第一篇：高職院校學(xué)生公寓管理工作的幾點(diǎn)思考

高職院校學(xué)生公寓管理工作的幾點(diǎn)思考

摘 要：隨著高校招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生報(bào)到率逐步提高，在校學(xué)生數(shù)也急劇增加，這對(duì)學(xué)生公寓的住宿條件提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)學(xué)生公寓管理工作提出了更高的要求。本文擬從高職院校學(xué)生在公寓內(nèi)的不良表現(xiàn)出發(fā)，找出高職院校學(xué)生公寓管理所存在的一些問題，在解決這些問題時(shí)，怎樣采取積極有效的措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公寓的管理，提高宿管工作水平，提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生公寓 管理工作

學(xué)生公寓不僅是學(xué)生休息、娛樂的場(chǎng)所，更是學(xué)習(xí)、社交以及進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生集體主義，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。在學(xué)生公寓內(nèi)，由于缺少了課堂紀(jì)律的約束和任課老師的監(jiān)督，學(xué)生的身心得以放松，所表現(xiàn)出來的是學(xué)生最真實(shí)的面貌，各種思想情感就在宿舍內(nèi)盡情地流露出來。不同的學(xué)生的教育背景、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷不同，他們對(duì)國家、社會(huì)、對(duì)未來人生的看法也會(huì)有所不同，通過普通高考聚集在同一所學(xué)校、同一幢公寓、同一間宿舍的他們，增加了公寓管理工作的難度，給公寓管理帶來了新挑戰(zhàn)，也呈現(xiàn)出眾多的矛盾和問題。研究學(xué)生公寓管理工作的規(guī)律，采取積極有效的措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公寓的管理，不斷提高宿管工作的水平，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，正成為擺在我們面前的一項(xiàng)新課題。

筆者所管理、服務(wù)的是高職院校學(xué)生公寓，四人一間宿舍。通過近兩年來的管理和服務(wù)，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生在公寓內(nèi)有著不同的行為表現(xiàn)?，F(xiàn)就高職院校學(xué)生公寓的管理工作提出一些個(gè)人的粗淺看法。

一、高職院校學(xué)生在公寓內(nèi)的不良表現(xiàn)

當(dāng)前，高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)也迅速增加，學(xué)生公寓管理工作遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。高職院校的生源不同于本科院校，它有普通高中畢業(yè)生和普通中專、職業(yè)高中、技校起點(diǎn)的畢業(yè)生以及初中起點(diǎn)的五年一貫制大專這三種類型的學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。在公寓管理中發(fā)現(xiàn)，高職院校的學(xué)生有著不同的行為表現(xiàn)。

1、學(xué)生獨(dú)立能力不強(qiáng)

高職院校的學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)生類型也呈現(xiàn)出多樣化。去年宿管會(huì)做了一次以“您在學(xué)校遇到困難或遇到迷惑時(shí)，將會(huì)找誰求助或傾訴”為主要內(nèi)容的問卷調(diào)查，調(diào)查顯示，有28.9%的學(xué)生選擇向家長求助或傾訴；有27.8%的學(xué)生選擇了向朋友或同學(xué)求助或傾訴；有26.8%的學(xué)生選擇向老師、班主任、輔導(dǎo)員求助或傾訴；有16.5%的學(xué)生選擇自己獨(dú)立解決。由此可以看出，在校學(xué)生對(duì)家庭的依賴性依然很強(qiáng)，獨(dú)立解決問題的能力不強(qiáng)，給學(xué)生公寓管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

2、遵守校紀(jì)校規(guī)觀念淡薄

高職院校學(xué)生正處在成長階段，在自由與紀(jì)律中，自由是大學(xué)生較容易接受，但對(duì)紀(jì)律方面不怎么在意。在學(xué)生公寓管理過程中，筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在著自立意識(shí)強(qiáng)，但意志較差；自我估計(jì)過高，眼高手低；不少學(xué)生怕苦怕累，不愿付出；缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差；夜不歸宿外出上網(wǎng)；紀(jì)律約束少，自由散漫多。在男生公寓內(nèi)，賭博偷竊打架的現(xiàn)象也偶有發(fā)生，學(xué)生參與賭博不但違反了校紀(jì)，而且還荒廢學(xué)業(yè)，影響正常的學(xué)習(xí)生活秩序。男生年輕氣盛，為一點(diǎn)小事就拳腳相加，產(chǎn)生了不良的后果，同時(shí)也損害了大學(xué)生的形象，并防礙其內(nèi)部團(tuán)結(jié)，傷害同學(xué)之間的感情，易釀造傷害事件，影響各自的前程。

3、消防觀念、安全意識(shí)淡薄

“賊偷偷一點(diǎn)，火燒燒一片”。在某種意義上，防火比防盜更為重要。江澤民同志講過“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”（摘自安全指示）。在高校學(xué)生公寓發(fā)生火災(zāi)屢見不鮮，大都是因?yàn)橛捎谶`章用火用電引起的。在學(xué)生宿舍內(nèi)吸煙；私接亂拉電線；違章使用電熱鍋、電熱杯、熱得快等宿舍內(nèi)禁用的大功率電器；違禁使用明火，在床頭桌上點(diǎn)蠟燭，焚燒廢物；不愛護(hù)消防設(shè)施設(shè)備。

4、個(gè)別學(xué)生心理不夠成熟

大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，他們的心理問題也具有一定的特殊性。學(xué)生心理不夠成熟，容易誘發(fā)違紀(jì)。個(gè)別學(xué)生個(gè)性過于自尊和自私，又不懂得自我調(diào)節(jié)，做事只能成功不能失敗，在順境中還能平安無事，一旦遇到挫折和挑戰(zhàn)，可能做出不可思議的應(yīng)對(duì)，由此會(huì)引發(fā)不良的事件。高職院校學(xué)生錄取線低于普通本?？圃盒?，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，在一定時(shí)期內(nèi)也有其相對(duì)的合理性。升大學(xué)本科，升重點(diǎn)院校是高中畢業(yè)生共同奮斗的目標(biāo)，然而，進(jìn)入高職院校的學(xué)生容易產(chǎn)生一種“失落感”，導(dǎo)致心理失衡，引發(fā)思想、情感、意志、行為等一系列的變化。理想與現(xiàn)實(shí)反差的矛盾；自卑與自尊的矛盾；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和家長期望值高的矛盾，都會(huì)造成他們心理上的壓力，他們是心理問題的高發(fā)人群。

