第一篇：2016年暑期合作教育實習報告

在實踐中歷練自我，在細節中收獲經驗

我校產學合作教育是大學生活學習中很重要的實踐環節。實習的經歷是每一個大學生的必修課。它讓我們在時間的過程中學習到了很多在課堂上根本無法接觸的知識，不僅可以拓展自身的知識面以及擴大與社會接觸面，并且極大的提高了自身的能力和綜合素質，增加個人在社會競爭中的機會，以便在畢業后能夠更好更快的融入社會。為我們以后更好的把所學的知識運用到實際工作中打下了堅實的基礎。

今年暑期我的實踐工作是對產學合作學生的工作執行情況進行督查走訪，也就是一名產學合作教育質量督察員。

在這次的督查工作中，我收獲了很多東西，學會了很多，知道的怎樣與人更好的溝通，而不是害怕和陌生人打交道。在和同學打電話詢問工作情況是溝通要講究技巧，要讓同學聽起來感覺到親切因而樂意和我們交流。不過有時也會遇到一些特殊的同學，而我們要做到耐心，耐心的地詢問。在收獲的同時發現了自身的種種問題，剛開始的時候有一些懶散，督查工作剛開始的時候做得不是很細心，工作熱情也不夠。但是我知道這也可能是每一位督察員遇到的問題，我們能夠及時的發現自身存在的缺點與不足，迅速的加以改正，慢慢提高自己，為在以后的學習或實踐中打下更好的基礎。

開始正式工作是七月份，首先進行的工作是對參加產學合作的學生進行信息的核查，對他們的雇主單位的地址，聯系人，聯系電話等信息進行逐一核實，發現不實者則立即通知其報上新的工作地址和聯系人。在這一過程中，我與學生建立了初步的聯系。當然，在電話調查的過程中也會遇到一部分同學不接電話或者填寫的號碼為空號的情況，對于不接電話同學，先發短信說明一下我是產學合作督察員有一些信息需要核實一下，然后在打過去。對于那些號碼為空號的同學則是先找到他所在班級的班長，通過他的班長要到他的聯系方式。通過這一過程完全磨煉著我的耐性，面對各種情況都能泰然處之。還有就是核查信息的時候，更能磨練一個人的耐性，核查信息一定要耐心仔細的去逐一的去核查，電話聯系每一位同學，詢問他們的工作單位是否和之前在學工系統中錄入的是否一致，工作單位是否進行了調換，有些同學的工作單位進行了更換，及時提醒他們到教工系統去更改信息。當然在聯系的過程中也會遇到一些不懂得問題，還好我們有工作群，群里有非常認真的老師，每一個問題老師都會認真的解答。

工作一還有一項工作就是向每一位學生要兩張工作照片，一張是工作照片，另一張照片的背景是公司的名稱。總會遇到一些有拖延癥的同學，遲遲不交照片，沒有辦法只能一遍又一遍的通知，動之以情，曉之以理。說這些照片會關系到最終的成績的評定，一說到成績同學們還都是挺配合的。最終在規定的時間內完成了工作一的任務。

工作二的任務是電話聯系學生所在的實習單位負責人，詢問學生是否在崗。工作二和工作一有很大的不同，這次工作所要聯系的是各個單位的負責人，和工作一聯系學生本人有很大的不同，各個單位的負責人和我們不是一個年齡段的人，我們更需要注意講話的方式。每一次在電話聯系單位負責人之前我都要先給負責人發一個的短信，先說清楚我的身份，問一下什么時候方便接一下電話。然后在打電話過去詢問學生的具體工作情況。還好大一這一樣在工程里弄外聯部工作，對于和企業負責人溝通這一方面有一定的經驗，在規定的時間內完成了這一工作。督查工作的第三項任務是對第一次聯系中沒在崗的同學進行第二次聯系，還好我負責的督查的學生第一次聯系是不在崗的只有個別的幾個，所以說我的第三任務很輕松，完成的也很早。

最后一項工作就是在督查的學生名單中找兩名學生對他們工作單位進行實地走訪。進行實地走訪之前要聯系好準備要走訪的同學和企業的負責人，聯系好時間。距離我比較近的同學在滄州，我先是坐高鐵到了滄州，根據同學提供好的線路到了他實習的企業河北圖嘉世特機電設備有限公司，到公司之后負責人熱情的接待了我。和公司負責人進行了一些交談，負責人對我校的實習生有很高的評價，同時對我校實習產學合作教育給予了高度的評價。走訪的第二個同學是在我回學校之后，因為他的實習企業就在松江。

