第一篇：鎮(zhèn)坪縣義務(wù)教育階段寄宿生生活狀況調(diào)查

鎮(zhèn)坪縣義務(wù)教育階段寄宿生生活狀況調(diào)查

6月22日至29日，縣政協(xié)學(xué)習(xí)文史委員會(huì)組織部分政協(xié)委員，分兩個(gè)調(diào)研組對(duì)全縣4所初級(jí)中學(xué)、9所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和3所村級(jí)小學(xué)的寄宿生生活狀況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組在實(shí)地察看學(xué)校校舍建設(shè)、寄宿生的住宿繕食情況后，通過(guò)聽取匯報(bào)、問(wèn)卷調(diào)查的方式，詳細(xì)了解了寄宿生的補(bǔ)助、管理和教育情況。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本情況

至2009年春季，全縣共初級(jí)中學(xué)4所，在校學(xué)生2545人；小學(xué)40所，在校學(xué)生7012人。其中，寄宿制學(xué)校20所，寄宿學(xué)生4797人，分別占中小學(xué)學(xué)校總數(shù)的49%、學(xué)生總數(shù)的50%。

（一）寄宿條件逐步改善。縣政府與教育行政主管部門搶抓“農(nóng)村初中改造工程”和“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”實(shí)施機(jī)遇，積極爭(zhēng)取、籌措資金，采取結(jié)合實(shí)際、分步實(shí)施的辦法，加快農(nóng)村學(xué)校宿舍、食堂、操場(chǎng)、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和改造步伐。2008年以來(lái)，累計(jì)投資 萬(wàn)元，新建學(xué)生宿舍 棟平方米，新建餐廳 個(gè)平方米，新建鍋爐房 個(gè)平方米，改造操場(chǎng) 處平方米，改造廁所 個(gè)平方米。

（二）寄宿生補(bǔ)助落實(shí)較為到位。貫徹落實(shí)寄宿生補(bǔ)助政策過(guò)程中，縣政府高度重視，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和學(xué)校相互配合，堅(jiān)持公正、公開，堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組審查、學(xué)校張榜公布，使這一政策得到了較好的落實(shí)。止今年6月，全年已累計(jì)撥付資金 萬(wàn)元，惠及中小學(xué)寄宿生人數(shù)達(dá) 人次。

（三）學(xué)校寄宿生管理得到加強(qiáng)。各個(gè)學(xué)校均結(jié)合實(shí)際構(gòu)建了行政值日、教師值日、班主任、宿舍長(zhǎng)共同管理的網(wǎng)絡(luò)，制定了食堂衛(wèi)生、宿舍公約、衛(wèi)生值日、學(xué)習(xí)作息等制度；利用黑板報(bào)、校園廣播等校園文化陣地進(jìn)行宣傳，邀請(qǐng)公安干警、政法干部開辦講座，加強(qiáng)了學(xué)生防火、防盜、衛(wèi)生常識(shí)、交通安全等方面知識(shí)的宣傳與教育。

（四）教師素質(zhì)和教育質(zhì)量明顯提高。首先，各學(xué)校都將知識(shí)功底扎實(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)濃厚、研究精神突出、教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)異的教師安排在教學(xué)崗位，為搞好教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。其次，各學(xué)校千方百計(jì)創(chuàng)造條件，保證無(wú)專業(yè)教師或缺乏專業(yè)教師的課程正常開設(shè)，并注重加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)能按計(jì)劃有序進(jìn)行。其三，各學(xué)校積極選派教師參加新課程通識(shí)、新教材教法、課堂教學(xué)觀摩等培訓(xùn)與教研活動(dòng)，為寄宿生在校接受教育、提高素質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

