第一篇：創綠色學校 建溫馨校園

創綠色學校 建溫馨校園

—— 三堡鄉祁莊小學創建市綠色學校匯報材料 －、學校簡介

淮安市三堡鄉祁莊小學位于古運河畔，創建于上世紀50年代，現服務六個行政村。學校占地12畝，建筑面積1715平方米，綠化面積3500平米。現有6個小學教學班，一所幼兒園。在校小學生232名，專任教師20人，其中中學高級教師1人，小學高級教師15人，具有本科學歷12人，區學科帶頭人一名，鄉學科帶頭人、骨干教師4名。學校先后被授予區“師德模范先進校”、“優秀家長學校”、“軟環境建設先進單位”、“老齡工作先進單位”等榮譽稱號。

二、綠色學校創建過程及成果

近年來，我校抓住校安工程、教育現代化創建等鍥機，學校硬件建設、教育、文化環境品位得到了前所未有的提升。今年為了進一步加快學校環境建設，我校在創建綠色學校的工作中主要做了以下幾方面的工作：

1.高度重視，認真學習。

我校非常重視環境教育，堅持落實《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，學校成立了以校長為組長的創建綠色學校工作領導小組，具體負責學校環境教育工作。從人力、物力、財力給予環境教育以保障，有力地推動了學校發展。

同時，學校自接到創建任務后，就利用行政會、教師會認真學習《評估標準》，讓全體師生理解創建綠色學校的重要意義。還制定了一系列管理制度，把“綠色學校”評估標準印發至各班級、各教師。每學期學校工作計劃中都有開展環境教育的具體要求，“綠色環保”教育主題也列入德育、少先隊工作計劃之中。師生通過認真學習，明白創建綠色學校的重大意義，明確了各項指標的具體要求，并以極大的熱情投入到創建綠色學校這一活動中。

2.合理規劃、注重投入。近年來，我們抓住國家重視環境保護的機遇，把創建平安校園、文明學校和創建“綠色學校”有機結合起來，整體規劃，以凈化、美化、綠化為原則，對校園布局進行合理設計，并投入資金對校園局部設施進行了有效改造。使校園基本建設與綠化建設上了新的臺階，先后修建花池5個，整理草坪600平米，美化墻面1200平米，力求讓每一個景點、每一塊黑板、每一面墻壁都能為環境教育發揮作用。現在，我校校園布局合理，教學區、運動區已自成體系。學校每日的衛生檢查和嚴格的通報制度，讓校園整潔漂亮，為育人提供了一個良好的環境。

3.教學滲透，重在養成

課堂教學是學校教育的主陣地，在各科教學中，我校教師結合各學科教學，把環境教育同課堂教學有機結合。首先從制定學科計劃開始，我們要求各門學科將，把環境教育滲透到各學科教學之中。其次我們要求語文、數學、科學、社會、美術等學科教師，把環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，對環境科學的基本原理有初步的認識和了解，使教師成為我校環境教育的主力軍。現在，全校已形成了多學科、多角度地滲透環境教育，人人參與環境教育的良好局面，同學們的環境保護意識也明顯增強。此外我們把日常班級管理作為滲透環境教育的有效渠道。在校園衛生環境的管理上，我校堅持做到規范化、科學化、制度化、量管化。政教處制定了《學校衛生檢查評比細則》，學校為各個班級劃分衛生保潔區，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區域則由專人負責清掃，要求各班班委設專職的衛生委員，各班衛生區內無衛生死角，教室內外墻壁、衛生區處的墻壁無亂寫亂畫現象及其他臟痕。室內物品擺放整齊、衛生整潔、窗明幾凈。政教團委學生會每天對各年級各班教室、衛生區進行量化打分，并以此為依據每周評比出各年級的“衛生先進班級”，在周一升旗后，頒布上一周的衛生紀律檢查成績，對先進班級頒發流動紅旗。這一成績也是評選學校文明班集體的重要依據，這樣大大調動了師生們的積極性，為學校衛生工作的順利實施和創建目標的達成奠定了基礎。4.重視宣傳，營造氛圍

為了讓全體師生和家長理解綠色學校創建的重大意義，我校非常重視相關精神的宣傳，學校充分利用行政會、教師會、國旗下的講話、宣傳櫥窗、班晨會、家長會、懸掛橫幅等形式和陣地進行廣泛的宣傳發動，大力宣傳環境保護科普知識，向師生宣傳環保典型事跡，好經驗，好做法等，使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。做到宣傳教育活動人人皆知，深入人心。使全校廣大師生明確“綠色學校”的內涵及其創建意義，提高了廣大師生對“綠色學校”創建工作的主動性和積極性。營造了良好的創建氛圍。

5.活動豐富，家校互動

為了提高環境教育的活動效果，我們還開展了豐富多彩、形式多樣的環境教育活動，促進環境教育的深入開展。

（1）規定每學期組織一次以環境教育為主題的班會課。在班會課中老師開設小型的專題講座，如節約用水，保護野生動物，減少白色污染等。同時還組織學生利用相關節日開展各種活動。如植樹節組織學生植樹種花，愛鳥日組織學生懸掛鳥籠，世界地球日開展跳蚤市場、世界環境日開展知識競賽等，活動各項有效豐富了學生的情感體驗，促進學生自覺的環保行動。

（2）開展“美化校園環境”的日常活動。學校把規范學生文明行為，進行環境教育納入學生日常教育管理中，把環境教育制度化、經常化。在學生中開展的“讓花草與我們一塊成長”、繪制環保宣傳畫、征集環保宣傳語、勞動實踐、植樹種花草、“擁抱大自然”等活動。讓環保意識在每個人心里扎根，增強學生關注環境，熱愛大自然、保護大自然、自覺維護生態平衡的現代意識，提高學生自主參與環保的積極性。

