第一篇：淹城中學教育技術裝備工作計劃

淹城中學教育技術裝備工作計劃

(2009年度)

一、指導思想：

緊緊圍繞教育技術發展需要，扎實開展現代教育技術服務教育教學，實踐科研興教戰略，深入推進教育科研，從而達到“科教興校、科教興教、科教興師、科教興課”的目的，以創建全面促進我校的教育技術裝備工作再上新臺階。

二、主要工作目標和措施

1、大力抓好組織機構建設。學校領導統一認識，完善以分管校長、教導處主任、教科室主任、總務主任等組成的教育裝備領導機構。制訂學年度教育技術工作計劃，補充實驗教師和電教管理人員，落實管理人員的工作責任制，有效保證學校實驗工作和教育技術管理制度化、科學化、規范化，提高學校管理工作的水平。

2、加強硬件管理和建設、規范設備的使用。不定期組織檢查各室實驗儀器和電教設備的管理和使用情況，指導完善配套設備建設，對使用情況，做到一月一總結，一月一評比，一月一通報。

3、做好各專用教室設備的“配、管、用”工作。由專人負責管理主要包括認真執行有關設備使用的規章制度，對設備進行定期的檢測維護，并做好維修記錄。提高設備的使用率，鼓勵老師充分利用電教資源，提高教學效果，養成使用完成后填寫記錄本的習慣。

4、提高信息技術專業人員的專業素質。作為信息技術專業人員，要努力學習信息技術與學科課程整合的理論，發揮創造力，大膽實踐，進行網絡環境下學科課程教學的研究，積極參加上級部門組織的各級各類計算機操作比賽。

三、優化現代教育手段與學科的整合，充分利用各項教育教學資源。

1、現代教育技術作為一種嶄新的教學手段在一定程度上彌補了傳統教育模式的不足，現代科學技術與現代教育思想的有機結合，形成一種嶄新的教學手段即現代教育技術。把以多媒體為核心的教育技術在學校中進行普及和應用是當今教學改革的必經之路，也是提高教學質量的重要保證。所以要求我校的每位教師一方面要不斷加強自身教育技術手段的培訓和學習，要積極運用和整合現代手段與學科教育需要，自己制作多媒體課件上課，發揮現代教育技術輔助學科教學的重要作用。

2、加強教育資源的接收和收集，定期公布相關資源。具體措施：（1）加強網上教育資源的收集工作。加強校園資源網站的完善，通過學校網站不定期公布現有教育資源情況。（2）在信息中心構建電子備課室，以滿足教師多媒體課件制作的需要。

3、學習不斷更新的信息技術知識技能。定期對教師進行信息技術培訓，普及信息技術教育，通過專題講座培養各學科教師對信息技術的興趣和意識，使教師進一步了解和掌握信息技術的基本知識和技能，全面提高教師運用信息技術進行工作和教學的能力。制定培訓計劃，對全校教師進行計算機在日常工作中的使用、維護常識，提高老師使用計算機的效率，人人參與到電腦日常維護工作中，減少維修次數，提高電腦使用率。并使其具備良好的辯證的信息技術教育價值觀和良好的信息技術使用習慣。

4、加強教師的信息技術與學科教學整合的教學設計能力。教師的教學設計能力是信息技術整合能力系統的核心，主要包括：根據課程標準確定綜合教學目標的能力；分析把握學習者特征及學習者已有知識經驗的能力；對教學內容進行分析，把握重點、難點以及各內容之間相互關聯的能力；根據教學目標和教學內容的要求，針對學習者的特點和發展需求，論證信息技術的潛能和不足，選用合適的信息技術，并確定信息技術應用方式的能力；綜合考慮各種因素確定教學方法，設計教學和學習活動的能力；合理處理和應用教學資源的能力。

