第一篇：《媽媽的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《媽媽的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。

2、是否認(rèn)同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：

1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。

3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教時(shí)數(shù)：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽……

三、新授

看來，我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動(dòng)來表達(dá)你對媽媽的愛。現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日

在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的： 書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡圖3 為媽媽畫像圖4 ……

四、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來表達(dá)

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當(dāng)時(shí)的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感

小朋友都以自己的方式為媽媽過節(jié)日，能夠把送禮物這一情節(jié)生動(dòng)的表達(dá)出來，畫面效果很好。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱…… 那么我們可以用哪些材料來制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線…… 怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

三、布置作業(yè)

為你媽媽做一副手工作品。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認(rèn)認(rèn)真真的為媽媽做禮物，學(xué)生作業(yè)還需從細(xì)致上多做指導(dǎo)。

《新穎的泥名片》是人教版教材第二冊的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生用簡單的方法展示自己的家庭情況和媽媽給自己的愛，從而學(xué)會(huì)美術(shù)作品與家人溝通。新課程提倡“以孩子發(fā)展為本”，在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生通過自主探究的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。通過學(xué)生在課堂活動(dòng)中的互動(dòng)學(xué)習(xí)體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)方式的自主性，實(shí)踐性和創(chuàng)造性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在活動(dòng)中發(fā)展思考能力，在探索中發(fā)現(xiàn)生活中的愛，在合作中解決問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。我覺得以下幾方面還有待改進(jìn)：

①課前讓學(xué)生觀察家庭生活中媽媽的情況，也為更好地進(jìn)行課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。②讓學(xué)生要進(jìn)一步把節(jié)日和媽媽這兩個(gè)主題融合，畫出感情色彩。④低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)還是需要老是耐心的指導(dǎo)。

第二篇：媽媽的節(jié)日教學(xué)反思

媽媽的節(jié)日教學(xué)反思4篇

媽媽的節(jié)日教學(xué)反思1

一、通過評(píng)價(jià)反饋發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和出促進(jìn)功能。

無論是采用激勵(lì)性的語言、小紅旗或是小紅花，如果沒有明確的評(píng)價(jià)目標(biāo)、準(zhǔn)確的觀察和資料收集、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)結(jié)論，隨意的激勵(lì)

是無法對學(xué)生起到促進(jìn)作用的，而且還有消極作用。造成許多學(xué)生只能聽表揚(yáng)，不能聽批評(píng)，認(rèn)識(shí)不到自己的缺點(diǎn)和不足。

只要教師與學(xué)生形成坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，并用發(fā)展和全面的眼光看待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高他們的反省能力。使學(xué)生感受到仍是教師對自己的關(guān)注和期望。由此產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。

對低年級(jí)學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是非常重要的。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中還包括探究、實(shí)踐和創(chuàng)新等基本要素。

二、教師創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)情境、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)的樂學(xué)、好學(xué)。

教師應(yīng)充分遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和好動(dòng)的心理特征，投其所好地營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。我讓一位學(xué)生扮演媽媽，一位學(xué)生演孩子，讓孩子手拿鮮花送給媽媽，并對媽媽說一兩句話。如：“今天是三八節(jié)，媽媽您辛苦了，鮮花送給您。”或“今天是母親節(jié)，我祝媽媽節(jié)日快樂。”“今天是媽媽的生日，我祝媽媽身體健康，天天開心！”

除此之外，更深刻的、更能表達(dá)情感的句子，低年級(jí)的小朋友就不懂得表達(dá)了。我想，這與我課前與學(xué)生的交流不夠有關(guān)系。這是本節(jié)課我覺得遺憾的地方，如果是六年級(jí)學(xué)生，那肯定會(huì)不一樣，畢竟他們詞匯量積累得較多，語言表達(dá)能力也比低年級(jí)學(xué)生強(qiáng)。

在今后教學(xué)工作中，我平時(shí)要多與學(xué)生溝通、談心。了解他們的思想、愛好，針對學(xué)生的具體情況因材施教、有的放矢地進(jìn)行教育，對我在教學(xué)中是有幫助的。