總而言之，雖然學(xué)生表現(xiàn)出了種種不盡人意的一面，但是我們不能因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)差就抱怨，放松管理，相反，我們要針對(duì)這些問題采取有效的公寓管理模式，管出特色，管出成效，管出水平，才能規(guī)范學(xué)生在公寓的行為，充分保證思想政治教育的導(dǎo)向。

二、高職院校學(xué)生公寓管理存在的問題

高職院校學(xué)生數(shù)的增加對(duì)學(xué)生公寓管理與大學(xué)生的思想政治教育都提出了新要求，學(xué)生公寓則愈來愈成為大學(xué)生思想政治工作和教育管理職能發(fā)揮的有效陣地，特別是學(xué)生公寓的養(yǎng)成教育，安全法制教育以及健康心理培養(yǎng)等方面也越來越顯示出其獨(dú)特的功能。新的學(xué)生公寓管理模式和教育教學(xué)改革的深入，使學(xué)生公寓管理與大學(xué)生的思想政治教育等方面都面臨著許多新情況、新問題。

1、思想認(rèn)識(shí)不夠到位，思想政治教育工作的力量較薄弱。高職院校的學(xué)生干部與教師對(duì)公寓管理與思想政治教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，沒有意識(shí)到學(xué)生公寓是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，而僅把學(xué)生公寓管理看作是簡(jiǎn)單的學(xué)生生活問題。學(xué)生在宿舍里的“臥談會(huì)”、“懇談會(huì)”一般談的都是自己的真心話，最能真實(shí)地反映學(xué)生的思想狀況；學(xué)生的大部分課余時(shí)間是在公寓里度過的，學(xué)生間的相互交流和影響是在公寓里實(shí)現(xiàn)的；一些不良的行為習(xí)慣和真實(shí)的思想流露及情緒的發(fā)泄一般也都發(fā)生在公寓內(nèi)。因此，學(xué)生公寓的思想政治工作更加復(fù)雜、艱巨。在學(xué)生公寓管理過程中，從事學(xué)生思想政治教育工作的基本上是各系的輔導(dǎo)員，單純依靠系的思想政治教育工作體系進(jìn)公寓，從整體和宏觀上很難把握學(xué)生行為特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)，直接影響了學(xué)生公寓的管理水平和思想政治教育工作的實(shí)效。因此，學(xué)生公寓思想政治教育工作缺乏力度，思想政治教育力量較為薄弱。

2、管理制度不夠完善，對(duì)新時(shí)期學(xué)生公寓管理工作的研究滯后。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生公寓管理制度建設(shè)是一項(xiàng)重要工作。完善的具有人性化的公寓管理制度有利于學(xué)生健康的成長成才，也為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生公寓管理制度的建設(shè)是公寓管理的基礎(chǔ)和管理工作實(shí)施的依據(jù)。高職院校都非常重視學(xué)生公寓管理制度的建設(shè)，但還存在著許多的不足和缺陷。從內(nèi)容方面看，義務(wù)性、強(qiáng)制性的條款較多，而權(quán)利性、人性化的條款較少。在公寓管理過程中，老師只根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度來約束學(xué)生要執(zhí)行和服從，學(xué)生難以得到思想認(rèn)同與行動(dòng)接受。例如，在不影響整個(gè)公寓管理工作的基礎(chǔ)上，學(xué)生私下調(diào)換寢室，被老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，就根據(jù)相關(guān)條例給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。由此可見，學(xué)生公寓管理制度缺少了人性化和權(quán)利性。因此，學(xué)生公寓管理部門要結(jié)合當(dāng)前公寓管理的實(shí)際工作，加緊研究和修訂科學(xué)、規(guī)范和人性化的公寓管理制度。

3、學(xué)生參與公寓管理面窄，學(xué)生組織未能充分發(fā)揮重要作用。為了充分發(fā)揮學(xué)生干部的橋梁和紐帶作用，高職院校也都建立了學(xué)生宿舍管理委員會(huì)等公寓管理機(jī)構(gòu)，如學(xué)院級(jí)的宿管會(huì)，系級(jí)的宿管會(huì)，生活部等，意在引導(dǎo)、吸引學(xué)生參與學(xué)生公寓管理，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理的主人翁意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但由于學(xué)生的心理素質(zhì)還不夠穩(wěn)定、自律性不夠強(qiáng)、宿管會(huì)干部享受待遇不高、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺等原因?qū)е虏糠謪⑴c管理宿舍的學(xué)生干部做到一半就退出學(xué)生宿舍管理部門。在現(xiàn)有的宿舍管理?xiàng)l件下，雖有一定量的學(xué)生參與宿舍管理，但無論從參與管理的人員數(shù)量來看還是從參與內(nèi)容來看，參與面都是很窄的，參與宿舍管理的人數(shù)與住宿總?cè)藬?shù)相比，只是“冰山一角”；在參與內(nèi)容上多是辦公室值班，發(fā)放垃圾袋，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全三項(xiàng)檢查等勞動(dòng)力型、低層次的工作，智力型、高層次的管理工作參與不多?？傮w而言，學(xué)生宿舍管理機(jī)構(gòu)并沒有充分發(fā)揮“三自”功能，即自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。

4、公寓文化缺少引導(dǎo)力度。公寓文化建設(shè)是高職院校學(xué)生公寓管理不可缺少的一部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體之一，具有廣泛的滲透力和較強(qiáng)的凝聚力。當(dāng)前，學(xué)生的思想非?；钴S，在這獨(dú)特的環(huán)境里所形成的文化氛圍較為復(fù)雜。公寓文化作為校園文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)文化的發(fā)展息息相關(guān)，社會(huì)上的一些不良思想，就不可避免地影響著學(xué)生公寓文化的建設(shè)。在男生公寓管理過程中，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒奚醿?nèi)談?wù)搩?nèi)容多為網(wǎng)絡(luò)游戲，休閑酒吧，打牌賭博等，很少談?wù)搶W(xué)習(xí)方面的東西。在談?wù)撋鐣?huì)上的熱點(diǎn)問題時(shí)，也不加以過濾與篩選，隨口即出，這種未經(jīng)有效引導(dǎo)和控制的談?wù)撊菀讓?duì)主流文化形成沖擊，其中一些不良思想也會(huì)趁虛而入給公寓文化帶來負(fù)面影響。從總體而言，高職院校的公寓管理部門只滿足于完成事務(wù)性工作，往往忽視廣大學(xué)生在公寓內(nèi)的思想動(dòng)態(tài)，因而對(duì)公寓主流文化把握不夠，對(duì)學(xué)生思想的正面引導(dǎo)也缺乏力度，從而使學(xué)生公寓文化易偏離正常的軌道。

