第一篇：2015年湖北省技能高考文化綜合考試大綱[范文]

2015年湖北省普通高等學校招收中職畢業生技能高考

文化綜合考試大綱

2015年普通高等學校招收中職畢業生技能高考，是由中等職業學校（含普通中專、職業高中、技工學校和成人中專）機械類、電子類、計算機類、會計專業、護理專業、建筑技術類、旅游類、農學類、學前教育專業等九個相關類別（專業）畢業生參加的選拔性考試，因此該考試須具有一 定的信度、效度和必要的區分度。

文化綜合考試大綱包括語文、數學、英語三個部分。語文部分參照教育部頒布的《中等職業 學校語文教學大綱》，結合我省各類中等職業學校語文教學的實際制定；數學部分參照教育部頒 布的《中等職業學校數學教學大綱》，結合我省各類中等職業學校數學教學的實際制定（數學符 號使用現行國家標準）；英語部分參照教育部頒布的《中等職業學校英語教學大綱》，結合我省各 類中等職業學校英語教學的實際制定。

文化綜合為一份試卷，包括語文、數學、英語三個部分，總分

分，英語 30分。考試時間

150分鐘。

210分，其中語文、數學各

第一部分語文

一、考試能力要求

語文考試要求測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現 為五個層級。

A．識記，指識別和記憶，是語文能力的最基本的層級。

B．理解，指領會并能作簡單的解釋，是在識記的基礎上高一級的能力層級。

C．分析綜合，指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上，進一步提高了的能力層 級。

D．表達應用，指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方 面發展了的能力層級。

E．鑒賞評價，指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在 閱讀方面發展了的能力層級。

二、考試內容與考核要求

1．語言知識和語言表達（1）漢字

①識記現代漢語普通話常用字的字音。A ②識記并正確書寫現代常用規范漢字。A

③辨析文中語言表達方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明）及綜合運用。C、E ④掌握文章的文體特點（理清說明文的說明順序與方法；把握議論文三要素的邏輯關

系及常見的論證方法；能分析敘事文學作品中人物描寫的手段——肖像、神態、動作、語言、心 理描寫，情節的安排——順敘、倒敘、插敘以及自然環境、社會環境的描寫對刻畫人物、加深主 題、渲染氣氛所起的作用；能找出結構散文的主要線索。C、E 5．寫作

能寫一般性的記敘文、說明文及常見的應用文。應用文寫作范圍：

通訊（通訊報道）——對現實生活中有報道價值的人和事作真實報道。

短評——對一件事、一個觀點、一種思想行為、一種風氣等作出針對性的分析評論。個人總結——對過去工作、學習、生活、思想中所取得成績、存在的缺點和找出的經驗教訓 作具體歸納。

書信——包括一般書信（如親戚、朋友、同事之間交流思想、商量工作、研究問題的書信）和專用書信（重點是：感謝信、慰問信、倡議書、決心書、賀信、挑戰書、應戰書）。

（1）記敘文考試要求（不少于

500字）D

①可以記人為主，也可以敘事為主。

②敘事應有條理，有詳略；抒情、議理應寄于人、事、物上，避免空洞。③能用多種描寫手段刻畫人物形象。

④語言力求生動，在敘述、描寫的基礎上，適當開展抒情和議論。⑤內容積極健康。

⑥語言通順，結構完整。文字書寫正確，字跡工整。（2）說明文考試要求（不少于

400字）D

①能準確介紹說明對象的性質、特點、成因、用途等。②說明順序要合理，要符合說明對象的自身特點。③說明的主次、詳略得當，中心意思表達突出。④語言通順，結構完整。文字書寫正確，字跡工整。（3）應用文考試要求（不少于

①格式規范。

②稱謂及其用語正確、得體。③文章目的、要求明確。④內容符合事理。

⑤語言通順，結構完整。文字書寫正確，字跡工整。

350字）D

三、考試形式與試卷結構

1．答卷方式：閉卷、筆試。考試用時約

70分鐘。

（4）掌握不等式的求解（含絕對值不等式，一元一次不等式，一元一次不等式組，分 式不等式，一元二次不等式）.（5）掌握不等式解集的區間表示.3．函數

（1）理解函數，函數的單調性，函數的奇偶性的概念.（2）了解函數概念中兩個要素的運用.（3）掌握函數定義域的求解.（4）了解函數的表示法（解析，列表，圖像）.（5）掌握函數性質的判斷（單調性，奇偶性）.（6）了解函數的簡單實際應用.4．指數函數與對數函數

（1）掌握實數指數冪的運算法則.（2）理解冪函數，指數函數，對數，常用對數，自然對數，對數函數的概念.（3）了解常見冪函數的圖像和性質（3）.y , ??x?????x , y ??x, y ???y x 2 , y ???x 1（4）了解函數的圖像和性質（指數函數，對數函數）.（5）了解指數式與對數式互化的條件.（6）掌握對數的基本性質和對數的運算法則（積，商，冪）.（7）了解指數函數和對數函數的簡單實際應用.5．三角函數

（1）理解任意角，象限角，界限角，終邊相同的角，弧度制的概念.（2）掌握象限角，界限角，終邊相同的角的表示方法．（3）掌握角度與弧度之間互化的關系.（4）了解弧度制的簡單實際應用.（5）理解任意角的三角函數的概念（正弦，余弦，正切）.（6）掌握已知任意角的終邊上一點的坐標，求該角的三角函數值的方法（正弦，余弦，正 切）.（7）了解界限角的三角函數值.（8）掌握同角三角函數之間的基本關系式.（9）掌握任意角的三角函數的誘導公式（正弦，余弦，正切）．（10）掌握含有三角函數的式子的化簡與求值．

（11）了解三角函數的圖像和性質（正弦，余弦，正切）．

（12）掌握已知三角函數值求指定范圍內的特殊角的基本方法（正弦，余弦，正切）.6．數列

（1）理解數列及其有關的概念.小題分 5 填空題 解答題 合計 3 13 12 —— 36 90

第三部分英語

一、考試要求

測試考生的英語基礎知識及其應用能力。考查考生對英語基礎知識中詞匯部分和語法部分 的掌握情況，考查考生對英語篇章主旨大意的理解以及對文章具體信息的判斷和推理能力。

二、考試內容與考核要求

（一）詞匯：掌握《中等職業學校英語教學大綱》教學內容中基礎模塊較高要求部分的詞匯。

（二）語法：理解或掌握下列語法項目的形式和意義并能使用。1．名詞：理解名詞所有格的構成、理解名詞的復數形式。2．代詞：理解人稱代詞、物主代詞的基本用法。3．數詞：理解基數詞和序數詞的基本用法。4．介詞：理解常用介詞和介詞短語的基本用法。5．冠詞：理解不定冠詞、定冠詞的基本用法。6．連詞：理解常用連詞的基本用法及其在句中的位置。7．形容詞：理解形容詞比較級和最高級的基本用法和結構。（1）A+動詞+形容詞比較級+ than + B（2）主語+動詞+ the+形容詞最高級+ of/in + … 8．副詞：理解副詞的基本用法及其在句中的位置。

9．動詞：理解系動詞、行為動詞、助動詞、情態動詞的基本用法。10．時態：理解英語五種基本時態的構成和用法。（1）一般現在時（2）一般過去時（3）一般將來時（4）現在進行時（5）現在完成時

11．被動語態：理解英語三種時態中被動語態的構成和用法。（1）一般現在時（2）一般過去時（3）一般將來時

1．下列詞語中，加點的字讀音有誤的一項是 A．愜（）意 ． qièB．菁（． qīng）華 C．瑣屑（）． xièD．折（． zhē）騰 【答案】B 2．下列各項中，沒有語病的一項是

A．對于小張來說，通往大棗莊的這條路太熟悉了。

B．夜深了，整棟教學樓一片漆黑，只有高三（2）班的教室還亮著燈。

C．在全國政協會議上，對惡意不執行法院判決的人，有的人主張判刑，有的人不主張判刑。他同意這種主張。

D．在新的一年里，中華民族這條巨龍一定會騰飛于無垠的天際，創造出令世界驚異的奇跡來。【答案】D 閱讀下面的文言文，完成

3—5題。寒暄（． xuān）蹣（．

婆娑（suō）

． pán）跚桎梏（）． gù

停滯（）． zhì纖

（．

停泊（bó）

． qiān）維陡（．

dǒu）峭

晏子為齊相，出，其御[ 注] 之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自 得也。既而歸，其妻請去。夫問其故，妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者，．． ． 妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以．．

．

求去也。”其后，夫自抑損。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

（選自《晏子春秋·內篇雜上》）

[注]御：駕車，此處指駕車的人。

3．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 ．．． A．既而歸．．

B．其妻請去． C．然子之意． D．妾是以求去也 ．． 【答案】B 4．下列各項中，加點的字與“身相齊國”的“相”用法不同的一項是 ．． A．假舟楫者，非能水也．

B．舍相如廣成傳舍 ． C．乃使其從者衣褐懷其璧 ． D．宮中尚促織之戲，歲征民間 ． 【答案】D 5．下列對這篇文言短文的分析，不正確的一項是 ．．．

A．本文意在說明人在任何時候都應謙虛謹慎，切不可驕傲自滿。B．車夫志得意滿，不僅因為主人有卿相的身份，更主要的是他比晏子高。

但一時又不知道管他們叫什么，就先這樣叫吧。挑夫每人憑一根扁擔，幾條繩索，把一擔擔沉甸 甸的糧食及日用品，由山腳挑到山上去，為的是建筑新旅舍。①我看過一幀照片，幾個大概二三 十歲的男人，挑一根大柱，使勁兒向臺階上走。最近鏡頭的一個，身體不太健碩。滿是補丁而退 色的藍衣，給汗水染得深一塊淺一塊的顏色，在照片中變得特別顯眼。臉上肌肉繃得緊緊的，加 上汗水的亮光，使人覺得他的臉剛上過漆，還沒有干的樣子。看他們的雙腿的姿勢，大概猜得到 他們肩上的負荷有多重。不過，就是很有聯想力的人，也不大容易明白，挑一擔糧食上泰山，究 竟是什么滋味。