（3）組織學生環境教育課外活動小組。學生在社會實踐老師的帶領下，種植小組、護綠小隊堅持長年開展活動，孩子走進大自然，走進社會，用行動去改變周圍的環境，極大地激發了同學們的學習興趣。如開展“白色污染調查”、“種青菜”等調查實踐活動，讓學生在親身經歷的學習過程中快速成長。我們還開展“我與綠色同行”的活動，讓每一個學生與家長一起行動，不浪費水電，節約糧食，對家庭垃圾進行分類投放等，將環境教育輻射到家庭、社區，真正將綠色行動落實到每一個人的每一個行動之中。

三、存在的問題與今后的思考

（一）存在問題：

1.對環境教育理論學習和研究不夠。2.對教師環境教育的校本培訓有待加強。

3.在環境教育與活動過程中資料的積累還有待加強。

（二）改進措施：

1.加強師資配備和校本培訓。

2.結合學科教研開展環境教育有效途徑的方法研究和探索。3.出臺鼓勵教師學習環境教育理論、撰寫研究論文的學校制度，激發教師的熱情。

4.進一步開展豐富多彩的學生環保、綠化美化活動，使教育活動經常化。

5.促進教師、學生創新，積極探索環境教育的新途徑。

總之，爭創市綠色學校，我們取得了一定的成績，但我們還有很多的不足需要改進，我們將進一步把創建活動不斷推向深入，為爭創、建設綠色學校而加倍努力，以此推動學校各項工作的全面進步、發展！

淮安市三堡鄉祁莊小學

2015年9月

第二篇：創綠色學校 建溫馨校園

創綠色學校 建溫馨校園

——龍坪小學創建省級綠色學校匯報材料

學校占地面積10790平方米，校舍建筑面積3500平方米，校園綠化自2008年起，根據省教育廳“亮麗工程”要求和貴州省關于學校“五化三園”的文件精神，學校在黨委政府的領導下，改善了校園環境，修建了許多花園，栽了11棵桂花樹，30余棵香樟樹，30余棵女貞樹。創建綠色學校，提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是我校一直堅持創建綠色學校的宗旨。近幾年來，我校一直重視學校環境的建設，把“創綠”工作當成學校的一項常規性工作來抓，把環境教育納入素質教育的軌道，以各類主題教育和綜合實踐活動為載體，加強校園綠化、美化、凈化，發揮環境育人功能，培養良好的環保行為，有效地促進了校園精神文明建設。2005年12月，我校被授予市級“綠色學校”稱號，為進一步爭省級綠色學校而努力，2009年9月，我校根據省綠色學校的相關要求，主動申請了“省級綠色學校”的創建，由于諸多因素，我校尚未申請成功。于是，我校面對困難，永不言敗，不斷努力，加大創綠工作的相關要求，現將我校“創綠”工作情況匯報如下：

一、加強組織管理，增強環保意識。

環境保護，教育為本。我校領導十分重視環境教育這項工作并具有較強的創先爭優意識，成立了學校環境教育領導小組和創建省“綠色學校”領導小組，校長作為第一責任人常抓不懈。每學期的學校工作計劃、少先隊工作計劃等都有明確的創建目標及相關的環保教育內容，并抓好過程管理，定期研究，落實措施，平時加強檢查督促，搞好評比總結。

學校重視資料建設，對平時學校開展的環境教育活動都能拍照錄像，積累文字音像資料。學校每年能訂閱環境教育報刊，為開展活動提供政策導向，吸收信息。重視陣地建設，學校、各班均有宣傳板報，結合紀念活動及時更新宣傳內容，并每學期開展一次小報制作和板報評比活動。學校各主要道口、草坪、公共場所、包干區等均有環保標語，營造了濃郁的宣傳氣氛。學校紅領巾廣播、國旗下講話都能結合中心工作滲透環境教育內容。圖書室經常添購供師生閱讀的環保圖書，為他們提供豐富的精神食糧。每年結合植樹節、地球日、水日、世界環境日、愛鳥周等環保紀念日組織開展主題宣傳活動。平時抓好教師的環境培訓，組織教師學習新課程標準，更新教育理念。不定期地組織全體師生進行環保知識方面的學習。

二、抓實課堂教育，提高環保認識。

課堂是學校教育的主陣地。為此，我校重視課程計劃的制定，嚴格執行新課程計劃，推薦教師參加縣教研室組織的學習培訓，系統學習《課程標準》及每冊教材的編寫說明，挖掘環境教育因素，做到學科有機整合，注重滲透。教務處要求上思想品德、語文、自然（科學）、美術、綜合實踐等學科的老師，在傳授知識的同時要有機滲透環境教育，力求讓學生容易接受。教師在教育教學過程中，對環保知識進行無聲滲透及有形教育，通過各科教育教學，學生們具有了良好的環保行為及環保意識。學生在綜合實踐活動課中，能走進社區，了解居民們的環保行為及環保意識；走進醫院，了解輸液器的處理及醫院的環境衛生行為；走進工廠，了解工廠廢氣、廢水、廢物的排放及處理；科學課中，學生能了解植物的生長過程、動物的特點等多方面的內容，學生在科學教師的指導下，了解了什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，還對街道居民們的生活行為作了相應的調查，結合情況寫出了相關的“環保倡議書”。對班隊會課學校要求各班班主任抓好學生的思想道德教育、環保行為的指導、環保意識的教育，在班會課中老 師開設小型的專題講座，如節約用水，保護野生動物，減少白色污染等專題，同時還組織學生進行環境知識競賽、辯論及社區環保行動，通過專題知識的學習和活動的開展有效豐富了學生的情感體驗，促進學生自發的環保行動。通過自主隊會的形式組織學生學習環境教育的一些法律法規，針對評比“文明班級”得分開展討論活動，讓學生自己提出班級衛生方面的整改措施，從而養成良好的行為習慣。班會課除做好常規工作外，每學期安排2次以上環保專題教育活動，有“環境保護，人人有責”、“綠我家園”、“愛我家鄉”、“我是一名出色的綠色小衛士”等中隊主題活動。學生從中隊活動中學有所獲，并用在了自己的行為習慣之中。

