第一篇：“手拉手”活動實施方案

華河小學

“手拉手”活動實施方案

一、指導思想

為貫徹落實縣教育局有關城鄉學校“手拉手”活動精神，進一步加強學校之間的交流與合作，實現教育資源共享，教育優勢互補，不斷提高教育質量和辦學效益，本著優勢互補、共同促進的原則，發揮各自優勢，相互學習，加強交流，共同提高，促進教育事業的快速發展，特制訂本活動方案。

二、活動內容

1、學校常規管理與制度創新

2、教學管理與實踐經驗

3、教育教學研究與教學交流

三、活動方式

1、聽課。組織校際間教師開展教學展示、觀摩和交流、研討，研究教學方法，提高課堂教學效率。

2、召開會議。與兄弟學校開展諸如座談會、交流會、研討會、現場會等會議，共同交流、研討學校班級管理經驗、體會。

3、組織活動。根據各校自身特點共同組織開展教師課堂比武、基本功比賽、班級競賽、文藝體育比賽等活動。

4、互評互查。對照上級檢查評比的標準進行互評互查，評比在活動中表現突出的教師，予以表彰和獎勵。

四、活動領導小組

成立龍泉小學“手拉手”活動領導小組： 組 長：陳先勝（校長）

副組長：劉曉妮（分管教學的副校長）成員：全體中層領導、級組長

五、活動要求

1、統一思想

“手拉手”結對活動是是促進城鄉基礎教育均衡發展的有效方式，我校首先在思想上要統一，與兄弟對口學校心往一處想，勁往一處使，一起共同為探討和研究在當前新形勢下如何開展教學研究和課堂教學水平的提高、以及教師管理、班級管理等方面的工作而摸索一套行之有效的管理模式。在平時的實際工作中，更應該嚴格按照上級要求，“力求四個結合”：把“結對”工作與學校的整體工作結合起來，把“結對”工作與學校發展結合起來，把“結對”工作與教師發展結合起來，把“結對”工作與學生發展結合起來，不斷提高辦學效益和促進教育事業的快速發展。

2、強化領導

成立“手拉手”領導工作小組，是為了強化工作職責，明確責任，在組織形式上使這項工作有保障而流于形式。“手拉手”過程中，要采取措施，落實責任，貫徹實施，不斷反饋，總結經驗，真正使“手拉手”活動落到實處，取得實效。

3、強調平等

“手拉手”活動的開展是在與兄弟學校處在一個平等、和諧、互幫、互學的基礎上來開展工作的。我們應該在具體的日程安排中，積極與對口兄弟學校領導磋商，制定切實可行的方案狠抓落實，最大限度地提高活動效果。

第二篇：“手拉手”結對活動實施方案

“手拉手”結對活動實施方案

為充分發揮“聯贏學校發展共同體”的教育幫扶作用，培養廣大青少年樂于助人的情感和強烈的社會責任感，引導少年兒童從小樹立“團結協作、共同成長”的良好風尚，展現**小學良好的精神風貌。學校決定在全校師生中開展與“聯贏學校發展共同體”四所學校的學生“手拉手”活動。現將活動方案通知如下：

一、活動背景

通過與**小學結成“手拉手”對子，為小朋友送愛心，引導少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠、獻一份真情，幫助少先隊員從小樹立“團結協作、共同成長”的集體主義精神；幫助隊員在關心他人、服務他人的同時，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格。

二、活動主題

攜手心靈伙伴、共同快樂成長

三、活動內容

1.開展向聯贏學校小朋友捐贈活動；

2.我校少先隊員表演節目；

3.我校少先隊員與少先隊員結成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友。

四、活動環節

1.開展一次“我與小伙伴讀書共成長”的主題活動，鼓勵學生節約出零花錢，贈送貧困小伙伴圖書。

2.開展送一張勵志小卡片活動，勉勵結對小伙伴努力讀書，快樂成長，活動時了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。

3.開展聯誼活動，由我校少先隊員為聯贏學校表演節目，增進相互了解。

五、具體安排：

1、12月7日下午確定我校結對少先隊員，發動學生積極參與到活動中來，準備好捐獻的物品，做好“勵志小卡片”；

2、12月10日上午把學生捐贈的圖書、卡片進行整理和統計；下午組織參加活動的學生布置活動細節；

3、12月11日上午，全體參加活動學生佩戴紅領巾，穿校服，到三號樓前集合，集體乘車到**小學；

第三篇：“手拉手教研同行”活動實施方案

黃梅縣第二中學2011－2012

“手拉手教研同行”活動實施方案

一、指導思想

為了貫徹落實《黃梅縣教育局關于開展“手拉手教研同行”活動的若干意見》的文件精神，促進教師專業素養的提升，提高教師解決實際問題的能力，加強學生可持續發展能力，增進校級之間的業務聯系與合作，實現優質資源的共享為活動目的。結合我校實際情況，特制定本方案。