二、存在的困難和問(wèn)題

經(jīng)過(guò)調(diào)研，委員們認(rèn)為全縣的學(xué)校建設(shè)和寄宿生管理工作取得了一些成效，有的學(xué)校面貌也有了翻天履地的變化，學(xué)校管理工作有長(zhǎng)足的發(fā)展，但也還存在著硬件不“硬”、設(shè)施不全、師資薄弱等問(wèn)題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)校住宿條件差，配套設(shè)施不齊全。調(diào)研的16所學(xué)校現(xiàn)有在校寄宿學(xué)生共2057人，而實(shí)有宿舍使用面積不足3000平方米，生均約1.4平方米。尚未進(jìn)行宿舍改造的學(xué)習(xí)校，學(xué)生宿舍簡(jiǎn)陋且擁擠不堪，如曾家初中一不足40平方米的宿舍住36名學(xué)生，生均1.1平方米；牛頭店中心小學(xué)一不足20平方米的宿舍住24名學(xué)生，生均0.83平方米。已實(shí)施宿舍改造和新建的學(xué)校，規(guī)劃相 對(duì)滯后、面積偏小且功能不全，如牛頭店中學(xué)，學(xué)校宿舍樓雖為新建，但12平方米的宿舍，放1米寬的4張床鋪?zhàn)?名學(xué)生，供水系統(tǒng)和衛(wèi)生間都無(wú)法使用。從學(xué)校寄宿配套設(shè)施看，除牛頭店初中建起了比較規(guī)范的學(xué)生餐廳外（因配套設(shè)施未到位未使用），其他學(xué)校都無(wú)學(xué)生餐廳，“露天席地”吃飯的現(xiàn)象普遍；熱水供應(yīng)不正常，學(xué)生浴室、洗衣房等配套設(shè)備各校均不具備；學(xué)校廁所蹲位不足、距離過(guò)遠(yuǎn)的問(wèn)題也較突出。

（二）食堂管理不統(tǒng)一，飲食質(zhì)量不高。教育行政主管部門對(duì)義務(wù)教育階段各學(xué)校食堂管理沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)校開辦學(xué)生食堂的方式各不相同。曾家、城關(guān)初中實(shí)行對(duì)外招標(biāo)、多家經(jīng)營(yíng)，雖然學(xué)生有一定選擇余地，但價(jià)格高、衛(wèi)生差；牛頭店初中實(shí)行校辦與民辦相結(jié)合，雖然價(jià)格得到一定控制，但伙食質(zhì)量不高。其他各寄宿制小學(xué)的食堂情況更為多樣，鐘寶中心小學(xué)只負(fù)責(zé)學(xué)生住宿，不負(fù)責(zé)學(xué)生伙食；華坪中心小學(xué)、上竹廟壩村小學(xué)和洪陽(yáng)小學(xué)則由學(xué)生自帶糧食或統(tǒng)一購(gòu)買糧食，學(xué)校只負(fù)責(zé)主食加工，吃菜問(wèn)題則由學(xué)生自己解決。其他聘用炊事員實(shí)行統(tǒng)一伙食的學(xué)校，飯菜花樣單

一、以湯當(dāng)菜、營(yíng)養(yǎng)缺乏的情況普遍存在，僅新鮮蔬菜和豆類制品在學(xué)生伙食中就很難見到。

（三）安全隱患較多，學(xué)生安全堪憂。一是治安問(wèn)題。社會(huì)不良青少年攔路搶劫學(xué)生財(cái)物、地方外來(lái)人員隨意進(jìn)校叫賣、校門外攤點(diǎn)隨時(shí)可見等問(wèn)題未得到治理。二是食品衛(wèi)生安全。絕大部分學(xué)生食堂都是磚木結(jié)構(gòu)，陳舊簡(jiǎn)陋，衛(wèi)生條件差，熟食、征集廚具不分；學(xué)校食堂采購(gòu)蔬菜不定點(diǎn)，沒(méi)有記錄，蔬菜也沒(méi)有經(jīng)過(guò)浸泡消毒。三是交通安全。撤點(diǎn)并校后，部分學(xué)生上學(xué)路途更遠(yuǎn)，學(xué)生往 返乘坐農(nóng)用車等非營(yíng)運(yùn)車輛現(xiàn)象較為普遍，極不安全。四是疾病防治。住宿嚴(yán)重超標(biāo)、空氣污穢、衛(wèi)生不好帶來(lái)的傳染病問(wèn)題，無(wú)校醫(yī)帶來(lái)的小病小傷不能及時(shí)救治和定期對(duì)學(xué)生宿舍、廁所進(jìn)行醫(yī)療消毒的問(wèn)題，無(wú)浴室?guī)?lái)的學(xué)生無(wú)法打掃個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題，都使疾病防治無(wú)力保障。五是住宿安全問(wèn)題。存在“通鋪無(wú)加固”、“窄鋪睡多人”、“高鋪無(wú)護(hù)欄”和廁所路遠(yuǎn)且照明不足等安全隱患。