四、完善學校辦公自動化，落實幾項常規管理，常抓不懈。

1、學校管理已逐漸科技化、智能化、網絡化，發揮學校網絡的作用，對學生成績、學生學籍、學校管理等大膽使用計算機管理系統，以適用未來學校管理工作的需要。

2、加強校訊通管理，每周通過校訊通，將學生在校的基本情況，學校的相關管理制度，以短信的方式及時發送給學生家長。以達到用先進的手段加強，學校、社會、家庭的三結合。

3、進一步加強和完善學生電子學籍檔案，及時補充學生檔案資料。

4、積極參加教育局舉行的中小學生計算機操作比賽等活動，爭取學生獲獎。

5、加強和完善校園網站建設，加大學校在教育信息網上的宣傳力度。

五、充分發揮實驗器材的作用，提高儀器、設備的使用效率。

1、科學教師在實驗教學前要做好實驗準備（包括實驗教案、實驗操作程序、實驗通知單等），保證實驗成功進行。

2、儀器室實驗員在接到實驗通知后，提前安排好實驗器材，決不耽誤實驗所用。

3、實驗室在學年前向學校提交儀器添置清單，學校根據實際需要和經費承受給予添置。

4、做好實驗室資料臺帳工作。（包括學校實驗教學計劃、科學學科教學計劃、實驗通知單、實驗人員登記表、各種論文、總結等資料）

5、做好實驗器材的維修護理工作，提高實驗器材的完好力、續用力。

六、制定落實科學實驗教學工作計劃，提高教師的科學素養。

1、努力提高專職（兼職）教師的科學意識和科學素養。實驗室訂閱《中學科學教學》、《實驗教學與儀器》等各種資料供教師閱讀。

2、實驗教學計劃落實、活動正常，按教材要求開齊、開足、開好演示實驗和學生的分組實驗。

3、做好科學實驗教學的資料臺帳工作，要求做到期初有計劃、期中有實施、期末有總結。

4、組織開展各種形式的科學基本功競賽、科學教學論文評比、科學學科教學案例評比和科技制作比賽。

七、繼續抓好圖書館建設，鞏固圖書館的創建成果

學校將根據上級要求，切實加強圖書室建設，添置一部分新書，淘汰一部分舊書，優化館藏結構。在夯實圖書室常規工作的同時，加強班級圖書管理員隊伍建設，繼續開展圖書借閱活動，積極引導學生課外閱讀、擴大閱讀量、增長知識、陶冶情操，提高人文素養。熱情服務于學校教育教學工作，為教師提供快捷、周到的服務，真正發揮圖書室、閱覽室在實施素質教育、推進課程改革、加強學校文化建設、豐厚學校內涵中的作用。

八、加強專用教室管理，提高專用教室使用效益。

確定計算機網絡教室、科學實驗室、音樂、美術等專用教室的管理人員，明確職責，提高專用教室使用效益，鼓勵教師積極參加市各科室的論文、創建評比。

第二篇：淹城中學2010年教育技術裝備工作計劃

淹城中學教育技術裝備工作計劃

（2011）

2011年，我校教育技術裝備工作要以科學發展觀為指導，根據市局中心工作，尤其是裝備室下發的教育技術裝備工作要點，緊扣“推進建設，規范管理，促進應用”的發展工作，制定本學期工作計劃，具體內容如下：

1．進一步加強裝備建設。為課堂教學提供更優的信息化環境，全面實現教育行政管理信息化、學籍管理信息化、教學科研管理信息化、校園常規管理信息化。

2．進一步加強常規管理。平時加強對學校門戶網站、學科類專題網站的建設和管理,及時更新內容,充實資源，使網站成為宣傳展示學校教育教學成果的窗口、教育資源的倉庫、教師專業成長的渠道、培養學生素質的陣地。明確規范管理人員的職責,加強日常管理和維護,全面提升學校網站的建設、管理和應用水平。要進一步加強教育資源建設，通過引進、開發增加教育信息中心資源的容量，不斷提升數字化資源的質量,力爭構建學生網上自主學習環境，培養學生的自主學習意識的能力，帶動教學質量的提升。

3．深化信息技術與課程整合的研究，提高信息技術在學科教學中的應用水平。本學期要引導教師加強對信息技術環境下的教與學的研究，不斷提高教師運用電子白板等新技術的運用能力和水平；繼續開展信息技術與課程整合的評優活動。組織教師參加校級電子白板運用的評優課比賽，教育技術能力論文、課件、課例等評選活動，以賽促練，以賽促用。

4．切實做好實驗室建設年的各項工作，全面提升學校實驗室的建設、管理、應用水平。按照省頒一類標準制訂好實驗室標準化建設規劃。要按省標配齊配好各類實驗室，進一步完善實驗室內部設施設備，根據新課程標準配齊配足實驗儀器設備；組織實驗員積極參加市級組織的專題培訓，全面提高他們思想素質和業務能力；要積極推進教育技術裝備管理應用的信息化，完善各類教育設備設施的管理制度，規范學校的實驗儀器、音、體、美器材和信息化設備的管理行為；要督促相關學科教師開足上好實驗課，提高學生的科學探究意識和實踐能力；要組織好初中生物教師實驗技能操作賽、初中化學課件評比等各種教師實驗能力競賽，提高實驗課的水平。

