第一篇：梁二莊小學德師風自查報告及整改方案

梁二莊小學

師德師風建設自查報告及整改方案

本學期，我校借師德師風建設教育活動的強勁東風，認真組織教師學習教育方面法律法規、教師行為規范，省、市、縣鄉村教師支持計劃（2015-2020）實施辦法等有關教育方面的精神，新政策。學習邱縣教育體育局《師德師風考核辦法》文件內容及要求。按照局統一安排，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，以德立教德識相長，共鑄一道堅不可摧的師德“長城”。

一、需要整改的突出問題

在對照檢查階段，我們通過政治學習、召開座談會、發放征求意見表、開展民主評議等形式，掌握了第一手資料，大多數教師對學校師德師風建設是肯定的，同時也提出了一些中肯的意見，歸納起來主要有以下幾點：

1、學校在師德師風方面存在的問題

⑴教師思想素質還需要提高和加強。學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業，樹立創新意識，開拓進取。

⑵學校教研活動流于形式，不能有效地促進教師的專業成長。

⑶在學生養成教育上工作力度不夠。

2、領導班子在師德師風方面存在的問題

⑴在執行法律、法規和學校制度方面力度不夠，對教師有違反師德問題過于遷就，只是點到為止。

⑵培養教師使用現代教育技術手段來提高課堂教學效益，培養現代化人才的工作有待加強。

3、教師隊伍在師德師風方面存在的問題

⑴教師愛崗敬業的責任心需要進一步提高，部分把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做。⑵關愛學生方法簡單，關注學生成長不注重全面發展。

⑶教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適合課改的需要。

⑷終身學習方面亟待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力。

二、整改的具體要求

切實解決師德師風建設中的突出問題。要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間鬧不團結的現象。要通過開展師德師風整改活動，努力實現“五個求實效”，即:加強政治學習，在提高道德水平上求實效；愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效；關愛學生，在增強服務意識上求實效；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實效；推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。

1、狠抓教學常規管理

提高課堂教學水平是學生和家長的迫切要求。我們將繼續把課堂教學扎扎實實抓到位，努力提高教學效益，進一步落實教學“五認真”要求，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優化課堂教學結構上做文章，注重實效，牢牢把握教學內容中的重點、難點，熟悉教學的各個環節，每堂課教學要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學的盲目性、隨意性。在作業的布置上，嚴格控制作業量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學生練習，使學生通過少而精的練習，達到掌握知識的目的。嚴格控制學生的在校時間，規定教師不得占用學生活動課時間上課，不得占用學生自習課時間上課，不得提前進教室上課或拖延下課，按時放學。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的 考核掛鉤，確保執行到位。

2、狠抓教育方法管理

關心學生、為人師表是一個教師的起碼的道德準則。儀表端莊、舉止文明、遵紀守法更是一個教育工作者應具備的基本素質。針對學生和家長反映的少數不尊重學生的現象，我們將進一步嚴格教學法規，關愛全體學生，平等、公正地對待學生，不歧視差生，不以權勢看人，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅持正面教育，春風化雨，潤物無聲，把自己的一顆愛心奉獻給全體學生。

3、樹立良好的教師形象

“學高為師，身正為范”。教師職業道德要求我們廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現象，將嚴格規范管理，在深化“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、為人師表”等主題活動的基礎上，繼續實施以“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”為主題內容，以全面提高教師素質為目標的師表工程。講師德，正師風，凡是要求學生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；繼續履行向社會作出的公開承諾：不參加吃請，不接受學生家長的禮品、禮金，不從事有償家教，不向學生和家長推銷物品，并公布舉報電話，接受社會監督，以此促進良好的師德師風的形成。

三、具體整改措施

（一）大興學習之風，構建學習型校園

1、進行經常性的職業道德教育。要組織全體教師經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及有關教育法律法規，開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，提倡愛崗敬業、自尊自愛、為人師表、改革創新的職業精神。努力培養一大批敬業愛崗、樂于奉獻的教師，努力建設一支教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強，富有改革創新意識,充滿活力的教師隊伍。

2、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，以科研促發展，努力創建學習型校園。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

3、加強教師隊伍的改革開放意識、與時俱進意識、憂患意識的教育。要使教師們認識現代教育的現狀，從中找出我們的優勢和劣勢；認識教師肩負的責任，從中增強工作責任感；認識我校先進學校的差距，增強危機感，從中找出努力的方向。

（二）加強思想道德建設，樹立良好師德形象

1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。

2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。在群體師德師風創優上有新的口碑。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。

3、要樹立優秀教師的榜樣。在學校教育教學工作中已經成長起來了一批優秀的教師，他們的教育實踐和先進事跡，生動地體現了現代教師道德的嶄新特點。要通過廣泛的宣傳，使教師們學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發師德情感。

