第一篇：劉云山強調在全黨興起學習之風調研之風實干之風（精選）

劉云山強調:在全黨興起學習之風調研之風實干之風

新華網北京３月２８日電（記者隋笑飛）中共中央政治局常委、中央黨校校長劉云山２８日在中央黨校主持召開弘揚良好學風座談會，強調要深入學習貫徹總書記在中央黨校建校８０周年慶祝大會暨２０１３年春季學期開學典禮上的重要講話精神，從實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略高度，充分認識加強學習、弘揚良好學風的重要性，在全黨興起學習之風、調研之風、實干之風，聚集推動事業發展的正能量。

參加座談的有來自中央黨校省部班、高級研修班、中青一班的學員代表和教師代表，大家圍繞學習貫徹總書記關于加強學習的重要指示，結合落實中組部《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》，就如何進一步弘揚良好學風，講認識、談體會、提建議。劉云山在認真聽取學員和教師代表發言后說，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視作風建設、學風建設，新一屆中央領導集體工作開局就是從抓作風入手的。近段時間來，全黨對改進作風、端正學風形成了共識，在許多方面呈現了新的氣象。同時也要清醒地看到，一些黨員干部學風不正的現象依然存在，最大的學風不正就是不重視學習、不注意學習，學風不正最普遍的現象是理論與實踐相脫節、學習與運用“兩張皮”，學習中的實用主義、功利主義也是學風不正的表現，克服不良學風已成為必須著力解決的緊迫問題。

劉云山指出，弘揚良好學風首先是大興學習之風，學習者智、學習者勝，學習才能生存、學習才能發展，選擇了學習就選擇了進步，要在全黨掀起學習的熱潮，使學習成為各級黨組織的鮮明特征，成為選人用人的重要導向，成為每個黨員領導干部的自覺追求。要樹立問題意識，找準理論與實踐的結合點，以辯證的態度對待問題，以科學的方法分析問題，以正確的理論來指導解決問題。要大興調查研究之風，把調查研究作為培育和弘揚良好學風的重要途徑，引導黨員領導干部在深入實踐中學習，在總結經驗中提高。要堅持正學風與轉作風、改文風一起抓，大興苦干實干之風，大力倡導清新樸實的文風，講管

用的短話，講來自基層的實話，講富有活力的新話。

劉云山說，黨校要把學風建設作為重要內容，堅持從嚴治校，嚴肅校風校紀，在弘揚優良學風方面作出表率、走在全黨前列。凡是到黨校學習的領導干部都是學員，所有學員都沒有等級、沒有特權，不能讓人代學、陪讀，更不能拉關系、搞小圈子，嚴格遵守有關規定，把精力放在學習上，真正做到學有所得、學有所獲、學有所成。

趙樂際、沈躍躍以及中央有關部門和單位負責同志出席座談會。

第二篇：劉云山強調在全黨興起學習之風調研之風實干之風

劉云山強調:在全黨興起學習之風調研之風實干之風

3月28日，中共中央政治局常委、中央黨校校長劉云山在中央黨校主持召開弘揚良好學風座談會。

中共中央政治局常委、中央黨校校長劉云山２８日在中央黨校主持召開弘揚良好學風座談會，強調要深入學習貫徹總書記在中央黨校建校８０周年慶祝大會暨２０１３年春季學期開學典禮上的重要講話精神，從實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略高度，充分認識加強學習、弘揚良好學風的重要性，在全黨興起學習之風、調研之風、實干之風，聚集推動事業發展的正能量。

參加座談的有來自中央黨校省部班、高級研修班、中青一班的學員代表和教師代表，大家圍繞學習貫徹總書記關于加強學習的重要指示，結合落實中組部《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》，就如何進一步弘揚良好學風，講認識、談體會、提建議。劉云山在認真聽取學員和教師代表發言后說，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視作風建設、學風建設，新一屆中央領導集體工作開局就是從抓作風入手的。近段時間來，全黨對改進作風、端正學風形成了共識，在許多方面呈現了新的氣象。同時也要清醒地看到，一些黨員干部學風不正的現象依然存在，最大的學風不正就是不重視學習、不注意學習，學風不正最普遍的現象是理論與實踐相脫節、學習與運用“兩張皮”，學習中的實用主義、功利主義也是學風不正的表現，克服不良學風已成為必須著力解決的緊迫問題。