（四）教輔人員嚴(yán)重不足，學(xué)校管理難度增大。一是教師超負(fù)荷工作精力難支。由于寄宿學(xué)生吃住都在學(xué)校，教師從單純的白天教學(xué)向24小時(shí)管理過(guò)渡，延長(zhǎng)了工作時(shí)間，增加了管理的內(nèi)容和難度，特別是班主任每天的工作時(shí)間大多在14小時(shí)以上，工作時(shí)間成為“長(zhǎng)把傘”。二是沒(méi)有配備教輔人員（即校醫(yī)、食堂管理員、學(xué)生寢室管理人員），各項(xiàng)后勤管理工作都是由在職教師兼任，從課堂教師到生活輔導(dǎo)，從寢室管理到保衛(wèi)人員，從食堂監(jiān)管到校醫(yī)，教師集所有后勤保障人員功能于一身，全方位兼顧，如此超重的工作量，嚴(yán)重影響了教師的正常教育教學(xué)，給教師的工作增加難度。三是中小學(xué)專業(yè)學(xué)科，如英語(yǔ)、理化、音樂(lè)、美術(shù)等教師緊缺，非專業(yè)教師從事專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象較為普遍，既為學(xué)校教學(xué)管理帶來(lái)不便，也為教師從事教育教學(xué)工作帶來(lái)難度。

（五）“一補(bǔ)”發(fā)放不夠及時(shí)，使用不夠規(guī)范合理。一是2009年寄宿生補(bǔ)助費(fèi)的發(fā)放存在不及時(shí)的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生已畢業(yè)多時(shí)，補(bǔ)助兌現(xiàn)還未到位，使生活補(bǔ)助成了一種形式；二是隨著補(bǔ)助面的逐步提高，享受補(bǔ)助的學(xué)生也由貧困家庭延伸至一般家庭，造成同等經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生有的享受了補(bǔ)助，有的又沒(méi)有享受補(bǔ)助，使群眾產(chǎn)生誤解、衍生矛盾；三是在生活補(bǔ)助費(fèi)的使用上，按現(xiàn)行政策兌 現(xiàn)到學(xué)生家長(zhǎng)手中，某種程度成了對(duì)學(xué)生家庭的補(bǔ)助，對(duì)學(xué)生在校期間的生活質(zhì)量的改善幫助不大。

三、幾點(diǎn)建議

（一）深入調(diào)查摸底，科學(xué)合理規(guī)劃。教育行政主管部門首先要按照“兩基督導(dǎo)”的要求和《農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)學(xué)校規(guī)模、教師配臵、配套設(shè)施等進(jìn)行全面摸底，找準(zhǔn)建設(shè)問(wèn)題、理清建設(shè)思路。二要聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員和有資質(zhì)的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位，按照“適度超前、實(shí)用夠用、分步實(shí)施、逐步到位”的思路、“安全、夠用、實(shí)用和美化方便并重”的原則，對(duì)各個(gè)學(xué)校、各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確保寄宿制學(xué)校建設(shè)規(guī)范運(yùn)行、目標(biāo)明確、操作有序。

（二）嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善配套設(shè)施。教育行政主管部門要在加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)樓、試驗(yàn)樓等教學(xué)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，更加注重學(xué)校宿舍、食堂等生活配套設(shè)施的建設(shè)。要嚴(yán)格按照寄宿制學(xué)校建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，改善宿舍條件，增加宿舍面積、添臵結(jié)實(shí)床鋪、完善洗浴設(shè)施、配套儲(chǔ)藏器具，讓學(xué)生住的“舒心”；改善食堂條件，規(guī)范操作間的設(shè)臵、配齊餐廳的餐桌餐椅、統(tǒng)一飲食加工操作流程，使學(xué)生在校吃的“放心”；完善取暖、供水、廁所等設(shè)施，確保學(xué)生在校“留的住、住的穩(wěn)”；要配套體育器械、文娛用品，裝備語(yǔ)音室、多媒體教室，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動(dòng)的需要，使學(xué)生在校“學(xué)樂(lè)相助”，全面、健康成長(zhǎng)。