最近，在《散文》月刊里，看到馮驥才寫的一篇文章，才知道那些挑夫，在泰山，習慣叫作 “挑山工”。②他們挑著重擔上山時，總在石頭臺階上作折尺形路線走，“先從臺階的一端起步，斜行向上，登上七八級臺階，就到了臺階的另一端；便轉過身子，反方向斜行，到一端再轉回來，一曲一折向上登，每次轉身，扁擔都要換一次肩。這樣才能不使垂掛在扁擔前頭的東西碰在臺階 的邊緣上，也為了省力……挑山工登一次山，大約多于游人們路程的一倍。”看完那篇文章，那 照片上像上了漆的臉龐、朋友歉疚的神情，全都在腦海泛起了。“挑山工”，是多么形象化的一個 名詞！“挑山”，山在肩上，該是何等的艱辛？可是，那些古已有之的行業，直到今天，仍有許多 人，一干幾十年，默默地，讓汗水滴濕每一級泰山臺階。再想想山城里拉木頭車的人、長江岸上 的纖夫，忽然覺得，中國百姓，似乎與肩頭重擔結下不解之緣。他們默默無語，他們長歌當哭，但卻并不抱怨，好一副挑山的氣概！想到這點，我想我該明白朋友對挑山工的歉疚心情。

（文章有改動）

（）10．根據文中的注音寫出正確的漢字：tuǒtiē（）【答案】妥帖

11．文章開始為什么要寫朋友們登山的感覺？結尾為什么要從挑山工寫到中國百姓？

【參考答案】強調朋友們登山的艱難和辛苦，為下文寫挑山工上山的艱辛作了鋪墊。將挑山 工的精神擴展到中國百姓，深化了文章主題。

12．簡要分析文中畫線的①和②兩處在描寫上有何不同。

【參考答案】（1）①處是靜態畫面，②處是動態畫面。（2）①處以肖像描寫為主，②處以動 作描寫為主。（3）①處突出個人形象，②處突出群體形象。13．下列對本文的賞析，不正確的一項是 ．．．

A．文章開始列舉許多泰山地名，寫出了泰山景點之多，交代了朝山者眾多的原因。B．“挑山”一詞生動形象地表現了泰山挑夫的艱辛以及肩挑重擔的氣概。C．“……他們長歌當哭，但卻并不抱怨”寫出了中國百姓面對生活艱難時的堅韌。D．文章用特寫的畫面突出了挑山工的形象，語言質樸，結構完整，感情真摯。【答案】A

三、寫作題

例一：請以班級的名義寫一份“不亂吐亂扔，美化校園、凈化校園”的倡議書。字數不少于 350字。（參考答案略）

1（Ⅲ）由于圓心C(?1,2)到直線l的距離為

d ??| 2??(?1)??2 ??5| ????5 2

?1 2 而d ??r，因此直線l與圓C相離

英 語

英語部分包括兩節：英語基礎知識及其應用和閱讀理解。第一節：英語基礎知識及其應用 本節共 10小題，每小題

從所給的 4 個備選項中選出可以填入題中空白處的 語基礎知識的掌握情況。例： I.選擇題

1.________ no one here who can deal with the problem.A.There was 【參考答案】D 本題測試的是英語句型——“There be”句型。2.—Who ________ the piano now? —My sister Mary.A.plays 【參考答案】C 本題測試的是英語時態——現在進行時。3.A fireman discovered the ______ of the fire.A.cause 【參考答案】A 本題測試的是英語基礎詞匯——名詞。第二節：閱讀理解 本節共 5小題，每小題 200~250詞左右），要 求考生從短文后每小題所給的

2分，共

10分。根據所提供的短文（閱讀量

B.reason

C.truth

D.fact

B.played

C.is playing

D.will play

B.There were

C.There are

D.There is

2分，共

20分。每小題在一句話中留出空白，要求考生

1個最佳選項。本節測試考生對英語詞匯、英語語法等英

4個備選項中選出 1個最佳選項。本部分測試考生的英語閱讀理解

能力，要求考生掌握閱讀材料的主旨大意，找出閱讀材料的細節信息，并對此進行準確的判斷 和推理。例： II.閱讀理解

Tea drinking was common in China for nearly one thousand years before anyone in Europe had

第二篇：2016年湖北省技能高考旅游類考試大綱

2016年湖北省普通高等學校招收中等職業學校畢業生技能高考

旅游類技能考試大綱

一、考試性質

2016 年湖北省普通高等學校招收中等職業學校畢業生的技能高考，是面向中等 職業學校（包括中等專業學校、職業高中、技工學校和成人中專）相同或相近專業畢 業生的選拔性考試，旅游類技能考試（含專業知識、技能操作），要求融入中職畢業 生就業崗位群實用技能，應當具有一定的信度、效度和必要的區分度。

二、考試依據

（一）酒店服務

依據《國家職業技能標準》（人社廳發﹝2009﹞66 號），人力資源和社會保障 部辦公廳，2009年5月25日公布施行。

1.職業（工種）名稱：餐廳服務員

（1）職業定義：為賓客安排座位、點配菜點、酒水，進行宴會設計、裝飾、布 置，提供就餐服務的人員。

（2）職業等級：初級（國家職業資格五級），職業編碼：4-03-05-01（3）職業能力特征：頭腦靈活，具有迅速領會和理解外界信息的能力，并具有 準確的判斷能力，較強的語言表達和理解能力，準確的運算能力，手、腳、肢體動作 靈活、協調，視覺敏銳，能準確地完成既定操作。

2.職業（工種）名稱：前廳服務員

（1）職業定義：為賓客提供客房預訂、禮賓行李、前廳接待等服務的人員。（2）職業等級：初級（國家職業資格五級），職業編碼：4-04-01-01；（3）職業能力特征：具有良好的語言表達能力；能有效地進行交流，能獲取、理解對客服務信息，并快速做出反映；具有一定的計算能力；有良好的動作協調性；

能迅速、準確、靈活地完成各項服務操作。

3.職業（工種）名稱：客房服務員

（1）職業定義：在飯店、賓館、旅游客船等場所清潔和整理客房，并提供客房 服務的人員。

（2）職業等級：初級（國家職業資格五級），職業編碼：4-04-01-02；（3）職業能力特征：具有良好的語言表達能力；能獲取、理解外界信息，并對 信息進行分析、判斷；具有一定的計算能力；具有良好的動作協調性。

（二）導游服務

依據《導游人員管理條例》，國家旅游局，1999年5月14日公布施行。職業（工種）名稱：導游

（1）職業定義：依照規定取得導游證，接受旅行社委派，為旅游者提供向導、講解及相關旅游服務的人員。

（2）職業等級：初級

（3）職業能力特征：具有良好的口頭語言表達能力、溝通能力。

三、考試辦法

旅游類技能考試分為酒店服務和導游服務兩類工種，考生在報名時從中任選一個 工種參加考試。

旅游類技能考試由專業知識（應知）考試和技能操作（應會）考試兩部分組成。考試總分490分，考試成績294分（含）以上為合格，293分（含）以下為不合格。

專業知識（應知）考試采取機考方式進行，分值150分；技能操作（應會）考試 以實際操作方式進行，分值340分。

四、考試內容與評分辦法

以形成的中職畢業生從業能力為立足點，實現技能考試內容與中職畢業生從業技 能的需要相互兼容，在識記、理解、運用、綜合運用各個層面，充分融合專業知識和 技能操作的職業技能要素，合理運用專業知識考試、技能操作測量手段，將專業知識 融入技能操作考試內容，將技能操作融入專業知識考試內容。

第一部分 酒店管理專業知識考試內容與評分辦法

一、餐廳服務

（一）餐廳服務基本知識 1.餐廳服務基本技能（1）熟悉托盤服務（2）掌握斟酒服務（3）了解折花服務（4）了解上菜服務（5）了解分菜服務（6）掌握擺臺服務（7）熟悉餐飲服務基本英語

（二）餐廳服務流程 1.中餐服務流程（1）熟悉迎賓服務（2）熟悉餐前準備（3）掌握餐中服務（4）了解餐后結賬服務 2.西餐服務流程（1）了解英式服務（2）熟悉美式服務（3）了解俄式服務（4）熟悉法式服務（5）掌握自助餐式服務（6）熟悉大陸式服務

二、前廳服務

（一）飯店概述 1.飯店基本知識（1）熟悉飯店的概念（2）掌握飯店類型與等級（3）了解飯店的產生與發展(二)前廳服務基本知識 1.前廳預訂

（1）熟悉預訂種類與方式（2）掌握預訂的程序 2.前廳接待

（1）掌握散客接待流程（2）掌握團隊接待流程 3.前廳綜合服務（1）掌握行李服務（2）熟悉迎送服務（3）了解總機服務（4）掌握客人投訴處理 4.前廳基本服務英語（1）掌握前廳客房預訂英語（2）熟悉前廳接待基本會話英語

（3）熟悉前廳禮賓行李服務基本會話英語（4）了解前廳收銀基本會話英語

三、客房服務

（一）客房接待服務 1.客房接待服務基本知識

（1）掌握樓層迎送服務（2）熟悉會客服務（3）掌握洗衣服務（4）熟悉托嬰服務（5）熟悉擦鞋服務（6）熟悉租借物品服務（7）熟悉小酒吧服務（8）掌握遺留物品處理（9）熟悉客房服務英語

（二）客房清潔和整理服務 1.客房清潔整理

（1）掌握客房清潔整理步驟及要求（2）了解公共區域清潔保養

二、試卷結構、答題要求、評分辦法

試卷由單項選擇和判斷正誤兩大題型組成。樣題見附件1。

單項選擇共 45小題，每題 2分，共 90分。要求在每小題列出的四個備選項中只 有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無 分。

判斷正誤共 30小題，每小題 2分，共 60分。要求判斷題干表述的正誤，正確的 請在題干前面的括號中填入“√”，錯誤的請在題干前面的括號中填入“Ⅹ”，填錯 或不填的，不得分。

第二部分 酒店服務技能操作考試內容與評分辦法

一、餐廳服務技能操作考試內容（二選一）

1.中餐技能操作考試內容：中餐宴會擺臺（4人位）2.西餐技能操作考試內容：西餐宴會擺臺（3人位）

二、前廳服務技能操作考試內容

1.儀容儀表

2.前廳接待中突發問題處理 3.英語口語表達

三、客房服務技能操作考試內容

中式標準鋪床

四、操作設置、技能要求、評分辦法

1.中餐操作設置、技能要求、評分辦法 考試要求：

（1）按中餐正式宴會擺臺。

（2）操作時間10分鐘（超時1分鐘停止考試）。

（3）考生必須攜帶準考證和身份證進入考場參加考試，考官提示“開始準備” 進行準備，準備時間2分鐘。準備就緒后，舉手示意。

（4）考生在考官宣布“開始”后開始操作。

（5）操作開始時，考生站在考場標識的主人位后側。所有操作必須按順時針方 向進行。

（6）所有操作結束后，考生應回到工作臺前，舉手示意“操作完畢”。（7）除臺布、桌裙或裝飾布、花瓶（花籃或其他裝飾物）和桌號牌可徒手操作 外，其他物品均須使用托盤操作。