三、重視課外實踐，規范環保行為。

課堂教學是主渠道，課外教育是延伸，要讓教育取得實效，必須以多種實踐活動作為載體，最終落實到行為習慣的養成上。多年來，我們重視了活動課程的開發，加強了第二課堂活動。結合環境保護內容，少先隊以開展“愛我龍坪、人人動手”的宣傳活動，少先隊干部走進街道居民家中，向他們宣傳相關知識，以及為了龍坪街道的整潔，大家怎樣做為好，居民們暢所欲言，真正從保護自己生存的環境做起。各中隊進行掃街活動，培養了學生的環保行為，增強了他們的環保意識，鍛煉了他們的勞動習慣，宣傳了學校的環保主題。少先隊干部走進敬老院，為老人們打掃房間，清理環境雜物，送去環保故事、環保笑話，增強了老人們的環保知識的學習，同時，對少先隊干部的環保意識、環保行為的形成也是一個極大的促進作用。

學校經常組織學生參與綠化、美化、凈化校園的勞動，堅持每周二次大掃除，對學校各班進行區域衛生包干制，每個崗位落實專人負責，現在學生已形成了“早掃中撿晚清”的好習慣。為增強學生的大衛生觀念，教育學生從我做起，從身邊事做起，我們積極響應遵義市 開展的“雙創”工作，多次組織學生上街進行衛生宣傳、拾撿垃圾的活動。少先隊大隊部組織隊員開展護綠、為小鳥安家、植樹、繪畫、征文、演講、社會調查等實踐活動，向各班印發《環保知識問答》等宣傳材料。

四、美化校園環境，營造潔凈空間。

我校十分重視校園環境的布置，每年都要投入一定的經費進行樹木、鮮花的培植和草坪的翻新，同時對各類樹木懸掛了名稱標牌。室外環境著重綠化、美化、凈化、校園文化的建設，室內環境注重美觀大方、規范整齊、布局合理，力求突出環境育人的作用。

（1）校門莊重，校牌規范。門口路面硬化，地面整潔，無雜物，無紙屑，能經常保持。有金屬制旗桿，升降國旗靈活方便。

（2）利用現有的校園環境，抓好校園文化的隱性教育。校風“尚德尚學

至誠至真”，教風“真教善導為人師”，學風“尚德樂學做真人”，用金屬固定，懸掛教學樓顯眼位置，規范、美觀、醒目。進校門顯眼處呈現校風。樓道兩側懸掛學生自己裱制好的書畫作品，體現了校園的墻壁文化，作品內容健康向上。操場兩側的花壇、香樟樹、桂花樹以及學校用水泥硬化的植物園、紅領巾氣象站、教學樓正中一個圓形水池鑲嵌于四個弧形花池中間，花池中，各種魚兒快樂嬉戲，各種鮮花競相開放，各種樹木蔥蔥綠綠，使整個校園分外整潔幽雅。步入校園，一種潛在的美學氛圍油然而生，如同置身于德育和智育的隱形課堂之中。學校建有紅領巾廣播站，堅持常年進行廣播；學校堅持優秀隊員定崗執勤，規范師生的日常行為，加強學生的自我管理。

（3）學校衛生管理區劃分明確，實行包干責任制，職責分明。堅持每周公布，每月評比一次“文明班隊”。廁所實行早、中、晚“三掃三沖”制度，糞便清理及時，學生方便入池。

（4）學校水源方便，廁所門口有水龍頭及盛水的水池。學生入廁之后能馬上洗手，保證了個人衛生。教學樓區有兩個水龍頭，保證了水源的干凈。辦公室、教室有供師生飲用的礦泉水，衛生條件良好。（5）各專用教室、辦公室、校長室，布置規范整齊、布局合理。懸掛了格言警句、各項規章制度等，并達到了鏡匾化。圖書室、閱覽室窗明幾凈，寬敞明亮。設有專職圖書管理員一名，業務比較熟練。圖書統一編號，注冊登記，分類入櫥存放，借閱手續完備。各器材室器材擺放有序，入櫥上架，分類合理，標簽醒目，經常擦拭，防火、防潮設施完好。檔案資料規范詳實。少先隊活動室、鼓號室布置規范。

（6）學生教室設有班級牌，反映班級的基本情況。室內懸掛國旗、標語、守則規范等，黑板報內容充實，版面新穎，每月更換一次。教室內清潔工具擺放整齊、有雜物筒、痰盂盒，無衛生死角，無亂扔、倒垃圾的現象。

（7）、開展“美化校園環境”的日常活動。學校把規范學生文明行為，進行環境教育納入學生日常教育管理中，把環境教育制度化、經常化。在學生中開展的“讓花草與我們一塊成長”、國旗下的講話、讀書活動、繪制環保宣傳畫、征集環保宣傳語、觀看宣傳片、社會調查、勞動實踐、植樹木花草活動、“擁抱大自然”的實踐活動、“我愛綠色校園”、征集 “溫馨的環保提示用語”等活動；讓環保意識在每個人心里扎根等多種形式，增強學生關注環境熱愛大自然、保護大自然、自覺維護生態平衡的現代意識，提高學生自主參與環保的積極性。

五、加強環境教育，提升辦學水平。

通過幾年爭創綠色學校、開展環境教育的實踐與探索，現在我校在全體教職工中已形成了如下共識：

1、現在環境污染問題很嚴重，開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作者應盡的職責。

2、創建“綠色學校”與素質教育相結合，與提升學校辦學水平相結合，是學校教育理念上的進步。

3、創建“綠色學校”，開展環境教育，有利于老師改變傳統的學習方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動創造性地開展工作，提高自身素質。

4、創建“綠色學校”，開展環境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養的形成，各方面的能力提高都有較大的促進作用。學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。

