第一篇：企業(yè)培訓(xùn)講師劉云：卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力（最終版）

拉姆。查蘭《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》領(lǐng)導(dǎo)力管理技能提升

一：教學(xué)方式

采用多媒體、師生互動(dòng)五星教學(xué)方式，理性體驗(yàn)，學(xué)習(xí)行動(dòng)演練(學(xué)以致用)廣開思路，激發(fā)靈感！各小組演練、代表總結(jié)發(fā)言與教練指導(dǎo)、課件講解工具、方法、教練輔導(dǎo)為您解決管理培訓(xùn)前、中、后的一切問題。二：受訓(xùn)對(duì)象：

圓通集團(tuán)基層經(jīng)理、主管、三：課程目標(biāo)：本次研討會(huì)的收獲：

１．幫助學(xué)員系統(tǒng)地掌握“拉姆。查蘭《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》核心知識(shí)； 2．幫助學(xué)員系統(tǒng)地掌握基層領(lǐng)導(dǎo)力管理技能提升。3．幫助學(xué)員系統(tǒng)地掌握基層領(lǐng)導(dǎo)力管理方法、工具、“拉姆。查蘭《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》領(lǐng)導(dǎo)力管理技能提升”課綱介紹 模塊一：管理普遍存在的問題

第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力管理存在的四個(gè)深層次問題 第二節(jié)：影響領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)的四個(gè)外部因素 第三節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)人才困境

模塊二：“拉姆。查蘭《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》管理精髓領(lǐng)悟 第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)潛能開發(fā) 第二節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段 模塊三：優(yōu)秀個(gè)人貢獻(xiàn)者的三項(xiàng)技能

第一節(jié)：工作技能 第二節(jié)：時(shí)間管理 第三節(jié)：工作認(rèn)知

模塊四：基層經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力管理技能提升

第一節(jié)：如何制定年度工作目標(biāo)計(jì)劃 第二節(jié)：優(yōu)秀的目標(biāo)管理

目標(biāo)管理技巧、目標(biāo)設(shè)定的步驟、目標(biāo)設(shè)定的原則、目標(biāo)實(shí)施7步法目標(biāo)管理的工具

學(xué)習(xí)行動(dòng)演練：(學(xué)以致用)在工作過程中遇到了哪些瓶頸？年度工作計(jì)劃 小組討論時(shí)間：10分鐘

各小組演練、代表總結(jié)發(fā)言與教練指導(dǎo)、課件講解工具、方法、第三節(jié)： 工作崗位職責(zé)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)行動(dòng)演練：(學(xué)以致用)在工作過程中遇到了哪些瓶頸？崗位工作認(rèn)知表，小組討論時(shí)間：10分鐘

各小組演練、代表總結(jié)發(fā)言與教練指導(dǎo)、課件講解工具、方法、第四節(jié)：團(tuán)隊(duì)人員管理 第一：

打造團(tuán)隊(duì)

第二：

確立領(lǐng)導(dǎo)者威信，打造主管的領(lǐng)導(dǎo)魅力？

管理者的修養(yǎng)、素質(zhì)、能力培養(yǎng)

第三：

組織的功能及設(shè)計(jì) 有效設(shè)計(jì)組織架構(gòu)的三大關(guān)鍵 組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的原則

有效設(shè)計(jì)組織架構(gòu)的關(guān)鍵步驟：

第四：企業(yè)如何塑造團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系

（一）、領(lǐng)導(dǎo)力（組建團(tuán)隊(duì)）1.2建立團(tuán)隊(duì)

四個(gè)文化：五個(gè)統(tǒng)一：四個(gè)管理： 1.3共同愿景，1.4形成階段

（二）、企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員角色互補(bǔ)認(rèn)知： 案例：雁群領(lǐng)導(dǎo)、互助

（三）、企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神打造 3.4團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)方法：

案例：紅軍精神：（延安精神，長(zhǎng)征精神，吃苦精神，獻(xiàn)身精神，制度“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”信仰堅(jiān)定，軍紀(jì)嚴(yán)明。）

（四）、企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員激勵(lì)：

（五）、企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員沖突管理：

（六）、企業(yè)團(tuán)隊(duì)溝通技巧 6.1缺少溝通影響

6.2如何提升溝通力 6.3共同利益

學(xué)習(xí)行動(dòng)演練：(學(xué)以致用)3 在工作過程中遇到了哪些瓶頸？工作表、流程 小組討論時(shí)間：10分鐘

第五節(jié)：學(xué)會(huì)有效授權(quán), 第六節(jié)：如何進(jìn)行高績(jī)效管理，第七節(jié)：溝通技巧

第八節(jié)：教練輔導(dǎo)與反饋技術(shù)

主管從“超級(jí)員工”到“團(tuán)隊(duì)教練”的五大思維轉(zhuǎn)變 第九節(jié)、組織運(yùn)行的神經(jīng)系統(tǒng)（規(guī)范程序、流程、制度管理）學(xué)習(xí)行動(dòng)演練：(學(xué)以致用)在工作過程中遇到了哪些瓶頸？工作表、流程 小組討論時(shí)間：10分鐘

第十節(jié)、管理團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理具體方法 學(xué)習(xí)行動(dòng)演練：(學(xué)以致用)在工作過程中遇到了哪些瓶頸？工作表、流程 小組討論時(shí)間：10分鐘

第十一節(jié)、人際關(guān)系營(yíng)造和部門文化打造 學(xué)習(xí)行動(dòng)演練：(學(xué)以致用)在工作過程中遇到了哪些瓶頸？ 小組討論時(shí)間：10分鐘