經過了忙忙碌碌的一個暑假，暑期督查員工作順利完成了。原本以為督察員的工作會很簡單，然而做起來之后發現并沒有那么簡單。因為自己這一年在工程里弄外聯部工作，和社會和企業中的一些負責人接觸的也比較多，督查工作進展的還算比較順利，偶爾也會遇到一些問題，但自己都努力去解決了。為了更好地完成督查任務，自己也努力付出了很多，希望能夠更完美的完成每一項工作。每一位同學都希望在自己大學畢業之后能夠更快更好地融入這個社會，所以說現在產學合作實習以及一些生活的歷練都會起到很重要的作用。都說大學期間是一個從求學時代逐漸融入社會的過程，但在這個過程中只有課堂上那些知識是遠遠不夠的，社會實踐是大學生活中除了課堂以外最好的老師，也是我們逐漸融入這個社會最好最有效的一個方法。實踐是知識創新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，實踐是檢驗真理的唯一標準，不經歷實踐的磨練也只不過是紙上談兵夸夸其談而已。

一個人的知識和能力只有在真正的實踐中才能發揮作用，才能豐富、完善和發展自己，所以產學合作實習是大學生鍛煉成長的有效途徑，實踐也是大學生活中必不可少的一部分。大學生想要去成長，必須勤于實踐。將自己在課堂上所學到的理論知識與實踐相結合起來，在學習過程中實踐，在實踐過程中學習，不斷總結，逐步完善，并要有所創新，并在實踐過程中逐步總結如何才能將自己所學到的理論知識更好地運用到實踐中來，進一步去提高自己的綜合素質和能力，為自己將來的事業打下更堅實的基礎。

都說大學是個小社會，但真正把自己放到社會里還是會覺得大學和社會有很大的不同。身為一名學生，在大學里雖然已經開始擔任一些部門的負責人或者一個團隊的領導，但我們身后還是有無數老師對我們指點和支持。而當我們真正的步入社會的時候，進入了一些企業，擔待的責任會比之前的學生時代大得多，只能一步一個腳印踏踏實實的從基層做起，一點一點變強就得在這個更新換代飛速旋轉的世界里做好自己的事情，完成外界給你的一切任務，一個人承擔起所有的壓力。職場是個學校無法比擬的地方，展現出自己的能力的同時也要抓住機遇，這樣才能愈發頑強堅韌。適者生存，不適者被淘汰的殘酷體制，沒有人會同情你的遭遇，要想得到別人的認可，首先要做到的就是提高自身的工作效率，上級交代給你的任務必須一絲不茍的完成，實習生亦是如此。

第二篇：暑期產學合作教育實習業務報告

產學合作教育工作學期業務報告

2010年產學合作教育工作學期

業 務 報 告

成績評定（請評分老師依據評分標準在下欄評分）：

業報報告成績：__________ 評分標準：

30分——結構清晰、語言精彩、對工作內容有具體描述且內容豐富多彩、對工作感受描述真切、條理清晰、字數達到3000字。25分——結構清晰、語言流暢、有對工作內容的具體描述、內容充實、有實際工作感受、條理清晰、字數達到3000字。

20分——結構較清晰、語言流暢、有對工作內容的具體描述、有工作感受、條理較清晰，字數達到3000字。

15分——結構較清晰、語言流暢、有對工作內容的描述但內容欠充實、條理較清晰，字數未達要求。

10分——結構欠清晰、對工作內容的描述空洞、不詳、條理欠清晰，字數未達要求。

5分——結構凌亂、缺乏對工作內容的描述、條理欠清晰，字數未達要求。題

暑期合作教育實習體會

暑期工作實習是大學生活學習中很重要的實踐環節。實習的經歷是每一個大學生的必修課，它讓我們在實踐的過程中學習到了很多在課堂上根本無法接觸到的知識，不僅可以拓展自身的知識面與擴大與社會的接觸面，并且極大地鍛煉提高了自身的能力和綜合素質，增加個人在社會競爭中的機會，以便在畢業后能夠真正的融入社會，為我們以后更好的把所學的知識運用到實際工作中打下了堅實的基礎。