（8）餐巾準備無任何折痕；餐巾折花花型不限，但須突出主位花型，整體挺括、和諧，符合臺面設計主題。

（9）餐巾折花和擺臺先后順序不限。（10）操作中允許使用裝飾盤墊。

（11）評分標準中的項目順序并不是規定的操作順序，考生可以自行選擇完成各 個實操項目。

（12）物品落地每件扣7分，物品碰倒每件扣5分；物品遺漏每件扣2分。逆時

針操作扣2分/次。

內 容 按時完成考試（10分）10分鐘內完成考試

技能要求

可采用抖鋪式、推拉式或撒網式鋪設；臺布定位準確，十字居中，凸縫

臺布（9分）

朝向主副主人位，下垂均等，臺面平整

桌裙長短合適，圍折平整或裝飾布平整，四角下垂均等（裝飾布平鋪在 臺布下面）

從主賓位開始拉椅定位，座位中心與餐碟中心對齊，餐椅之間距離均等，餐椅定位（8分）

餐椅座面邊緣距臺布下垂部分1.5厘米

一次性定位、碟間距離均等，餐碟標志對正，相對餐碟與餐桌中心點三

餐碟定位（10分）點一線；距桌沿約 1.5厘米；拿碟手法正確（手拿餐碟邊緣部分）、衛

生

味碟、湯碗、湯勺 味碟位于餐碟正上方，相距1厘米；湯碗擺放在味碟左側1厘米處，與

（9分）味碟在一條直線上，湯勺放置于湯碗中，勺把朝左，與餐碟平行 筷架擺在餐碟右邊，與味碟在一條直線上；筷子、長柄勺擱擺在筷架上，筷架、筷子、長柄 勺、牙簽（10分）長柄勺距餐碟3厘米，筷尾距餐桌沿1.5厘米；筷套正面朝上；牙簽位 于長柄勺和筷子之間，牙簽套正面朝上，底部與長柄勺齊平

葡萄酒杯在味碟正上方 2厘米；白酒杯擺在葡萄酒杯的右側，水杯位于

葡萄酒杯、白酒杯、葡萄酒杯左側，杯肚間隔 1 厘米，三杯成斜直線，向右與水平線呈 30 水杯（14分）度角。如果折的是杯花，水杯待餐巾花折好后一起擺上桌；擺杯手法正 確（手拿杯柄或中下部）、衛生

花型突出主位，符合主題、整體協調；折疊手法正確、衛生、一次性成

餐巾折花（10分）

形、花型逼真、美觀大方 桌裙或裝飾布（7分）

公用餐具擺放在正主人的正上方；按先筷后勺順序將筷、勺擱在公用筷

公用餐具（9分）

架上，公用筷架與正主人位水杯間距1厘米，筷子末端及勺柄向右

菜單、花瓶（花籃 花瓶（花籃或其他裝飾物）擺在臺面正中，造型精美、符合主題要求 或其他裝飾物）和 菜單擺放在主人位筷子架右側 桌號牌（9分）托 盤（7分）桌號牌擺放在花瓶（花籃或其他裝飾物）正前方、面對副主人位 用左手胸前托法將托盤托起，托盤位置高于選手腰部

餐具顏色、規格協調統一，便于使用；整體美觀、具有強烈藝術美感；

綜合印象（8分）著裝符合崗位要求，整齊干凈，操作過程中動作規范、嫻熟、敏捷、聲 輕，能體現崗位氣質

合計： 120分

2.西餐操作設置、技能要求、評分辦法 考試要求：

（1）擺臺臺形按餐臺長邊每邊2人、短邊每邊1人擺放；以宴會套餐程序擺臺，鼓勵考生進行適當臺面設計與布置創新，擺設設計由各考生自定。

（2）操作時間10分鐘（超時1分鐘停止考試）。

（3）考生必須攜帶準考證和身份證進入考場參加考試，考官提示“開始準備” 進行準備，準備時間2分鐘。準備就緒后，舉手示意。

（4）考生在考官宣布“開始”后開始操作。

（5）操作開始時，考生站在主人位后側。實操中所有操作必須按順時針方向進 行。

（6）所有操作結束后，考生應回到工作臺前，舉手示意“操作完畢”。（7）餐巾準備無任何折痕；餐巾盤花花型不限，但須突出主位花型，整體符合 臺面設計主題。

（8）除裝飾盤、花瓶（花壇或其他裝飾物）和 3 頭以上燭臺可徒手操作外，其

余物件，均須使用托盤操作。

（9）操作中允許使用裝飾盤墊或防滑盤墊。

（10）操作評分標準中的項目順序并不是規定的操作順序，考生可以自行選擇完 成各個實操項目。

（11）物品落地每件扣7分，物品碰倒每個扣5分；物品遺漏每件扣2分。逆時 針操作扣2分/次。

內 容 按時完成考試（10分）臺布（8分）10分鐘內完成考試

技能要求

臺布四邊下垂均等；鋪設操作最多四次整理成形

擺設操作從席椅正后方進行；從主人位開始按順時針方向擺設；席椅之

席椅定位（7分）間距離基本相等；相對席椅的椅背中心對準；席椅邊沿與下垂臺布相距

1厘米

從主人位開始順時針方向擺設；盤邊距離桌邊1厘米；裝飾盤中心與餐

裝飾盤（10分）

位中心對準；盤與盤之間距離均等；手持盤沿右側操作

刀、叉、勺（12分）刀勺叉由內向外擺放，距桌邊距離符合標準；刀勺叉之間及與其他餐具 間距離符合標準。

擺放順序：面包盤、黃油刀、黃油盤；面包盤盤邊距開胃品叉1厘米；

面包盤、黃油刀、黃

油碟

油碟擺放在黃油刀尖正上方，相距3厘米；黃油碟左側邊沿與面包盤中

（12分）

心成直線 面包盤中心與裝飾盤中心對齊；黃油刀置于面包盤右側邊沿1/3處；黃

擺放順序：白葡萄酒杯、紅葡萄酒杯、水杯（白葡萄酒杯擺在開胃品刀 的正上方，杯底中心在開胃品刀的中心線上，杯底距開胃品刀尖2厘米）

杯具（12分）三杯成斜直線，向右與水平線呈45度角 各杯身之間相距約1厘米 操作時手持杯中下部或頸部

花瓶（花壇或其他裝 花瓶（花壇或其他裝飾物）置于餐桌中央和臺布中線上 飾物）（5分）

燭臺與花瓶（花壇或其他裝飾物）相距 20 厘米；燭臺底座中心壓臺布

燭臺（6分）

中凸線；兩個燭臺方向一致，并與杯具所呈直線平行 牙簽盅與燭臺相距10厘米；牙簽盅中心壓在臺布中凸線上

牙簽盅（5分）

椒鹽瓶與牙簽盅相距 2 厘米；椒鹽瓶兩瓶間距 1 厘米,左椒右鹽；椒鹽

椒鹽瓶（7分）

瓶間距中心對準臺布中凸線

在裝飾盤上褶，在盤中擺放一致，左右成一條線；造型美觀、大小一致，餐巾盤花（7分）

突出正主人

倒水及斟酒（7分）托盤使用（6分）口布包瓶，酒標朝向客人，在客人右側服務；斟倒酒水的量：水4/5杯； 紅葡萄酒1/2杯；斟倒酒水時每滴一滴扣1分，每溢一灘扣3分 餐件和餐具分類按序擺放，符合科學操作；杯具在托盤中杯口朝上

綜合印象（6分）布件顏色協調、美觀；整體設計高雅、華貴；著裝符合崗位要求，整齊 干凈，操作過程中動作規范、嫻熟、敏捷、聲輕，能體現崗位氣質 合計：

120分

3.前廳操作設置、技能要求、評分辦法 考試要求：

（1）考核時間：15分鐘，準備1分鐘（不計入考核時間）。（2）考生必須攜帶準考證和身份證參加考試。

內 容 技能要求

（1）頭發：干凈、整齊，著色自然，發型美觀大方（2）面部：男生不留胡須及長鬢角，女生淡妝

（3）手部及指甲：干凈、不涂有色指甲油，指甲修剪整齊

儀容儀表（10分）（4）服裝：符合崗位要求，整齊干凈，無破損、無丟扣

（5）鞋：符合崗位要求的黑顏色皮鞋（中式鋪床選手可為布鞋），干凈，擦試光亮、無破損

（6）襪：男深色、女淺色，干凈、無褶皺、無破損

（7）總體印象：舉止大方、自然、優雅，注重禮節禮貌，面帶微笑（1）態度誠懇（2）反應靈敏

前廳接待 中突 發問題處理（50分）（3）處理得當

（4）迎客舉止、語言文明（5）耐心聽取客人陳述（6）采取有效措施

英語口語表達 語法正確，詞匯豐富，語音語調標準，熟練掌握崗位英語，語言表達清晰、規范，有（40分）良好的反映能力和交流能力

合計：

100分

4.客房操作設置、技能要求、評分辦法 考試要求：

（1）操作考試時間5分鐘，5分鐘后停止操作。

（2）考生必須攜帶準考證和身份證進入考場參加考試，考官提示“開始準備”后 進行準備，準備時間2分鐘。準備就緒后，舉手示意。（3）考生在考官宣布“開始”后開始操作。

（4）操作結束后，考生立于工作臺側，舉手示意“操作完畢”。（5）實操用床架不帶床頭板，不設床頭柜，由考場規定床頭。

（6）操作過程中，考生不能跑動、繞床頭、跪床、手臂撐床或在床頭操作。（7）其他：床單和被套疊法，正面朝里，沿長邊對折兩次，再沿寬邊對折兩次。

內 容 按時完成考試（10分）

5分鐘內完成考試

技能要求

一次拋單定位 不偏離中線

床單

床單正反面準確

（15分）

床單表面平整光滑

包角緊密平整，式樣統一（90度）一次拋開、平整

被 套

被套正反面準確

（15分）

被套開口在床尾

打開羽絨被壓入被套內做有序套被操作

抓兩角抖羽絨棉被并一次拋開定位，被子與床頭平齊 被套中心不偏離床中心

羽絨被在被套內四角到位，飽滿、平展

羽絨被（35分）

羽絨被在被套內兩側兩頭平被套口平整且要收口，羽絨被不外露 被套表面平整光滑 羽絨被在床頭翻折45厘米

尾部自然下垂，尾部兩角應標準統一

枕頭（2個）

四角到位，飽滿挺括

（25分）枕頭邊與床頭平行 枕頭中線與床中線對齊

枕套沿無折皺，表面平整，自然下垂 總體效果：三線對齊，平整美觀

綜合印象（20分）

著裝符合崗位要求，整齊干凈，操作過程中動作嫻熟、敏捷，姿態 規范，能體現崗位氣質

合計： 120分

五、酒店管理專業知識考試樣題（詳見附件 1）

六、前廳服務技能操作考試樣題（詳見附件 2）

七、技能考試儀器設備或工具（詳見附件 3）

八、參考用書

《酒店服務實訓教程》，旅游教育出版社，2013年版

附件 1：

酒店管理專業知識考試樣題

2分，共

90分）

一、單項選擇題（本大題共 45小題，每題

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題 后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1、被稱為“李茲服務”的服務方式是 A.俄式服務