第十一節(jié)：實(shí)現(xiàn)卓越執(zhí)行力, 目標(biāo)任務(wù)達(dá)成：三張表：《月計(jì)劃表》+《周分析表》+《日活動(dòng)表》 4

學(xué)習(xí)行動(dòng)演練：(學(xué)以致用)在工作過程中遇到了哪些瓶頸？工作表、流程 小組討論時(shí)間：10分鐘

第十二節(jié)：工作壓力與員工身心健康管理

劉云老師：

上海交大、復(fù)旦、財(cái)大、廈門大學(xué)總裁班特聘教授、首席企管專家、名校MBA碩士、國(guó)家一級(jí)高級(jí)講師(國(guó)家人力資源部權(quán)威職稱)，劉云老師集實(shí)戰(zhàn)性、專業(yè)性、正規(guī)職業(yè)化三合一體優(yōu)秀復(fù)合講師；現(xiàn)任多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中華講師網(wǎng)國(guó)際培訓(xùn)網(wǎng)上海社科院培訓(xùn)中心指定講師 劉云老師：***

QQ：1538447043

劉云老師實(shí)戰(zhàn)性表現(xiàn)為：

1、曾在兩家世界500強(qiáng)企業(yè)任職；世界500強(qiáng)益海嘉里中國(guó)糧油”金龍魚”品牌任大區(qū)銷售總監(jiān)、世界500強(qiáng)APP亞洲造紙集團(tuán)品牌總監(jiān)，后任三家知名民營(yíng)集團(tuán)營(yíng)銷總監(jiān)、副總裁和上海東升集團(tuán)執(zhí)行總裁。本人在18年企業(yè)經(jīng)營(yíng)中、有著名世界級(jí)外資企業(yè)工作背景8年，中國(guó)民營(yíng)集團(tuán)副總裁以上高管崗位10年工作經(jīng)歷。

2、劉云老師的專業(yè)性和正規(guī)職業(yè)化表現(xiàn)為：名校大學(xué)正規(guī)統(tǒng)招MBA碩士畢業(yè)（非社會(huì)MBA辦學(xué)）；正規(guī)職業(yè)化表現(xiàn)為：獲國(guó)家一級(jí)高級(jí)培訓(xùn)師職業(yè)資格(國(guó)家人力資源部權(quán)威職稱)，主要培訓(xùn)系列課程：

? 《市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略創(chuàng)新》、有效信用控制與應(yīng)收帳款管理》，《項(xiàng)目大客戶營(yíng)銷》、《市場(chǎng)開 5 發(fā)與經(jīng)銷商管理技能提升》《中高層管理技能 ? 提升》，《公司治理與企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新》、? 等系列兩天課程。

第二篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力-中華講師網(wǎng)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力

…………………………………………………………………………………………………… 【課程介紹】

處身于這多變難測(cè)的時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值比以往任何時(shí)代都來得重大,而領(lǐng)導(dǎo)力所面臨的挑戰(zhàn)也是空前巨大的。此課程的目的是要協(xié)助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人提升自己的能力,展現(xiàn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)力,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更高的運(yùn)營(yíng)績(jī)效。

您是否準(zhǔn)備向一些守舊的世界觀挑戰(zhàn)？您想贏得信任、想要讓更多人愿意追隨你嗎？您愿意去發(fā)掘您的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)嗎？您愿意看到您的團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成組織愿景時(shí),歡樂慶祝的榮景嗎？

如果答案是肯定的,讓我們一起開始吧！這次的課程,可能會(huì)改變您未來的人生, 幫助您在職業(yè)發(fā)展上飛的更高。

【課程收益】

◆ 掌握提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和提升績(jī)效的方法,增加企業(yè)的營(yíng)收。◆ 提升領(lǐng)導(dǎo)人的洞察力，以正面角度觀察組織的變革。◆ 如何做好團(tuán)隊(duì)建設(shè),提升團(tuán)隊(duì)的幸福感,降低離職率。◆ 有效的分工合作與授權(quán)，培養(yǎng)同仁完成任務(wù)的能力。

◆ 贏得信任、提升同仁參與感與主人翁精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作。

◆ 學(xué)習(xí)如何有效溝通,做好管理、培養(yǎng)下屬,為企業(yè)培養(yǎng)接班梯隊(duì)。

◆ 建立誠(chéng)信、正向積極、勇于負(fù)責(zé)的企業(yè)文化,提升服務(wù)質(zhì)量與顧客滿意度。◆ 建立主管實(shí)事求是、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神。

◆ 培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、愿意扛責(zé)任，有決策力的領(lǐng)導(dǎo)人。

【課程亮點(diǎn)】

◆ 以學(xué)員為導(dǎo)向,一般課程以講師為主,講師一直不斷的講,學(xué)員收獲少。

◆ 以實(shí)用性為基礎(chǔ),一般課程強(qiáng)調(diào)理論知識(shí),講師強(qiáng)調(diào)一堆絕不會(huì)錯(cuò)的大道理,但缺乏實(shí)用性,無法落地實(shí)施。

◆ 以學(xué)員練習(xí)為中心,一般課程學(xué)員少有練習(xí)機(jī)會(huì),多半是上課認(rèn)真抄筆記、回去放抽屜,兩星期就忘記。

◆ 以提升組織利益為目標(biāo),一般課程以理論知識(shí)演講為主,提升學(xué)員個(gè)人能力有限,很難達(dá)成組織利益。

◆ 有流程有方法，可操作性強(qiáng),課程系統(tǒng)化,有方法,有SOP,課程中直接練習(xí),講師立即指導(dǎo)糾錯(cuò),學(xué)習(xí)效果好,課后容易落地實(shí)施,可操作性強(qiáng)。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