（三）實現優質服務，構建服務型團隊

1、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率 和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。

2、學校領導要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。

3、繼續執行校務政務公開制度。進一步公開職稱評定、人事分配、收費項目和標準等群眾、教師關注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。

（四）改進工作作風，打造團結高效和諧的教師隊伍。

1、改進工作作風，引導全體教師重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創新發展。

2、完善學校的各項工作制度，加強日常監管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上網玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教職工從每個工作環節入手，改進工作作風，提高自己的業務水平，提高每個活動環節的工作質量。

3、堅持他律與自律并舉，重在內化。要健全并規范教育教學管理制度和考核評價制度，進一步規范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規范化、嚴謹化、科學化，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。

4、要嚴謹治學，不斷學習。要努力開展新課程的實踐，包括新教材的基本理念、基本特點與新課程相關的課堂教學模式、教學評價、信息技術應用以及教師的教學觀念、學生的學習方式的學習與研討。要經常反思實施新課程過程中的體會、感受及經驗。要轉變教育觀念和課程理念，建立和形成旨在充分發揮學生主體作用的探究式學習方式，以此作為突破口，推動我校教育教學質量 的發展。

四、整改步驟

1、制定整改方案。教職工根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反 映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規定整改時限，突出整改重點。

2、落實整改，建立督查制度。教職工要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。學校建立督查制度，對教職工的師德師風整改情況進行督查，幫助教職工及時整改存在問題。對師德師風表現不佳而整改又不見實效的教師，學校將報請上級處理。

3、評價考核。對教職工參加師德師風建“回頭看”活動情況進行全面考核，采取自評、組評、學校領導考核的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。對在師德師風教育活動中表現突出優秀的教師進行表彰；

4、總結評比。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。學校要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。結合師德師風建設活動，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍。

梁二莊小學

2018年5月28日

第二篇：梁二莊小學自查報告

梁二莊小學 “五五”普法自查報告

幾年來，我校在辦學過程中，始終堅持“依法治校，文明建校、科研興校”的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針。認真開展學法、知法、守法活動，大力提高師生的法制觀念和法律素質，學校成立了以校長為組長的依法治校領導小組，制定了《“五五”普法規劃》和法制工作計劃，聘請了法制副校長，以維護廣大師生和學校的合法權益，增強師生的法制觀念，提高學校依法決策，民主管理的水平。

（一）強化組織領導，是全面推進普法工作

做好學校法制宣傳教育工作，領導重視是關鍵，組織落實是保證。明確領導小組的職責，制定完整的工作流程；建立完善領導小組定期會議、工作督查等制度，保障規劃確定的各項任務落實到位。在學校普法宣傳上兼顧全面、突出重點，采取切實措施，落實各項制度，防止形式主義，保證學校法制宣傳教育工作取得實效。

（二）加強法律、法規學習，樹立法律意識每學期我們都組織教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，制定法律學習計劃和制度，堅持經常學習，增強教師的法制觀念，組織學生學習《小學生守則》和《規范》，強化學生的養成教育。對學生經常開展普法教育活動。教育學生從小知法、守法。

為提高法制宣傳教育的效果，學校一方面采取通讀法律法規與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合的學習形式，利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，保證每月集中學習2小時以上，不斷提高學習效率；另一方面，有針對性地開展分層次的法律知識教育、法制宣傳日宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。學校在了解并準確把握在校學生的情況的基礎上，確定需幫教的對象，在掌握被幫教學生心理狀態的基礎上，落實行之有效的幫教與管理措施。通過班主任、任課教師、法制輔導員、等與被幫教學生結對子，與學校簽訂“結對幫教協議書”，開展“一對一”、“多對一”、“一對多”等多種形式的幫教工作，正面引導學生，防患于未然。在校學生違法犯罪現象一直保持零記錄。

（三）建立職能機構，明確依法治校職責。

為提高學校依法治校決策，民主管理水平，維護校園穩定，維護師生合法權益，保證教育方針的全面貫徹實施，建立了依法治校工作領導小組，保障教師教學、教研、進修、民主參與管理的權利，保障學生的受教育權益，尊重學生、愛護學生，不體罰和變相體罰學生，努力處理好嚴格要求與關心愛護的關系。

