第一篇：深化教學(xué)改革 突出辦學(xué)特色 全面實(shí)施素質(zhì)教育

深化教學(xué)改革 突出辦學(xué)特色 全面實(shí)施素質(zhì)教育

--君山路小學(xué)省級(jí)教學(xué)示范化學(xué)校復(fù)驗(yàn)迎檢情況匯報(bào)材料

君山路小學(xué)始建于1992年，占地20余畝，建筑面積8000余平方米，現(xiàn)有教學(xué)班33個(gè)，教職員工105人。學(xué)校于2008年5月申報(bào)創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)示范化學(xué)校并順利通過(guò)驗(yàn)收，當(dāng)年驗(yàn)收順利通過(guò)，學(xué)校重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一、搭建教師專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái)，努力提高廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。課改的重心在課堂，課改成敗的關(guān)鍵在教師。沒(méi)有一流的師資隊(duì)伍，就談不上一流的教學(xué)質(zhì)量?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們學(xué)校想方設(shè)法為教師專業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、校園名師評(píng)選活動(dòng)，讓教師學(xué)有榜樣。

學(xué)校區(qū)市級(jí)及以上教學(xué)骨干、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師是學(xué)校的寶貴材料，如何發(fā)揮他們的輻射作用，通過(guò)傳幫事促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，我們學(xué)校從前年開(kāi)始每學(xué)年舉行一次校園名師評(píng)選活動(dòng)，參評(píng)教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，由教研組長(zhǎng)和中層以上干部組成評(píng)委，逐項(xiàng)打分，評(píng)出學(xué)校名師十名，在校門(mén)顯著位置予以張榜表彰。為了盡好地發(fā)揮學(xué)校名師的示范作用，學(xué)校又實(shí)行了名師幫帶活動(dòng)，每名教師需帶兩名徒弟，進(jìn)行捆綁式幫教，對(duì)新來(lái)新聘教師進(jìn)行幫扶，通過(guò)聽(tīng)“徒弟課”的形式使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)學(xué)校名師的培養(yǎng)，我們學(xué)校采取政策傾斜，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)經(jīng)名師，各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的機(jī)會(huì)給名師，課題研究的負(fù)責(zé)人給名師，各類評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)給名師，大大調(diào)動(dòng)了廣大教師努力工作，爭(zhēng)當(dāng)名師的積極性。這樣就形成了“培養(yǎng)名師，名師帶徒，再出名師”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，使整個(gè)教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平有了大幅提高?，F(xiàn)在，我校省市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、骨干、共28人，市區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵15人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人3人。

2、教學(xué)基本功比武活動(dòng)，讓教師練就過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)。教師教學(xué)基本功是否扎實(shí)，將直接影響教師的執(zhí)教水平。漂亮的粉筆字，標(biāo)準(zhǔn)的普通話、靈活的駕馭能力，詼諧生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，嫻熟的現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等無(wú)形中會(huì)增加教師的個(gè)人魅力，增強(qiáng)教學(xué)效果。為此，我們學(xué)校教學(xué)基本功比武活動(dòng)每學(xué)期都要舉行，教師三筆字比賽，教師普通話比賽，教師課件制作比賽，在比賽中進(jìn)步，在比賽中提高，同時(shí)，對(duì)教師比賽結(jié)果納入教師量化，寫(xiě)入個(gè)人檔案，并對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，比賽也為學(xué)校充實(shí)了資料，如我們學(xué)校舉行教師命題大賽活動(dòng)形成了學(xué)校各科試題資料庫(kù)，連續(xù)幾次的課件制作比賽形成了學(xué)校的課件資料庫(kù)等，這些資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全體教師開(kāi)放，成為寶貴的教學(xué)資源。

3、教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓教師成為“三省吾身”的智者?！皩?xiě)一輩子教案的教師只能算勤奮而合格的教師，寫(xiě)三年反思的教師可能成為名師，寫(xiě)一輩子反思的教師就可能成為專家?！狈此际强偨Y(jié)，反思是監(jiān)控，反思是診斷，反思是糾正，反思是提升。教師只有不斷反思自己的教學(xué)行為，理性地審視自己的工作，以研究者的角色反觀自己工作歷程，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到經(jīng)驗(yàn)，才能優(yōu)化和完善教學(xué)方法和策略，才能糾正和淘汰不良的教學(xué)行為和習(xí)慣。通過(guò)反思，教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，減少失誤，創(chuàng)新實(shí)踐，專業(yè)不斷成長(zhǎng)，思想逐漸成熟，才能全面提高教師的專業(yè)化水平，我們學(xué)校在教師反思的工作中真抓實(shí)干，不搞形式，以反思促教學(xué)，以反思促成長(zhǎng)。教師每人一本教學(xué)心得手冊(cè)，要求每位教師每學(xué)期寫(xiě)10次以上的教學(xué)反思材料，作為常規(guī)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入學(xué)期常規(guī)量化。教研組每學(xué)期要舉行一次教學(xué)沙龍活動(dòng)，反思自己教學(xué)過(guò)程，從課堂教學(xué)、差生轉(zhuǎn)化、班級(jí)管理等不同側(cè)面談經(jīng)驗(yàn)，找問(wèn)題，想辦法，互相促進(jìn)，共同提高。學(xué)校針對(duì)教師反思情況，舉行各種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)反思，如每學(xué)期定期舉行的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”、“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”，教師論文評(píng)比等，學(xué)校對(duì)教師的反思材料進(jìn)行篩選整，編輯成書(shū)，成為校本教材，選后出版了《心靈之約--教師教育故事匯編》《我與新課程--教師教學(xué)反思與論文匯編》《怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任--教師班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流匯編》等，反思讓教師提升了自我，增強(qiáng)了能力，找準(zhǔn)了方向，找到了自信，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的全面提高

二、抓好課堂教學(xué)改革，全面提高廣大教師的執(zhí)教水平。新的課堂改革的核心理念是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，指出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、合作者、參與者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。為此，學(xué)校提出了“主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣、弘揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)造、體驗(yàn)成功”的發(fā)展型教學(xué)策略。為使課堂教學(xué)改革真正落到實(shí)處，使每位教師的課堂教學(xué)都能體現(xiàn)教學(xué)新理念，我們做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、改變課時(shí)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

在以往的課堂教學(xué)中，教師一講一堂課，教師講得累，學(xué)生學(xué)得乏。雖說(shuō)教師在講課過(guò)程中有意體現(xiàn)教學(xué)改革新理念，但往往忽視了學(xué)生有意注意時(shí)間，忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的及時(shí)鞏固與運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并不高。為此，我們把每堂課的課堂教學(xué)時(shí)間做了相應(yīng)的規(guī)定，讓每位教師根據(jù)課時(shí)內(nèi)容及學(xué)科特點(diǎn)按規(guī)定時(shí)間完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。規(guī)定導(dǎo)課、復(fù)習(xí)及檢查預(yù)習(xí)時(shí)間為3分鐘左右，新知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間為27分鐘左右，學(xué)生讀、寫(xiě)、練習(xí)、反饋、拓展時(shí)間為10分鐘左右，要求教師少講、精講、多讀、多練，爭(zhēng)取學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂的作業(yè)當(dāng)堂完成。

2、改變教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)新理念的實(shí)踐運(yùn)用。為促進(jìn)教師課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，真正使課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)民主、融洽、活躍、參與的課堂氛圍，學(xué)校對(duì)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)作了更改，對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)作了相應(yīng)的調(diào)整。把是否面向全體學(xué)生、是否把表演的舞臺(tái)讓給學(xué)生、是否能關(guān)注并駕馭課堂生成問(wèn)題、是否能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”等體現(xiàn)教學(xué)新理念的內(nèi)容作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)對(duì)那些不必合作而分組，不必討論而討論，不必生成而生成，不必拓展而拓展等問(wèn)題存在的“作秀課”要明確指出，要求教師上的每一堂課都是務(wù)實(shí)的、有效的，能體現(xiàn)教學(xué)新理念的課。

3、改變聽(tīng)課方式，教師都走上新課程改革的康莊大道。為促進(jìn)教師把學(xué)到的教育教學(xué)新理念盡早地在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到體現(xiàn)，學(xué)校抓住市教育局開(kāi)展的全體教師參與的“新課程系列達(dá)標(biāo)”活動(dòng)這有利契機(jī)，積極組織“選標(biāo)、立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)”系列活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)予以指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。同時(shí)還結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“單元把關(guān)課”、“校園優(yōu)質(zhì)課”等活動(dòng)對(duì)老師授課進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。但是這些聽(tīng)課活動(dòng)雖然起到一定的示范作用，但是都是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，教師刻意準(zhǔn)備下上的課。教師往往是公開(kāi)講的課想方設(shè)法走新路，平時(shí)上的課往往又不自覺(jué)地走回頭路。如何使每位教師的每堂課都能體現(xiàn)課改精神，渡過(guò)改變習(xí)慣慣性的陣痛期，盡快地步入課堂教學(xué)改革的快車道，學(xué)校決定采取推門(mén)聽(tīng)課的方式進(jìn)行聽(tīng)課，教師開(kāi)始有些不理解，認(rèn)為這是加重教師負(fù)擔(dān)，但隨著聽(tīng)課的全面鋪開(kāi)，隨著聽(tīng)到業(yè)務(wù)干部評(píng)課不是責(zé)備而是指導(dǎo)，廣大教師理解并積極投身到課改的實(shí)踐中去，聽(tīng)“常態(tài)”課讓每位教師的課堂教學(xué)水平都有了較大提升。另外，我們還邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到校聽(tīng)棵，反饋聽(tīng)課的意見(jiàn)和建議，也很好地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的整體提高。

三|、教研活動(dòng)形式創(chuàng)新，全面提升廣大家的教研能力。教研活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)提高教師理論水平和執(zhí)教能力起到了十分重要的作用。以往教研活動(dòng)中開(kāi)展的學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念、觀看電教錄相課、聽(tīng)示范課等活動(dòng)雖然起到了很好的作用，但要使活動(dòng)更有力地促進(jìn)教學(xué)改革，仍需在教研形式上進(jìn)行創(chuàng)新。我校結(jié)合自身實(shí)際，先后開(kāi)展了具有自身鮮明特點(diǎn)的教研活動(dòng)，收到良好效果。

1、教研展示顯身手。學(xué)校在以往教研活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)教學(xué)新理論，觀看錄像課，上示范課的基礎(chǔ)上，去年又對(duì)教研活動(dòng)形式進(jìn)行了大膽改革，改變了以往教師被動(dòng)地聽(tīng)、被動(dòng)地看，而不主動(dòng)參與展示的不足，在全校全面開(kāi)展了以教研組為單位的集體大教研活動(dòng)，效果很明顯。具體做法是，以教研組為單位，每個(gè)教研組選一名教師授課，其他成員參與集體備這一堂課，教研組授課人員在大教研活動(dòng)之前可在本教研組內(nèi)試講這堂課，其他成員參與評(píng)課修改教案。然后按學(xué)校的統(tǒng)一安排，在每周的周四、周五兩天兩個(gè)教研組在階梯教室各上一堂教研課，同學(xué)科教師全部參加聽(tīng)課。到下周三的教研活動(dòng)時(shí)間，參與授課的教研組全體成員坐在主席臺(tái)的位置上，由教研組長(zhǎng)說(shuō)課，授課人說(shuō)自己的教學(xué)反思，其他成員進(jìn)行評(píng)課，其他級(jí)部同學(xué)科的教研組長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)工作管理人員共同組成評(píng)委小組，就該教研組的授課、說(shuō)課、評(píng)課進(jìn)行評(píng)分，結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。這樣，教研活動(dòng)就成了為各教研組每位教師展示教研能力，提高業(yè)務(wù)水平的活動(dòng)，教研活動(dòng)不再是被動(dòng)的接受而是參與和展示，從而極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教研的積極性，收到了良好的效果。

2、“同上一堂課”同發(fā)展。

以教研組為單位，同一級(jí)部平行班的同學(xué)科的教師，就同一教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)行集體備課，形成教案后由各班任課教師執(zhí)教，平行班同學(xué)科其他教師聽(tīng)課、評(píng)課，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，互相促進(jìn)，分享經(jīng)驗(yàn)，積累生成，行為跟進(jìn)，改中提高，使所有參與活動(dòng)的教師的執(zhí)教能力得到提高和發(fā)展，讓教師成為教學(xué)和研究的真正主人，徹底改變了以往一人講課大家陪，領(lǐng)導(dǎo)同行陪指導(dǎo)，多班學(xué)生陪試講、陪來(lái)陪去都很累，只有一人在成長(zhǎng)的現(xiàn)狀。

3、“磨課”磨出真工夫

“切磋琢磨，乃成室器”，課要上成一堂好課，也要反復(fù)“磨課”?！澳フn”是“同上一堂課”活動(dòng)的延伸，是教師專業(yè)蝦發(fā)展的有效途徑。具體做法是由一位教師執(zhí)教幾個(gè)平行班同學(xué)科的同一課時(shí)內(nèi)容，其他教師幫其評(píng)課和修改教案，執(zhí)教教師經(jīng)過(guò)“上課、評(píng)課、反思、提升”到“再上課、再評(píng)課、再反思、再提升”的多次循環(huán)。等下一訓(xùn)練組或下一單元再換由另一位教師進(jìn)行“磨課”。個(gè)別級(jí)部平行班比較多，就把平行班分為兩組進(jìn)行。這樣，一學(xué)期下來(lái)，每位教師都能從學(xué)科教研的角度審視自己的教學(xué)行為，得到同行的幫助，得到反復(fù)錘煉課堂執(zhí)教技藝的機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)水平。

四、打造書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。

“胸有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)開(kāi)闊人的視野，增長(zhǎng)人的知識(shí)，陶冶人的情操，高遠(yuǎn)人的志向。我校借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，傾力打造富有我校特色的書(shū)香校園，讓師生在讀書(shū)中增長(zhǎng)才識(shí)，享受過(guò)程。

