第一篇：雛鷹獎章制度

雛鷹獎章制度

雛鷹獎章共有六種：a、班主任獎章。【一個笑臉】 B、班干部獎章。【一朵紅花】 C、小班長獎章。【一面紅旗】 d、小蜜蜂獎章。（勞動、奉獻）【一個小動物】 e、小星星獎章。（衛生）【一顆小星星】 f、小博士獎章。（讀書）【】

雛鷹獎章每周五班會課時評比，由班長、小班長、衛生委員、勞動委員、學習委員分別推薦一個本周內在一個方面表現突出的學生給予表揚，獎章貼在紅花臺上，學期末進行表彰。

一、學習

1、每次語數英各科考試名列前三名者，獎勵班主任獎章一枚。達到等級優者，均獎勵一個積分，計入積分榜。

2、作業十次笑臉或者優加，可換取班主任獎章一枚。

3、聽寫滿分五次者，換取班主任獎章一枚。背誦前十名者獎勵一個積分。

4、課堂表現優秀者，回答問題積極，受到任課老師表揚者，獎勵一個積分。

5、家庭作業主動完成又快又好，或者進步，受到家長表揚的，獎勵一積分。

二、紀律

1、自習課等老師不在教室內時，紀律表現較好，受到班長和小班長一致表揚的，獎勵一個積分。

2、在課堂上，遵守紀律受到任課老師表揚的，獎勵一個積分。

3、做好人好事受到他人表揚的，獎勵一個積分。

4、拾金不昧者，獎勵一個積分。

5、在課外活動或集體活動中，遵守紀律，服從安排，有集體榮譽感的，獎勵一個積分。

三、勞動和衛生。

1、在值日或者集體勞動中積極認真，不怕苦不怕累者，由勞動委員推薦，獎勵一個積分。

2、個人抽屜，座位周圍衛生維持較好，書包內文具擺放整潔，衣服頭發指甲等較為干凈整齊的，由衛生委員每天檢查后上報獎勵一個積分。

四、其他方面

1、在校內外各級各類比賽中獲得名次者，均獎勵班主任獎章一枚。其余參與比賽未獲獎者均獎勵兩個積分。

2、在班級集體活動中能夠積極主動為他人，為班級熱心服務者，獎勵一個積分。

每周五下午最后一節課匯總一次個人積分，各小組成員分數相加總數最高者，評定為星級小組，班主任給予獎勵，星級小組內每個人獲得一枚班主任獎章。

（本規定為暫行規定，在今后的執行過程中會不斷的調整完善。）

四年二班宣

第二篇：雛鷹獎章候選人材料

鄭州市“三星級雛鷹獎章”候選人事跡材料

鄭州市上街區中心路小學2012年9月

是花，就要開放

趙xx，女，現年10歲，五年級一班學生，大隊委員，班級學習委員。她活潑可愛、品學兼優，樂于助人，熱愛集體，積極爭章。她不但是父母眼中的乖孩子，老師心目中的好學生，也是同學們學習的模范榜樣。她年紀雖小，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質成為同學中的佼佼者，校園里的風景線。

一、勤奮好學，積極進取

她勤奮好學，每次上課的時候總是專心聽講、時刻跟著老師的思維，積極大膽發言，作業總是完成得又好又快。平常碰到難題就虛心地向老師、父母和同學請教或自己查閱資料解決，養成虛心好學的好習慣。課余，她還不斷充實自己的課外知識，博覽群書，背誦古詩詞，逐步拓展自己的知識面。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文地理知識，她都讀得津津有味。她還通過各種途徑，如網絡、圖書、報紙、電視等，了解更多自己感興趣的知識、新聞實事，做到“家事國事天下事，事事關心”。廣泛的閱讀和涉獵開闊了她的視野，增長了她的見識，同時也提高了她的寫作水平，她的作文多次被當做范文在同學中傳閱，在省市級作文比賽中多次獲獎，其中《漂流記》和《讀書伴我成長》還登上了作文雜志。