（四）存在的不足及今后規劃

我們在“五五”普法前半期工作中，雖然做了大量工作，但仍然存在一些不足之處：

1、由于條件所限，學校沒有建設校外法制教育基地，僅限于校內進行的法律學習、宣傳活動對學生進行普法教育，教育的途徑還不夠寬泛。

2、普法的形式還不夠靈活多樣，尤其應當充分利用互聯網絡等現代化宣傳手段，擴大宣傳陣地。

3、對青少年法制宣傳教育程度還不夠，法制教育的內容、形式還比較單一，缺少豐富性和多樣性。

4、缺少對青少年法制教育工作的深入調研，不善于總結法制工作的好經驗和新方法。

以上是我們在普法工作中存在的問題與不足，也是我們工作的努力的方向，有待于在今后的工作中不斷完善和改進

第三篇：梁二莊小學黨風廉政建設實施方案（范文模版）

梁二莊小學黨風廉政建設實施方案

2014年，我校黨風廉政建設責任制和學校領導干部廉潔自律工作要認真貫徹落實省、市、縣有關會議精神，緊緊圍繞邱縣教育體育局《邱縣教育系統2014年黨風廉政建設責任制實施方案》（邱教發【2014】18號）的通知精神，突出重點，打造亮點、注重創新、注重實效，強化對日常工作落實情況的監督檢查，為實現跨越發展提供堅強保證。現制定我校2014年黨風廉政建設責任制方案。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆中紀委三次全會精神為指導，以構建和諧教育為目的，深入貫徹上級關于黨風廉政建設和反腐工作的會議精神，不斷推進學校黨風廉政建設深入開展，確保學校與縣教育局簽訂的黨風廉政建設責任書的內容落到實處，堅持教育、制度、監督并重的懲防體系構建，以深化“社會滿意工程”為抓手，認真推進廉政文化進校園工作，以加強學校領導班子的廉政建設為重點，不斷深化我校的黨風廉政建設及行風建設，堅持改革創新，突出工作重點，加大工作力度，狠抓任務落實，以更大的決心、更高的自覺性、更扎實的工作，堅定不移地加強黨風廉政建設和教育行風建設，以辦好人民滿意學校為宗旨，促進學校教育的健康發展。為學校的健康發展提供堅強保障。

二、組織領導

我校黨風廉政建設責任制領導小組及工作機構。領導組成成員如下：

組 長：靳佩紅 副組長:馬建忠

成 員: 王喜芹 馬良生 耿丙強 李云佺

領導小組下設辦公室，辦公室設在校辦。李廣同志兼任辦公室主任，耿敬磊同志兼任辦公室副主任。

三、責任分工

（一）校級領導班子成員責任分工

校長靳佩紅：對學校的黨風廉政建設和反腐敗工作負全面領導責任，是第一責任人；對學校黨政領導班子及成員廉潔履職情況負主要領導責任。對班子成員的廉潔履職情況負直接領導責任。

支部書記兼副校長馬建忠：對學校黨風廉政建設和反腐敗工作實施意見的部署、檢查、貫徹落實負主要領導責任；對黨風廉政建設及所轄中層干部的廉潔履職情況負直接領導責任。

支部紀檢委員、副股級督學馬良生：對學校黨風廉政工作負監督、檢查、查處責任；對所屬支部黨員的廉潔履職情況負直接領導責任；對直接分管的后勤處、的黨風廉政建設及所轄中層干部的廉潔履職情況負直接領導責任。

副校長王喜芹對直接分管的教導處、黨風廉政建設及所轄中層干部的廉潔履職情況負直接領導責任。

副股級督學李云佺：對直接分管的政教處、安全處的黨風廉政建設及所轄中層干部的廉潔履職情況負直接領導責任。

副股級督學耿丙強：對直接分管的辦公室的黨風廉政建設及所轄中層干部的廉潔履職情況負直接領導責任。

（二）中層干部責任分工

各處（室）正職中層干部對本部門的黨風廉政建設負主要領導責任；對直接分管工作的黨風廉政建設及所轄工作人員的廉潔履職情況負直接領導責任，是第一責任人。

（三）責任內容

1、把黨風廉政建設列入工作日程，納入領導干部目標管理，與學校精神文明建設、管理工作和其他工作緊密結合，一起布置，一起落實，一起檢查，一起考核，實行“一崗雙責”，簽定《黨風廉政建設責任書》。

2、按照黨風廉政建設實行標本兼治、綜合治理的原則，指導、督促，盡快建立健全各項管理制度，尤其在對管人、管錢、管物等的建章立制中，要論證和健全完善有效防范腐敗發生的管理機制，監督機制，從源頭上預防和治理腐敗。