1、捐書(shū)、借書(shū)、送書(shū)、購(gòu)書(shū)，讓師生有書(shū)可讀。

為使廣大師生有書(shū)可讀，除教師閱覽室、學(xué)生閱覽室向師生開(kāi)發(fā)外，還在班級(jí)為學(xué)生建立了圖書(shū)角，在教師辦公室為每位教師做的了簡(jiǎn)易的強(qiáng)上書(shū)架。為了讓師生手頭有充裕的適合讀的書(shū)可讀，我們采取了以下幾種辦法：一是倡導(dǎo)捐書(shū)，號(hào)召師生把自己讀過(guò)的書(shū)捐到辦公室或班級(jí)，互通有無(wú)；二是指導(dǎo)購(gòu)書(shū)，學(xué)校為教師和每個(gè)年級(jí)的學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目，鼓勵(lì)師生購(gòu)書(shū)；三是開(kāi)放借書(shū)，學(xué)校圖書(shū)室全天候向老師和學(xué)生開(kāi)放，師生可隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)；四是熱情送書(shū)，學(xué)校拿出部分專項(xiàng)資金，為教師購(gòu)買圖書(shū)，送到各辦公室老師的簡(jiǎn)易書(shū)架上。通過(guò)以上努力，師生隨時(shí)都能擁有適合自己閱讀的圖書(shū)。

2、選時(shí)、定時(shí)、保證師生閱讀時(shí)間。

學(xué)生在校園閱讀我們每天堅(jiān)持“一誦三讀”，“一誦”即語(yǔ)文課課前3分鐘及仿生學(xué)路隊(duì)時(shí)要交誦經(jīng)典古詩(shī)文、名言警句、成語(yǔ)積累等，“三讀”即早晨預(yù)備鈴前早到時(shí)間要早讀，中午預(yù)備鈴前早到要午讀，晚上回家做完作業(yè)要晚讀。同時(shí)，三至六年級(jí)學(xué)生周三、周四各設(shè)一節(jié)學(xué)生閱讀課，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行了大量閱讀。其教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)如何查閱工具書(shū)。如何做圈點(diǎn)評(píng)注，如何寫(xiě)讀書(shū)筆記等。同時(shí)，每天學(xué)生下午放學(xué)后都安排了半個(gè)小時(shí)的教師閱讀時(shí)間，要求教師認(rèn)真讀書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記，這樣，就在時(shí)間上充分保證了師生有時(shí)間讀書(shū)。

3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生讀書(shū)積極性。

學(xué)校為提高師生讀書(shū)熱情，調(diào)動(dòng)師生讀書(shū)積極性，開(kāi)展了一系列的讀書(shū)比賽活動(dòng)，如在學(xué)生中開(kāi)展的“中華古典詩(shī)文背誦活動(dòng)”，按學(xué)生學(xué)段不同確定唐詩(shī)、宋詞中的經(jīng)典詩(shī)詞及《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》等內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行背誦比賽，評(píng)選“經(jīng)典背誦小明星”，在教師中開(kāi)展了美文誦讀比賽活動(dòng)，教師朗讀配樂(lè)、配多媒體畫(huà)面，比出了水平，提高了誦讀能力。

五、藝體衛(wèi)生抓出特色，保證學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。素質(zhì)的核心就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分挖掘?qū)W生潛能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，就是要解決好“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。為保證學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，我校藝術(shù)、體育及衛(wèi)生教育工作落實(shí)到位，富有特色，成績(jī)突出。

1、藝術(shù)教育碩果累累。

學(xué)校建校伊始，就提出了“以藝術(shù)教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)方向。多年來(lái)，學(xué)校始終把藝術(shù)教育作為學(xué)校特色來(lái)抓，成立了舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法、圍棋各種興趣小組，聘請(qǐng)校外專業(yè)教師及學(xué)校教學(xué)骨干任教，為學(xué)生興趣特長(zhǎng)的發(fā)展提供了廣闊的空間。

2、體育教學(xué)工作成績(jī)突出。

在體育方面，我們學(xué)校抓住全面實(shí)施素質(zhì)教育的契機(jī)，借全面健身之風(fēng)，采取各種有效措施，努力促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。我們堅(jiān)持開(kāi)足體育課程。1~6年級(jí)全部開(kāi)足了3節(jié)體育課，堅(jiān)持上好兩操，堅(jiān)持學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。同時(shí)，我們學(xué)校開(kāi)展籃球傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3、衛(wèi)生教育教學(xué)工作落實(shí)到位。

我們學(xué)校安排了由醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的專職家為三至六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始健康教育課，從生活衛(wèi)生常識(shí)到學(xué)生身體、心理健康教育進(jìn)行了了系統(tǒng)的教學(xué)，同時(shí)還為六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了專題的青春期教育活動(dòng)。學(xué)校成立心理咨詢室，對(duì)各班特殊學(xué)生建立了個(gè)人檔案，由專職心理咨詢教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，保證學(xué)生的心理健康。現(xiàn)在，距學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)示范化學(xué)校已近五個(gè)年頭，學(xué)校在教學(xué)管理過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，在以往基礎(chǔ)上，突出抓好了以下幾個(gè)方面的工作：

一、加大投資力度，不斷改善辦學(xué)條件。

近幾年，學(xué)校先后投資200余萬(wàn)元建起200米的塑膠跑道，投資20余萬(wàn)元粉刷了教學(xué)樓外墻，對(duì)教室、辦公室內(nèi)墻重新刮了仿瓷，對(duì)三座教學(xué)樓走廊鑲貼了瓷磚，處理了舊教學(xué)樓走廊地面；投資30余萬(wàn)元對(duì)階梯教室進(jìn)行了徹底改造；投資20余萬(wàn)元充實(shí)了實(shí)驗(yàn)室器材及美術(shù)、體育器材；投資50余萬(wàn)元新上了多媒體“班班通”；投資60余萬(wàn)元實(shí)現(xiàn)了教師人手一臺(tái)筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)現(xiàn)代化。投資5萬(wàn)余元更換了教師的辦公桌椅。學(xué)校微機(jī)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、舞蹈房、綜合實(shí)踐活動(dòng)室等功能室全部具備。學(xué)校利用暑假時(shí)間對(duì)部分功能室進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)正鋪設(shè)地磚、粉刷墻壁，安裝設(shè)備，確保開(kāi)學(xué)前完成調(diào)整任務(wù)。學(xué)校在資金十分緊張的情況下，新購(gòu)圖書(shū)兩萬(wàn)余冊(cè)，新建圖書(shū)室一處，新書(shū)已上架編序，輸入微機(jī)，辦理借書(shū)卡。

二、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師執(zhí)教水平。

學(xué)校為全面提高廣大教師執(zhí)教水平，狠抓單元把關(guān)課的落實(shí)。根據(jù)時(shí)間段，各教研組統(tǒng)一上報(bào)單元把關(guān)課，匯總打印下發(fā)，實(shí)行“捆綁式”聽(tīng)課，提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課，聽(tīng)課實(shí)施考勤制度，確保聽(tīng)課質(zhì)量，避免了以往平時(shí)不聽(tīng)，查前惡補(bǔ)現(xiàn)象。聽(tīng)過(guò)一段時(shí)間后，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中評(píng)課活動(dòng)，收到良好效果，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)“同上一堂課”、“青年教師磨課”、“校園優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”等活動(dòng)，讓廣大教師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，互相促進(jìn)，分享經(jīng)驗(yàn)，積累生成，行為跟進(jìn)，改中提高，使所有參與活動(dòng)的教師的執(zhí)教能力得到提高和發(fā)展，讓教師成為教學(xué)和研究的真正主人。

三、抓好特色課程，彰顯教學(xué)特色。

學(xué)校通過(guò)反復(fù)論證和考察，于2009年提出了“以陶育德，以陶育人”的特色辦學(xué)思路，將陶藝特色教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，努力探索以陶藝為特色的素質(zhì)教育之路。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、美術(shù)教師為成員的的陶藝教育特色領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)陶藝教育特色學(xué)校創(chuàng)建的規(guī)劃和實(shí)施。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，學(xué)校于2009年10月份派專人到博興購(gòu)買開(kāi)設(shè)陶藝特色課程所需的一切設(shè)備。并專門(mén)騰出房間作為練泥、塑形、上釉、燒制及作品展示的專用教室。

另外，學(xué)校為把陶藝特色課程開(kāi)設(shè)好，先后派出美術(shù)教師馮樂(lè)久、劉健到開(kāi)展陶藝特色教育非常出色的青島市嘉峪關(guān)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，對(duì)他們學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、課堂教學(xué)、制作流程、作品展示、校園文化等諸多方面進(jìn)行了全面認(rèn)真的考察學(xué)習(xí)，并帶回了大量的圖片及陶藝作品實(shí)物，為學(xué)校陶藝課程的開(kāi)設(shè)取來(lái)了真經(jīng)。此外，學(xué)校還投入大量人力、物力、財(cái)力，編制陶藝教材兩冊(cè)。教材遵循以“玩”為宗旨，以感受陶藝，享受玩泥的快樂(lè)為主線，以人文性的語(yǔ)言貫穿整個(gè)教材，可謂圖文并茂、新穎別致。在二年多的探索與實(shí)踐中，學(xué)校充分挖掘課程資源，通過(guò)小組作戰(zhàn)、團(tuán)體協(xié)作，邊實(shí)踐邊開(kāi)發(fā)的策略過(guò)程，不斷提高課程開(kāi)發(fā)的能力和水平。陶藝課程的成功開(kāi)發(fā)，優(yōu)化了學(xué)校的課程資源，提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，成為了學(xué)校的品牌課程，凸現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色?，F(xiàn)在，我?！耙蕴沼?、以陶育人”的辦學(xué)特色得到了師生的認(rèn)可，得到了同行的垂青，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們有理由相信，“陶藝”這朵奇葩在君山路小學(xué)一定會(huì)開(kāi)得芬芳爛漫、馨香誘人。

四、加強(qiáng)教科研工作，為深化教學(xué)改革蓄存強(qiáng)大動(dòng)力。

課題研究是一個(gè)學(xué)校教科研水平的標(biāo)志，是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo)，是帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作向縱深發(fā)展的動(dòng)力。為此，學(xué)校十分重視各科教科研實(shí)驗(yàn)課題的申報(bào)工作，積極創(chuàng)造條件向上級(jí)教科研部門(mén)申報(bào)實(shí)驗(yàn)課題，目前己結(jié)題的有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題2個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題7個(gè)，市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題8個(gè)。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的組織領(lǐng)導(dǎo)，本著“以科研促課改”的宗旨，針對(duì)新課程進(jìn)行了研究討論，制定了研究方案，成立了課題研究小組，小組中的骨干教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)制定了子課題和研究方案。學(xué)校在資金十分緊張的情況下確保后勤保障，撥專款用于各種實(shí)驗(yàn)課題的研究工作，并利用各種機(jī)會(huì)讓參與課題研究的教師走出校門(mén)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)教師在每個(gè)學(xué)期末寫(xiě)出階段性研究報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)性論文，以便積累應(yīng)用，總結(jié)提高。學(xué)校在實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極拓展教研領(lǐng)域，將教學(xué)科研的觸須延伸到每一位教師和教學(xué)工作的每一個(gè)角落，讓全體教師加入到課題實(shí)驗(yàn)的隊(duì)伍中來(lái)。為了加強(qiáng)課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)力度，我們依托學(xué)校教科研室，專門(mén)成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)課題研究實(shí)施情況進(jìn)行全面監(jiān)控、指導(dǎo)和支持、幫助。同時(shí)為把課題研究引向深入，學(xué)校在課題組成員中開(kāi)展了“一題、一課、一講、一會(huì)”活動(dòng)，即課題組成員有一項(xiàng)課題研究子課題，講一堂課題研究公開(kāi)課，搞一次專題講座，開(kāi)一次交流研究成果大會(huì)。活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為課題研究向縱深發(fā)展作了保證，也為課題結(jié)題積累了大量的一線資料。

五、抓好品牌建設(shè)，突出辦學(xué)特色。

在深化素質(zhì)教育改革的時(shí)代大潮中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：評(píng)價(jià)制度的改革越來(lái)越受到廣大教育工作者及學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。如何依據(jù)科學(xué)的教育理論實(shí)施對(duì)師生的全新評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在學(xué)習(xí)中思考，在思考中行動(dòng)，在行動(dòng)中提高，在提高中升華。2010年，我校以多元智能理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把實(shí)施多元異步評(píng)價(jià)作為素質(zhì)教育的突破口，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提升師生的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。

多元異步評(píng)價(jià)是基于人的差異性和發(fā)展的多樣性而建立的適應(yīng)人性發(fā)展的個(gè)性化評(píng)價(jià)?！岸嘣笔菍?duì)單純、極端、強(qiáng)勢(shì)的“分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”的突圍，但也不是許許多多的評(píng)價(jià)指標(biāo)集合在一起就叫多元；更不是所有、全部的內(nèi)容都必須挖掘出的評(píng)價(jià)才叫多元評(píng)價(jià)。“多元”揭示的是評(píng)價(jià)角度和方式的拓展，說(shuō)明評(píng)價(jià)的角度和方式并非僅僅只有刻板教條的“一元”?！爱惒健笔菍?duì)統(tǒng)一、齊步、同時(shí)的“同步評(píng)價(jià)”的突破，“異步”揭示的是評(píng)價(jià)的起點(diǎn)、過(guò)程、終結(jié)時(shí)間和結(jié)果的個(gè)體差異性，即允許不同的評(píng)價(jià)對(duì)象，按照自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展愿景，實(shí)現(xiàn)有特色的發(fā)展。