5．加強教育技術隊伍建設，努力提升學校教育裝備管理和應用水平。要進一步完善學校教育技術裝備管理機制，專門召開會議，進一步明確學校各類專用教室、實驗室及圖書館管理人員的職責，組織好各類管理人員的業務知識和管理能力培訓，繼續提高學校教育技術裝備管理和應用水平。

6．根據《江蘇省中小學校教育技術裝備工作督導細則》及常州市教育局《關于進一步加強全市教育裝備工作的意見》，加強對教育裝備工作的管理和指導。尤其是充分結合迎接縣域教育技術裝備工作督導工作，進一步加強日常工作的規范性、及時性，做到各室環境布置到位、各類表冊登記到位、重點實驗力爭全做，把教育信息技術的運用和管理納入教師業務考核、教研組評優考核中來。切實做好學校自查、區教育局的全面督導、常州市、江蘇省的專項督導等工作。

第三篇：武進區淹城初級中學教育技術裝備自查報告

武進區淹城初級中學教育技術裝備工作匯報

一、學校概況：

武進區淹城初級中學坐落于中心城區西南角，緊依具有二千七百多年歷史的春秋淹城遺址，南鄰淹城森林公園和野生動物園。淹城中學創辦于1958年，1963年被定為江蘇省重點農業中學，1980年改名為淹城初級中學，2004年12月，淹城初中改擴建工程啟動，設計規模為20軌，60個教學班。2007年8月與新湖初中合并，實現了武進初中辦學的強強聯合。武進區教育局大手筆，大投入，使學校成為了武進區規模最大、設備最全的公辦初中。悠悠綿長的春秋淹城文化與現代教育相印成輝，幽靜而具有原生態文明的自然環境，春秋儒家文化為主題的校園文化，現代教育的技術、設備、理念、手段，構成了淹城初中具有特色的教育教學模式。

學校占地160畝，建筑面積4.6萬平方米，綠化面積2萬多平方米，各不同功能區布局科學、合理，各類建筑既具現代氣息又具江南風格，充分體現了“最漂亮的房子是學校”。我校現有47個教學班，教職工164名，在校學生人數達到2173人。有標準教室60個，實驗室14個，其中化學4個，物理6個，生物4個，機房4個；音樂室、舞蹈房各二間；美術室三間、學生用計算機283臺，教師用計算機62臺，多媒體42套，電子白扳5塊；播音系統一套，演播室一個，多功能報告廳一個；《春秋圖書館》有藏書室1個、閱覽室2個，各類圖書3.6萬冊，電子圖書30萬冊，學生人均圖書超30冊，各種報刊雜志160種，各功能室防火、防潮、防腐、防盜設施完好。

二、規范制度、強化管理

學校從上而下十分重視現代教育觀念的確立，切實把教育技術工作置于推進素質教育、提高教育教學質量的重要位置。在硬件建設到位的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，發揮裝備效應，確保了教育技術工作健康有序進行。

1、組織管理。成立以孫華副校長為組長，何愛方副教導為副組長，各室負責人為成員的學校教育技術工作領導小組，規劃設計學校的教育技術工作目標，布置學期學校教育技術工作的任務，認真學習上級有關教育技術工作的文件精神，并研究討論具體落實措施；各室負責人負責教育技術裝備的管理保養及為教育教學提供技術服務，做好教師教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查，對階段性工作進行總結；各年級組、學科組在教務處、教科室指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。學校考慮了管理人員的待遇，特意在績效工資中開設了各室管理員補貼項目。

2、制度管理。我校遵循《江蘇省中小學管理規范》制度，制定各專用室規章制度和管理人員職責等，做到公布上墻并認真落實。做到了制度健全，責任明確到人。要求管理人員經常對照制度，進行自查自律，確保各項工作有序進行。

3、裝備管理。學校將教育技術裝備硬件、軟件按規范登記，學校有總帳，各室有明細帳，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修。

4、培訓師資。為切實提高廣大教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，納入學校培訓的統一規劃。先后舉辦了常規技術裝備使用培訓，特別是計算機操作培訓、網絡知識培訓，白板使用技術培訓；提供盡可能的機會讓他們外出培訓學習，提升管理與業務素質。學校選擇責任心強、業務能力強的教師上級教育行政部門組織的各類培訓。