三天，共18小時(shí)。09:00-12:00;13:30-16:30 找講師，就上中華講師網(wǎng)

www.tmdps.cn 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)

【培訓(xùn)方式】 體驗(yàn)式與教練式學(xué)習(xí)、講解、小組討論、活動(dòng)、角色演練、案例研究、練習(xí)等。

【授課人數(shù)】 每班建議25-40人。

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【課程大綱】

第一講：領(lǐng)導(dǎo)人如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)面對(duì)改變

◆ 學(xué)習(xí)如何透過正確的態(tài)度與技能來擁抱改變，專注于市場(chǎng)與客戶，眼光向外。◆ 培養(yǎng)開放的態(tài)度，迎接改變,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)更有信心面對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

◆ 討論高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì),評(píng)估我們的團(tuán)隊(duì)SWOT,找到需要突破的方向與目標(biāo)。

◆ 學(xué)習(xí)快速有效的學(xué)習(xí)方式，建立新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，省視自我成長(zhǎng)需求,訂立明確的突破目標(biāo)。◆ 練習(xí)與指導(dǎo)。

第二講：建立信任發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力

◆ 了解領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異，確立職業(yè)經(jīng)理人的定位與功能。◆ 了解與確立自己與他人的領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀,建立倫理紀(jì)律的文化。◆ 贏得同仁的信任及由衷追隨,提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

◆ 得到部屬的信任與尊敬,而非讓部屬畏懼的高壓權(quán)威式的領(lǐng)導(dǎo)。◆ 演練、講師指導(dǎo)、運(yùn)用承諾。

第三講：用溝通來領(lǐng)導(dǎo)

◆ 了解溝通的定義與影響溝通質(zhì)量的因素。

◆ 經(jīng)由角色演練，體會(huì)在溝通方面可能遇到的困難和障礙。◆ 學(xué)習(xí)正確的溝通方式,形成組織正向的溝通氛圍。

◆ 感受聽與聆聽的差異，講解“聆聽”的五個(gè)層次，找到改善聆聽的機(jī)會(huì)。◆ 討論如何在實(shí)際工作中做運(yùn)用,幫助我們提升溝通的質(zhì)量。

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◆ 了解有效聆聽能夠強(qiáng)化溝通品質(zhì)，有效改善會(huì)議及決策的品質(zhì)。◆ 體會(huì)真誠(chéng)地試圖以他人的角度了解一切的真諦。◆ 演練、講師指導(dǎo)、運(yùn)用承諾。

第四講：?jiǎn)栴}分析與解決

◆ 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的過程中,如何解決遇到的問題。◆ 正確解決問題的四步驟。

◆ 四步驟方法實(shí)際練習(xí)，個(gè)案練習(xí)。

◆ 如何分析問題,并找到問題發(fā)生的最關(guān)鍵因素。◆ 運(yùn)用團(tuán)體的力量尋找可能的解決辦法。◆ 找到最好的解決辦法。◆ 小組分享。

◆ 講師指導(dǎo)與反饋。◆ 設(shè)定運(yùn)用承諾。

第五講：團(tuán)隊(duì)協(xié)作

◆ 體驗(yàn)正向的人際關(guān)系對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的影響。

◆ 講師講解領(lǐng)導(dǎo)人如何贏得合作的人際關(guān)系原則，找到改善工作氛圍和工作效率的機(jī)會(huì)。◆ 如何與不同個(gè)性的人共事,善用團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造更好的績(jī)效。◆ 案例實(shí)做作：分組討論、問題分析、問題解決、情境角色演出。◆ 學(xué)員分享設(shè)定運(yùn)用的目標(biāo)以及如何在工作中運(yùn)用。

第六講：績(jī)效管理與考核

◆ 部門主管如何分解目標(biāo),任務(wù)下達(dá)。

◆ 輔導(dǎo)完成一份明確顯示對(duì)工作績(jī)效期望(PRD)的文件。◆ 將工作目標(biāo)轉(zhuǎn)化為日常的工作事項(xiàng),訂立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。◆ 找到工作績(jī)效不可或缺的重要技巧,知識(shí)與能力。◆ 做好績(jī)效管理的關(guān)鍵因素。◆ 績(jī)效考核的周期與工具。

◆ 如何做績(jī)效面談(RAVE),來提升同仁的績(jī)效。◆ 用(RAVE)的步驟, 與同事做績(jī)效面談練習(xí)。

第七講：輔導(dǎo)

◆ 找到輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

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◆ 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的步驟改進(jìn)同事的態(tài)度、行為或績(jī)效。◆ 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)面談的步驟。◆ 討論幫助同仁成長(zhǎng)的準(zhǔn)則。

◆ 學(xué)習(xí)幫助部屬成長(zhǎng)與績(jī)效改善循環(huán)。

◆ 運(yùn)用角色演練的方式，實(shí)際練習(xí)個(gè)案：如何做輔導(dǎo)。◆ 講師指導(dǎo)、運(yùn)用承諾。

第八講：激勵(lì)

◆ 了解員工士氣不高, 績(jī)效落后的原因。

◆ 討論員工的工作動(dòng)機(jī)：維持因子與激勵(lì)因子。◆ 說明馬斯洛的需求層級(jí)理論。◆ 學(xué)習(xí)有效激勵(lì)的方法。

◆ 學(xué)習(xí)高品質(zhì)的贊美，學(xué)會(huì)如何透過發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)和成就，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞阶霰磉_(dá)，來發(fā)掘和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能。

