第一篇：九年級語文(英才班)

勐統(tǒng)中學2014-2015學年九年級語文（上）期末考試卷

班級： 姓名： 得分：

（全卷四個大題，含23個小題，滿分100分，考試用時150分鐘）

一、語文積累與運用（本大題含1～7小題，其中1～6小題每小題2分，第7 小題8分。共20分）

1．給下面這段話中加點的字注音，根據拼音寫出漢字，完全正確的一組是（）。（2分）．．當第一縷晨xī（）灑在瀾滄江上，回眸處，裊裊娜娜的鳳尾竹宛如剛剛合上脂粉奩（）的傣家少女。葫蘆絲低回wǎn（）轉的曲子，能否送到她的身旁。竹樓、山巒影影綽綽（），靜美無比。我想，胸有萬千詩意，心懷幾多柔情的人們，擁有如此美景一定是幸福的。

A．晞 lián 婉 zhuó B．曦 xiá 惋 zhuó C．晞 xiá 惋 chuò D．曦 lián 婉 chuó 2.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）。（2分）．．A．我這個人到了陌生的地方就容易暈頭轉向，不知道哪是東，哪是西？

B．在兩幅畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是達到了與藝術家的“心有靈犀一點通。” C．晚上，屋里靜悄悄的，只聽見父子倆的翻書聲和窗外三、四只蟋蟀的鳴叫聲。D．他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我們啟程的時候他用船來載去。

3.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）。（2分）．．．A．戰(zhàn)士們虎視眈眈地守衛(wèi)著祖國邊疆。．．．．B．建設有中國特色的社會主義事業(yè)，要靠我們持久奮戰(zhàn)，不可能一蹴而就。．．．．C．李明在書攤中意外發(fā)現一本渴望已久的《簡?愛》，真是妙手偶得啊!．．．．D．金庸的武打小說情節(jié)起伏跌宕，吸引了廣大讀者。．．．．4.下列各句中，沒有語病的一句是（）。（2分）．．A．近期H7N9感染病例增加，學校開展了衛(wèi)生常識教育，以增強同學們的安全自我保護。B．詩人從自然中獲得靈感，受到啟示，用美妙的詩行，彈奏自然的樂音，抒寫心中的情志。C．觀看了央視一套的《“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”頒獎典禮》，讓同學們受到了深刻的教育。D．專家稱江豚數量已不及大熊貓，它們能否在長江中繼續(xù)生存取決于人類加大保護力度。

5.把帶序號的句子還原到文中橫線處，使上下文語意連貫最恰當的一項是（）。（2分）

中國國家博物館改擴建工程于2007年3月正式動工，2011年3月重新向公眾開放。此次改擴建，因此，不僅，而且。

①增強了整體建筑的層次感

②保持了改擴建部分建筑風格與原有建筑的協調 ③充分考慮到原建筑已在人們的腦海中形成了特定的印象

④在方案設計時非常注重與原建筑風格的一致性，新老建筑形成有機的結合

A．②①③④ B．②④①③ C．③④②① D．③①④② 6.下面對文學常識和名著內容的表述有誤的一項是（）。（2分）．．A．《伊索寓言》大部分是動物寓言，廣泛采用擬人化手法，篇幅短小而寓意深刻。B．《格列佛游記》的作者是笛福，作品以奇異的想象和辛辣的諷刺，真實反映了當時的美國社會現實。

C．魯迅在《藤野先生》一文中深切表達了對沒有民族偏見又正直熱誠的先生的懷念。D．《駱駝祥子》的主人公祥子拉著一輛黃包車在風雨中哆嗦，在烈日下喘息，讓讀者感受到當時下層勞動人民的辛酸苦難。

7.根據提示填空（每空1分，共8分，凡出現加字、漏字、錯別字任何一種情況，該空不得分）

①文天祥的《過零丁洋》一詩中運用比喻把個人遭遇與國家命運緊密結合在一起的詩句是：。

②飛來山上千尋塔，______________________。（王安石《登飛來峰》）③將軍角弓不得控，______________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）④______________________，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）⑤______________________，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）⑥請你寫出古詩文中寫雪的連續(xù)的兩個句子“

”。（課內外均可），二、語文綜合運用（6分）8.按要求完成下面各題。

①某校新成立一個文學社，取名為起航文學社。成立大會上，一位家長贈送了一幅畫表示祝賀。請你從船、帆、天、云、風、海中選取三物，配寫一段賀詞。要求:至少運用一種修辭方法，包括標點符號不超過50字。(2分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

②根據下面的情境，補充小明談話的內容。要求文明得體，清楚連貫。(2分)中考結束后，小明乘火車到北京旅游。到了北京，小明在某賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯系，以免他們擔心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機，說：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ③偉華是位誠實而優(yōu)秀的中學生。一次他到某某裝有監(jiān)視器的大商場購物，付完款要走時，保安過來對他說：“我們懷疑你偷了本商場的東西，請跟我們到值班室，我們要對你搜身。”

請站在偉華的角度，替他嚴辭拒絕保安搜身的無理要求。（2分）

________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

三、閱讀（本大題含9-22小題，共34分）

（一）（4分）

9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）

東欄梨花 宋·蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一枝雪，人生看得幾清明? 注：①東欄：指詩人庭院門口的欄桿 ⑴用你的語言描繪一、二句呈現的畫面。(2分)________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ⑵這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（二）（12分）

閱讀下面的文言文，完成10～14小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王，由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。10.翻譯加點的詞。(1分)①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者（）．②群臣吏民能面刺寡人之過者（）．．11.翻譯劃線的句子。（4分）

①臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

_______________________________________________________________________________ ②群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

_______________________________________________________________________________ 12.朗讀下面的文言句子，語氣停頓有誤的一項是（）。（2分）

A．臣∕誠知∕不如徐公美。

B．此所謂∕戰(zhàn)勝于朝廷。

C．今齊地方∕千里，百二十∕城。D．上書∕諫寡人者，受∕中賞。

13.就選文第二段的內容或寫法寫一段評注性的文字。（3分）

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14.認真思考，結尾句“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？（2分）

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（三）（9分）

閱讀下面的文字，完成15～18題

用文學作品激發(fā)心靈的正能量

高閏清

①古往今來，文學一直被認為是一種“人學”，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生的意義價值，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學作品，能夠給讀者帶來心靈的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅。正如高爾基所言：“文學可以幫助人了解他自己；提高人的信心，激發(fā)他追求真理的要求；在靈魂中喚起羞恥、憤怒和英勇，和卑俗作斗爭，并想盡辦法使人變得高尚有力，使他們能夠以神圣的美的精神鼓舞自己的生活。”在現代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，就會享受到愜意之美；朗誦一首好詩歌，就會領略到意境之深遠；閱讀一部好小說，可以體會到情節(jié)之感人、知識之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質，發(fā)揮出自己心靈的正能量。