三、高職院校學(xué)生公寓管理工作的措施

1、加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，努力探索思想政治教育進(jìn)公寓的新機(jī)制。

學(xué)生公寓是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和精神文明建設(shè)的重要陣地。高職院校學(xué)生思想較活躍，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差，自我約束、自我管理能力相對(duì)較弱，因此，學(xué)生公寓的思想政治教育工作是一項(xiàng)重要工作，需要有專人負(fù)責(zé)學(xué)生公寓的思想政治教育工作。輔導(dǎo)員是工作在高校第一線的學(xué)生教育和管理人員，也應(yīng)是高校思想政治教育工作的骨干力量，要讓他們能積極主動(dòng)地承擔(dān)思想政治教育工作。學(xué)生宿舍管理員與各系輔導(dǎo)員都是從事學(xué)生管理工作，雙方緊密合作才能形成學(xué)生管理工作的合力。思政工作人員應(yīng)發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，深入分析學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索工作規(guī)律，逐步建立和完善學(xué)生思想政治工作的組織形式，工作機(jī)制。為了不留下思想政治教育工作的空白點(diǎn)，打破系部界限組建學(xué)生公寓專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使思想政治教育工作落到實(shí)處，思想政治教育工作做出成效。公寓輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸多，交流多，對(duì)學(xué)生影響廣泛，公寓輔導(dǎo)員要以真心對(duì)待學(xué)生，以誠心感動(dòng)學(xué)生，以熱心服務(wù)學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，贏得學(xué)生的尊重，獲得學(xué)生的支持，深入學(xué)生公寓及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)把帶有苗頭性的問題處理在萌芽階段。在加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，要積極探索思想政治教育進(jìn)公寓的新機(jī)制，建立和完善輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)公寓內(nèi)的學(xué)生思想政治教育與管理工作。同時(shí)黨團(tuán)組織可以進(jìn)公寓，在各幢建立團(tuán)總支，樓長任團(tuán)總支書記，層長任總支委員等，這樣有利于思想政治教育工作的開展，有利于加強(qiáng)公寓學(xué)生的教育與管理工作。

2、加強(qiáng)公寓管理制度建設(shè)，積極探索學(xué)生公寓管理的新模式。

在學(xué)生公寓管理過程中，學(xué)生公寓管理制度要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新，不斷完善。管理人員要牢固樹立“以學(xué)生為本”的管理服務(wù)理念，實(shí)現(xiàn)公寓管理由“制度管理”向“制度管理”與“人本管理”相結(jié)合的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生公寓管理制度更加規(guī)范化、科學(xué)化、人性化，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性?？衫眯@網(wǎng)資源，開設(shè)學(xué)生公寓管理網(wǎng)站，精心設(shè)計(jì)學(xué)生公寓管理網(wǎng)頁，開辟與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等緊密相關(guān)的欄目，讓廣大學(xué)生熟知公寓管理部門的工作性質(zhì)與特點(diǎn)；也可建立特殊群體檔案，宿管工作人員要充分細(xì)致的了解學(xué)生公寓的不同群體的動(dòng)向，做到心中有數(shù)，有目標(biāo)，有針對(duì)性地與他們交流，為他們服務(wù)；還可建立公寓巡查制度，公寓管理人員在每天的樓層巡查時(shí)間段里，把巡查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄下來，有針對(duì)性地進(jìn)行處理。特別是男生公寓，容易發(fā)生突發(fā)性事件，打架斗毆、吸煙、違規(guī)使用大功率電器、哄鬧等違紀(jì)行為，學(xué)生公寓管理人員應(yīng)多次巡查公寓，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)勸說，提醒，教育等。這樣才有利于學(xué)校從正面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和自我約束的能力。因此，學(xué)生公寓管理制度的健全完善，嚴(yán)格的管理，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。

3、加強(qiáng)宿管會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生在公寓管理中的“三自”作用。

學(xué)生參與管理不僅能提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，而且便于輔導(dǎo)員及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，找到工作的側(cè)重面和著手點(diǎn)，給學(xué)生公寓管理工作帶來極大的幫助。學(xué)生雖然是被管理的對(duì)象，但學(xué)生是有思想，有主見的群體，宿管會(huì)干部來自于學(xué)生，他們掌握的信息多，也最了解學(xué)生。因此，在公寓管理中，決不可輕視宿管會(huì)干部的作用。宿管會(huì)干部面對(duì)這角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)校要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立自我管理和參與決策的意識(shí)，學(xué)生在維護(hù)自我權(quán)益和進(jìn)行安全防范的同時(shí)，也應(yīng)樹立敢于與學(xué)生中的不良行為做斗爭(zhēng)，努力營造良好的生活氛圍，同時(shí)也有效地架起了學(xué)校與學(xué)生間溝通的橋梁。學(xué)生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)應(yīng)與評(píng)優(yōu)評(píng)先，入黨，獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定相掛鉤，這樣才能真正提高學(xué)生的自律性；但對(duì)宿管會(huì)干部應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)的加分，推薦入黨等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與公寓管理的積極性。因此，學(xué)生公寓管理部門應(yīng)把公寓建成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的場(chǎng)所，充分利用宿管會(huì)干部，樓層長，寢室長等學(xué)生干部，進(jìn)行日常生活常規(guī)的細(xì)節(jié)管理，使“三自”作用在學(xué)生公寓管理中得以充分體現(xiàn)。