媽媽的節(jié)日教學(xué)反思2

今天是“三八”國際婦女節(jié)，我設(shè)計(jì)了《媽媽的節(jié)日》一課。目的是讓幼兒在感受節(jié)日文化氣息的同時(shí)，更深入的了解自己的媽媽，了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動(dòng)過程：由出示小時(shí)候的照片，引出主題討論；了解“三八”婦女節(jié)；激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感；制作禮物；分享歌曲《世上只有媽媽好》這五步進(jìn)行。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大班幼兒對“三八”婦女節(jié)有了一些認(rèn)識(shí)，，雖然怎樣愛媽媽的行為很抽象，但本次活動(dòng)中幼兒通過給媽媽做禮物，幫媽媽做力所能及的事情，并用肢體語言表達(dá)對媽媽的愛，把對媽媽的愛非常具體地表現(xiàn)出來。

這次活動(dòng)，使幼兒真正懂得了什么是媽媽最喜歡的禮物。把愛的情感表達(dá)給媽媽，無疑是媽媽收到的最珍貴的禮物。

媽媽的節(jié)日教學(xué)反思3

今天美術(shù)課的內(nèi)容是繪畫媽媽的節(jié)日，對一年級(jí)學(xué)生來講，把具體的事物或場景用圖片表現(xiàn)出來，需要教師很好的引導(dǎo)。在上周美術(shù)課上，就提示各個(gè)小朋友在家要好好的觀察、關(guān)心媽媽，回憶和媽媽做過的很多的事情，去過的地方，怎樣慶祝媽媽的節(jié)日等等，這節(jié)課你想畫一副怎樣和媽媽慶祝節(jié)日的畫。

美術(shù)課上，導(dǎo)入首先是請幾個(gè)小朋友來講講媽媽的節(jié)日都有那些，自己想要畫什么。如：媽媽是怎么樣的呢？我和媽媽在哪里呢？我的媽媽是卷發(fā)，直發(fā)。媽媽的拎包是怎么樣？愛美喜歡穿什么樣的衣服等等。

之后由教師示范媽媽的輪廓應(yīng)該是怎么勾勒，方便學(xué)生畫出優(yōu)質(zhì)的畫。輪廓出來后就可以由學(xué)生自己填完整，并把整個(gè)圖畫補(bǔ)充完整，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)生練習(xí)的階段，一般提示學(xué)生細(xì)心的繪畫，并且播放世上只有媽媽好的歌，在達(dá)到能使用多種色彩的油畫棒完成《媽媽的`節(jié)日》的圖畫作品的教學(xué)目的的同時(shí)，也達(dá)到升華幼兒愛媽媽的情感的教學(xué)目的。更好的體現(xiàn)出本節(jié)的主題：我愛媽媽。

反思二：媽媽的節(jié)日教學(xué)反思

今天在一年級(jí)上美術(shù)課《媽媽的節(jié)日》，原以為孩子們對這個(gè)課題很感興趣，因?yàn)檫@是孩子們向媽媽表達(dá)愛的一個(gè)最直接的方式，孩子們的作品會(huì)絢麗多彩，我會(huì)教得很輕松。

結(jié)果當(dāng)我向孩子們宣布學(xué)習(xí)任務(wù)后，一個(gè)個(gè)都無從下手，有的甚至連媽媽的節(jié)日是哪天都不知道，孩子們的作品令人十分不滿意。很少有孩子認(rèn)認(rèn)真真地創(chuàng)作一幅向媽媽表達(dá)愛心的作品。

于是我就在想：要上好美術(shù)課不是單純的寫寫畫畫，它要與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，同樣具有育人功能。就拿這節(jié)課來說，我們得先結(jié)合感恩教育，讓孩子知道爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，在媽媽的節(jié)日里親手制作一張賀卡也是表達(dá)你對媽媽的愛。把對孩子的思想教育滲透到美術(shù)教育中。

