第一篇：2018年云南省教師資格證中教綜合素質模擬題四

一、單項選擇題

1、五十多歲的胡老師又一次拒絕了學校要他參加暑期培訓的安排，并說：“我都快要退休了，還學什么！”這表明胡老師缺乏（）

A．終身學習的理念 B．熱愛學生的情懷 C．誨人不倦的品格 D．嚴謹教學的精神

2、劉老師在教學過程中，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，在教學材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的教師成長階段是（）

A．關注生存階段 B．關注情境階段 C．關注學生階段 D．關注自身階段

3、王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）

A．教學態度 B．教學方式 C．教學手段 D．教學組織形式

4、剛參加完培訓的張老師自費將培訓資料復印給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享。對此，下列說法中不正確的是（）

A．張老師富有循循善誘的品德 B．老師富有團結協作的精神 C．張老師很注意業務能力的提高 D．張老師重視專業素養的提升 5、15歲的初中生張某身高體壯，調皮搗蛋，經常侮辱老師，甚至出現毆打教師的情況。以下說法不正確的是（）

A．可以給予行政處分 B．構成犯罪的，追究刑事責任 C．造成損害的，責令賠償 D．勒令退學

6、小學教師任某安排成績比較落后的兩名同學考試時間打掃學校禮堂。教師任某的做法（）A．合法，教師正確履行了提高業務水平的義務 B．不合法，侵犯了學生的受教育權

C．不合法，侵犯了學生的人格尊嚴權 D．合法，教師有權安排學生的學習

7、國家實行制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《中華人民共和國教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。（）A．教師資格 B．教師競聘上崗 C．教師考試 D．教師認定

8、下列關于消防常識的表述，不正確的是（）A．煤氣泄露充滿室內時，應首先打開門窗通風 B．當汽車因燃油泄露著火時，應立即用水澆滅 C．電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅 D．當森林發生火災時，可用覆土方式撲救

10、保存word文件的快捷鍵是（）

A．ctrl+V B．ctrl+× C．ctrl+S D．ctrl+O

11、在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當前列的（）A．左側 B．上方 C．右側 D．下方

12、在PowerPoint中打開文件，以下正確的是（）A．只能打開一個文件 B．最多能打開四個文件

C．能打開多個文件，但不能同時將它們打開 D．能打開多個文件，可以同時將它們打開

13、下列關于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）A．可以向幻燈片添加自定義動畫 B．不可以為占位符對象添加動畫 C．可以對要添加的動畫進行設置

D．可以為幻燈片的切換添加動畫效果

14、音符：樂譜：五線譜（）

A．筆畫：漢字：金文 B．樹木：森林：自然 C．稻穗：稻谷：香米 D．衛星：星云：宇宙

15、設立“小金庫”是很多經營單位普遍存在的一種現象，“小金庫”主要支出項目是職工福利和執行費這兩塊。“小金庫”的形成一是在供應過程中動手腳；二是在銷售過程中，收入不全部入外賬；三是在外賬上虛增生產成本、經營費用。盡管這是違反規定的，但一些單位的領導還是認為只要自己不貪不占，賬目清楚，總不會有太大問題。以下哪項如果為真，最能反駁上述觀點？（）A．小金庫交出開始用于一些不好直接下賬的非正常開支，隨后領導班子集體私分就順理成章了

B．具有行政執法權的一個監督站，違規設立小金庫50余萬元，因不構成經濟犯罪，此事件已由上級主管部門進行政紀處理 C．公款用于職工和單位就是個人變相違法

D．對公款私存怎樣區分、制止，不是無計可施

二、材料分析題

1、材料：

李某為名牌大學的碩士研究生，畢業后分配到某高中任教，他的大部分同學出國或到國內大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無奈進入學校。來校之初，情緒低落，勉強應付上幾節課，既不愿意當班主任，也不愿意做其他工作。后來，他與老同學聯系，在校外做了一個兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事。對于學生的教育，他也是缺乏耐心，經常批評甚至是侮辱學生，很多學生都反映，老師罵他們“木頭腦袋”“不開竅”??學校多次找李老師談話，可依然沒有大的改進。

問題：請從教師職業道德的角度，評析教師的教育行為。

2、視頻“故宮”

觀看視頻“故宮”的片段，回答問題。

（1）故宮又稱紫禁城，“紫”和“禁”分別代表什么？“紫禁”體現了什么？

（2）談談你對紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。

三、寫作題

1、閱讀下面的材料，根據要求寫作文。

習近平同志2014年教師節到北京師范大學看望師生，提出教師要具備的四點素質：有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。

要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于800字。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。2014年下半年統考。胡老師認為自己快退休了就不用學習新東西了，這是典型的缺乏終身學習理念的表現。終身學習是教師專業發展的不竭動力，要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。能夠潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

2、【育萃專家解析】C。老師主動關注學生的感受，是第三階段，關注學生階段。

3、【育萃專家解析】B。2013年上半年統考。王老師工作很勤奮，態度端正，所以其態度沒有問題；C、D兩項是胡老師與其他老師的共性，也沒有太大關系；最應該找的是與其他老師不同的地方：教學方式和方法的不同。

4、【育萃專家解析】A。循循善誘的品德是針對教師和學生的關系而言的系，D的處理辦法比較好，與該題中教師與同事之間的交流沒有關系。

5、【育萃專家解析】D。《中華人民共和國教育法》第三十五條規定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的。責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的依法追究刑事責任。”

6、【育萃專家解析】B。考試對于學生來說是一種正常受教育的活動，因此不讓考試侵犯了學生的受教育權。

7、【育萃專家解析】A。根據《中華人民共和國教師法》第十條規定：“國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。”

8、【育萃專家解析】B。

9、【育萃專家解析】B。

11、【育萃專家解析】A。工作表中插入一列，則一般插在當前列的左側，插入一行，則一般插在當前行的上方。

12、【育萃專家解析】D。在PowerPoint中打開文件，能打開多個文件，可以同時將它們打開。

13、【育萃專家解析】B。占位符也是PowerPoint的一種對象，也可以為其添加動畫效果。

14、【育萃專家解析】A。音符構成了樂譜，五線譜是樂譜的一種。A項，筆畫構成了漢字，金文是漢字的一種。即前兩個詞是組成關系，后兩個詞是種屬關系。

15、【育萃專家解析】C。此題為削弱型，要找到論點和論據。第一步：本體的論點是：只要自己不貪不占，賬目清楚，設立“小金庫”總不會有太大問題；第二步：判斷削弱方式，本題只有論點沒有論據，所以需要削弱論點；第三步：逐一判斷選項的作用。削弱論點就是要指出：即使不貪不占，公款用于職工和單位也是違法的，所以C可以很好的削弱這個結論。A中的“隨后領導班子集體私分就順理成章了”，違反了前提“只要自己不貪不占”；B中是一個具體的例子，說明設立“小金庫”構不成犯罪，只是政紀處理，支持了觀點：設立“小金庫”不會有太大問題，屬于加強型的選項，故答案為C。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

