第一篇：農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作總結

2011年秋季，我市在全市范圍內實行農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，這是黨從根本上解決“三農”問題，保持農村教育持續健康發展的重大舉措，是貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發觀的重要體現。為確保政策落到實處，我校在開學初的近一個月時間里進行了緊張、嚴密、扎實、有效的一系列工作，現將工作情況匯報如下：

首先，我校以開家長會為主，利用有效途徑公布資助信息，確保廣大學生家長知曉農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的政策內容。還通過全體學生會議，班級會議、板報、標語、橫幅等形式直接宣傳政策內容，使農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助深入人心。

與此同時，我校還成立了農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助領導組農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助評審組，對學生自愿填寫農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助申請書的內容進行嚴格的調查、核實，最后通過比較，初步確定了資助名單，接著我校將資助學生名單及具體的受助原因制成板面在學校及學生家庭所在村民組分別進行公示，并確保公示時間不少于規定的７天，充分接受學生和社會的監督。公示無異議后，學校組織受助學生填寫《農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助登記表》，建立受助學生檔案，最后將名單及評審公示情況上報市教育、財政部門。

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策的實施，切實減輕了廣大農民的經濟負擔，使許多貧困家庭的孩子看到了上學的曙光，深受農村農村家長和學生的歡迎。但由于我們是農村學校，生源絕大部分來自農村，而且是山區農村，經濟相對落后，所以學生家長組成人群中，特困戶多，貧困戶多，單親家庭多，而學校總的受助人數是很有限的，這就給我們受助生的審定工作帶來了很大困難，我們需要反復講通理才能平息部分家長和學校的沖突情緒。除此之外還會發生一些意想不到的事情，給我們的工作造成缺憾。例如有位學生，其父親得了白血病，但母親怕傷孩子的自尊心，便沒有讓孩子寫申請書。后來學校已把名單上報了，這位母親又找到學校說明情況。但我們只能對她表示同情，并把情況記錄下來，待到下次農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助時再審定。

在農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作中，由于我們嚴格按照“公開、公平、公正”的原則，在組織實施中堅持“三個必須”，“四個到位”，最終達到了“一個確保”，即確保把農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作辦成“陽光工程”，把黨和政府的關懷真正落實到學生身上。

第二篇：農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助

主題班會

合浦縣常樂鎮初級中學121班班主任凌科

一、教學目標：

使國家資助政策深入學之中，確保國家資助政策順利實施，確保家庭經濟困難學生順利完成學業，引導他們在獲得資助的同時，培養學生的思想政治教育，懂得感恩，關愛他人，關愛社會，對國家和社會有所回報。

二、活動時間：

2014年3月10日。

三、活動地點：

八年級（1）班教室。

四、參加人員：

121班全體同學、班主任。

五、主持人：

凌科

六、本次班會形式：

知識問答。

七、過程：

1、開場白（陳述意義）：2014年春季，我校在全校范圍內實行農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，這是黨從根本上解決“三農”問題，保持農村教育持續健康發展的重大舉措，是貫徹“三個代表”重要思想和落實科學實踐觀的重要體現。

2、接下來我問將進入本次班會重要環節：

家庭經濟困難學生資助政策知識問答：

（1）問題一：我校有沒有成立了農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助領導組？

陳熒同學說：有。

（2）問題二：我校通過什么形式宣傳政策內容？

陳莉同學說：通過全體學生會議，班級會議、板報、標語、橫幅等形式直接宣傳政策內容，使農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助深入人心。

（3）問題三：我校還成立了農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助領導組農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助評審組？

張海蘭同學說：有。

（4）問題四：我校貧困寄宿生生活補助發放經過幾個步驟？

勞莉同學說：進行嚴格的調查、核實，最后通過比較，初步確定了資助名單。接著我校將資助學生名單及具體的受助原因制成板面在學校及學生家庭所在村民組分別進行公示，并確保公示時間不少于規定的７天，充分接受學生和社會的監督。公示無異議后，學校組織受助學生填寫《農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助登記表》，建立受助學生檔案，最后將名單及評審公示情況上報市教育、財政部門。

（5）問題五：我校貧困寄宿生生活補助發放情況如何？

張乃文同學說：由于我們是農村學校，生源絕大部分來自農村，經濟相對落后，所以學生家長組成人群中，特困戶多，貧困戶多，單親家庭多，而學校總的受助人數是很有限的（6）問題六：我校貧困寄宿生生活補助發放情況公平嗎？

傅麗玲同學說：嚴格按照“公開、公平、公正”的原則，在組織實施中堅持“三個必須”，“四個到位”，最終達到了“一個確保”，即確保把農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作辦成“陽光工

程”，把黨和政府的關懷真正落實到學生身上。

八、最后總結：

主持人：我們出身貧寒，但是我們熱愛生活，積極樂觀，喜歡探索??我們來自農村，家徒四壁書侵坐但是我們從不抱怨，反而熱愛貧窮??