一年來(lái)我們堅(jiān)持多元異步評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“多一把尺子衡量，就多出一批好學(xué)生”的理念，從不同角度、不同側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。我們?cè)谛羌?jí)學(xué)生評(píng)選系列中設(shè)立了“藝術(shù)之星”、“體育之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“演講之星”、“管理之星”、“禮儀之星”、“心態(tài)之星”、“擔(dān)當(dāng)之星”、“創(chuàng)造之星”等十大星系，獲三星以上另外頒“三星學(xué)生”、“四星學(xué)生”、“十星學(xué)生”。在推進(jìn)教師多元異步評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們啟動(dòng)了“試用教師、合格教師、教學(xué)新秀、骨干教師、研究型教師、首席教師”和“優(yōu)秀教師、模范教師、功勛教師”等教師成長(zhǎng)工程，制定了教師“年度人物”評(píng)選方案，增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。讓校內(nèi)各級(jí)骨干、模范教師、功勛教師、首席教師以各種方式發(fā)揮他們的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，讓青年教師主動(dòng)樂(lè)觀地行進(jìn)在通往名師的大道上。使階段目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)高度契合，以此激發(fā)教師的進(jìn)取欲望，提供教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，關(guān)注教師的成功進(jìn)步，滿足教師的合理要求，讓環(huán)境和教師成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。

五、加大獎(jiǎng)懲力度，全力推進(jìn)優(yōu)秀案例評(píng)比工作的開(kāi)展。為進(jìn)一步提高廣大教師的執(zhí)教水平，進(jìn)而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，上級(jí)教育主管部門(mén)本學(xué)年把優(yōu)秀案例的評(píng)選工作作為重點(diǎn)工作中心工作來(lái)抓，并把該項(xiàng)工作成績(jī)作為教師及學(xué)校業(yè)務(wù)考核主要依據(jù)，并且拿出專項(xiàng)資金進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我校為進(jìn)一步提高廣大教師做好該項(xiàng)工作的積極性，高質(zhì)量的完成案例撰寫(xiě)任務(wù)，學(xué)校采取各種有效措施，全力做好該項(xiàng)工作。

1.開(kāi)好動(dòng)員會(huì)和學(xué)習(xí)會(huì)。學(xué)校面向全體教師開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，宣傳優(yōu)秀教案評(píng)選的目的、意義。各學(xué)科開(kāi)好學(xué)習(xí)會(huì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)市中教發(fā)【2012】49號(hào)文件精神，細(xì)致研究各學(xué)科優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選辦法，做好樣案的解讀。要對(duì)存在的疑惑，以專題調(diào)研或者討論會(huì)的形式，加以明確。

2.明確優(yōu)秀教案的推薦、評(píng)選機(jī)制。

堅(jiān)持面向全體，層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)的原則。即教研組在集體研究的基礎(chǔ)上，每人寫(xiě)出個(gè)案，然后本組教師結(jié)合新課標(biāo)和教案征集要求進(jìn)行評(píng)議，推薦高質(zhì)量的教案上交的學(xué)校，學(xué)校再組織專家評(píng)審組進(jìn)行評(píng)議，最后推薦一定數(shù)量的教案在規(guī)定的時(shí)間段上交教育局 3.建立優(yōu)秀樣案評(píng)選保障機(jī)制。一是實(shí)行責(zé)任制。實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)下的分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任責(zé)任制，實(shí)行學(xué)科組長(zhǎng)承包制。學(xué)校簽訂層層目標(biāo)責(zé)任狀，分解任務(wù)目標(biāo)，層層抓好落實(shí)。二是健全校本教研制度。圍繞優(yōu)秀教案的評(píng)選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機(jī)制。學(xué)校建立校內(nèi)優(yōu)秀教案評(píng)選制度，把優(yōu)秀教案納入對(duì)老師的考核，并作為評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要依據(jù)。

4.發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。各級(jí)優(yōu)質(zhì)課的獲獎(jiǎng)?wù)?、教學(xué)能手、骨干教師要充分發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)作用，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)思想和效能化原則，以課程方案為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，以提升課堂教學(xué)育人效能為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以優(yōu)秀教案評(píng)選為抓手，拉動(dòng)我校常規(guī)教學(xué)研究環(huán)節(jié)的深化、細(xì)化、精致化。

以上是對(duì)我校教學(xué)工作作的簡(jiǎn)要匯報(bào)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們深深體會(huì)到，教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，只有遵循內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)規(guī)范管理，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，才能適應(yīng)教學(xué)改革的要求，才能真正全面實(shí)施素質(zhì)教育。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自身工作還存在許多不足，希望各位專家、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)，留下寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)我校教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：突出辦學(xué)特色 深化教學(xué)改革 爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)名校

突出辦學(xué)特色 深化教學(xué)改革 爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)名校

——2014民辦學(xué)校年檢匯報(bào)材料

唐縣六一小學(xué) 二0一五年四月

突出辦學(xué)特色 深化教學(xué)改革 爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)名校

唐縣六一小學(xué)2014民辦學(xué)校年檢匯報(bào)材料

唐縣六一小學(xué)是由唐縣教育局批準(zhǔn)、保定市教育局備案的一所全日制民辦寄宿制學(xué)校。本我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，堅(jiān)持辦學(xué)“三特色”，堅(jiān)持“四育人”。秉承“讓每個(gè)孩子都擁有幸福的童年”“讓每個(gè)兒童都快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，繼續(xù)不斷深化“快樂(lè)課堂”教學(xué)改革，豐富“書(shū)香校園”建設(shè)內(nèi)涵，同時(shí)以活動(dòng)為載體開(kāi)展了豐富多彩的系列德育活動(dòng)，學(xué)校各項(xiàng)工作取得長(zhǎng)足進(jìn)步，使“唐縣六一小學(xué)”這一民辦教育品牌不斷發(fā)展壯大，得到社會(huì)認(rèn)可，在爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)名校的道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。下面就學(xué)校工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)，請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)。

一、基本情況

學(xué)校始建于2002年，原處縣城東環(huán)南路，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，占地面積狹小。2011年8月六一小學(xué)喜遷新校區(qū)，現(xiàn)占地面積115畝，總建筑面積4萬(wàn)多平方米，總投資超億元。新校園布局合理、環(huán)境幽雅宜人、文化氛圍濃郁、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)設(shè)施一流，是一所高標(biāo)準(zhǔn)、高品位的現(xiàn)代化花園式學(xué)校。

現(xiàn)有教職工202人，其中專任教師135名，本科學(xué)歷的教師45名，?？茖W(xué)歷的教師65名，中師學(xué)歷教師25名。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在校生2600余人，有教學(xué)班52個(gè)。

教學(xué)成績(jī)連續(xù)12年穩(wěn)居全縣前列，多次被教育局授予“縣調(diào)研考試教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”“綜合評(píng)估先進(jìn)單位”“小學(xué)調(diào)研考

試質(zhì)量先進(jìn)單位” “安全工作先進(jìn)單位” 榮獲“保定市綠色學(xué)?！?“青年文明號(hào)”“保定市優(yōu)秀少先大隊(duì)”等稱號(hào)。

二、本主要成績(jī)和主要做法

（一）主要成績(jī)：

1、投資300多萬(wàn)元，創(chuàng)建全縣第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。為我校廣大師生提供了一個(gè)優(yōu)良的休閑和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。投資500多萬(wàn)元擴(kuò)大校園占地面積，增加建筑面積3000多平方米。

2、兩項(xiàng)課題研究順利開(kāi)題。《唐縣六一小學(xué)“快樂(lè)課堂”構(gòu)建研究》課題被確定為保定市“十二五”規(guī)劃課題，并順利開(kāi)題?？鞓?lè)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展；《農(nóng)村寄宿制小學(xué)特殊家庭學(xué)生思想教育策略研究》課題被批準(zhǔn)為河北省教育學(xué)會(huì)研究課題，并順利開(kāi)題。六一小學(xué)在科研興校的道路上又邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

3、課改工作進(jìn)展順利，被教育局批準(zhǔn)為唐縣第二屆課改實(shí)驗(yàn)校，促進(jìn)了學(xué)?！翱鞓?lè)課堂”教學(xué)改革進(jìn)一步深化。利用“五課一賽”規(guī)范教學(xué)管理，使教學(xué)管理水平達(dá)到一個(gè)新高度。

4、成功承辦2014年唐縣中學(xué)生籃球賽、小學(xué)語(yǔ)文“國(guó)培”河北省送培到縣項(xiàng)目、唐縣中考體育測(cè)試點(diǎn)等，印證我校綜合實(shí)力，六一小學(xué)的社會(huì)影響力正進(jìn)一步顯現(xiàn)，六一小學(xué)這一民辦教育品牌正在不斷做大做強(qiáng)。

5、特色教學(xué)添新枝：與舞蹈學(xué)校實(shí)現(xiàn)聯(lián)合辦學(xué)；吸納唐縣民間書(shū)法家劉成家執(zhí)教六一，并開(kāi)辦書(shū)法教學(xué)特色班；音樂(lè)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理，學(xué)生全員參加特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，達(dá)到每個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)自己的特長(zhǎng) 3

目標(biāo)。

5、進(jìn)一步完善“書(shū)香校園”建設(shè)特色，樓梯文化——唐詩(shī)宋 詞系列、名言警句系列、立志誓言系列、陽(yáng)光學(xué)習(xí)系列等“百梯”文化為書(shū)香校園又添新彩；“百樹(shù)”知識(shí)集錦系列，使校園書(shū)香氣息更加濃郁。

7、素質(zhì)教育結(jié)碩果：暑假中6名同學(xué)代表唐縣參加保定市小學(xué)生拼講習(xí)寫(xiě)比賽；劉金蟬等5名同學(xué)在縣經(jīng)典誦讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；賈怡婷等6名同學(xué)榮獲縣課本據(jù)比賽一等獎(jiǎng)；我校乒乓球代表隊(duì)在縣小學(xué)生乒乓球比賽中獲男女團(tuán)體、男子團(tuán)體、男子單打、三項(xiàng)冠軍和男子單打季軍；6名同學(xué)獲縣六星追夢(mèng)少年榮譽(yù)稱號(hào)；10月份成功完成教育局指定的全縣中學(xué)生秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操表演任務(wù)；楊偉靜老師獲全縣教師誦讀比賽一等獎(jiǎng)；劉鳳芝等8位教師獲小考單科優(yōu)勝獎(jiǎng)，郝晶老師在唐縣中小學(xué)班主任基本功素質(zhì)大賽中獲小學(xué)組第一名并將代表唐縣參加保定市班主任基本功素質(zhì)大賽。六一小學(xué)集體被縣團(tuán)委授予“青年文明號(hào)”稱號(hào)。

（二）主要做法

1、大力投入，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，完成標(biāo)準(zhǔn)全塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)。本學(xué)期初全塑膠標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)工程啟動(dòng)，至學(xué)期末順利完工，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)設(shè)有GPU籃球場(chǎng)、人工草坪足球場(chǎng)、全塑膠環(huán)形跑道、容納3000人的大型看臺(tái)等。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建成，填補(bǔ)了全縣無(wú)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)空白，為全縣舉辦大型體育活動(dòng)提供了場(chǎng)地。5月23日——28日我校成功承辦了2014年唐縣中學(xué)生藍(lán)球比賽，張顯了六一小學(xué)承辦大型體育賽事的綜

合能力。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建成還為我校廣大師生提供了一個(gè)優(yōu)良的休閑和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。投資500多萬(wàn)元擴(kuò)大校園占地面積和建筑面積，使校園布局更加合理。

2、以課改實(shí)驗(yàn)校申報(bào)為契機(jī)，深化“快樂(lè)課堂”教學(xué)改革；以“五課一賽”為抓手嚴(yán)格教學(xué)日常管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的良性發(fā)展。自2013年我校啟動(dòng)“快樂(lè)課堂”教學(xué)改革以來(lái)，校務(wù)會(huì)始終堅(jiān)持一手抓思想，一手抓教學(xué)的方針。每周例會(huì)都從正面引導(dǎo)，大力宣傳課堂改革，同時(shí)在工資改革中予以傾斜，傾向課改的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)工資由去年的100元增至今年的200元，以堅(jiān)定全校教師的課改信心和勇氣。在教學(xué)管理上學(xué)校又先后出臺(tái)的《六一小學(xué)教師課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《六一小學(xué)主輔備課制度》、《六一小學(xué)教案三板塊要求》具體指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)過(guò)程。今年11月，教育局開(kāi)展第二屆課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)，我校積極響應(yīng)，認(rèn)真開(kāi)展了課改實(shí)驗(yàn)校的申報(bào)工作，進(jìn)一步對(duì)課堂改革向全體教師做了要求，全體教師也信心百倍地投入到了我校的“快樂(lè)課堂”改革之中。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展“五課”即：示范課、公開(kāi)課、推門(mén)課、走廊巡視課、過(guò)關(guān)課，管理課堂教學(xué)過(guò)程。今年11月我校承辦了河北省農(nóng)村中小學(xué)送培到縣國(guó)家培訓(xùn)項(xiàng)目，我校全體教師適時(shí)參加了學(xué)習(xí)?！皣?guó)培”結(jié)束后又舉行了 “國(guó)培提升匯報(bào)課比賽”，多途徑提升教師課堂教學(xué)藝術(shù)。到目前為止，我校已形成了以李佳穎、張獻(xiàn)紅、李苗娟、臧世歐、崔鳳仙、趙玉茹、朱偉寧、劉鳳芝、楊偉靜、趙影、石倩穎、董得為課改帶頭人的課改先鋒團(tuán)隊(duì)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等各科教學(xué)中大力課改，形成百花齊放的良好態(tài)勢(shì)。