教師的行為違反了教師職業道德，需要我們引以為戒。首先，教師的行為違反了愛崗敬業的職業道德。愛崗敬業強調教師要志存高遠，勤懇敬業，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，教師將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事，違反了愛崗敬業的職業道德。

其次，教師的行為違反了關愛學生的職業道德。關愛學生強調教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，教師在教育教學活動中，缺乏耐心，經常批評甚至是侮辱學生，沒有做到關愛學生。

再次，教師的行為違反了依法執教的職業道德。依法執教強調教師要自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。材料中，教師諷刺挖苦學生，侵犯了學生的人格尊嚴權及其他權利，違反了相關法律法規。

因此，作為教師，要遵守教師職業道德，勤懇敬業，認真負責，遵守法律法規，認真履行教師的義務，做學生的良師益友，促進學生健康成長。

2、【育萃專家解析】（1）“紫”：“紫微星壇”位于中天，天帝的所居。封建皇帝自稱是天帝的兒子，自認為是真龍天子；而他們所居住的皇宮，被比喻為天上的紫宮。“禁”：皇帝出于維護他們自身的權威和尊嚴以及考慮自身的安全，除了為他們服務的宮女、太監、侍衛之外，只有被召見的官員以及被特許的人員才能進入，尊嚴無比，嚴禁侵擾。“紫禁”體現了皇帝希望自己身居紫宮，可以施政以德，四方歸化，八面來朝，達到江山永固，以維護長期統治的目的。（2）“源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中軸對稱、院落沖門。源于古人聚居的居住形式，滿足居住的需要。跟民居有相似的建筑結構和建筑形式。“超越民居房”：①滿足居住、辦公、外交等多重職能。②建筑中考慮到宮廷大家庭維護王朝秩序的需要，房間設置、機構職能多于民居。③房屋面積大、數量多、高度高，體現地位和權利。④精巧的雕刻、精美的裝飾裝潢、高超的藝術價值。⑤建筑中融入人文理念。即“家”“國”意識。

三、寫作題

1、【范文】略。

第二篇：2018年云南省教師資格證中教綜合素質模擬題十

一、單項選擇題

1、下列不是朱自清散文作品的是（）A．《槳聲燈影里的秦淮河》 B．《綠》 C．《正義》 D．《風景談》

2、“屈氏已沉死，初任哀不容”，這句詩中蘊含我國哪一個節日（）A．中秋 B．重陽 C．端午 D．中元

3、北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的風俗畫，有很高的藝術價值和史料價值。該作品的名稱為（）A．《人物龍鳳帛畫》 B．《洛神賦圖卷》 C．《步輦圖》 D．《清明上河圖》

4、下列選項中，掌握載人航天技術國家的先后順序是（）A．蘇聯、中國、美國

B．美國、蘇聯、中國 C．蘇聯、美國、中國

D．中國、蘇聯、美國

5、國際上規定，把通過英國倫敦格林尼治天文臺原址的那條經線，叫做本初子午線，也叫（）

A．0°緯線 B．赤道 C．0°經線 D．極線

6、兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為（）A．中國崇尚以德治國，儒家思想受統治階級重視 B．中國是禮儀之邦，儒家思想集禮數之大成 C．儒家思想本身具有兼容和發展的特性 D．其他思想對儒家思想不構成威脅

7、下圖所示的書法字體是（）

A．行書 B．草書 C．瘦金體 D．篆書

8、海頓、莫扎特、貝多芬三位交響曲創作大師，其中一位創作的交響樂將三者的創造性地結合了起來。這部作品是（）

A．貝多芬《第九交響曲》 B．海頓《第三交響曲》 C．莫扎特《幻想交響曲》 D．海頓《第五交響曲》

9、實施素質教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質和民族創新能力為宗旨，著重培養學生的（）

A．創新精神和實踐能力 B．良好習慣和自主意識 C．良好的個性品德 D．學習能力和生活能力

10、下列Word功能中，可實現“繪圖”操作的是（）11、8歲的亮亮是一名孤兒，根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其履行收留撫養責任的主體是（）

A．教育行政部門 B．學校教育機構

C．兒童福利機構 D．社區居民委員會

12、下列選項中，不屬于《水滸傳》故事情節的是（）

A．溫酒斬華雄 B．倒拔垂楊柳 C．景陽岡打虎

D．醉打蔣門神

13、萬老師教學很認真，經常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學效果一直不好。萬老師需要反思的是（）

A．教學態度 B．教學方式 C．教學目的 D．教學條件

14、每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執行。這體現了王老師注重（）A．團結協作 B．教學創新 C．循循善誘 D．終生學習

15、在word中，下列操作中不能實現的是（）

A．在頁眉中插入日期 B．建立奇偶頁內容不同的頁眉

C．在頁眉中插入分頁符 D．在頁眉中插入剪貼畫

二、材料分析題

1、材料：某初一學生張某，平時學習怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會兒有人說他打架了，一會兒班長說他上課搗亂，要不就是學習委員說他不交作業??班主任李老師多次教育后收效甚微。李老師聯系其家長，原來張某是留守兒童，平時和奶奶一起生活，奶奶對張某的問題也無可奈何。面對這種情況，李老師多次找張某談話，希望他能自動退學。一來張某厭學，二來老師不斷施壓，最后張某選擇自動退學。問題：（1）請問李老師的做法合法嗎？（2）如果你是李老師，你會怎么做？

2、材料：

下面是某老師的一段回憶：

一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級時，她還是經常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨自到圖書館讀書，極少跟同學交往。許多年后的一天，她出現在教室門口，小聲對我說：“老師，您還記得我嗎？”我說：“當然記得，真高興再見到你。”

“小學時您教過我，我今天來是有事找您，朋友說可以絕對信任您。” “我會盡量幫助你，到底發生了什么事呢？”我問。接下來幾個月，我們經常見面，聽她說童年的事情，說到激動處，她會尖叫，痛哭。聽到她悲慘的童年回憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起！真是對不起！我當時不知道，一點也不知道。”

大約六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷的謾罵、毆打、凌辱。可是學校的老師，都沒有人注意到。

上了大學后，她再也壓抑不住了，常常自殘。輔導員老師堅持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療的過程。十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經歷，為此我讀了很多有關書籍。