我們求學路上，追尋夢想，追求自強，尋找希望的燈塔??

我們懷揣著感激，拼命讓自己自強，立志成為國家的棟梁??

凌科

2014年春季學期

第三篇：農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作實施方案

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作

實 施 方 案

根據國家關于深化農村義務教育經費保障機制改革工作的精神，為落實對我縣農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，將國家的惠民政策落到實處，真正解決家庭貧困學生上學問題，減輕農民負擔，客觀公正的落實貧困生救助資金的合理發放，幫助貧困寄宿生順利完成學業，不因經濟困難而失學，促進農村義務教育的發展，現結合我縣實際情況，特制定本實施方案。

一、加強組織領導，強化管理

由縣教育局組織成立“貧困寄宿生生活補助管理工作小組”，負責全縣農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的實施，確定學校受補助名額，保證專項資金及時撥付，建立貧困生檔案庫，組織學校進行申報工作等。學校在中心學校的領導下組建機構，由專人負責貧困生補助工作，在鄉鎮分管領導組織下組成由村組干部、學生家長和教師代表為成員的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究確定受補助學生名單。

二、補助范圍

全縣農村義務教育階段小學、初中在校寄宿的家庭經濟困難學生。

三、補助對象評選條件

享受家庭經濟困難寄宿生生活補助費的學生必須是符合下列情況之一的農村義務教育階段在校學生：

1、父母為雙農且家庭經濟貧困。

2、農村因父母雙亡家庭困難。

3、農村單親家庭生活困難。

4、農村因父母殘疾家庭困難。

5、農村因病致貧家庭。

6、農村因災返貧家庭。

財政供養人員子女、城鎮和農村較富裕農民的子女不屬于資助對象。

四、補助標準

農村義務教育階段貧困家庭寄宿生生活補助標準為：學生每年在校時間按250天計算，初中每生每天補助3元，小學生每生每天補助2元。即初中每生每年750元，小學每生每年500元。

五、補助原則

1、農村義務教育階段貧困寄宿生生活費補助對象堅持民主、公平、公開、公正的原則。

2、受助學生指標實行動態管理的原則。

3、原來享受貧困寄宿生生活補助的在校學生原則上可繼續享受該項優惠政策。畢業、轉學或新增指標按有關程序調整給其他年級或其他學校貧困寄宿生。

4、各單位必須按財政局、教育局分配的指標及標準按月發放到貧困寄宿生手中，不得平均分配、截留、挪用。

六、評定程序

1、個人申請：貧困生每年評審一次，由學生本人向學校提出申請，填寫《義務教育階段家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村（居）委會出具的家庭經濟狀況證明材料。

2、班級評議：班主任、任課教師及學生代表對申請人在校期間的實際生活狀況進行評議，符合條件者上報學校。

3、評審小組評議：由學校、村組干部、學生家長代表組成評審小組，集體研究確定享受貧困寄宿生生活補助的學生名單，上報鄉鎮人民政府審定。

4、張榜公示：通過公示欄在學校和貧困生所在村組張榜公布中心學校審定的受助學生名單，公布舉報電話，接受監督。公示為時七天。公示期內，如有異議，評審小組應重新核實上報中心學校審定。

5、生活補助發放：公示無異議后，由學校向受助學生發放生活補助，發放清冊必須經學生本人、班主任及校長簽字確認，貧困生的生活補助不得以實物形式發放，不得抵扣任何費用。

6、上報備案：各學必須校按規定時間將貧困寄宿生生活補助的學生名冊的紙質一式二份和電子文檔報縣教育局計財股備案。紙質文檔要由各中心校分管領導、單位負責人簽名，加蓋公章。電子文檔統一按照規定的表格式樣，使用EXCLE制作。

七、紀律規定

1、規范操作。貧困寄宿生生活補助事關學生和群眾切身利益，各學校必須嚴格按照文件的規定，制訂具體的實施辦法，規范程序，陽光操作，公平、公正、公開地做好“貧困寄宿生生活補助”學生的評審、核查、公示、上報以及補助資金發放工作，嚴禁看關系、送人情，嚴禁搞平均分配，切實把黨和政府的溫暖落實到應該享受的貧困家庭學生身上。各學校要建立專門的臺帳，詳細記錄家庭經濟困難寄

宿生領取生活費補助資金的人數、名單、金額以及學生或家長本人領款簽收情況，以備審核和檢查。嚴禁代簽、代領和冒領現象發生。

2、嚴明紀律。貧困寄宿生生活補助資金是國家扶貧助學的專項資金，必須專款專用，落實到人，決不允許虛報冒領，決不允許截留、挪用、克扣、貪污和緩發。實行食堂刷卡的學校，可以將貧困寄宿生生活補助資金打到學生個人的卡上；沒有實行食堂刷卡的學校，要將補助資金發放到學生或家長手中。對不按有關規定評定和發放貧困寄宿生生活補助，導致惡性信訪事件發生的單位和個人，一經查實，將從嚴追究單位負責人及相關人員的責任，決不姑息遷就，發現一起，查處一起。