②閱讀文學作品可以充分愉悅個體精神。魯迅曾說:“由純文學上言之,皆在使觀聽之人，為之興感怡悅。”即閱讀文學作品本身就是一種享受，可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學話語具有蘊藉屬性，無論是栩栩如生的文學形象本身，還是屬于操作層面的文本，都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學作品，通過細致的描述與動人的講述，讓昔日文學的舊面孔頓時變得和藹可親，喚醒人們已然枯萎的內心感受，讓讀者沉迷其中，流連忘返，獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實,享受到精神的愉悅并非難事，閱讀任何一部經典的文學作品，到動情之處，或怦然心動，或潸然淚下；到“山重水復”之處，遇“柳暗花明”之感。

③文學作品能夠更加堅定意志。從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，到“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等一個個鮮活的歷史人物，通過其文學作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無不體現了人性堅強的一面??其實，諸多文學作品里的人物，像保爾柯察金、魯賓遜、覺慧、覺民等等，都在用自己的一舉一動鼓勵著讀者去積極適應新環(huán)境，增強心靈的力量。

④文學作品可以提升心理的平衡感。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓。”做人游刃有余、瀟灑自在,當屬“從心所欲不逾矩”者。然而，生活的規(guī)范像是一條繩索，時刻在束縛著思想的自由，讓心靈不能自由呼吸，進而失去應有的心理平衡。法國作家羅曼·羅蘭說過:“和書籍生活在一起,永遠不會嘆息。”文學作品如一座人生的燈塔，可以照亮人生，撥開心靈的迷霧，引導前行。

⑤在文學作品中，不乏追求個性自由、勇敢冒險、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象，他們身上所蘊含的積極進取的精神，正是每個人內心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說“我愛它（小說），并不是因為它包裝得好，而是因為主人翁比我更像我自己。”深思熟慮后會發(fā)現：將自身內在的感覺、自我意識以及外部評價等加以綜合，就可以回答“我是誰”這個最簡單而又最復雜的問題，進而找到心理的最佳平衡點。

⑥文學作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛。每個人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂，實現自我的越越。一部好的文學作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈，體現出對生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運中感悟人生要義，進而激發(fā)出對生命的敬意。

⑦一位大家曾說過，經典文學作品要“講出一些永恒的東西，不局限于這個時代”。唐代的華美詩章、宋代的婉轉詞作、明清的瑰麗小說，至今仍是社會文化的寶貴財富和社會生活的必然需求。文學無國界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應該學會欣賞。希望文學作品不斷地給讀者帶來一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽光。

(選自2013年4月《中國青年報》,有刪改。)15.選文第①段中引用高爾基的話，有什么作用？（2分）

________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16.第⑥段畫線部分運用了什么論證方法？有什么作用？（2分）

________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17.仔細閱讀文章第③段，請簡要分析本段的論證思路。（3分）

________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18.毛澤東的詞作《沁園春 雪》廣為傳誦。依據文意，用文中的某個觀點簡要分析這首詞是如何激發(fā)讀者心靈的正能量的？（2分）

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（四）（7分）

閱讀下面的文字，完成19～22題。

血色黃昏

血色黃昏，硝煙滾滾。

日軍56師團長驅直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進占怒江西岸，在惠通橋沿岸同國軍接火.中日雙方幾十萬部隊擺開了決戰(zhàn)架勢。

怒江不保。昆明危在旦夕。整個大后方已感觸到戰(zhàn)爭的迫近。

距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開來5輛重型卡車。第一輛車上，坐著一個少校制服的大胡子。兩小時前，他接到集團軍總部的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這里。國軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不到一團的兵力了，全體官兵已有4天沒進過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到的命令是必須再堅守24小時,不惜一兵一卒。

惠通橋不保，怒江防線必毀于一旦。后果將不堪設想。

卡車在公路上瘋狂地彈跳著向前沖去。大胡子少校手提一挺輕機槍，兩眼血紅。作為帶隊長官，他明白遲到一個小時的后果是什么。

不該發(fā)生的事發(fā)生了。第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了。隨后的4輛卡車也被迫停下來。前面的路面都布滿炮彈坑。

押車官兵全部下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。也就是在這個時候，四野里聚集來不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉，也不知是誰喊了一聲：車里有白饃!頓時.四野里的饑民打了強心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進車廂，搶吃起饅頭來!大胡子少校手提輕機槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼滴血，一咬牙將槍端起來對準饑民.只聽一片嘩嘩的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。

就在這時，大胡子少校的雙眼直直盯著車尾.然后痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，琿身瘦骨駭人地撐著肉皮，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一只饅頭，遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校。

大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過：一邊，是餓著肚子同鬼子拼命的國軍兄弟;一邊.是手無寸鐵娥得只剩一口氣的小女孩!他丟下機槍，面對饑民跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們哪.前面守怒江的弟兄們已經4天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀啊，你們??”

四野霎時一片寂靜：所有人如石雕一般。

小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃饃是送到前線去的，這個饃饃我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子??好嗎?”

大胡子一下抱起小女孩，只一個勁點頭。他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字?” 小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠。”

大胡子顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃。一定讓你吃飽好嗎?”

小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。

所有的饑民們此時都將拿在手里的饅頭默默地送回了車上。然后用最后一點力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭??

車隊終于怒吼著向怒江方向沖去??

一周后，大胡子少校和耿振華師長來到陷車的地方，大胡子少校手里提著一小袋饅頭，耿師長手里也有一個饅頭，一個發(fā)黃的有一個缺口的白饃。他們找一個叫尤小翠的小女孩。一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“她家7口人，她是最后一個死去的，她在3天前餓死了!”

大胡子少校和耿師長咚地跪在新墳前。

凄厲的槍聲伴了一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人會為你報仇!——小日本，中國人是不會死絕的!”