3、解放學(xué)生時(shí)間和天性，培養(yǎng)學(xué)生能力和興趣。減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我校今年的一項(xiàng)重要工作，規(guī)定除語(yǔ)數(shù)英外，其它各科不留課外作業(yè)，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決。語(yǔ)數(shù)當(dāng)天作業(yè)不超過(guò)（30）分鐘，英語(yǔ)當(dāng)天作業(yè)不超過(guò)（25）分鐘。提倡學(xué)生課外閱讀，使學(xué)生在校自習(xí)時(shí)間成為學(xué)生自由閱讀時(shí)間或自由學(xué)習(xí)時(shí)間，圖書(shū)室全天對(duì)師生開(kāi)放。教務(wù)處每天巡視課堂，每周了解學(xué)生作業(yè)情況，將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為對(duì)教師評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)。同時(shí)對(duì)怎樣讓全體學(xué)生在課堂上“說(shuō)”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，思考起來(lái)，辯論起來(lái)，作為對(duì)教師評(píng)價(jià)的另一重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化促使教師教學(xué)行為的變化和教學(xué)思想的轉(zhuǎn)化。在特色教學(xué)方面我校與動(dòng)之美舞蹈學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)，由學(xué)生自愿報(bào)名，動(dòng)之美舞蹈學(xué)校教師借用我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行流動(dòng)教學(xué)，每天開(kāi)展專業(yè)舞蹈訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，家長(zhǎng)滿意率高。今年9月我校還吸納了唐縣民間書(shū)法家劉成家到校從事書(shū)法教學(xué)，開(kāi)辦軟筆書(shū)法特長(zhǎng)班，開(kāi)辟了傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的新天地。元旦前夕劉成家老師還成功組織了六一小學(xué)“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典、傳承文明”慶元旦書(shū)法展。劉成家老師個(gè)人書(shū)法展即將在縣文化館擇日開(kāi)展。我們還與全體音體教師簽定特色教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，開(kāi)辟了葫蘆絲、口風(fēng)琴、集體舞等特色課堂，每個(gè)音樂(lè)、體育教師發(fā)揮個(gè)人專業(yè)優(yōu)勢(shì)在課堂上全方位地開(kāi)展了特色教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)了班班有拿手節(jié)目，個(gè)個(gè)有自己“絕活”的目標(biāo)。在今年的“慶元旦迎新年文藝晚會(huì)”上學(xué)生們表現(xiàn)出了非凡的藝術(shù)才能。受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界人事的高度評(píng)價(jià)。

4、注重教師培訓(xùn)，修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂。上半年我校派出20

多名教師到邢臺(tái)威縣人才學(xué)校學(xué)習(xí)交流三天。2名校長(zhǎng)到衡水二中學(xué)習(xí)參觀。暑假開(kāi)學(xué)前一周是我校的教師“暑期集體充電周”。今年的培訓(xùn)中對(duì)新教師做了關(guān)于教師基本業(yè)務(wù)素養(yǎng)的2天專題培訓(xùn)。對(duì)全體教師進(jìn)行了3天職業(yè)道德培訓(xùn)。培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和解讀了《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《新義務(wù)教育法》《六一小學(xué)師德工作要求》《六一小學(xué)常規(guī)制度》《六一小學(xué)教師一日工作要求》《六一小學(xué)生活教師一日工作規(guī)范》等。11月份利用“國(guó)培”小語(yǔ)送培到縣有利時(shí)機(jī)，所有語(yǔ)文教師參加了全程培訓(xùn)，其他教師也適時(shí)聽(tīng)取了相關(guān)專家講座，從而提升了教師綜合能力。12月張校長(zhǎng)又在全體教師大會(huì)上做了《做一名師德高尚的人民教師》專題講座。12月學(xué)校還派2名教師參加保定市了品社課堂教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，派出3名教師參加了保定市小學(xué)語(yǔ)文年會(huì)。學(xué)校還組織骨干教師與新教師“師徒結(jié)對(duì)”，手把手的教，心貼心地學(xué)。今年3、4月份，我校領(lǐng)導(dǎo)干部還到山東即墨28中、衡水信都學(xué)校學(xué)習(xí)參觀。一項(xiàng)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)為教師不斷營(yíng)造了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了技能，增長(zhǎng)了才干。

5、抓實(shí)常規(guī)德育，以活動(dòng)促發(fā)展

每學(xué)期的第一大周是我校的紀(jì)律強(qiáng)化周。以《六一小學(xué)學(xué)生管理制度》《六一小學(xué)學(xué)生日常常規(guī)要求》及《小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、守紀(jì)觀念、規(guī)范行為。日常堅(jiān)持開(kāi)展每周一的國(guó)旗下講話、課前一支歌、周日舞臺(tái)展示，使學(xué)生在常規(guī)活動(dòng)中促進(jìn)思想上進(jìn)，能力提升，審美進(jìn)步。上半年我們開(kāi)展了，學(xué)雷鋒活動(dòng)月、敬老愛(ài)老月、環(huán)境教育月

安全教育月活動(dòng)。下半年我們開(kāi)展了教師節(jié)獻(xiàn)禮——尊師重教主題墻評(píng)比；關(guān)愛(ài)老人——福康老年公寓慰問(wèn)活動(dòng)；國(guó)防教育周——國(guó)防知識(shí)手抄報(bào)展；學(xué)校經(jīng)典誦讀比賽；高年級(jí)課本劇表演賽；古詩(shī)詞背聽(tīng)寫(xiě)比賽；慶元旦書(shū)法展等活動(dòng)。元旦過(guò)后是學(xué)?！爸刃驈?qiáng)化月”，通過(guò)一個(gè)月的紀(jì)律、衛(wèi)生、秩序整治達(dá)到學(xué)期工作善始善終的目的，同時(shí)為下工作開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

6、安全管理常抓不懈。安全管理責(zé)任到人，層層簽定安全責(zé)任狀，堅(jiān)決落實(shí)全員一崗雙責(zé)制度。每天一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)8名教師和30多名安全員課間在學(xué)校各個(gè)區(qū)域值班巡視，確保學(xué)生一旦有事教師在身邊，一旦有危險(xiǎn)活動(dòng)教師能及時(shí)制止，一旦有安全事故有責(zé)任人承擔(dān)，一旦有不文明行為有人來(lái)勸阻。作為3000人的寄宿制學(xué)校每次休假學(xué)校都堅(jiān)持做好不乘三無(wú)車宣傳工作，還結(jié)合警校共建的民警值勤、宣傳。學(xué)期中開(kāi)展了“三防演練”（防震、防火、防停電），通過(guò)演練師生們掌握了逃生知識(shí)和技巧，熟悉了逃生路線、清楚了停電發(fā)生時(shí)應(yīng)對(duì)的方法，使全體師生練在平時(shí)，用在一時(shí)。同時(shí)結(jié)合教育局開(kāi)展的“明廚亮灶”工作要求對(duì)食堂工作進(jìn)行了進(jìn)一步完善，完成了明廚亮灶工程的前期工作，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)工作正在進(jìn)行中。

7、“書(shū)香校園”建設(shè)。本學(xué)期，書(shū)香校園建設(shè)的主要工作是豐富樓梯文化，實(shí)現(xiàn)“百梯”。我們分四個(gè)區(qū)域進(jìn)行：?jiǎn)⒅菢菫?-4年級(jí)，我們?cè)跇翘萆蠌堎N了唐詩(shī)宋詞系列名句，使學(xué)生在行走間感悟中華文化的美韻。在博學(xué)樓西樓梯張貼名言警句系列，使5年級(jí)同學(xué)感 8

悟人生、感知現(xiàn)在。在博學(xué)樓中樓梯張貼陽(yáng)光學(xué)習(xí)系列文化“百梯”文化為書(shū)香校園又添新彩；我們還發(fā)動(dòng)師生廣泛收集校園植物知識(shí)，形成“百樹(shù)”知識(shí)系列集錦，懸掛于各種植物上，供師生學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在校園感悟植物世界的奧妙。現(xiàn)在的六一校園已形成“百花”“百樹(shù)”“百墻”“百梯”系列，校園書(shū)香氣息更加濃郁。

三、存在問(wèn)題及努力方向

1、課改雖已啟動(dòng)，但部分教師課改意識(shí)還不是很強(qiáng)，思想有局限性，步子不大，存在觀望態(tài)度。

2、教師數(shù)量還不足，新聘教師專業(yè)不對(duì)口中，教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。需加強(qiáng)自學(xué)，繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3、音體特色教學(xué)還處在起步階段，需進(jìn)一步規(guī)范。特色教學(xué)應(yīng)擴(kuò)大到美術(shù)及書(shū)法范圍。

4、學(xué)生體檢等一些細(xì)節(jié)工作需進(jìn)一步完善。

唐縣六一小學(xué)

2015．4

第三篇：加強(qiáng)大學(xué)物理教學(xué)改革全面實(shí)施素質(zhì)教育

加強(qiáng)大學(xué)物理教學(xué)改革全面實(shí)施素質(zhì)教育

日 期: 2007-08-03 來(lái) 源: 中國(guó)高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)

作 者: 金永君 趙志洲 郭鐵梁 單 位: 黑龍江科技學(xué)院

摘 要：文章闡述了近年來(lái)黑龍江科技學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)改革一些措施，和這些措施在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面所起的作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì) 引言：

在工科物理教學(xué)過(guò)程中，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在諸多矛盾和問(wèn)題：學(xué)生認(rèn)為和中學(xué)內(nèi)容差不多，只是應(yīng)用了高等數(shù)學(xué)的方法和加進(jìn)了一些現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)，與考研等又無(wú)直接聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)興趣不大，任課教師教學(xué)很無(wú)奈，若要物理學(xué)的系統(tǒng)完整性，又要加入物理學(xué)發(fā)展與高新技術(shù)的內(nèi)容，學(xué)時(shí)不夠，對(duì)一些內(nèi)容只能蜻蜓點(diǎn)水似的介紹，從而使物理學(xué)這樣一門(mén)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和能力，對(duì)工科各專業(yè)很重要的一門(mén)基礎(chǔ)課沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，在更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、實(shí)施創(chuàng)新教育、樹(shù)立工程意識(shí)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面作了一些工作，以期共同探討。

一、更新教學(xué)內(nèi)容

1、突出工科特色，結(jié)合工科物理基本概念，向工程技術(shù)應(yīng)用延伸

經(jīng)典物理學(xué)在工程技術(shù)中的應(yīng)用已相當(dāng)廣泛，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)與完善，將內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展，編寫(xiě)了《物理·工程·創(chuàng)新》專題教材。根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)“物理學(xué)在工程技術(shù)中的應(yīng)用”專題講座，以及介紹構(gòu)建物理學(xué)前沿與新科技成果的“窗口”課。教學(xué)改革的方法有多種多樣。可以在經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上較自然地引入工程應(yīng)用實(shí)例與現(xiàn)代物理知識(shí)；也可把經(jīng)典基礎(chǔ)理論作為一門(mén)課程，而增加一門(mén)現(xiàn)代物理或工程物理課程，講述相對(duì)論、量子論、材料科學(xué)、能源、光電子技術(shù)等等的現(xiàn)代物理知識(shí)和近代物理知識(shí)。使學(xué)生了解了科學(xué)前沿，還對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維方法、方式進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，取得了很好的效果。筆者多年來(lái)采用了前一種方式，盡管我們?cè)诮虒W(xué)中融入了不少工程實(shí)際應(yīng)用、近代與現(xiàn)代的知識(shí)，但由于課時(shí)有限，仍有許多現(xiàn)代應(yīng)用專題無(wú)暇顧及，學(xué)生也感到意猶未盡，這是一個(gè)很大的遺憾。下一步我們準(zhǔn)備以開(kāi)設(shè)選修課的方式在全院工科學(xué)生中采用自愿報(bào)名的方式，采取第二種方式教學(xué)，以觀后效。

2、注意典型例題、習(xí)題、疑難點(diǎn)、能力題的選取

我們根據(jù)國(guó)家教育部大學(xué)物理課程指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)工科大學(xué)物理課程的基本要求，結(jié)合物理學(xué)中長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了《大學(xué)物理疑難點(diǎn)剖析于能力培養(yǎng)》。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我們選擇了一些十分基礎(chǔ)的例題和習(xí)題。力圖使學(xué)生建立起清晰的物理圖像、理清解題思路、掌握解題中的物理方法和數(shù)學(xué)方法。除注重對(duì)基本概念、基本規(guī)律和方法的歸納總結(jié)外，還在深度和廣度上作了考慮，對(duì)教學(xué)中的一些疑難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的剖析。特別是在選擇典型例題和習(xí)題方面，著重選了一些從生產(chǎn)實(shí)際中提煉出的理想模型。在培養(yǎng)學(xué)生分析能力和計(jì)算能力的同時(shí)，有能使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種物理規(guī)律在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。其中，每一章都附有能力題，這些題大多是實(shí)際生活、生產(chǎn)中的真實(shí)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題時(shí)，完全可以自己去近似和定性建立模型，充分發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力。它將大大提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、敢于面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑

學(xué)生的好奇心、學(xué)習(xí)課程的實(shí)用性是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。很多學(xué)生有這樣的疑問(wèn)，學(xué)習(xí)物理對(duì)我們以后學(xué)習(xí)專業(yè)有什么用？對(duì)這個(gè)問(wèn)題作為教師回避不了，必須給學(xué)生一個(gè)明確的答案。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生專業(yè)進(jìn)行調(diào)查和了解，并在教學(xué)過(guò)程中加以貫徹。首先，專業(yè)研究的思路和方法，與物理學(xué)的研究方法很多是相通的，例如：概念解釋、實(shí)驗(yàn)測(cè)量、模型建立、邊界條件、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、對(duì)稱、互補(bǔ)、理論探討等，物理學(xué)的思想和方法的教育對(duì)學(xué)生是長(zhǎng)期收益的。再者，工科有較多專業(yè)的理論基礎(chǔ)，本身就是物理學(xué)，一些高新技術(shù)就是物理學(xué)的技術(shù)，在教學(xué)中，作必要的介紹，是很重要的。其三，為專業(yè)基礎(chǔ)課和某些專業(yè)課作好銜接和交融，會(huì)使學(xué)生不會(huì)學(xué)到重復(fù)的知識(shí)，有利于提高專業(yè)課學(xué)習(xí)的效果。