3、加強對所轄部門干部教職工的黨紀、政紀條規的學習教育，職業道德教育，《廉潔準則》教育，有針對性地提出自律要求，不斷深化所管轄干部的廉潔自律工作。

4、履行監督職責。對所轄部門及干部發生的違法亂紀問題或不正之風，要及時采取措施加以解決，同時要向學校黨支部匯報，并積極支持配合紀檢監察部門查處。

5、校級領導干部、中層干部要認真按照《廉政準則》和制止奢侈浪費行為的若干規定搞好自身的廉潔自律，樹立艱苦奮斗的優良作風，做廉潔、勤政的表率。

四、工作要求和措施

(一)加大行風效能建設力度，樹立教育良好形象。

1．大力實施教育“陽光工程”。

一是深入開展“陽光食堂”建設，學校要嚴格按照《關于進一步加強中小學幼兒園食堂管理工作的通知》文件精神，進一步規范學校食堂管理行為，學校每學期開展一次食堂管理督查，建立糾錯整改制度，鞏固建設成果。

二是繼續實行“陽光招生”，堅持“免費、免試、就近、均衡”原則，按照《邱縣2014年義務教育階段學校招生規定》，切實做好施教區學生、統籌學生、外來務工人員子女、借讀學生等適齡兒童、少年的入學工作，加大公開力度，嚴禁義務教育階段學校違規招生。

三是推進“陽光治校”工作，嚴格執行《梁二莊小學校務公開工作實施意見》及縣有關黨務公開文件精神，高度重視學校校務公開工作，規范政務公開行為，加強黨務公開管理，樹立公開透明的單位形象。不斷規范辦學行為，認真學習宣傳《河北省義務教育條例》，引導教師和廣大家長更新教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，正確看待和評價每個班級、每個學生、每個教師；嚴禁舉辦各種提高班、補習班、競賽班，嚴肅處理違反各級教育行政部門各類辦學規定的行為；規范民辦幼兒園的辦學行為。

四是嚴格執行“陽光收費”政策，認真貫徹落實教育部《關于治理義務教育階段擇校亂收費問題的指導意見》，切實抓好治理教育亂收費工作。重點落實義務教育階段免雜費、課本費、作業本費、農村學校住宿費等制度；教育收費公示制。重點監督教輔材料和規范自愿項目收費管理；義務教育階段公辦學校與入學掛鉤的捐資收費行為；學校是否規范操作課后委托管理服務行為。全面推行違紀違規收費責任追究制，嚴肅查處亂收費與教師通過班級家長委員會擅自收費等違規違紀行為，嚴格實行違規收費的“一票否決”制。

2．深化工作作風效能監察。進一步建立健全學校工作考勤制度，嚴格考勤與請假管理，成立工作作風效能監察隊伍，開展定時與不定時相結合的明察暗訪，著重督查工作人員貫徹執行中央八項規定、“四條禁令”（即“嚴禁擅離崗位，擅離職守；嚴禁網上聊天、炒股，玩電腦游戲；嚴禁中餐飲酒；嚴禁在辦事、辦證中接受當事人宴請和禮品、禮金”）和縣委關于作風建設“十個一律”及上班考勤、去向告知、服務態度、政策咨詢、節能意識、辦公衛生環境、清理在編不在崗人員等情況。對違反規定者，按照《邱縣“十個一律處理”實施意見》等文件精神，嚴肅追究嚴重違規的部門與個人責任，切實轉變學校領導干部工作作風與形象。

3．切實加強師德師風建設。要把師德建設放在教師隊伍建設的突出位置，集中時間段組織教師開展師德專題培訓，并將教師職業精神教育納入教師培訓體系，積極探索師德師風建設的途徑辦法，著力提高師德教育的針對性和有效性。完善教師師德考核辦法，實行師德考核、表彰獎懲、監督、“一票否決”等機制，把師德水平作為教師職務評聘和學校評優評先、獎勵性績效工資發放的重要條件。繼續開展優秀教師典型事例示范教育工作，以本校自身生動感人的具體事例觸動廣大教師，大力弘揚教育正氣。從嚴治理在職教師違規有償家教行為，實行在職教師全員不違規有償帶生補課承諾制，嚴肅治理在職教師有償家教現象，嚴肅處理違規教師，維護教育良好形象。

4.堅持 “四風” 整治，倡導厲行節約。深入貫徹落實《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，加強公務接待、公務用車、公務外出、公文會務等方面的管理。2014年確保減少公務接待總額30﹪；嚴格公務外出備案制度，減少外出批次與數額；嚴格執行公務用車政策；加強會議管理，嚴禁租用會議場所。全面實行違反“四公”規定警示制度，加大對人、財、物管理使用的監管。

（二）加強廉潔從教教育，提升反腐倡廉意識

1．認真組織廉政理論學習。結合黨的群眾路線教育活動，堅持周一夜學制，認真組織學習十八大、十八屆三中全會精神，學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》《中國共產黨黨內監督條例（試行）》《中國共產黨紀律處分條例》等關于領導干部廉潔從政的一系列規定，積極引導廣大黨員領導干部深刻理解廉潔從政的重要性與必要性，提高思想認識，做到遵紀守法，廉潔奉公。