（三）提供經(jīng)費(fèi)保障，增加教育投入。一是加大向上爭(zhēng)取資金支持力度，搞好寄宿制學(xué)校配套建設(shè)。將寄宿制學(xué)校建設(shè)資金、學(xué)校危改資金、維修經(jīng)費(fèi)、希望工程資金及各級(jí)教育專項(xiàng)資金集中統(tǒng) 籌、捆綁使用，加大農(nóng)村寄宿制學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，配備一些必需的教學(xué)設(shè)備和文體活動(dòng)器材，豐富學(xué)生校園生活，不斷改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件。二是加強(qiáng)資金管理，做到教育資金封閉運(yùn)行、專項(xiàng)調(diào)度、專款專用，從而提高資金使用效益。三是政府要為教育安排一定的公用經(jīng)費(fèi)，用于因寄宿制學(xué)校工作量增大的學(xué)校教育補(bǔ)貼，用于因?qū)W生在校生活帶來(lái)的水電煤等費(fèi)用增加的學(xué)校后勤補(bǔ)貼。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平。一要盡快解決寄宿制學(xué)校教輔人員(即校醫(yī)、食堂管理員、學(xué)生寢室管理人員)的定編問(wèn)題，化解教師（特別是班主任）工作壓力，使寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、安全都得到切實(shí)保障。二要通過(guò)多種途徑加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制中小學(xué)的師資培訓(xùn)，努力造就一支具有較高素質(zhì)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師隊(duì)伍，提升教師教育教學(xué)能力和管理水平。三要進(jìn)一步提高農(nóng)村教師的各項(xiàng)待遇，加快教師住房的改造和建設(shè)，讓教師住進(jìn)校園安心教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)與校園管理，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。四要加強(qiáng)學(xué)校及周邊安全防范及社會(huì)治安綜合治理，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)共同聯(lián)防機(jī)制，努力消除學(xué)生上學(xué)交通安全等各種安全隱患，杜絕各種安全事故的發(fā)生。

（五）完善學(xué)生救助體系，鞏固“普九”成果。一是廣泛宣傳，形成良好的輿論導(dǎo)向。要讓家長(zhǎng)充分了解實(shí)行寄宿制的好處，把國(guó)家“兩免一補(bǔ)”優(yōu)惠政策和措施宣講到位，取得家長(zhǎng)的信任和支持，做好入學(xué)保生工作，決不能因?qū)嵭屑乃薅挂粋€(gè)學(xué)生失學(xué)，繼續(xù)穩(wěn)定入學(xué)率、鞏固率。二是加大貧困家庭學(xué)生救助力度，完善學(xué)生救助體系。繼續(xù)落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展貧困寄 宿學(xué)生生活補(bǔ)助工作，要規(guī)范補(bǔ)助資金保障機(jī)制、改革補(bǔ)助資金發(fā)放辦法，加強(qiáng)補(bǔ)助資金管理，堅(jiān)持做到統(tǒng)籌安排、專款專用、發(fā)放及時(shí)。三是拓寬救助資金來(lái)源渠道，廣泛動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、個(gè)私企業(yè)、社會(huì)個(gè)人捐資助學(xué)，積極引進(jìn)助學(xué)資金，最大限度發(fā)揮社會(huì)助學(xué)能力，減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)。

第二篇：義務(wù)教育階段學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生調(diào)查證明材料

義務(wù)教育階段學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難

寄宿生調(diào)查證明材料

鎮(zhèn)村屯的家長(zhǎng)的兒子（女）在學(xué)校班就讀并寄宿。其全家有口人，其中讀大學(xué)人，初中人，小學(xué)人。

寄宿學(xué)生本人屬以下特殊情況：

1.家庭成員或?qū)W生殘疾（含肢殘、腦殘）的寄宿學(xué)生。（是□ 否□）

2.因突發(fā)事件導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿學(xué)生。（是□ 否□）