34年后。一位國軍起義將軍臨死前拿出一個有缺口且發(fā)黃的饅頭。說：“把這饅頭的故事??講給??小青年們??聽。”

19.這是一篇小說，讀過以后，你能用簡潔準確的語言概括出它的情節(jié)嗎?（3分）

________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 20.文中寫到兩次“跪”，它們分別包含著怎樣的心理或情感?（2分）(1)大胡子少校面對饑民“跪”：

________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________(2)少校和師長在新墳前“跪”：

________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 21.文中的“尤小翠”是—個怎樣的孩子?（1分）

________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

22.最后一段話在全文中有什么作用?（1分）________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

四、寫作（40分）

23．閱讀下面的文字，根據要求作文。

聲音，也許來自天籟：風聲、雨聲、鳥啼聲??聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲??聲聲溫馨；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲??聲聲醉人。

在我們記憶深處，很多生活影像也許已經淡黃、模糊，然而，那些曾經叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②少少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

第二篇：八年級英才班語文試卷

2012年英才班選拔語文試卷2012.6

（本卷滿分100分，考試時間100分鐘）

一、積累與運用。（22分）

1、閱讀下面的文段，完成后面各題。(6分)

人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見[chù](▲)。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗[kě](▲)人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕[lún](▲)的藝術品，展示出大自然深[suì](▲)高超的智慧。

(1)根據文中的拼音寫出合適的漢字。(2分)

(2)結合語境，解釋“相形見[chù]”的意思。(2分)

(3)用“無論??還是??都??”寫一句話（內容圍繞師之愛來寫）。(2分)

答：▲。

2、古詩文名句默寫填空（6分）

⑴落紅不是無情物，▲。⑵念天地之悠悠，▲。⑶山河破碎風飄絮，▲。⑷安得廣廈千萬間，▲。⑸潭中魚可百許頭，▲。⑹不戚戚于貧賤，▲。

3、根據你對對聯知識和下面對聯的上聯內容的理解，填寫下聯。(2分)

“站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；，▲。”

4、選出下列標點符號使用正確的一項。（▲）（2分）

A．你們是贊成明明的意見呢？還是贊成亮亮的意見？

B．“這不是我們的狗，”普洛訶夫接著說，“這是將軍的哥哥的狗。”

C．小河對岸三、四里處是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。

D．她輕輕地哼起了“搖籃曲”：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”

5、下列句子中加點的成語使用正確的一項是(▲)（2分）

A．一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區(qū)又重建了家園。．．．．

B．這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。．．．．

C．這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。．．．．

D．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。．．．．

6、閱讀下面一段話，回答問題。（4分）

世界上許多國家過母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國、意大利等國都在5月的第二個星期日，法國的母親節(jié)是5月的最后一個星期日，泰國的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國也應該設立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報答母親的養(yǎng)育之恩。

(1)假如今年我國決定確立母親節(jié)，請你用比喻的形式，為我國首屆母親節(jié)擬定一個宣傳主題。(2分)

答：

(2)假如從下面候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰?寫出理由。(2分)候選人：孟子之母胡適之母琦君之母

答：

語文試卷第1頁（共4頁）

二、現代文閱讀。（25分）

（一）無公害塑料（11分）

①目前，為了根除白色污染，國外科學家研制出各種類型可以自行分解的不含有害成分的自毀塑料，即無公害塑料。這種塑料是?白色污染?的替代物。科學家預言，它將在下個世紀風靡全球。

②在新興的無公害塑料家族中，最有發(fā)展前途的是生物自毀塑料。目前，美國、英國、德國、日本等國的20多家公司推出了生物自毀塑料。美國密茨根大學的生物學家提出了?種植?可分解塑料的設想。他們計劃用土和玉米為原料，植入?塑料?的遺傳基因，使它們能在人工控制下生長出不含有害成分的生物塑料。德國哥丁根大學的微生物專家最近通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物的細胞內部生成聚酯。這類聚酯可制成物型生物塑料。這種塑料在細菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。因此，這種塑料垃圾可以作為植物肥料而回歸大自然。日本工業(yè)技術研究院的科技人員正在用農林作物的下腳料，如豆秸等，制成農用薄膜。這種農用薄膜不僅抗拉強度大，而且降低了成本。

③除了生物自毀塑料外，科學家還研制成功化學自毀塑料和光學自毀塑料。

④所謂化學自毀塑料是在塑料制品上噴灑一種特制配方的溶液，使其與塑料成分發(fā)生化學反應，從而使塑料逐漸溶解，成為可以被水沖洗掉的無害物質。

⑤光學自毀塑料是美國一家公司不久前研制成的一種新型的自毀塑料。這種塑料內含一種遇光會慢慢自動分解的物質，在太陽下曝曬60天后，便成為泥塵。

7、“無公害塑料”的特征是什么?(請用文中的詞語回答)（2分）

8、第②段中帶橫線的句子主要采用了什么說明方法？有什么表達作用？（4分）

9、第③段在結構上的作用是：____________________。(2分)

10、第⑤段中“這種塑料內含一種遇光會慢慢自動分解的物質”這句話中的 “慢慢”能否去掉？為什么？（3分）

（二）我心靈中珍藏的畫卷（14分）

白樺

①訪問過云南大理蝴蝶泉的旅游者很多，但近40年真正看到過千萬蝴蝶翻飛于泉上的人卻很少很少。我看到過。40年前，在我離蝴蝶泉還有三公里之遙就已經看到成群結隊的蝴蝶在空中飛舞了。走到蝴蝶泉邊，泉上綠樹枝頭的蝴蝶結成許多長串，如同仙女衣裙上的飄帶，如纓絡、如繡球——白粉蝶最多，其次是黃粉蝶、紅粉蝶、黑鳳蝶和褐色的極似兩片秋葉的蛺蝶。五彩繽紛，令人贊嘆不已。這景象只能使我產生許多與神有關的遐想。同時也生發(fā)出一種對于最發(fā)貴重的瑰寶的珍惜之情，并由此而引起深深的憂慮；一旦被毀，永不再現。當時已有一些比當地少數民族文明得多的外來人以抓蝶為樂了。可惜我沒有古代杞人的幸運，竟然憂天天傾。兩年后，再訪蝴蝶泉，不僅蝴蝶稀少，連那些綠樹也都凋零不堪了。我曾喟然長嘆：唉！人在作孽的時候，比神的力量可是大得太多了！

②你看見過滇西北高原碧它湖的?杜鵑醉魚?嗎？我看到過。提起碧它湖，我的眼前立刻升起白雪皚皚的高山。山腳下綠草如茵的谷地把我的座下馬引向藏在杜鵑林中的小湖，湖中有一座繁花似錦的小島，島上在1000年前曾經是土番某一大貴族的別墅，后來毀于連年的戰(zhàn)火，坍塌淪為盜馬賊的安樂窩。到了本世紀40年代，只剩下一些曾經是樓宇基礎的石板。那是40年前一個盛春時節(jié)，那里木本杜鵑花的花期很長，一個多月都在不斷地怒放、飄落、飄落、怒放。花朵落在山坡上像粉紅色的雪堆，被風推進湖水，湖里的魚兒群起追逐著浮在水面上的花朵，爭著吞食花瓣，又先后醉得失去平衡，翻出白花花的肚皮，先是側泳，再仰泳，而后同死去一樣。（A）眼前沉醉的魚漸漸又醒轉來，先動彈著仰泳，再側泳，而后快速潛泳，重又浮出水面去追逐落花，吞食花瓣，醉得顛三倒