十年后，她恢復了很多，我也進步很多。現在，我會從隱而不顯的線索中去發現學生面臨的問題，并且想辦法幫助他們。

我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應該好好的去照顧他們，同樣的錯誤如果再犯，實在是不應該。

問題：從教師職業道德的角度，你從材料中獲得哪些啟示？（14分）

三、寫作題

1、閱讀下而材料，根據要求作文。

今年8月，上海小學一年級語文新課本刪除了全部古詩。記者對比新舊一年級語文課本發現，新的一年級語文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩，7個單元45篇課文也縮減為6個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。

對于教材“瘦身”，不少上海小學老師表示，除古詩沒有必要。語文教育研究者葉開也認為，不應該刪除古詩。“刪除的8首古詩中有6首都很好，適合低齡孩子誦讀。這些古詩內容比較有價值，比起一些長課文都好”至于古詩背誦會增加孩子負擔的說法，葉開表示，根本沒有必要擔心“這是對孩子能力估計不足。”

根據以上材料，結合教育教學實際，圍繞“要不要在小學課本中刪去古詩詞”寫一篇議論文。

要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。《風景談》是茅盾在抗戰時期寫的散文名篇，其他三篇散文都是朱自清的作品。

2、【育萃專家解析】C。題干描述的是屈原的事跡，其中蘊含著端午節。

3、【育萃專家解析】D。《清明上河圖》是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物。作品寬24.8厘米，長528.7厘米，以長卷形式，采用散點透視的構圖法，生動地記錄了中國十二世紀城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。這幅畫描繪的是北宋都城汴京（即今天的開封）清明時節的繁榮景象，是汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。

4、【育萃專家解析】C。1961年4月12日，蘇聯發射世界上第一艘載人飛船“東方”1號。1961年5月5日，美國第一位進行亞軌道飛行的航天員艾倫·B·謝潑德駕駛美國“水星”MR3飛船進行首次載人亞軌道飛行，美國因此成為繼蘇聯之后世界上第二個具有載人航天能力的國家。2003年10月15日，中國第一艘載人航天宇宙飛船“神州五號”登上了太空，楊利偉是中國航天第一人。

5、【育萃專家解析】C。連接南北兩極的線，叫經線。和經線相垂直的線，叫緯線。因為經線指示南北方向，所以，經線又叫子午線。國際上規定，把通過英國倫敦格林尼治天文臺原址的那條經線，叫作0°經線，也叫本初子午線。緯線指示東西方向，0°緯線又稱赤道。

6、【育萃專家解析】C。儒家思想之所以“長盛不衰”，是因為其本身“兼容”“發展”的特性，符合歷史發展的要求。

7、【育萃專家解析】C。圖中所示的是宋徽宗趙佶首創的書法字體，瘦金體。

8、【育萃專家解析】A。貝多芬的《第九交響曲》創造性地結合了海頓、莫扎特的古典交響曲風格。

9、【育萃專家解析】A。素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

10、【育萃專家解析】C。A選項的按鈕可進行繪制表格的操作；B選項可實現在word中插入Excel；D選項是頁面布局中的分欄按鈕。

11、【育萃專家解析】C。未成年人保護法第四十三條“對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養”。

12、【育萃專家解析】A。A是三國演義的故事情節，主角是關羽。B是魯智深，C和D 是武松。

13、【育萃專家解析】B。

14、【育萃專家解析】D。

15、【育萃專家解析】C。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】（1）李老師的做法不合法。《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定：“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。”《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規定：“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。”案例中的情形，實質上是變相開除學生，是不合法的。

（2）案例中的張某課堂自律能力差、經常不交作業、打架。如果我是李老師，首先會對其進行批評教育；如果學生屢教不改，嚴重影響了教育教學秩序，我會按照有關法律規定的程序，即對具有《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定的嚴重不良行為的適齡少年，讓其父母或其他監護人和學校相互配合，采取措施嚴加管教；如果還是收不到成效，我會建議其監護人將其送入工讀學校進行矯治并繼續接受義務教育。

2、【育萃專家解析】

（1）這位教師的回憶體現了新課改背景下教師觀，實現了教師角色和行為的轉變。教師角色方面，教師不僅是知識的傳授者，更是學生發展的促進者。教師行為方面，更強調教師的反思。

（2）現代教師是學生發展的促進者，使教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來。教師要充分認識到自己的職業責任，要有良好的職業道德，對學生要擁有一顆愛心，更要關注未成年學生的內心世界。通過教師對學生的愛，使學生的心靈得到感化，為塑造學生健康的人格，建立正確的人生觀、價值觀奠定基礎。材料中教師在學生表現出交往不足時，并沒有意識到學生的心理問題，在與學生進行深入交談之后，能夠對學生提供幫助，這告誡教師應該做學生的良師益友，幫助學生實現全面和諧健康發展。面對這種狀況，教師必須重視學生的心理健康，重視學生良好心理素質的培養。教師必須隨時幫助學生，開展心育，有針對性地進行心理咨詢和心理健康指導，幫助學生客觀地認識自己，鼓勵學生進行自我教育、自我提高、自我控制，培養學生健康的心理。

（3）在對待自我上，教師應注重反思。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心要素。教學反思是指教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的活動。材料中的教師通過閱讀相關書籍不斷學習，促進自己的進步，實現對學生全面的、最大程度上的幫助，才能更好地照顧學生，不再犯同樣的錯誤。

三、寫作題

1、【范文】略。

第三篇：2018年云南省教師資格證中教綜合素質模擬題五

一、單項選擇題

1、青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，把失敗之處記下來，教學水平不斷提高。這體現了小王老師注重（）

A．教學反饋 B．教學反思 C．教學創新 D．情境創設

2、在新課程改革中，教師的教學行為發生變化，下列選項中正確的是（）A．在對待自我上，新課程強調反思

B．在對待師生關系上，新課程強調權威、批評 C．在對待教學關系上，新課程強調教導、答疑

D．在對待與其他教育者的關系土，新課程強調獨立自主精神

3、我國實行的教育考試制度是（）

A．國家教育考試制度

B．國家與地方相結合的教育考試制度 C．地方教育考試制度

D．學校教育考試制度

4、戶籍在某市的靈靈已滿六周歲，要在本地上小學了，她應該選擇（）A．戶籍所在地的任意學校考試入學 B．家庭住址所在地的任愈學校入學 C．戶籍所在地的學校就近入學 D．家庭住址所在地的學校考試入學