積極進取的她不斷發展，并獲得了豐碩的成果——她的各科成績在全班總是名列前茅，多次被評為校級“全優生”和“學習標兵”，還獲得了博學章。2011年榮獲了上街區“三好學生”的光榮稱號。

二、老師助手，同學榜樣

“快樂每一天，充實每一天，進步每一天”。她無論在家在校，就像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。作為學習委員，她處處以身作則，起到了模范帶頭作用。對工作，她認真負責，盡職盡責，老師交給的任務都能樂意接受，做到有始有終。經常幫老師出主意、想點子，成為老師不可缺少的小幫手。例如：為了提高全班的英語水平，早讀時間自己充當小老師，每天定時為全班同學聽寫英語單詞。在自習課上抄練習，校對答案。在班級中，她能主動參與班級管理工作，參與制定班隊工作計劃，配合班主任組織開展班隊活動，帶領學生進行自主管理。五年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，同學的貼心人。她積極勤懇的態度、無私的奉獻，贏得了老師和同學們的交口稱贊。

幾年來，她上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。學校開展“與不文明行為告別”的活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮。見到有同學違反了學校規定，她勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，跟他們講“同學之間要團結”、“寬容忍讓，校園才會更和諧”的道理。她和顏悅色，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。在學校開展的“變廢為寶”活動中，她和同學一起辦櫥窗，宣傳“分類收集、資源再生”的理念，并將廢紙、飲料瓶、廢電池分類回收，交到大隊部。她也因此獲得了校級“環保小衛士”的稱號，并獲得“環保章”。

在學校、班級舉行的各項活動中，她積極參加，表現優秀。2011年

在河南省青少年航空航天模型競標賽中，她獲得【P1R-1】小學女子組第一名；在學校舉辦的手抄報活動，她自行設計、編寫的手抄報多次獲得優秀獎；她還多次獲得省市級繪畫比賽等級秀獎勵??她用自己的言行向同學們展示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。

三、參與實踐、奉獻愛心

她雖然是溫馨幸福家庭里的父母疼愛的乖孩子，卻比任何一個人都獨立堅強。她每天都會主動做家務，不但鍛煉了自己，也給父母帶來快慰；在同學中，她是個懂事的“小大人”，每逢值日和大掃除，她總帶頭搶臟活、累活干；在路上，看到低年級的小朋友在路上貪玩，她會主動過去和顏悅色地告訴他們不要浪費時間，要多注意安全。她虛心向媽媽請教：學會如何購買新鮮價廉的食物、蔬菜。平時，她養成了勤儉節約的好習慣，能做到不浪費糧食、水電和愛惜衣物。除了買些學習用品，能合理支配零用錢。她孝敬老人，學習之余經常給年邁的奶奶、爺爺做按摩，講笑話，老人都稱她為“開心果”。她還學會了使用灶具，今年暑假學校開展了“我的拿手菜”動手活動，她不但積極學習做簡單的飯菜，還把學習的經過制成幻燈片與同學們分享，并獲得了校少先隊的獎勵。

作為學校的少先隊大隊委員，她還積極配合大隊長策劃活動、組織會議。還積極參與紅領巾監督崗，作為一員管理好各個班級。平時，若遇上哪個同學的學習用品缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘與他們一起回家。她還積極為中隊的成長出謀劃策：針對語文學習中古詩詞的背誦要求，她與班干

部討論并自設了“背誦章”。在班主任邵老師的支持下，組織開展了朗誦、背誦比賽，隊員們在積極參與爭章、獲章活動中提高了背誦古詩文的積極性，變“要我背”為“我要背”，學習效率大大提高。