四、死去活來，一個個醉態(tài)可掬，使得我忍俊不禁。

（B）80年代初我再訪滇西北，很想重游碧它湖，藏族老友們都嘆息著告訴我：?別去了，去

了你會傷心的，無林哪里還有花、有水？無水哪里還會有魚？? ——我很想找到那位不幸而言中的喇嘛，他們告訴我：?他也升天了——?使得我黯然了許久——多少藍寶石一般的高原湖泊都干涸而成為泥淖。

③1982年6月，在我翻越白馬雪山的時候，雪還封鎖著公路，有時不得不下車幫助司機尋找道路，我在山頂上看到了杜鵑燃雪之?火?。白馬雪山高山杜鵑林被評為中國最美十大森林之一，從4月起，越來越往上擴展的杜鵑花帶從海拔2000米的山谷開始像野火一樣燃燒，融化著冰雪，一直到6月，才把海拔4000米的冰雪燒化。那奔涌而上的杜鵑之?火?十分壯觀，我真的聽見了被燃燒的冰雪的呻吟——正因為白馬雪山冰封期比較長，砍伐和運輸木材很艱難，才保留著一部分森林。如果——不是如果，而是可以預料，高山針葉林最終將被毀，杜鵑花帶不可能單獨生存，當然也不會再在春夏間燃燒起燭天大?火?了！想到這里，真是揪心的疼痛——

④地處中原腹地的故鄉(xiāng)小城只存在于我童年的記憶之中，使我永生難以忘懷。浉河是海河的第一條支流，清澈見底的河水緊貼著城墻的南側向東流去，河水摻和著母乳哺育我成人。每到夏天我都要赤裸裸在河水里手持魚叉追逐著像我一樣潛泳的魚兒。河南岸蜿蜒數里的青竹林，永遠是我流連忘返的迷宮，在那里我遇到過我心中的仙女，只不過她沒有珠冠，沒有紗裙，像所有的村姑一樣，扎著一條藍花土布圍裙，我堅信，她的笑容對我的吸引絕不亞于云端上的仙女。竹林背后是墨綠色的山林，山林上總是漂浮著含淚的云朵。多年未曾返鄉(xiāng)，見到鄉(xiāng)里故人，聽到的除了某某人的故世，就是竹林和森林的破敗，以及河水的枯竭。

⑤應該說，我是很幸福的，曾經欣賞到并在心靈中珍藏著許多美不勝收的天然畫卷。我又是很不幸的，那些畫卷的大部分在大自然中已不復存在了。取而代之的是洪水泛濫，災民在一片汪洋中掙扎呼救；或是土地龜裂、禾苗枯黃——這樣一些嚴峻和悲慘的畫卷而且一再地重復——美麗畫卷的消失和悲慘畫卷的重復出現，這難道不是必然的因與果嗎？！——我們應該看到并正視這個因果！（選自《當代中國作家隨筆精選》，有刪改）

11、第①段，作者在說一些外來人以捕蝶為樂時，為什么要強調他們比當地少數民族“文明”？（2分）

12、下面一段話是從第②段中抽出的，如果把它放回去，那么應放在A處還是B處？并簡要說

明理由。（2分）

我和一位喇嘛坐在岸邊，他讓我只看別問。?你看到的將是你再也無法看到的------?說實話，當時我以為他是在背誦佛經里的偈語。

13、結合全文，概括作者心靈中珍藏的許多美不勝收的天然畫卷。（至少寫出三處。）（6分）

14、下列對文章的敘述和賞析，不正確的兩項是（4分）（）（）

A．第①段中，作者說自己沒有古代杞人幸運，是因為杞人憂天天并沒有傾覆，而自己擔憂的事情還是不可避免的發(fā)生了。

B．第②段中，關于島上別墅的描述表現了作者對連年戰(zhàn)火和盜馬賊們毀壞古跡、破壞生態(tài)的憎恨。

C．第③段中，作者想象奇特，筆觸大膽夸張，且運用了比喻、擬人等修辭手法，寫出了對冰雪被毀的揪心之痛。

D．第④段中，“山林上總是漂浮著含淚的云朵”一句，形象地表現了作者對竹林和森林的破壞，以及河水枯竭的悲哀。

E．最后，作者告誡世人：美麗畫卷的消失必然將伴隨著悲慘畫卷的出現，應該重視生態(tài)壞境的保護了。

三、文言文閱讀（23分）

（一）城東早春（楊巨源）（4分）

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。

15、詩中哪一句最能體現“早春”的特點？請寫出一句你學過的描寫“早春”的名句。（2分）

16、詩人寫此詩是對“詩家”說的，如果用它來指導寫作，你能從中得到什么啟示?（2分）

（二）小石潭記（8分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

17、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

①心樂之（▲）②往來翕忽（▲）．．．

③其岸勢犬牙差互（▲）④凄神寒骨（▲）．．．

18、用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

19、本文第二段通過什么方法寫出了小石潭的水的什么特點？（2分）

（二）《史記》選讀（11分）

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍中，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：?毋從俱死也。?張良曰：?臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。?良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：?為之奈何？?張良曰：?誰為大王為此計者？?曰：?鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。?良曰：?料大王士卒足以當項王乎？?沛公默然，曰：?固不如也。且為之奈何？?張良曰：?請往謂項伯，言沛公不敢倍（背）項王也。?沛公曰：?君安與項伯有故??張良曰：?秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良。?沛公曰：?孰與君少長??良曰：?長于臣?。沛公曰：?君為我呼入，吾得兄事之。?張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：?吾入關秋毫不敢有所近籍吏民封府庫而待將軍。所以遣將軍守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍（背）德也。?項伯許諾，謂沛公曰：?旦日不可不蚤（早）自來謝項王。?沛公曰：?諾。?于是項伯復夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因言曰：?沛公不先破關中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之。?項王許諾。

20、給下面的文字（即文中畫線的部分）斷句，用“/”在應停頓處劃開。（2分）

吾 入 關 秋 毫 不 敢 有 所近籍 吏 民 封 府 庫 而 待 將 軍。

21、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

①項伯乃夜馳之沛公軍中（▲）②項伯殺人，臣活之（▲）．．

③吾得兄事之（▲）④具以沛公言報項王（▲）．．

22、用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

所以遣將軍守關者，備他盜之出入與非常也。

23、文中帶橫線的兩處都提到“不義”，試結合文意說說它們各自的內涵。（2分）

四、作文（40分）

24、生活中，每個人都在扮演著自己的角色，每個人都品味著自己的那個角色的酸甜苦辣，其實，有時候試著轉換一下角色，也許你會發(fā)現很多……請以?角色轉換之間?為話題，自己命題，寫一篇600字左右的文章。

