第一篇：命題小品寫作格式

命題小品寫作格式：

范文：

《同桌的你》

時間： 地點：

人物：（人物名、人物外貌和性格特征）

布景：（舞臺環境的描寫，包括每個舞臺左側、右側要擺放的物品等）

開場《同桌的你》音樂聲響起。

畫外音：【一轉眼，民院95級6班的學生都畢業十多年了。他們都還過得好嗎？今天是他們同學聚會的日子。讓我們聽著熟悉的《同桌的你》，一同去看看吧！】

音樂聲漸弱。停。劉芳從舞臺左側進

劉芳：年方三十，有車有房。單身女士，注意前方。一個帥哥，手捧鮮花，聞聞，好香！哎，畢業十多年了，一直在事業上打拼，再過些年我就成了王老五了。（走至椅子前坐下）王明從舞臺左側上。

王明：今兒天氣不錯。風和日麗陽光普照。什么？我形象欠佳破壞了美化的畫面？哼！那句話怎么說來著？人不可貌相，海水不可斗兩！真理！

劉芳（摸著后腦勺）：咦？你誰啊你？

王明：瞧你這記性！好歹也在我下鋪睡了四年吶，這么快就把我忘記啦！？

劉芳：讓我想想，讓我想想。（兩手一拍）哈！我想起來了！王明！…………….1.培養學生的舞臺意識，寫的劇本讀完后導演可以在舞臺上呈現。2.務必重視寫作中的音樂描寫 3.加強人物動作和周圍環境的描寫

第二篇：小品寫作

老師，這個是我把第一周寫的那個改的，但覺得還是說不通呀。麻煩你再幫我看看好么。

人物：丈夫（劉遠）、妻子（李娟）、兒子（小強）

故事：

丈夫劉遠在門口走來走去，猶豫后還是敲開了家門。妻子李娟開門后，先是一愣，后氣憤的把丈夫推到門外，吼道：你怎么知道回來了，這些年你去哪了？滾出去，這個家不允許你進來。

丈夫苦苦哀求的想要解釋，妻子卻絲毫不給丈夫解釋的機會。當年丈夫不辭而別，這幾年，都是妻子一個人帶著孩子生活。無數次的思念、傷心，如今妻子心里充滿了怨恨和失望。她認為無論眼前這個男人說什么，解釋什么，她都不會原諒他。

兒子小強聽到爭吵聲跑出來，他一眼就認出了爸爸。多少次的期盼，終于把爸爸給盼回來了，面對強勢的媽媽，兒子懇求，讓爸爸進來，因為他相信爸爸一定有自己的苦衷。丈夫終于進了家門，對于這幾年的離開他很慚愧。但當時自己的公司破產，償還債務需要錢，兒子成長需要錢，劉遠實在不想給家里帶來負擔，走到了萬般無助的地步。這時候，朋友說帶他去廣東掙大錢，可以償還債務。劉遠便匆匆和朋友一起去了廣東，等到了廣東才發現，這是個傳銷地點，自己上當了。在這里苦苦工作了三年，他沒有一天不惦念家里。

兒子知道其實媽媽也是一直惦念著爸爸，因為媽媽的枕頭下一直壓著爸爸的照片。在兒子的協調下，最終，李娟原諒了劉遠，因為他們相信有家才有世界。

老師，我今晚又想了一個，麻煩你幫我看一下吧。就大體上是：

兒子學習很好，但新來的陳老師卻讓他坐在教室最后一排，爸爸聽人說找老師調位子是需要送禮的，就送給老師1000塊錢，兒子的座位果然換了。但爸爸因為這個事，總覺得這老師不怎么樣。

學校食堂是個私人承包的小板房，最近總有食物中毒現象，學校號召家長集資重建食堂。爸爸很是不情愿，說是自愿的，他就沒出一分錢。爸爸還總想，怎么不是陳老師班的學生食物中毒，讓陳老師也倒霉倒霉。這時接到電話，自己的兒子中午食物中毒，幸好老師送去醫院及時，現在沒有什么生命危險。同時，他也接到學校通知，感謝他向學校捐出的1000元建食堂集資費。