B.美式服務

C.英式服務

（D）D.法式服務

（C）

C.主人位置

D.副主人位置

（A）

C.10公斤

D.15公斤

（C）D.24小時

（D）

C.DED

D.DND

2、主位花應擺插在

B.女主賓位置 A.主賓位置

3、輕托所托重量為

B.8公斤

A.5公斤

4、三星級以上酒店每天客房送餐服務時間應不少于 A.8小時

B.12小時

C.18小時

5、請勿打掃房間的英文簡寫是 A.DOD

B.DMD

二、判斷題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）

請判斷下列題干表述的正誤，正確的請在題干前面的括號中填入“√”，錯誤的 請在題干前面的括號中填入“×”，填錯或不填的，不得分。

1、（Ⅹ）團隊客人訂房勿須事先在客人抵店前進行預排房的。

2、（√）客人要求將行李寄存在行李房的時間不超過24小時，一般稱為短期 寄存。

附件

2: 前廳服務技能操作考試樣題

1.協助客人找尋丟失物品（滿分 50分）

一位剛抵店的散客反映其行李可能被航空公司送錯地點，他已經等待了3個多小 時，不知行李被送到何處，顯得焦急萬分。此時，他求助于你，懇請予以協助查找。你應該怎么協助？

2.英語口語表達題（每小題滿分 8分，共40分）（1）請幫我叫一輛出租車。（漢譯英）（2）對不起，先生，請問您去哪兒？（漢譯英）（3）Take care, not to bump your head.（英譯漢）

（4）I′m sorry, we haven′t shuttle bus to the airport.（英譯漢）

附件3：

酒店服務技能考試儀器設備或工具圖示

考場提供：模擬前廳、中餐廳、西餐廳和客房等環境供考生進行現場操作考試。前廳提供物品：

1、水性筆

2、白紙

客房中式鋪床提供物品：

1、床體

2、床墊（2米×1.2米）

3、工作臺

4、床單（2.8米×2米）

5、被套（2.3米×1.8米，底部開口，系帶方式）

6、羽絨被（重量約1.5千克/床）

7、枕芯（75厘米×45厘米）

8、枕套（開口方式為信封口）中餐擺臺提供物品：

1、中餐宴會標準餐臺（高度為75厘米，直徑180厘米）

2、餐椅

3、工作臺

4、防滑托盤（直徑35厘米）

5、臺布

6、桌裙或裝飾布

7、餐巾（白色）

8、餐碟（白色，7寸）

9、味碟、湯勺、口湯碗、長柄勺、筷子、筷架、牙簽

10、水杯、葡萄酒杯、白酒杯

11、桌號牌（1個）

12、公用餐具（1套）西餐擺臺提供物品：

1、西餐長臺（長240厘米×寬120厘米，高度為75厘米，桌子切面為直角）

2、餐椅

3、工作臺

4、考核用酒水（水扎，紅葡萄酒）

5、防滑托盤（直徑40.6厘米圓托）

6、臺布（白色，2塊，200厘米×165厘米）

7、餐巾（白色，56厘米×56厘米）

8、裝飾盤（白色，10寸）

9、面包盤（白色，6寸）

10、黃油碟（白色，3寸）

11、主菜刀叉、魚刀叉、開胃品刀叉、湯勺、甜品勺、甜品叉、黃油刀

12、水杯、紅葡萄酒杯、白葡萄酒杯

13、花瓶、花壇或其他裝飾物（1個）

14、燭臺（2個）

15、鹽瓶、胡椒瓶、牙簽盅（各2個）

第三部分 導游服務專業知識考試內容與評分辦法

一、導游基礎知識部分

（一）旅游與旅游業知識簡介 1.旅游活動的產生;2.旅游的概念及本質特征;3.現代旅游活動的基本要素;4.旅游活動的分類； 5.旅游者的概念；

6.旅游資源及其功能、分類； 7.旅游業的構成與特點； 8.旅游業對社會的影響； 9.主要國際旅游組織； 10.中國旅游業發展簡況。

（二）中國歷史與文化

1.中國歷史發展的重大事件和重要歷史人物；

2.王朝更替的順序、重大歷史事件的年代以及文化科技成就； 3.湖北名稱的由來及行政區劃變遷； 4.湖北歷史演進； 5.湖北歷史文化名人； 6.楚文化概述； 7.湖北地方文學； 8.湖北曲藝文化。

（三）地理環境與自然旅游資源 1.中國地理環境概述； 2.湖北地理環境概述；

3.花崗巖名山、巖溶景觀、丹霞風光的景觀特征和形成規律；

4.江河景觀、湖泊景觀、泉、瀑、海洋的景觀特征和形成規律； 5.觀賞植物的類型及其代表。

（四）中國的四大宗教 1.中國的宗教概述及宗教政策； 2.佛教

（1）佛教的創立、發展過程，佛教在世界的傳播路線和中國佛教主要派系；（2）佛教創始人、教義、經典、供奉對象；漢語系佛教寺院的主要布局、佛教 常用禮儀；

（3）佛教名山。3.道教

（1）道教的創立、發展過程、教義、主要殿堂；（2）道教經典名稱、標志、齋醮、供奉的主要對象；（3）道教創始人名、時間、標記、著名道觀、名山。4.伊斯蘭教

（1）伊斯蘭教的創始人名，伊斯蘭、穆斯林的涵義；（2）伊斯蘭教經典、標記、信奉對象、主要節日；

（3）伊斯蘭教傳入中國的時間、路線、伊斯蘭教建筑主要特點、中國各地著名 的清真寺。

5.基督教

（1）基督教創始人名及基督教發展史上的兩次大分裂；（2）基督教傳入中國的簡況；

（3）基督教的經典、標記、主要節日以及中國基督教的著名教堂。

（五）民族民俗 1.民族的涵義；

2.中華民族數量、分布、語言； 3.漢族概述；

4.主要少數民族的語系、宗教信仰、節日、習俗、禁忌； 5.湖北少數民族與民俗。

（六）歷史遺址遺跡與古建筑 1.古人類、古文化遺址；古城遺址；

2.中國古代建筑的發展歷程、特點及基本構件； 3.宮殿建筑布局特征、外部陳設； 4.禮制建筑； 5.陵墓建筑； 6.樓閣、古塔和古橋。

（七）中國古典園林

1.中國古典園林的發展、特點、分類； 2.古典園林的要素； 3.古典園林構景手法。

（八）中國烹飪 1.中國菜系的劃分；

2.主要菜系的分支、味型特點，代表菜肴、3.湖北特色飲食文化。

（九）中國風物特產 1.主要工藝品種類與特點； 2.土特產品分類與特點 3.湖北著名風物特產。

（十）主要旅游客源國及地區概況 1.亞太區客源國簡介； 2.歐洲區客源國簡介； 3.北美區客源國簡介； 4.港澳臺簡介。

小吃；

二、導游實務部分

（一）導游服務 1.導游服務的內涵； 2.導游服務的范圍； 3.導游服務的發展歷史； 4.導游服務的性質及特點； 5.導游服務的地位及作用。

（二）導游人員

1.導游人員的內涵及類型； 2.導游人員的素質要求； 3.導游人員的 職責要求； 4.導游人員的培訓和考核。

（三）團隊導游服務規范 1.地陪規范服務流程； 2.全陪規范服務流程； 3.領隊規范服務流程；

4.景區（點）導游人員規范服務流程。

（四）散客導游服務規范 1.散客旅游概述； 2.散客旅游規范服務流程。

（五）導游辭的寫作規范 1.導游辭的內涵及類型； 2.導游辭的內容結構； 3.導游辭的寫作方法

（六）導游人員的語言技能 1.導游語言的內涵及特性；

2.導游口頭語言表達技巧； 3.導游態勢語言運用技巧； 4.導游語言的溝通技巧。

（七）導游人員的帶團技能

1.導游人員帶團的特點、原則和模式； 2.導游人員的主導地位和 形象塑造； 3.導游人員的心理服務技能； 4.導游人員的組織協調技能； 5.重點游客的接待技巧。

（八）導游人員的講解技能 1.導游講解的原則和要求； 2.實地導游講解常用技法； 3.實地導游講解要領。

（九）導游人員的應變技能 1.事故類型及應變處理原則； 2.常見事故（問題）的應變處理； 3.游客個別要求的處理。

（十）導游服務禮儀知識 1.導游人員的儀容儀表禮儀； 2.導游人員的言談舉止禮儀； 3.導游人員的人際交往禮儀。

（十一）導游服務安全知識 1.旅游安全注意事項； 2.旅游交通安全知識； 3.旅游消防安全知識； 4.衛生安全知識；

5.躲避天災安全知識。

（十二）導游服務其他知識 1.入出境知識； 2.交通知識； 3.貨幣知識； 4.保險知識； 5.其他知識。

三、試卷結構、答題要求、評分辦法

試卷由單項選擇和判斷正誤兩大題型組成。樣題見附件1。

單項選擇共30小題，每題3分，共90分。要求在每小題列出的四個備選項中只 有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無 分。

判斷正誤共30小題，每小題2分，共60分。要求判斷題干表述的正誤，正確的 請在題干前面的括號中填入“√”，錯誤的請在題干前面的括號中填入“Ⅹ”，填錯 或不填的，不得分。