反思三：媽媽的節(jié)日教學(xué)反思

本課主要通過用多媒體、學(xué)生自己搜集、教師講解等形式，讓同學(xué)們了解3月8日這一天是媽媽和全世界所有勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日；國際婦女節(jié)的來歷以及一些偉大婦女的事跡，繼而引導(dǎo)同學(xué)們知道媽媽也是家庭中非常重要的一員，我們應(yīng)該熱愛我們的媽媽，關(guān)心體貼媽媽。在媽媽的節(jié)日應(yīng)該送媽媽節(jié)日禮物，以及制作“連心卡”的形式，對學(xué)生進(jìn)行熱愛媽媽的教育，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。

聽到有的孩子下課后和媽媽、和老師說節(jié)日快樂，心里有點(diǎn)甜，能感覺到孩子們很單純，但也很懂事。相信通過這一課的教學(xué)，每個(gè)孩子對自己的媽媽都會(huì)更加感激，更加愛自己的媽媽。

媽媽的節(jié)日教學(xué)反思4

《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課，旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識(shí)，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達(dá)對媽媽的愛和感激之情。同時(shí)，除了基本的繪畫知識(shí)外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達(dá)，凸顯了美術(shù)教育的人文性。

為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學(xué)生回憶媽媽平時(shí)的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進(jìn)而，給孩子簡單講述母親節(jié)的知識(shí)，并提醒孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達(dá)自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后，點(diǎn)出，我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動(dòng)作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情，最后在作品上寫上對媽媽的祝福。

學(xué)生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對于表達(dá)記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時(shí)，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會(huì)更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或?yàn)閶寢屪鍪拢寢屨f祝福的話，同時(shí)老師提醒此時(shí)人物的表情、動(dòng)作，更有利于孩子獲得視覺經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)更完美的作品。

第三篇：《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思（范文）

一、通過評(píng)價(jià)反饋發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和出促進(jìn)功能。

無論是采用激勵(lì)性的語言、小紅旗或是小紅花，如果沒有明確的評(píng)價(jià)目標(biāo)、準(zhǔn)確的觀察和資料收集、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)結(jié)論，隨意的激勵(lì)

是無法對學(xué)生起到促進(jìn)作用的，而且還有消極作用。造成許多學(xué)生只能聽表揚(yáng)，不能聽批評(píng)，認(rèn)識(shí)不到自己的缺點(diǎn)和不足。

只要教師與學(xué)生形成坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，并用發(fā)展和全面的眼光看待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高他們的反省能力。使學(xué)生感受到仍是教師對自己的關(guān)注和期望。由此產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。

對低年級(jí)學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是非常重要的。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中還包括探究、實(shí)踐和創(chuàng)新等基本要素。

二、教師創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)情境、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)的樂學(xué)、好學(xué)。

教師應(yīng)充分遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和好動(dòng)的心理特征，投其所好地營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。我讓一位學(xué)生扮演媽媽，一位學(xué)生演孩子，讓孩子手拿鮮花送給媽媽，并對媽媽說一兩句話。如：“今天是三八節(jié)，媽媽您辛苦了，鮮花送給您。”或“今天是母親節(jié)，我祝媽媽節(jié)日快樂。”“今天是媽媽的生日，我祝媽媽身體健康，天天開心！”

除此之外，更深刻的、更能表達(dá)情感的句子，低年級(jí)的小朋友就不懂得表達(dá)了。我想，這與我課前與學(xué)生的交流不夠有關(guān)系。這是本節(jié)課我覺得遺憾的地方，如果是六年級(jí)學(xué)生，那肯定會(huì)不一樣，畢竟他們詞匯量積累得較多，語言表達(dá)能力也比低年級(jí)學(xué)生強(qiáng)。

在今后教學(xué)工作中，我平時(shí)要多與學(xué)生溝通、談心。了解他們的思想、愛好，針對學(xué)生的具體情況因材施教、有的放矢地進(jìn)行教育，對我在教學(xué)中是有幫助的。