2.有計劃開展示范教育與警示教育。通過評選表彰、報告會、演講會等形式大力宣傳身邊的先進典型和先進事跡，激勵先進，弘揚正氣；通過觀看警示片，剖析典型案例等形式，以案說紀，警鐘長鳴。

3．建立和完善廉政學習教育制度。一是實行主要領導帶頭講廉政黨課，通過領導干部以身作則，爭做表率，帶動全體干部轉變工作作風，優化教育服務環境；二是繼續執行領導班子黨風廉政建設情況分析會制度，每年分析本單位黨風廉政建設情況，提出具體意見，解決具體問題；三是將廉政教育納入學校領導干部和教師培訓中，推行干部任前廉政談話與廉政承諾制，進一步做到廉政教育關口前移；四是發揮廉政文化網絡教育平臺，上傳廉政教育資料，進一步促進廉政教育深入。

4.開展“廉潔從教 清廉校園”活動。根據《邱縣教育系統開展廉政文化進學校創建活動的實施方案》要求，繼續深入開展“廉政文化進學校”創建活動。學校要從黨員干部的理想信念教育、教師的職業道德教育和學生的素質教育入手，結合校園文化建設，通過廉政書畫比賽、廉政故事比賽、廉政文化周、廉政長廊建設等方式，讓廉政文化滲透到學校的教育、教學和管理的各個方面，營造濃郁的校園廉潔文化氛圍。

（三）深化廉政風險防范建設，規范權力運行

1.建立與完善懲防體系。根據縣懲防體系建設相關文件精神，遵循實事求是、科學嚴謹、注重實效的原則，提出有科學預見性、理論指導性和現實針對性的反腐倡廉政策措施，圍繞教育、制度、監督、糾風、改革、懲處等關鍵環節，建立有教育特點的懲防體系。

2.健全領導班子科學民主決策機制。堅持民主集中制原則，提高民主生活會質量，完善領導班子議事規則，規范議事決策程序和決策過程，嚴格執行重大事項集體決策制度，在重大決策、干部任免、重大項目安排和大額度資金安排與使用等方面堅持領導班子集體討論決定。

3.開展廉政風險防控機制建設。根據工作職能調整等實際情況，排查梳理腐敗易發多發的重點崗位、關鍵環節的風險點，重點突出教師職稱評審、教師流動、基本建設、政府采購、財政資金使用、公務外出、教育收費等方面。加強風險防控研究，有針對性地制定與完善針對風險點的規章制度，同時加強動態管理，啟動風險預警，強化監督，逐步形成嚴密有效的制度管人、制度管事、制度管權的有效機制，確保教育健康和諧發展。

4.進一步加強學校財務、基建項目管理與教育經費審計工作。一是有效發揮縣教育會計核算中心的作用，規范學校財務管理；二是嚴格執行寧遠縣教育系統學校基本建設項目管理辦法和邱縣基建工程和物品采購的有關規定，嚴格禁止未經審批先建和隨意增加工

程量的行為；三是開展校長經濟責任審計、工程項目審計、信訪案件審計、專項經費審計及食堂資金審計跟蹤回訪工作，查找與整改存在的問題，不斷督促與完善學校財務管理，提高教育資金使用效益。四是鞏固“小金庫”治理成果，堅決杜絕“小金庫”死灰復燃。五是實行校長離任經濟事項交接制度，規范開展校長離任委托審計，明確校長任前任后經濟責任。

5．強化監督管理。建立以黨員民主生活會為主的黨內監督，以教代會為主的民主監督，以家代會、學代會為主的服務對象監督，以網絡、媒體為主的輿論監督以及以信訪舉報為主的群眾監督的五位一體的監督網絡體系，進一步監控權力運行。

（四）重視信訪工作，加大查處力度，維護教育穩定

1．扎實做好信訪維穩工作。認真貫徹落實《信訪條例》，強化信訪工作常規管理。一是認真處理群眾來信來訪來電及網絡信訪、舉報，實行領導干部信訪接待日制、領導批示件督辦制度和重要信訪件查報制度；二是重視信訪維穩工作，實施信訪維穩預警，密切關注國家重大節慶活動期間的信訪動向，及時發現苗頭性和傾向性問題，及時排查上報，盡可能主動協調解決，把矛盾和問題解決在基層，化解在萌芽狀態；三是整合信訪資源，充分發揮信訪在發現案件線索方面的主渠道作用，及時處理群眾信訪件；四是認真落實信訪程序，逐年降低投訴量和越級投訴量，切實維護教育穩定。