二、目標要求

1、通過手拉手，建立共同提高結對同行學校教師教學水平的常態教研機制，確保校本教研有目的、有計劃、有實效，并可持續發展下去，讓結對同行學校在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發展。

2、通過手拉手，提供平臺讓教育理念在相互撞擊中得到創新，學校管理在相互交流中得到優化，骨干教師和中青年教師在相互學習中得到煅煉，教師的專業水平在相互研討中得到發展，學校特色在相互比較中得到凸現。

3、建立“教研同行”制度確保活動內容高效有序、扎實穩妥地開展，做到每次活動有準備、有記載、有匯報、有效果。活動內容和形式有：

（1）廣泛調查研究，交流辦學思路（2）組織集體備課，探索教學問題（3）深入課堂聽課，研究教學策略（4）開展優質示范課，提高課堂效益（5）舉辦業務講座，創新教學理念（6）開發校本課程，整合資源優勢（7）建立結對伙伴，實現共同提高

三、領導小組：

組長：余榮飛、桂雅麗

副組長：湯世杰、張金鵬

孔壟鎮一中教研同行活動負責人：吳俊峰

成員：兩校語文、數學、英語、物理、化學、體育學科的教研組長

四、相關人員職責

1、組長、副組長負責對手拉手學校的聯系工作，具體責任人負責協調、督促、策劃、組織和檢查活動的開展與落實情況。

2、各小組組長職責：負責組織本小組按時活動，策劃并指導活動的開展，做到活動有計劃、有內容、有記錄。

3、小組成員職責：積極參加活動，在活動中態度端正，認真負責、虛心好學；活動結束要及時寫好活動總結和反思。

五、具體措施

1、學校制定切實可行的制度和激勵機制，讓全組成員進一步增強教研結對同行活動的責任感，努力克服困難，堅定做好此項工作的信心。

2、學校認真挑選各科骨干教師，武裝思想，讓他們自覺投身到教研結對同行活動中去，并且要有打硬仗和長期作戰的思想準備。大力提倡教研結對同行教師要有敢于創新、敢為人先、敢破難題精神，不斷創新教研結對同行活動的運行機制，正確理解和把握教研結對同行活動的內涵，切實落實教研結對同行活動措施。

3、教研結對同行活動領導小組全體成員花一周時間，通過座談、訪問、參觀、查看資料等調研形式，了解結對學校辦學理念、學校管理、師資力量、找準癥結，籌劃活動方案及步驟。

4、落實以提升教育教學質量為中心教研結對同行活動各大環節。

①聽課。學校安排教研結對同行活動教師到相應學校用一周時間聽完結對學校結對教師的課，發現其優點，找出存在的問題。

②參與指導集體備課。教研結對同行活動教師下到各學校，傳授開展集體備課的各大環節以及操作過程中應注意的問題，針對某些課時具體教學內容引導開展集體備課。

③深入課堂講示范課。每一個教研結對同行活動教師要準備一節高質量的課，運用先進的教學技術和先進的教學理念，上一堂優質示范課并作好說課。

④傳送先進的教學思想和理念，指導結對學校教師撰寫優質教案、論文、說課及教學反思。要求教研結對同行活動教師指導結對教師每期至少撰寫一篇優質教案、論文、說課和教學反思。

⑤以課題實驗為依托，開發校本教研，拓展教研同行的深度。以我校的校本課題實驗為契機，通過吸納結對學校青年骨干教師為課題實驗教師，擴寬校本教研空間，引領教師開展一系列常規教學活動，如：講課、說課、評課、講座、論文和教學案例評比、教學沙龍等不同形式，來滿足不同教師群體的專業發展需求，以促進教師群體的專業發展。

5、定期總結反饋，做到步步為營。要求教研結對同行活動領導小組每月召開一次碰頭會，針對工作中的難點問題找出切實可行的解決措施并在工作中得以實施。每次活動都有書面總結，每學期要舉行一次經驗交流會。

六、活動具體安排

1、十月：成立領導小組，與結對學校研究制定活動方案。

2、十一月：選派骨干教師，成立我校活動小組，寫出活動計劃。

3、十一月至元旦：組織各小組相繼開展活動，到結對學校調研，結幫扶伙伴，聽課、評課、集體備課、上示范課、說課。

4、元月，領導寫好工作總結，各小組寫好活動總結，各小組成員寫好個人總結和反思。

5、二月：針對上半年活動出現的問題和不足，調整活動方案。

6、二月至六月：組織各小組相繼開展活動，到結對學校聽課評課、集體備課、上示范課、說課、參加研究中考備考工作，舉辦業務講座和教學沙龍，指導結對老師撰寫優質論文、教案。