第四部分 導游服務技能操作考試內容與評分辦法

一、模擬導游講解操作考試內容

（一）考試內容

考生從公布的5個抽簽景點中隨機抽選1個做6-8分鐘模擬導游講解。抽簽景點：黃鶴樓、武當山、神農架、長江三峽、大別山。

（二）考試要求

1．考生在指定時間到模擬導游講解檢錄（抽簽）處排隊審核、簽到、抽簽。2．考生在候考室（區）工作人員帶領下隨機進入考場。

3．講解時間為 6-8 分鐘。講解至第7分鐘時，考官會舉牌“還剩一分鐘”示意，考生景點講解至第 8 分鐘必須結束講解。

（三）評分標準

模擬導游講解從講解內容、文化內涵、講解技巧、語音語調、表達能力、儀容儀 表共6個方面進行評價，滿分300分。

類目 等次 好

分值范圍 40-50 分

評分細則

結構合理，層次分明，詳略得當，邏輯性強。結構比較合理，層次比較分明，詳略比較得當，講解內容 較好（50 分）

一般

20-30 分

結構基本合理，層次基本分明，詳略基本得當，邏輯性一般。

好

文化內涵

較好

（50 分）

一般

20-30 分

文化內涵一般。

角度新穎，通俗易懂，生動幽默，富有感染力、好

講解技巧

角度比較新穎，通俗易懂，比較生動幽默，有

（50 分）較好

30-40 分 20-30 分

較好的感染力、親和力。角度普通，有一定的感染力、親和力。普通話標準，語調自然，音量和語速適中，節

奏合理，肢體語言得體。

普通話比較標準，語調比較自然，音量和語速

語音語調 較好（50 分）

一般

20-30 分

普通話一般，語調基本自然，音量和語速基本 得當，節奏基本合理，肢體語言基本得體。

好

表達能力

較好

（50 分）

一般

20-30 分

口齒基本清楚，語法基本正確，表達基本流暢。

40-50 分 30-40 分

口齒清楚，語法正確，表達自然流暢。口齒比較清楚，語法正確，表達比較自然流暢。

30-40 分

比較得當，節奏比較合理，肢體語言比較得體。

40-50 分

親和力。

40-50 分 30-40 分

文化內涵深厚。文化內涵比較深厚。

30-40 分

邏輯性比較強。

一般 好

40-50 分

舉止優雅、妝容適宜，衣著得體，符合導游工

好

儀容儀表

舉止比較優雅、妝容、衣著比較符合導游工作

（50 分）較好

30-40 分 20-30 分

要求。

舉止一般、妝容、衣著基本符合導游工作要求。

40-50 分

作要求。

一般

二、才藝展示

（一）考試內容

主要考察考生在導游實際帶團工作中，進行的即興才藝表演，如獨唱、單口相聲、單人魔術、獨舞、朗誦等藝術形式，以激發游客興致，調動旅游團氣氛。

（二）考試要求

1．考生在指定時間到才藝展示檢錄（抽簽）處排隊審核、簽到、抽簽。2．考生在候考室（區）工作人員帶領下隨機進入考場。

3．才藝展示表演形式由考生自選，自備背景音樂、道具，播放設備。4．考生須獨立完成，不允許伴演、助演。

5．才藝展示表演時間為3分鐘，不得少于2分30秒，不得超過3分鐘。從考生 示意開始計時，至考生表演結束謝幕停止計時。

（三）評分標準

才藝展示從現場表現、貼近實際共2個方面進行評價，滿分40分。

類目 等次 好

分值范圍

評分細則

節目內容積極健康；表演自然、流暢，無差錯；發揮 穩

24-30 分

定，感染力強；題材新穎。

節目內容積極健康；表演比較自然、流暢，無差錯； 臨

較好

（30 分）

一般

12-18 分 18-24 分

場發揮比較穩定，有感染力；題材比較新穎。節目內容積極健康；表演基本流暢，臨場發揮基本穩

定，感染力一般，題材一般。現場表現

好

貼近實際

較好

（10 分）

一般

8-10 分 6-8 分 4-6 分

表演形式非常貼近導游工作實際。表演形式比較貼近導游工作實際。表演形式不太貼近導游工作實際。

三、導游服務專業知識考試樣題（詳見附件 1）

四、參考用書

《酒店服務實訓教程》，旅游教育出版社，2013年版 《湖北省導游考試筆試指南》，湖北教育出版社，2014年版 《現場導游考試指南》，湖北教育出版社，2014年版

附件1：

導游專業知識考試樣題

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題3分，共90 分）在每小題列出 的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.在旅游活動中處于中心地位的是（D）。A.旅游者 B.旅游景點

C.旅行社

D.導游員

2.我國境內已知最早的猿人化石是（A）。A.元謀人 B.巫山猿人 C.藍田人

D.北京人

3.2000年 11 月新華社公布《夏商周年表》，將我國歷史由公元前 841 年向前 延伸到公元前（B）。

A.2020 年 B.2070 年

C.1020 年

D.1070 年

4.活動安排、講解、翻譯等服務的工作人員是（C）。A.海外領隊 B.全陪 C.地陪 D.景區導游

5.以導游為主要職業，但并不受雇于固定的旅行社，而是簽訂合同為多家旅行 社服務的導游人員是（C）。

A.專職導游人員 C.自由職業導游人員

B.業余導游人員 D.兼職導游人員

二、判斷題（本大題共30小題，每小題2分，共60 分）請判斷下列題干表 述的正誤，正確的請在題干前面的括號中填入“√”，錯誤的請在題干前面的括 號中填入“×”，填錯或不填的，不得分。

（×）1.念功是佛教徒每天必做的功課之一。

（√）2.長城是我國最宏偉的一項古代建筑工程，最早修筑的時期是春秋時期 的楚國。

（√）3.我國古典園林中，被稱為“萬園之園”的是北京圓明園。

（√）4.中國古典園林常用的構景方法有借景，抑景，對景，框景，漏景，添 景。

（√）5.導游服務是導游人員代表被委派的旅行社，接待或陪同游客旅行、游 覽，按組團合同或約定的內容和標準向其提供的旅游接待服務。

第三篇：湖北省技能高考文化綜合 數學部分 19級

2019年湖北省技能高考文化綜合數學部分（90分）

四、選擇題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）

在每小題給出的四個備選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其選出。未選、錯選或多選均不得分。

19、下列三個命題中真命題的個數是（）

（1）不大于5的所有實數組成的集合用描述法課表示為；

（2）集合有3個真子集；

（3）若全集，集合，則.A、3

B、2

C、1

D、020、不等式的解集是（）

A、B、C、D、21、下列三個命題中假命題的個數是（）

（1）若，則是的必要條件；

（2）平面上的點關于軸的對稱點是；

（3）在區間內，滿足的角是和.A、0

B、1

C、2

D、322、下列函數中與函數為同一個函數的是（）

A、B、C、D、23、下列函數中在其定義域內為非奇非偶函數，且為增函數的是（）

A、B、C、D、24、若向量，其中為實數，且∥，則＝（）

A、B、C、D、五、填空題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

把答案填在答題卡相應題號的橫線上。

25、＝

.（用數值作答）

26、函數的定義域用區間表示為

.27、若函數其中為實數，且，則

＝

.28、若向量，則與的夾角＝

.六、解答題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）

應寫出文字說明，證明過程或演算步驟。

29、解答下列問題：

（1）計算的值；（5分）

（2）已知，且是第二象限的角，求的值.（7分）

30、解答下列問題：

（Ⅰ）是等差數列的前項和，已知，且，求該數列的通項公式；（6分）

（Ⅱ）在等差數列中，已知，且，求該數列的前項和.（6分）

31、解答下列問題：

（Ⅰ）已知直線與、軸的交點分別為A、B，直線經過線段AB的中點，且縱截距為，求的一般式方程；（6分）

（Ⅱ）設直線與軸的交點為P，求以P為圓心，以點到直線的距離為半徑的圓的一般方程.（6分）

第四篇：政法干警考試文化綜合考試大綱

心之所向，所向披靡

一、考試科目

政法干警招錄培養體制改革試點工作公共科目筆試分為行政職業能力測驗和申論兩科。全部采取閉卷考試方式。

（一）行政職業能力測驗為客觀性試題，考試時限為120分鐘，滿分為100分。

（二）申論為主觀性試題，考試時限為150分鐘，滿分為100分。

行政職業能力測驗和申論筆試試卷設“專科類”和“本碩類”兩種版本，分別適用于報考“專科試點班”的考生和報考“本科及法學碩士班”的考生，在試題類型、數量、難度等方面有所區分。

二、作答要求

（一）行政職業能力測驗

考生務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。

要求考生必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

（二）申論

考生務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。

使用答題卡進行作答的，考生必須用2B鉛筆在申論答題卡指定位置上填涂準考證號，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上用現代漢語作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，成績無效。

直接在申論試卷或答題紙上作答的，考生必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在試卷或答題紙指定位置上用現代漢語作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，成績無效。

三、行政職業能力測驗介紹

（一）測驗的目的

行政職業能力測驗主要測查與基層政法機關工作密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素。

（二）題型說明及舉例

第一部分：常識判斷

常識判斷主要測查考生對法律常識的理解和運用能力，涉及憲法、民法、商法、行政法、經濟法、刑法等。除了法律常識，常識判斷還涉及政治、經濟、行政管理、人文科技等方面的內容。

例題：在我國，“公民”一詞的含義是指： A．年滿18周歲具有我國國籍的人 B．具有我國國籍的人 C．享有政治權利的人 D．出生在我國的人

解答：根據我國憲法，正確答案為B。

又例如：

盡管我們關于太陽能的研究和議論已經相當多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其最主要的原因是：

A．難以將陽光有效地聚焦

B．尚未開發出有效的收集和儲存太陽能的系統 C．核能仍然更為有效 D．太陽能系統尚不安全

解答：關于太陽能的利用可能很多人都沒有系統的知識，但是仔細觀察四個選項，你可以依據常識看出A、C、D三個理由都不恰當，只有Ｂ選項所說的原因更為準確，故正確答案為B。

第二部分：言語理解與表達

主要測查考生運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力。它包括根據材料查找主要信息及重要細節；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等等。

本部分有兩種題型。

第一種題型：閱讀理解。側重考查考生對語言文字的綜合、分析、理解能力。

例題：鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費盡可能少的要求與新建路線的貿易運輸量盡可能多的要求之間取得妥協。

這段話主要支持了這樣一種論點，即新建鐵路的線路： A．應該是一條造價最低的線路

B．其選擇決定了新興貿易中心的位置 C．決定于是否與終點之間的距離最短 D．不會總是具有最低建造成本的路線

解答：仔細觀察四個選項，你可以發現，選項A與題中“妥協”的含義不相符；選項B和C都無法從題中得出；只有選項D 是短文支持的一種主要觀點，因此正確答案為D。

第二種題型：邏輯填空。側重考查考生正確判斷句子前后邏輯關系、理解語句內涵、正確使用語言的能力。

例題：只要方向正確，任何一點積極性都應當得到（）和支持。A．尊重 B．肯定 C．表彰 D．重視

解答：用“肯定”填空使句子的意思表達得最準確，故應選B。

第三部分：數量關系

主要測查考生理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等方面。

本部分有兩種題型。

第一種題型：數字推理。每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求考生仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規律。

