第一篇：讀書心得(孫現停)

《把信送給加西亞》心得體會

昆吾小學：孫現停

最近學校開展讀書活動，組織教師學習《把信送給加西亞》，“發揚羅文精神，推動教學改革”。細細讀來，發人深省。

這是一本關于忠誠，責任，創造性執行的管理書。我從中學到了很多，心潮澎湃，將自己的讀書一點體會寫出來，作為自勉。

不是每個人都可以影響和改變世界發展潮流，但每個人卻可以掌控自己，做自己的主人；不是每個人都能左右逢源八面玲瓏，但每個人都可以忠于職守，安于其位，平凡的小事，點滴的生活中為自己和家人，社會增加價值；不是每個人都能成為偉人，名人，但每個人都可能成為“羅文”。千千萬萬個“羅文”，創造了這個社會的和諧，家庭的幸福，個人的成功和國家的昌盛。和平時期需要“英雄”，更需要平凡的“羅文”中尉，平凡中創造不平凡的職業理念和敬業精神。做人要簡單，做事要認真。作為新時代的青工在崗位成才，成就自己，必須要做到忠誠，責任和創造性的執行力。

忠誠是首當其沖的個人品質。對領導的忠誠，對組織的忠實。上級獲取正確信息的渠道和時間點的概率都高于下級。按角色做人，本色做人，按崗位做事是作為下屬的基本素質。做正確的事。首先是明確自身定位，找準自己位置，做領導和組織安排的工作；其次要用正確的態度做事，態度決定成敗，危機來了的時候，有人看到了機遇，有人看到的是危險。有百分之五的可能就有百分之百的現實，敢于做事才能成功，善于做事才能成才，有經歷和壓力才能成長；然后再用正確的方法做事，有目標，有行動，有堅持，不越位，不爭功，不諉過，不擅離職守，使決策的執行力能順暢。

責任是職場勝利的保證。“責任不是別人的要求，而是你為自己賦予的使命。”接受了命令就要承擔責任。五千年儒家文化的滲透，中國人恪守的人生信條：誠信。“誠”是“言”加“成”，說到做到就是“誠”；“信”是“人”加“言”，言行一致才是“信”。責任感的加強和提升會改變一個人的能力。不把擔子壓在肩上不知道能挑多重，不讓孩子開手腳不知道他能走多遠。責任感是做事的心態，是一種精神。努力了只是能把工作做對，用心了才會把工作做好。這其中就是責任與使命。

執行力是事業提升的關鍵。懈怠是最可怕的。太多的明天會來，更多的事情會到，如果不去做，一切都歸于零。存在的必然是合理的，只是合理的過程和方法各有不同。遵守規則，懂得服從，對制度，組織和人性的服從，才能適應生活和社會。松下幸之助說：顧客的抱怨是很嚴重的警告，但誠心誠意的去處理顧客抱怨的事，往往又是創造另一個機會的開始。毛主席有句著名的話：為了使命達成，為了國家和民族利益，擁抱自己的敵人。朝陽和夕陽是相對于參照物的，沒有什么是一成不變的。站在領導角度想工作，站在自己立場去工作，尋求最好的解決方法，不等不靠，主動執行，創造性的完成使命。

學校給了每個人一個發展自己的平臺，給想好好工作的人機會，給能干好工作的人舞臺，給能干成功的人榮譽，給不好好工作的只能是危機了。

要做新時代的育人標兵，做印刷行業的“羅文”，“把信送給加西亞”，在平凡的崗位中成就自己的人生。

第二篇：河南省道德模范頒獎觀后感(孫現停)

河南省道德模范頒獎觀后感

濮陽市昆吾小學：孫現停

11月27日晚，由河南省委宣傳部、省文明辦、省軍區政治部、省總工會、團省委、省婦聯共同主辦的“第四屆河南省道德模范頒獎典禮在河南電視臺1500平米演播大廳舉行，經過宣傳發動、群眾推薦、組織審核、社會公示、群眾投票、公眾代表投票和組委會投票評選等程序，彭秀英等10人被評選為“第四屆河南省道德模范頒獎”，鄒清林等11人獲得“河南省道德模范頒獎提名獎”。省領導鄧凱、趙素萍、李文慧、張廣智、靳綏東及省軍區副政委冷志義等出席頒獎典禮。