六、實施環境教育以來的成果：

實施環保教育以來，我校舉辦環保知識講座15次，觀看環境錄像片22場，各種環保紀念日上街宣傳12次，還印發了環保知識問答試卷3次90題。進行環保演講獲縣級以上 人；環保小論文 篇；環保繪畫比賽獲獎 次。學校綠化面積達100%，樹木、草地、花叢有保護措施，有說明牌，我校的校風校貌也隨之發生了可喜的變化。

2005年12月評為遵義市級“綠色學校”，2006年獲市級“實驗教學示范學校” 遵義縣養成教育二等獎，遵義縣少先隊“先進集體”稱號，遵義縣“平安校園”； 2007年12月，遵義縣“普法先進集體”稱號；2009年3月成功舉辦“遵義縣素質教育現場會”。

如今，漫步校園，空氣清新，地面潔凈，鳥語花香??學校常年有綠蔭，四季有花香。我校在環境教育方面雖然取得了一些成績，但是“任重道遠”，要做的工作還很多。今后我們仍將一如既往做好環保宣傳教育，組織開展豐富多彩的環保實踐活動，訓練學生良好的環保行為，不斷增強環保意識，優化育人環境，為提高學校的辦學水平，讓我們共同奏響綠色的旋律！

第三篇：創綠色學校建溫馨校園

創綠色學校 建溫馨校園

——涿鹿鎮初級中學創建河北省“綠色學校”匯報材料

一、學校簡介

涿鹿鎮初級中學創建于1975年，是由原涿鹿縣初級中學和涿鹿鎮中學合并而成的，是全縣規模最大的一所公辦初級中學。

學校現有60個教學班，在校學生3087人。學校現有教職工235人，專職教師218人，中高級教師154人，本科160人，專科65人，學歷達標率 97.96％。學校占地面積104畝，建筑面積38498平方米。

學校教學評估成績連年名列全縣第一，為高等學校輸送了大批優秀人才。學校先后12年摘取全縣中考狀元桂冠，5名優秀畢業生考入清華大學，其中呂芳、安晶晶分別在2002年、2010年高考中摘取張家口市理科狀元桂冠。2012年涿鹿縣高中預科班招生，我校占公助生錄取人數的76.97%，近兩年，我校有52名學生被省內重點高中（衡水一中、石家莊二中、張家口一中）錄取。

學校先后被評為“河北省文明單位”、“河北省優秀青少年維權崗”、“張家口市德育工作示范學校”、“張家口市‘十一?五’教育科研先進集體”、“張家口市教學工作先進集體”、“張家口市綜合實踐活動課程建設先進單位”、“張家口市國防教育工作先進集體”、“張家口市校園文化建設工作先進學校”、“張家口市五星級學校”和“張家口市群眾滿意學校”等數十項榮譽稱號，2011年被張家口市教育局確定為全縣唯一一所 “全面提升教育水平，爭創全國一流”試點初中，2012年被河北省推薦申報全國義務教育階段信息化試點學校。自2011年被確定為張家口市綠色學校以來，我們把創建省綠色學校作為學校工作重點，以《全國環境宣傳教育行動綱要》為指針，切實提高學生現代文明素質和環境意識、在學生中大力普及環境科學、環境法律法規和環境道德倫理知識，取得了很好的成效。現把工作情況匯報如下：

二、綠色學校創建過程及成果

（一）加強領導，完善組織

我校領導非常重視環境教育，堅持落實《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，學校高度重視環境教育工作，一是提出了明確的工作思路，堅持做到“三個結合”，即創建綠色學校與創建文明單位相結合，環境教育與素質教育相結合，環境教育與規范學生的行為習慣相結合，不斷培養學生健康的心理和文明的習慣，不斷提高師生的環境意識，不斷充實學校素質教育的內涵。二是成立了創建綠色學校工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，學校中層領導為成員。小組成員分工明確，責任到人，實行一級抓一級，一級對一級負責。領導小組多次召開會議，統一思想認識，明確職責與分工，把創建“綠色學校”作為學校文明創建活動中一項重要的工作來抓。三是召開全校師生大會，校長對全體師生進行了創建“綠色學校”動員，宣講創建綠色學校的意義和要求，提出創建工作的目標、措施。四是把創建工作納入目標管理，將工作開展情況和成績作為評價相關處室工作的重要依據。五是經常召開專題會議，對這項工作的實施情況進行定期研究檢查，對照落實。六是聘請了環保局領導到校進行環保宣傳，舉辦講座，提高廣大師生的環保理論水平。七是制定了有關環境保護規章制度，如：《校園環境管理規定》、《校園環境衛生制度》、《食堂衛生管理制度》、《宿舍衛生制度》、《實驗室管理及賠償制度》、《辦公室電器使用制度》、《環境教育獎懲制度》等，這些制度對校園內的環境衛生以及能源的節約利用提供了范本，也增強了全體師生的環保意識。

（二）創設一流校園環境

今年3月，我校組織14名中層領導到宣化第二中學參觀校園文化建設，宋春副校長參加河北省校園文化建設會議，到承德、唐山實地參觀中小學校園文化建設成果，為今后我校的校園建設提供了參考和依據。

一年來，我們以凈化、美化、綠化為原則，對校園布局科學設計，使校園基本建設與綠化建設上新的臺階，使環境教育真正納入到學校各項工作，把環境教育引向縱深。涿鹿鎮初級中學在八十年代時僅是一所縣城破舊的老校。縣委、縣政府高度重視教育工作，年投資 萬元新建學校，2011年9月學校實現了整體搬遷，新校區位于縣城北環隆都路，自然環境、教育環境、文化環境品位得到了前所未有的提升。硬件設施達到了全市乃至全省一流水平，建有教學樓3幢、實驗辦公綜合樓1幢、學生餐廳1幢、學生公寓2幢，地下停車場4個。學校網絡信息中心、理化生實驗室、閱覽室、語音室、微機室、電子備課室、音樂教室、美術教室、舞蹈教室、勞技教室等功能室配備齊全，圖書室藏書11萬冊，理化生實驗儀器390種，48668件。音體美器材2300件，勞技器材500件。學校多方籌措資金800萬元用于購置學生課桌凳、教師辦公桌椅等教學設備，其中投資300多萬元建成了標準的校園網。教師每人一臺筆記本電腦，普通教室和專業教室都安裝了交互式電子白板和配套的多媒體設備，辦公室統一安裝了程控電話，校園內全方位安裝了電子監控系統，安裝了校訊通，實現了教育信息化和現代化。