例題：1，3，5，7，9，（）A.7 B.8 C.11 D.13 解答：正確答案是11。原數列是一個等差數列，公差為2，故應選C。

第二種題型：數學運算。每道題給出一道算術式子，或者表達數量關系的一段文字，要求考生熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數學知識，準確、迅速地計算出結果。

例題：

甲、乙兩地相距42公里，A、B兩人分別同時從甲乙兩地步行出發，相向而行，A的步行速度為3公里/小時，B的步行速度為4公里/小時，問A、B步行幾小時后相遇？ A.3 B.4 C.5 D.6 解答：正確答案為D。只要把A、B兩人的步行速度相加，然后被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。

第四部分：判斷推理 主要測查考生對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等方面。

本部分有五種題型。

第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求考生認真觀察找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。

例題：

解答：在例題中，黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應該正好移動到左上角。因此，正確答案是B。

第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求考生嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

健康，指一個人智力正常，行為合乎情理，能夠適應正常工作、社會交往或者學習，能夠抵御一般疾病。根據健康的定義，下列屬于健康的是：

A．大學教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感

B．張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學二年級水平，但是從小到大沒生過什么大病，體力活可以干得很好

C．小胡碩士畢業后，工作表現一直很優秀。自一次事故后，當工作壓力比較大的時候就會精神失常

D．小劉身體很好，工作非常努力，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往

解答：嚴格根據定義衡量，此題的正確答案為A。

第三種題型：事件排序。每道題給出五個事件，每個事件是以簡短語句表述的，接著給出四種假定發生順序的四個數字序列，要求從中選出最合乎邏輯的一種事件順序。注意要以最少的假設來聯系和安排這五個事件的發生順序。

例題：（1）小李的建議沒有被采納

（2）小李受到工廠的獎勵

（3）小李提出三項“合理化建議”

（4）廠長說“貴在參與”

（5）廠長號召職工關心企業建設 A．4-2-3-1-5 B．5-2-3-4-1 C．5-3-1-4-2 D．4-2-1-3-5 解答：此題正確答案為C。事件為：小李響應號召提出建議，盡管未被采用，仍然受到了獎勵。這一順序相對于其它備選答案中的順序而言最為合理。

第四種題型：類比推理。給出一對相關的詞，然后要求考生在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

例題： 螺絲：螺帽

A．鏡框：鏡片 B．線：紐扣 C．插座：插頭 D．筷：碗

解答：螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項C中插頭與插座的關系與螺絲與螺帽的關系一樣，故正確答案為C。

第五種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求考生根據這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

例題：彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數學家。其實，所有的計算機編程專家都是數學家。我們知道，今天國內大多數綜合性大學都在培養著計算機編程專家。據此，我們可以認為：

A．彭平是由綜合性大學所培養的

B．大多數計算機編程專家是由綜合性大學所培養的 C．姚欣并不是畢業于綜合性大學 D．有些數學家是計算機編程專家

解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都有一定道理。只有結論D是由陳述“所有的計算機編程專家都是數學家”直接推出來的，是不需要附加任何假設和補充而得出的結論，因此，D是正確答案。

第五部分：資料分析

主要測查考生對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內容通常由數據性、統計性的圖表數字及文字材料構成。

針對一段資料一般有3～5個問題，考生需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

例題：根據所給圖表回答問題：

以下是某市通過1038份網上問卷對購買打折商品進行調查的結果。

單位：% 打折商品 消費場所 服裝 鞋、包 家用電器 其他商品

綜合性百貨商場 43.0 10.2 16.0 18.8 主題商場 22.6 25.0 28.4 43.8 超市 26.6 47.2 44.4 25.2 小店 7.8 17.6 11.2 12.2 請根據此表回答下面的題目：

1.回收的問卷中，愿意選擇去綜合性百貨商場買鞋、包的人數大概有多少？ A．50人 B．100人 C．200人 D．300人

解答：回收的問卷共1038份，其中10.2%的人，即105人左右愿意去綜合性百貨商場買鞋、包。故B為正確答案。2．下列說法不妥的是： A．小店打折沒有什么吸引力 B．打折時人們比較喜歡去超市 C．打折時去大商場買衣服合算

D．該調查結果反映了全市的購物傾向

解答：這份網上的調查只回收了1038份問卷，不能代表全市人民的購物傾向。因此，正確答案為D。

四、申論介紹

（一）測驗的目的

申論試卷分為注意事項、給定資料和作答要求三部分，給定資料通常涉及某一個或幾個特定的社會問題或社會現象，要求考生在對給定資料閱讀、理解、分析的基礎上，從不同角度，采用不同形式，完成相應的題目作答。

申論（專科類）重點測查考生閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達能力。包括：理解給定資料的主要內容；把握給定資料各個部分之間的有機聯系；對給定資料涉及的概念、術語、名詞等含義理解正確，區分清楚；文字表達通暢，層次分明。

申論（本碩類）重點測查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達能力。包括：準確理解給定資料的內容主旨（含表層含義及深層含義）；全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握內容主旨和精神的基礎上，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，準確流暢、條理清晰地用文字形式表達出來。

（二）給定資料說明

1．申論的給定資料具有普遍性，對政治、經濟、法律、文化、社會等方面問題都有所涉及，涉及面非常廣。

2．申論的給定資料具有針對性，一般都有明確的主題，可以是現實中普遍存在的社會熱點問題，大眾傳媒關注的焦點，或者社會公共事務管理領域某一方面的內容。

3．申論的給定資料形式具有多樣性，有的是以段落形式給出的一組文字材料，有的是一篇或幾篇的文章或是訪談錄等。

（三）題型與作答要求

根據給定資料和測評目的的不同，申論題型及要求會有所變化，如，寫作文種上的變化。根據給定資料的不同，讓考生發表議論、進行評述或者寫一篇講話稿、調查報告、工作方案及勤勞的蜜蜂有糖吃

其他相關的公文等。還有試題結構上的變化，根據測評目的的不同，可能設定兩個、三個或多個問題

第五篇：新課標2011年文科綜合高考考試大綱

新課標2011年文科綜合高考考試大綱

政治

Ⅰ.考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。Ⅱ.考試內容

政治學科考試內容根據普通高等學校對新生文化素質的要求、依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中思想政治課程標準(實驗)》的教學內容確定。

政治學科考試應在使考生體現出應有的正確的情感、態度、價值觀的同時，注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

一、考核目標與要求 1.獲取和解讀信息

能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關信息。能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關信息。能夠準確和完整地理解并整合所獲取的有關信息。2.調動和運用知識

能夠根據從題目獲取和解讀的試題信息，有針對性地調動有關的經濟、政治、文化、哲學等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷。能夠調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息。能夠展現出檢索和選用自己“知識庫”中有用知識、基本技能的能力。3.描述和闡釋事物

能夠用簡潔的語言描述經濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的基本概念和基本觀點。

能夠運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治、經濟、文化等現象，認識事物的本質。綜合闡釋或評價有關理論問題和現實問題。4.論證和探究問題

根據有關信息，調動和運用相關知識和技能，發現或者提出體現科學精神和創新意識的問題。綜合使用題目提供的信息、課堂學習或自主學習獲得的知識、方法，提出比較必要的論據，論證和探究問題，得出合理的結論。能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果。

二、考試范圍

本大綱僅規定《普通高中思想政治課程標準(實驗)》中必修課程的考試范圍。關于《普通高中思想政治課程標準(實驗)》中選修課程的內容由各實驗省區根據各自教學實際情況具體規定。