爸爸含淚給陳老師打電話：陳老師，學校重建食堂，我再捐1000元。

麻煩你了李老師，我總寫不好，給你添麻煩了，真不好意思。您多注意休息呀，少上網。。

第三篇：編導藝考：命題小品寫作(七)劇本創作

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編導藝考：命題小品寫作（七)劇本創作

今天，我給大家簡單地介紹了電影小品構思一些基本規律。我的教學

劇本創作

經驗告訴我，對于初學的作者說來，“磨刀不誤砍柴功”這話是個真理。小品練習是個“磨刀”的過程，直到現在我還經常地找些題目來作小品訓練。有趣的是，這樣的活動不僅活躍了我的思維，而且積累起來的小品有的時候會成為我后來創作大劇本的一個部分。您如果覺得我說的有點道理，就拿起筆來試試看吧.朋友知道我在寫戲，最常的反應就是會說：「你好棒！那你一定很會

第一節：劇本創作不是無中生有

編故事嘍？真了不起。」

可是我心里想的完全不是那么一回事，因為戲劇寫作并不等于編故事，而實際的情形，編劇多半是「有所本」的。

通常，戲劇不一定要「說故事」，但說故事的戲劇占最多數。戲劇里的故事可以有故事的所本，同樣人物有人物的所本，場景或情境都可能有所本，同時媒體或劇場形式風格也都有可以參考借鏡的對象。

嚴格地講，「編劇」比「寫劇本」這個用詞，其實更像是內行人說的語言。

第二節：編劇取材有其訣竅與重點，針對重點取材，題材用之不竭

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俗語說「人生如戲，戲如人生」，但劇本創作的取材并不是毫無范圍漫無標準的，懂得戲劇取材的重點，可以使創作素材用之不竭，同時碰到一堆資料或面對當事人的回憶，也能知道如何判斷，到底適不適合戲劇來表現。

以最通俗講故事的劇本，也就是有故事情節的編劇而言，取材的重點在于「能否化約成人物、場景（故事發生的時間與地點）、情境、及有首有尾的事件」等要素。這是戲劇創作異于小說、詩歌、音樂、繪畫、雕塑等其它藝術表現最主要的地方。若是一個題材無法化約成上述要素，不如轉到其它藝術表現方式去創作。

要將寫作的素材化約成上述的戲劇要素并不難，只要稍加練習人人都辦得到。但要將上述要素進一步鋪陳為一出有首有尾的戲劇，便需要創作者對題材里的人物遭遇能夠「感同身受」。﹙這是最主要的，一個初學者雖有分場大綱，但遲遲無法下筆的原因，多半是因為對題材中的人物、情境等他不熟。從另一角度而言，若劇作者處理的是發生在自己身上的真實故事，往往就沒有這類的問題，原因也在此。初學者若要建立起戲劇寫作的信心，先處理自己熟習的人事物或是自己本身的故事，會是不錯的選擇﹚。

第三節：戲劇與人生是有差別的，掌握差別處，做文章正如「滾雪球」

戲劇取材自人生，但戲劇與人生畢竟是有所區別的，能掌握其中的區別，是劇作家的第一項本領。

戲劇有時「高」于人生，有時「低」于人生，掌握戲劇什么時候高于人生，什么時候戲劇又低于人生，就能充分掌握「文章」的難易。

一般而言，戲劇寫作被嚴格限制在少數的場景、集中的時間、真實的人物與文學的語言，此時戲劇的形式是「高」于人生的，它的創作難度就高。

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相反的，若戲劇的寫作沒什么嚴格的限制，反而是場景越多越好，時間﹙戲劇時間﹚可以中斷，可以中間經過許多年，人物傾向夸張、類型化或功能性，語言低調或能交代情節就夠了，則此時的戲劇形式是「低」于人生的，創作起來難度并不高，所謂「滾雪球」的寫戲就是指這種情形。

劇本寫作的程序包括取材，編寫大綱，調整大綱，逐場填入人物、對

第四節：劇本寫作的程序

白、場景及動作等說明（或舞臺指示）。難就難在如何選擇有潛力的題材，以及最佳的表現形式（同樣一種媒體就有許多不同的風格，更不用說戲劇還可以訴諸不同的媒體來表現﹚。好在這兩方面都是可以透過后天努力來充實的，要做到這點，多看、多閱讀、多觀摩、多想為什么、勤做筆記，是最有效的方法。