雖然這次的實習工作與所學專業并不是完全對口，甚至有點相去甚遠。但通過學校暑期的合作教育也能讓我或多或少的運用到一些上課所學的知識并豐富的大學生所缺乏的社會經驗。現在社會向前發展的步伐已經越來越快，每年畢業之時都看到報紙上報道說大學生的就業形勢如何如何的嚴峻，多少多少名校學生擠破頭皮去搶一兩個職位。或者就是大家千軍萬馬走獨木橋，紛紛踏上了考公務員的道路。有更多的大學生甚至恐懼接觸社會，以至于被逼得只能讀研以拖延走上社會的尷尬境地。

從高中畢業踏入大學，一晃已經兩年已經過去了，畢業離我們其實并不遙遠。而班級里很多人已經轉了專業，提前各奔東西。這不得不讓我們有些迷茫彷徨，有些麻木的不知所措，更令人無法忍受的是現在大學生心理上的浮躁。我覺得，之所以出現了這么多情況就是很多人在大學期間不注重社會實踐與實習工作造成的。人要不斷地自我增值才能在競爭激烈的社會立足。作為大學生的我們，在面對未來畢業時如此巨大的壓力時，實習是讓我們由學校走向社會充分接銜的一個很好的策略，是讓我們在畢業前積累經驗的一個鍛煉時機。我們不應該繼續渾渾噩噩的度過剩余不多的大學生活。感謝學校能提供這樣的合作教育機會讓我們得到進一步的鍛煉，從而掌握自己未來的主動權。

這次的暑期合作教育我還是繼續選擇在去年實習過的XX公司進行實習工作。雖然是同一家公司，但這個暑假的實習工作內容與去年完全不同，有了很大的變化。由于是第二次在這家公司實習實踐，對該公司已經有了一定程度上的了解，所以自己表現的比去年更輕松并更富有自信與活力。時間與去年相同，同樣是7月1日至8月15日的六個星期。

這次實習與去年還有所不同的是，這次實習中我也開始了比較正式的工作，并且也是朝九晚五的跟其他員工一樣按時上下班，進行一些日常的學習與工作。去年實習的主要內容是了解工程預算報價的一些具體流程，以及學會看一些簡單的工程圖紙。除了和去年相同的一些工作以外，今年的實習更多的是注重于實踐與一些具體的工作上，并利用一些上班的機會跟隨公司的設計與安裝部門同事親身來到施工工地現場了解具體工地的工作，同時也了解了很多坐辦公室所掌握不了的知識。包括設計人員在現場了解工地情況，以便進一步對圖紙進行具體的修改等。但是上次實習中學會的知識也不是完全用不到，去年學習到的東西在不同部門一樣要用到。其中最關鍵的部分還是學會看圖紙。由于這次實習過程中還少量參與了一下設計的工作，所以不僅要學會看圖紙，更要深刻的理解圖紙上各個部件的意義，而且要考慮到諸多細節。比如承重與明框隱框幕墻等的問題等等。由于這個公司屬于外裝修半建筑的行業，所以對我來說，還必須了解一些簡單的建筑的基礎知識，所以開始幾天好好惡補了一下相關知識。其次就是看圖與AutoCAD制圖的能力。好在以前有所接觸過，所以上手起來并不是太難，尤其在這一個多月的時間里同事們對我的悉心照料讓我倍感親切。去年曾經在工程預算部門干過，這次上手還算沒有忘光，這次還算輕車熟路。實習過程中的前一兩個星期還算輕松，主要是在辦公室打打雜，幫其他工作人員敲敲計算機，做一些EXCEL報表等等，休息之余與大家談天說地好不愜意。