第一部分經濟生活

1、貨幣

(1)貨幣的本質

商品的基本屬性

貨幣的產生與本質

貨幣的基本職能

金屬貨幣與紙幣(2)貨幣的種類與形式

貨幣與財富

結算與信用工具

外匯和匯率

2、價格

(1)價格的決定與變動

價值與價格

價值決定價格

價值規律及其表現形式

供給與需求

影響(均衡)價格的因素

(2)價格變動對經濟生活的影響

價格變動對消費者的影響

價格變動對生產的影響

價格變動對需求量的影響

3、消費(1)消費及其類型

影響消費的因素

消費類型

消費結構(2)樹立正確的消費觀

消費心理

消費行為

4、生產與經濟制度

(1)生產與消費

生產決定消費

消費對生產的反作用

發展生產的意義

(2)我國的基本經濟制度

公有制為主體

國有經濟及其主導作用

多種所有制經濟共同發展

5、企業與勞動者

(1)生產的微觀主體一一企業

現代企業的組織形式

公司的類型

公司的組織形式

公司經營與公司發展

企業兼并與企業破產

(2)勞動者

勞動與就業

勞動光榮

樹立正確的擇業觀念

維護勞動者權益

6、投資與融資

(1)商業銀行

利息、利率與本金

儲蓄存款

中國商業銀行體系

商業銀行的業務(2)投資

投資收益與投資風險

股票

債券

商業保險(3)融資

7、個人收入的分配

(1)分配制度

生產決定分配

按勞分配及其作用

我國多種分配方式并存(2)效率與公平

收入分配方式對效率、公平的影響

提高效率、促進公平

8、國家收入的分配

(1)財政收入與支出

財政收入的構成稅收與財政的關系

影響財政收入的因素

財政支出

財政支出的構成財政收支平衡

(2)財政的作用

財政與基礎設施工程

財政與宏觀調整

財政與人民生活保障

9、征稅與納稅

(1)稅收及其種類

稅收

稅收的基本特征

稅收的種類

稅收的作用(2)依法納稅

納稅人

負稅人

依法納稅

10、社會主義市場經濟

(1)市場經濟基本原理

市場與計劃

市場調節及其弊端

市場配置資源

市場秩序

(2)社會主義市場經濟

社會主義市場經濟的基本特征

宏觀調控

11、科學發展觀和小康社會的經濟建設

(1)全面建設小康社會的經濟目標

小康社會

經濟建設的要求

(2)促進國民經濟又好又快發展

科學發展觀

經濟持續協調發展

12、經濟全球化與對外開放

(1)經濟全球化

經濟全球化及其表現

跨國公司

經濟全球化的影響

(2)國際經濟競爭與合作

對外開放

國際經濟組織

國際經濟合作

“引進來”與“走出去”相結合的戰略

第二部分政治生活

1、公民的政治生活

(1)我國的國家性質

憲法對我國國家性質的規定

人民民主專政的本質與特點

人民民主的廣泛性和真實性

人民民主專政是正義的事情

我國政府關于人權問題的觀點

(2)我國公民的權利和義務

我國公民享有的政治權利

我國公民必須履行的政治義務

我國公民參與政治生活的基本原則和主要內容

(3)我國公民政治參與的途徑和方式

我國的選舉制度及選舉方式

公民參與民主決策的多種方式

公民直接參與民主決策的意義

我國的村民自治與城市居民自治及其意義

我國公民的民主監督權和實行民主監督的合法渠道公民要負責地行使民主監督權利

2、我國的政府

(1)我國政府的職能和責任

我國政府的主要職能

我國政府的作用

我國政府的宗旨和政府工作的基本原則

(2)政府權力的行使與監督

政府依法行政的意義和要求

提高政府依法行政的水平

對政府權力進行制約和監督的意義

我國行政監督體系

(3)政府的權威

政府的權威及其體現

我國政府權威的來源和樹立

3、發展社會主義民主政治

(1)我國的人民代表大會制度

人民代表大會及其常設機關的法律地位

人民代表大會的職權

人民代表的產生

人民代表的職責

人民代表大會制度的基本內容

人民代表大會與其他國家機關的關系

(2)我國的政黨制度

中國共產黨領導和執政地位的確立

中國共產黨的性質、宗旨和指導思想

不斷完善中國共產黨的領導方式和執政方式

中國特色的政黨制度

(3)我國的民族區域自治制度及宗教政策

我國是統一的多民族國家

我國處理民族關系的基本原則

我國民族區域自治的法制化進程

我國的民族區域自治制度

我國民族區域自治制度的優越性

我國的宗教政策

4、當代國際社會

(1)國際社會的成員

主權國家

國際組織

聯合國

(2)處理國際關系的決定性因素

國際關系及其決定因素

維護我國的國家利益

(3)世界政治經濟發展的基本趨勢

時代的主題

世界多極化在曲折中發展

中國政府關于建立國際新秩序的主張

(4)我國獨立自主的和平外交政策

我國外交政策的基本目標、宗旨和立場

我國對外關系的基本準則

我國的外交成就及其原因

我國的和平發展道路

第三部分文化生活

1、文化與生活

(1)文化與社會

文化的內涵與特點

文化的形式

文化的社會作用

文化與經濟、政治的關系

文化與綜合國力

(2)文化對人的影響

文化對人影響的表現

文化對人影響的特點

豐富精神世界，促進全面發展

2、文化傳承與創新

(1)文化的多樣性與文化傳播

世界文化多樣性的表現

世界文化與民族文化的關系

尊重文化多樣性的意義

文化傳播的多種途徑

現代文化傳播手段的特點

推動文化交流的意義

(2)文化的繼承與發展

傳統文化的特點及其影響

對待傳統文化的正確態度

影響文化發展的主要因素

文化繼承與發展的關系

(3)文化創新

文化創新的源泉和動力

文化創新的意義

創新與繼承的關系

創新與借鑒、融合 堅持文化創新的正確方向

3、中華文化與民族精神

(1)燦爛的中華文化

中華文化源遠流長、博大精深

中華文化的包容性

中國各民族對中華文化的貢獻

(2)弘揚和培育民族精神

中華民族精神的基本內涵

中華民族精神的核心

民族精神的時代特征

弘揚和培育民族精神的途徑和意義

4、發展中國特色社會主義文化

(1)走進文化生活

文化市場與傳媒商業化的影響

發展大眾文化的要求

如何看待落后文化和腐朽文化

(2)中國特色社會主義文化的發展與繁榮

如何看待傳統文化和外來文化

發展先進文化的指導思想和要求

建設社會主義核心價值體系

建設和諧文化，培育文明風尚

(3)社會主義精神文明建設

社會主義精神文明建設的根本體系和主要內容

思想道德建設在文化建設中的地位

社會主義思想道德建設的主要內容

社會主義榮辱觀與公民道德基本規范

思想道德修養與科學文化修養

第四部分生活與哲學

l、生活智慧與時代精神

(1)哲學是什么

哲學與世界觀和方法論

哲學與其他學科的關系

哲學與時代精神

哲學的作用

(2)哲學基本問題

哲學基本問題的內容

思維和存在的關系成為哲學基本問題的根據(3)唯物主義及其形態

古代樸素唯物主義的特點

近代形而上學唯物主義的特點

辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點

(4)唯心主義及其形態

主觀唯心主義

客觀唯心主義(5)馬克思主義哲學產生的歷史條件(6)馬克思主義哲學的基本特征(7)馬克思主義中國化的理論成果

2、探索世界與追求真理

(1)哲學的物質概念

自然界的物質性

人類社會的物質性(2)哲學的運動概念

運動和物質的關系

絕對運動與相對靜止(3)物質運動的規律

規律的概念

規律的客觀性和普遍性

(4)物質決定意識

意識的起源

意識的生理基礎

意識的內容與形式(5)意識的能動作用

意識能動性的特點

意識能動性的表現

(6)客觀規律與意識的能動作用

尊重客觀規律與發揮主觀能動性

一切從實際出發，實事求是

(7)實踐

實踐的概念

實踐的特點

(8)實踐是認識的基礎

實踐是認識的來源

實踐是認識的動力

實踐是檢驗真理的唯一標準

實踐是認識的目的

(9)真理

真理的客觀性

真理的具體性

真理的條件性

真理和謬誤(10)認識過程

認識的反復性

認識的無限性

3、思想方法與創新意識

(1)唯物辯證法

唯物辯證法的總特征

唯物辯證法的實質與核心

(2)唯物辯證法的聯系觀

聯系的普遍性

聯系的客觀性

聯系的多樣性(3)用聯系的觀點看問題

整體和部分的關系

系統優化方法

(4)唯物辯證法的發展觀

發展的概念

發展的前進性與曲折性

發展的量變與質變狀態(5)唯物辯證法的矛盾概念

矛盾的同一性和斗爭性

矛盾的普遍性和特殊性

(6)用對立統一的觀點看問題

主要矛盾和次要矛盾的關系

矛盾的主要方面和次要方面的關系

具體問題具體分析

馬克思主義普遍原理與中國實際相結合(7)辯證的否定觀

辯證否定

形而上學的否定觀

(8)唯物辯證法與創新意識

辯證法的革命批判精神與創新意識

創新的社會作用

4、認識社會與價值選擇(1)社會存在與社會意識

社會存在決定社會意識

社會意識的相對獨立性

(2)生產力和生產關系

物質資料的生產方式是人類社會存在和發展的基礎

生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動

(3)經濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動

(4)社會歷史發展的總趨勢

社會發展的實現方式

社會主義社會的基本矛盾的特點(5)人民群眾是歷史的創造者

人民群眾的概念

人民群眾創造歷史的作用

群眾觀點和群眾路線

(6)人生價值

價值和價值觀

價值觀的導向作用

(7)價值判斷與價值選擇

價值判斷與價值選擇的客觀依據

價值判斷與價值選擇的社會歷史性

價值判斷與價值選擇的階級性

價值沖突及評價標準

(8)價值的創造與實現

價值的實現方式

個人價值與社會價值的統一

第五部分時事政治

1、間國內外重大時事(上4月至考試當年3月)

2、中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策

歷史

Ⅰ 考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高和信度、效度、必要的區分度和適當的難度。Ⅱ 考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修課程、選修課程系列的內容，確定歷史學科考試內容。

歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養和學習潛力;注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。

一、考核目標與要求 1.獲取和解讀信息

?理解試題提供的圖文材料和考試要求。

?理解材料，最大限度地獲取有效信息。?對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。2.調動和運用知識

?辨別歷史事物和歷史解釋。

?理解歷史事實，分析歷史結論

?說明和證明歷史現象和歷史觀點。

3.描述和闡釋事物

?客觀敘述歷史事物

?準確描述和解釋歷史事物的特征

?認識歷史事物的本質和規律，并做出正確的闡釋。4.論證和探討問題

?運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。?

運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。

?獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。

二、考試范圍

考試范圍包括《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修內容和選修內容。

必考內容

古 代 古代中國 1.古代中國的政治制度

(1)商周時期的政治制度

(2)秦中央集權制度的形成(3)漢到元政治制度的演變

(4)明清君主專制制度的加強 2.古代中國的經濟

(1)農業的主要耕作方式和土地制度

(2)手工業的發展

(3)商業的發展

(4)資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策。

3.中國傳統文化主流思想的演變

(1)春秋戰國時期的百家爭鳴

(2)漢代儒學成為正統思想

(3)宋明理學

(4)明清之際的儒學思想

4.古代中國的科學技術與文學藝術

(1)科技成就

(2)漢字的起源演變和書畫的發展

(3)文學成就

(4)京劇等劇種的產生和發展

古代希臘、羅馬

1.古代希臘、羅馬的政治制度(1)雅典民主政治

(2)羅馬法

2.西方人文精神的起源

近代近代世界

1.西方人文精神的發展

(1)文藝復興和宗教改革

(2)啟蒙運動

2.新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展(1)新航路的開辟

(2)荷蘭、英國等國的殖民擴張

(3)工業革命 3.歐美代議制的確立與發展

(1)英國君主立憲制的確立

(2)美國共和制的確立

(3)法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立

4.科學社會主義理論的誕生和國際工人運動(1)《共產黨宣言》

(2)巴黎公社

5.近代科學技術

(1)經典力學

(2)進化論

(3)蒸汽機的發明和電氣技術的應用

近代中國

1.近代中國的民主革命

(1)1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭

(2)辛亥革命

(3)五四運動和中國共產黨成立

(4)新民主主義革命

(5)侵華日軍的罪行與中國軍民抗日斗爭 2.經濟結構的變動與資本主義的曲折發展

(1)晚清中國經濟結構的變化和民族工業的興起

(2)民國時期民族工業的曲折發展 3.思想解放的潮流

(1)維新思想

(2)新文化運動

(3)馬克思主義在中國的傳播

現 代 現代世界

1.俄國十月革命與蘇聯社會主義建設

(1)俄國十月革命

(2)戰時共產主義政策和新經濟政策

(3)“斯大林模式”

(4)從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革

2.羅斯福新政和當代資本主義的新變化(1)1929～1933年資本主義世界經濟的危機

(2)羅斯福新政

(3)第二次世界大戰后美國等國本主義的新變化。

3.第二次世界大戰后世界政治格局的演變

(1)美蘇兩極對峙格局的形成(2)多極化趨勢在曲折中發展

(3)兩極格局瓦解和多極化趨勢的加強

4.第二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢

(1)布雷頓森林體系的建立

(2)世界經濟區域集團化

(3)世界貿易組織和中國的加入 5.現代科學技術

(1)相對論和量子論

(2)現代信息技術 6.19世紀以來的世界文學藝術

(1)文學的主要成就

(2)有代表性的美術作品

(3)有代表性的音樂作品

(4)影視藝術的產生與發展

現代中國

1.現代中國的政治建設與祖國統一

(1)中華人民共和國成立

(2)民主政治制度的建設

(3)“文化大革命”