4、教學(xué)中要注重物理學(xué)史的簡(jiǎn)介。

物理學(xué)發(fā)展的歷史和以物理學(xué)為基礎(chǔ)的技術(shù)發(fā)展的歷史，都包涵著科學(xué)家和技術(shù)人員的創(chuàng)新活動(dòng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須給予教育。其一，要用歷史事實(shí)和物理思想培養(yǎng)學(xué)生興趣，了解物理問(wèn)題的來(lái)龍去脈。尤其是一些物理理論在建立的過(guò)程中的一些討論、爭(zhēng)執(zhí)和不被當(dāng)時(shí)知名科學(xué)家認(rèn)識(shí)的情況，及科學(xué)成就取得的艱辛和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，這些內(nèi)容學(xué)生是很感興趣的，這些內(nèi)容能啟發(fā)他們的認(rèn)識(shí)和分析能力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。但我們?cè)诮虒W(xué)上由于學(xué)時(shí)有限，往往忽略這些內(nèi)容，知識(shí)講解最后成型的成熟理論，這樣難以調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，注重物理思想于啟發(fā)思維。物理學(xué)中的很多概念和假設(shè)有其深刻的物理思想，這些思想的精華，為我們科學(xué)地思維提供了基本的“養(yǎng)料”和“食糧”，以使我們?cè)谇G棘于鮮花并存的求索道路上一步一步前進(jìn)。其三，使學(xué)生從科學(xué)家的開(kāi)創(chuàng)精神、治學(xué)態(tài)度、精神境界中獲得教益?？梢詥l(fā)學(xué)生思維的批判性和靈敏性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，敢于對(duì)問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、改革教學(xué)方法

1、強(qiáng)化以人為本和因材施教的理念

根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的教育教學(xué)方式是全面培養(yǎng)合格的素質(zhì)型人才的必然要求。按照學(xué)生的實(shí)際文化基礎(chǔ)水平和素質(zhì)潛力將學(xué)生分為A、B班分級(jí)教學(xué)，對(duì)他們分別制定切合實(shí)際的授課計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)理論深厚、接受能力快的A班學(xué)生，學(xué)時(shí)較少，并且講解內(nèi)容難度系數(shù)較大；而對(duì)基礎(chǔ)理論較差、接受能力慢的B班學(xué)生，學(xué)時(shí)較多，并且講解內(nèi)容側(cè)重于基礎(chǔ)，難度系數(shù)降低；通過(guò)期中測(cè)試，結(jié)果顯示，B班學(xué)生成績(jī)有所提高，平均值與A班接近，有的甚至超過(guò)A班成績(jī)。當(dāng)然這只是一方面的測(cè)試結(jié)果，總體結(jié)果，還得看多種因素的綜合。

2、注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

有些學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)物理有一種害怕心理，總認(rèn)為物理太難學(xué)，也有些學(xué)生有矛盾心理，既感興趣有覺(jué)得太難，概念、規(guī)律不好理解，很難記，題難做等等，這是學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)。教師在講解的過(guò)程中，要注意深入淺出，語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性、生動(dòng)性；還要適時(shí)加入科學(xué)史、物理趣聞、及科學(xué)家的奮斗等介紹；適時(shí)組織課堂討論，課堂積極發(fā)言者采取獎(jiǎng)勵(lì)制度，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生踴躍發(fā)言、參與的積極性，活躍了課堂氣氛。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的健康心理，并培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的辯論、表達(dá)、思維和講解能力，以達(dá)到物理教學(xué)的目的。

3、物理學(xué)教學(xué)中注意5種典型思想方法的運(yùn)用 在物理學(xué)內(nèi)容講解的過(guò)程中，教師始終貫徹5種典型思想方法的運(yùn)用。這5種方法是：理想模型法、守恒法、猜想假設(shè)法、對(duì)稱法、類比法。物理學(xué)的知識(shí)很多是建立在理想模型基礎(chǔ)上的，如：質(zhì)點(diǎn)、剛體、彈簧振子、簡(jiǎn)諧波、理想氣體、點(diǎn)電荷、黑體等等；物理學(xué)中守恒的有能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、機(jī)械能守恒、孤立系統(tǒng)電荷守恒、角動(dòng)量守恒、熱力學(xué)第一定律等等；講解剛體運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)與質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)相比較，將機(jī)械振動(dòng)、簡(jiǎn)諧波、光波內(nèi)容相比較講解；將磁場(chǎng)內(nèi)容與電場(chǎng)內(nèi)容相類比進(jìn)行講解；而猜測(cè)假設(shè)法是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的主要方法之一，它需要人的創(chuàng)造想象力，是現(xiàn)代科技人員的必備能力。此法在講解近代物理時(shí)尤為重要，普朗克能量量子化假設(shè)成功地解釋了黑體輻射，愛(ài)因斯坦的光量子假說(shuō)成功地解釋了光電效應(yīng)，玻爾的氫原子理論的三條假設(shè)，成功地解釋了氫原子光譜等等。

三、改進(jìn)教學(xué)手段

除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，黑龍江科技學(xué)院部分教師采用了多媒體電子教案教學(xué)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“要大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，教師要掌握必要的現(xiàn)代化教學(xué)手段。”我認(rèn)為，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，一個(gè)合格的教師，除了具備高尚的師德和博深的學(xué)科知識(shí)外，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用將是必須的。所以所有的教師都要熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷的學(xué)習(xí)最新教育技術(shù)?！耙恢Х酃P，一塊黑板也能教好書(shū)”的理論已經(jīng)過(guò)時(shí)了。為此黑龍江科技學(xué)院部分物理教師從99級(jí)開(kāi)始，部分班級(jí)采用多媒體電子教案教學(xué)。

黑龍江科技學(xué)院多媒體教室的設(shè)置有：多媒體投影機(jī)、投影大屏幕、計(jì)算機(jī)、視頻展示臺(tái)、錄像機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備等，使電視插播片、電子教案、CAI課件等新型教材走向了大學(xué)物理的課堂，改變了傳統(tǒng)的單一的粉筆加黑板的教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。主要體現(xiàn)如下：

緩解了“學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多”的矛盾。為適應(yīng)科技發(fā)展的要求，我們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)內(nèi)容基本不變的基礎(chǔ)上，又新增了近代的內(nèi)容，無(wú)疑增加了學(xué)時(shí)的緊張，利用多媒體教學(xué)手段是緩解這一矛盾的有效方法。課上學(xué)時(shí)減少了，但教師在課下制作課件、做電子教案的時(shí)間成倍的增加。

彌補(bǔ)了課堂演示的不足。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但由于條件所限，并不是所有的實(shí)驗(yàn)均可有實(shí)物來(lái)演示，采用多媒體教學(xué)后，不能用實(shí)物演示的，教師可以通過(guò)播放錄象、動(dòng)畫(huà)（計(jì)算機(jī)模擬物理過(guò)程）彌補(bǔ)以上缺陷。

促進(jìn)了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高。我們?cè)趯W(xué)時(shí)不變的基礎(chǔ)上，深化了原有的教學(xué)內(nèi)容，保證了課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的順利進(jìn)行。它還從多方位促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，它字跡工整，圖形清晰，大小可變，有助于學(xué)生注意力的集中，提高聽(tīng)課效率；它還彌補(bǔ)了演示實(shí)驗(yàn)的不足；學(xué)生還可以拷貝教師的

第四篇：全面實(shí)施素質(zhì)教育

全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平

（2007-2008第二學(xué)期工作總結(jié)）

本學(xué)，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，以創(chuàng)建和諧校園，增強(qiáng)教育效益為宗旨，堅(jiān)持走教育均衡、教育公平的辦學(xué)思路，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立促進(jìn)教育均衡發(fā)展的育人模式、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，做到全員育人，全過(guò)程育人。在改革中不斷求創(chuàng)新，在工作中不斷求突破，同心同德、為全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步?，F(xiàn)通過(guò)總結(jié)，回顧一年來(lái)工作所取得的成績(jī)，反思工作中存在的問(wèn)題，為下一步工作做好準(zhǔn)備。主要工作回顧 加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)，為正確開(kāi)展各項(xiàng)工作保駕護(hù)航

一直以來(lái)學(xué)校“以辦人民滿意的學(xué)校”為出發(fā)點(diǎn)，高度重視黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，為全面落實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)校專門(mén)成立民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)“回頭查”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并嚴(yán)格按照上級(jí)關(guān)于校務(wù)公開(kāi)的精神。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全本教職員工進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)文件精神。從2001年二月份開(kāi)始，分別建立了校務(wù)公開(kāi)制度和學(xué)校校務(wù)公開(kāi)組織機(jī)構(gòu)。通過(guò)召開(kāi)全校教職工大會(huì)，經(jīng)過(guò)充分討論，成立了由學(xué)校行政、工會(huì)、科組、團(tuán)委、隊(duì)委、婦委、教代會(huì)代表組成的校務(wù)公開(kāi)組織機(jī)構(gòu)：校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)群眾敏感的招生、收費(fèi)等問(wèn)題，學(xué)校努力做到嚴(yán)格管理，信息公開(kāi)，并采取多種渠道與家長(zhǎng)、社區(qū)溝通，定期舉行行風(fēng)評(píng)議“回頭查”家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)。與此同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)宣傳力度在教工會(huì)上進(jìn)行思想動(dòng)員。制定并下發(fā)“回頭查”工作方案。開(kāi)設(shè)行評(píng)‘回頭查’校園網(wǎng)專欄。檢查上政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議中已完成整改的問(wèn)題是否有反彈。檢查各處室的規(guī)章制度是否完善落實(shí)，政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制是否建立健全?？疾旄魈幨艺L(fēng)行風(fēng)的改進(jìn)情況，包括師德師風(fēng)是否明顯改進(jìn)，服務(wù)意識(shí)和水平是否明顯提高。開(kāi)好三個(gè)會(huì)：臨聘教師、后勤教輔人員意見(jiàn)收集會(huì)議、學(xué)生意見(jiàn)收集會(huì)。檢查招生辦學(xué)是否規(guī)范透明，制度是否完善。檢查教育收費(fèi)是否規(guī)范，制度是否健全。開(kāi)展以“師德師風(fēng)大家談”、“行評(píng)工作顯成效”、“我身邊的好人好事”為主題的故事征集活動(dòng)，開(kāi)展‘師德格言’征集活動(dòng)。將2007年行評(píng)工作落實(shí)整改的措施及整改效果，歸類整理，匯編成冊(cè)。加強(qiáng)黨組建設(shè)，發(fā)揮先鋒作用，為構(gòu)建和諧校園添磚加瓦

一學(xué)年來(lái)，學(xué)校黨支部圍繞教育教學(xué)中心，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生，拓寬黨支部工作領(lǐng)域，強(qiáng)化黨支部工作職能，充分發(fā)揮黨支部和黨員的作用，組織全體黨員積極投身到創(chuàng)建文明和諧校園活動(dòng)中，先后組織開(kāi)展了“雙六個(gè)一積分活動(dòng)”、“黨員一幫一活動(dòng)”、“黨員上黨課活動(dòng)”、“社區(qū)黨日教育服務(wù)活動(dòng)”、“我身邊的黨組織和共產(chǎn)黨員大家談活動(dòng)”，“排頭兵綜合實(shí)踐活動(dòng)”，“民主評(píng)議活動(dòng)”等。通過(guò)這些活動(dòng)的實(shí)施，黨支部工作開(kāi)展的有聲有色，多次受到教育局黨委的表?yè)P(yáng)。2007年11月，學(xué)校黨支部被推選為教育系統(tǒng)的代表，在鹽田區(qū)委組織部舉辦的“黨員先進(jìn)事跡大家談”中登臺(tái)演講，被評(píng)為先進(jìn)集體，先后受到鹽田區(qū)委組織部、區(qū)教育局黨委的表?yè)P(yáng)。在2008年鹽田區(qū)委“七一”評(píng)選表彰活動(dòng)中，學(xué)校黨支部被評(píng)為全區(qū)18個(gè)先進(jìn)基層黨組織之一，學(xué)校黨員教師黃柯、蔣頻、曾會(huì)玉、許平被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。一年來(lái)，無(wú)論教學(xué)一線、無(wú)論教輔后勤、無(wú)論行政、無(wú)論年級(jí)、科組、黨員教師都發(fā)揮著表率作用，正是他們作用的出色發(fā)揮，不僅使學(xué)校黨政工團(tuán)的工作在一個(gè)新的起點(diǎn)上有了進(jìn)一步的發(fā)展，而且為學(xué)校的素質(zhì)教育改革起到了積極的保證監(jiān)督作用。加強(qiáng)師資建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量，為全面提升辦學(xué)水平奠定基礎(chǔ)

打造師德優(yōu)、師風(fēng)正的敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍始終是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)年學(xué)校以行風(fēng)評(píng)議“回頭查”工作為契機(jī)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)師德師風(fēng)的整體提升。首先學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)履行各自的職責(zé)，秉承正直，民主，公道的工作作風(fēng)，堅(jiān)持每天24小時(shí)值班制度。并深入教學(xué)第一線，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事例；尤其這次汶川地震中，通過(guò)學(xué)習(xí)舍己救人的教師先進(jìn)事跡，幫助全校教師重新認(rèn)識(shí)職業(yè)角色，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校還建立師德師風(fēng)檔案，記錄優(yōu)秀的教師事跡。