而后來的幾個星期過的就比較辛苦了，不僅進行了初步的圖紙設計，更陪同其他同事去了工地進行現場勘查實踐。不知道是不是由于去年有了不少看圖紙的經驗，還是同事們給我的工作是最簡單的，所以上手起來并沒覺得特別難。經過AutoCAD一兩天的練習后，之后的操作就比較熟練了。由于行業問題，設計過程中很容易出現問題，比如各種玻璃幕墻的設計過程中要考慮到承重的問題，預留多少尺寸、怎么安裝、如何保養、如何打硅酮結構密封膠等等各種各樣的問題。如果有所紕漏的話在以后的使用過程中很容易出現各種各樣的問題，比如石材腐蝕，雨棚漏水等等。另外在選擇材料的時候也要和材料供應商溝通定制好，比如鋼化玻璃的訂制，密封膠與密封膠條采購的數量問題。當然這個不是我的工作范圍，但設計師卻必須算出準確的數量來以免造成不必要的浪費。由于我完全是新人來實習的，而設計師的工作又很復雜，所以當然大家不會把真正的工程留給我來設計，只是給我演示一下如何設計工作，并給我了以前的一些沒有用的項目讓我自己練習實踐等等。設計過程中一定要不停地請教相關的同事，這樣便于及時解決問題，否則一旦后期出現問題改起來非常麻煩。盡管不是真正的在進行工作，但是還是讓我收獲極大，不僅親自上手實踐了一番，更得到了周圍有二三十幾年工作經驗的同事的指導，實在是讓我受益匪淺。一個半月的朝九晚五的生活讓自己經常覺得很累，盡管不是正式的工作，不過我還是盡量做到不遲到不早退。實習生活中盡管感到有些疲倦，但我卻倍感充實。尤其是后來去工地現場的時候，那時候上海的氣溫都接近40度了，帶著安全帽跑到工地曬太陽實在太辛苦了。但工地上的那些工人們在高溫下依然要一邊滴著汗水一邊辛勤的工作，這也讓我充分體驗到工作的辛苦與現在來之不易的實習學習機會。

同去年一樣，在歷時六個星期的實習中，自己也遇到了很多問題。但是經過自己對工作上難題的不斷鉆研，以及熱心的同事們的幫助，都順利解決了遇到的各種問題。在這次實習中，不僅在辦公室里進行一些簡單的設計工作，更到了預算、審算等多部門進行了合作與實踐，有了很大的收獲。并且能夠親自前往工地現場進行現場勘查，了解設計工程與實際施工過程產生的偏差等等問題，這都是平時在學校里所無法接觸到的。而且工作中通過與同事們工作上的聊天都令社會經驗尚為缺乏的我們提供了一個與人接觸的好機會，無論對象是上司還是坐在旁邊的叔叔阿姨，與他們的親切交談都能讓我得多頗多收獲。

合作教育給我們提供了一個接觸社會、認知社會、服務社會與接軌社會的一個很好的機會，通過這個機會我們不僅在專業知識的獲取上得到了幫助，更通過這次機會豐富了自己在社會上各種形形色色的人打交道并一起工作的經歷。就像平時在學校里，學習各種專業知識的同時要進行同步的實驗，以及電工實習，金工實習等等各種實踐的機會。大學生的成長，必須要勤于實踐。將自己課堂上所傳授的理論知識與實踐結合在一起，通過在實踐實習的過程中繼續學習并有所收獲，然后再在這些難得的機會里提高自己的綜合素質和能力，為自己將來事業的成功打下良好的基礎。而大學期間就是從學生時代過渡到踏上社會的一個重要階段，這個階段除了課堂上的知識是遠遠不夠的，而通過課外的實踐正好能豐富我們在社會上的閱歷，同時也是讓我們逐步接觸社會接觸工作的最有效手段。

而我在這次實習中學到的東西是在任何校園學習過程中所無法接觸到的。我相信通過這樣的社會實踐與實習工作必定可以讓我們在以后的競爭中取得先機并作為自己一段寶貴的社會經歷。可以說實習過程是每一個大學生所必須經歷的一段過程，是自己走出學校踏入社會的重要一步。如果一個人大學期間從沒有經歷過一段打工經歷或者暑假的實習合作教育等實踐過程，那么我相信他的大學生活必定是有所缺憾而不完整的。

第三篇：采礦合作教育實習報告

遼寧工程技術大學 合作教育實習報告書

教學單位************大學專業采礦工程班級采礦08-2學生姓名******學號080102020*合作單位神華神東布爾臺煤礦

神華神東煤炭集團布爾臺礦實習報告

一、合作教育企業簡況

神華神東煤炭集團布爾臺礦位于內蒙古自治區鄂爾多斯市伊金霍洛旗境內。井田面積192.86平方公里。地質儲量33億噸，可采儲量18.5億噸。井田內地質構造簡單，含煤地層為侏羅系，可采煤層10層，主采煤層為2-