◆ 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣,凝聚向心力與戰(zhàn)斗力,建立懂得感恩的企業(yè)文化。◆ 演練、講師指導(dǎo)、運(yùn)用承諾。

第九講：授權(quán)

◆ 授權(quán)的重要性，了解為何一般主管不喜歡授權(quán)的原因。◆ 授以任務(wù)與責(zé)任以培養(yǎng)同仁。◆ 分析授權(quán)與分派任務(wù)的區(qū)別。

◆ 如何有效的授權(quán)，讓同仁對(duì)新的任務(wù)愿意承擔(dān)責(zé)任。◆ 學(xué)習(xí)授權(quán)流程, 計(jì)劃與準(zhǔn)備進(jìn)行授權(quán)面談。◆ 了解授權(quán)循環(huán)。◆ 授權(quán)無效的原因

◆ 演練、講師指導(dǎo)、運(yùn)用承諾。

※ 以上教學(xué)內(nèi)容,可依照企業(yè)實(shí)際需求做調(diào)整。

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第三篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力講師,卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程

有感于浙江某企業(yè)的豪車年會(huì)

文/錢錦國(guó)

近聞?wù)憬称髽I(yè)在年會(huì)上一下子拿出40輛豪車（其中26輛奔馳，14輛寶馬）獎(jiǎng)勵(lì)員工，同時(shí)為辦好這次年會(huì)，該公司還花45萬元出場(chǎng)費(fèi)請(qǐng)?zhí)镎饋沓琛⒒?5萬元出場(chǎng)費(fèi)請(qǐng)汪涵來主持，再加上場(chǎng)地、食宿、轉(zhuǎn)播等開銷，一場(chǎng)年會(huì)共花費(fèi)了2300萬元，手筆之大、氣派之足，著實(shí)令人咋舌。當(dāng)有人對(duì)此提出疑問時(shí)，該公司營(yíng)運(yùn)部領(lǐng)導(dǎo)則表示“這樣做可以激發(fā)員工3-5個(gè)月的干勁，讓年會(huì)后的銷售業(yè)績(jī)翻兩倍。” 同時(shí)還說，年會(huì)搞得這么大，是有明顯效果的，可以讓員工獲得精神上的動(dòng)力，他在見證別人物質(zhì)收獲的同時(shí)，也相信自己可以通過努力獲得這份榮譽(yù)。

誠(chéng)然，對(duì)做出業(yè)績(jī)的員工給予物質(zhì)上的重獎(jiǎng)，是理所當(dāng)然的，也是企業(yè)尊重員工價(jià)值的一種表現(xiàn)，本無可厚非。不過是否要用如此聲勢(shì)浩大的年會(huì)大肆渲染地表現(xiàn)，則是值得商榷的。從上面那位領(lǐng)導(dǎo)的談話中可以看出，該公司之所這么做，其實(shí)是本著“重賞之下必有勇夫”的思想，力圖通過最大程度地喚起員工的物欲追求來激發(fā)員工十足的干勁。這樣的激勵(lì)理念其實(shí)潛藏著很大的弊端，過度地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)，會(huì)讓員工陷入物質(zhì)欲望的漩渦，不能自已。物欲本來就是每個(gè)人都有的，不要說用一種手段來激發(fā)，就是反過來壓制恐怕也未必能消除它。而物欲一旦被最大程度地煽動(dòng)起來，也許就會(huì)變成貪欲，它不僅能讓人采取行動(dòng)、為之奮斗，也能讓人不擇手段、鋌而走險(xiǎn)。據(jù)說該公司的字號(hào)為“三生”，取自老子的“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，大有吸取老子思想之意。但現(xiàn)如今將企業(yè)年會(huì)辦成如此規(guī)模，本人倒覺得恰恰有悖于老子的主張。老子在道德經(jīng)第三章中講得非常清楚：“不尚賢，使民不爭(zhēng)；不貴難得之貨，使民不為盜；不見（現(xiàn)）可欲，使心不亂。”先說說“不尚賢，使民不爭(zhēng)”。但凡一崇尚什么、一鼓吹什么、一刻意強(qiáng)調(diào)什么，必引來人們的競(jìng)相效仿、互相爭(zhēng)奪。君不見齊王好紫衣，天下紫布貴；君不見楚王好細(xì)腰，宮中皆餓死；君不見選秀賽一出，男女?dāng)D破頭......當(dāng)下社會(huì)，正因?yàn)檫^度地標(biāo)榜賢能，鼓吹名家，才使得人人爭(zhēng)相出名，美名出不了，就