其次注重教師培訓(xùn)建立培訓(xùn)制度和培訓(xùn)檔案。由于我校是一所年輕的學(xué)校，每年都有一批教師加盟我校，為了使這些教師盡快適用新的教育教學(xué)環(huán)境，縮短磨合期，我們開(kāi)展了各種各樣的培訓(xùn)，本學(xué)年學(xué)校開(kāi)辦了高中，從全國(guó)各地招進(jìn)了一批高中教師，為了使這批老師融入新的教學(xué)環(huán)境，搞好初高中銜接，聘請(qǐng)了羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校周立主任和高級(jí)中學(xué)羅亞民老師給全體高中教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初，組織全體新任教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)；先后聘請(qǐng)了學(xué)校陳詠秋顧問(wèn)作了三次講座，內(nèi)容為“談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和“怎樣評(píng)價(jià)一堂公開(kāi)課”及“怎樣做一名稱職的班主任”。通過(guò)講座，老師們明確了課堂教學(xué)要求，班主任老師認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，提高了教師的素質(zhì)和班主任管理能力，解決了他們工作中的一些疑難和困惑，為他們開(kāi)展工作鋪平了道路。與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了“老帶新”結(jié)對(duì)子工程；通過(guò)青年教師匯報(bào)課，科組研討課，鹽外杯教學(xué)比武及名師示范課等形式給老師搭建平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)。

最后積極支持教學(xué)科研工作，不斷加強(qiáng)與外校兄弟學(xué)校的合作交流。學(xué)校參加市十一五規(guī)劃課題，共報(bào)8個(gè)課題，已有兩個(gè)課題被選為市級(jí)課題。成功地舉辦了教學(xué)開(kāi)放日。本學(xué)年學(xué)校分別與英國(guó)君中學(xué)，香港漢華中學(xué)和馬來(lái)西亞沙芭洲中學(xué)結(jié)成了姐妹學(xué)校，并接待了他們師生的來(lái)訪，分別組織行政和科組長(zhǎng)，年級(jí)長(zhǎng)去香港參加漢華中學(xué)的校慶和畢業(yè)典禮，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了行政、科組長(zhǎng)和年級(jí)長(zhǎng)的視野，加強(qiáng)了我們的管理能力，通過(guò)學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)海外學(xué)生的了解，鍛煉了他們的交往能力。這些都為學(xué)校打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍，提升辦學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立活動(dòng)育人觀念，使學(xué)生工作凸顯鹽外特色

作為學(xué)校的一個(gè)靈魂部門(mén)，學(xué)生處發(fā)揮著重要作用。本學(xué)年，學(xué)生處主要從班主任隊(duì)伍建設(shè)，常規(guī)工作規(guī)范及活動(dòng)開(kāi)展幾方面來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作的。首先是班主任隊(duì)伍建設(shè)方面。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)教師提出以下要求：掌握當(dāng)代教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，使教育和教學(xué)活動(dòng)具有堅(jiān)定正確的方向；掌握一定的教育學(xué)與教學(xué)理論,并能緊密結(jié)合社會(huì)需求取舍教學(xué)內(nèi)容；掌握和運(yùn)用先進(jìn)的德育方法及現(xiàn)代教育技術(shù)；參與人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定，開(kāi)發(fā)新的課程,且能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生處樹(shù)立優(yōu)秀班主任、德育骨干教師的典型，每學(xué)期定期評(píng)選出校級(jí)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀宿管教師”“德育工作先進(jìn)個(gè)人”。針對(duì)我校班主任隊(duì)伍較年輕的具體情況，積極組織班主任參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)，聘請(qǐng)陳詠秋顧問(wèn)專門(mén)解答班主任工作疑難問(wèn)題，并利用班主任例會(huì)，就工作細(xì)節(jié)具體指導(dǎo)班主任開(kāi)展工作。

常規(guī)管理做到規(guī)范，細(xì)致，嚴(yán)格。將常規(guī)工作細(xì)劃為三大部分，即班主任管理、學(xué)生自律管理、宿管部管理，并將學(xué)生處的檢查、校醫(yī)室檢查與學(xué)生自律管理有機(jī)結(jié)合為一體，多角度、全方位地督查學(xué)生的行為規(guī)范以及班主任的班級(jí)管理。班主任周例會(huì)制度、宿管教師周例會(huì)制度、音體美教師例會(huì)制度、學(xué)生處部門(mén)例會(huì)制度、班級(jí)量化考核周通報(bào)制度、宿舍考核周通報(bào)制度、衛(wèi)生檢查周通報(bào)制度、儀容儀表定期檢查通報(bào)制度的形成與落實(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)生處各項(xiàng)工作的高效開(kāi)展。本學(xué)年，教室衛(wèi)生狀況有了較大的改善，保潔工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，宿舍的衛(wèi)生與內(nèi)務(wù)管理改觀顯著；常規(guī)工作涉及方方面面，只有深入了解各面情況，關(guān)注工作細(xì)節(jié)，才會(huì)使管理工作更上一層樓。本學(xué)年，我們關(guān)注到教室墻面的凌亂污損、缺少文化氛圍，并對(duì)此情況進(jìn)行了有力整頓，征集班級(jí)名言、格言以及學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)作品，定作畫(huà)框，規(guī)范教室環(huán)境布置。我們關(guān)注到學(xué)生在升旗儀式上不穿禮服的現(xiàn)象，不打折扣地要求全體學(xué)生在升旗儀式上穿著禮服。我們關(guān)注到宿舍物品擺放凌亂，及時(shí)整頓宿舍，宿舍內(nèi)務(wù)管理隨即有較大的改變。我們注意到宿舍公共分擔(dān)區(qū)無(wú)人打掃的現(xiàn)象，隨即要求住宿生自我打掃分擔(dān)區(qū)，使得宿舍衛(wèi)生面貌煥然一新。我們關(guān)注到學(xué)生出入管理的不完善，為學(xué)生專門(mén)定做了住宿生通行卡、走讀生出行卡、非午托生、住宿生走讀卡、臨時(shí)出入卡，確保對(duì)學(xué)生的出入門(mén)的管理； 在嚴(yán)格管理方面，我們更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，對(duì)于破壞公物、打架、吸煙等校園丑陋現(xiàn)象，不但要嚴(yán)加處理，還要對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，兩個(gè)學(xué)期分別處理違紀(jì)事件達(dá)20起，校風(fēng)得到有力的整頓。

最后樹(shù)立活動(dòng)育人觀念。本學(xué)年，通過(guò)一系列生動(dòng)活潑、形式多樣的校園主題活動(dòng)，將德育教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為和基本道德情感，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，大力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義公民意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和我校特色，我校開(kāi)展了一系列針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高的活動(dòng)。第一學(xué)期，我們開(kāi)展了如下系列德育主題活動(dòng)：鹽田區(qū)科技節(jié)、一年一度的英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)、與姊妹校馬來(lái)西亞亞庇中學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)、中英文演講活動(dòng)、愛(ài)國(guó)歌曲大聯(lián)唱活動(dòng)、軍訓(xùn)、學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生會(huì)競(jìng)選演講比賽活動(dòng)、關(guān)愛(ài)活動(dòng)系列活動(dòng)、“3·18警示日”活動(dòng)、禁毒教育活動(dòng)。第二學(xué)期，我們開(kāi)展了“心系災(zāi)區(qū)，我們?cè)谝黄稹敝黝}朗誦活動(dòng)、端午節(jié)誦古詩(shī)文活動(dòng)、未成年人道德思想建設(shè)活動(dòng)、與姊妹校漢華中學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)、抗震募捐救災(zāi)活動(dòng)、校園十大歌手評(píng)選活動(dòng)。校園主題活動(dòng)豐富多彩，凸現(xiàn)鹽外特色，校園文化產(chǎn)生較強(qiáng)的規(guī)范力和影響力。加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)及學(xué)生會(huì)管理工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供施展舞臺(tái)

做好團(tuán)員發(fā)展工作。本著成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)組織建設(shè)以及發(fā)展團(tuán)員的程序逐漸發(fā)展。在發(fā)展之前，通過(guò)向全體同學(xué)發(fā)出倡議書(shū)，填寫(xiě)入團(tuán)積極分子培養(yǎng)考察表，組織進(jìn)行團(tuán)課講座等形式，努力營(yíng)造“我優(yōu)秀我入團(tuán)，我入團(tuán)我更優(yōu)秀”的入團(tuán)氛圍。按照計(jì)劃本學(xué)期2008年5月發(fā)展了新團(tuán)員，并進(jìn)行了集體宣誓儀式。在對(duì)學(xué)生團(tuán)籍管理方面，及時(shí)注冊(cè)，及時(shí)進(jìn)行資料的分班管理，使團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作井井有條。

抓好學(xué)生會(huì)管理工作。本屆學(xué)生會(huì)成員能力強(qiáng)，工作熱情高，需要積極引導(dǎo)。定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，部署和指導(dǎo)具體工作。學(xué)生會(huì)各部門(mén)在學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理工作中發(fā)揮了很大作用。例如幫困助弱工作，由生活部負(fù)責(zé)，定期回收?qǐng)?bào)紙和愛(ài)心箱，變賣成幫困助弱基金，幫助家庭困難的學(xué)生。生活部也承擔(dān)著對(duì)食堂伙食質(zhì)量監(jiān)督的職能，定期進(jìn)行檢查，并將意見(jiàn)反饋到學(xué)校。自律部每周對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生等方面全面檢查，在班級(jí)常規(guī)管理方面發(fā)揮了巨大作用。除此之外，其他各部也在“一幫一”、學(xué)生社團(tuán)組建和管理、廣播站工作、學(xué)生文體活動(dòng)等方面發(fā)揮了不可估量的作用。可以說(shuō)，本屆學(xué)生會(huì)工作開(kāi)展的是卓有成效的。學(xué)生個(gè)人的能力也在工作中得到了鍛煉和發(fā)展，為今后更好的適應(yīng)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

堅(jiān)持常規(guī)文體活動(dòng)的開(kāi)展。本學(xué)期，體育部組織了多次年級(jí)和學(xué)校籃球賽，足球賽、排球賽，羽毛球賽等體育活動(dòng)。文藝部組織了校園歌手演唱比賽，并配合年級(jí)在抗震救災(zāi)系列教育活動(dòng)中發(fā)揮了很大作用。初

一、初二和高一年級(jí)分別進(jìn)行了“心系災(zāi)區(qū)，感動(dòng)你我”主題教育。收到了良好的效果。組織學(xué)生會(huì)和團(tuán)員同學(xué)深入社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。本學(xué)期，組織部分學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)員同學(xué)赴區(qū)社會(huì)福利中心敬老院看望孤寡老人，帶領(lǐng)學(xué)生參加?xùn)|海岸社區(qū)組織的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生赴大梅沙進(jìn)行揀拾垃圾活動(dòng)，另外在和馬來(lái)西亞姊妹校和香港漢華中學(xué)姊妹校交流活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)干部和團(tuán)員同學(xué)均發(fā)揮了很大作用。通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人能力得到了鍛煉和提高，團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也得到了加強(qiáng)。加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾

學(xué)校的總務(wù)后勤工作直接或間接影響著學(xué)校各方面的工作，大多是幕后工作，沒(méi)有轟轟烈烈引人注目的業(yè)績(jī)，干的是平平常常的瑣事，所以培養(yǎng)后勤工作人員的平常心至關(guān)重要。一直以來(lái)，我們堅(jiān)持一周一例會(huì)，在例會(huì)中大家暢所欲言，除安排布置工作外，還安排充足的時(shí)間讓大家交流服務(wù)心得、服務(wù)感受，同時(shí)收集一些各類服務(wù)性行業(yè)感人事跡的文章與大家交流學(xué)習(xí)，大肆表?yè)P(yáng)在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、能吃苦、具有自我犧牲精神的同志，在總務(wù)后勤的團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向?，F(xiàn)總務(wù)后勤組的同志們樹(shù)立起了講奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任、能吃苦、敢創(chuàng)新的良好氛圍，如馮小蘭同志經(jīng)常性的加班加點(diǎn)，工作任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，確保了我校在發(fā)展中有堅(jiān)實(shí)的財(cái)務(wù)資金保障；凌云、郭偉同志熱情細(xì)致的工作態(tài)度及謝兆榮、劉曉文同志勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)贏得了師生們的一致好評(píng)。

挖掘潛力，改善辦學(xué)條件。本學(xué)期實(shí)施的大型工程項(xiàng)目有文化長(zhǎng)廊改造工程、體育館裝修工程、多功能報(bào)告廳裝修工程、圍墻加高及廁所隔斷改造工程等等。特別是新飯?zhí)脭U(kuò)建改造工程，從工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)到材料的選定以及裝修過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控等環(huán)節(jié)入手，力爭(zhēng)做到精益求精。為了確保裝修材料的質(zhì)量和品質(zhì)，我們會(huì)同教育服務(wù)中心、造價(jià)站、施工方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方等各方多次親臨建材現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行詢價(jià)訂貨，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)訂購(gòu)裝飾材料，讓每一分錢(qián)都花在實(shí)處。春節(jié)期間，總務(wù)處幾位同志輪流值班，堅(jiān)持每天到裝修現(xiàn)場(chǎng)察看，定期召開(kāi)裝修工程例會(huì)，對(duì)裝修的各種問(wèn)題在會(huì)上形成決議加以督促解決，每次例會(huì)決議均以正式文件的形式給予通報(bào)?，F(xiàn)工程已經(jīng)完工并完成初驗(yàn)，嶄新的體育館即將開(kāi)放。除此之外，總務(wù)處在各項(xiàng)工程的驗(yàn)收過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范程序，所有環(huán)節(jié)都實(shí)行陽(yáng)光操作，杜絕了工程驗(yàn)收過(guò)程中的不規(guī)范行為，確保了工程質(zhì)量。