她還積極參加雛鷹假日小隊活動，進一步拓展了雛鷹爭章活動的時間和空間。去看望社區里的孤寡老人，給他們送去溫情；去擦拭社區的健身器材，為需要鍛煉的人提供良好的環境；參與“慶七一”了解黨史活動，聽長輩講共產黨發展的歷史??她還積極參加“手拉手互助活動”，為自己的偏遠農村的“手拉手小伙伴”奉獻愛心，經常和他們通信，還用省下的零花錢給他們買學習用品，請大隊輔導員在探望時捎去心意。她還是個富有愛心的孩子，我們學校的張老師不幸得了癌癥，治療需要很多花費。她積極參與了區教體局倡議的“奉獻愛心”捐款活動，不但號召全班同學團結一心，積極捐款，還把自己存到銀行的100元壓歲錢 投進了捐款箱。冰心老人說過：“成功之花，人們往往驚羨它現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”品學兼優，誠實善良，充滿愛心，樂觀向上的趙嘉西同學沒有辜負老師、同學和家長的期望。秉承著胡錦濤總書記提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的宗旨，她將不斷鍛煉培養自己的“自學、自理、自護、自立、自強”的能力，像一只朝氣蓬勃的雛鷹向著自己的理想執著地起飛，相信她會在自己的不斷努力下越飛越高，越飛越遠??

第三篇：雛鷹獎章800名

雛鷹獎章800名

環保章、隊務章、家務章、自護章、自理章、英語章、體育章、服務章各100名，懷柔區十佳少先隊員10名

懷柔區少先隊員標兵10名

第四篇：雛鷹獎章爭章制度

雛鷹獎章爭章制度

為提高少年兒童的整體素質，培養新世紀的建設人才，特制定如下制度：

一、加強領導力度，制定有效措施，精心組織實施，保證活動的順利進行。

二、加強宣傳，充分利用一切宣傳陣地，向少先隊員宣傳證章的含義及設置。

三、中隊成立考核小組，如實反映爭章進展情況，及時推廣經驗。

四、隊員獲得的獎章由中隊統一張貼，考評結果貼入爭章卡。

五、爭章達標成績可作為評選優秀少先隊員的依據之一。中隊文體活動制度

為保障中隊文體活動的順利開展，使隊員們的身心得到健康的發展，特制定本制度：

一、中隊文體活動要每年有計劃，每學期要有階段性計劃，努力做大有目標、有計劃、有記錄。

二、中隊文體活動要保證每周活動一次。

三、中隊文體活動要保證隊員人人都參與，鼓勵隊員發展特長，提高隊員的整體素質。

隊日活動制度

為保證各中隊活動的順利進行，特制定本制度如下：

一、活動時間：每周星期三。

二、活動地點：隊室。

三、活動內容：組織好“兩史一情”的教育及各種有意義的少先隊活動。

四、每次活動要有記錄。

五、確保獲得的按時開展，把隊日活動落實到實處。中隊學習制度

為保證隊員按規定完成學業，提高整體素質，特制定本制度如下：

一、各中隊要定期向隊員進行思想給予，使中隊形成良好的學習風氣。

二、各中隊要把小學生課堂常規落實到每個隊員，使每個隊員熟知并自覺執行。

三、各中隊要重視后進生的學習，在中對內建立互助小組，目標到人。

四、各中隊要切實抓好管理，把本制度落實到實處，保證每逢隊員按規定完成學業。

中隊紀律制度

為搞好各中隊建設，提高隊員的組織紀律性，特制定本制度：

一、隊員按時到校，不遲到、不早退、，有事按手續請假。

二、上課要認真聽講，專心聽課，不作與學習無關的事。

三、課間要做有意義的活動，團結同學、舉止大方。

四、隊員要積極參加中隊組織的活動。

五、在校外隊員要積極投身于有益的社會公益活動。各中隊必須嚴格執行本制度，務必把本制度落實到實處。

李俊小學

2011年9月

李俊小學雛鷹獎章爭章制度

2011年9月

第五篇：2 雛鷹獎章計劃

“雛鷹獎章” 工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實各級少工委關于“雛鷹獎章”工作的精神，并依據哈市少工委的實施細則，結合我校實際情況，制定我校的“雛鷹獎章”工作計劃。旨在把“雛鷹獎章”活動的基本內容、操作程序、考核機制和激勵措施進一步目標化、具體化，進而大力推進“雛鷹獎章”的普及和發展，號召全體少先隊員積極參與，提高少年兒童的全面素質。