出惡名，出不了惡名就罵名，出不了罵名就臭名，反正非要出名不可。奇怪的是，這個(gè)年頭不管是美名還是惡名抑或罵名、臭名，似乎只要出了名就能得利。于是乎就有人搞大膽個(gè)人寫真，在車展中大顯胸器，在網(wǎng)上公開求包養(yǎng)，說一些不知羞恥但能語出驚人的話，或者像李一把自己裝扮成神仙道長(zhǎng)??等等，反正為博上位、出上名是絞盡腦汁、想盡辦法，怪招跌出、各顯神通。同樣，公司里如果是刻意塑造什么英雄，并用惹火的大獎(jiǎng)來炫耀，一定也會(huì)惹得員工采取一切手段爭(zhēng)奪這個(gè)名頭。如此一來，勢(shì)必會(huì)引發(fā)員工之間為爭(zhēng)奪客戶、搶占市場(chǎng)抑或獨(dú)占鰲頭而爭(zhēng)得頭破血流，這樣的結(jié)果恐怕又不是管理者愿意看到的。要說“不貴難得之貨，使民不為盜”這句話則更有現(xiàn)實(shí)的意義。當(dāng)下物價(jià)之高，已經(jīng)讓處于生活最底層的人不堪忍受，于是治安問題越來越嚴(yán)重；房?jī)r(jià)之高，已經(jīng)成了80后心底里最大的痛，于是就有了“寧嫁黃世仁，不嫁80后”的口號(hào)，甚至有人為了房子甘愿當(dāng)“小三”；奔馳、寶馬價(jià)格之高，也遠(yuǎn)非一般員工所能購買，既然公司提供了一條擁有它的路徑，也足以能引起員工為達(dá)此目的而不擇手段，不顧一切甚至鋌而走險(xiǎn)。至于“不見（現(xiàn)）可欲，使心不亂”這句話，則足以讓這家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者警醒！40輛奔馳寶馬，呈現(xiàn)在10000多員工面前，多么刺激人的眼球，多么讓人的那顆欲望之心狂跳不止，甚或?yàn)橹詠y（也許這正是領(lǐng)導(dǎo)者想要的效果）！但是，畢竟只有40輛，我想這家公司再不差錢，總不會(huì)讓他的10000多名員工都能獲得這樣的獎(jiǎng)賞吧。也許你會(huì)說，員工的貢獻(xiàn)不同，所受到的獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)然也應(yīng)該不同，哪能人人都獎(jiǎng)豪車呢。是的，員工本來也沒有這個(gè)奢望，但是，企業(yè)用如此大的排場(chǎng)、近乎炫耀的方式，把豪車排在員工面前，再將其隆重地發(fā)下去（正如報(bào)道中所描寫的：“當(dāng)金光閃耀的豪車鑰匙交到得獎(jiǎng)?wù)叩氖种袝r(shí)，全場(chǎng)的氣氛沸騰了”），又怎能不讓每一個(gè)員工眼熱心跳、欲念重生呢？試想，當(dāng)一家企業(yè)的員工被鼓動(dòng)得個(gè)個(gè)都想開奔馳、人人都想住別墅時(shí)，真不知企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者心里是啥滋味。

所以老子又講，圣人之治，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。常使民無知（智）無欲。使夫智者不敢為也。為無為，則無不治。對(duì)于老子這段話，只做表面文字功夫的人則認(rèn)為是老子的愚民政策，是封建糟粕，其實(shí)這是一種望文生義的淺薄認(rèn)識(shí)。老子的這段話正是對(duì)當(dāng)下浮躁社會(huì)開出的一劑良方，也是對(duì)該企業(yè)提出的中肯意見。老子深知物欲的膨脹將會(huì)帶來怎樣的后果，一切巧詐的心智都是在趨名逐利的欲念中誕生的。就一個(gè)企業(yè)而言，盡管員工在名利欲念的驅(qū)使下會(huì)采取行動(dòng)，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，但是這種動(dòng)力并不能持久，當(dāng)物質(zhì)需求滿足到一定程度時(shí)就會(huì)滋生安逸思想，但追求物質(zhì)的欲念卻不一定消減，有可能會(huì)更大，此所謂欲壑難填，為了滿足自己的貪欲，各種偽詐的心智就會(huì)層出不窮，所以老子又講“智慧出，有大偽”。由此可知老子提出的虛其心、弱其志、無知無欲，并不是要人去除一切心志，滅絕所有欲念。虛其心，是指凈化他的心思，斷絕妄想之心；弱其志，是指減損貪圖之念、弱化奔競(jìng)之志。無知（智），是指消解巧偽的心智；無欲，是指制止貪欲的擴(kuò)張。為無為，也就是不要采取任何足以引起人的貪欲妄想的行為，如果能這么做，管理就沒有不上軌道的。

事實(shí)上，員工持久的動(dòng)力并不是靠物質(zhì)的驅(qū)動(dòng)，在美國(guó)的心理學(xué)家赫茨伯格看來，物質(zhì)利益只是“保健因素”，沒有它，員工就會(huì)“生病”（如發(fā)牢騷、鬧情緒、減少付出、離職等），但只有它并不能讓

員工滿懷激情地、持續(xù)忘我地工作。真正的激勵(lì)因素是被認(rèn)可、成就感、賦予更大的責(zé)任、適度的挑戰(zhàn)性、自主性、獲得成長(zhǎng)等精神性因素，尤其是對(duì)知識(shí)性員工而言，這種激勵(lì)因素顯得更為重要。可見，片面地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)刺激和懲罰制度，其實(shí)是在激發(fā)人的動(dòng)物性本能——趨利避害；真正的激勵(lì)是要用組織的核心價(jià)值觀和神圣的使命來激發(fā)員工心中的那一份榮譽(yù)感、責(zé)任感和廉恥心。事實(shí)上激勵(lì)的真正要義，就是要讓員工的行動(dòng)為責(zé)任感和榮譽(yù)感所推動(dòng)而不是為任何自私或恐懼的動(dòng)機(jī)所驅(qū)使。也只有做到這一點(diǎn)，員工才能獲得真正的、持久的動(dòng)力。這正如一個(gè)士兵為了一枚勛章而能出生入死，IBM公司的員工為獲得托馬斯·沃森獎(jiǎng)勵(lì)的一枚香蕉而能拼命創(chuàng)新，惠普公司的員工為獲得與總裁共進(jìn)晚餐的機(jī)會(huì)而能日以繼夜??