5、下列選項中既屬于教師的權利又屬于義務的是（）

A．貫徹國家教育方針，遵守規章制度 B．關心愛護學生，尊重學生人格

C．遵守憲法、法律和職業道德，為人師表

D．參加繼續教育培訓，不斷提高自身素質和教育教學水平

6、對違反《中華人民共和國教師法》規定，拖欠教師工資或侵犯教師其他合法權益，應責令限期改正（）

A．檢察院 B．法院 C．地方人民政府教育行政部 D．地方人民政府

7、電影《親愛的》講述了有關拐賣兒童的故事，對拐賣兒童的行為說法錯誤的是（）A．違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

B．拐賣兒童是指以出賣為目的，只要有拐騙、綁架、收買、販賣、接送、中轉兒童當中任何一種行為即以拐賣兒童罪論處

C．拐賣兒童罪，是指用蒙騙、利誘或者其他方法使不滿18周歲的未成年人，脫離家庭或者監護人的行為

D．拐賣兒童，情節嚴重的可處以死刑

8、下列學生中可以單獨居住的是（）

A．12歲的小明 B．15歲的小明 C．16歲的小張 D．14歲的小芳

9、下列選項中，對“這種商品并非物美又價廉”的理解，正確的一項是（）A．這種商品物美，而且這種商品價廉 B．這種商品不美，且這種商品價不廉 C．這種商品不美或這種商品價不廉 D．這種商品物美，或這種商品價廉

10、下列選項中，對民族樂器“簫”的歸類，正確的一項是（）

A．吹奏樂器 B．打擊樂器 C．彈撥樂器 D．拉弦樂器

11、在財政緊張的情況下，某縣級人民政府仍然決定對城鎮中小學給予重點投入。該做法（）

A．違反了應當均衡安排義務教育經費的規定

B．違反了不得挪用義務教育經費的規定

C．體現了縣級人民政府領導和管理教育的責任 D．體現了縣級人民政府對教育的財政投入責任

12、班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績后5名的學生安排在教室的最后一排。張老師的做法（）

A．是激發學生的重要手段 B．侵犯了學生的人格尊嚴 C．是管理班級的有效手段 D．侵犯了學生的受教育權

13、下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）A．《黃河大合唱》 B．《義勇軍進行曲》 C．《天路》 D．《我的祖國》

14、根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020）》，為了減輕中小學學生課業負擔，可以采取的改革措施不包括（）

A．修改課程方案 B．調整教材內容 C．改進教學方法 D．減少考試次數

15、下列各大洲中，污染最少，最適宜進行冰川海洋等科學考察的是（）A．歐洲 B．非洲 C．大洋洲 D．南極洲

二、材料分析題

1、材料：

歷史課上，教師讓學生閱讀有關古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后提問：“從這兩段描述中，可以發現古希臘神話和古代中國神話有什么不同？”學生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統，而中國神話比較零散。”教師點評道：“這位同學的回答很不完整，哪位同學來補充一下？”這時，甲同學羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。

問題：運用教師觀的知識，評價該老師的行為。

2、比如園里那一棵古松，無論是你是我或是任何人一看到它，都說它是古松，但是你從正面看，我從側面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，這些情境和性格的差異都能影響到所看到的古松的面目，古松雖只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩，我們倆藝術手腕盡管不分上下，你的詩和畫與我的詩和畫相比較，卻有許多重要的異點。這是什么緣故呢？這是由于知覺不完全是客觀的，各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。

假如你是一位木商，我是一位植物學家，另外一位朋友是畫家，三人同時來看這棵古松。我們三人可以說同時都“知覺”到這一棵樹，可是三人所“知覺”到的卻是三種不同的東西。你心里盤算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買它，砍它，運它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其他松樹的異點，思量它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣東想西想，他只在聚精會神地觀賞它的蒼翠的顏色，它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉，不受屈撓的氣概。

從此可知這棵古松并不是一件固定的東西，它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人為的。極平常的知覺都帶有幾分創造性；極客觀的東西之中都有幾分主觀成分。

（摘編自朱光潛《談美》）

問題：

（1）作者為什么說（園里）“這棵古松并不是一件固定的東西”？（4分）

（2）請另舉一例，談談你對文中畫線句子“極客觀的東西之中都有幾分主觀成分”的理解。（10分）

三、寫作題

1、閱讀下而材料，根據要求作文。

今年8月，上海小學一年級語文新課本刪除了全部古詩。記者對比新舊一年級語文課本發現，新的一年級語文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩，7個單元45篇課文也縮減為6個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。

對于教材“瘦身”，不少上海小學老師表示，除古詩沒有必要。語文教育研究者葉開也認為，不應該刪除古詩。“刪除的8首古詩中有6首都很好，適合低齡孩子誦讀。這些古詩內容比較有價值，比起一些長課文都好”至于古詩背誦會增加孩子負擔的說法，葉開表示，根本沒有必要擔心“這是對孩子能力估計不足。”

根據以上材料，結合教育教學實際，圍繞“要不要在小學課本中刪去古詩詞”寫一篇議論文。要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。2015年下半年統考。教師小王課后的行為是教學反思。所謂教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來；是教師提高個人業務水平的一種有效手段。

2、【育萃專家解析】A。在新課程改革中，教師的教學行為發生變化表現在：在對待師生關系上新課程強調尊重、贊賞；在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導；在對待自我上，新課程強調反思；在與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

3、【育萃專家解析】A。《中華人民共和國教育法》第二十條規定：“國家實行國家教育考試制度，國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構承辦。”

4、【育萃專家解析】C。《中華人民共和國義務教育法》第十二條第一款規定，適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒重、少年在戶籍所在地學校就近入學。

5、【育萃專家解析】D。

6、【育萃專家解析】D。《中華人民共和國教師法》第三十八條：“地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令限期改正。”

7、【育萃專家解析】C。拐賣兒童罪，對象指不滿14周歲的未成年人，而非18周歲。

8、【育萃專家解析】C。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十九條規定：“未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住。”

9、【育萃專家解析】C。本題屬于邏輯思維的翻譯推理題。并非（物美且價廉）等價于非物美或者非價廉。

10、【育萃專家解析】A。簫，又名洞簫，單管、豎吹，屬于吹奏樂器。

11、【育萃專家解析】A。根據《義務教育法》第六條規定國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。

12、【育萃專家解析】B。《教師法》第八條規定“教師承擔的義務，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”張老師按名次排座位侵犯了學生的人格尊嚴。根據《中小學教師職業道德規范》，關愛學生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

13、【育萃專家解析】A。冼星海作曲的不朽名作《黃河大合唱》和《生產大合唱》等作品；《義勇軍進行曲》由田漢作詞、聶耳作曲；《我的祖國》是詩人喬羽和作曲家劉熾合作完成的；《天路》這首歌始創于青藏鐵路開工之際，作詞屈塬，作曲印青。

