第一篇：2010年度第二學期校本培訓工作計劃

2010年度第二學期校本培訓工作計劃

一.指導思想

根據(jù)學校研訓工作計劃，圍繞“優(yōu)化培訓資源，創(chuàng)新培訓模式，加強培訓管理，提升培訓質量”這一目標，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務水平精、教育理念新的有效實踐型的教師隊伍為目的，以“新知識、新要求、新網(wǎng)絡和師德教育”為重點，逐步實現(xiàn)培訓資源課程化、形式多樣化、管理科學化、評價多元化。加強校本培訓管理與監(jiān)督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學繼續(xù)教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓，走“內涵式”培訓之路，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。

二.工作內容

1.做好迎接XX——2010年省中小學教師繼續(xù)教育終結性評估驗收各項準備工作。

2.組織教師完成全員培訓及考試檢測工作，積極參加市研訓院組織的教師菜單培訓活動。

3.深入推進有效課堂教學的研究與實踐，在總結經(jīng)驗的基礎上，開展實效性的研訓一體專題培訓，研究解決教育教學實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校學習型組織的建設和可持續(xù)發(fā)展，重建學校文化。

4.創(chuàng)新培訓方式，合理利用網(wǎng)上資源，建立基于科組博客的培訓新模式，以教研促進教師的成長，促進教學質量的提高。

5.加強教研組長隊伍建設。科組長要參加“教研組長研修班”，按計劃實施培訓，考核，不斷提高教研組長隊伍的業(yè)務素質和管理水平。

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第二篇：2010第二學期校本培訓工作計劃

一.指導思想

根據(jù)學校研訓工作計劃，圍繞“優(yōu)化培訓資源，創(chuàng)新培訓模式，加強培訓管理，提升培訓質量”這一目標，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務水平精、教育理念新的有效實踐型的教師隊伍為目的，以“新知識、新要求、新網(wǎng)絡和師德教育”為重點，逐步實現(xiàn)培訓資源課程化、形式多樣化、管理科學化、評價多元化。加強校本培訓管理與監(jiān)督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學繼續(xù)教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓，走“內涵式”培訓之路，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。

二.工作內容

1.做好迎接XX——2010年省中小學教師繼續(xù)教育終結性評估驗收各項準備工作。

2.組織教師完成全員培訓及考試檢測工作，積極參加市研訓院組織的教師菜單培訓活動。

3.深入推進有效課堂教學的研究與實踐，在總結經(jīng)驗的基礎上，開展實效性的研訓一體專題培訓，研究解決教育教學實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校學習型組織的建設和可持續(xù)發(fā)展，重建學校文化。

4.創(chuàng)新培訓方式，合理利用網(wǎng)上資源，建立基于科組博客的培訓新模式，以教研促進教師的成長，促進教學質量的提高。

5.加強教研組長隊伍建設。科組長要參加“教研組長研修班”，按計劃實施培訓，考核，不斷提高教研組長隊伍的業(yè)務素質和管理水平。

第三篇：校本教研工作計劃(第二學期)

2011-2012學第二學期

校 本教 研

工 作計 劃 馮東小學 2012.2

校 本 教 研 工 作 計 劃

一、指導思想:

以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調整；上完課后寫出教后反思作為三度調整。

②反思交流：通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指

導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施:

1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周三下午為各教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質的提高。、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。

具體工作安排：

二月份：

1、制定校本教研工作計劃。

2、制定集體備課計劃。

3、開展教學業(yè)務培訓。

三月份：

1、教研組組織教研組教師學習經(jīng)驗文章

2、集體備課、公開課

四月份：

1、觀看名師教學實錄光碟。

2、優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課

3、各學科教學設計評選。

五月份：

1、開展教學案例、教學反思評析、研討。

2、開展各學科說課大賽。

六月份：

1、教師現(xiàn)代信息技術培訓

2、教育教學經(jīng)驗論壇活動

第四篇：第二學期校本教研工作計劃

程莊中學2011--2012學第二學期

校 本 教 研 工 作 計 劃

為了全面實施素質教育，進一步深化課程改革，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教師的綜合素質，確保我校教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)上級文件精神和我校的整體思路，特制定如下校本教研計劃。