綜上所述，我只想送給舉辦豪車年會(huì)的這家企業(yè)一句話：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)悄悄進(jìn)行，精神激勵(lì)需要大張旗鼓。

第四篇：卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)對(duì)內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)既要干的好，又要管的對(duì)。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高，管理者常常面臨的現(xiàn)狀是：

員工無法自動(dòng)自發(fā)的做事情，總是要自己施加壓力并注意監(jiān)管，工作開展的非常辛苦；

員工執(zhí)行力不強(qiáng)，總是不能勝任他的工作，交代好的事情，總是完成的不盡人意；

員工工作積極性不高，工作狀態(tài)不投入；

自己做的非常辛苦，還總是達(dá)不到高層的認(rèn)同，工作績(jī)效沒有明顯提升；

??

今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。

這時(shí)候，如何提高領(lǐng)導(dǎo)力，讓下屬愿意做，并且做的好；如何打造卓越的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，成為每個(gè)管理者關(guān)注并期待具備的能力！

基于此，特別推出了培訓(xùn)課程—《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升》，幫助管理者提升自身及團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，并塑造自身的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，最終提升自己及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效。

培訓(xùn)目標(biāo)

◇ 真正理解領(lǐng)導(dǎo)力的深刻內(nèi)涵，掌握領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素

◇ 深度理解執(zhí)行力，透徹理解執(zhí)行力的重要影響要素

◇ 理解領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)執(zhí)行力的影響程度

◇ 掌握推動(dòng)和提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的相關(guān)工具、技巧、方法

◇ 成為執(zhí)行教練，在企業(yè)內(nèi)部造就卓越執(zhí)行者團(tuán)隊(duì)

課程大綱

第一部分管理者行為模型

管理者行為模型：管理=管控+激勵(lì)

◇ 什么是管理行為

◇ 管理者的角色意識(shí)

◇ 管理者的功能發(fā)揮

◇ 管理者應(yīng)具備的態(tài)度和意識(shí)

◇ 什么事領(lǐng)導(dǎo)行為

◇ 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)分

◇ 領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為的區(qū)分

◇ 領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為的綜合應(yīng)用

案例：《你心中的鳥巢》《珍珠港》中的羅斯福《當(dāng)眾責(zé)罵》《兵臨城下》政委的建議

活動(dòng)：管理初體驗(yàn)

第二部分 執(zhí)行力發(fā)揮

執(zhí)行的本質(zhì)：鎖定結(jié)果，拒絕借口

◇ 要有落實(shí)高于一切的意識(shí)

◇ 強(qiáng)化落實(shí)的自我責(zé)任意識(shí)

◇ 定位好自己的角色，落實(shí)好自己的工作

◇ 全身心投入到落實(shí)過程中

◇ 落實(shí)的速度和效率是競(jìng)爭(zhēng)的銳利武器

◇ 立即去落實(shí)你應(yīng)該落實(shí)的事

◇ 杜絕拖延，全面提升整體的落實(shí)效率

◇ 目標(biāo)要明確和細(xì)化

◇ 排定合理的落實(shí)次序

◇ 從關(guān)鍵問題著手開始實(shí)施

◇ 關(guān)注具體細(xì)節(jié)，從小事做起

案例：《穿普拉達(dá)的女王》片段《首席執(zhí)行官》片段《徹底解決遲到》《伊川杏子賣票》

活動(dòng)：測(cè)測(cè)你是幾段秘書

第三部分 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮

故事：朽眼不可雕（鄭淵潔）

領(lǐng)導(dǎo)力----輔導(dǎo)技能

◇ 從漢字“眾”看輔導(dǎo)的意義

◇ 人力資源的三種訓(xùn)練架構(gòu)◇ 輔導(dǎo)應(yīng)從新員工抓起◇ 工作輔導(dǎo)的方法◇ 輔導(dǎo)注意事項(xiàng)

◇ 崗位上教導(dǎo)下屬的具體行為 案例：《士兵突擊》馬小帥入連《士兵突擊》輔導(dǎo)許三多的對(duì)比《處刑人》片段 活動(dòng)：T字之謎

領(lǐng)導(dǎo)力----溝通技能◇ 溝通的程序和步驟

◇ 來自上司和下屬的溝通障礙◇ 克服溝通的障礙

◇ 溝通應(yīng)掌握的原則和技巧◇ 傾聽的基本知識(shí)◇ 傾聽能力訓(xùn)練 案例：《馬太太和店員》《季度審核報(bào)告》 活動(dòng)：《三句成語話你知》《測(cè)測(cè)你的傾聽能力》 領(lǐng)導(dǎo)力----激勵(lì)技能◇ 激勵(lì)的基本原理◇ 馬斯洛需求學(xué)說◇ 多從管理者個(gè)人做起◇ 惠而不費(fèi)的激勵(lì)妙方◇ 啟發(fā)員工的正確態(tài)度 案例：《亮劍》中的激勵(lì)《中秋節(jié)的獎(jiǎng)金》《奧運(yùn)各個(gè)國(guó)家的獎(jiǎng)牌榜》《日本麥當(dāng)勞的“太太獎(jiǎng)金”》

講師介紹：楊老師教育及資格認(rèn)證：

高級(jí)培訓(xùn)師、國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理專家、細(xì)節(jié)改善專家 講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：

楊老師曾任聯(lián)通、富士康、茂業(yè)百貨、中興等多家外資制造業(yè)、國(guó)內(nèi)零售業(yè)培訓(xùn)部經(jīng)理、課程總監(jiān)、高級(jí)講師等職務(wù)