第四篇：關于開展義務教育階段寄宿生生活補助

南充市高坪區教育局文件

高教發〔2012〕71號

南充市高坪區教育局

關于開展義務教育階段寄宿生生活補助

工作自查自糾的通知

各中小學：

為嚴格執行國家資助政策，堅決防止違規使用資助資金，切實規范學校資助工作，根據《南充市教育局關于開展普高學生資助和義務教育階段寄宿生生活補助工作的通知》（南市教〔2012〕24號）精神，各中小學要立即對普高學生資助和義務教育階段寄宿生生活補助資助情況進行一次全面徹底地自查自糾，現將有關事項通知如下：

一、自查時間

2012年5月4日—15日

二、自查內容

1、學校是否成立資助工作領導小組、民主評議小組，指定專兼職工作人員。

2、學校是否嚴格按照國家和省、市文件規定的程序評審、公示受助學生，有無不符合條件的學生享受國家資助。

3、學校是否建立了規范的學生資助工作檔案。檔案包括學校成立學生資助工作領導小組和學生資助辦公室文件，學校實施資助管理的具體措施和相關會議紀要、工作總結報告等；上級管理文件、資金文件、情況通報、調查表等；學生申請表及其相關印證材料（戶籍、低保、孤殘、重大病癥或災難等家庭貧困證明）；受助學生評審和公示資料、銀行打卡發放助學金表冊等資料；學生投訴處理記錄和學生感恩教育影像資料等。

4、學校是否擅自變更助學金、生活補助國家規定范圍和標準；對享受政策的學生是否及時發放資金，是否存在以實物或服務等形式抵頂或扣減情況。

5、學校是否嚴格執行財經管理制度，對助學金、生活補助進行了規范的帳務處理。

三、自查要求

（一）高度重視，迅速行動。各校要充分認識資助專項資金自查工作的重大意義，高度重視，切實加強領導。各校要由校級領導牽頭，組織總務處及相關處室相互配合，通過召開教職工會、家長會、走訪學生等形式，迅速開展自查工

作。

（二）積極整改，認真總結。各學校要嚴格按照自查內容，逐項檢查。自查結束后，要認真梳理總結，并形成書面材料。主要內容包括資助工作開展情況、存在的主要問題和成因、已經采取的整改措施和下一步整改計劃等。總結必須經學校校長簽字并加蓋公章后，于5月15日前報資助中心。

（三）強化監督，嚴格問責。近期，區教育局、財政局、監察局將對學校進行嚴格督查，對資助學生報表不真實、虛報冒領、截留挪用國家資助金和因工作失職造成嚴重后果的，要對相關人員進行嚴肅處理。

附件：

1、關于開展普高學生資助和義務教育階段寄宿生生活補助工作（南市教〔2012〕24號）

2、關于義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活

費補助管理的通知（南市教〔2011〕48號）

二〇一二年五月三日

主題詞：義務教育寄宿生生活補助自查自糾通知 南充市高坪區教育局辦公室2012年5月3日（共印65份）

第五篇：貧困寄宿生生活補助工作總結

豐店鎮中學貧困寄宿生生活補助工作總結

實施貧困生救助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我們從以下幾方面做起：

一、宣傳發動：我們首先認真學習了有關上級文件精神，廣泛宣傳農村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。

二、我校“貧困寄宿生生活費補助”工作的實施

1、制定“貧困寄宿生生活費補助”實施方案。

2、組建“貧困寄宿生生活費補助”領導小組。

3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象。“貧困寄宿生生活費補助”的范圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，除了上級規定的11項基本條件中，我校優先考慮以下幾類：

a、父母雙亡，無任何經濟來源的孤兒；

b、父母一方已亡，生活十分困難的單親學生； c、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的學生；

d、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的學生； e、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的學生。我校結合實際情況，區別不同貧困程度，采用農民人均純收入或扶貧部門確定的貧困標準對“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象進行界定。即家庭人均收入低于當地農民人均收入或貧困線標準的農村義務教育階段的貧困學生，均屬于“貧困寄宿生生活費補助”對象。每學期界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“貧困寄宿生生活費補助”的運行程序

a、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料； b、學校根據上級下達的貧困學生數和“貧困寄宿生生活費補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5天；

c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困學生申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報教育局核算中心。

三、發放程序。受助學生確定后，填寫受助學生補助申請表，由所屬村委會或居委會出示證明材料，上交班主任匯和學校總；學校匯總制定發放名冊后上報鄉財政所和教育局學生資助中心；資助資金下達財政所根據發放名冊發放到家庭“一卡通”賬號。

總之，我們把“貧困寄宿生生活費補助”工作作為陽光工程，堅持公開、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送到學生身上。