2、4-2上和5-2號煤層。礦井設計生產能力為2000萬噸/年，服務年限71.3年，資源回采率為77.08％。煤質為低灰、低硫、特低磷、中高發熱量的不粘結煤；是良好的動力用煤。

布爾臺礦井采用斜井—平硐—立井綜合開拓方式，分三個水平開采，以阿大公路為界把井田分為南北兩部分六個盤區。初期布置主斜井、副平硐、回風斜井及松定霍洛進、回風立井，礦井采用分區抽出式通風方式。礦井初期開采一盤區，一、二水平同時生產，在一水平布置兩個中厚煤層工作面，二水平布置一個大采高工作面。

神華神東煤炭集團布爾臺礦是中國神華能源股份有限公司萬利煤炭分公司建設的集礦井生產能力、主運輸系統提升能力、煤炭洗選加工能力三個世界第一的特大型現代化安全高效井工礦井，礦井于2006年5月1日開工建設，于2008年上半年試生產成功，目前已基本達到礦井建設2000萬噸/年的能力。

神華神東煤炭集團布爾臺礦實現綜采自動化記憶割煤，綜連采工作面全部裝備了世界一流的采掘設備；礦井主要生產系統均采用微機模擬、工業電視監控、有毒有害氣體實時監控和綜合自動化控制；礦井輔助運輸實現無軌膠輪化；經營管理實現了計算機網絡化；配置井下全方位人員定位系統和小靈通通訊；技術裝備及綜合自動化達到了世界先進水平。其中礦井的六大監控系統介紹如下：

工業電視監控：通過在井下和地面關鍵地點安裝的攝像頭，在調度室就可以看到各采掘工作面、井上下各主要皮帶機以及地面工業廣場等地點的情況，方便調度員對現場的調度和管理。

綜合自動化控制系統：該系統對主膠帶運輸、供電、供排水、主扇四大系統實現了遠程自動化操作（調度室實現啟停控制），同時具有故障報警查詢功能，可以迅速地查詢某段時間、某個設備的故障原因。

安全監測監控系統：實現了對井下有害氣體濃度及礦井環境參數的監測，如CH4的濃度、井下工作面溫度、巷道風速及井下主要通風設備等進行監測，如有異常情況，調度室的監測計算機會隨時報警。

人員及車輛定位系統：對井下作業人員及入井車輛進行準確定位，當工作地點出現緊急情況時，調度員與井下員工可實現雙向呼救；同時具備人員、車輛考勤記錄，報表打印查詢，歷史移動軌跡查詢等功能。

綜采工作面數據采集及傳輸系統：該系統可以使井下綜采工作面的煤機、三機、支架等設備的運行參數傳至集控室計算機上，方便了調度員對故障的判斷并為生產調度提供數據。對綜采工作面壓力大小、分布情況及周期來壓時間、支架初撐力情況、拉架是否及時到位等進行實時監視。

礦井通訊系統：分為固定電話及小靈通通訊兩部分，固定電話主要設置在井下工作面及各皮帶機頭、機尾、機房硐室等重要地點，可與地面程控電話直接通訊。并在井上下實現了“小靈通”無線移動通訊。

二、合作教育實習的主要內容

在本次實習期間，我們首先在總部進行了大體的安全教育培訓，在為期3天的安全教育培訓后我們被分到布爾臺煤礦，在布爾臺煤礦我們又進行了詳細的安全教育培訓、安全操作規程、井下注意事項以及井下避險避難的方法。再詳細的安全教育之后我們分別在綜采二隊、掘錨一隊和運轉對進行實習，每隊6天。在綜采隊首先讓我們對井下的巷道布置、地質條件、煤層賦存條件和井下的一些注意事項有了一定的了解，每天參加班前會，學習安全操作規程，幫助技術員處理一些工作。在具備一定的安全知識后我們在大隊長楊祖明的帶領下我們第一次下井了，帶著滿腔的熱情與好奇，帶著對未來的美好憧憬我們下井了，我們乘坐防暴車到達2-2煤層運輸平巷，到井下后我們和井下的工人一起吃了班中餐，然后隨著隊長的講解我們先后來到了采煤工作面和回風平巷，對井下有了進一步的了解。之后隊長又帶我們下了一次井，這次還干了一些活，覺得很充實。就這樣我們結束了6天的綜采隊的實習。而后我們又來到掘錨隊，在掘錨隊隊長李文輝，副隊長紗清強分別對井下巷道布置、井下設備、掘進程序等進行了詳細的講解，又讓我們認真學習井下操作規程，由于某些原因本打算的下井計劃沒能進行。最后我們來到了運轉對，在運轉隊我們學習了運輸的程序、操作方法、注意事項以及一些電氣設備。就這讓我們的短暫而又充實的實習結束了。