同時，我們加大了校園綠化的力度，今年春季我們栽種了2000多棵白楊樹、海棠樹、松樹、柳樹，松樹，鋪設了草坪、栽種了鮮花，賞心悅目，神清氣爽。草坪上有著溫馨的提示：“建文明校，做文明人。”、“手上留情花自香，腳下留青草如茵。”、“珍惜一份綠，留于千人賞。”、“學校是我家，潔凈靠大家。”??這些標語起到了潛移默化的教育作用。學校每日的衛生檢查和嚴格的通報制度，讓美麗的校園保持潔凈。校園整潔漂亮，為育人提供了一個良好的環境。我們還將投資建設400米標準化塑膠運動場，聘請專業文化設計公司對學校文化進行全方位設計和建設，打造一個優雅和諧的綠色校園。

（三）采取有效的環境保護方法措施

為了規范師生的行為習慣，提高師生的環保素養，學校還采取了一些硬性措施，一是徹底清除白色污染，校園里不許使用難于處理的塑料制品，校門衛、值班人員嚴格檢查，將白色垃圾堵在校門之外。二是設立環保管理監督員，專人專管，全面檢查水電使用，花草保護情況。常檢查，常通報，常總結，對破壞環境、浪費水電的人員依照有關制度進行嚴肅處理。三是把環保意識、衛生習慣作為考核師生、評比先進的重要內容，強化對每一個人、每一個學科組、每一個處室的管理，校園由此得以凈化，真正達到環境育人的目標。四是教育處把校園環境劃分成若干環境衛生包干區，分給每一個班級包干保潔與管理，在“綠色行動”中堅持環境教育和勞動教育相結合的原則，我們要求學生愛護學校優美環境、保護學校優美環境，堅持做好每天的保潔和每周的大掃除工作，組織學生參加愛校勞動，開創了全員參與、人人參與、個個動手的局面。五是在全校師生中，開展節電、節水、節紙等“勤工儉學”活動，提出不開“長明燈”，不流“長流水”的號召。這些做法不僅使每一個學生增強了責任意識，鍛煉了勞動能力，而且使他們體驗到一種收獲和成功的快樂。

（四）、注重學科教育滲透

課堂教學是學校教育的主陣地，在各科教學中，我校教師結合各學科教學，使環境教育同課堂教學有機結合。

第一，全體教職員工人人樹立了八大綠色教育理念，即平衡理念、和諧理念、循環理念、多樣性理念、資源理念、以人為本理念、規則理念和可持續發展理念。

其次，我們培養一支高素質的環境教育教師隊伍。積極參加省創建綠色學校的培訓班，建設骨干教師隊伍，把環境教育滲透到各學科教學之中。

第三，教師在安排教學進度時，不僅引入環保教育內容，而且還要求各科教學要重視環保思想和可持續發展理念的滲透，每一位教師都要用自己的智慧發現最佳的教育切入點，精心備課，認真設計教案，廣泛應用實驗、啟發、互動等形式，全面滲透環境教育，切實增強學生的環保意識和對堅持可持續發展重要性的認識。我們要求語文、數學、英語、科學、社會、美術等學科，把環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，對環境科學的基本原理有初步的認識和了解，使教師成為我校環境教育的主力軍。現在，全校已形成了多學科、多角度地滲透環境教育，人人參與環境教育的良好局面，同學們的環境保護意識也明顯增強。

第四，開設人文校本課程，讓文化浸潤學生心靈。涿鹿是中華文明的重要發祥地，三祖文化跨越五千年的時空，是中華民族悠久歷史文化的根源所在。因此，學校組織教師編寫了《我的家鄉——涿鹿》、《三祖文化》等校本教材，展現學校的辦學風貌，提升學校的整體形象。

第五，開發校本課程，編入環境教育的知識內容。涿鹿是中華文明的重要發祥地，三祖文化跨越五千年的時空，是中華民族悠久歷史文化的根源所在。因此，學校組織教師編寫了《我的家鄉——涿鹿》、《三祖文化》、《禮儀教育》等校本課程，課外組織師生到黃帝城、三祖堂、合符壇等校外教育基地參觀訪問，讓學生聯系社會實際，培養了學生熱愛祖國、建設家鄉的美好情感，提高了學生的創新意識、實踐能力和環保意識。

第六，我們把日常班級管理定為滲透環境教育的有效渠道。規定每學期組織一次以環境教育為主題的班會課。在班會課中老師開設小型的專題講座，如節約用水，保護野生動物，減少白色污染等專題，同時還組織學生進行環境知識競賽、辯論及社區環保行動，通過專題知識的學習和活動的開展有效豐富了學生的情感體驗，促進學生自發的環保行動。

（五）、豐富環境教育活動

要提高學生的環保意識，就要讓學生去體驗、去實踐，所有的教育思想、教育理念必須要放在生活中，走到社會里，在實踐活動中進一步延伸和升華，才能使學生真正理解其意義進而轉化為自身素質。