14、【育萃專家解析】A。《綱要》倡導學校不以升學率搞學校排名。“減輕中小學生課業負擔”主要是改革考試評價制度和學校考核辦法，并且“嚴格執行課程方案，不得增加課時和提高難度。”，作為減負的主體，學校首先需要做的是打造優質高效課堂，這就要求教師探究出更優化的教學方法，以緩解由來已久的中小學生課業負擔過重問題。

15、【育萃專家解析】D。南極洲是世界上唯一沒有污染的大陸，南極洲原始的自然環境，為科學家進行氣象，冰川、地質、海洋、生物等學科的科學研究提供了最廣闊的天然實驗室。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

該老師沒有樹立正確的教師觀需要我們引以為戒。

首先，新課改的教師觀強調教師要尊重和贊賞學生，做學生發展的促進者。材料中，教室里出現“一片寧靜”的原因是教師對甲學生的回答雖然沒有批評、指責。但沒有準確點評，反而用很不完整予以了否定，使答題的學生缺乏自信心。同時教師的態度情感也直接影響了答題學生的學習情緒，而且也感染了其他同學產生了不良的消極情緒。其次，新課改的教師觀強調教師做學生學習的引導者。材料中，教師對于學生的答案，沒有引導其繼續思考，理解古代神話的含義和特點，而是用自己的標準，一味地否定學生，沒有通過點評促進學生對知識的理解。

因此。作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀、要尊重和贊賞學生。引導學生思考，不斷促進學生對知識的理解，體現了終身學習的師德規范。

2、【育萃專家解析】

（1）因為古松的形象一半是天生的、客觀存在的，另一半將隨著觀者的性格情趣和觀點態度而展示出不同的面目。（2）對于極客觀的東西，它們的形象隨著觀者的情趣和性格的差異呈現出迥異的面目。其主觀成分的緣由是觀者的主觀色彩知覺，對于文中的客觀事物古松，木商、植物學家、畫家三種人群分別代表著三種不同的主觀色彩認知--實用態度、科學態度、美感態度；比如，對于生活中極客觀的茶壺，實用主義者研究它的生活實用價值，可以用來泡茶，解決口渴問題。商人會考慮到做茶壺買賣是否會帶來利益；養生家會考慮茶壺的有機組成部分甚至是其化學成分，用此類茶壺泡茶是否有益身體健康；藝術家則會將全副精神傾注于茶壺本身，不計實用、不推求關系、條理和因果，只是直覺地感知它的形式、花樣、顏色的優美。

觀者從多種不同的角度，用三種不同的感知--實用態度、科學態度、美感態度，使得客觀東西的形象帶有主觀色彩。

三、寫作題

1、【范文】略。

第四篇：2018年云南省教師資格證中教綜合素質模擬題七

一、單項選擇題

1、我國古代有五行之說，指的是（）

A．青、黃、赤、白、黑 B．仁、義、禮、智、信 C．金、木、水、火、土 D．宮、商、角、徵、羽

2、“人心不同，各如其面”這句話揭示教師在教育活動中應該關注學生的（）A．獨特性 B．自主性 C．發展性 D．主體性

3、劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是（）A．維護了正常的教學秩序 B．體現了師道尊嚴

C．體現了學生的主體地位 D．挫傷了學生的積極性

4、學生是千差萬別的人，這就要求教師勞動需要具備（）A．長期性 B．復雜性

C．創造性 D．勞動成果的獨立性和集體性

5、教師在上課之前，對于教材上的一個字、一句話、一個例子、一個小實驗、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復斟酌，精選方略，力求把每節課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師的精神。（）

A．尋弊索瑕和嚴格要求 B．努力學習和不斷創新 C．實事求是和擺正位置 D．嚴謹治學和精益求精

6、盧梭說過：“導師應該記住，他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學生，而在使得學生愛好知識，尊重知識，再使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。”這表明教育工作者應當（）

A．教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”

B．教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”

C．教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”

D．教學從“關注學科”轉向“關注人”

7、新入職的吳老師是個喜歡新鮮事物的老師，她上課前總要精心準備PPT，把課件做得非常花哨。不少學生反映他們上課的時候會不自覺地被PPT上的圖案吸引，因此走神。如果你是吳老師，你會（）

A．聽取學生意見，適當放慢PPT的切換速度 B．聽取學生意見，以后上課不用PPT了 C．聽取學生意見，把PPT做得簡潔明了一些

D．不采納學生意見，學生不懂教學，這樣的方式能吸引更多學生的注意力

8、侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔（）A．民事責任 B．刑事責任 C．一般責任 D．行政責任

9、為了將校園建設更完善，某校向學生收取每人100元，添置10臺投影儀，該校做法（）

A．能解決教學困難，給予支持

B．違反法律規定，侵犯了學生的受教育權 C．違反了法律規定，應當追究責任 D．學校和學生共同受益，無對錯之分

10、“我要是談了我朋友的隱私，他準會大發脾氣；我朋友沒有大發脾氣”由此可以推出的結論是（）

A．我談了我朋友的隱私 B．我朋友是個溫和的人 C．我沒有談我朋友的隱私 D．我朋友為人倒是挺不錯

11、下列天文知識的表述不正確的是（）

A．星星的發光能力不同，距離地球遠近也不同，所以看上去有的暗有的亮 B．因為冬天地球轉到了和夏天不同的位置，所以冬夜的天空星星稀少 C．天空星座的形狀不會改變

D．天空的星星之所以看起來會眨眼，是因為我們在透過云層看它

12、教授《天凈沙?秋思》時，教師舉例幫助學生理解“夕陽”在古詩詞中渲染意境、表達情感的作用下，下列詩詞不能作為例子使用的是（）A．李白《送友人》（青山橫北郭，白水繞東城）B．晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺）C．常建《題破山寺后禪院》（清晨入古寺，初日照高林）D．王績《野望》（東皋薄暮望，徙倚欲何依）

13、學生傷害事故的責任，其確定依據是（）A．相關當事人的經濟條件、責任的承擔能力 B．相關當事人的過錯性質、程度和悔過態度 C．相關當事人的行為與損害后果的因果關系 D．相關當事人的態度與損害后果的嚴重程度

14、《中小學班主任工作規定》第十四規定，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的 計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。（）

A．三分之一 B．四分之一 C．五分之一 D．一半

15、有人建議朱老師對違紀學生進行罰款，朱老師拒絕了建議，體現了朱老師（）A．樂于奉獻 B．因材施教 C．依法執教 D．廉潔從教

二、材料分析題

1、材料： 任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山摘楊梅的經歷，由于是自己的親身經歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差的學生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優秀范文。老師拿著我的作文本聲情并茂地大聲朗讀著，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學說“請寫這篇作文的同學站起來。”我在后排怯生生地站了起來，全班同學以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我幾張空白稿紙讓我再謄寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園地的第一篇范文。由此，我找到了自信，發現自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。從那以后，我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習慣，從初二開始一直保留至今。現在我的日記本已多達五十多本了。