三、本人學習與工作的表現

在這次實習期間我刻苦努力，學習井下的相關知識。在本實習期間認真學習安全操作規程，井下煤層地質條件，巷道布置，下井后對井下的操作進行了進一步的了解。了解了礦井的分布和井田的位置。充分結合自己的專業知識，加強了許多不足的地方。實習期間工作認真，積極參加班前會，對自己未來的工作充分了解遇到不懂的地方虛心向領導和隊員工請教，熱愛工作和學習。

四、收獲與體會

當我們離開學校，面對新工作，面對新的挑戰，我希望我能迎接挑戰，抓住每一次機會艱苦工作養成能吃苦的精神，但安全是關鍵，安全促進生產，生產必須安全，對井下有一定的了解。通過本次在神華神東布爾臺煤礦的實習，對專業知識有了進一步的了解，對井下設備的操作更加熟悉，更加了解了井下巷道布置，對井下安全操縱做規程有了進一步的了解，掌握了更多的煤層賦存條件以及地質條件。這次實習雖然是短暫的但對于我們來說這次實習我們收獲了很多，為我們接下來的學習以及未來的工作打下了基礎。

五、存在的問題

1、這次實習結束了，我們收獲了很多但也知道了自己的不足，舉例來說在綜采二隊下井時，隊長讓我們把馬蹄耳出的一塊鐵皮拿到車上，我們5個人費了好多力氣才完成，而隊長卻說這很簡單字需要2個人就能完成，所以我們需要爭強體力鍛煉，提高身體素質。

2、環境條件差，要增強自己的適應能力。

在接下來的學習工作生活中我們要更加努力，為煤炭事業作自己的一份貢獻，為母校爭光添彩，為自己的未來奮斗。

采礦08-2

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2011年8月25日

第四篇：2010年暑期教育實習報告

2010年暑期教育實習報告

轉眼間我們的實習工作已經結束，這時間里我們從學生一下變 成老師，感覺非常不適應，可是這一段時間的實習鍛煉，使我們有完成了由學生到老師的華麗轉身。

回想這兩個多月的實習工作更是歷歷在目。回想我們們剛到我們的實習基地（平谷中學），看著熟悉的校園，操場，教學樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。

這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我們既是學生，又是教師。作為學生，我們虛心求教，不恥下問；作為人師，我們兢兢業業，倍感驕傲。我們付出了很多。收獲的更多。

“十年樹木，百年樹人。”實習期間，我們以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

而近兩個月的實習，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我們的教學理論變為教學實踐報告，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺很不錯。當我們漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習慣變得上了癮。

我們在實習期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實習學校新接觸這套操，也是從頭開始學習，動作非常負責，為了能盡快適應，我和張麗在中午休息時間到操場的一角面對面練習，雖然上課時比較倉促，但是我們還是慢慢適應了。

我們兩個聽了一星期知道老師的課后，就獨自走上講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了示范動作不熟練，分解帶操忘動作，口號不流利，底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節課上了下來。指導老師針對出現的問題，要求我們多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我們嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和指導老師一起參加學校體育隊的訓練，每天天不亮就起床，天黑還回到家。我們的指導老師帶的是長跑隊，這也正好彌補我們長跑鍛煉的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場，而且還被吹得感冒，但是我們覺得還是非常值得的。

我們在實習期間還主動擔任運動會的裁判工作，課余活動乒乓球比賽的組織編排工作，雖然我們只是幫點小忙，但是跟隨指導老師的帶領下，我們還是學到了很多。

一、實習結果:

通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人參與活動，人人健康發展。

二、實習體會：

在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織遵守紀律，誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽，我借此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜歡我們的省會嗎？你們喜歡比賽嗎？好那我今天就帶你們去參加比賽吧，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現在開始起我們大家就要認真學習技術動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對？這時我出示了今天這一節課的教學內容，我按照設計好的教學方法，逐步引導，讓學生在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。順利完成教學任務，效果很好。鼓勵學生，使體育教學生動有趣。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。

2、用正確的方法去引導學生

體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業素質去影響引導學生熱愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣安排的，第一個練習，用激勵的口號代替傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我能行！然后要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。A如何才能保證練習時的安全？B練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉？得到的答案是：對于安全，大部分學生回答是按跨越式跳高動作要領去做；對于鍛煉的好處有的學生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學生說可以鍛煉自己的膽量，有的學生回答好玩，有的學生回答可以鍛煉自己的身體，學生回答幾乎包含了練習的意義。教師及時加以指導，經常練習可以使人下肢更有力，關節更靈活，可以使人勇敢，但練習時注意安全，注意自我保護。

第二個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓學生自己選擇高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦？多數學生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護與幫助的方法，練習中發揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓勵性的語言對學生進行鼓勵和指導，尤其是對學習上有困然的學生，幾次練習后學生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染學生

在體育教學中，向學生進行思想道德教育，關鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛煉任務。在這種艱苦的環境中教師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽；寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。

4、用祖國的召喚去鼓舞學生

青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業學習中，幫助學生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規章制度的約束下，使學生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現在體育課的學習和鍛煉中。

三、我的思索。

在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進行了一定的思索：

1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

2、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

3、上課期間，在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價，告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。讓學生真正體驗到主體地位。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我們的教學經驗得到了一個質的飛躍，我們學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我們時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我們不斷前進。

總之，從這兩個多月的體育教學實習中，使我們深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。總而言之，教育實習讓我們更加堅定了獻身教育事業 的決心，我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

第五篇：暑期教育培訓實習報告

實習報告

今年暑假，我在貝斯特教育培訓中心進行了為期6個星期的暑期實踐（2012年7月2日至2012年8月10日）。這次是我畢業前最后一次暑期實踐了，也是進入社會前的又一次考驗測試。總之，要好好干一場，不要留遺憾。

我做的工作就是類似于暑期臨時培訓教師。之前，我從來沒做過類似的兼職，所以，對于敢不敢做這份工作，我還是有些抵觸情緒的，因為自己本身有些小懶惰，而暑期的這份工作對時間的要求很嚴格，早起晚歸的，所以很怕自己做不好，還丟臉。不過，學習學習，實踐實踐，就是學習之前沒有接觸過的內容，實踐課本里學習過的知識。怕這怕那的，到時，什么都是竹籃打水一場空。

剛開始我還以為，一過去就是立馬提槍上陣了，沒想到，跟想象的不一樣。暑期教師的前期準備工作相當繁瑣，并不如我一開始想象得那么輕松，所以第一周是忙得暈頭轉向。因為是剛開始工作，我想給培訓中心的老師留個好印象，所以有事沒事就一股腦沖前頭，偏偏好心辦壞事，沒幾件辦成功的。經過其他人的提醒，我才回過神來，之后每次遇到不懂的或是不能解決的，總是會先去問問，其他有經驗老師的意見及解決辦法，不再沖動了。因為這個培訓機構多為小學到初中的學生，而且對于年齡小的學生，還有些全托性質在里面，因此還額外要求我們有照顧孩子的耐心和能力。還好，我這方面有一點經驗，不然在工作上就整一愣頭青了。在準備工作期間我們開了好多小型會議，對我們工作需要注意的事項是三令五申，我怕自己容易遺忘，好記性不如爛筆頭，我就一直不停的記，這在我剛開始適應這份工作時，幫了我很大的忙，讓我對這份工作有了初步的了解。準備備課教案的過程，無疑是讓我感到最為痛苦的，我對這項內容一點概念都沒有，所以在網上查了好多資料，看了好多備課記錄文檔，試著自己匆匆忙忙做了一份。之后的負責人給我們這些臨時老師安排了模擬教學表演時間，看看我們的備課成果如何。結果，我感覺自己緊張地連筆都拿得不問，還寫錯單詞，效果有些慘不忍睹，負責人楊老師給我指出了很多錯誤，可我還是有些丈二和尚摸不著頭腦，自己都有些急了。最后還是請教了其他經驗豐富老師的備課記錄，還問了很多不懂的地方，仔細反復修改推敲，這才完成了第一份還算合格的備課教案。唉，不是一般的麻煩。這次經驗告訴我，不要胡亂利用網上的資料，要虛心請教，做事有條理。