過去聽過有人為了寫特種營業者的生涯，便真的下海去執業、體驗這

第一項：「感同身受」的能力

附：做劇作家需要哪些能力

個行業的心情與遭遇。這個舉動是否絕對有必要，似乎是見仁見智的。

劇作家最大的法寶之一就是具有「感同身受」的能力。「感同身受」讓一個創作者不必親身經歷與故事情節完全相同的情境與遭遇，也能準確地描繪出合適的情境氣氛與人物感受。

同樣是面對一篇人物報導或自述，有的人能深刻體會到當事人的感受，有的人主觀上排斥痛苦的經驗，有的則沒有感覺。通常劇作者是當中感受最強烈的人，同時他還比一般人多一份想要用自己的方式，把故事說出來的強烈企圖心。

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第二項：具體化的能力與想象力

劇作家的任務就是要能將簡單的故事敘述、變化成具體的人物在特定的時間、地點、所發生的事件及其經過。換句話說，劇作者平時對周遭生活的情境與人物的感情狀態，就必須具有比一般人更敏銳的感受力與觀察力。

通常故事的敘述口吻多半是單一的，不是用第一人稱就是用第三人稱來敘事。可是在最大多數的戲劇風格里，劇中人物永遠是用第一人稱來說話的﹙某些傳統戲曲的語言風格會用到第三人稱敘事口吻的情形﹚。劇作者或多或少必須能仿真每個劇中人物的心理、性格與情緒狀況，這樣才能「說一人像一人」也就是「代劇中人說話」。

戲劇寫作牽涉到「搬演」或「呈現」的因素，也就是必須提出如何在第三項：很強的組織能力

觀眾面前把故事「演」出來的解決方案。

劇作家不僅必須熟習各種媒體與劇場風格的特性，從其中找出最適合的方式，把故事在觀眾面前「演」出來。同時就是在私下用筆作業的時候，也能有條不紊地將腦海里的「劇場」上或「鏡頭」前所發生的事，原原本本地「搬」到稿紙或計算機屏幕上。

選擇合適的「演出」形式的考量，可以用想要的「戲劇與觀眾的距離」做思考的起點；而無論是采用哪種劇場風格或媒體，舉凡人物、化妝、服裝設計、語言、布景設計、燈光、音效、人物的走位、畫面的安排等各種因素，都需要相互搭配彼此協調，以營造出想要的整體的「演出風格」與獨特的氣氛。雖然這些牽涉到其它藝術家后續加工的因素，但合格的劇作家所提出的最初的、做為討論基礎的綱要式的解決「藍圖」，是不能彼此沖突或流于拼湊松懈的。

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通常劇作家在寫戲時，都是先將媒體或場景布置等環境及形式的因素確定下來，接著他會決定每場戲開場時的故事情境，然后讓合適的人物在合適的時間出現說適當的話（有時也加上音效燈光變化的穿插），他會像是交響樂的指揮家那樣，同時處理節奏與氣氛的冷熱調劑等，這也是劇作家工作時最大的樂趣之一。這意味劇作家需要很強的組織力與整體感的直覺。

第四篇：命題小品：世博游

命題集體小品：《世博游》

【故事】四個人的公司，他們開辦了“好夢一日游”業務，內容是幫助消費者過一天好夢成真的隱。一對農民夫妻找到他們，希望去世博會看一看。

【人物】姚遠、周北雁、錢康、梁子、一對農民夫妻（趙大叔、宋大娘）

【地點】小平房里

（姚遠等四人正在商量著去上海看世博會的事兒。）

北雁：聽說世博會開幕式的焰火表演倍好看，我不管，我想去看。

姚遠：前一陣子不是才看了奧運會的焰火表演嗎？能有什么好看的，不就是瞅

上去，嘭炸開，呲下來三個過程。

北雁：不行。蜜月旅行被你糊弄過去了，這次就當蜜月了。

梁子：去世博度蜜月？好主意，有點向全世界宣布“我們相愛了”的味道。錢康：“五一” 說不定咱們能有生意呢！

北雁：“五一”你不給我們放假？

姚遠：是呀，要以大局為重，還是別去了。

（這時，一對農民夫妻走了進來）

錢康：你們找誰？

趙大叔：我們想去看世博，但是錢不夠，你們能幫幫我們嗎？

梁子：得，上次是農民工，這次來了農民夫妻，我們干脆改慈善機構得了。姚遠：大爺，去世博人太多，被被擠壞了，您還是去別的地方玩吧！宋大娘：我們不是去玩的，我是有目標的。