劉云山指出，弘揚良好學風首先是大興學習之風，學習者智、學習者勝，學習才能生存、學習才能發展，選擇了學習就選擇了進步，要在全黨掀起學習的熱潮，使學習成為各級黨組織的鮮明特征，成為選人用人的重要導向，成為每個黨員領導干部的自覺追求。要樹立問題意識，找準理論與實踐的結合點，以辯證的態度對待問題，以科學的方法分析問題，以正確的理論來指導解決問題。要大興調查研究之風，把調查研究作為培育和弘揚良好學風的重要途徑，引導黨員領導干部在深入實踐中學習，在總結經驗中提高。要堅持正學風與轉作風、改文風一起抓，大興苦干實干之風，大力倡導清新樸實的文風，講管用的短話，講來自基層的實話，講富有活力的新話。

劉云山說，黨校要把學風建設作為重要內容，堅持從嚴治校，嚴肅校風校紀，在弘揚優良學風方面作出表率、走在全黨前列。凡是到黨校學習的領導干部都是學員，所有學員都沒有等級、沒有特權，不能讓人代學、陪讀，更不能拉關系、搞小圈子，嚴格遵守有關規定，把精力放在學習上，真正做到學有所得、學有所獲、學有所成。

趙樂際、沈躍躍以及中央有關部門和單位負責同志出席座談會。

來源： 新華網 2013年03月28日 19:00:29

第三篇：云南公務面試時政熱點：全黨興起學習之風調研之風實干之風

中共中央政治局常委、中央黨校校長劉云山28日在中央黨校主持召開弘揚良好學風座談會，強調要深入學習貫徹總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的重要講話精神，從實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略高度，充分認識加強學習、弘揚良好學風的重要性，在全黨興起學習之風、調研之風、實干之風，聚集推動事業發展的正能量。

參加座談的有來自中央黨校省部班、高級研修班、中青一班的學員代表和教師代表，大家圍繞學習貫徹總書記關于加強學習的重要指示，結合落實中組部《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》，就如何進一步弘揚良好學風，講認識、談體會、提建議。劉云山在認真聽取學員和教師代表發言后說，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視作風建設、學風建設，新一屆中央領導集體工作開局就是從抓作風入手的。近段時間來，全黨對改進作風、端正學風形成了共識，在許多方面呈現了新的氣象。同時也要清醒地看到，一些黨員干部學風不正的現象依然存在，最大的學風不正就是不重視學習、不注意學習，學風不正最普遍的現象是理論與實踐相脫節、學習與運用“兩張皮”，學習中的實用主義、功利主義也是學風不正的表現，克服不良學風已成為必須著力解決的緊迫問題。

劉云山指出，弘揚良好學風首先是大興學習之風，學習者智、學習者勝，學習才能生存、學習才能發展，選擇了學習就選擇了進步，要在全黨掀起學習的熱潮，使學習成為各級黨組織的鮮明特征，成為選人用人的重要導向，成為每個黨員領導干部的自覺追求。要樹立問題意識，找準理論與實踐的結合點，以辯證的態度對待問題，以科學的方法分析問題，以正確的理論來指導解決問題。要大興調查研究之風，把調查研究作為培育和弘揚良好學風的重要途徑，引導黨員領導干部在深入實踐中學習，在總結經驗中提高。要堅持正學風與轉作風、改文風一起抓，大興苦干實干之風，大力倡導清新樸實的文風，講管用的短話，講來自基層的實話，講富有活力的新話。

劉云山說，黨校要把學風建設作為重要內容，堅持從嚴治校，嚴肅校風校紀，在弘揚優良學風方面作出表率、走在全黨前列。凡是到黨校學習的領導干

部都是學員，所有學員都沒有等級、沒有特權，不能讓人代學、陪讀，更不能拉關系、搞小圈子，嚴格遵守有關規定，把精力放在學習上，真正做到學有所得、學有所獲、學有所成。

趙樂際、沈躍躍以及中央有關部門和單位負責同志出席座談會。http://

第四篇：推動全黨大興學習之風

推動全黨大興學習之風

周洪雙

2013-4-23 10:31:33來源：光明日報 2013年04月18日 3月1日，總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨春季開學典禮上發表講話指出：好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。

對話嘉賓：

中央黨校馬克思主義理論部教授 李俊偉

中國延安干部學院常務副院長 陳燕楠

中國井岡山干部學院教授 文尚卿

加強學習，克服“本領恐慌”

記者：當前新形勢對黨員干部學習有什么新要求？

陳燕楠：當今知識積累速度日益加快，知識更新周期大大縮短，各種新知識、新事物層出不窮，呈“知識爆炸”形態。研究表明，18世紀以前，知識更新周期為90年左右；20世紀90年代以來，這一周期縮短到3至5年。近50年來，人類社會創造的知識比過去3000年的總和還要多。