7、七月：領導寫好工作總結，各小組寫好活動總結，各小組成員寫好個人總結和反思，并開好經驗交流會。

2011-12-25

第四篇：鄉鎮“民族團結手拉手”活動實施方案

**鄉鎮“民族團結手拉手”活動

實施方案

今年是全面完成“十一五”規劃的最后一年，為進一步落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會和省、市、縣相關會議精神，堅持以經濟建設為中心不動搖，堅持維護社會大局穩定不動搖，堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展不動搖的重要精神，我鎮決定緊緊圍繞縣委、縣人民政府的中心工作，統籌推進民族團結，結合我鎮實際需要，切實把民族團結、社會穩定作為經濟發展的基礎工程來抓，大力開展“民族團結手拉手”活動。現制定實施方案如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會和省、市、縣相關會議精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以全面推進我鎮民族工作為目標，以維護民族團結、促進社會穩定為重點，積極為各族人民發展爭取政策、協調資源、搭建平臺、提供服務，促進各族人民團結共進，全面發展，凝心聚力同發展的工作格局。

二、目標任務

圍繞縣委、縣政府的中心工作，牢牢把握“加強民族團結、維護社會穩定、促進共同發展”的主題，充分發揮村、社區組織的作用，宣傳教育各族人民在加強民族團結、維護

1社會穩定的基礎上，將民族工作有機地融入到各類活動中，從多個角度開展形式多樣的系列活動。要按照“堅持團結、穩定，落實目標、任務，培訓、互助齊抓共進”的要求，開展“各族人民手拉手，共同創建新農村、共同創業謀發展、共同學習新知識”系列活動，實施各項措施，達到以活動促進工作、以工作帶動活動的目的，在團結奮進的氛圍中圓滿完成今年民族工作的各項任務。

三、活動內容

（一）各族群眾手拉手，共同創建新農村。

1、發動各民族群眾開展“民族團結手拉手活動”，發動不同民族的科技能人、經紀人、先進典型、志愿者手拉手，架起各族群眾互助、互學、互勵、互進的共同致富的橋梁。

2、要加強對農村富余勞動力轉移就業的引導。要積極把城鎮優勢資源引入農村，實現農村富余勞動力的就地或外出轉化，為廣大農村群眾增收致富創造機遇和條件。要積極聯系農業單位，進行富余勞動力技能培訓，使更多群眾早日致富。

（二）各族群眾手拉手，共同創業謀發展。

1、要積極配合勞動部門實施好就業行動。要加大創業典型宣傳力度，引導廣大群眾樹立正確的就業理念，自謀職業、自主創業、靈活就業。尤其要全心全意為下崗失業少數民族群眾、零就業家庭等弱勢群體服務工作，做好政策咨詢、職業介紹、跟蹤扶持等服務，促進城鄉和諧發展。

2、開展“愛家鄉，美家園，節能減排家庭社區行動”活動，搭建少數民族群眾參與城鄉建設的新平臺，組織動員廣大家庭參與家庭節能減排、保護公共設施、愛護環境衛生活動，建立家庭節能志愿者宣傳隊，倡導科學文明健康的生活方式，為建設秀美**鄉鎮作貢獻。

（三）各族群眾手拉手，共同學習新知識。

1、齊心協力提高少數民族群眾素質。要緊密結合各類培訓項目，將少數民族群眾培訓納入致富技能培訓、轉移就業培訓、創業培訓工程中。

2、要進一步拓展少數民族群眾教育培訓、科技示范、信息服務、職業介紹、創業指導等服務體系，不斷提高我鎮各族群眾的整體素質。充分利用遠程教育平臺，推動**鄉鎮農村群眾遠程教育制度化、規范化、長效化運作。

四、活動要求

（一）加強組織領導，創新工作思路。

各村、社區要統一思想，提高認識，切實加強對此項工作的組織領導，要把推進民族工作作為學習實踐科學發展觀的成果來認真落實。在開展各類活動中，要結合實際，務求實效，以求真務實的精神去部署、去推進，力戒形式主義。

（二）突出工作重點，扎實有效推進。

在各項活動中，要突出“民族團結，營造“民族團結手拉手”的氛圍；培育自身特色、創新各自的工作品牌，提高民族工作的社會影響力。要集中有限的人力、物力、財力，為少數民族群眾辦實事、辦好事。要有具體的保障措施，做到工作有部署、有檢查、有總結，把抓落實貫穿到活動的每一個環節。