4、加強(qiáng)公寓文化建設(shè)，推進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。

公寓文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分。校園文化具有導(dǎo)向、育人、凝聚、開發(fā)等重要功能。公寓內(nèi)的文化氛圍如何，對(duì)大學(xué)生的成長、成才與成人將產(chǎn)生重大的影響。把公寓管理寓于公寓文化建設(shè)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受規(guī)范的管理和教育，經(jīng)常組織開展以活躍氣氛、培養(yǎng)情趣、強(qiáng)身健美、增強(qiáng)體質(zhì)為主要內(nèi)容的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長知識(shí)和才干，在娛樂中強(qiáng)健體魄，陶冶情操，凈化心靈。因此，在學(xué)生公寓管理中，公寓管理部門要開展豐富多彩、健康有益的公寓文化活動(dòng)，大力營造奮發(fā)進(jìn)取的文化氛圍。如一年一度的公寓文化節(jié)活動(dòng)、公寓游園活動(dòng)、樓層籃球賽、免檢寢室、星級(jí)寢室、和諧寢室的文明評(píng)比活動(dòng)等等，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在教育中得到提高。同時(shí)，公寓文化活動(dòng)要科學(xué)化、規(guī)范化、經(jīng)常化，要從形式到內(nèi)容都使學(xué)生喜聞樂見。通過文明宣傳活動(dòng)，使公寓整潔、有序，具有濃厚的文化氛圍；通過評(píng)比活動(dòng)，提高廣大同學(xué)參與公寓管理的熱情，共同建設(shè)良好的宿舍風(fēng)氣。

探討學(xué)生公寓管理工作的思路，重視學(xué)生公寓管理部門的工作，完善公寓管理規(guī)章制度，努力提高公寓管理水平，采取積極有效措施，加強(qiáng)和改進(jìn)公寓管理工作，解決當(dāng)前學(xué)生公寓管理中存在的實(shí)際問題。學(xué)生公寓管理人員要時(shí)刻本著團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，服務(wù)至上的精神和確立“以生為本”的服務(wù)理念，認(rèn)真做好學(xué)生的思想政治工作，把學(xué)生公寓建成提高學(xué)生道德素質(zhì)的教育基地，為學(xué)校培養(yǎng)合格的專業(yè)人才發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蘇明華，《學(xué)生公寓自管會(huì)建設(shè)的探索》，[J]，中國高校學(xué)生公寓管理通訊，2005年6月

[2] 章春霞，《淺析思想政治工作進(jìn)公寓發(fā)揮公寓的育人功能》，[J]，浙江高校學(xué)生公寓管理通訊，2006年6月

作者簡(jiǎn)介：陳振建（1983—）男，浙江瑞安人，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處，干事。

第二篇：關(guān)于高職院校財(cái)務(wù)管理工作的幾點(diǎn)思考

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關(guān)于高職院校財(cái)務(wù)管理工作的幾點(diǎn)思考

關(guān)于高職院校財(cái)務(wù)管理工作的幾點(diǎn)思考

【摘 要】為促進(jìn)高職院校教育事業(yè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，高職院校要改革財(cái)務(wù)管理體制，要用科學(xué)發(fā)展觀作為改革的指導(dǎo)思想，規(guī)范財(cái)務(wù)運(yùn)行管理機(jī)制、防范風(fēng)險(xiǎn)，提高資金的使用效率，以保證學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職院校；財(cái)務(wù)管理；機(jī)制

高職院校的財(cái)務(wù)工作是協(xié)調(diào)學(xué)校全面、持續(xù)發(fā)展的重要保證，它承擔(dān)著依法籌措辦學(xué)資金、規(guī)范各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)秩序、提高經(jīng)費(fèi)使用效率、維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益的重要任務(wù)。

一、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)

（1）用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌學(xué)校財(cái)務(wù)工作全局。在深化財(cái)務(wù)管理改革工作中，高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子要充分認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要指導(dǎo)作用，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校財(cái)務(wù)工作全局，保證財(cái)務(wù)管理改革發(fā)展的正確方向。要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，樹立正確的政績(jī)觀念，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益之間的關(guān)系。近年來大多數(shù)高職院校辦學(xué)的條件雖有較大完善，但教學(xué)、科研設(shè)備仍相對(duì)落后，實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)備相對(duì)不足。解決這些問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要充分明確財(cái)務(wù)工作在學(xué)院改革發(fā)展中的重要作用，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理工作。（2）按科學(xué)發(fā)展觀的要求深化財(cái)務(wù)管理工作改革。為使高職院校的財(cái)務(wù)工作有效的進(jìn)行，充分保證學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過深化體制改革、機(jī)制創(chuàng)新、制度完善、隊(duì)伍建設(shè)等措施，真正實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、管理嚴(yán)格、監(jiān)督到位、運(yùn)行有效、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。

二、建立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校財(cái)務(wù)管理體制和財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制

財(cái)務(wù)管理體制是財(cái)務(wù)管理工作的核心，是組織財(cái)務(wù)活動(dòng)，劃分財(cái)權(quán)和處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)根本制度，它對(duì)高職院校的財(cái)務(wù)管理和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都具有十分重要的意義。（1）高職院校應(yīng)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中管理的財(cái)務(wù)管理體制。財(cái)政部、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)

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校建立經(jīng)濟(jì)責(zé)任制加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的幾點(diǎn)意見》中明確規(guī)定：“建立健全各級(jí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，首先必須建立健全校（院）長經(jīng)濟(jì)責(zé)任制：高等學(xué)校的校（院）長是高等學(xué)校的法定代表人，對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)工作負(fù)有法律責(zé)任”。高職院校的財(cái)務(wù)工作必須在院長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)財(cái)務(wù)實(shí)行集中管理，通盤考慮，確保財(cái)務(wù)工作有條不紊的開展。學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大到一定程度時(shí)可以實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、集中核算的財(cái)務(wù)管理體制。學(xué)校的財(cái)務(wù)工作既是保證學(xué)校方方面面開展工作所需的物資供給，又牽涉到各個(gè)部門甚至每個(gè)人利益的工作。須在院長領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人的作用，集中集體智慧和力量，避免因獨(dú)斷專行而造成失誤。應(yīng)建立和完善重大問題集體決策制度、專家咨詢制度和決策責(zé)任追究制度。凡學(xué)校重大經(jīng)濟(jì)決策、重大投資項(xiàng)目及大額資金使用，必須組織相關(guān)專家進(jìn)行論證，從可行性、效益性、經(jīng)濟(jì)性方面進(jìn)行論證評(píng)估。論證評(píng)估的結(jié)論經(jīng)學(xué)校財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，提交學(xué)校最高決策機(jī)構(gòu)集體討論決定。為了保證高職院校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中管理的財(cái)務(wù)管理體制的有效運(yùn)行，必須按照管理層次，分別建立各部門、各單位行政負(fù)責(zé)人的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，以及各級(jí)財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)人員的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，將財(cái)務(wù)工作的任務(wù)和責(zé)任層層分解落實(shí)到校內(nèi)各部門、各單位以及個(gè)人。同時(shí)，按照經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的要求，對(duì)因管理不善、控制不嚴(yán)而造成經(jīng)濟(jì)損失的有關(guān)人員依法追究相應(yīng)的責(zé)任。（2）建立和完善“重實(shí)效、節(jié)資源”的財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制。財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制是指財(cái)務(wù)各要素之間彼此依存、有機(jī)結(jié)合和自動(dòng)凋節(jié)所形成的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和運(yùn)行方式。高校財(cái)務(wù)運(yùn)行體制是指高校財(cái)務(wù)管理活動(dòng)相互聯(lián)系、相互作用的若干要素有機(jī)結(jié)合和自動(dòng)調(diào)節(jié)而形成的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和運(yùn)行方式，是高校財(cái)務(wù)活動(dòng)規(guī)律和資金運(yùn)行規(guī)律的集中體現(xiàn)。一方面，建立績(jī)效考核制度。資金效益要得到保證，必須建立績(jī)效考核制度。首先，要建立資金使用決策問責(zé)制，力求做到?jīng)Q策不失誤；其次，在資金運(yùn)行中必須對(duì)相關(guān)責(zé)任人的資金使用的績(jī)效進(jìn)行跟蹤考核，獎(jiǎng)懲分明，以提高資金的使用效益。另一方面，建立完善的資金管理機(jī)制。學(xué)校的財(cái)務(wù)管理應(yīng)以資金管理為中心，圍繞資金構(gòu)建資金投入效益保證機(jī)制；依據(jù)財(cái)權(quán)與事權(quán)相結(jié)合的原則，建立與目標(biāo)、任務(wù)、績(jī)效掛鉤的資源分配機(jī)制。最后，不斷完善內(nèi)部收入分配制度。嚴(yán)格執(zhí)行國