梁子：什么？目標？

趙大叔：我們沒什么錢，但是我們有手藝，我們會唱二人轉，我聽說上海這會兒外國人特別多，所以想去上海的天橋下面唱，弘揚咱們中國的藝術。北雁：看看，人家大叔大娘覺悟比你們高多少？！讓你們去看世博，你們還不樂意，人家沒錢，還想去給世博做貢獻呢！大叔大娘，他們不去，我陪

你們去，我掏錢，你們只要去唱就行。

姚遠：完了，這回不去都不行了。

錢康：人擠人的地方，真不想去。

梁子：去吧，擠擠更健康嘛！

【地點】上海，黃浦江

宋大娘：（眼睛睜得溜圓）呦，人真多，從來沒有見過這么多人。

北雁：那可不，全世界的人這會兒都到這來了呢？

宋大娘：（左右看看）那我們在哪唱二人轉啊？這騰不出地兒呀！

趙大叔：別急，地上不行咋去地下看看，上海肯定也有地下道的。

姚遠：大叔大娘，來都來了，我們會先去世博園轉轉吧！你們想去哪個館啊？ 趙大叔：（虛心地）去印度館吧。

梁子：印度館？去印度館看什么啊？

錢康：這你就不懂了，吉普賽女郎啊。

（趙大叔笑了，露出幾顆發黃的牙齒。宋大娘一瞅，不樂意了。）

宋大娘：我不去印度館！要去你自己去！

北雁：大娘，你想去哪兒？

宋大娘：我聽說意大利館不錯，有大廚做得那個餡餅，我想去……

錢康：嘿，你別說，披薩跟餡餅還真是挺像的。

北雁：那就去意大利館吧，聽說大廚特帥。

（宋大娘樂了）

趙大叔：（悻悻地）看把你得瑟的。

（看完表演，吃完披薩，天色幾經漸漸暗了下來）

趙大叔：時候不早了，我們得找個地方落腳，走！老伴兒，咋找個地下道去。（說完，趙大叔拉著宋大娘就走。姚遠趕緊攔住他們。）

姚遠：大叔大娘，你們別急呀，要去買藝也得我們合計一下啊。

趙大叔：這還用合計？我們擱北京都唱都唱過好幾回了，一點兒不怯場，放心！梁子：我們的意思是，今天累了，早點休息，明天再去吧。

趙大叔：（想了想）要不這樣，剛才的票給報了，我們就明天再唱。（眾人無奈）

錢康：唱，咱們立馬開唱。

（夜幕降臨，上海某地道口，兩個老人唱著東北二人轉，吸引了大群游客。不遠的地方，坐著三男一女，女的手里拿著一個盆，男的各捧一塊牌子：東北二人轉表演、售票處、自愿買票。）

第五篇：命題小品的幾種命題類型

寶麗音傳媒藝考編導專業支招——命題小品的幾種命題類型

一、雙人對話式命題小品

[給出兩句沒有邏輯聯系的話，要求考生在兩句話中加入合理的情節，使這兩句話在一個場合中出現，需要考生考慮兩個人的身份，在什么具體地點，發生了什么事情]

1、A說：“是你？”B說：“是我”

2、A說：“我告訴你。”B說：“用不著了。”

3、A說：“對不起，我錯怪你了。”B說：“謝謝你的夸獎。”

4、A說：“這事用不著你管。”B說：“別站著說話不腰疼。”

二、雙人多條件綜合式命題小品

1、晚上復習功課，明天要考試。弟弟睡著了。忽然發現一張復習提綱不見了，原來是弟弟疊了紙飛機。

2、送情報到某家，發現這家已經被敵人監視了。掩藏文件，巧布信號，安全脫險。

3、出遠門回家，給奶奶準備了很多禮物，后來發現奶奶已經病故。

4、麥田治蟲，受藥物輕度感染，終于想出辦法，把治蟲噴藥工作做完了。

三、集體規定具體場景并指定故事大綱和人物小品的表演命題

1、一家人爭一張參加晚會的入場券。考生中有人扮演父親，有人扮演母親，有人扮演姐姐，有人扮演弟弟。

2、一件銀行的搶劫案。考生中有人扮演劫匪，有人扮演銀行職員，有人扮演儲戶，有人扮演保安人員。