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和章程，厲行節(jié)約，力爭(zhēng)把學(xué)校的每一分錢(qián)都花在學(xué)校教育教學(xué)方面；在物品采購(gòu)方面嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)程序，堅(jiān)持由兩位同志一同采購(gòu)，確保了采購(gòu)項(xiàng)目的合理及價(jià)廉物美。如本學(xué)期學(xué)校采購(gòu)了較貴重的教學(xué)機(jī)器人項(xiàng)目，為確保過(guò)好質(zhì)量關(guān)，總務(wù)處會(huì)同電教組多次到廠家咨詢并適用，最后采購(gòu)到了學(xué)校理想的教學(xué)機(jī)器人設(shè)備。對(duì)財(cái)務(wù)的報(bào)銷審批一律按章程辦理，對(duì)不符合財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù)的情況一律不予報(bào)銷，確實(shí)做到開(kāi)源節(jié)流，確保下學(xué)期初中部所必需的建設(shè)資金。在資金使用方面嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，對(duì)超預(yù)算的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支盡量減少到最低。此外本學(xué)期繼續(xù)完善固定資產(chǎn)管理工作，建立了一整套完整而嚴(yán)密的管理體系，得到了有關(guān)方面的高度肯定和贊揚(yáng)。

回顧一年來(lái)的工作，全體教職員工同心同德，共同努力，為鹽外的發(fā)展書(shū)寫(xiě)了可喜的一筆。驚人成績(jī)的背后是所有鹽外人的辛勤汗水。我們?cè)诜窒順s譽(yù)的同時(shí)也沒(méi)有忘記保持清醒，工作中我們還存在著許多不足，這些都是我們今后工作中源源不斷的動(dòng)力。路還很長(zhǎng)也很曲折，但有鹽外人不變的追求與激情，鹽外就必能迎來(lái)美好燦爛的明天。

鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

2008年7月10日

第五篇：深化農(nóng)村教育綜合改革全面實(shí)施素質(zhì)教育

努力開(kāi)創(chuàng)教育為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作服務(wù)新局面教育部副部長(zhǎng)張?zhí)毂！谌珖?guó)農(nóng)村教育綜合改革工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話今天，我就新形勢(shì)下如何貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深化農(nóng)村教育綜合改革，全面推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的素質(zhì)教育，促進(jìn)教育為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作服務(wù)講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、深刻領(lǐng)會(huì)十五屆三中全會(huì)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，充分認(rèn)識(shí)深化農(nóng)村教育綜合改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和緊迫性去年１０月召開(kāi)的黨的十五屆三中全會(huì)，全面總結(jié)了農(nóng)村改革開(kāi)放２０年的基本經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，提出了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村跨世紀(jì)的發(fā)展目標(biāo)、方針政策。全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問(wèn)題的決定》明確指出：“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育”，“把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)”?！稕Q定》強(qiáng)調(diào)：“發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)是落實(shí)科教興農(nóng)方針、提高農(nóng)村人口素質(zhì)的關(guān)鍵。必須從農(nóng)村長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和我國(guó)現(xiàn)代化全局的高度，充分認(rèn)識(shí)發(fā)展農(nóng)村教育的重要性和緊迫性。積極推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革，統(tǒng)籌安排基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育，進(jìn)一步完善農(nóng)村教育體系?！薄吨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步指出：“努力改變教育與經(jīng)濟(jì)、科技相脫節(jié)的狀況，促進(jìn)教育和經(jīng)濟(jì)、科技的密切結(jié)合。”這些論述深刻闡明了農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，指明了農(nóng)村教育進(jìn)一步改革和發(fā)展的方向，不僅對(duì)農(nóng)村教育提出了新的更高的要求，也為農(nóng)村教育的改革與發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。落實(shí)科教興農(nóng)方針，開(kāi)創(chuàng)教育為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作服務(wù)的新局面，首先要深刻領(lǐng)會(huì)十五屆三中全會(huì)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，充分認(rèn)識(shí)發(fā)展農(nóng)村教育、推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革的重要性和緊迫性。從國(guó)際經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展來(lái)看，江澤民同志去年在北大百年校慶的講話中明確指出：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈?！北臼兰o(jì)，人類在科技方面取得的新發(fā)現(xiàn)新發(fā)明日新月異。特別是原子能技術(shù)、空間技術(shù)、微電子技術(shù)與信息技術(shù)、生物工程技術(shù)、新材料研究等的重大進(jìn)展，極大地提高了人類對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力，極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展?？萍碱I(lǐng)域的革命性變革，必將有力地推動(dòng)當(dāng)前人們生產(chǎn)和生活方式的變革，必將深刻地影響下個(gè)世紀(jì)的發(fā)展。從２１世紀(jì)農(nóng)業(yè)發(fā)展來(lái)講，開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技革命，廣泛采用生物技術(shù)、信息技術(shù)、核技術(shù)、農(nóng)藥化工技術(shù)等，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，依靠科技和教育大幅度地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量，已成為世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。這種趨勢(shì)起步快，來(lái)勢(shì)猛，推力大，它將帶動(dòng)農(nóng)業(yè)觀念、技術(shù)、生產(chǎn)體系和生產(chǎn)力水平取得新的突破和進(jìn)展。發(fā)達(dá)國(guó)家競(jìng)相攻占現(xiàn)代高技術(shù)制高點(diǎn)，以獲得其產(chǎn)品的最大市場(chǎng)占有率，成為全球經(jīng)濟(jì)和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的新角逐場(chǎng)。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“農(nóng)業(yè)問(wèn)題，最終可能是科學(xué)解決問(wèn)題，要靠生物工程，要靠高科技?！蔽覈?guó)農(nóng)村人口約占總?cè)丝诘模福埃ィr(nóng)業(yè)是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題始終是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中十分重要的問(wèn)題。同時(shí)，我國(guó)又是一個(gè)農(nóng)業(yè)資源相對(duì)貧乏、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)水平相對(duì)落后的國(guó)家。我國(guó)農(nóng)業(yè)科技對(duì)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)率約為４０％，只相當(dāng)發(fā)達(dá)國(guó)家的一半。要使我國(guó)農(nóng)業(yè)科技和生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，并在若干領(lǐng)域取得突破，能夠在２１世紀(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，關(guān)鍵是要提高國(guó)民素質(zhì)，加快人才培養(yǎng)，走科教興農(nóng)的道路。沒(méi)有農(nóng)村人口素質(zhì)的全面提高，就沒(méi)有國(guó)民素質(zhì)的提高，就沒(méi)有綜合國(guó)力的提高，就不可能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)權(quán)。從我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村面臨的形勢(shì)和任務(wù)來(lái)看，近些年來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)連續(xù)奪得豐收，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力有了明顯提高，農(nóng)產(chǎn)品供求關(guān)系有了明顯改善。但我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的形勢(shì)還很嚴(yán)峻，出現(xiàn)了很多新情況、新問(wèn)題。全國(guó)還有４２００萬(wàn)人尚未脫貧；農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)與人口、資源、環(huán)境的矛盾越來(lái)越突出，人均耕地只有世界平均水平的１／３，人均水資源只有世界平均水平的１／４，隨著人口的增加，資源緊缺的矛盾將更加突出；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)脆弱，抵御自然災(zāi)害的能力不強(qiáng)；農(nóng)產(chǎn)品總量基本平衡，但結(jié)構(gòu)性矛盾仍很突出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展速度和效益回落，農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢。從總體上看，我國(guó)農(nóng)業(yè)仍處于粗放經(jīng)營(yíng)的狀態(tài)。要解決上述農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，最根本的就是要狠抓科教興農(nóng)，把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，努力提高科技在農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)中的貢獻(xiàn)份額。２１世紀(jì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要更好地滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)、生活改善的需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更必須依靠生物技術(shù)、信息技術(shù)等高新技術(shù)，使我國(guó)農(nóng)業(yè)科技和生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大力發(fā)展農(nóng)村教育，大幅度提高農(nóng)村勞動(dòng)者掌握運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的能力，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，是新世紀(jì)我國(guó)農(nóng)業(yè)跟上時(shí)代步伐的希望所在。從農(nóng)村教育改革和發(fā)展的狀況來(lái)看，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)取得了令人矚目的成就。全國(guó)有９個(gè)省、直轄市實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲簡(jiǎn)稱“兩基”的目標(biāo)，“兩基”人口覆蓋率已達(dá)到７３％。已有１９個(gè)省、直轄市、自治區(qū)基本掃除青壯年文盲。高中階段職業(yè)教育有了很大發(fā)展，教育思想、辦學(xué)體制、教育內(nèi)容等方面的改革不斷深化，辦學(xué)條件明顯改善。經(jīng)過(guò)十多年的努力，農(nóng)村教育綜合改革取得了顯著成績(jī)。但是，我國(guó)農(nóng)村教育總體上仍然比較落后，還有約２７％的人口地區(qū)沒(méi)有普及九年義務(wù)教育，約８％的人口地區(qū)沒(méi)有普及初等教育，掃盲和鞏固掃盲成果的任務(wù)仍很艱巨。一些地方農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)還不盡合理，農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育還很薄弱。全國(guó)約半數(shù)的行政村沒(méi)有建立農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校，農(nóng)村勞動(dòng)者的年培訓(xùn)率只有２０％左右。在農(nóng)村，人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教學(xué)方法都不同程度地存在著脫離農(nóng)村實(shí)際的現(xiàn)象。我國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀難以滿足農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的實(shí)際需要，更不能適應(yīng)我國(guó)農(nóng)村長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的需要。農(nóng)村教育的改革和發(fā)展刻不容緩?？傊?jīng)過(guò)２０年的改革和發(fā)展，我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正在發(fā)生著新的階段性變化。要適應(yīng)這些階段性變化，在新的起點(diǎn)上把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提高到一個(gè)新水平，關(guān)鍵是要大力發(fā)展科技和教育，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。沒(méi)有科技和教育的發(fā)展，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村問(wèn)題就不可能得到根本解決。而教育不同經(jīng)濟(jì)、科技緊密結(jié)合，更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)，同樣不能很好地發(fā)展。

二、進(jìn)一步端正農(nóng)村教育辦學(xué)指導(dǎo)思想，始終堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)的方向《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合，全面推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革，促進(jìn)農(nóng)村普通教育、成人教育和職業(yè)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，使農(nóng)村教育切實(shí)轉(zhuǎn)變到主要為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)上來(lái)。”這是對(duì)２０年來(lái)農(nóng)村教育改革和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是農(nóng)村教育改革和發(fā)展必須始終堅(jiān)持的方向，也是農(nóng)民群眾脫貧致富的根本出路。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)農(nóng)村教育的改革和發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。１９８３年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改革農(nóng)村學(xué)校教育若干問(wèn)題的通知》，提出農(nóng)村教育要糾正片面追求升學(xué)率的傾向，努力提高廣大農(nóng)村勞動(dòng)者的文化科學(xué)水平。１９８５年，中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，確立了“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”的指導(dǎo)思想。１９８７年，原國(guó)家教委在山東平度召開(kāi)了“全國(guó)農(nóng)村教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，要求農(nóng)村教育一定要面向本地需要培養(yǎng)人才，并決定在全國(guó)大力推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。１９８８年又在全國(guó)范圍內(nèi)組織實(shí)施“燎原計(jì)劃”。此后相繼在全國(guó)建立了１１６個(gè)農(nóng)村教育綜合改革實(shí)驗(yàn)縣和３０個(gè)地區(qū)聯(lián)系點(diǎn)，并采取一系列措施，不斷推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。２０年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村教育綜合改革取得了巨大的成績(jī)，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)主要是：１農(nóng)村教育的辦學(xué)方向，必須由主要為升學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)到主要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)上來(lái)；２必須根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際需要，合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，不斷改革農(nóng)村教育的教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；３必須實(shí)行三教統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)發(fā)展農(nóng)村的基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育；４必須實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合，組織農(nóng)業(yè)、科技、教育等部門(mén)共同促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；５必須充分發(fā)揮高等院校和科研院所在提高農(nóng)村教育質(zhì)量和科技推廣中的作用；６必須堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、點(diǎn)上深化、面上擴(kuò)展的原則，推動(dòng)農(nóng)村教育綜合改革的不斷深入。這些經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)到一點(diǎn)，就是農(nóng)村教育必須始終堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)的辦學(xué)方向，否則農(nóng)村教育自身不能健康發(fā)展，也不能發(fā)揮對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。去年以來(lái)，《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問(wèn)題的決定》、教育部《關(guān)于貫徹十五屆三中全會(huì)精神，促進(jìn)教育為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作服務(wù)的意見(jiàn)》和《面向２１世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，以及第三次全國(guó)教育工作會(huì)議都反復(fù)重強(qiáng)調(diào)了這一指導(dǎo)思想，現(xiàn)在的關(guān)鍵是在實(shí)際工作中真正落實(shí)這一指導(dǎo)思想。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這些年來(lái)各地對(duì)這一指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，但仍有一些地方的同志存在著認(rèn)識(shí)上的偏差，一些地方仍存在著片面追求升學(xué)率的傾向，因而辦學(xué)脫離農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民實(shí)際，把農(nóng)村教育主要看作是跳農(nóng)門(mén)教育，甚至于拿升學(xué)率作為衡量農(nóng)村教育辦得好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，這樣的辦學(xué)指導(dǎo)思想是辦不好教育的。在這種辦學(xué)思想指導(dǎo)下，教育結(jié)構(gòu)不合理，忽視農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育的發(fā)展；忽視各類學(xué)校的德育、體育和美育，智育也發(fā)生了扭曲，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，實(shí)踐能力薄弱，不能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得不到發(fā)揮。這樣的人才培養(yǎng)模式，嚴(yán)重地脫離了農(nóng)村和農(nóng)民的實(shí)際需要。在現(xiàn)實(shí)中，多年來(lái)農(nóng)村向高校和外地輸送了不少學(xué)生，而且也出了很多人才，但如果年復(fù)一年，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍很落后，農(nóng)民群眾依然貧困，這就非常值得我們深思。根據(jù)《面向２１世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，未來(lái)幾年內(nèi)，我國(guó)高等教育將會(huì)有較大的發(fā)展。到２０１０年，我國(guó)同齡人口中高等教育入學(xué)率要從現(xiàn)在的９％提高到１５％左右，從我們的國(guó)力看，這一發(fā)展速度應(yīng)該說(shuō)是很快了，但我們必須看到，仍有８５％左右的同齡青年是上不了大學(xué)的。這些上不了大學(xué)的學(xué)生，多數(shù)生活在農(nóng)村地區(qū)，他們將成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)，特別是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展的基本力量。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要各種各樣的人才，我們不僅要重視高科技人才的培養(yǎng)，還要重視對(duì)從事生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的勞動(dòng)者、特別是農(nóng)村勞動(dòng)者和技術(shù)人才的培養(yǎng)。只有把留在農(nóng)村的絕大多數(shù)青年都培養(yǎng)成有文化、懂技術(shù)、能經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的勞動(dòng)者，農(nóng)民群眾才能徹底擺脫貧困、走向富裕，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展才有可靠的保證，我們國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)才能獲得成功。