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家收入分配政策，不斷完善內(nèi)部收入分配制度，改革收入分配管理辦法，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部收入分配制度的規(guī)范化與科學(xué)化。

三、建立財(cái)務(wù)規(guī)范風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制，規(guī)范財(cái)務(wù)行為

馬克思在《資本論》中曾形象地對(duì)商品能否在市場(chǎng)中出售進(jìn)行這樣描述：“從商品到貨幣，這是一個(gè)驚險(xiǎn)的跳躍?！必?cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是財(cái)務(wù)活動(dòng)中由于各種不確定因素的影響，使財(cái)務(wù)收益與預(yù)期收益發(fā)生偏離，因而造成蒙受損失的機(jī)會(huì)和可能。近年來，高職院校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)主要是缺乏財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，預(yù)算管理約束弱化、管理層次決策失誤造成的經(jīng)濟(jì)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，成為當(dāng)前財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范中的主要問題，必須加以解決。

1.規(guī)范財(cái)務(wù)行為，加強(qiáng)預(yù)算管理。高職院校屬于事業(yè)單位。其財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的特殊性主要源于財(cái)務(wù)管理的特殊性，即財(cái)務(wù)管理的重心是預(yù)算管理，其發(fā)展和建設(shè)只能建立在財(cái)力許可范圍之內(nèi)。因此，必須加強(qiáng)預(yù)算管理，控制、強(qiáng)化預(yù)算的權(quán)威性與嚴(yán)肅性，充分發(fā)揮預(yù)算在資源配制中的主導(dǎo)作用。（1）應(yīng)根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要和綜合財(cái)力的可能，編制中長期財(cái)務(wù)收支計(jì)劃。學(xué)校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須與財(cái)政收支相適應(yīng)。（2）要根據(jù)“量入為出、收支平衡、積極穩(wěn)妥、統(tǒng)籌兼顧”的原則，編制財(cái)務(wù)預(yù)算；學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)活動(dòng)所發(fā)生的財(cái)務(wù)收支都應(yīng)納入預(yù)算管理的范圍，學(xué)校執(zhí)行的預(yù)算應(yīng)與主管部門批準(zhǔn)的部門預(yù)算收支口徑上保持一致；應(yīng)將預(yù)算執(zhí)行的責(zé)任分解到校內(nèi)各部門、各單位；預(yù)算調(diào)整必須按規(guī)定程序進(jìn)行。（3）各項(xiàng)支出做到有預(yù)算安排、有支出標(biāo)準(zhǔn)、有制度依據(jù)。嚴(yán)禁無預(yù)算、超預(yù)算支出。

2.多渠道防范籌措資金帶來的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。隨著教育改革的深入發(fā)展，高職院校的辦學(xué)和發(fā)展要由單一的地方政府投入上以地方政府投入為主、多渠道投資為輔的辦學(xué)道路轉(zhuǎn)變。為防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，必須建立多渠道、多形式籌措資金的規(guī)范。在法律允許的范圍內(nèi)，充分利用校內(nèi)人才、技術(shù)、設(shè)施等資源優(yōu)勢(shì)和良好的社會(huì)影響等無形資產(chǎn)，通過社會(huì)捐款、盤活資產(chǎn)、開展合作等途徑，以及校友會(huì)、基金會(huì)等多種形式，為學(xué)校的發(fā)展籌措資金。

3.做好收費(fèi)管理工作，規(guī)范收費(fèi)行為。學(xué)校所有收入均由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理。嚴(yán)格收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。服務(wù)性收費(fèi)，代收費(fèi)，最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

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嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，堅(jiān)持自愿、非盈利性原則及收費(fèi)公示制度。按照收支兩條線的規(guī)定，行政事業(yè)性收費(fèi)必須由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一收取和管理及核算，必須使用上級(jí)財(cái)政部門統(tǒng)一印制的票據(jù)。收入必須按規(guī)定及時(shí)全額上繳財(cái)政專戶或國庫；支出必須按財(cái)政部門批準(zhǔn)的預(yù)算執(zhí)行。

4.嚴(yán)格資金管理制度，規(guī)避資金風(fēng)險(xiǎn)。首先，建立大額度資金流動(dòng)集體決策、明確相關(guān)人員的責(zé)任，確保資金安全完整。其次，對(duì)外投資必須經(jīng)過嚴(yán)格科學(xué)的論證和專家評(píng)估，學(xué)校要指定責(zé)任部門和責(zé)任人，加強(qiáng)對(duì)各投資項(xiàng)目的管理，確保對(duì)外投資的資金安全與合法收益的實(shí)現(xiàn)。再次，學(xué)校不得從事股票投資和其他風(fēng)險(xiǎn)性債券投資業(yè)務(wù)。