2．嚴肅查處違規違紀案件。突出重點，做到“有腐必懲，有案必查”，今年重點查辦影響教育系統形象的事件，如教師有償帶生補課、私設小金庫、教育亂收費、違反財金紀律、違反作風效能規定、在編不在崗、酒駕、違規辦學等方面的違紀違規行為。在重點查處的同時，堅持做到抓早抓小，實行廉政談話、誡勉談話，注重掌握黨員領導干部思想、工作、生活情況，對黨員干部的苗頭性、傾向性問題，要早發現、早報告、早處置，防止小問題變成大問題。同時，要認真落實處理后的紀律懲誡落實，維護紀律嚴肅性。

（五）強化責任意識，落實黨風廉政建設責任制

1.加強反腐倡廉的組織領導。建立研究、分析、解決本單位黨風廉政建設工作機制；召開黨風廉政建設和反腐敗工作專題會議，部署2014年黨風廉政建設和反腐敗工作任務；認真落實黨風廉政建設“一把手”負總責和“一崗雙責”制，通過“三書兩報告”，明確工作職責，確保責任分解到位，使領導班子成員和職能部門真正做到管人與管事相結合，管業務與管黨風廉政建設相結合，實現反腐倡廉工作與業務工作一起部署、一起落實。

2.層層落實黨風廉政建設責任制。結合學校特點，緊緊抓住黨風廉政建設要點，完善學校落實黨風廉政建設責任制考核方案。實行考核匯總與征求各處室相關材料與意見的形式，增加考核工作的參與度，提高責任制考核的針對性、時效性、廣泛性。與行政領導、教師簽訂責任書，形成一級抓一級，一級負責一級格局。把黨風廉政建設和反腐倡廉工作納入學校總體工作，統一部署、統一落實、統一檢查、統一考核。加強對黨風廉政建設情況的年終考核工作，將執行責任制的情況作為領導班子業績和領導干部獎懲任用的重

五、責任考核

（一）對黨風廉政建設責任制及廉潔自律的履職情況，按照干部管理權限進行考核。校級領導干部由教育體育局進行考核；學校中層干部由學校黨支部負責，學校黨支部紀檢委員牽頭進行考核。

（二）建立和完善領導干部述職述廉制度。校級領導干部、中層干部期末、年終工作述職要對個人執行黨風廉政建設責任制情況及個人廉潔，履職情況進行述廉總結、匯報，接受組織和群眾的檢查監督及考核。

（三）執行黨風廉政建設責任制的考核等次為：優秀、合格、基本合格和不合格；廉潔自律考核等次為：信任、基本信任、不信任。

（四）黨風廉政建設責任制的考核，要與考核干部和民主測評干部相結合，廣泛聽取黨內外教職工的意見，由學校支部紀檢委員牽頭，會同教代會組織教工代表進行民主測評考核，并將考核結果歸入干部廉政檔案，作為對干部業績評定、評優、續聘、晉職的重要依據。

1、在“雙廉”考核中獲得“優秀”及“信任”考核等次的干部，由學校黨風廉政建設領導小組給予表彰獎勵，并具有優先評優、續聘和優推選拔權。

2、實行“雙廉”考核“一票否決制”。對獲得“不合格”及“不信任”考核等次的干部，取消評優、續聘及被推薦選拔權。

六、責任追究

（一）領導干部違反《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》要求，應追究責任的，按照干部管理權限，由紀檢、組織、人事部門和有關黨組織組成調查組，查清情況，并向教育局黨委作出報告。對應給予黨紀、政紀處分的，由學校黨支部提出處理意見；涉嫌犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。

（二）領導干部違反《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》要求，給工作造成嚴重損失的，按黨中央、國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》第四章第十二條，追究責任。

（三）領導干部不能認真履行要求的領導責任，視其情況給予批評、教育、責令作出檢查、誡勉、責令辭職、免職等組織處理。

（四）實施責任追究，要實事求是地認定有無領導責任或領導責任的主次。

第四篇：德師風自查報告

德師風自查報告

教師在我心中是一個崇高的職業，他們從事的是教育人、塑造人的事業，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那么，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？

首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結的話；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。

總結我來職中一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：

（1）業務學習和鉆研放松：

（2）課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散，（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。

（4）課后對差生的輔導不到位。

希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職

師德師風自查報告

通過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己本學期來的教育教學工作，作如下分析：

一、存在的問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。特別是在公務員提高了工資待遇，而我們教師工資還在原地踏步時，心里總為自己是一名教師而感到自卑。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于現在的學年會考我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

6、在教學反思上不夠堅持。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入。

2、愛心沒有很好的培養和樹立。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度。

4、缺乏團結協作的精神。

5、缺乏敬業精神。

6、與家長聯系不夠。

三、整改措施

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。

2、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對所教年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。作業批改及時，反饋有效。