5、常規利用。配備好、管理好教育技術裝備最終的目的是在于“用”好。走進校園你能發現，大多教師都用多媒體課件上課，實驗室里學生正在老師的指導下動手探究問題，計算機房學生打著鍵盤正在網上沖浪，音樂室傳來悠揚的琴聲………,多功能教室、計算機室、圖書室、實驗室、美術室、音樂室都得到充分利用.我校在各教研組、備課組活動時，均討論和布置如何充分利用現代教育技術、手段在課堂教學中的應用，從而優化課堂教學，提高教學效率，有效推進學校的素質教育。特別是對圖書室進行常規管理時，學校全面開放閱覽室，發揮圖書效益，提高書刊流通量。電子閱覽室建成后，在初一年級語文中安排了閱覽課，增加學生閱讀量，擴展學生知識面，提高學生文學素養。

三、素質教育，碩果累累

淹城中學文化底蘊深厚，師生樸實無華，勤奮有為。在改革開放的今天，我們把中華古樸無華原生態的教育與現代教育技術結合，結出了豐碩的成果。我校教育教學質量處武進區前列，綜合考評中連續三年被評為武進區教育教學質量一等獎。我校學生參加各類素質教育競賽，得到了優異的成績。我校三（10）班學生在今年十七屆省運會中得到一金一銅。淹中的游泳隊一直保持武進區第一、常州市第二，男子籃球隊獲常州市前三名，陽湖拳成為了學校的特色項目，已名揚武進。舞蹈、短劇比賽均獲常州市一等獎，各類科技競賽活動，讀書活動得獎數不勝數。

三、自查中存在的薄弱：

1、各室管理人員綜合素質不高，一般是教學水平一般的教師皆任，使得工作的質量不能保障。

2、實驗教學規范管理：由于基建工程實驗室峻工使用于07年底結束，原計算機淘汰，所以實驗室計算機管理欠缺：實驗教學儀器有維修，但記錄不及時；學生上完實驗課往往忘了記載。在自制教具方面，由于現設備先進，更新較快，能滿足教學需求，教師自制教具新增數量也極少。

3、圖書管理：圖書閱覽室使用管理比較規范，但平時學生閱讀積極性不高，主要精力還是用于中考科目的學習。

4、部分老師尤其是年齡偏大的老師，由于受到應試教育的影響，對現代教育技術的應用作用認識不到位，主動性不夠。

四、發展思路

提高教育技術裝備的使用率是我們義不容辭的責任。縱觀我校硬件已基本配制到位的情況下，開展實驗教學研究、圖書規范管理、儀器使用管理、相應材料的搜集、整理等工作到了勢在必行的時刻。我校將借這次督查的契機，發現問題，列出計劃，落實措施，實實在在開展相關的工作，并作為學校長效的管理機制，定期檢查考核，使學校現代教育技術在學校教育教學中發揮更大的作用，努力把學校建設成現代化的高質量的武進區窗口學校。

2011年9月

第四篇：武進區淹城初級中學教育技術裝備自查報告

武進區淹城初級中學教育技術裝備工作匯報

一、學校概況：

武進區淹城初級中學坐落于中心城區西南角，緊依具有二千七百多年歷史的春秋淹城遺址，南鄰淹城森林公園和野生動物園。淹城中學創辦于1958年，1963年被定為江蘇省重點農業中學，1980年改名為淹城初級中學，2004年12月，淹城初中改擴建工程啟動，設計規模為20軌，60個教學班。2007年8月與新湖初中合并，實現了武進初中辦學的強強聯合。武進區教育局大手筆，大投入，使學校成為了武進區規模最大、設備最全的公辦初中。悠悠綿長的春秋淹城文化與現代教育相印成輝，幽靜而具有原生態文明的自然環境，春秋儒家文化為主題的校園文化，現代教育的技術、設備、理念、手段，構成了淹城初中具有特色的教育教學模式。

學校占地160畝，建筑面積4.6萬平方米，綠化面積2萬多平方米，各不同功能區布局科學、合理，各類建筑既具現代氣息又具江南風格，充分體現了“最漂亮的房子是學校”。我校現有47個教學班，教職工164名，在校學生人數達到2173人。有標準教室60個，實驗室14個，其中化學4個，物理6個，生物4個，機房4個；音樂室、舞蹈房各二間；美術室三間、學生用計算機283臺，教師用計算機62臺，多媒體42套，電子白扳5塊；播音系統一套，演播室一個，多功能報告廳一個；《春秋圖書館》有藏書室1個、閱覽室2個，各類圖書3.6萬冊，電子圖書30萬冊，學生人均圖書超30冊，各種報刊雜志160種，各功能室防火、防潮、防腐、防盜設施完好。