5.學(xué)校嚴(yán)禁為任何組織（含校辦產(chǎn)業(yè)）或個(gè)人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供擔(dān)保，防范因擔(dān)保帶來的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]李翠蓮.試論高職院校財(cái)務(wù)工作的機(jī)制建設(shè)[J].改革與戰(zhàn)略.2008：24（5）

[2]儲(chǔ)錦超.加強(qiáng)高職院校財(cái)務(wù)管理的幾點(diǎn)思考[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2005（40）：6～7

[3]財(cái)政部，教育部.關(guān)于高等學(xué)校建立經(jīng)濟(jì)責(zé)任制加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的幾點(diǎn)意見.2006

[4]郭喜軍，馬新平.財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì).2006（6）：59～60

[5]吳翔宇.論高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新[J].大連大學(xué)學(xué)報(bào).2006（1）：77～79

[6]曹穎，房鈺國.高職院校資金管理的若干問題與對(duì)策[J].新財(cái)經(jīng)：理論版.2011（9）

[7]胡娟，彭玲桃，吳瑕.新形勢(shì)下高職院校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的成因與對(duì)策分析

[J].致富時(shí)代（下半月）.2011（4）

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第三篇：關(guān)于高職院校圖書管理工作的思考

關(guān)于高職院校圖書管理工作的思考

【摘要】目前，我國各大重點(diǎn)高校的圖書管理工作已經(jīng)基本從過去的傳統(tǒng)管理模式過渡到現(xiàn)代化管理的層面上，但是，國內(nèi)各個(gè)高職院校的圖書管理工作比起各個(gè)重點(diǎn)高校來說，仍然比較滯后。因此，高職院校的圖書管理工作也需要引起各界圖書管理人員的高度重視并需要進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高職院校 圖書管理 專業(yè)化 信息化

【中圖分類號(hào)】G251 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0245-02

一.高職院校學(xué)生特點(diǎn)分析

近年來，隨著國家對(duì)高職教育的重視，高職院校也有了新的發(fā)展空間，在這樣的形勢(shì)下，我國當(dāng)代高職學(xué)生的思想觀念和心理環(huán)境呈現(xiàn)出與過去不同的狀況。分析高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，將有利于我國高職院校的圖書管理工作，從而更好地完成高職院校培養(yǎng)高技能應(yīng)用性人才的目標(biāo)。

高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面，表現(xiàn)為專業(yè)性較強(qiáng)。一般情況下，高職院校的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不足，但是，他們的專業(yè)性較強(qiáng)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，高職院校重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。高職院校的目的是以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專門人才。因此，高職院校除了使學(xué)生具備必要的理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)之外，他們更加注重學(xué)生們對(duì)主干技術(shù)的熟練掌握和實(shí)際操作應(yīng)用。

其次，由于高職院校擔(dān)負(fù)著為本地區(qū)培養(yǎng)、培訓(xùn)各類高技能型人才的使命，所以在學(xué)科和專業(yè)設(shè)置上具有綜合性。也就是說高職院校的辦學(xué)模式不是單一的學(xué)歷培養(yǎng)教育模式，而是培養(yǎng)和技能培訓(xùn)并舉，學(xué)歷教育與技能教育并存。應(yīng)該說，培訓(xùn)是高職院校區(qū)別于其他類型高等院校的重要標(biāo)志之一。

最后，高職院校重視培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力。

二.如何提高高職院校的圖書管理工作

高校圖書管理是高校實(shí)現(xiàn)完整發(fā)展的重要途徑。高校圖書館作為高校信息文獻(xiàn)的儲(chǔ)備中心，對(duì)于高校教師和學(xué)生的文獻(xiàn)查閱和資料收集有著重要作用。高校學(xué)生可以通過圖書館獲得所需要的知識(shí)，并且掌握知識(shí)變化的新動(dòng)態(tài)[3]。高校圖書館需要有效的管理模式，才能夠更好的滿足廣大師生的知識(shí)需求，更好的為廣大師生服務(wù)?，F(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，使得高校圖書管理也走向科學(xué)的發(fā)展道路[4]。在面對(duì)新的管理需求的時(shí)候，高職院校的圖書管理同樣需要不斷完善自身的管理技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，提高高職院校圖書管理的服務(wù)效果。那么，如何提高高職院校的圖書管理工作呢？

1.加強(qiáng)高職院校圖書館的專業(yè)化建設(shè)。

高職院校開展了大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，因此，一方面高職院校必須根據(jù)自己學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)課程，不斷豐富和完善學(xué)生所需的專業(yè)書籍和相關(guān)資料。同時(shí)，圖書館內(nèi)的書籍必須隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展進(jìn)行不斷的更新和調(diào)整。另一方面，高職院校的專業(yè)課教師必須更新自己的知識(shí)觀念，不斷提高自己的專業(yè)技能，在各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課之前，專業(yè)課教師應(yīng)該避免填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而給予學(xué)生充分的時(shí)間來了解和學(xué)習(xí)有關(guān)開展各種實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。讓學(xué)生們主動(dòng)走進(jìn)圖書館學(xué)習(xí)和了解相關(guān)專業(yè)的科學(xué)理論知識(shí)。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，專業(yè)課教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，探討和研究各種實(shí)驗(yàn)的具體操作過程，使學(xué)生養(yǎng)成充分利用圖書館資源來主動(dòng)探求科學(xué)技術(shù)知識(shí)的良好習(xí)慣。

2.提高高職院校圖書館的信息化服務(wù)水平。

高職院校的圖書館也應(yīng)該和普通高校的圖書館一樣，實(shí)行信息自動(dòng)化管理，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)的編目、典藏、借閱、檢索的計(jì)算機(jī)管理。同時(shí)，這些系統(tǒng)要不斷的升級(jí)換代，達(dá)到具有良好的業(yè)務(wù)管理功能，信息發(fā)布功能和讀者服務(wù)功能。通過采用這些信息化系統(tǒng)，高職院校的圖書館應(yīng)該實(shí)現(xiàn)館藏書目信息、圖書流通信息、新書訂購和在編信息等的聯(lián)機(jī)發(fā)布和查詢，最終達(dá)到圖書館的各項(xiàng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)工作自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化管理。館內(nèi)的文獻(xiàn)采編、典藏、外借、閱覽、書目信息和讀者外借信息查詢、校區(qū)間的通借通還、電子文獻(xiàn)閱覽與下載等各項(xiàng)工作均應(yīng)采用計(jì)算機(jī)管理。