問題：請從學生觀的角度，評價材料中語文老師的教學行為。

2、材料：

下面是某老師的一段回憶：

一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級時，她還是經常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨自到圖書館讀書，極少跟同學交往。

許多年后的一天，她出現在教室門口，小聲對我說：“老師，您還記得我嗎？”我說：“當然記得，真高興再見到你。”

“小學時您教過我，我今天來是有事找您，朋友說可以絕對信任您。” “我會盡量幫助你，到底發生了什么事呢？”我問。接下來幾個月，我們經常見面，聽她說童年的事情，說到激動處，她會尖叫，痛哭。聽到她悲慘的童年回憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起！真是對不起！我當時不知道，一點也不知道。”

大約六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷的謾罵、毆打、凌辱。可是學校的老師，都沒有人注意到。

上了大學后，她再也壓抑不住了，常常自殘。輔導員老師堅持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療的過程。

十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經歷，為此我讀了很多有關書籍。

十年后，她恢復了很多，我也進步很多。現在，我會從隱而不顯的線索中去發現學生面臨的問題，并且想辦法幫助他們。

我知道，沒有人是完美的，可是，國家與家庭托付給我的孩子，我應該好好的去照顧他們，同樣的錯誤如果再犯，實在是不應該。

問題：從教師職業道德的角度，你從材料中獲得哪些啟示？（14分）

三、寫作題

1、閱讀下面材料，根據要求作文。

人和動物最明顯的區別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字，如果一個人不看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優勢。

要求：請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

參考解答

一、單項選擇題（29題）

1、【育萃專家解析】C。六經論五行者，始見于《尚書·洪范》，曰：“五行，一曰水、二曰火、三曰木、四曰金、五曰土。”

2、【育萃專家解析】A。“人心不同，各如其面”是指人的內心世界各不相同，就好像他們的外貌各不相同一樣。這句話提示在教育過程中，教師要關注學生的獨特性，因材施教。

3、【育萃專家解析】D。2012年下半年統考。劉老師面對學生的提問，沒有做到因勢利導，而是說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”嚴重地挫傷了學生勇于思考、樂于提問的積極性。

4、【育萃專家解析】C。

5、【育萃專家解析】D。教師用一絲不茍的精神，認真鉆研教材，研究學生體現的是教師嚴謹的治學態度和精益求精的治學精神。而A選項中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意。

6、【育萃專家解析】B。材料中提到老師的工作是讓學生采用正確的方法求知，即學會用正確的方法去學習，即教會學生學習。

7、【育萃專家解析】C。用PPT進行教學能讓學生迅速抓住教學重點，但是PPT做得過于花哨會使學生走神，所以教師在準備PPT時要注意使內容簡明易懂，不過分裝飾。

8、【育萃專家解析】A。《中華人民共和國教育法》第七十二條第二款規定：“侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。”

9、【育萃專家解析】C。《中華人民共和國義務教育法》第二十五條規定：“學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。”

10、【育萃專家解析】C。2013年下半年統考。根據充分條件假言命題的推理規則，否定后件必否定前件，即根據“我朋友沒有大發脾氣”可推知“我沒有談朋友的隱私”。

11、【育萃專家解析】C。星星按照自己的軌道在不停地運動，因此星座的形狀也會隨著星星的運動而變化。

12、【育萃專家解析】C。常建的《題破山寺后禪院》中“清晨入古寺，初日照高林”描寫的是初升的太陽，其他幾項描寫的都是夕陽。

13、【育萃專家解析】C。《學生傷害事故處理辦法》第八條規定學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。

14、【育萃專家解析】D。《中小學班主任工作規定》第十四條規定，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

15、【育萃專家解析】C。朱老師依據依法執教的原則，沒有對違紀學生進行罰款。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】語文老師的做法值得認可。

從學生觀的角度來說：

（1）學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生。

①學生具有巨大的發展潛能。雖然李老師中學時是班里最差的學生，語文老師在課堂上表揚學生、并通過開辟作文園地等活動，使李老師寫作文找到了自信，發現了自身的閃光點，激發了學生的潛能。②學生是處于發展過程中的人。語文老師在對班級情況不了解時對學生的作文作出了正確評價，給予了學生發展的動力，在給學生批改日記和周記時能夠給予學生評價為“優”，正是體現了將學生作為發展中的人看待，不斷幫助學生改進。

（2）學生是發展的主體。學生是發展的主體，李老師承認學生的主體地位，通過各種途徑激勵學生的學習動力。

2、【育萃專家解析】

（1）這位教師的回憶體現了新課改背景下教師觀，實現了教師角色和行為的轉變。教師角色方面，教師不僅是知識的傳授者，更是學生發展的促進者。教師行為方面，更強調教師的反思。

（2）現代教師是學生發展的促進者，使教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來。教師要充分認識到自己的職業責任，要有良好的職業道德，對學生要擁有一顆愛心，更要關注未成年學生的內心世界。通過教師對學生的愛，使學生的心靈得到感化，為塑造學生健康的人格，建立正確的人生觀、價值觀奠定基礎。材料中教師在學生表現出交往不足時，并沒有意識到學生的心理問題，在與學生進行深入交談之后，能夠對學生提供幫助，這告誡教師應該做學生的良師益友，幫助學生實現全面和諧健康發展。面對這種狀況，教師必須重視學生的心理健康，重視學生良好心理素質的培養。教師必須隨時幫助學生，開展心育，有針對性地進行心理咨詢和心理健康指導，幫助學生客觀地認識自己，鼓勵學生進行自我教育、自我提高、自我控制，培養學生健康的心理。

（3）在對待自我上，教師應注重反思。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心要素。教學反思是指教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的活動。材料中的教師通過閱讀相關書籍不斷學習，促進自己的進步，實現對學生全面的、最大程度上的幫助，才能更好地照顧學生，不再犯同樣的錯誤。

三、寫作題

1、【育萃專家解析】略。【范文】

◆書之歲華，其曰可讀◆

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯”；雨果更是強調了書籍對人類自身的重大意義，“書籍便是這種改造靈魂的工具，人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料”。的確，猶如陽光雨露滋養著大地，書籍也在滋養著我們的心靈。

讀書不能解決我們的吃穿用的實際問題，但是，我們的心靈需要書籍的塑造與滿足。讀書本身就是個自我歷練，自我提升的藝術過程。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。

我們常說，書籍是開啟人們心靈的一把鑰匙。讀書的目的有各種各樣，但根本的一點：讀書能提升人的境界，凈化人的心靈，追求心靈的感悟和審美上的享受，我想這是任何一個讀書人都無法否認的。在現今“人格物化、人性錢化、人品銹化”的風氣熏陶下，我們更要耐得住寂寞，擋得住誘惑，讓自己的心沉下來，堅守住讀書這個人生基本的陣地。

隨著時代的發展，生活節奏的加快，人們讀書的功利性也越來越強，為了升學考試，為了各種級別證書的考試，人們已經很難靜下心來，體會讀書本身的樂趣了。閑時沏一壺茶，在縷縷輕霧中捧一本書，品著茶香，嗅著書香，反復咀嚼，品味著每一個字，每一句話的最大樂趣。書籍本身是一種藝術品，而閱讀過程更是對藝術的品味。

讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門生活藝術，因為讀書，人生才更精彩!