自2007年以來，“河南省道德模范每兩年評選一屆，評選“助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親”五類道德模范，已評選出41名“河南省道德模范”，31名“河南省道德模范提名獎”。這些平凡的英雄，默默扎根于群眾中間，受到了群眾的廣泛認同和尊崇。在他們身上，集中體現了當代河南人的優秀品質。本次評選延續往屆群眾評選群眾的方式，在全社會引起了很大的反響。

這10位被表彰的“第四屆河南省道德模范”是“見義勇為模范”淮陽縣王店鄉祝寨村農民彭秀英、盧氏縣城關鎮西關村農民馬士友；“助人為樂模范”開封市素花宋繡工藝

有限公司董事長王素花、滎陽市賈峪鎮石硼村南街村民組農民李春風；“誠實守信模范”汝南縣羅店鎮楊樓村村民付小粉、焦作市解放區居民姬建有；“敬業奉獻模范”新縣人大常委會原副主任許光、中信重工機械股份有限公司下屬能源供應公司原經理、黨委書記楊奎烈；“孝老愛親模范”焦作隆豐皮草企業有限公司員工郭欣欣、長葛市老城鎮榆園村村民趙枝妮。

一件件感人肺腑的事跡，一位位光彩耀人的模范，一段段令人動容的講述！這是愛的海洋，一場心靈的洗禮，我被感動得無以用言語來描述。他們是一群平凡的人，來自社會的各行各業，來自祖國的四面八方，因為心中有愛，讓他們平凡的人生有了不平凡的經歷。

他們不是英雄，他們也是普普通通的人，或許是我們的同學，或許是我們的朋友，或許是我們的鄰居，每天也衣食住行。他們是英雄，他們大愛天下，用自己的用行動教會了我們做人的準則：誠實守信、見義勇為、助人為樂、敬業奉獻、孝老愛親。

“我們感受到人間的溫暖美好，懂得了勇氣、信念、善良、誠實和真愛。今天，接過你們傳遞的火炬；明天，我們亮出擔當的肩膀。我們宣誓，做一個有道德的人，做一個有益于國家和人民的人！”我們將秉承先輩的志向，以誠實守

信、見義勇為、助人為樂、敬業奉獻、孝老愛親嚴格律己，兼愛天下。就像郭明義說的：助人使人快樂，奉獻使人幸福。把自己的生命同黨的事業和人民的利益緊密聯系在一起，就找到了通向快樂和幸福的道路。

我覺得現在我們這個社會，缺少這樣的人物精神，愿我們能高舉這面“道德”精神大旗，向他們看齊、致敬、學習，并用自己實實在在的行動去踐行，從生活中的一點一滴做起，讓道德的力量去溫暖每個人，感動每一個人。那么，道德這面民族的精神大旗終將飄揚在我們心靈的上空！

第三篇：讀書心得孫振華

讀《做最好的老師》有感

列寧學校孫振華

什么是最好的老師呢？從教多年我頗有感觸，然而讀了《做最好的老師》后我對什么是最好的老師有了更深一步的認識。

在李鎮西老師看來，?最好?就是?更好?，雖然這個?最好?永遠達不到，但一個一個的?更好?，便匯成了一個人一生的?最好?。因此，李鎮西老師說：?我所謂的‘做最好的教師，’不是與我所敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智。?他說：?每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。?強調自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度。從某種意義上說，《做最好的老師》就是李鎮西老師?自己和自己比?的真實記錄。李鎮西是一位優秀的語文老師。讀著李老師的文字，我的眼前浮現出了一幅幅李老師與他的學生同學、同游、同樂的畫面，回想起李老師的語言：語文教學中給學生以心靈的自由，就是給學生以思想的自由，感情的自由，創造的自由。?我也一直在思考在我的語文教學中到底有一種什么靈魂性的東西在牽引著我呢？我想，語文