高職院校的圖書館還應(yīng)該建立健全網(wǎng)站管理。隨著網(wǎng)站建設(shè)的不斷發(fā)展，其功能日益完善，服務(wù)內(nèi)容不斷豐富，為資源共享，充分利用文獻(xiàn)信息資源等服務(wù)提供了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。高職院校的圖書館網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)應(yīng)該兼顧內(nèi)部局域網(wǎng)與外網(wǎng)相結(jié)合的模式，為讀者提供全面的借閱、檢索及網(wǎng)絡(luò)查詢等服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)了WiFi無線網(wǎng)和有線網(wǎng)雙重網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

此外，高職院校的圖書館還應(yīng)該為讀者提供更加全面快捷的網(wǎng)上檢索、咨詢、電子資源利用等服務(wù)，提供更深層次的參考咨詢與網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。如WEB服務(wù)、OPAC（公共查詢服務(wù)）、電子資源服務(wù)、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、信息檢索等服務(wù)。

3.提高高職院校圖書館的教育地位。

圖書館是大學(xué)校園中的三大支柱之一，圖書館在高校中的教育地位舉足輕重，尤其是在一些重點(diǎn)大學(xué)，圖書館的教育作用必不可少。隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，圖書館的教育地位更加突出，因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到圖書館在校園中的教育地位，認(rèn)識(shí)到圖書館的教育活動(dòng)在高職院校中發(fā)揮著重要的作用，緊跟是時(shí)代發(fā)展，開展適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育主題，比如，配合信息和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開展信息素質(zhì)教育，配合素質(zhì)教育主題開展豐富多彩的讀書和文化活動(dòng)。能夠開展各種層次和內(nèi)容的讀者教育工作。

總之，探討和研究高職院校圖書管理工作，有助于推動(dòng)高職院校專業(yè)化和信息化發(fā)展。探討和研究高職院校圖書管理工作與校園文化，可以使圖書館更多地了解別的部門在校園文化活動(dòng)中的地位和作用及其對(duì)圖書館的可能的需要，從而與之積極配合，提供文獻(xiàn)資源的支持，共同把校園文化活動(dòng)推向前進(jìn)?？傊接懞脱芯扛呗氃盒D書管理工作，對(duì)高職院校圖書館的建設(shè)，對(duì)校園文化的發(fā)展，對(duì)學(xué)校良好風(fēng)氣的形成，對(duì)大學(xué)生的成才都有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：高職院校學(xué)生管理工作的思考

高職院校學(xué)生管理工作的思考

摘要：本文總結(jié)出了現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的主要特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生管理工作實(shí)踐，提出了五種新的學(xué)生管理工作方法，對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高職院校

學(xué)生管理工作

管理模式

1引言

隨著我國高等教育的發(fā)展，高職教育作為高等教育的一部分，異軍突起，發(fā)展迅速。而高職院校學(xué)生多數(shù)為高考錄取中的下游生源，學(xué)生文化素質(zhì)、紀(jì)律性普遍較差，使得高職院校的學(xué)生管理工作難度增加，然而高職教育又承擔(dān)著國家技能型人才培養(yǎng)的任務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)，高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)該怎樣展開呢？結(jié)合工作實(shí)踐，我們認(rèn)為高職學(xué)生管理應(yīng)該針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，明確高職教育的目標(biāo)，不斷探索積極可行的教育方法。

2現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的主要特點(diǎn)

2.1文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難大。

高職院校錄取的學(xué)生大多數(shù)屬于高考招生中的下游生，入學(xué)分?jǐn)?shù)線低，文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)難度大。進(jìn)入高職院校后，他們上課時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)聽不懂、學(xué)習(xí)態(tài)度消極、厭學(xué)等情況。代課教師普遍反映，高職學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生上課積極性不高，教學(xué)組織相當(dāng)困難。2.2有一定的自卑感，受挫承受能力差。

因?yàn)楦呖汲煽?jī)較差，許多高職學(xué)生入學(xué)初就有一定的自卑感。由于沒能考上理想的大學(xué)，以及與那些考入本科院校的同學(xué)一比較，他們不由自主地產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而逐漸形成了思想上的壓力，思想敏感而且脆弱。如果一遇到挫折，不管大小，他們就會(huì)對(duì)自己進(jìn)行完全的懷疑，內(nèi)心氣餒、沮喪，自暴自棄。這種錯(cuò)誤的思想如果長期得不到矯正，就會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生思想上禁錮和心理的障礙，從而產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的自卑心理。2.3人生目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

大多數(shù)高職院校的學(xué)生對(duì)自己的未來沒有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己人生的長遠(yuǎn)打算更是沒有考慮過，人生目標(biāo)模糊。許多學(xué)生在課堂上很少提問題，對(duì)自己不明白的問題也不會(huì)去問個(gè)究竟，缺少基本的求知欲望，在課堂上認(rèn)為是一種“煎熬”，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性更差。這就出現(xiàn)了一些學(xué)生逃課、在課堂上睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象。需要我們?cè)趯W(xué)生管理工作中，對(duì)學(xué)生多采取積極有效的措施加以引導(dǎo)。

2.4自我約束力差，沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

大部分的高職生入學(xué)以后，家人對(duì)他們的管教突然減少，來到大學(xué)這個(gè)相對(duì)獨(dú)立的大環(huán)境后，自我放松了起來。有個(gè)別學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，上課睡覺、遲到、早退，沾染喝酒、吸煙等不良習(xí)氣，甚至有些學(xué)生根本就不去上課，從不學(xué)習(xí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。這一系列的不良行為，不僅損害了學(xué)生的的未來發(fā)展，也直接影響了高職院校的正常教學(xué)秩序和穩(wěn)定。2.5組織紀(jì)律差，團(tuán)隊(duì)精神不夠強(qiáng)。

有一些高職學(xué)生成長在比較好的家庭環(huán)境中，從小父母就非常疼愛，使他們

養(yǎng)成了任性、占有欲強(qiáng)、自私自利等習(xí)氣，導(dǎo)致我行我素，不愿接受紀(jì)律束縛，對(duì)自己不良行為缺乏正確的判斷，不能有效控制自己，組織紀(jì)律性差。進(jìn)入大學(xué)后，不少人自我意識(shí)膨脹，以自我為中心，沒有集體觀念，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。2.6興趣愛好廣泛，善于展現(xiàn)自我。