二、規范制度、強化管理

學校從上而下十分重視現代教育觀念的確立，切實把教育技術工作置于推進素質教育、提高教育教學質量的重要位置。在硬件建設到位的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，發揮裝備效應，確保了教育技術工作健康有序進行。

1、組織管理。成立以孫華副校長為組長，何愛方副教導為副組長，各室負責人為成員的學校教育技術工作領導小組，規劃設計學校的教育技術工作目標，布置學期學校教育技術工作的任務，認真學習上級有關教育技術工作的文件精神，并研究討論具體落實措施；各室負責人負責教育技術裝備的管理保養及為教育教學提供技術服務，做好教師教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查，對階段性工作進行總結；各年級組、學科組在教務處、教科室指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。學校考慮了管理人員的待遇，特意在績效工資中開設了各室管理員補貼項目。

2、制度管理。我校遵循《江蘇省中小學管理規范》制度，制定各專用室規章制度和管理人員職責等，做到公布上墻并認真落實。做到了制度健全，責任明確到人。要求管理人員經常對照制度，進行自查自律，確保各項工作有序進行。

3、裝備管理。學校將教育技術裝備硬件、軟件按規范登記，學校有總帳，各室有明細帳，做到柜有柜簽，物有標簽，儀器分類存放，整齊規范，做到定期保養，損壞及時維修。

4、培訓師資。為切實提高廣大教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，納入學校培訓的統一規劃。先后舉辦了常規技術裝備使用培訓，特別是計算機操作培訓、網絡知識培訓，白板使用技術培訓；提供盡可能的機會讓他們外出培訓學習，提升管理與業務素質。學校選擇責任心強、業務能力強的教師上級教育行政部門組織的各類培訓。

5、常規利用。配備好、管理好教育技術裝備最終的目的是在于“用”好。走進校園你能發現，大多教師都用多媒體課件上課，實驗室里學生正在老師的指導下動手探究問題，計算機房學生打著鍵盤正在網上沖浪，音樂室傳來悠揚的琴聲………,多功能教室、計算機室、圖書室、實驗室、美術室、音樂室都得到充分利用.我校在各教研組、備課組活動時，均討論和布置如何充分利用現代教育技術、手段在課堂教學中的應用，從而優化課堂教學，提高教學效率，有效推進學校的素質教育。特別是對圖書室進行常規管理時，學校全面開放閱覽室，發揮圖書效益，提高書刊流通量。電子閱覽室建成后，在初一年級語文中安排了閱覽課，增加學生閱讀量，擴展學生知識面，提高學生文學素養。

三、素質教育，碩果累累

淹城中學文化底蘊深厚，師生樸實無華，勤奮有為。在改革開放的今天，我們把中華古樸無華原生態的教育與現代教育技術結合，結出了豐碩的成果。我校教育教學質量處武進區前列，綜合考評中連續三年被評為武進區教育教學質量一等獎。我校學生參加各類素質教育競賽，得到了優異的成績。我校三（10）班學生在今年十七屆省運會

中得到一金一銅。淹中的游泳隊一直保持武進區第一、常州市第二，男子籃球隊獲常州市前三名，陽湖拳成為了學校的特色項目，已名揚武進。舞蹈、短劇比賽均獲常州市一等獎，各類科技競賽活動，讀書活動得獎數不勝數。

三、自查中存在的薄弱：

1、各室管理人員綜合素質不高，一般是教學水平一般的教師皆任，使得工作的質量不能保障。

2、實驗教學規范管理：由于基建工程實驗室峻工使用于07年底結束，原計算機淘汰，所以實驗室計算機管理欠缺：實驗教學儀器有維修，但記錄不及時；學生上完實驗課往往忘了記載。在自制教具方面，由于現設備先進，更新較快，能滿足教學需求，教師自制教具新增數量也極少。

3、圖書管理：圖書閱覽室使用管理比較規范，但平時學生閱讀積極性不高，主要精力還是用于中考科目的學習。

4、部分老師尤其是年齡偏大的老師，由于受到應試教育的影響，對現代教育技術的應用作用認識不到位，主動性不夠。

四、發展思路

提高教育技術裝備的使用率是我們義不容辭的責任。縱觀我校硬件已基本配制到位的情況下，開展實驗教學研究、圖書規范管理、儀器使用管理、相應材料的搜集、整理等工作到了勢在必行的時刻。我校將借這次督查的契機，發現問題，列出計劃，落實措施，實實在在開展相關的工作，并作為學校長效的管理機制，定期檢查考核，使