師德師風自查報告

百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培養后備人材的神圣職責，他們的教學水平、師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。但是在目前有些教師不注重自身修養，主要表現在以下方面：

（一）、課堂上隨意接打手機。

（二）、對學生出現的錯誤不是耐心地教育，而是體罰和變相體罰學生。

（三）、課余時間甚至下午沒課的時候有些教師公然賭博，常常通宵達旦，嚴重地影響了第二天的教學。

（四）、工作日利用中午時間和晚上喝酒，帶著醉態站在講臺上洋相百出。

（五）、說臟話，隨意挖苦學生。

（六）、課堂上不認真給學生授課，課后再辦補習班向學生收取補課費。以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，使教育行風日漸低下。為國家培養高水平、高素質、有道德、有修養、講誠信、守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開發的現代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

本人從事教育教學工作二十余年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉。

一、收獲

（一）、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

（二）、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

（三）、嚴謹治學。多年來我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

（四）、關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。節假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節，讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。

（五）、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由于我經常和學生家長聯系，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。

（六）、廉潔從教。我所擔任班主任的班級屬就業班，每當就業前就有許多家長來找我，并請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕。因為我覺得作為教師對家長、對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。

經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到“愛崗、敬業、奉獻”的內在含義，也認識到自己工作中的不足。

二、不足之處

（一）、理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究。由于每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。

（二）、教研力度不夠。多年來只是備課、上課、聽課、批改作業，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。

（三）、很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

三、改正方法

（一）、認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鉆研業務上，提高自己的教學水平。

（二）、改進教學方法，虛心向同仁學習。

（三）、愛崗敬業，和同事間團結協作，要有奉獻精神。

只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。

師德師風自查總結

我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

一、主要存在的問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產生這些問題的原因：

1、是自己放松了學習及對自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。

5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作

師德師風自查報告

王慧萍

個人以為，師德師風所包含的內容自古就有“教書育人，為人師表”，但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人，要求老師具有一定的政治素質，思想素質，業務素質，其中在業務素質上為了給孩子們創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新的內涵：第一，思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是誠信守則，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還有品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德，包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該與傳統的標準在一起的。我們對老師的標準：平易近人，嚴中帶慈，公平待人，勤奮好學，嚴厲但不苛刻，老師也有七情六欲的，但不能把學生當做發泄的對象，這不是教育學生，我覺得傳說中的師德師風與新時期的師德師風都應該一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化，以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應當尊重。這個進步是新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上提出的新標準。

通過師德師風的學習，我認為素質教育事實上首先應該提高教師自身素質。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生；素質教育已經提倡了很多年，也實施了很多年，但效果卻并不理想，我們很有必要弄清究竟什么叫素質教育，咱們需要具備怎樣的素質。

在教育教學過程中，教師應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力和業務水平，嚴格執行師德師風整訓的相關學習精神，有高度的事業心，責任心，愛崗敬業，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學生成績作為唯一標準去衡量學生，尊重每一個學生，努力發現和開發每個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師和家長的關系，與學生家長經常溝通相互探究學生全面發展的方法，在交往過程中不收禮，不吃請，不叫家長辦事，不進行有償家教。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教學質量。

教師的道德是教師的靈魂，師德師風是職業理想的翅膀。教師的工作是神圣的，是艱苦的，教書育人需要感情，時間，精力以及全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”一個熱愛教育事業的人，要甘于寂寞，甘于辛苦，這是師德師風的基本條件。

師德師風自查報告

隨著素質教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師是人類靈魂的工程師，是落全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。尤其教育科研工作者更應率先垂范，按照師德的高標準嚴格要求自己。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我剖析：

一、加強學習，提高素質

一年來，關心國家大事，積極參加學院及部門組織的政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。除了學院組織學習外，我平日里也經常自學。譬如：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等。通過學習切實增強了我的職業道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。把師德規范轉化為教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發展觀。

二、積極進取，努力工作

一年來，本人能認真貫徹十七大精神,學習科學發展觀，時時處處嚴格要求自己。對教育事業有高度的責任感和求知欲望，熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規律，提高教育科研水平。積極支持領導工作，服從領導安排，維護領導聲譽。顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。有強烈的集體榮譽感，能夠在不斷解決種種難題中培養自己，有很強的自制力和耐心，能夠正確對待挫折和失敗，平時工作起來有忘我的精神，不受時間空間的限制。愿意在教育戰線上尤其科研戰線上兢兢業業、默默無聞地奉獻自己的一生。

三、注重舉止，為人師表

在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業審美情感。不論在學院還是下基層學校，時刻注意本人的舉止言談,由于自己能嚴于律己，故受到領導及教師的好評。平素里，注意團結協作，樂于助人。