一、指導思想

本學期我校本教研工作以深化校本教研為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展和學生素質發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平與績效，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向常態(tài)化、全員化、實效化。

二、總體目標

1.進一步完善校本教研制度，加強教學常規(guī)管理，使學校的日常校本教研工作更加規(guī)范化。

2.轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

3.通過各式各樣的教育實踐，使教師的教學基本功得到強化，使青年教師的個人素養(yǎng)得到發(fā)展，教學技能得到提高，打造一支中青年骨干教師隊伍。

三、主要工作及措施

（一）加強教師的學習與培訓工作，提高教學理論水平。

1.結合學校的教師實際，組織教師有針對性加強課改新理念和與課題研究相關的教育科研理論基礎知識的學習，用所學的理念對照日常教學行為，有效地指導日常教學工作，提高教師的理論水平。

2.發(fā)揮“專業(yè)引導”作用。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。

（2）做好“請進來”工作。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請名師來

校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

（3）充分發(fā)揮本校教師的自身作用。將安排各層次教師開展教學研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對中青年教師的培養(yǎng)力度。

3.開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導教師多讀一些教育專著，交流心得，繼續(xù)開展一學期讀一本好書的活動。

（二）加強教研組建設，進一步完善校本教研制度，強化并活化教研活動，確保校本教研活動有實效地開展。

1.督促各教研組以教師在教學所面臨的具體問題為主要內容，教研組在集體備課中每周組織教師進行小專題討論或與問題相關的理論學習，為教師設立研討、研修的平臺，讓教師通過相互地討論、交流內化為自己的教學思路和教學行為。

2.各教研組在每周的教研活動中，以月為單位，在一個月的活動中做到“三個一”。

（1）一次以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課；

（2）一次學生作業(yè)展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業(yè)布置，提出改進的建議，規(guī)范作業(yè)的布置；

（3）一次“沙龍式”的專題研討學習活動。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內容可是自己在教學中遇到的某個問題，可以是自己在教學中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。

3.以課堂教學為中心，加強校級公開課的力度，集各組教師合力，提高教師的上課水平。每學期每個教師至少上一次公開課。抓好備課、上課、評課交流、反思等環(huán)節(jié)，確保教研課的實效。

4.組織并鼓勵教師跨學科，跨年級段的互相聽課學習，讓教師了解并汲取不同年級、不同學科的教學優(yōu)點，從而提高教學水平。

（三）加強青年教師的培養(yǎng)力度，提高教師教學整體水平

1.各教研組要關注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃、幫扶計劃。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人。

2.大力開展聽評課活動，實行推門聽課制度，每學期校長聽課30節(jié)，中層領導聽課不低于20節(jié)，老師聽課15節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評、總評，做到聽評課123（提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地點，指出兩點不足，提出三條建議），以便真正達到取長補短共同提高的目的。

3.積極推進名師工程，進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。組織教師參加區(qū)、中心校組織的教學觀摩研討活動，有針對性、多渠道地提高教師的課堂教學水平。積極組織教師參加省、市、區(qū)各學科論文、案例、教學隨筆、說課等比賽，使教師在參加比賽中有所收獲。

（四）加大教學常規(guī)的管理與檢查，進一步規(guī)范日常教學行為

1.加強對教師備課的指導與檢查。首先組織做好教師教案期初、期中、期末的檢查工作，本學期對教師教案的檢查重點放在：教師在備課中是否正確把握教材的重點、難點，是否精心設計每個教學環(huán)節(jié)，是否進行了有實效性的教學反思和課后回憶。對每次優(yōu)秀的教案，組織教師進行觀摩和學習。