中共**鄉鎮委員會

2010年6月21日

第五篇：手拉手活動

高橋鄉初級中學“愛心守護 希望同行 ” 留守兒童手拉手幫扶活動方案

一、活動背景和意義

“留守兒童”是城市化進程中出現的新的農村基層群體，近年來，隨著外出務工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。根據調查顯示，截至2015年7月，我校留守兒童占校總人數的百分之八十，主要分布在各鄉農村。留守兒童由于長期得不到父母情感的呵護和思想認識的引導，在學習、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現的問題是關系民生的熱點問題，開展關愛留守兒童活動，有利于加強未成年人的思想道德教育，有利于加快農村家庭的脫貧致富，有利于維護和諧校園建設大局。

本次關愛留守兒童行動通過整合社會資源，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失、提高道德素養為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點，本著“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，營造良好氛圍，動員全社會力量共同關心和愛護留守兒童，進一步促進我校留守兒童健康成長。

二、活動主題

愛心守護 希望同行

三、活動內容

（一）開展“大手拉小手”優秀青年牽手留守少年兒童活動，充分借助鎮內杰青、勞模、青聯委員、當地知名人士等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年干部、團干、少工干部、志愿者、學生，并廣泛聯系社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛心結對卡”，通過開展“五個一” 活動（即：

1、每個月了解一次留守兒童在校表現情況；

2、每月與留守兒童通一次電話或寫一封信談心；

3、每學期陪留守兒童過一個有意義的雙休日；

4、每學期資助一批學習用品；

5、每年幫助留守兒童學會一項技能或新本領），達到“一對一”長期持續的定向幫扶目的，（二）招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”開展輔導幫扶活動

將關愛留守兒童工作納入青年教師活動的重要內容，發動青年教師在各班學生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”，專門面向留守兒童開展學習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。

（三）開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”

按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發動同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結交成為“手拉手”小伙伴，開展 “少先隊與留守兒童手拉手活動”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情。進一步深化“手拉手”活動內涵，為不同群體、不同學校兒童之間、少年兒童與社會各界搭建奉獻愛心、幫困助學的橋梁。通過發動各級機關單位、企業和廣大熱心人士捐書、贈書、讀書等活動，引導廣大少年兒童“多讀書、讀好書”，為農村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和希望，豐富他們的課外生活。

四、主要任務目標

根據目前在校困難留守兒童實際情況，結對幫扶活動主要從以下方面開展。

1.學業失教。部分留守兒童不能很好完成學業，學習習慣差。2.生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。3.心理失衡。部分留守兒童父母長期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問題。

4.親情失落。由于留守兒童長期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨，性格自卑。

5.安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護意識淡薄，人身安全存在隱患。

五、方法步驟

行動分三個階段：

2015年9月-11月為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署。

2015年12月-2016年4月為實施階段，陸續開展關愛留守兒童相關活動。

2016年5月為總結階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。

六、工作要求

1．高度重視，精心組織。“留守兒童”工作是一項系統工程，涉及到家庭社會方方面面。我校農村留守少年兒童數量多、分布廣，各班要進一步提高認識、緊密協作，將這項活動作為加強和改進未成年人思想道德建設和服務社會主義和諧社會建設的重要舉措，統籌部署，精心組織，在本班積極發動招募“愛心志愿輔導員”，做好活動策劃，確保此項活動有序高效。

2．務求實效，形成機制。各班要以求真務實的精神，堅持以少年兒童為本，針對留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團隊組織以及社會各界的關愛和溫暖。同時積極探索幫扶隊伍、資金來源、激勵措施等方面的機制化建設，努力形成長效幫扶機制。在結對關愛行動中，各團隊組織要建立結對信息庫，定期了解結對情況，摸索經驗，指導結對的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈送學習用品、捐助學款等方式解決留守兒童學習、生活中存在的實際困難和問題。3．挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發揮團內宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強自立的優秀典型，宣傳關愛留守兒童的愛心志愿者先進事跡，宣傳基層團隊組織關愛留守兒童的好做法、好經驗，努力在全校形成關心、愛護、幫助留守兒童的濃厚氛圍。

4．整合資源，形成合力。各班要緊密聯系、相互配合，為“關愛留守兒童行動”建立良好的工作運行機制。要積極整合社會資源，將“關愛留守兒童行動”、志愿服務工作等重點工作結合起來，積極爭取相關部門和社會各界的大力支持，把這項工作建設成為服務困難青少年群體的重點工程和品牌行動。

2015 年9月18日 高橋中學