(一)積極開展校內常規環保教育活動，具體做法有：

（1）開展文明班級評比活動，讓學生從細處著眼，從小事做起；不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物，不亂寫亂畫等。（2）利用校園廣播進行環保宣傳，以激發學生保護環境，愛我校園的熱情。（3）學校圖書館專設環境教育圖書專柜，開展讀書教育活動。（4）利用每周升旗儀式、班會和團活動進行環保教育，宣講環境保護的重要性和緊迫性。（5）在學生中開展《環境保護，從我做起》征文活動，校報《青春風采》開出專欄登載同學們的優秀作品。（6）成立各種環保活動小組，如生物小組、地理小組等，并配有輔導教師，定期組織開展各種環保活動。（7）組織以環保為主題的演講比賽、書畫比賽，豐富學生的環保知識，激發學生的環保熱情，增強學生的環保意識。（8）組織師生觀看環保宣傳片、科教片。比如中央電視臺的《人與自然》、《科技之窗》等，使師生了解環保的科普知識，養成良好的環保道德和習慣。（9）作為河北省“心理健康教育”實驗學校，學校加強對學困生和留守兒童的幫扶引導，班主任和教師經常和學生談心交流，對學生進行心理健康教育。（10）組織開展寢室文化建設活動。我校有兩千多名住校生，為使學生住得舒適，除在設施上加以改善外，創建寢室文化顯得更為重要，為此，宿管科動員和組織學生開展了此項活動，要求每個寢室均要整潔衛生并進行一定的布置，或者張貼宣傳畫，或者栽盆小花，或者在桌上鋪桌布，或者在床上放布制動物等，這項活動大大美化了學生的居室環境，陶冶了學生高雅的情操，提高了學生藝術欣賞及藝術創造素質。這一系列教育措施，不僅規范了學生的行為，更重要的是使同學們提高了對環保重要性的認識。

（二）認真組織環保教育社會實踐活動。利用每年的植樹節組織專題教育活動，帶領學生到校園內外植樹護林；每年的“地球日”來臨之際，組織學生走出校園撿拾垃圾，到社區參加義務勞動，清除小廣告，清擦拭街道護欄，散發宣傳材料，爭做環保人士；每年的“世界環境日”，開展爭當“環保之星”活動，提高學生參與的積極性；結合研究性學習，開展地方環境考察，從身邊環境的變化，從生活質量的變化，從公民意識的變化談體會，表看法。此外，明確要求學生在假期自發組織的活動中不要亂扔垃圾，不破壞鳥巢，救助受傷動物等，這一系列校外環保教育活動，使師生在校內養成的環保習慣得到延伸和鞏固，從而變成大家的自覺行動。

三、存在的問題與今后的思考

存在問題：

1、對環境教育理論學習和研究不夠。

2、對教師環境教育的校本培訓有待加強。

3、在環境教育與活動過程中資料的積累還有待加強。

改進措施：

1、加強師資配備和校本培訓。

2、結合學科教研開展環境教育有效途徑的方法研究和探索。

3、出臺鼓勵教師學習環境教育理論、撰寫研究論文的學校制度，激發教師的鉆研熱情。

4、進一步開展豐富多彩的學生活動，并以社團之一組織方式，使教育活動經常化。

5、促進教師、學生創新，積極探索環境教育的新途徑。

爭創省綠色學校，我們取得了一定的成績，但我們還有很多的不足需要改進，但我們將在現有的基礎上，深挖潛力，進一步拓展環境教育和科技教育的深度和廣度，進而使我們在素質教育的探索和創新中，走得更遠、更好。

第四篇：四次修改 創綠色學校 建溫馨校園

創綠色學校 建溫馨校園

——遵義縣龍坪小學創建省級綠色學校匯報材料

（2010年5月）

遵義縣龍坪小學是遠看像公園，近看似花園的一所鎮級中心學校。它位于遵義縣龍坪鎮西大門的出口處，一條清澈的小溪繞校而過。漫步校園，綠草茵茵，樹影婆娑；一年四季，各種花草次第開放，芳香四溢；教室窗明幾凈，學生在全面實施素質教育的校園中陽光向上，無論置身于校園的每個角落，都能感受到強烈的環保意識和濃郁的文化氛圍，都能領略到龍坪小學?綠色學校?的風采。

龍坪小學創建于1912年，至今已有近百年的歷史，占地面積一萬多平方米，校舍建筑面積3500平方米，共有3幢教學用房，布局設計合理。學校現有教學班16個，學生872人，教職工45人。校園內學生活動場地寬闊，綠化面積達40%，綠樹成蔭，綠地成片，校園空氣清新，無污染源。校園綠化工作自2006年起，根據省教育廳?亮麗工程?要求和貴州省關于學校?五化三園?的文件精神，學校擬定了?創一流的校園環境文化，培育一流的基礎教育合格人才?的發展目標。在市教育局、環保局的支持和指導下，全校師生以高度的責任感、扎實的工作態度，科學規劃，悉心建設，竭力營造，緊鑼密鼓地開展?綠色學校?創建工作，制定了創建?綠色學校?五年規劃，并形成了一整套校園環境建設方案及環保教育體系。近幾年來，全校師生團結拼搏，共同努力，學校面貌有了很大的改觀，學校先后評為?實驗教學示范學校?、?遵義市綠色學校?、?縣級教研先進集體?、?縣級素質教育示范學校?，一名學生參與?中國 美國少年兒童環境美術書法撮影比賽?，獲銀獎。

綠色是生命的顏色，關注環保，就是關注生命！學校把?創建‘綠色學校’，提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為?作為創建綠色學校的宗旨。通過校園環境的綠化、美化、凈化，師生環保系 列活動等將環保教育理念延伸到社會、家庭，共同倡導綠色生活。正是在這樣的理念下，龍坪小學有計劃，有舉措，有創新地開展?綠色學校?創建工作。

一、健全組織機構，構建教育網絡

1、成立領導小組抓教育重點：

環境保護，教育為本。學校領導十分重視 ?綠色學校?創建工作，并具有較強的創先爭優意識，成立了以校長作為第一責任人的環境教育領導小組和創建省?綠色學校?領導小組，統籌安排。每學期的學校工作計劃、少先隊工作計劃等都有明確的創建目標及相關的環保教育內容，建立制度，落實責任。學校統一制定了創建工作方案、環境衛生管理制度、廁所衛生管理制度、節水節電節紙措施、文明衛生公約等，確保了創建目標的順利實現。抓好過程管理，平時加強檢查督促，搞好評比總結。