學校現代教育技術在學校教育教學中發揮更大的作用，努力把學校建設成現代化的高質量的武進區窗口學校。

2011年9月

第五篇：淹城導游詞

淹城

各位游客：

大家好！很開心遇到大家，首先，我代表旅行社歡迎各位來常州旅游。很高興認識大家，今天將由我為大家服務。希望與大家共度美好的一天，我們現在要去游覽的是中國目前保存最為完整的春秋時期三城三河制的地面古城遺址-----春秋淹城遺址。

俗話說“明清看北京、隋唐看西安、兩漢看徐州、春秋看淹城”。這里所指的淹城便是位于常州市武進區的春秋淹城遺址，距今已經有3000年的歷史了，2004年第28屆世界遺產大會上被專家稱為“冷兵器時代的城防標本，吳越爭霸的軍事堡壘，2005年，淹城遺址被立為申報世界文化遺產預備名錄、春秋淹城遺址，從里向外，由子城，子城河，內城，內城河，外城，外城河三城三河相套而成。淹城的三道城墻衣地勢迤儷起伏，如巨龍盤踞，三道護城河常年清波蕩漾，曲水流觴。水護城，城依水，茂林修竹，蒼松郁秀。這種三城三河相套而成的建筑形態，在我國城池遺址中獨一無二，被評為中國第一水城可謂當之無愧！關于淹城的來歷，有很多種說法，到現在史學界和考古界眾說紛紜，無一定論。淹是商代后期的一個古國名，在今天的山東曲阜（FU）舊城東，因參加叛亂被周成王所滅后，后裔逃到江南，建立淹城。還有一種說法呢是季子不滿闔閭刺殺僚奪取王位，誓與闔閭的強暴政治決裂。終身不入吳國以表示淹留之決心，所以取名淹城。自然淹城的主人是季札了。

今天我們所看到的淹城已經不僅僅是一個古城池了，春秋淹城遺址的保護開發項目總投資8億元，整個項目占地4350畝，分兩期實施。一期工程由入口廣場及1000畝的森林公園綠化組成，目前已基本完工，累計完成投資2.7億元。其中入口廣場占地1.2萬平方米，是旅客的集散地。森林公園一期栽種全冠大樹8000多棵及下層植物綠化。二期工程包括入口區三條古文化街及森林公園二期1500畝綠化，總投資5.3億元。古文化街由淹城酒樓、茶樓、戲臺、博物館、商業用房等仿古建筑組成，森林公園二期則環繞淹城城池，進行大規模、多品種、高規格綠化防護，建設森林綠化防護圈，使淹城與城市相分隔，營造良好的生態保護環境，并形成春夏秋冬四區十二景。并配套人工湖、濕地、野營燒烤、森林浴場、水幕電影、遠古通道等文化、休閑性項目。并將引進國外園林綠化科技前沿理念——森林浴，營造一個高品位的城市園林生態環境。東景區還將開挖占地200畝的人工湖，湖中心為綠洲小島，島上建有敞開式的游泳池，人工湖與淹城水系之間，營造蘆葦蕩濕地，船只從人工湖穿越濕地進入淹城三城三河。淹城核心區立足保護，保持三城三河原貌，禁止一切永久性建筑，并恢復古墓室和原植被，力求體現出淹城遺址其遠古的原始風貌。目前開發工作已經過半。一個集文化遺產和自然風光于一體的古淹城旅游勝地呈現在了我們面前。

我們現在來到的便是入口廣場。首先呈現在我們面前的是三座跨在河上的古橋，跨過橋就好象進入了另一個世界，頓時感覺和城市分割開來，進入了另一個世界，大家抬頭看：這氣勢恢弘的廣場和門樓都興建于2003年。門樓上書仰淹闋三個，意思為仰望淹君之閣樓，大家請看廣場中央這個巨大的器皿稱之為雙獸三輪盤，古代的盥洗器。目前所見古代青銅器，三輪盤僅此一件，是吳越青銅器中具有濃厚地域風格和時代特征的器物。我們看到的這件是按照原件1：10的比例放大制作的,由中國文物協會贈送。原件現收藏于中國國家博物館。左右的建筑物分別是鐘樓和鼓樓，鐘樓內置一口乾隆年間的銅鐘，足有一人高，有興趣的大家可以去看看，我們大家俯視廣場地面，我們可以發現在青銅盤周圍嵌有四塊石刻，分別為青龍、白虎、朱雀、玄武神獸，他們是道教的“四方神”，分別護衛東西南北。另外有青銅鑄造的36塊春秋符號和8塊各有寓意的銅鏡分嵌在廣場四周！大家有興趣的可以數數！請大家看廣場的四角有四根琮柱，這是按照常州鄭陸鎮寺墩遺址出土的良渚文化時期的玉琮放大用五彩石制作而成，每根重達三十噸，是古人祭祀天地的禮器。