2.加強隨堂聽課的力度。學校中層以上的領導，每周至少聽推門課一次，各學科教師一學期對本學科所有教師的課至少聽一節(jié)以上。同時，組織教導處、教研組長等聽各學科、各年級的課，重點就有效課堂、如何提高教師的教學基本功和課堂教學效率及時和上課老師交換意見和研討，促進教師教學水平的提高。

3.繼續(xù)進行日常課堂巡視，做好每天課堂情況記錄，規(guī)范課堂教學常規(guī)。學校值日領導和老師每日分別對各班上課情況進行檢查巡視，并對老師的“課堂組織情況、學生聽課情況”進行記錄，每周由教導處對一周全校各班的教學情況進行反饋，做到有的放矢，促進教師的教與學生的學的規(guī)范化。

4.定期、不定期的對教師布置作業(yè)的形式、學生作業(yè)及批改情況進行檢查，與教師及時交換意見，并推薦優(yōu)秀作業(yè)形式組織教師進行觀摩學習。

（五）發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內容

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結或是從各種渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡論壇中。

四、具體工作安排

程莊中學

校本教研領導小組

組長：張振棟

副組長：楊光啟

成員：胡興碩張華軍

李浩齊翠竹

第五篇：09-10第二學期校本工作計劃

2009——2010學第二學期

校本研修工作計劃

2009——2010學第二學期

校本研修工作計劃

為全面實施素質教育，推進基礎教育課程改革，根據(jù)區(qū)教育局教師進修學校文件精神，和我校校本研修工作實施方案，結合我校教師的實際，特擬定本學期校本研修計劃如下：

一、指導思想

進一步落實校本研修的各項要求、任務，讓校本研修不走形式，不做樣子，真正將其落實到每一位教師的自身發(fā)展上。努力將學、教相結合，以學促教、以教促學；個人培訓與集體培訓相結合，集中經(jīng)驗、推廣經(jīng)驗，力爭通過培訓，有啟發(fā)、有提高、有成果。做到以訓促研、以研興教。

二、具體措施：

以新課程理念為指導，以高效教學為抓手，提高課堂教學效果和教學質量。通過理論的學習和教學實踐活動，把新理念內化于教師的日常教學行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用，培養(yǎng)和帶領教師共同進步。加強教學科研能力，扎實開展好學科教研活動，面對工作的實際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源，營造濃郁的學習氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐。

三、工作要點：

（一）加強理論學習提高理論學習實效

1、隨著高校教學工作的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結和交流在教育教學中的成功經(jīng)驗和做法，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學習，提高理論水平。本學期重點學習以下內容：

（1）基礎教育階段各學科課程標準、新教材，進一步明確課程改革的方向。

（2）認真學習高效教學相關知識，將理論與教學實踐相結合。

（3）學習有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；

2、充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領導航作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習。

（二）強化培訓指導提高教師科研素質

1、認真組織培訓工作。

2、認真組織教學競賽活動。

3、踏實做好教學工作，為提高教育教學質量作鋪墊。

4、做好教師綜合素質自培工作的檢查。教研組長要認真按時檢查小組成員的工作，根據(jù)實際提出有指導意義的評議意見。

四、校本教研的基本內容、時間：

校本教研是為教學實踐服務的，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，認真組織互聽、互評課兩次，通過互聽互評，促進教師思維碰撞，促進共同提高。

1、學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓研究。

2、本學期嚴格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

（1）本學期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學科組的專題教研活動，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點，每月開展一次校級集體教研活動。

（2）教研組協(xié)助學校繼續(xù)開展好“研究課、示范課、觀摩課”活動。教研組長制定好本組活動計劃，然后上報教導處。每月組織一次全校大教研組活動

總之，本學期校本研修工作要進一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡和各項管理章程，明確各教研組組長的義務和權利，強化課堂教學的中心意識，強化教研組的職能管理，強化現(xiàn)代教育技術的培訓和應用，強化學科質量評估和競賽輔導，強化校際交流、合作開發(fā)和網(wǎng)絡教學，充分調動廣大教師的教研積極性，扎實有力地實施質量認證管理。