2、組織學習理論促觀念生成：

學校利用業務學習和政治學習時間學習有關普及環保教育的知識，環保法律的知識和環保倫理知識，了解有關可持續發展的理論，進行專門的環保教育專題講座，使每一個教師都充分認識到環保教育的必要性與緊迫性。環保教育刻不容緩！環保教育勢在必行！

3、引導全員參與強管理力度：

學校無小事，事事育人，學校無閑人，人人育人。教師的一言一行，一舉一動都在潛移默化地影響著學生的身心發展。?其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。?教師的環保行為是對學生最好的環保教育。所以我們學校要求教師時時刻刻注意自己的言行，從日常小事著眼，全面關心和正確引導學生的行為。

二、加強校園建設 優化育人環境

校園環境是德育的一個重要內容，環境的美化、優化，對于振奮學生精神，陶冶學生情操，健全學生人格有著重要的作用。按現代化綠色設計理念體現環保思想，學校對校舍進行了翻新，對操場進行了硬化，使孩子們有了 充分的活動場地，但在周圍也保留了很多的綠地；學校中間的花壇里面四季都有鮮花，迎春、月季、桂花等等；學校的后面，也保留了大量的綠地，供學生游戲，留有綠的空間，創建學生生物園，進行實地種植、觀察、領悟環境的重要。

?愛護花草樹木?、?保持環境衛生?、?請珍惜每一滴水?、?請節約用電?等標語隨處可見。學校努力讓每一堵墻會說話，讓每一塊牌子會歌唱，讓每一株花木育情感，讓每一處景點有意蘊，真正做到?校園處處是文化，處處文化育新人?。

保護環境，從小事做起，改善環境，從身邊做起，學校多年來自籌資金，對校園周圍進行了美化，種植了香樟、紅葉李、桂花等各種花木，在校園內修了多個花壇，讓四季都留在校園之內，每年還對學校的各種樹木進行修剪、整理。少先隊通過對學校花草樹木?身份證?進行評比法，給樹木掛牌，介紹樹木的相關知識。到目前為止，我校校園綠化面積達4400平方米，綠化率達100﹪，綠化面積達40%以上，綠樹成蔭，綠地成片，校園空氣清新，無污染源。綠化率覆蓋達60﹪，學校每年訂閱環境教育報刊，為開展活動提供政策導向，吸收信息。重視陣地建設，學校、各班均有宣傳板報，結合紀念活動及時更新宣傳內容，并每學期開展一次小報制作和板報評比活動。學校各主要道口、草坪、公共場所、包干區等均有環保標語，營造了濃郁的宣傳氣氛。學校紅領巾廣播、國旗下講話都能結合中心工作滲透環境教育內容。圖書室經常添購供師生閱讀的環保圖書，為他們提供豐富的精神食糧。每年結合植樹節、地球日、水日、世界環境日、愛鳥周等環保紀念日組織開展主題宣傳活動。平時抓好教師的環境培訓，組織教師學習新課程標準，更新教育理念。不定期地組織全體師生進行環保知識方面的學習。

三、重視教學研究，強化環境教育

課堂教學是教育學生的主陣地，我們充分利用各學科的教學滲透環境教育內容，使學生在學習文化知識的同時，了解國內外環境狀況，激發他們熱愛祖國，保護環境的情感，使他們從小樹立環保意識。學科教育是塑造學生良好行為的主渠道，我們把環境教育滲透到各門學科。學校還要求每一名教師積極撰寫環保教育文章，都來做環境保護知識教育的帶頭人。教導處要求每位老師，在自己任教的學科中，聯系實際，有的放失地滲透環保的內容。

科學、品德與生活、品德與社會學科與環境教育的關系可以說是最為密切的。品德與社會學科教育一是提供大量?關于環境?的知識，如人口、資源、環境及其相互間的關系等內容，在實際教學中，培養學生正確的人口觀、資源觀、環境觀；二是通過學科的第二課堂課外活動，幫助學生?在環境中?提高環保意識。三是學科教育能夠幫助環境教育成為?為了環境的教育?。培養學生的全球觀念，使之形成科學的世界觀、價值觀，投身于環保事業。

科學學科從環境的物質結構構成出發，對環境污染、環境與保護從微觀角度給學生以具體的知識。在科學課上專題講授環境保護的內容，給學生講一些簡單、系統的環保知識，讓學生對環保有一個較全面的了解，初步建立起解決環境問題的思想。

在課程建設中強化環境教育。結合小學課程方案改革，利用綜合實踐活動課，適當增加環境教育方面的內容，開展有關環境教育的研究性學習活動。語文、數學、音樂、體育、美術、英語等學科也都滲透了環境教育。

四、開展多種活動，樹立環保意識

?教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的重要搖籃?。賦予環保教育以創新的土壤，才能吸引更多的孩子參與到環保活動中來，才能使環保意識深入人心，從而曉之以理，動之以情，導之以行。

1、宣傳教育學環保：宣傳窗是學校一道靚麗的風景，也是一位永不下班的?老師?。我們在宣傳窗里設立了標語欄，開辟環保專欄，普及環保知識。同時，我們的廣播站也沒閑著，同學們的環保征文、環保活動，都在廣播站中得到宣傳。利用學校的遠程教室，播放了環保圖片，給學生以最直觀 4 的教育。我們還專門聘請了環保局的專職人員來學校做講座，收到了很好的教育效果。

充分利用有關的節日，做到環境教育宣傳系列化：在每年3月12日植樹節，開展愛綠護綠活動；4月22日世界地球日，召開主題隊會；5月31日世界無煙日，組織少先隊員進行簽名活動；6月5日世界環境保護日組織開展環保繪畫比賽、征文比賽、黑板報宣傳、?我為環保獻一計?等活動。