二、基本原則

1、重在參與，鼓勵進取。

結合我校本學期的活動和隊員的實際水平，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動少先隊員踴躍參加活動的積極性。

2、量化目標，靈活選擇。

根據隊員的年齡特點，把“雛鷹獎章”的獲章標準適當調整，高的降，低的拔，引導少先隊員按照自己的興趣、特長和能力進行選擇。

3、強調教育過程，注重意識培養。

尊重少年兒童的自主性，發揮他們的主動性，提倡自己與自己競爭，引導少先隊員在參與中受教育，訓練中長才干。

三、爭章步驟

（一）定章

開學初，學校大隊部召開大、中隊委會，宣讀大隊工作計劃，特別是一學期的大型活動安排。根據《細則》定出各年級都爭哪些章，并下發本學期“雛鷹獎章”工作表，讓每個隊員明確本學期應完成哪些章。此外，在各中隊的隊干改選中，除有爭章工作總負責人外，還應根據本學期定章的類別，選本章的特長生作考核小組成員。各中隊要利用本學期的第一次班會組織隊員學習獲章標準并定章。

（二）爭章

各中隊要根據考章標準開展爭章活動。在爭章過程中，對大隊和中隊的要求是：

學校大隊部：

1、認真組織隊員參加各級各類競賽，爭取獲獎、獲章的機會；

2、開展豐富多彩的少先隊活動，為隊員提供展示的舞臺；

3、利用“七彩校園”廣播全面指導爭章活動；

4、培養爭章工作的大、中隊干；

5、深入中隊指導活動，提合理化建議。

中隊：

1、中隊輔導員保證每月有1——2節班會時間，組織隊員爭章；

2、根據隊員定章計劃開展爭章活動，如學習獲章標準要求掌握的內容；

3、將爭章活動融入隊員的每天的生活、學習和工作中，努力做到獎章活動課程化。

（三）考章

根據“雛鷹獎章”工作表的時間進行考章，各中隊要提前一周向考章小組口頭提出考章申請，說明考章內容、時間、地點、人數，以便考核小組統一安排。此外，各中隊最好在考章時將爭章過程展示出來，以便考核小組考評監督。考章小組在考章時，嚴格遵循參與就是進步，提高就有獎勵的基本原則，因考章隊員的差異性而適當量化考章內容，使每個隊員都有成功感，從而增強他們參與活動的積極性和獲章的自信心。

（四）頒章

頒章分兩個層次：一是往爭章卡上蓋基礎章；二是大隊部頒發“一星級雛鷹獎章”。在往爭章卡上蓋基礎章時，要充分發揮中隊爭章工作負責人的作用，指導他們統計爭章記錄，學會蓋章技巧，按時完成任務。此外，高年級中隊委還要協作低年級中隊委進行蓋章。

本學期大隊部重點頒發清潔章、隊務章、法律知識章，結合休學式頒發“一星級雛鷹獎章”。

（五）護章

護章是獲章后的繼續教育。教育獲“一星級雛鷹獎章”的隊員要珍惜自己獲得的榮譽，因為每一枚獎章都是進步的標志，特別是少年時期參加少先隊組織的永久紀念，平時可以在家保存，當參加少先隊的大型活動或集會時佩戴，向隊員展示自己的成果。

總之，學校繼續鞏固以往爭章工作的成績，在今后的爭章工作中努力探尋獲章活動課程化、社會化的途徑，爭取各方面的支持，全面提高少先隊員的素質，推進素質教育的實施。