我們黨已發展為領導著13億人口的社會主義大國的執政黨，承擔著帶領中國人民實現“中國夢”的重要責任。面對新技術日新月異、新知識層出不窮的時代，改革和發展的形勢復雜而逼人，對廣大黨員干部來說，自然更應有一種“本領恐慌”的緊迫感。如果不努力提高各方面的知識素養，不自覺學習各種科學文化知識，不主動加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界和視野，那就難以增強本領，也就沒有辦法贏得主動、贏得優勢、贏得未來。

李俊偉：我國正處在社會轉型時期，情況復雜，矛盾交織，人民群眾也有與時俱進、不斷發展的新期待和新要求。面對新情況新問題，要滿足人民群眾的新期待和新要求，我們原有的知識水平和工作經驗遠遠不夠了，必須加強學習，學習是人類獲取知識、增強本領最為方便快捷的途徑。

對黨員干部來說，學習應該是一種責任，是履行職責的基礎。領導干部要通過不斷學習，培育遠見卓識、戰略思維、黨性修養，把握治國安邦之道、修身養性之理、親民愛民之法。共產黨員要更好地為人民服務，帶領人民群眾實現“中國夢”，發揮中流砥柱的作用，就必須要加強學習，更好地把握規律、遵循規律和應用規律，用科學的理論指導實踐。

糾正懶學、不學、淺學、假學行為

記者：目前,在學習中存在什么樣的問題？

李俊偉：近期學習風氣有所好轉，但根本問題還需重視和解決。學風不正主要表現為滿足于對知識和理論的一知半解、斷章取義、淺嘗輒止、簡單照搬。有些干部學習不是為了增強自己的工作本領，而是為了應付考試和檢查，導致他們在骨子里不重視學習、不屑于學習。還有的領導干部學歷很高，認為已經掌握了真理，便不再下功夫學習。

陳燕楠：態度也是一個問題。一是“浮”。有的同志學習是為了裝裝門面，附庸風雅，淺嘗輒止；下基層搞調研，前呼后擁、走馬觀花，撰寫的調查報告則為新八股，或東抄西湊，或讓人代勞，夸夸其談幾千言，離基層實際十萬八千里；二是“懶”。有的同志整天圍著具體事務打轉，甚至抱著做一天和尚撞一天鐘的消極心態，動輒以工作忙、事情多、沒時間、沒必要等各種理由為自己遠離“學海”尋找托詞，懶學，不學，淺學，假學。

文尚卿：有的人學習的功利性太強。現在有不少領導干部熱衷于攻讀各種學位，但卻沒有時間去學校讀書，只是為了拿文憑。學習一旦加入了這種功利性，就會少一份鍥而不舍的鉆研精神，一步一個腳印的扎實態度，學以致用的務實作風。

學能上進，學以致用

記者：黨員干部怎樣自覺加強學習？

陳燕楠：要帶著實際問題去學習。強烈的問題意識是每一代人不斷有所發現、有所創造的強大動力，也是人類社會永不停止、不斷前進的發動機。帶著問題學習，還是學習型組織的鮮明特征。學習之前先找問題，然后以靈活的組織形式圍繞問題展開研討，通過研討帶動學習，這已經被實踐證明是學習型組織建設的有效途徑。主張帶著問題學習，就要改造以往的學習方式，轉變為具有研討式、共享式、反思式等特點的學習，從而激活組織的創新和解決問題的潛力，在解決問題的過程中提升組織成員的認識水平和工作能力。強調在新的歷史條件下帶著問題學習，不僅會給我們的學習帶來一片生機，而且一定會成為我們科學地解決發展問題的強大推動力。

文尚卿：學習要講究方法，關鍵在于要把學習與實際工作結合起來，做到學以致用。只有結合自己的實際工作來學習，才能做到有的放矢。領導干部必須結合自己的工作需要來學習，不斷提高自己的知識化專業化水平，一定要堅持干什么學什么、缺什么補什么的原則，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的各種知識，多學與本職工作相關的新理論、新知識、新技能、新規則。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們的領導干部要發揚理論聯系實

際的馬克思主義學風，主動深入到人民群眾中去，到火熱的社會實踐中去學習，只有這樣才能學以致用，學有所用，解決實際問題。領導干部必須堅持學習與運用相結合，在學習的過程中增強自己的工作本領，在實際工作中提高自己的理論水平。

記者：如何進一步推動黨員干部教育工作？

李俊偉：讓學習在黨內蔚然成風，不能停留于“提倡”和“要求”，需要切中時弊解決如下一些問題：一是增加好的精神食糧。領導干部不愿意深入學習，客觀上與所學習的內容有關，現有一些教材簡單乏味、面目古板、滿紙八股，連編寫者都不忍再看，怎樣讓領導干部認真去學習？二是個人要確立正確的價值導向。善學者治、善學者強、善學者事半功倍，只要想干好工作就必須向實踐、向書本、向群眾學習。三是組織部門在學為所用、學以致用上建構好的評價機制，讓飽學之士有足夠的施展才華的余地，不讓胸無點墨的人在崗位上尸位素餐。