三、認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化農(nóng)村教育綜合改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)，迫切需要培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才。同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的新型農(nóng)村勞動(dòng)者和專門(mén)人才，應(yīng)當(dāng)具有熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村的思想，具有良好的道德品質(zhì)和高度的社會(huì)責(zé)任感，應(yīng)當(dāng)有文化、懂技術(shù)、能經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理，能夠承擔(dān)起農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的重任。因此農(nóng)村各級(jí)各類教育都要認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化農(nóng)村教育綜合改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育貫穿于各類教育的各個(gè)階段，貫穿于教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)，提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、智力支持和人才保證。１打好“兩基”攻堅(jiān)戰(zhàn)，提高農(nóng)村人口的文化素質(zhì)基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是提高農(nóng)村人口文化素質(zhì)，實(shí)施科教興農(nóng)方針的奠基工程。農(nóng)村是實(shí)現(xiàn)“兩基”的重點(diǎn)和難點(diǎn)。各地要繼續(xù)將“兩基”工作放在“重中之重”的位置，已經(jīng)通過(guò)“兩基”驗(yàn)收的地方，要進(jìn)一步落實(shí)教育部頒發(fā)的《認(rèn)真做好“兩基”驗(yàn)收后鞏固提高工作的若干意見(jiàn)》，扎扎實(shí)實(shí)抓好鞏固提高工作，嚴(yán)格控制并降低初中輟學(xué)率，同時(shí)大力提高義務(wù)教育階段殘疾兒童少年的入學(xué)率。二片地區(qū)，要按照規(guī)劃進(jìn)度保質(zhì)保量地做好驗(yàn)收工作，切不可盲目趕超進(jìn)度，追求縣縣達(dá)標(biāo)。“十五”期間要繼續(xù)實(shí)施“國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”，加大對(duì)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的扶持力度，繼續(xù)加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)少數(shù)民族貧困地區(qū)的教育對(duì)口支援工作。要積極進(jìn)行農(nóng)村初中的課程改革，課程內(nèi)容要適應(yīng)、促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為農(nóng)村學(xué)生走向社會(huì)服務(wù)。黑龍江省寧安市、重慶市潼南縣把綠色證書(shū)教育引入農(nóng)村初中課程，培養(yǎng)了一大批有文化、懂科技、能經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理，有一定實(shí)踐能力的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)后備軍，有效地落實(shí)了教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針。這種做法，既可以為學(xué)生升入上一級(jí)學(xué)校服務(wù)，又能使返鄉(xiāng)的學(xué)生具有一定擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力，為畢業(yè)生成長(zhǎng)為新一代農(nóng)民奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，這是在農(nóng)村貫徹《義務(wù)教育法》，保證完成九年義務(wù)教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)家鄉(xiāng)的意識(shí)和參與家鄉(xiāng)建設(shè)的能力，是農(nóng)村教育為農(nóng)村社會(huì)發(fā)展服務(wù)的有效途徑。這一做法值得推廣，各地要結(jié)合本地實(shí)際情況穩(wěn)步推行。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)農(nóng)村、扎根建設(shè)農(nóng)村的教育。要把多種形式初中階段的職業(yè)教育作為普及九年義務(wù)教育的途徑之一。要加大農(nóng)村掃盲工作的力度，把文化知識(shí)教育與實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái)，與農(nóng)民脫貧致富緊密結(jié)合起來(lái)，提高掃盲工作的質(zhì)量和效益。２大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和初中級(jí)人才農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育是農(nóng)村教育中為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)最直接的部分，在全面實(shí)施素質(zhì)教育和科教興農(nóng)方針、提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)中具有十分重要的作用。改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育發(fā)展較為迅速，但與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要相比差距還很大，仍然是農(nóng)村教育中的薄弱環(huán)節(jié)。各地要在打好“兩基”攻堅(jiān)戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，把發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育擺在突出位置。首先，要從調(diào)整教育結(jié)構(gòu)入手，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育。要在確?！皟苫钡那疤嵯拢e極發(fā)展包括普通教育和職業(yè)教育在內(nèi)的高中階段教育，努力實(shí)現(xiàn)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和《面向２１世紀(jì)振興教育行動(dòng)計(jì)劃》中的職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)?，F(xiàn)有職業(yè)學(xué)校和成人學(xué)校要進(jìn)一步挖掘潛力，擴(kuò)大招生規(guī)模，為初中畢業(yè)生提供多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬人才成長(zhǎng)的道路，減緩升學(xué)壓力。鼓勵(lì)社會(huì)力量以各種方式舉辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)單位和個(gè)人捐資助學(xué)。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和成人學(xué)校要實(shí)行更加靈活的招生制度，有條件的學(xué)校，要允許免試招收農(nóng)村應(yīng)屆初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的農(nóng)村青年入學(xué)，放寬招生和入學(xué)的年齡限制。要?jiǎng)?chuàng)造條件實(shí)行彈性的學(xué)習(xí)制度和學(xué)分制，允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)。各地都要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，充分考慮當(dāng)?shù)刭Y源條件和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦好農(nóng)村各類職業(yè)教育和成人教育。每個(gè)縣都要建設(shè)好一所骨干職業(yè)學(xué)校，多數(shù)鄉(xiāng)和村都應(yīng)辦起能常年開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)的農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校。要抓好農(nóng)村小學(xué)后、初中后分流，要使未能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生都受到不同年限的職業(yè)教育與培訓(xùn)。江澤民總書(shū)記在全教會(huì)的講話中指出：“思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)?！鞭r(nóng)村職業(yè)教育和成人教育要加強(qiáng)思想政治教育和職業(yè)道德教育，要注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后不僅能自主擇業(yè)而且能自主創(chuàng)業(yè)。職業(yè)和成人學(xué)校要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，專業(yè)設(shè)置要與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向相適應(yīng)，努力辦好農(nóng)業(yè)類和農(nóng)村急需的專業(yè)?，F(xiàn)在有一些地方，職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際需要，把主要精力用于向大中城市、發(fā)達(dá)地區(qū)的勞務(wù)輸出上，這種現(xiàn)狀一定要盡快改變。農(nóng)村職業(yè)教育、成人教育要重視教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，探索有效的辦學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)技能。邵陽(yáng)市在這方面做得很好。各地都應(yīng)當(dāng)像邵陽(yáng)市這樣，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要改革辦學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)體現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展需要的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法的具有職業(yè)教育特色的課程及教材。要重視職業(yè)學(xué)校和成人學(xué)校的實(shí)驗(yàn)示范基地建設(shè)，為職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校辦好單獨(dú)或共用的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際技能創(chuàng)造條件。積極發(fā)展校外和學(xué)生家庭實(shí)習(xí)基地。努力使學(xué)校的生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地成為當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)管理、技術(shù)推廣和輻射的示范。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是農(nóng)村全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的基本保證。各地要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立優(yōu)化教師隊(duì)伍的有效機(jī)制，加強(qiáng)編制管理，精減富余人員，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。要制定政策，鼓勵(lì)中小城市和縣鎮(zhèn)學(xué)校教師以各種方式到農(nóng)村缺編學(xué)校任教，加強(qiáng)農(nóng)村與薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有一年以上的薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷，才可聘為高級(jí)教師職務(wù)。要采取優(yōu)惠政策，吸引和鼓勵(lì)教師到經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)任教。當(dāng)前要特別加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育、成人教育教師隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)既有合格學(xué)歷，又有其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)的“雙師型”教師，充分發(fā)揮實(shí)踐能力較強(qiáng)的能工巧匠和專業(yè)戶在學(xué)生技能培養(yǎng)中的作用。今年，教育部將重點(diǎn)抓好５０個(gè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地的建設(shè)工作。各有關(guān)高等院校都要注重為農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育培養(yǎng)培訓(xùn)合格師資。在農(nóng)村全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須加強(qiáng)農(nóng)村各類教育的溝通與協(xié)調(diào)，實(shí)行三教統(tǒng)籌，形成普教、職教、成教相互溝通的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。要優(yōu)化教育資源配置，統(tǒng)籌搞好學(xué)校布局調(diào)整和專業(yè)設(shè)置調(diào)整。加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育的溝通與協(xié)調(diào)，發(fā)揮一個(gè)基地多功能的作用。建立起職業(yè)教育、成人教育相互溝通的縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。要采取靈活多樣的教育培訓(xùn)形式，抓緊培養(yǎng)一大批農(nóng)村急需的實(shí)用技術(shù)推廣人才、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理人才和醫(yī)療衛(wèi)生人才。力爭(zhēng)在三到五年內(nèi)，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，使農(nóng)村勞動(dòng)力普遍掌握一兩項(xiàng)脫貧致富的實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)；在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)，使農(nóng)村勞動(dòng)力普遍掌握適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化需要的生產(chǎn)技術(shù)，使一部分農(nóng)民獲得“綠色證書(shū)”，適應(yīng)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變和由粗放經(jīng)營(yíng)向集約化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變的需要。對(duì)于務(wù)工農(nóng)民要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高知識(shí)水平、專業(yè)技能和安全生產(chǎn)知識(shí)。要在農(nóng)村深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線和方針政策教育，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的思想道德、民主法制、科學(xué)文化、環(huán)境保護(hù)、計(jì)劃生育教育，引導(dǎo)農(nóng)民移風(fēng)易俗、革除陋習(xí)，為創(chuàng)建“文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“文明村”、“文明戶”作貢獻(xiàn)。要以遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為依托，形成覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的開(kāi)放教育系統(tǒng)，為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)提供多層次、多樣化的教育服務(wù)，擴(kuò)大農(nóng)民接受各種教育的機(jī)會(huì)。大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度。農(nóng)村中等職業(yè)、成人學(xué)校要普及計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)教育，逐步使教育科研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校和成人學(xué)校。３高等院校和科研院所要主動(dòng)為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村培養(yǎng)高層次人才，開(kāi)發(fā)推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)和研究成果，積極參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)農(nóng)科教結(jié)合，沒(méi)有高等院校和科研院所的參與，科技推廣就沒(méi)有源頭活水，就很難提高農(nóng)業(yè)科技的含量。高等院校要走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的辦學(xué)路子。要把農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣緊密結(jié)合起來(lái)，面向農(nóng)業(yè)與農(nóng)村，開(kāi)發(fā)、推廣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村急需的先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，建立科技創(chuàng)新體系，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的商品化和產(chǎn)業(yè)化。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技的成果轉(zhuǎn)化率較低，科研、推廣脫節(jié)，一方面，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要技術(shù)，一方面科研院所的成熟技術(shù)下不去。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起了國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)的重視和全社會(huì)的關(guān)注。高等農(nóng)林院校要有主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，要像河北農(nóng)業(yè)大學(xué)那樣，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地面向農(nóng)村經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)人才培養(yǎng)、技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)承包和建立服務(wù)機(jī)構(gòu)等途徑，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。要像湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)那樣，通過(guò)實(shí)施“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)示范推廣工程”，依托農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育體系，把農(nóng)業(yè)科技輻射到廣大鄉(xiāng)村。理工大學(xué)和綜合性大學(xué)要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極拓展為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村服務(wù)的渠道，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造和產(chǎn)品的更新?lián)Q代。高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。要按照全教會(huì)的要求，大力發(fā)展高等職業(yè)教育。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要大批接受過(guò)高等職業(yè)教育的專業(yè)人才，也是容納高職人才最廣闊的地方。今后高等職業(yè)教育的發(fā)展一定要面向農(nóng)村，培養(yǎng)一大批農(nóng)村急需的具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的專門(mén)人才。要擴(kuò)大對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生比例，為農(nóng)村各類學(xué)校畢業(yè)生提供繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)高職畢業(yè)生到農(nóng)村建功立業(yè)。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，全面開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村教育綜合改革工作新局面深化農(nóng)村教育綜合改革，關(guān)鍵是加強(qiáng)各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)，是落實(shí)十五屆三中全會(huì)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)科教興農(nóng)方針的一項(xiàng)根本任務(wù)。各級(jí)黨委和政府都要把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到十五屆三中全會(huì)《決定》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》上來(lái)，把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，站在農(nóng)村長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)深化農(nóng)村教育綜合改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改革和發(fā)展農(nóng)村教育的重要性和迫切性。要將農(nóng)村教育納入戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)和現(xiàn)代化建設(shè)的全局之中，作為農(nóng)村先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的工作，擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部都要抓好教育工作，堅(jiān)持在制定經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展規(guī)劃時(shí)保證教育優(yōu)先的適度超前發(fā)展，堅(jiān)持在安排各級(jí)財(cái)政預(yù) [1]