第三篇：九年級班語文教學工作

九年級（2）班語文教學工作計劃

趙云

本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成，為幫助學生順利迎接中考，系統(tǒng)地復習好初中語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,特制定本復習計劃。本期教學時間大約為16周，我們準備用六周時間完成新課，十周時間進行復習。其中三月底到四月底進行第一輪復習，五月份進行沖刺練習，六月上旬時就熱點題押題和考前工作做好準備。本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。

一、指導思想

堅決貫徹黨的教育方針，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律，以馬克思主義和科學的教育理論為知道，總結我國語文教育的成敗得失，借鑒各**語教育改革的經驗，努力建設與現代社會發(fā)展相適應的語文課程。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。同時關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。還應聯系生活，扎根課堂，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，取得應有的成績。

二、基本情況

本期自己執(zhí)教的九年級（2）班共有學生27人。學生來源多渠道。學生素質普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱，學習習慣也不是很好，缺少尖子生。面對當前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。

三、教學設想

1.突出學習習慣的培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢。對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標，并對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。教學中，對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學生既能緊張有效的學習，又能感受到老師同學的關愛和幫助，在緊張、愉快的氛圍中，快樂學習、健康成長，圓滿完成初中階段的學習、生活任務。

2.功夫用在每一節(jié)課上。初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本知識．諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現問題及時補救。

3.不忘學科的特殊性，注重語文的人文性。雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀題目的考試。在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。

4.教會學生學會分析歸納的能力。在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。

5.沖刺階段抓好培優(yōu)輔差。努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

四、具體措施

1.在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。

2.在各課時時，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。

3.讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價、然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價、最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進、一步融洽了師生關系。

4.調動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

5.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：（1）課前預習習慣。(2）課后復習習慣。（3）課文背誦習慣。（4）作業(yè)習慣（5）積極思考，主動發(fā)言習慣（6）上課作筆記習慣。

6.對古詩文無法過關的學生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長取得聯系。

7.深鉆教材，精心設計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。

8.注重進行學法指導，抓好作業(yè)練習。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習。

要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質。可以結合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作能力。從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知、應會的基礎題。在做一些練習篇同時，分A、B卷，有些B卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做A卷，這樣一來，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所，各受其益。

七、復習安排

（一）分冊復習（用時兩周）

中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。

復習要點：

1.課文的字、詞

2.掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、3.掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

（二）專題復習（三月底到四月底共五周）

1.依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大概用時五周）

（1）古詩文專題復習（兩周）

（2）記敘文專題復習

（3）說明文專題復習

（4）議論文專題復習

（5）語言運用其他專項練習

2.作文訓練（一周）

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材，學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）

（三）模擬沖刺（五月三周時間）

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

第四篇：2018年最新班九年級月考語文試題

2018年最新版九年級月考語文試題

姓名：

一、積累與運用（共28分）

1.下列加點字的讀音全部正確的一項是（）（2分）．．．． A．靜謐(mì)拮據(jū)沉湎(miǎn)鱗次櫛比(jié)．．．． B．山坡(pō)冗雜(rǒng)嫻熟(xián)氣沖斗牛(dǒu)．．．． C．獷野(guǎng)陰霾(mái)禁錮(ɡù)叱咤風云(chà)．．．． D．案牘(dù)剽悍(biāo)倒坍(tān)戛然而止(jiá)．．．．2．下列詞語中書寫全部正確的一項是（）（2分）．．．．A.斑斕 推祟 祈禱 任勞任怨 B.懲罰 肅靜 泛爛 人聲鼎沸 C.纏繞 蚱蜢 體魄 日薄西山 D.視查 懊悔 澎湃習已為常 3．下列各句中加點的詞語使用正確的一項是（）（2分）．．．．A．湖南衛(wèi)視《向往的生活》這個欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評。．．．．B.你在生活中有什么困難盡管說出來，我一定鼎力相助。．．．．C．與此前的高高在上、遮遮掩掩相比，故宮越是開放、去神秘化，越是“有血有肉”，就越能成為公眾唾手可得的文化源地。．．．．D．《中國詩詞大會》的推出，再一次有力地證明：只要傳播形態(tài)好，傳統(tǒng)文化就不會曲高和寡。．．．．4．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）．．．．A．據業(yè)內專家估計，僅在我國，未來5年內大數據人才缺口就將超過130萬人以上。

B．網絡反腐是新媒體時代的一大熱點，特別是一批大案要案的查處，大大提升了民間反腐倡廉的信心，激發(fā)了民眾網絡反腐的熱情。

C．相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發(fā)現和制止欺凌行為。D．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經典作品，建書香校園”。

5．填入文段空格中的句子，銜接最恰當的一項是（）（2分）．．．那么，人們的煙癮又是從何而來？______________。_________________。___________。_____________。___________。這第一口之后再吸下去，就成了一種毫無意義的習慣性的行為。語文試題卷第1頁（共6頁）但是，不管怎么樣，煙最終留給我們的是發(fā)黃的牙和夾煙卷的手指，熏黑的肺，咳嗽和痰喘，還有難以謝絕的煙癮本身。

①煙的魅力，就是抽第一口煙的那一刻。

②我們總想去再感受一下那一刻，于是就有了癮。

③煙癮就是不斷燃起的“抽上一口”——也就是第一口煙的欲求。④煙癮來自煙的魅力。

⑤其實，世界上大部分事物的魅力，都在這最初接觸的那一刻。

A.③②⑤④①

B.④①⑤②③ C.③⑤④①②

D.④①③⑤② 6．名著積累。（每空1分，共4分）（1）為下列名著選擇合適的廣告語。

①《格列佛游記》_____ ②《海底兩萬里》_____ ③《西游記》_____

A．虛幻綺麗的神魔世界，現實社會的藝術投影 B．光怪陸離的四國漫游，尖銳深邃的諷刺筆法 C．科學理性的故事框架，驚險奇特的冒險歷程（2）《西游記》的作者是_____(朝代)的吳承恩。7．綜合性學習（4分）

某校開展?光影流年——電影主題周?活動。活動中有一些問題，請你參與解決。(4分)(1)本周五下午學校舉辦“電影文化”主題講座，需推遲20分鐘放學，小明同學擬寫了一條發(fā)給本班家長的短信。請你按要求幫他修改。(1分)本周五下午學校舉辦電影文化講座，需推遲20分鐘放學，特此告知。請您合理安排接孩子的時間。謝謝！

為表示尊重，短信開頭應添加稱呼及禮貌用語：________________________________(2)學生會開展“對對聯 贏影票”活動。請幫助小明同學為下面的對聯寫出下聯。(3分)