第四篇：媽媽的節(jié)日教學(xué)反思 下

《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思

《媽媽的節(jié)日》，本課是一節(jié)很好的情感教育課，上這堂課的時(shí)候剛好是5月12日母親節(jié)后一個(gè)禮拜，學(xué)校在前一個(gè)禮拜為母親節(jié)做了相關(guān)的宣傳，內(nèi)容包括手抄報(bào)和黑板報(bào)，學(xué)生對這個(gè)節(jié)日都有相對的印象和了解。本課一開始，我先明確的告訴孩子5.12號(hào)是母親節(jié)，并了解與媽媽有關(guān)的節(jié)日除了母親節(jié)還有三月八號(hào)婦女節(jié)。在歌曲《我的好媽媽》中，引導(dǎo)學(xué)生回憶，感受媽媽的辛苦，媽媽在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上為自己付出了多少，想一想自己在平時(shí)為媽媽做過些什么事，以及在母親節(jié)當(dāng)天你是如何向媽媽表示感謝之情的。引導(dǎo)學(xué)生說出表現(xiàn)母親的恩情的除了幫媽媽做家務(wù)還有什么其他的形式。比如向媽媽贈(zèng)送康乃馨、手工賀卡，通過幻燈片展示讓學(xué)生欣賞多種形式的賀卡；或者為媽媽畫一幅肖像。本課作為《我的新朋友》的一個(gè)延伸，讓學(xué)生對肖像畫有更多的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。肖像畫除了畫本身像或頭像的方式，也可以用場景的方式來表現(xiàn)。以此導(dǎo)入本課的作業(yè)人物。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶母親平時(shí)的形象，穿著打扮，作業(yè)內(nèi)容可以從“我為媽媽做的一件事”或“我為媽媽畫像”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”這幾個(gè)角度著手，完成一幅畫。

通過本課對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓孩子知道爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，在媽媽的節(jié)日里親手制作一張賀卡也是表達(dá)你對媽媽的愛，把思想教育滲透到美術(shù)教育中。同時(shí)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或?yàn)閶寢屪鍪拢寢屨f一兩句話。學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，我指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖，使學(xué)生了解可以從身高、發(fā)型、服飾、動(dòng)作、表情等方面體現(xiàn)人物身份特征，先從主體人物入手，接下來添畫周圍背景。訓(xùn)練學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的作畫步驟，并且鼓勵(lì)學(xué)生盡量直接用勾線筆作畫，減少學(xué)生用鉛筆畫畫涂涂改改的毛病，提高學(xué)生作畫過程的準(zhǔn)確率！

本課我對學(xué)生作業(yè)比較滿意，學(xué)生都能通過引導(dǎo)和欣賞，用肖像畫或場景畫的形式來表現(xiàn)自己對媽媽的節(jié)日的個(gè)人情感，有的學(xué)生還在畫面上寫上對母親的想表達(dá)的話。本課作業(yè)我沒有進(jìn)行批改，而是讓學(xué)生帶回家去送給媽媽，讓媽媽來評(píng)分，促進(jìn)母子的交流，也讓學(xué)生在母親節(jié)過后在會(huì)議中更深刻的體會(huì)到母親的辛苦，加深學(xué)生的情感教育！

第五篇：《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思

《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課，旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識(shí)，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達(dá)對媽媽的愛和感激之情。同時(shí)，除了基本的繪畫知識(shí)外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達(dá)，凸顯了美術(shù)教育的人文性。

為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學(xué)生回憶媽媽平時(shí)的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進(jìn)而，給孩子簡單講述母親節(jié)的知識(shí)，并提醒孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達(dá)自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后，點(diǎn)出，我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動(dòng)作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情，最后在作品上寫上對媽媽的祝福。

學(xué)生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對于表達(dá)記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時(shí)，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會(huì)更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或?yàn)閶寢屪鍪拢寢屨f祝福的話，同時(shí)老師提醒此時(shí)人物的表情、動(dòng)作，更有利于孩子獲得視覺經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)更完美的作品。