2、主題隊會激環保：主題隊會是學生十分喜愛的活動形式，我們已開展了多次以環保為主題的系列大隊活動。三月，號召孩子們植樹、愛樹、護樹。

3、常規教育抓環保：堅持每學期開展一次環境教育的升旗儀式，一次環境教育專題講座，宣傳環境保護的重要意義，讓學生接受保護環境的教育。

4、學生征文寫環保：學生學習環保知識、參與環保活動后，老師及時組織寫征文，把所感所思，點點滴滴記錄在紙上。在征文中，許多學生寫出了對環境保護的認識，學校組織的?我愛我校? ?愛我龍坪，人人有責?、?走向自然?等征文競賽也不失時機地對學生進行了環保教育。

5、舉行活動實踐環保

開展紅領巾植綠護綠活動，班班開辟環境區，對師生進行環保教育，樹立?人人愛綠、人人護綠?的意識，人人參與養護花草，定期評比或舉辦展示。同時發動少先隊員，利用廢品搞小發明、小制作，培養隊員動手能力和創新能力，讓他們感受到環保帶來的愉悅心情。

6、走進社區宣環保

學生走進社區，了解居民們的環保行為及環保意識；走進醫院，了解輸液器的處理及醫院的環境衛生行為；走進工廠，了解工廠廢氣、廢水、廢物的排放及處理。愛我龍坪、人人動手?、?對身邊的污水進行調查?、?我們身邊的衛生情況調查?、?我校學生吃零食情況調查?、?校園衛生情況調查?、?街道衛生情況調查?等小組調查活動。少先隊員走進機關、走向街道、深入居民，向他們宣傳相關知識，真正從保護自己生存的環境做起。各中隊進行掃街活動，培養了學生的環保行為，增強了他們的環保意識，鍛煉了他們的勞動習慣。少先隊員走進敬老院，為老人們打掃房間，清理環境雜物，送去環保故事、環保笑話，增強了老人們的環保知識的學習，同時，對少先隊干部的環保意識、環保行為的形成也是一個極大的促進作用。

五、體現以人為本，彰顯健康和諧

在創建綠色學校的過程中，我校利用創建的契機，針對和諧的師生關系，和諧的家校關系，和諧的社區關系都做了大量的工作。

我們每次舉行各種活動，都做好預案，防止學生出現傷害事故。經常就學生在校的表現，召開家長會，讓家庭、社會共同參與對孩子的教育。多次進行教師的意見征集，學生的意見征集，周邊社區及家長對學校工作滿意度的調查等等，了解教師、學生、周邊社區的要求，改進學校的工作，使得學校內外的關系和諧。

六、培育優美環境，結出碩碩果實

?一份耕耘，一份收獲?。我校在創建?綠色學校?活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。幾年來，我校環境教育成果顯著。實施環保教育以來，我校舉辦環保知識講座23次，觀看環境錄像片9場，各種環保紀念日上街宣傳12次，還印發了環保知識問答試卷3次90題。進行環保演講獲縣級以上2人；環保5篇；環保繪畫比賽獲獎2次。2005年12月學校評為遵義市級?綠色學校?，2006年獲市級?實驗教學示范學校? 遵義縣養成教育二等獎，遵義縣少先隊?先進集體?稱號，遵義縣?平安校園?； 2007年12月，遵義縣?普法先進集體?稱號；2009年3月成功舉辦?遵義縣素質教育現場會?。

隨著創建工作的深入，我們越來越感覺到綠色學校內涵無比豐富和深刻，越來越感覺到綠色學校的創建與素質教育的開展是殊途同歸。創建綠色學校是開始，不是結束，開展綠色教育是過程，不是結果。綠色學校的發展是一個長期的過程，是一個保護并發展的過程，沒有最好，只有更好。我們將在 6 學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證?創綠?活動富有時代感和生命力，讓綠色在龍坪小學師生心中生根發芽、茁壯成長。

第五篇：創和諧校園建溫馨班級

創和諧校園建溫馨班級
2012-11-11 作者：TIANLIJIE242人讀過 相關作文我來投稿

創和諧校園 建溫馨班級

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的日子我們愿意用心 情的音符，去譜寫和諧校園的歡樂章。

我們的班集是和睦的，有哪個同學不熱愛自己的班集，不愿意為班集奉獻自己的力量？ 大家齊心協力，爭著搶著為班里做貢獻。你掃地，我灑水，誰都不亂扔廢紙，我們一起努力 搞好衛生。做手抄報的同學設計出更新的板面，寫出更美的字跡，大家都為班集獻出小小的 一份力，流動紅旗一定非我們莫屬。

我們的班集同樣富有激情。班干部認真負責班里的大事小事，檢查衛生的同學細心班里 的衛生情況，各科組長仔細檢查，誰沒有完成作業。每個人都是班里的一員，都要擔當起自 己的責任。紀律、衛生和學習，我們樣樣都進步，我們做什么事都富有激情。

有時，同學對你的幫助，也是一次小小的感動。我們六（2）班這個大家庭就是融洽和 諧，互幫互助的充滿愛的班集。每個同學都喜歡幫助他人，一起分享快樂。我就有被幫助過，那種感覺真令人難忘，偶爾想起，溫暖還能留在心間，而且意猶未盡。

事情是這樣的：那次上體育課，老師讓大家帶作業本，我忘記了帶本，使勁兒的在書包 中翻找，卻沒有一本像樣的作業本，眼看組長就要到我跟前了，怎么辦，我心里好著急。這 時，我后面的一位同學遞給我一本她富裕的作業本，使我解決了當時的不堪。事情就是這樣 簡單渺小，甚至算不了什么，但給我的感受就是要學會為他人送去關愛，哪怕只是一點點。

創和諧校園，建溫馨班級。我們就是因為融入了集體，融入了班集這個大家庭，才學會 了分享、謙讓、關愛他人，才有力量為班集做貢獻，和同學團結和睦。