上聯：咫尺銀幕，流轉千般光影 下聯：__________，__________ 8．古詩文名句默寫。（每空1分，共10分）

（1）四面邊聲連角起，千嶂里。(范仲淹《漁家傲·秋思》)（2），山是眉峰聚。（王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》

（3）在《生于憂患，死于安樂》中，孟子認為造就人才的客觀條件是“必先苦其心志，餓其體膚，行拂亂其所為。”

語文試題卷第2頁（共6頁）（4）蘇軾在《江城子·密州出獵》一詞中，運用典故，希望能得到朝廷重用的詩句是： “，? ”

（5）李賀《雁門太守行》中用比喻和夸張的手法，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢的 詩句是：“。”

（6）李清照在《武陵春》中的“，”，讓無形的情感有了重量。、古詩文閱讀（共16分）

（一）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（共12分）

淳于髡者，齊之贅婿也。長不滿七尺，滑稽多辯，數使諸侯，未嘗屈辱。齊威王之時喜隱，好為淫樂長夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂諸侯并侵國且危亡在于旦暮左右莫敢諫。淳于髡說之以隱①曰：?國中有大鳥，止王之庭，三年不飛又不鳴，王知此鳥何也??王曰：?此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。?于是乃朝諸縣令長七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。威行三十六年。

威王八年，楚大發(fā)兵加齊。齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：?先生少之乎??髡曰：?何敢!?王曰：?笑豈有說乎??髡曰：?今者臣從東方來，見道旁有禳田①者，操一豚蹄，酒一盂，而祝曰：‘五谷蕃熟、穰穰滿家。’臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之。?于是齊威王乃益赍黃金千鎰，白壁十雙，車馬百駟。髡辭而行，至趙。趙王與之精兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引兵而去。

【注釋】①禳田：為田求福。

9.下列句子加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是（）（2分）．．A.好為淫樂長夜之飲。（淫：過分、無節(jié)制）B.先生少之乎？。（少：認為少）．．C.威王八年，楚大發(fā)兵加齊。（加：施加、凌壓）D.沉湎不治，委政卿大夫。（委：放棄）．．

10、文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）（2分）．．A.百官荒亂/諸侯并侵國/且危亡在于旦暮/左右莫敢諫 B.百官荒/亂諸侯/并侵國/且危亡/在于旦/暮左右/莫敢諫 C.百官荒亂/諸侯并侵/國且危亡/在于旦暮/左右莫敢諫 D.百官荒亂/諸侯并侵國/且危亡在/于旦暮左右/莫敢諫

11、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（2分）．．．A．齊威王初即位的時候，沉迷于音樂飲酒之中，朝政荒蕪，百官沒有誰敢勸諫。但齊威王善聽忠告，勇于改過，奮發(fā)有為，這一點是值得稱道的。

語文試題卷第3頁（共6頁）B．楚國大舉進攻齊國，齊威王派淳于髡到趙國請救兵，趙王給了他十萬精兵千乘兵車。楚國聽到消息連夜撤了兵。

C．齊威王善于用人，淳于髡敢于直諫，良臣遇明君，統(tǒng)治才能鞏固。

D．淳于髡雖出身低下，但他善于巧諫齊威王，寓救國大計于詼諧的談吐中，其膽識才智確有過人之處。

12、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（每題3分，共6分）（l）長不滿七尺，滑稽多辯，數使諸侯，未嘗屈辱。

（2）臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之。

（二）閱讀下面這首詩，完成13-14題。（共4分）

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

13.下面對這首詩賞析，不恰當的一項是（）（2分）

．．．A．這首詩是李白乘船出蜀至荊州時所作，隨著眼前景物的變換，詩人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩中。

B．頷聯煉字精妙。“隨”表現群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出了空間感和流動感；“入”渲染江水匯流的磅礴氣勢，展示了詩人廣闊胸襟。

C．頸聯描寫了一幅空闊遼遠的月夜飛天圖，想象大膽奇特，有靈動之感，情韻悠長，表達出詩人豪邁喜悅的心情和新鮮的感受。

D．尾聯由欣賞美景轉入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情，收束全詩，余音裊裊。

14.“月下飛天鏡，云生結海樓”兩句詩想像大膽、奇特，被人譽為“神來之筆”，試用簡潔優(yōu)美的語言描繪這美妙的畫面。（2分）

語文試題卷第4頁（共6頁）

三、現代文閱讀（共26分）

（一）閱讀下面文章，完成15-17題。（共10分）

300 億件快遞的背后

張璇 吳帥帥

①外包裝塑料袋、紙箱、填充物、商品自帶包裝……當一件快遞送到手上時，網購者照例要拆開這些?厚重?的包裝，一樣都不會少。一位網店商家曾吐露心聲，雖然這樣的包裝費錢、費力，但為了商品的運輸安全，在包裝上我們不敢怠慢，而且還得?寧多勿少?。尤其是當下生鮮、家具等種類的物品都已經進入了消費者的網絡購物車，商家對這些易碎易壞物品更是加倍包裝，有時包裝物重量甚至遠超商品本身。

②而相關數據表明，2016 年我國快遞業(yè)務量已達 313.5 億件。

③如果按照每件快遞需要 0.2 公斤包裝材料估算，2016 年全年新增的快遞包裝垃圾重達 600 多萬噸。空氣囊、塑料袋等包裝物，其主要原料為聚氯乙烯，這一物質埋在土里，需要上百年才能降解。每噸廢紙能回爐生產 0.8 噸再生好紙，如果紙箱用一次就扔掉，那么 1 噸紙箱回收后只能再生產 0.8 噸新紙箱，產生的0.2 噸缺口，只能依靠伐木來補充。同時在生產過程中，還要消耗煤、電等能源，對水、大氣等環(huán)境造成新的污染。

④然而，面對如此天量的快遞包裝物，目前除對快遞運單的保管、存放與回收（銷毀）有明確規(guī)定外，針對快遞包裝的其他部分均沒有統(tǒng)一規(guī)定要求，任由企業(yè)或消費者自行處理。

⑤綠色包裝成本相對較高是一大掣肘。?我相信綠色、環(huán)保的材料，是每一家物流公司．．都希望去做的。但是，無法回避的現實問題是成本。?菜鳥網絡 CEO 童文紅說，?我們做過分析，一只不可降解的塑料袋是 8 分錢，一只可降解的塑料袋價格是它的 4 至 5 倍。誰來為這些環(huán)保材料埋單？?