(4)改革開放以來民主與法制的建設

(5)“一國兩制”的理論與實踐 2.中國特色社會主義建設的道路

(1)20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐

(2)十一屆三中全會關于改革開放的決策

(3)家庭聯產承包責任制和國有企業改革

(4)對外開放格局的初步形成(5)社會主義市場經濟體制的建立 3.現代中國的對外關系

(1)新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則

(2)中國恢復在聯合國合法席位

(3)中美關系正常化和中日邦交正常化

(4)改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動

4.中國近現代社會生活的變遷

(1)物質生活和社會習俗的變化

(2)交通、通訊工具的進步

(3)大眾傳媒的發展 5.20世紀以來中國重大思想理論成果

(1)孫中山的三民主義

(2)毛澤東思想

(3)鄧小平理論

(4)“三個代表” 重要思想 6.現代中國的科學技術與文化教育事業

(1)科技技術發展的主要成就

(2)“百花齊放、百家爭鳴”方針

(3)教育事業的發展

選考內容

選考一 歷史上重大改革

1.梭倫改革 2.商鞅變法

3.北魏孝文帝改革 4.王安石變法 5.歐洲的宗教改革 6.穆罕默德?阿里改革 7.俄國農奴制改革 8.明治維新 9.戊戌變法

選考二近代社會的民主思想與實踐

1.近代歐洲的民主思想(1)洛克

(2)盧梭

2.17世紀英國國會與國王的斗爭(1)大抗議書

(2)內戰 3.民主政治的重要文獻

(1)《獨立宣言》

(2)《人權宣言》

(3)《中華民國臨時約法》 4.法國建立共和制的曲折歷程

(1)法國大革命

(2)19世紀法國政體的變遷 5.近代中國的民主思想與反對專制的斗爭

(1)康有為、梁啟超和孫中山的民主思想

(2)辛亥革命前后反對專制的斗爭

(3)抗日戰爭勝利前后人民群眾反對國民黨獨裁統治的斗爭 6.近代歐洲工人爭取民主權利的斗爭(1)憲章運動

(2)第一國際和第二國際

選考三 20世紀的戰爭與和平

1.第一次世界大戰

(1)第一次世界大戰爆發的歷史背景

(2)第一次世界大戰的過程

(3)第一次世界大戰的后果

2.凡爾賽──華盛頓體系下的和平

(1)凡爾賽體系的構建

(2)華盛頓體系的構建

(3)“非戰公約”

(4)國際聯盟 3.第二次世界大戰

(1)第二次世界大戰爆發的歷史背景

(2)第二次世界大戰的進程

(3)反法西斯戰爭勝利的歷史意義

4.雅爾塔體制下的冷戰與和平

(1)美蘇冷戰局面的形成(2)世界人民反戰和平運動的高漲

(3)七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話

(4)聯合國的產生及其在維護世界和平中的主要活動。5.烽火連綿的局部戰爭

(1)朝鮮戰爭與越南戰爭

(2)中東戰爭

(3)印巴戰爭與兩伊戰爭

(4)海灣戰爭 6.和平與發展是當今世界的時代主題

選考四 中外歷史人物評說

1.古代中國的政治家

(1)秦始皇

(2)唐太宗

(3)康熙帝

2.東西方的先哲

(1)孔子

(2)柏拉圖和亞里士多德 3.歐美資產階級革命時代的杰出人物(1)克倫威爾

(2)華盛頓

(3)拿破侖 4.“亞洲覺醒”的先驅

(1)孫中山

(2)甘地

(3)凱末爾 5.無產階級革命家

(1)馬克思、恩格斯

(2)列寧

(3)毛澤東、鄧小平6.杰出的科學家

(1)李時珍、詹天佑、李四光

(2)牛頓、愛因斯坦

選考五 探索歷史的奧秘

1.歷史與歷史的重現 2.人類起源之謎 3.二里頭文化 4.三星堆遺址 5.米諾斯宮殿遺址 6.瑪雅文明

7.大津巴布韋遺址

選考六 世界文化遺產薈萃

1.世界文化遺產的由來

(1)“世界遺產公約”

(2)世界文化遺產名錄

(3)世界文化遺產的保護 2.古代埃及文明的歷史遺產

(1)金字塔和拉美西斯二世遺跡

(2)阿布辛拜勒神廟的搬遷

3.古代希臘、羅馬的歷史遺產

(1)希臘雅典衛城的巴特農神廟

(2)奧林匹克遺址群

(3)羅馬的古建筑遺址群 4.歐洲文藝復興時期的文化遺產(1)佛羅倫薩

(2)圣彼得大教堂

5.中國的歷史文化遺產

(1)秦始皇陵兵馬俑

(2)萬里長城

(3)北京明清故宮、頤和園和皇家陵寢

(4)山西平遙古城與安徽古村落

(5)昆曲 6.具有警示意義的世界文化遺產

(1)塞內加爾的戈雷島

(2)奧斯威辛集中營

地理

Ⅰ 考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。Ⅱ 考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標準(實驗)》必修課程的內容，確定高考地理科考試內容。

地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

一、考核目標與要求 1.獲取和解讀地理信息

?能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。

?能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。

?能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。2.調動和運用地理知識、基本技能

?能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規律等知識，對題目要求作答。

?能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。

?能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。

?能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數據之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，地理數據和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律

?能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發展變化，地理基本原理與規律的要點。

?能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規律。

4.論證和探討地理問題

?能夠發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題。

?能夠提出必要的論據，論證和解決地理問題。

?能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果。

?能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現實中的地理問題。

二、考試范圍與要求

考試內容主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理

1、地理

2、地理3，以及《全日制義務教育地理課程標準(實驗稿)》的有關內容。

對所列考試內容的考查程度不超過課程標準規定的要求。

必考內容

第一部分 自然地理

1、宇宙中的地球

地球所處的宇宙環境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。太陽對地球的影響。地球運動的地理意義。

地球的圈層結構及各圈層的主要特點。

2、自然環境中的物質運動和能量交換 地殼物質循環。

地表形態變化的內、外力因素。大氣受熱過程。

全球氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響。鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點

水循環的過程和主要環節，水循環的地理意義。世界洋流分布規律，洋流對地理環境的影響。

3、自然環境的整體性和差異性

自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用。地理環境各要素的相互作用，地理環境的整體性。地理環境的地域分異規律。

4、自然環境對人類活動的影響

地表形態對聚落及交通線路分布的影響。全球氣候變化對人類活動的影響 自然資源對人類生存與發展的意義。自然災害發生的主要原因及危害。

第二部分 人文地理

1、人口與城市

不同人口增長模式的主要特點及地區分布。人口遷移的主要原因。

環境承載力與人口合理容量的區別。城市的空間結構及其形成原因。不同規模城市服務功能的差異。

城市化的過程和特點，城市化對地理環境的影響。地域文化對人口或城市的影響。

2、生產活動與地域聯系 農業區位因素，主要農業地域類型的特點及其形成條件。工業區位因素，工業地域的形成條件與發展特點。農業或工業生產活動對地理環境的影響。生產活動中地域聯系的重要性和主要方式。

交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態和商業網點布局的影響。

3、人類與地理環境的協調發展 人地關系思想的歷史演變。人類所面臨的主要環境問題。

可持續發展的基本內涵，協調人地關系的主要途徑。走可持續發展之路。

第三部分 區域可持續發展

1、區域地理環境與人類活動 區域的含義。

不同區域自然環境、人類活動的差異。

不同發展階段地理環境對人類生產和生活方式的影響。

2、區域可持續發展

產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響。

區域存在的環境與發展問題及其產生的危害，以及有關的治理保護措施。流域開發的地理條件，開發建設的基本內容，綜合治理的對策措施。區域農業生產的條件、布局特點、問題，農業持續發展的方法與途徑。區域能源、礦產資源的開發與區域可持續發展的關系。

區域工業化和城市化的推進過程，產生的主要問題及解決措施。

3、地理信息技術的應用

遙感(RS)在資源普查、環境和災害監測中的應用。全球定位系統(GPS)在定位導航中的應用。地理信息系統(GIS)在城市管理中的功能。數字地球的含義。

選考內容 選考一 旅游地理

1、旅游資源的類型與分布

(1)旅游資源的內涵;旅游資源的多樣性。

(2)自然旅游資源與人文旅游資源的區別;進入“世界文化與自然遺產”名錄的重要意義。

2、旅游資源的綜合評價

(1)中外著名旅游景區的景觀特點及其形成原因。

(2)旅游資源開發條件評價的基本內容;評價旅游資源的開發條件。

3、旅游規劃與旅游活動的設計

(1)旅游景區的基本要素及其影響;對旅游景區的景點、交通和服務設施進行規劃。

(2)收集旅游信息，確定旅游點，選擇合理的旅游路線。

4、旅游與區域發展

(1)旅游業的發展對社會、經濟、文化的作用。

(2)旅游與景區建設對地理環境的影響以及旅游開發過程中的環境保護措施。

選考二 自然災害與防治

1、主要自然災害的類型與分布

(1)自然災害的主要類型及其特點。

(2)世界主要自然災害帶的分布。

2、我國的主要自然災害

(1)地震、泥石流、滑坡等地質地貌災害的產生機制與發生過程。

(2)臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的形成原因。

3、自然災害與環境

(1)同一自然災害造成危害程度的地域差異。

(2)我國自然災害多發區的自然環境特點。

4、防災與減災

(1)應對自然災害的方法或應急措施。

(2)中國防災、減災的主要成就。

選考三 環境保護

1、環境與環境問題

(1)環境問題產生的主要原因及危害。

(2)當前人類所面臨的主要環境問題。

2、資源問題與資源的利用和保護

(1)資源問題及其產生的原因。

(2)人類對可再生資源不合理利用造成的問題，以及保護、合理利用的成功經驗。

3、生態環境問題與生態環境保護

(1)生態環境問題的成因及其形成的一般過程。

(2)生態環境保護的主要措施及其作用。4.、環境污染與防治

(1)環境污染形成的原因、過程及危害。

(2)環境污染防治的主要措施。

5、環境管理

(1)環境管理的基本內容和主要手段。

(2)當前全球環境問題的管理;個人在環境保護中的作為。