第五篇：2018年云南省教師資格證中教綜合素質模擬題三

一、單項選擇題

1、“不以分數作為評價學生的唯一標準”，這是《中小學教師職業道德規范》中關于方面對教師的具體要求。（）

A．關愛學生 B．教書育人 C．愛崗敬業 D．為人師表

2、當前教師隊伍中，存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現象，這實際上違背了的職業道德。（）A．愛崗敬業 B．關愛學生 C．終身學習D．為人師表

3、王老師是一名新教師，沒有豐富的教學經驗和嫻熟的教學技巧。但是王老師在教學后及時對課堂的教學感受、教學情景、教學反饋信息等進行記錄、總結、反思，找出存在的問題和不足，并有針對性地修改和完善教學方案。他任職三年間取得了很高的教學成績。由此可以判斷王老師屬于（）

A．批判型教師

B．反思型教師 C．經驗型教師

D．研究型教師

4、下列事件中，不是在秦始皇時期發生的是（）

A．統一貨幣 B．修長城 C．文景之治 D．修筑靈渠

5、曹操的“何以解憂，唯有杜康”詩句中的“杜康”是指（）

A．益友 B．勝景 C．美酒 D．民歌

6、下列說法有錯誤的一項是（）

A．《桃花源記》作者是東晉著名詩人陶淵明 B．《陋室銘》作者是唐代著名詩人劉禹錫 C．《愛蓮說》作者是唐代著名詩人、哲學家周敦頤 D．《石壕吏》作者是唐代偉大現實主義詩人杜甫

7、Excel中，使用“格式”菜單中的“重命名”命令，下面說法正確的是（）A．只改變工作表的名稱 B．只改變工作表的內容

C．既改變名稱又改變內容 D．既不改變名稱又不改變內容

8、PowerPoint中，幻燈片的視圖方式有種。（）

A．2 B．3 C．4 D．5

9、姜平希望能在自己的電腦上快速鏈接到平時喜歡上的網，比較好的做法是（）A．將這些網站的地址存放在電子信箱中

B．將這些網站的地址按門類分別存放到瀏覽器的收藏夾中 C．將這此網站的地址用文檔的形式存放在電腦中 D．將這些網站的地址用紙寫下來，放在書包里

10、仿宋：字體（）

A．京劇：北京 B．溝通：公關 C．元朝：歷史 D．擬人：修辭

11、有人對“不到長城非好漢”這句名言的理解是：“如果不到長城，就不是好漢”。假定這種理解為真，則下列哪項判定必定為真？（）

A． 只有好漢，才到過長城 B．不到長城，也會是好漢

C． 到了長城的人就一定是好漢 D．如果是好漢，那他一定到過長城

12、某天五個朋友聚會，其中一個人歷數喝酒對身體的危害，并熱心地勸告大家戒酒。他逐個詢問說：“你現在戒酒了嗎？”四個人的回答各不同。

請根據他們的回答，判斷這四個人當中，誰沒有違反這個推理隱含的前提？（）A．“我正準備戒酒” B．“我已經戒酒啦” C．“我從來不喝酒” D．“我特別喜歡喝酒”

13、某地有一個村莊，村莊里住著騎士和無賴兩種人，其中騎士總是講真活，無賴總是講假話。一天，一位了解這一情況的學者路過這個村莊，看見該村A、B兩個人。他向A提出一個問題：“你倆中有騎士嗎？”A回答說：“沒有。”學者聽了A的回答，想了一想，就準確地推出了A和B各是哪種人。

假設學者的推斷是正確的，以下哪項是學者作出的判斷（）A．A是騎士，B是無賴 B．A和B都是騎士 C．A和B都是無賴 D．A是無賴，B是騎士

14、下列選項中，對概念所做的概括，正確的一項是（）A．將“啟明星”概括為“太白星”

B．將“火焰山”概括為“吐魯番”

C．將“中國文學”概括為“藝術哲學” D．將“長篇小說”概括為“文學作品”

15、信鴿具有極強的飛行能力，時速可達到100公里。記憶能力和識別能力在動物中是出類拔萃的。它不怕疲勞，忠誠可靠，沒有逃兵和投降者，不受地形限制，傳遞信息及時，信鴿自從軍以來屢建奇功。這段話支持了以下哪一種觀點？（）A．信鴿具有很強的飛行能力，所以屢建奇功 B．信鴿是一種適用于作戰活動的動物

C．信鴿的許多獨特優點在軍事上有很大作用

D．信鴿參與軍事活動是勝利的保證

二、材料分析題

1、材料：

我在單位工作很有成就感，因此在日常的生活和工作中。我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領導，但是就怕見我孩子的班主任老師。都怪我的兒子不爭氣。讓我總是挨這位老師的訓。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現象發生，因這類事我被這位老師在電話里或當面訓了多次。“你這個家長是怎么當的，連個孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，像你們這樣的家長實在太多了！”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣。瞎逞能”等。有一次，兒子因同學給他起外號，把一個學生的鼻子打出了血，我在該老師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了！”“這么大的孩子都管不好，你也太無能了吧？這還用我教你嗎??”她訓人的時候，總是一副趾高氣揚、盛氣凌人的樣子。我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。

問題：試分析上述材料中的教師在職業道德上存在的主要問題及其危害，你認為在教育中教師應怎樣處理與學生家長的關系？為什么？

2、一天，一位老師給學生上科學課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并書寫記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久，一位同學跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱。”其他同學也圍過來看，突然，一個同學說：“這是只公的。”圍觀的同學哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的？”“我觀察的，公螞蚱有勁，跳的高。”他自信的說。這是孩子最直接的推理，確實難能可貴!老師及時表揚道：“你真是一個小生物學家，科學就是提出問題、研究問題和解決問題，希望你能認真研究一番。”孩子認真地點點頭，就在這時，又一位同學跑過來告狀：“一個同學把螞蚱踩死了。”老師很快意識到這是一個絕好的教育機會。他走過去，幾個同學正在氣呼呼地責備那個同學。這位老師說：“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應該愛護每一個有生命的物體。我相信，這位同學一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個建議：不如挖一個坑，把它安葬了吧!”于是，在學校的草地上，舉行了一個特殊的“葬禮”。可以說在這潛移默化中，學生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教來得更為深刻有效!問題：試從教師職業理念的角度，評析該老師的教學行為。（14分）