3.孤兒寄宿學(xué)生。（是□ 否□）

4.烈士子女寄宿學(xué)生。（是□ 否□）

5.家庭成員長(zhǎng)期患重病的寄宿學(xué)生。（是□ 否□）

6.農(nóng)村低保家庭寄宿學(xué)生。（是□ 否□）

7.城鎮(zhèn)低保家庭寄宿學(xué)生。（是□ 否□）

8.庫(kù)區(qū)移民子女寄宿學(xué)生。（是□ 否□）

9.少數(shù)民族的寄宿學(xué)生。（是□ 否□）

10.獨(dú)生子女、雙女結(jié)扎的寄宿學(xué)生。（是□ 否□）

11.其他特殊情況寄宿學(xué)生。

情況屬實(shí)，特此證明

博白縣鎮(zhèn)村（居、街）委會(huì)（蓋章）

證明人（簽名）：

年月日

第三篇：農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助

農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助

主題班會(huì)

合浦縣常樂(lè)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)121班班主任凌科

一、教學(xué)目標(biāo)：

使國(guó)家資助政策深入學(xué)之中，確保國(guó)家資助政策順利實(shí)施，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，引導(dǎo)他們?cè)讷@得資助的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育，懂得感恩，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)有所回報(bào)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2014年3月10日。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

八年級(jí)（1）班教室。

四、參加人員：

121班全體同學(xué)、班主任。

五、主持人：

凌科

六、本次班會(huì)形式：

知識(shí)問(wèn)答。

七、過(guò)程：

1、開場(chǎng)白（陳述意義）：2014年春季，我校在全校范圍內(nèi)實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助政策，這是黨從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題，保持農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的重大舉措，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)實(shí)踐觀的重要體現(xiàn)。

2、接下來(lái)我問(wèn)將進(jìn)入本次班會(huì)重要環(huán)節(jié)：

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策知識(shí)問(wèn)答：

（1）問(wèn)題一：我校有沒(méi)有成立了農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助領(lǐng)導(dǎo)組？

陳熒同學(xué)說(shuō)：有。

（2）問(wèn)題二：我校通過(guò)什么形式宣傳政策內(nèi)容？

陳莉同學(xué)說(shuō)：通過(guò)全體學(xué)生會(huì)議，班級(jí)會(huì)議、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅等形式直接宣傳政策內(nèi)容，使農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助深入人心。

（3）問(wèn)題三：我校還成立了農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助領(lǐng)導(dǎo)組農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助評(píng)審組？

張海蘭同學(xué)說(shuō)：有。

（4）問(wèn)題四：我校貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟？

勞莉同學(xué)說(shuō)：進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查、核實(shí)，最后通過(guò)比較，初步確定了資助名單。接著我校將資助學(xué)生名單及具體的受助原因制成板面在學(xué)校及學(xué)生家庭所在村民組分別進(jìn)行公示，并確保公示時(shí)間不少于規(guī)定的７天，充分接受學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督。公示無(wú)異議后，學(xué)校組織受助學(xué)生填寫《農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助登記表》，建立受助學(xué)生檔案，最后將名單及評(píng)審公示情況上報(bào)市教育、財(cái)政部門。

（5）問(wèn)題五：我校貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放情況如何？

張乃文同學(xué)說(shuō)：由于我們是農(nóng)村學(xué)校，生源絕大部分來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，所以學(xué)生家長(zhǎng)組成人群中，特困戶多，貧困戶多，單親家庭多，而學(xué)校總的受助人數(shù)是很有限的（6）問(wèn)題六：我校貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放情況公平嗎？

傅麗玲同學(xué)說(shuō)：嚴(yán)格按照“公開、公平、公正”的原則，在組織實(shí)施中堅(jiān)持“三個(gè)必須”，“四個(gè)到位”，最終達(dá)到了“一個(gè)確保”，即確保把農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助工作辦成“陽(yáng)光工

程”，把黨和政府的關(guān)懷真正落實(shí)到學(xué)生身上。

八、最后總結(jié)：

主持人：我們出身貧寒，但是我們熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀，喜歡探索??我們來(lái)自農(nóng)村，家徒四壁書侵坐但是我們從不抱怨，反而熱愛(ài)貧窮??

我們求學(xué)路上，追尋夢(mèng)想，追求自強(qiáng)，尋找希望的燈塔??

我們懷揣著感激，拼命讓自己自強(qiáng)，立志成為國(guó)家的棟梁??