楊老師結(jié)合自己10年多年的專職培訓(xùn)工作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)適合企業(yè)發(fā)展和管理的精品課程，有：《TTT-培訓(xùn)培訓(xùn)師》、《高效執(zhí)行力》、《MTP-管理才能發(fā)展訓(xùn)練》、《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《打造卓越中層管理者》、《有效授權(quán)》、《有效激勵(lì)》等管理類課程。培訓(xùn)客戶與培訓(xùn)風(fēng)格：

楊老師曾培訓(xùn)多家知名企業(yè)，比如：北京紅牛、南車時(shí)代、特發(fā)信息、中興通訊、許繼集團(tuán)、惠州惠菱化成、廣州巴賽爾工程塑料、ABB新會(huì)低壓開關(guān)、中國(guó)國(guó)際海運(yùn)集裝箱、飛亞達(dá)表業(yè)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)想等多家集團(tuán)企業(yè)以及下屬多家分公司、A8音樂集團(tuán)、美的、山西證券、可口可樂、艾達(dá)變速器、特步集團(tuán)、毅昌科技、建滔化工、融創(chuàng)視訊、科隆測(cè)量、德圖儀器、豪鵬科技、中國(guó)三星、深圳南玻、湖南中煙、廣州阿雷斯提、天瓏科技、西樵鎮(zhèn)政府、深圳郵政、飛亞達(dá)表業(yè)等多家公司知名企業(yè)。

楊老師擁有深厚的理論基礎(chǔ)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程中運(yùn)用企業(yè)的真實(shí)案例，旁征博引，舉一反三，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，楊老師還善于將日常生活中的點(diǎn)滴體會(huì)與課程相結(jié)合，并融入管理理論、心理學(xué)理論和服務(wù)理論的知識(shí)，使深?yuàn)W的理論淺顯化，容易理解和掌握，討論和分析，精辟生動(dòng)，即學(xué)即用，啟發(fā)聽者的思維，能夠深入激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，深得學(xué)員的一致好評(píng)！聽楊老師的講課不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次享受。

卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

【時(shí)間地點(diǎn)】 2012年7月27-28日 上海

【參加對(duì)象】 總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理以及團(tuán)隊(duì)管理者等。【費(fèi)用】 3280元/人（含：教材/講義、午餐、課間茶點(diǎn)等）;

報(bào)名回執(zhí)表

傳真:（O2O）34O71978

（此表所填信息僅用于招生工作，如需參加請(qǐng)?zhí)顚懞蠡貍鹘o我們；咨詢熱線：4OO-O33-4O33）

第五篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

1、讓我們更多的了解領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力必備條件

2、體悟領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)的作用，增進(jìn)對(duì)集體

工作的參與和責(zé)任意識(shí)

3、促進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的綜合能力提升、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升，相互包容與

相互信任

1、企業(yè)收益企業(yè)收益企業(yè)收益企業(yè)收益: 通過本課程對(duì)企業(yè)各部門領(lǐng)導(dǎo)與管

理成員的綜合素養(yǎng)與管理技能將會(huì)大有提升，增強(qiáng)日常工作中的領(lǐng)導(dǎo)能力，與體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

力的重要性，使企業(yè)團(tuán)隊(duì)綜合管理水平和運(yùn)營(yíng)績(jī)效得以顯著提升。日常工作中的執(zhí)行不到位的事情也將迎刃而解！

2、學(xué)員收益學(xué)員收益學(xué)員收益學(xué)員收益: 通過老師用專業(yè)的振撼語

言，讓學(xué)員意識(shí)到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的重要性，執(zhí)行結(jié)果固然重要，但領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行的過程也同樣重要，使其綜合能力與素養(yǎng)得到迅速提升！知道什么，沒有

力度去領(lǐng)導(dǎo)，沒有方法去執(zhí)行，也是等于不知道，還有就是讓學(xué)員清楚個(gè)人執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的差異化所在？專題講授+案例分析+小組討論+體驗(yàn)訓(xùn)練+加學(xué)員分享全天（共6H）

1、讓每一位參加本課程的學(xué)員都能參與及感受到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過程中領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的重

要性，讓他們親身感覺到凡事要以持之以恒的態(tài)度來堅(jiān)持，另處事要有換位思考的角度；

2、體悟企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的作用，清楚的知道在現(xiàn)代企業(yè)管理中，個(gè)人英雄主義早已成為過去，增進(jìn)對(duì)集體的參與和責(zé)任意識(shí)，消除抱怨與責(zé)任推卸的現(xiàn)狀，在今后的工作中保持

積極與服從的心態(tài)；一一一一、、、、培訓(xùn)主旨培訓(xùn)主旨培訓(xùn)主旨培訓(xùn)主旨二二二二、、、、培訓(xùn)收益培訓(xùn)收益培訓(xùn)收益培訓(xùn)收益四四四四、、、、培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)時(shí)

間三三三三、、、、培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式五五五五、、、、課程目標(biāo)課程

目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)

第一部分內(nèi)容第一部分內(nèi)容第一部分內(nèi)容第一部分內(nèi)容卓越領(lǐng)導(dǎo)力卓越領(lǐng)導(dǎo)力卓

越領(lǐng)導(dǎo)力卓越領(lǐng)導(dǎo)力

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？（通過分組體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的能力與作

用）

1、什么樣的人才是領(lǐng)導(dǎo)？

2、如何做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)？1）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的能力與素質(zhì)2）擅于根據(jù)企業(yè)實(shí)情來描繪發(fā)展藍(lán)圖3）擅于做人與用人的策略

4）企業(yè)高管的時(shí)間分配5）職務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)與真領(lǐng)導(dǎo)的差異6）企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)不力的因素