請大家和我接著往前走，我們可以看到 一條護城河把 廣場與主城樓之間相隔，中間有淹君橋、龍踞橋、七巧橋連接。主城樓上有書法家沈鵬題寫的“春秋淹城遺址”六個金粉大字。城樓均采用青色城磚堆砌，散發出強烈的遠古氣息。大家請看門樓上方兩邊有一對北宋時期的石刻精品：秦叔寶和尉遲恭。據《搜神大全》記載：唐太宗李世民早年降瓦崗軍、掃竇建德，其間殺人無數。特別是經過玄午門之變殺太子李建成。即位后身體極差，夜間常作惡夢，夢到鬼魅呼叫。時間一長唐太宗受不住惡鬼的折磨，召集群臣商議。于是大家提出讓秦叔寶和尉遲恭二人披甲持械守衛在宮門兩旁。當晚果然無事。久而久之，唐太宗體諒秦叔寶、尉遲恭二人太過辛勞，便讓宮中畫師繪制二人畫像，懸掛于宮門兩旁。依然起到同樣的效果。“昔為開國將，今作鎮宅神”。從此以后就沿襲這個方法，將二人永做門神，而使他們在民間得以成為流傳最廣、影響最大的門神，至今長盛不衰。《西游記》中敘述就更加詳細于：徑河龍王為了和一個算卜先生打賭，結果犯廠夭條，罪該問斬。玉帝任命魏征為監斬官。徑河龍王為求活命，向唐太宗求情。太宗答應了，到了斬龍的那個時辰，便宣召魏征與之對奕。沒想到魏征下著下著，打了一個脯兒，就魂靈升天，將龍王斬了。龍王抱怨太宗言而無信，日夜在宮外呼號討命。太宗告知群臣，大將秦叔寶貴道：愿同尉遲敬德戎裝立門外以待。太宗應允。那一夜果然無事。太宗因不忍二將辛苦，遂命巧手丹青，畫二將真容，貼于門上。后代人相沿下來，于是，這兩員大將便成為千家萬戶的守門神了。在今天潮汕一些舊式門樓的兩扇大門上，我們還可以見到兩員雄赳赳的戰將，其中一位手執鋼鞭，另一位手執鐵锏。執鞭者是尉遲敬德，執锏者是秦瓊。

大家隨我走過淹君橋，進入主城樓的背后是服務區，包括旺閣漁村、淹城驛館、煙雨茶樓三幢仿古建筑，雕刻極見功力在服務區共有三條古街，餐飲街上已經開張的就是這家投資上億元建成的古色古香的旺閣漁村，在我們游覽結束后你可以來這品嘗一下江南的美食。在旺閣漁村旁邊我們可以看到一個明朝的石刻珍品，一個石刻石像，名字為守護神，大家可以看到，他穿胃束帶，拄劍著地，垂目挺立，威嚴肅目，大家看他的形象覺得和我們寺院中誰的形象比較相象啊，對了，韋馱！他站在這里可以保一方平安！

大家往前看，呈現在我們面前的就是淹城的牌樓，首先我們看到的是一個大清乾隆忠義坊，在右面大家可以看到一面浮雕墻，墻上有一楹聯，“篷壺日月閬苑春秋，芝圃云霞榕城烏履”從浮雕和楹聯可以看出主任出身卑微，只有兩間茅草房，但是他苦讀圣賢，終于金榜提名，一片真心，被認為是“圣人”！繼續往前是“大清光緒曾氏節孝坊”，據說在清光緒三十年，朝廷御批在古延陵陳家村立“節孝坊”以警后人！在陳家村曾氏夫君早逝，留下了一個瞎眼的婆婆和兩個兒子，曾氏恪守孝道，她的兩個兒子蘭芳，蘭貴則以博學多才，雙雙中了進士，皇上為曾氏的節孝情義所感，下詔封為“誥命夫人”，光緒三十年，曾氏積累成疾故去，皇上頒旨為其立“節孝坊”，從此，凡路過者文官落轎，武官下馬！往前還有另外一個牌坊，大家如果感興趣可以自己去看看！