陳燕楠：中國延安干部學院等干部教育培訓機構是推動黨員干部加強學習的重要平臺，理應在大興學習之風中有所作為。加強黨的執政骨干隊伍建設，用中國特色社會主義理論武裝這支隊伍，堅定正確的政治方向，用學習贏得本領、贏得優勢、贏得未來，不斷提高黨的執政能力水平，是干部教育培訓機構義不容辭的責任和光榮使命。當前，人民群眾對黨員干部特別是領導干部的學風問題有很高的期待，應當成為我們加強黨的自身建設的動力。因此，我們必須緊緊抓住黨性教育這一核心，更加突出黨性鍛煉和黨性修養的分量，更加注重對干部政治品質和道德品性的教育熏陶，使黨員干部把學習問題上升到黨性的高度來認識。黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。這是對以往黨內學習教育活動成功經驗的總結，也是加強和改進新形勢下黨的作風、學風的一次創舉。干部教育培訓機構應該為服務全黨的群眾路線教育實踐活動盡最大的努力，推動全黨大興學習之風。

第五篇：大興學習之風

大興學習之風，爭做文明學生

今天國旗下講話的題目是：“大興學習之風，爭做文明學生”

同學們，我們知道，現在是同學們學知識最好時機，再過10年或是20年，你們將成為祖國的建設者和生力軍。在新的征途中，將面臨著日趨激烈的競爭與挑戰。面臨著無數的艱難險阻，如果沒有現在的刻苦學習，就將無法肩負起把國家建設得更加美好的歷史重任。所以，我們學校的每一位同學，都要勤奮學習積極進取，努力掌握好科學文化知識，才能使我們祖國世界民族之林中立于不敗之地。

要學好文化科學知識，就必須具有刻苦頑強的學習精神。學習是一種艱苦的勞動，不下苦功是學不好的。我們都知道張廣厚是我國現代著名的數學家，可是你曾知道他考初中時，10道數學題他只會做3道。數學考試不及格，他落榜了。但是，張廣厚沒有氣餒，他下決心要考上中學，在補習期間，他常常天沒亮就回校：教室的門還沒開，就站在路燈下，把做過的作業再仔細檢查一遍。經過3個月的苦讀，他終于考上了唐山市開灤二中。以后，他更是志向高遠，刻苦學習，成為校、市的數學尖子。張廣厚的事跡告訴我們：勤奮學習、積極進取。這種高尚品質對人的健康成長及其重要。具有這種品質的人，就能克服前進路上的各種困難和障礙，奮發向上、自強不息，能使弱者，后進趕上先進，先進更先進。在我們歷史上還流傳著許許多多古人苦學的故事，像我們每個同學都熟悉的王冕學畫的故事，愛迪生的故事，童第周的故事，海倫凱勒的故事等，那種苦學精神都是很可貴的。我們要特別提倡堅韌不拔和百折不回的學習精神。

要學好文化科學知識，還必須珍惜時間。每個人的生命是有限的，但我們只要充分地利用它, 珍惜每分每秒，我們就能在有限的生命里創造出永世的輝煌。愛因斯坦, 愛迪生等偉大的科學家,他們給我們留下了寶貴的文化遺產,他們的生命將成為永恒。在愛迪生７９歲時，他就宣稱自己是135歲的老人，他用自己79年的時間為人類創造了135年的財富。著名的數學家華羅庚也是一位一分一秒的時間都不放過的人。一個人如懂得充分利用時間就等于有效地延長著生命,把一天24小時變成25小時,對于我們學生來說，勤奮、刻苦、上進、拼搏這些人類至美的品德，無不從對時間的珍惜中得到展現。惜時和勤奮不僅是天才的搖籃，也是成就一切的基礎。一天24小時，對每個人都是相同的，但由于人們對待時間的態度不同，結果卻不一樣。只有那些珍惜時間，善于運用時間的人，才能比別人學到更多的知識，做出比別人更大的貢獻。我們每一個學生正處在長身體、長知識的時期，只有抓緊分

分秒秒的時間，學到更多的文化科學知識，長大才能為祖國做出更大的貢獻。

不知不覺中，中考臨近了，小學畢業考悄然而至，我們其他同學又要在學習中面臨著一次又一次的過五關斬六將。我希望同學們從現在開始，從此刻開始，將成為我們成長的新起點！勤奮刻苦的同學，在這里播灑汗水，奮發向上的同學，在這里收獲希望。同學們，讓我們從這里起飛…