⑥目前膠帶、包裝箱、編織袋等七大類包裝物的回收與再利用情況并不理想。2016 年 12 月 23日，記者在成都對消費者進行了隨機采訪。

⑦ ?撕下來的透明膠帶一點用處也沒有，塑料包裝袋也特別臟，不趕緊扔掉，難道還要留著？? 剛拿了快遞的小張說，只要是小件包裹，他都是上樓前就撕開包裝，把包裝扔掉。

⑧另一名網購者小李則表示，如果包裝的紙箱干凈完整，一般會用來裝東西，但塑料包裝、填充物和透明膠帶，就直接扔了。?如果在家里，爸媽會把廢紙箱攢起來賣掉，但我們 語文試題卷第5頁（共6頁）這代人沒這習慣，肯定就扔了。?這兩位受訪者對快遞包裝的處理方式，代表著絕大部分人的行為習慣。

⑨問題的解決需要消費者、電商商家、包裝企業(yè)等全產業(yè)鏈上各主體共同努力。對于消費者來說，首先，；其次，；第三。對于電商商家而言，則需要在源頭做好適度包裝，并盡可能使用可回收、容易分解或能重復使用的包裝材料。據半月談記者了解，有一家賣母嬰產品的網店為獲得買家?包裝嚴密?的好評，每個月使用近萬米的膠帶包裝。減少快遞垃圾，是電商必須履行的社會責任。

⑩對于包裝企業(yè)來說，必須要守住誠信經營的底線。如今一些外包裝存在有毒有害物質超標的問題。?毒害料?用于快遞包裝后再進入回收，只可能導致惡性循環(huán)。

（節(jié)選自《半月談》2017 年第 2 期，有改動。）

15．下列對文本的理解，正確的一項是()（2 分）．．A．?相關數據表明，2016 年我國快遞業(yè)務量已達 313.5 億件?，主要說明我國快遞業(yè)發(fā)展迅猛，獲利巨大。

B．第⑤段中“掣肘”一詞，在文中是指綠色包裝成本相對較高，阻礙了快遞公司對綠色、環(huán)保的包裝材料的使用。

C．目前包裝物的回收與再利用情況并不理想，是因為產業(yè)鏈上各主體如政府部門、電商商家、包裝企業(yè)等都存在問題。

D．文章舉賣母嬰產品的網店這個例子，是為了說明商家雖生意繁忙，但仍為消費者著想，誠實經營，嚴密包裝。

16．文本信息推斷文中空缺處省略的內容，并用簡潔的語言補寫出來。（3分）

17．文章取題為“300 億件快遞的背后”是想要告訴我們什么？標題起到了什么作用?請結合全文進行探究。（5 分）

（二）閱讀下面的文章，完成18-21題。（共16分）

地窖

（法）塞斯勃隆

語文試題卷第6頁（共6頁）①國王陛下頒布了一道詔令，宣稱他將每月一次親臨一個臣民的家，并在那里進餐。朝廷的反對派就立刻散布輿論，說這種做法是?收買人心?。國王無論干什么，反對派準會發(fā)表點攻擊性的評論，把國王貶得一錢不值，什么?好大喜功?啊，?怯懦無能?啊，等等，不一而足，向來如此。這回，國王去臣民家里進餐一事，他們只報以聳聳肩膀，鄙夷地斥之為?收買人心?。哪知，這次他們可錯怪了國王。因為國王的這項決定，看來事體不大，卻有深刻的用意。國王向來研究歷史，深知曾有許多王朝由于不懂得跟人民保持接觸的重要性，不察民情，進而失掉民望，最后歸于滅亡。而國王本人，自從登基以來，已覺察到顯赫的王權在他跟臣民之間正在壘起一堵無形的墻壁，而且越壘越高，根本用不著設崗戍衛(wèi)，卻比王宮的高墻更加難以逾越。而今國王就是想打破這種局面，方法雖然天真一些，卻是體面的。總之，陛下的主意已定：每月都要到他治下的百姓家里進餐一次。內閣的好幾位大臣為此很不高興，警察總長尤為惶恐。他對付街頭群眾集會、防范爆炸暗殺事件之類是裝備有余的，而對付一家一戶、日常生活諸環(huán)節(jié)的問題，例如菜里放毒等，卻毫無經驗。其他大臣害怕的卻是另一回事：過去，他們是國王得到消息的唯一來源，現在如果陛下忽然發(fā)現大臣們自己原來一無所知，而他們卻一直在謊稱民意，那可如何是好！那些高官顯貴、朝廷的在野派、新聞界、各種工會無不聲稱自己是代表民意的，可是當人民真有機會開口說話的時候，他們又驚恐萬狀。謝天謝地!好在老百姓早已喪失了講話的可能，甚至失掉了講話的興趣，可是誰又能保證在家庭場合的飯桌上……

②國王陛下對受到的款待和吃的飯菜都非常滿意。在豪華的王宮里，有一道菜是國王不好意思點的，那就是布紀儂風味牛肉。但是這個普通的家庭主婦怎么就偏偏猜到了國王想吃這個菜呢？她又怎么知道國王一直盼著能大杯痛飲都蘭納的葡萄酒？

③國王陛下詢問了五個孩子的情況：名字叫什么，學習怎么樣，身體有沒有病等，然后，他很不自然地笑笑，試探著說道：?咱們來談點兒政治吧！?

④?談這個有什么用，?孩子們的父親說道，?俺倒不是恭維您，我們在這玩藝兒上想的跟您一樣。俺常叨咕——不信您問孩子的媽，俺說，俺要是個當官兒的，想辦的事也不是別的，就是現在他們辦的那些。?他的妻子表示同意，但又有點難為情地補充說：最好能改動一下學校放假的日期。

⑤國王聽了大為高興，說：?這正是最近教育大臣向我提出的建議。年輕人，你們呢？沒有什么不順心的事要說一說嗎？——太太，能不能給我再來點兒布紀儂牛肉？?

⑥?要說的事倒沒有，?大孩子的話音漸漸平穩(wěn)起來，?但是關于服兵役，我有個請求。?

⑦他所提的問題，同樣是在內閣會議上有人提出過的。這時候，孩子們的膽子越來越大 語文試題卷第7頁（共6頁）了，每個人都提了一條建議，每條建議都是同樣年齡的孩子所感興趣的改革，而且這些建議幾乎全都是在朝里議而未決的問題，其中有幾個，恰恰是國王本人在內閣會議上一直持反對意見的。這時，他嘴里不說，心里暗記著，準備予以重新考慮。這是個好心眼兒的國王。

⑧半夜十一點，國王和老百姓分別了，彼此都感到十分滿意。一直在簡陋的屋門外，焦急地等候著的三位大臣和警察總長從國王的臉上看出了這一點。

⑨一位大臣說，?我們冒昧地給這戶人家?guī)砹艘恍┒Y品，請陛下俯允！??這個主意不錯，?國王說，?如果以我本人的名義來送，倒可能引起誤解。明天見吧，先生們，我真的非常高興！? 四位大臣向國王行禮告別，然后他們進了屋，向出場的七個演員付了預定的酬金。正當他們要離開的時候，忽然聽到腳底下似乎有些什么響動。

⑩?哎呀，?警察總長大聲喊叫，?我差點兒把他們忘了（原來，三個半鐘頭以來，這所房子真正的主人一家一直被關在地窖里，悄悄地呆著，感到時間太漫長了）。我希望還能剩下點兒布紀儂牛肉給他們……?