各位游客現在請隨我到古城里面參觀。現在我們所看到的是淹城的外城河。剛才已經講過淹城是三城三河形制，民間曾流傳著這樣的民謠：“里羅城，外羅城，中間方形紫羅城，三套環河四套城”。外城為不規則圓形，內城又稱是羅城，呈方形，子城又稱王城，為方形，在外城周圍，有10多個高約8至9米的烽火墩。據傳淹君曾憑借這高壘深塹，抵御吳王進攻達數年之久。現在我們已來到外城的邊緣，這里曾有一口龍泉，又名龍潭；內城河和外城河至今河水清澈，長年不枯。民國二十三年（1934年）長江中下游各省大旱，赤地千里、餓殍遍野。許多河道都龜裂了，而淹城內外護城河之水卻沒有干涸，原因就在于這口龍泉，歷史上也曾流傳著“龍女嬉水，玉龜造河”的神話故事，還有一首民謠叫做“龍泉之水東海來，萬年不枯香甜美，滋潤兩岸萬物土，金赤龍女白玉龜”

各位游客，請大家往前走，現在我們就進入了內城。從考古學家對內城出土的陶罐等分析，早期這內城中確有人群居住和活動。現在我們所處的位置叫“搖鈴鐘聲”顧名思義，就是敲鐘的地方，它是軍事防御用的，據說當時如發現敵情，便敲此鐘，警示全城進入戰備狀態。

現在我們到了最里面的一道城子城，又稱紫羅城，這呈方形的地方，據說是淹君殿遺址，是淹君處理國事的場所，請大家隨我繼續往前參觀，大家請看我們周圍的這三個土堆，很多人都有這樣的疑問：這是作什么用的呢？其實呢這三個土堆都是墓墩，分別是頭墩，肚墩，腳墩；考古學家曾經對這座頭墩進行挖掘，確定整個墓穴面積達120平方米，有隨葬品200多件，相傳是淹君女兒的墳墓。

現在請大家隨我到淹城博物館參觀。這里陳列著從三十年代至今，先后多次考古挖掘的出土文物，尤其是1986年至1991年間的第五期考古挖掘出的珍貴文物。淹城“沉睡”數千年，歷史記載很少，真正為世人所知并引起國內外關注，還源于這里曾出土的四只已經沉睡地下近三千年的中國迄今為止發現時代最早、形制最為完整的獨木舟。各位請看這只獨木舟是從內城河中發現的，被譽作“開天辟地第一舟”。據鑒定，屬西周遺物，它是用整段楠木挖空而成，內壁有焦炭和斧鑿的痕跡，充分證明當時的獨木舟是用火烤以后造的，這就可以和《易經—系辭》中“刳木為舟”的記載相印證。在淹城共發掘出4只獨木船，其中最大的一只長11米，口寬0.9米，壁厚0.3米深0.42米，現陳列于中國歷史博物館。還有收藏于南京博物院，淹城博物館有兩條。淹城出土的獨木舟分為梭形和敞尾形兩種，木質為楠木、櫧 木和柏木。我館陳列的這條木舟長7.45米，櫧木質，出土于淹城內城河，經測定距今已有3000多年的歷史。根據考古挖掘材料，舟和舟楫的使用相當早，已有八、九千年的歷史了。根據調查亞、非、歐、美、澳等地，獨木舟是當時的重要水上交通工具，直到今天，新幾內亞人、婆羅洲人還再使用獨木舟。

這里還出土了一批素色文雅的青銅器，幾何印文陶器及原始青瓷器等，制作精良，紋飾別致，具有較高的藝術水平，這些都為研究我們江南先秦史，特別是吳文化，乃至江南水網地區造船史及城市建筑史，提供了十分重要的實物資料。

各位游客，眼前大家看到的這座巍峨壯觀.氣勢雄偉的大門，就是春秋樂園的大門了。春秋樂園分為五大功能區，分別是:入口服務區.諸子百家園.春秋文化演藝區.春秋民俗文化區和春秋文化體驗主題區。大家感興趣的話。可以去領略濃郁的春秋文化意蘊。

淹城的游覽就要結束了，“淹城”就如同它的名字一樣，千百年來被淹沒在悠悠歲月中。嘆不完的是文明的源遠流長，道不盡的是歷史的滄桑輪回。然當你置身于悠遠而誘人的古淹城遺址，相信給您的回味是無窮的，歡迎各位再來故地重游，相信過不了多久，古淹城將會更美麗，成為保護開發并重，雅俗共賞的綜合性風景區，成為太湖風景區的一顆璀燦的明珠。

感謝各位來淹城參觀游覽，常州春秋淹城的講解到這里就結束了，謝謝大家！?