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉法則1）領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)修煉2）領(lǐng)導(dǎo)者的身

體素質(zhì)修煉3）自我領(lǐng)導(dǎo)的修煉4）整體素質(zhì)的修煉5）

競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)的修煉 第二部分內(nèi)容第二部分內(nèi)容第二部分內(nèi)容第二部分內(nèi)容團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

力團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

一、什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

二、在我們企業(yè)當(dāng)中，導(dǎo)致

執(zhí)行不力的原因有哪些？

1、目標(biāo)不確定

2、戰(zhàn)略不清晰

3、指令不明確

4、渠道不順暢

5、人員不到位

6、結(jié)構(gòu)不

合理

7、職責(zé)不清楚

8、輕重不分明

9、跟蹤不到位

10、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

11、獎(jiǎng)罰不分明

12、團(tuán)隊(duì)不合作

13、文化

不務(wù)實(shí)

14、培訓(xùn)跟不上

15、EQ不過關(guān)

三、如何打造高績(jī)效團(tuán)

隊(duì)執(zhí)行力？

1、責(zé)任意識(shí)

2、決對(duì)服從

3、自動(dòng)自發(fā)

4、以結(jié)果為導(dǎo)向

5、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)

6、團(tuán)隊(duì)致勝

1、讓企業(yè)領(lǐng)

導(dǎo)充分明白領(lǐng)導(dǎo)角色的作用，以及管理層真正挑起團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的責(zé)任；

2、從案例分析與游戲

中深刻感受“責(zé)任、認(rèn)真、細(xì)心”的精髓。

3、在有效溝通的基礎(chǔ)上，提高同事間的合作精

神，清除同事、上級(jí)、下屬等之間的隔閡，多一些理解和認(rèn)同，做好每件小事情，工作全情

投入，認(rèn)真、負(fù)責(zé)，一次成功。

4、培養(yǎng)員工的責(zé)任感，讓所有人為自己負(fù)起一個(gè)完全責(zé)任。

樹立主人翁意識(shí)，建立“公司就是我的家”的氛圍，培養(yǎng)“公司的大成功就是每個(gè)員工小成就積累”的積極心態(tài)，最終達(dá)成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的效果。日期日期日期日期 時(shí)

間安排時(shí)間安排時(shí)間安排時(shí)間安排 內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容 目目目目 的的的的 備注備注備注

備注 全天時(shí)間 9：00-10：30 老師授課/互動(dòng) 協(xié)作配合10：30-10：45 休 息10：

45-12：00 老師授課/ /互動(dòng) 協(xié)作配合12：00-13:30 午 飯午 休 13：30—15:00 老師授

課/游戲/案例 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行概念 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要性 15：00-15：15 休 息15：15-16：30 老師授課/游戲/案例 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行概念 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要性 16：30-17：00 學(xué)員分享、談感悟、合影留念 進(jìn)一步交流/達(dá)成共識(shí)注：本課程中有老師講授、案例分析、主要為體驗(yàn)式環(huán)節(jié)，為全天六個(gè)小時(shí)的課程流程安排，通過本課程學(xué)習(xí)后，讓學(xué)員明確的知道，如何做好一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，與找出在日常工作中執(zhí)行力度差的根源，掌握如何用人，如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的技巧，以及如何構(gòu)建企業(yè)的管理機(jī)制。卓越領(lǐng)導(dǎo)力與卓越領(lǐng)導(dǎo)力與卓越領(lǐng)導(dǎo)力與卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力還將團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力還將團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力還將團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力還將會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾螘?huì)教會(huì)我們?nèi)绾螘?huì)教會(huì)我們?nèi)绾螘?huì)教會(huì)我們?nèi)绾巫骱妙I(lǐng)導(dǎo)工作作好領(lǐng)導(dǎo)工作作好領(lǐng)導(dǎo)工作作好領(lǐng)導(dǎo)工作，，以及以及以及以及打造團(tuán)隊(duì)精神與打造團(tuán)隊(duì)精神與打造團(tuán)隊(duì)精神與打造團(tuán)隊(duì)精神與凝聚力凝聚力凝聚力凝聚力；；；；本課程應(yīng)用在企業(yè)中不同角本課程應(yīng)用在企業(yè)中不同角本課程應(yīng)用在企業(yè)中不同角本課程應(yīng)用在企業(yè)中不同角色色色色采用體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式采用體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式采用體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式采用體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式，，綜合使用了案例分綜合使用了案例分綜合使用了案例分綜合使用了案例分析析析析、、、、語言引導(dǎo)語言引導(dǎo)語言引導(dǎo)語言引導(dǎo)、、、、管理游戲管理游戲管理游戲管理游戲、、、、團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)等方法團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)等方法團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)等方法團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)等方法，，模擬設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)場(chǎng)境和氛圍模擬設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)場(chǎng)境和氛圍模擬設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)場(chǎng)境和氛圍模擬設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)場(chǎng)境和氛圍，，讓學(xué)員讓學(xué)員讓學(xué)員讓學(xué)員在全身心參與的過程中在全身心參與的過程中在全身心參與的過程中在全身心參與的過程中，，去討論去討論去討論去討論、、、、去感悟去感悟去感悟去感悟、、、、去學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)、、、、去思考去思考去思考去思考、、、、去分享去分享去分享去分享。。通過本次課通過本次課通過本次課通過本次課程后程后程后程后，，將會(huì)給企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力方面帶來很大的幫助將會(huì)給企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力方面帶來很大的幫助將會(huì)給企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力方面帶來很大的幫助將會(huì)給企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力方面帶來很大的幫助????????