在本質上就是自主的。從呱呱墜地到鶴發老叟，每個人都在努力用語言完美地表達自我。而大多數的時候，我們是在不自覺地提高自己的語文水平，從書本上，從娛樂中，從活動中。大文豪是學出來的，而不是教出來的，這是一直被歷史訴說著的一個規律。這個規律映射到我的語文教學中，就是?自主語文?。

李鎮西老師在文中講到了學生的十個希望，?希望老師能讓我們天天盼望上語文課?、?希望老師能讓每堂語文課都充滿笑聲?、?希望老師能讓我們提問?等等，我們要點燃學生內心的希望，給學生以心靈的自由，為學生提供一個思想自由的平臺，做到書讓學生自己讀，話讓學生自己說，情讓學生自己抒，為學生創造一個真正屬于他們的空間。

?愛?是李鎮西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的?師愛?理解中留下了精彩的生命瞬間。今學期我重返語文課堂，感覺有點陌生。因為學生是新的，課本也是新的，并且是全新的版本。最重要的是現在的教學目的和教學模式跟以前有了天壤之別。新課程標準倡導自主學習，合作學習，探究學習。其實質就是?以人的發展為本?，著眼于培養學生的創新精神和合作能力。盡管課本的內容沒有多大的變化，但課文的表現形式跟原來有了很大的差別。不變的是我那投入工作的熱情，所以我一切必須從頭開始，盡快適應學校的一切。現在我所帶的班級是從各個幼兒園剛剛進入小學的孩子，他們對小學生的《日常行為規范》一無所知，對小學生生活還很陌生。帶他們很辛苦

也很難。我每天累得筋疲力盡，心累了，身體也累了。好像停下來好好的休息。我有感于李老師的觀點：他說當教師?苦?，當班主任更?苦?，但?苦?中之無窮之樂，樂中之無盡之趣。作為教師，面對的永遠是朝氣蓬勃的臉龐，這是多么令人欣喜；作為班主任，面對的永遠是晶瑩的童心，這是多么令人驕傲。是的，每天放學看到他們天真的向我招手，甜甜的說一聲?老師再見！?看到家長面帶感激的那一笑，我的心感到很知足。

?踏踏實實上好每一堂課。仔仔細細批改每一本作業，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我高興，學生也快樂.一個教師是否最好，第一要看學生的評價。教師因學生而存在，我當然也是為我的學生而存在。?從這段話中我知道李老師說得好：?做最好的自己，強調的是自己和自己比，強調昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。因此，做最好的自己，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己所力所能及的最好程度。你也許不能成名成家，不能名垂青史，但是你可以成為同行業中千千萬萬普通人中最好的那一個自己。?是的自己和自己比，每天都問問自己：學生喜歡你這個老師嗎？相信肯定了這個問題才可以去開展你的教學，也只有這樣才可以體現出你的愛。

第四篇：《魯賓孫漂流記》讀書心得

揚起生活的風帆

———讀《魯賓孫漂流記》心得體會 “讀書”多么熟悉的一個詞阿！喜歡讀書的人，會把心思投入進去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時代；在書中他同作者一同體會到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優美的歌曲?? 勉強讀書的人，在書前心在外只是應付式，馬虎瀏覽一遍。什么也沒看到，什么也沒體會到，時間逃去如飛，浪費了精力，浪費了青春??讀書就像作畫有的人畫出了春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望.而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，全取決于作畫人本身對讀書的態度.所以讀書是不能勉強，不能馬虎的。

就像我在讀了【魯賓孫漂流記】這一部外國名著時，就有一個高大的形象時時浮現在我眼前，他就是魯賓孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，在荒島上生活了28年之久。