三、寫作題

1、閱讀下而材料，根據要求作文。

今年8月，上海小學一年級語文新課本刪除了全部古詩。記者對比新舊一年級語文課本發現，新的一年級語文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩，7個單元45篇課文也縮減為6個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。

對于教材“瘦身”，不少上海小學老師表示，除古詩沒有必要。語文教育研究者葉開也認為，不應該刪除古詩。“刪除的8首古詩中有6首都很好，適合低齡孩子誦讀。這些古詩內容比較有價值，比起一些長課文都好”至于古詩背誦會增加孩子負擔的說法，葉開表示，根本沒有必要擔心“這是對孩子能力估計不足。”

根據以上材料，結合教育教學實際，圍繞“要不要在小學課本中刪去古詩詞”寫一篇議論文。要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。《中小學教師職業道德規范》中，對教書育人的具體要求是：遵循教育規律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展；不以分數作為評價學生的唯一標準。

2、【育萃專家解析】D。從“以教謀私”和“有償家教”可以看出，這種行為違背了為人師表的職業道德。

3、【育萃專家解析】B。王老師善于將自己已有的教育實踐作為思考的對象，對已有的教育實踐成敗原因進行探索，從而獲得解決教育實際問題的新知。這表明王老師屬于反思型教師。

4、【育萃專家解析】C。秦始皇采取的鞏固統一措施有：建立專制統治，地方實行郡縣制；統一貨幣、文字和度量衡；加強思想控制，“焚書坑儒”；修筑長城；進軍和開發嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現在西漢初年的繁榮局面。

5、【育萃專家解析】C。杜康，相傳是古代最初造酒的人。這里作為酒的代稱。

6、【育萃專家解析】C。周敦頤，字茂叔，號滾溪，北宋著名哲學家，是學術界公認的理學派開山鼻祖。“兩漢而下，儒學幾至大壞。千有余載，至宋中葉，周敦頤出于春陵，乃得圣賢不傳之學，作《太極圖說》《通書》，推明陰陽五行之理，明于天而性于人者，了若指掌。”《宋史?道學傳》將周子創立理學學派提高到了極高的地位。《愛蓮說》是其代表作品，是一篇議論散文。

7、【育萃專家解析】A。“重命名”只能改變文件名稱，不能改變文件內容。

8、【育萃專家解析】D。幻燈片的視圖方式有普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖和放映視圖5種。

9、【育萃專家解析】B。

10、【育萃專家解析】D。仿宋是字體的一種；擬人是修辭手法的一種。

11、【育萃專家解析】D。“如果不到長城，就不是好漢”為真，根據充分條件假言推理形式的否定后件可以推出否定前件，則推出“是好漢，所以到過長城”，12、【育萃專家解析】A。此題是前提假設型的一個變形試題。該題中推理隱含的前提是四個人現在都喝酒，按此前提可以排除B和C。D項說喜歡喝酒，但是不一定現在能喝酒，可能出于某種原因，喜歡喝酒而現在不能喝酒，所以可以排除D。

13、【育萃專家解析】D。假設A是騎士，則事實上兩人中有騎士，因而他的回答就是句假話，但騎士不會說假話，因此，假設不成立；A不是騎士，而是無賴。由于無賴只講假話，因此A的回答是句假話，即事實上兩人中有騎士。因為A不是騎士，因此，B一定是騎士。所以A是無賴，B是騎士。

14、【育萃專家解析】D。2012年下半年統考。概括即從思想中把某些具有相同屬性的事物抽取出來，推廣到具有這些屬性的一切事物，從而形成關于這類事物的普遍概念。A項啟明星和太白星是同一概念；B項火焰山位于吐魯番，它們之間不是種屬關系；C項藝術哲學屬于哲學范疇，它與中國文學之間不是種屬關系；D項長篇小說和文學作品是種屬關系，而且長篇小說屬于文學作品中的一種，符合概括的定義。

15、【育萃專家解析】C。材料首先分析了信鴿的獨特優點，這些優點在軍事上有很大的作用。信鴿參與軍事活動是勝利的保證的說法過于絕對化。

二、材料分析題

1、【育萃專家解析】

材料中的教師存在的主要問題有：缺乏良好的道德修養；不能夠公正平等地對待學生家長。這一問題的危害有：良好道德修養的欠缺，使得教師和學生家長之間的關系無法正常發展；家長與教師的聯系逐漸失去主動與興趣，進而切斷家長與教師之間的聯系溝通渠道，使得學生的教育問題不能得到很好的解決。在教育過程中，教師與家長應有的關系應是社會地位的平等性，聯系交往的互尊性，教育過程的配合性。因為這不僅是由我國公民基本的社會關系決定的，更是社會公民道德的必然要求。同時也是搞好教育、提高教育效果的要求。

2、【育萃專家解析】

從教師職業理念的角度，該老師的教學行為體現了素質教育的教育觀、學生觀和教師觀。（1）該教師的教學行為體現了素質教育的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質發展，使得人的整體品質、全面素質得到提升。素質教育要以培訓學生的創新精神和實踐能力為重點。材料中的老師給學生上科學課，安排學生走出課堂，到大自然里尋找有生命的物體，這正是對他們實踐能力的鍛煉。（2）該老師的教學行為體現了素質教育的學生觀。全面發展的學生觀，是把學生看做主體需求、能夠主動發展；把學生作為一個整體；把學生作為有差異、有個性的人。該老師做到了以上幾點，鼓勵學生主動地去尋找物體，體現了以學生為主體，把學生當作一個完整的人來看待。當學生給出解答時，該老師還及時表揚學生，并對他提出更高的期望，可見老師把學生當作有發展潛力的人。當有學生踩死螞蚱的時候，該老師并沒有批評學生，而是安慰學生，進而讓學生領悟到生命的可貴。（3）該老師的教學行為體現了素質教育的教師觀。教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際以及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法。通過特定途徑來促進學生的成長，教師角色的性質就在于幫助學生成長。材料中該教師的角色正是學生學習的促進者和引導者。在教學活動中，以學生為主體，引導學生表達自己的觀點，最后啟發學生對生命的理解和珍惜。

三、寫作題

1、【范文】略。