第一天上班時，我就負責所教班級的新生點名，一早上忙忙碌碌的在努力記住學生的名字和臉，結果下午第一堂，對著一大批學生，立馬緊張過度，腦袋一片空白，一個都沒能記住。上課效果也不是很理想，雖然比準備階段好多了，但是還是感覺的到我自身經驗的不足，這堂課幾乎是磕磕絆絆下來的，自己對自己都有點懊惱了，清楚懊惱是沒用的，我就先問了來聽課的楊老師的意見，將自己在這次課堂上表現出的問題都寫在了備忘錄里，以便下次改正。然后在沒課的時間里，去聽了其他有經驗老師的英文課，希望自己能多模仿著點，多少學到一些。下午的課，因為天氣熱有些沒精神，而且由于所教年級段與上午不同，感覺知識點要搞混。對于今天一天的表現，自己都覺得不是很滿意，希望在之后的時間里能夠有所改進。

在我工作的時間里，大部分時間天氣都很炎熱，我們工作的地方一般都開著空調，所以一個不注意，我就華麗麗地生病感冒了。身體是革命的本錢，一生病

對實習工作也帶來不便。因此，這次生病結束后，我就學會了在空調間待久后盡量減少外出，而且多喝熱茶補充水分，做到身體工作兩不誤。

在不熟悉工作以及問題處理不當的第一周后，我的工作終于慢慢步入正軌了。說句實話，在這混亂的一周里，我感慨良多啊。首先是對自己自信心不足以及緊張感的克服，我知道自信心不是一下子就能建立的，所以為了做好這份工作，我只有在教學內容上增加自己對其的把握程度，在備課的時候對第二天的上課內容有相當程度的了解，這樣自己到了第二天就不會如一開始那般錯誤連連，同時也慢慢減少了自己的緊張感，一舉兩得。還有就是對不同年級段英語知識的梳理不清，我教3個年級段，每個年級段1個班，所以備課后記憶力方面會有點偏差，把知識點搞混。后來楊老師對我講，剛開始經驗不足的老師可能都會這樣，何況是臨時的，但是知識中的重點內容盡量不要弄混，其他的知識點至少不要講錯，但是要保證每天所講的知識量，講多了就當是給他們增加知識點，提前擴展知識層面，之后我也就慢慢摸出門道了，對內容的把握也比較熟悉了。

不得不提的還是溝通問題。剛一開始，楊老師就已經強調了家長對培訓機構的重要性。一旦家長對培訓機構不滿意，培訓不但不能保證收益，而且信譽會大打折扣，對培訓機構的未來發展很不利。所以我們這些老師不但要保證自己的教學質量以及教學態度，還要與家長保持密切的聯系，多多與家長溝通。最初因為還沒有將學生名字記住，也不是很了解學生的學習情況，即使與他們的家長交流，我認為也沒有很多話題可聊，所以并沒有和家長群交談多少，所以到出事了，我才趕到后悔。第二周的周一，照例到了早上的點名時間，但是點名之后又過了15分鐘，眼看就要上課了，還有一個同學沒有到，而負責人有因有事而不在校，我又沒有家長的號碼，就有點急了。最后還是其他老師幫忙，找了之前登記的通訊記錄，最后才解決的。雖然是一件小事，最后還平安解決的，但是我也意識到，如果之前我多多與家長交談，多注意號碼這些事情，就不會臨到頭才像無頭蒼蠅一樣，唉……不過到實習即將結束的時候，我已經能夠和自己的學生像朋友一樣打成一片了，而且與家長之間的溝通也做得不錯，因此被負責人夸了一番。

這次的實習，讓我感到很舍不得，因為通過這份工作，我認識了很多的人，為此我覺得很幸運。當然，我也疲憊過，喊過累，但堅持下來的結果讓我獲益良多。這次的實習時間雖然只有6周，但是我想它的影響不止6周。同時，這6周的實習生涯也讓我更加珍惜現在的大學生活，懂得了知識的重要性。知識就是力量，所以我現在應該儲存力量，為將來走出社會進行歷練做好準備。