文章講述的是一次航海，途中遇到了大風浪，全船除了魯賓孫無一幸免。他只身飄流到一個杳無人煙的孤島上。他把船上的食物、衣物、槍、火藥等運到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來。后來他開始在島上種植大麥和。稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養野山羊，讓其繁殖他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。

就這樣，魯濱孫在島上獨自生活了17年。一天，他發現野人在這座島上舉行人肉宴所留下來的痕跡。魯濱孫驚恐萬分。從此，他更加注意周圍的情形，時刻保護自己的安全。第24年，島上又來了一群野人，帶著準備吃掉的俘虜。魯濱孫發現后，救出了其中的一個。魯濱孫把被救的野人取名為“星期五”。“星期五”成了魯濱孫忠實的仆人和朋友。又過了四年，有條英國船在島附近停泊，船上水手叛變，抓住了船長等三人。魯賓孫和“星期五”救出了船長等三人，并幫船

長把船奪了回來。船長帶著魯賓孫和“星期五”離開荒島回到英國。

現在我們的生活、環境比他好，那我們更應該熱愛生活，學會生活，熱愛勞動，珍惜他人的勞動成果。在勞動中，還要不怕苦不怕累，也要愛護自然環境，保護花草樹木，作生活的小主人。大家要學習他那不怕困難，機智勇敢，積極樂觀的人生態度。

魯賓孫以他的智慧，毅力，堅強創造了一個又一個奇跡，讓我們懂得了：陽光總在風雨后，只有經過努力才能見到彩虹。只有揚起生活的風帆，才能獲得幸福。

第五篇：讀書心得 孫曉紅

素質決定細節，細節鑄就精品

——讀《細節決定成敗》的心得體會

孫曉紅

在這次學校組織的讀書活動中，我選擇了汪中求先生所著的《細節決定成敗》，起先我很不以為然，但讀完后不禁為汪先生的良苦用心所感動，一種責任感、使命感也油然而生。古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細節決定成敗”。時代有變，但從小事做起，注重細節的道理，古今傳承，從未改變。書中提到：“今后的競爭將是細節的競爭”、“蕓蕓眾生能做大事的實在太少。多數人的多數情況總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。”

細節是什么，細節是一種功力，細節是一種精神，細節是一種力量。就工作而言，細節就是創造，就是生產力；就生活而言，細節就是精致，就是質量。那穿過一切表象而固化下來的小小細節，維系著我們對品質、個性和精致生活的堅持。生活的完美常常由細節決定，工作水平的高低也同樣由細節決定。可以說從來沒有一個像今天這樣值得推崇細節的時代，有人甚至喊出了“細節為王”的口號。

教育教學要想求得更大的發展，向細節管理要質量，定是教育工作者今后的必然選擇。海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。聯系到我們的教育教學工作，細節的寶貴價值更在于它是創造性的，獨一無二的，無法重復的。學校無小事，事事都育人，老師每個細小的動作都是無聲的教育，她遠比豪言壯語更行之有效。所以我們必須以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的責任心對待每個細節：從對孩子的每個微笑至換位思考為孩子著想；從重視孩子每一次的提問到放手讓孩子自己去處理“小事”??只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創造出最大價值。

“小事成就大事，細節成就完美”。我每天都在和一群天真活潑的學生打交道，看起來都是些瑣碎的小事，讀完這本書后，我覺得自己的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來。教師的工作說大些，是承擔了百年樹人、培養接班人的重任。說得明白些，就是既要教書又要育人，可是，體現在日常教育教學工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時時刻刻圍繞著我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。從備好、上好每一堂課做起，從仔細批改每一本作業本做起，從認真對待每一個孩子的問題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起??做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細，事必躬親，落實好對學生的養成教育、思想教育，孩子發展的過程，也就是我們教師成長完善的過程。

細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，你才能注意到問題的細節，你才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節，才不會為了細節而細節。

既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業，我決心用自己的愛心、責任心、耐心、進取心去努力關注每一個教育細節，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事,最后走向成功。