（選自《微型小說鑒賞辭典》，蔡若明譯，有刪節(jié)）

18．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（）（2分）．．．A．國王計劃每月到百姓家進餐一次，是希望借此表現自己親民，做做表面的文章。

B．內閣幾位大臣擔心老百姓在家宴上謀害國王，不希望國王去百姓家進餐。

C．在進餐過程中，主人家提出的種種建議恰巧是國王先前內心贊同并且希望付諸實踐的。

D．國王擔心被反對派斥為“收買人心”，不愿以個人名義送禮物給款待自己的這戶人家。

19．在小說中，“國王”這一人物形象具有哪些主要特點？請簡要概括。(4分)__________________________________________________________________________________ 20．這篇小說題目“地窖”有哪兩個層面的含義？小說主要表現了什么主旨？(4分)__________________________________________________________________________________ 21.優(yōu)秀的短篇小說在構思上總是別具匠心的，這篇小說也不例外。請選擇你認為最突出的三個方面，探究一下這篇小說在情節(jié)結構安排上的獨到之處及其作用。(6分)__________________________________________________________________________________

四、作文（50分）

22．根據下面材料的提示，按要求作文。（50分）

語文試題卷第8頁（共6頁）玫瑰說: “我只有在春天開花!”日日春說: “我開花的每一天都是春天!”

請以“擁抱樂觀"為題，寫一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現含有個人信息的地名、校名、人名等。

語文試題卷第9頁（共6頁）

參考答案

1．B 2．C 3.D 4.B 5.B 6.（1）B、C、A（每空1分）（2）明代（1分）7.（1）示例：尊敬的家長，您好！（1分）

（2）示例：方寸鏡頭，透視萬種風情（3分）

8.（1）長煙落日孤城閉（2）水是眼波橫

（3）勞其筋骨 空乏其身（4）持節(jié)云中,何日遣馮唐

（5）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開（6）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 9.D（委：委托）10.C 11．C 12.（1）身高不足七尺，語言流暢、能言善辯，屢次出使諸侯國，從沒有受過屈辱。（3分）

（2）我看見他拿的祭品很少，而所祈求的東西很多，所以笑他。（3分）【譯文】參考《黃石中考復習指南》 13.C 14.俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來一面鏡子，明亮耀眼；仰視天空，云氣簇擁而來，就像海面上結成了一座座樓閣，新奇美妙。（意對即可）（2分）15.B 16.不要過分追求商品“包裝嚴密”；不要隨手亂扔包裝垃圾；自覺將包裝垃圾進行分類處理。（3分）

17.答案示例: 1.（1）快遞過度包裝帶來極大的資源浪費；（2）快遞業(yè)高歌猛進帶來海量垃圾和污染；（3）快遞包裝如何“瘦身”和有效回收利用，已成為亟待解決的新問題。（3分，意對即可）

2.題目含蓄表達出作者的擔憂，希望引起讀者對上述問題的注意和思考。（2 分）18.D 19.勤政愛民，求真務實，尊重民意（善于聽取意見）；想深入民間了解民意可最終仍不免被蒙蔽欺騙。（意思對即可）（4分）

20.小說題目“地窖”首先是實指房屋主人家地底下的一個地下室或地洞，小說中警察總長將主人一家關在地窖里；隱喻底層老百姓的真實生活被官員們所掩蓋、國王受到了蒙蔽的事實。（2分）

語文試題卷第10頁（共6頁）小說諷刺了欺上壓下、弄虛作假的官員，表達了對喪失話語權的弱小老百姓的同情。（2分）21.答案示例：①小說情節(jié)結構上主要采用了對比手法。以國王的求真務實與大臣的欺上瞞下形成對比，以喪失話語權的弱小百姓與強力控制話語權的權勢階層形成對比。這些對比造成了巨大的反差，增強了諷刺效果，能更好地表現小說主題。

②小說情節(jié)上多處運用伏筆。那位普通的家庭主婦竟然知道國王的飲食偏好，那一家人在餐桌上討論的許多話題“幾乎全都是在朝里議而未決的問題”，這些都為后文揭開真相埋下了伏筆，使讀者在真相大白時恍然大悟，又覺得合情合理。

③結局出人意料而又戛然而止。小說在暗訪“圓滿”結束時陡生波瀾，點明了“演員”的身份，并交代了“這所房子真正的主人一家一直被關在地窖里”；在揭開真相后小說又戛然而止，引人深思其根源，主題表現得含蓄而不直露。（6分）22.作文（參照2017年初中生畢業(yè)生學業(yè)水平考試評價標準）

語文試題卷第11頁（共6頁）

第五篇：九年級班決心書

九年級(2)班決心書

尊敬的學校領導、親愛的同學們：

軍號已吹響，戰(zhàn)爭已打響。六月，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已一步一步向我們走來。短短的一百天，充滿挑戰(zhàn)的一百天，創(chuàng)造奇跡的一百天，收獲成功的一百天，我們九年級（2）班的全體同學豪情滿懷，信心百倍。在這最后沖刺之際，我們向各位家長、領導、老師鄭重承諾：

一、精心準備，決不浮躁。摒棄一切雜念，專心致志學習。

二、誠心惜時，決不虛度。珍惜一分一秒，合理安排時間。

三、專心投入，決不分神。一心一意抓學習，聚精會神謀成績。

四、細心鉆研，決不馬虎。“慎易以避難，敬細以遠大。”細節(jié)決定成敗，馬虎貽誤終身。平時學習只有細針密縷，考試答題才能天衣無縫。

五、恒心堅持，決不言棄。“勝不驕，敗不餒。”百分之一的希望，也須百分之百的努力。

六、耐心刻苦，決不偷懶。只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會在考后落下痛悔的淚水。

七、靈心智取，決不犯傻。開動腦筋，釋放智慧；機智靈活，方成正果。

同學們，百里行程，已近終點。讓我們瞄準既定目標，奮力沖刺吧！我們相信：待到中考成績揭曉之時，我們三（2）班全體同學一定是那山花叢中笑得最為爛漫的。

九年級（2）班全體同學

2010-3-8