四、存在問題

1．教科研經驗不足，平時只是在學院理論搞科研，最多只是以電話的形式與基層學校溝通，對學校發展情況了解不是很多。平時手也懶惰，不善于積累，很少撰寫科研論文。又不經常走出學習，只做井底之蛙。但近幾個月令我很欣慰，部門領導終于帶領我們到縣、區及委直學校學習調研、聽課，使我受益頗深、感觸萬千：學校變化如此之大，課改使我們的師生精神面貌煥然一新，社會在發展，時代在前進。基層學校需要我們，我們科研工作更離不開基層學校。科研工作只有理論聯系實際，才能有的放矢。

2．本職工作不夠扎實。由于主、客觀原因，有時工作起來舉步維艱，受限很多，不能直接下基層學校服務，溝通有限則對學校了解就甚少，說起話來底氣自然不足，在教育科研工作中也就不能大刀闊斧地開展工作。使我有時有厭倦工作傾向，有時有任其自然的松懈思想。當然最主要還是主觀思想在作怪，只要以公心去對待工作，沒有解決不了的問題。

五、整改方向

我深知，學高為師，德高為范。師德建設是一項系統工程，是一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈，堅持科學發展觀。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。作為教育科研工作者的的一言一行、一舉一動時時刻刻都在被人關注。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學院的院風。我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為基層教師服務的思想。刻苦鉆研業務知識，提高自己的鉆研精神。在逆境中不消沉、不自卑，在困難面前不沮喪、不泄氣，以樂觀向上的心情投入工作和生活當中。主動建立良好的同事關系。在新的一年里，爭取在科研工作方面打開新局面，結出新成果。

第五篇：師德師風自查報告及整改方案

師德師風自查報告及整改方案

明誠學校 韓炳善

我站在教學的講臺上已經三十多年了。在這三十多年來，我始終以高的標準來嚴格要求自己，我常說“地誤了是一茬，人誤了是一代”；因此特別是在師德方面對自己要求就更加嚴格了。從小事做起，從一點一滴做起，從自己的一言一行對學生的行為規范起到表率作用。首先我做到愛崗敬業，認真備課，認真上課，認真批改作業；積極參加校內外各級各類的教研活動，虛心向青年教師學習新的知識、新的教育理念、新的教育方法，充實自己，不斷提高自己的業務水平與教學能力。通過自己不斷學習，把先進的教育教學理論，引進課堂，在工作中，與同行們積極配合，密切合作，發揚團隊精心，一切以學校和學生為主體，識大體，顧大局。

通過開展“師德師風”教育活動，我認為一個優秀的教師應具備高尚的情操，才能以德治教，以德育人。才能引導學生全面發展。現就對自己在師德師風方面的收獲總結如下：

一、熱愛、關心學生

從教以來，我始終把關愛學生作為自己在教育教學工作中的第一準則。在這期間，教師應該以一顆真誠的心去關心學生呵護每一位學生。教會他們如何做人做事，尊重他們。其次，對自己要求嚴格，對學生同樣要求嚴格，常言道“嚴師出高徒”、“嚴是愛”。但嚴不是罰，嚴也要注重方式和方法，三十多年來我始終沒有體罰或變相體罰過犯錯誤的學生。而是通過“曉之以理、動之以情”；讓學生知道犯錯的原因，幫助學生改正自己的缺點和錯誤；同時尋找他們的閃光點，鼓勵他們改正缺點和錯誤的信心，充分認識自己的缺點和錯誤缺點和錯誤，增強徹底缺點和錯誤的決心。我覺得利用體罰或變相體罰犯錯誤的學生，是教育者的失敗，更不利于學生的自身發展特點。

二、熱愛學生

教師這項職業在平凡中見偉大，只有熱愛這份工作，愛崗敬業，才能認清自己的社會責任和義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育教學中，才有所收獲，作為教師只有熱愛這份工作，才能努力積極做好工作，才能在工作中把自己的聰明才智融入到教學工作中去。

熱愛學生是教師最基本的天職。要尊重孩學生、熱愛學生、關心學生。堅持“一切為了學生，為了學生一切”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。

三、尊重家長服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任。

四、、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。整改方案;

1、認真學習教育教學理論知識，加強思想道德的學習不斷提高自己的的師德素質，以高度的責任感和事業心投身在教育教學工作中去。

2、積極主動與其他任課教師密切聯系和溝通。為了提高自己的教育水平，為了能夠多增加新知識，在以后的工作中，虛心向他們學習。

3、教師工作需要競爭，更需要合作，教師要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，因此，在工作中，我應該積極主動與其他老師合作。在以后的教育教學中，以師德師風的標準來要求和規范自己，嚴格履行教師的義務和職責成為一個優秀的人民教師。