凌科

2014年春季學(xué)期

第四篇：關(guān)于開展義務(wù)教育階段寄宿生生活補(bǔ)助

南充市高坪區(qū)教育局文件

高教發(fā)〔2012〕71號(hào)

南充市高坪區(qū)教育局

關(guān)于開展義務(wù)教育階段寄宿生生活補(bǔ)助

工作自查自糾的通知

各中小學(xué)：

為嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家資助政策，堅(jiān)決防止違規(guī)使用資助資金，切實(shí)規(guī)范學(xué)校資助工作，根據(jù)《南充市教育局關(guān)于開展普高學(xué)生資助和義務(wù)教育階段寄宿生生活補(bǔ)助工作的通知》（南市教〔2012〕24號(hào)）精神，各中小學(xué)要立即對(duì)普高學(xué)生資助和義務(wù)教育階段寄宿生生活補(bǔ)助資助情況進(jìn)行一次全面徹底地自查自糾，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、自查時(shí)間

2012年5月4日—15日

二、自查內(nèi)容

1、學(xué)校是否成立資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、民主評(píng)議小組，指定專兼職工作人員。

2、學(xué)校是否嚴(yán)格按照國(guó)家和省、市文件規(guī)定的程序評(píng)審、公示受助學(xué)生，有無(wú)不符合條件的學(xué)生享受國(guó)家資助。

3、學(xué)校是否建立了規(guī)范的學(xué)生資助工作檔案。檔案包括學(xué)校成立學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生資助辦公室文件，學(xué)校實(shí)施資助管理的具體措施和相關(guān)會(huì)議紀(jì)要、工作總結(jié)報(bào)告等；上級(jí)管理文件、資金文件、情況通報(bào)、調(diào)查表等；學(xué)生申請(qǐng)表及其相關(guān)印證材料（戶籍、低保、孤殘、重大病癥或?yàn)?zāi)難等家庭貧困證明）；受助學(xué)生評(píng)審和公示資料、銀行打卡發(fā)放助學(xué)金表冊(cè)等資料；學(xué)生投訴處理記錄和學(xué)生感恩教育影像資料等。

4、學(xué)校是否擅自變更助學(xué)金、生活補(bǔ)助國(guó)家規(guī)定范圍和標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)享受政策的學(xué)生是否及時(shí)發(fā)放資金，是否存在以實(shí)物或服務(wù)等形式抵頂或扣減情況。

5、學(xué)校是否嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)管理制度，對(duì)助學(xué)金、生活補(bǔ)助進(jìn)行了規(guī)范的帳務(wù)處理。

三、自查要求

（一）高度重視，迅速行動(dòng)。各校要充分認(rèn)識(shí)資助專項(xiàng)資金自查工作的重大意義，高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織總務(wù)處及相關(guān)處室相互配合，通過(guò)召開教職工會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、走訪學(xué)生等形式，迅速開展自查工

作。

（二）積極整改，認(rèn)真總結(jié)。各學(xué)校要嚴(yán)格按照自查內(nèi)容，逐項(xiàng)檢查。自查結(jié)束后，要認(rèn)真梳理總結(jié)，并形成書面材料。主要內(nèi)容包括資助工作開展情況、存在的主要問(wèn)題和成因、已經(jīng)采取的整改措施和下一步整改計(jì)劃等。總結(jié)必須經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)簽字并加蓋公章后，于5月15日前報(bào)資助中心。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。近期，區(qū)教育局、財(cái)政局、監(jiān)察局將對(duì)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格督查，對(duì)資助學(xué)生報(bào)表不真實(shí)、虛報(bào)冒領(lǐng)、截留挪用國(guó)家資助金和因工作失職造成嚴(yán)重后果的，要對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

附件：

1、關(guān)于開展普高學(xué)生資助和義務(wù)教育階段寄宿生生活補(bǔ)助工作（南市教〔2012〕24號(hào)）

2、關(guān)于義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活

費(fèi)補(bǔ)助管理的通知（南市教〔2011〕48號(hào)）

二〇一二年五月三日

主題詞：義務(wù)教育寄宿生生活補(bǔ)助自查自糾通知 南充市高坪區(qū)教育局辦公室2012年5月3日（共印65份）

第五篇：義務(wù)教育階段貧困寄宿生村委會(huì)證明

義務(wù)教育階段貧困寄宿生村委會(huì)證明

證明

茲有黃藤村李家小組張亞蕓，在黃藤小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)，因該生本人殘疾，造成家庭經(jīng)濟(jì)特別困難。

特此證明

黃藤村委會(huì)

2012年10月29日