高職學(xué)生許多都有廣泛的興趣愛好，有的喜歡吹、拉、彈、唱，有的喜歡體育運(yùn)動(dòng)，有的喜歡美術(shù)繪畫，還有的喜歡參加各種社團(tuán)組織等等。他們積極熱情，善于展現(xiàn)自我。在校園文藝、文化、體育等活動(dòng)中，有激情，有熱情。2.7思維活躍，善于動(dòng)手。

代課老師普遍反映，在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，學(xué)生積極性非常高，上實(shí)訓(xùn)課的狀態(tài)和上理論課是完全兩種狀態(tài)。在實(shí)訓(xùn)中思維活躍，積極動(dòng)手，學(xué)習(xí)效果較好。參加各種技能比賽，積極主動(dòng)，熱情較高。

3高職院校學(xué)生管理的實(shí)踐與思考

面對(duì)當(dāng)今高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，如何管理他們，培養(yǎng)他們？結(jié)合工作實(shí)踐，我們認(rèn)為高職院校學(xué)生管理工作要針對(duì)高職院校學(xué)生自身的特殊性來開展，管理高職學(xué)生不能用本科的管理模式，也不能用高中生的管理模式，應(yīng)該結(jié)合高職教育培養(yǎng)目標(biāo)和高職生的特點(diǎn)，有的放矢，有所創(chuàng)新。3.1以引導(dǎo)為主，疏杜結(jié)合。

針對(duì)當(dāng)前高職生受挫能力差的特點(diǎn)，在學(xué)生管理中應(yīng)該以正面引導(dǎo)為主，而不能把工作重心放到“堵”上面。要多開展一些有益的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，熱愛同學(xué)，熱愛生活，多肯定，少否定。在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)過程中，班主任、輔導(dǎo)員可以通過定期召開主題班會(huì)等形式，向?qū)W生灌輸一些積極向上的觀念，例如學(xué)會(huì)感恩、向校園不文明現(xiàn)象說不等，正面教育，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

在引導(dǎo)學(xué)生思想的同時(shí)，也要嚴(yán)格學(xué)校紀(jì)律，以此杜絕校園不良行為，甚至是危險(xiǎn)行為的發(fā)生。一方面，要明確地告訴學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校里享有什么樣的權(quán)利，在充分享有權(quán)利的同時(shí)不能忽視應(yīng)盡的義務(wù)，規(guī)范日常行為；另一方面，對(duì)學(xué)生的合法權(quán)益要予以維護(hù)，對(duì)學(xué)生所做的決定，要做到程序正當(dāng)、處分恰當(dāng)。讓學(xué)生真正理解古語“無規(guī)則不成方圓”的含義。3.2活動(dòng)引導(dǎo)，陶冶情操。

針對(duì)高職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，但是興趣、特長較多的特點(diǎn)，可以多組織一些文藝、體育等活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題活動(dòng)，以校園文化作為學(xué)生自我管理的載體，為學(xué)生展現(xiàn)形象、拓展素質(zhì)提供舞臺(tái)。以此給學(xué)生創(chuàng)造一種積極、寬松的環(huán)境，釋放學(xué)生的個(gè)性，用有益的活動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生的閑暇時(shí)間，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。進(jìn)而創(chuàng)造“快樂教育”的氛圍，陶冶學(xué)生情操,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值。3.3鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)懲結(jié)合。

在日常的學(xué)生管理工作中，班主任、輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的長處，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處。在學(xué)習(xí)上，多給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信。在班級(jí)里，對(duì)一些家庭困難的學(xué)生要加以關(guān)懷，讓學(xué)生感覺到學(xué)校的溫暖。

獎(jiǎng)(助)學(xué)金的評(píng)定、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)等工作，要通過學(xué)生自評(píng)、班級(jí)民主推選等形式進(jìn)行，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的參與者。對(duì)于不遵守學(xué)院規(guī)章制度的同學(xué)，不僅要對(duì)其進(jìn)行深入的批評(píng)和教育，而且要按照相應(yīng)規(guī)章制度進(jìn)行處理，使學(xué)生意識(shí)到違反規(guī)章制度就要承擔(dān)相應(yīng)懲罰。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要對(duì)其表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立標(biāo)兵，樹立榜樣。3.4嚴(yán)格為主，寬嚴(yán)結(jié)合。

很多高職學(xué)生之所以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，是因?yàn)樗麄冊(cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了自由散漫、不守紀(jì)律、貪玩、甚至很多不良習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，所以，作為高職院校學(xué)生管理者必須嚴(yán)格學(xué)生的行為規(guī)范，培養(yǎng)其遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。在管理學(xué)生時(shí)，堅(jiān)持嚴(yán)格為主、寬嚴(yán)結(jié)合的原則，做到管理有道、教育有方。

對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度明令禁止的行為，例如打架、傷人等，一定要做到違紀(jì)必究，違紀(jì)必嚴(yán)。讓學(xué)生明白制度性的錯(cuò)誤是堅(jiān)決不能犯的，促進(jìn)學(xué)生形成良好的紀(jì)律意識(shí)。對(duì)于學(xué)生日常的遲到、早退、曠課等問題，以教育為主，進(jìn)行耐心而細(xì)致的教育、批評(píng)，使學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤，改正自己所犯的錯(cuò)誤。通過嚴(yán)格的管理與有效的思想教育相結(jié)合的形式，從思想和制度上管理學(xué)生，形成有效的學(xué)生管理工作模式。3.5德技結(jié)合，理實(shí)一體。

專業(yè)技能是學(xué)生的立身之本，培養(yǎng)合格的高職學(xué)生最重要的方面就是專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)除了專業(yè)老師對(duì)學(xué)生課堂的教授外，作為學(xué)生管理者要抓住學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、熱衷實(shí)踐鍛煉的特點(diǎn)，組織各種專業(yè)技能實(shí)習(xí)、技能比賽和知識(shí)講座，如建筑施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、測(cè)量技能大賽等，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)技能更高的學(xué)習(xí)熱情，以此促進(jìn)學(xué)生管理工作的良好開展。在學(xué)生管理工作中，結(jié)合品德和技能的雙重培養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)生品德教育和技能教育的結(jié)合，理論教學(xué)和實(shí)踐一體化的原則，以品德教育促進(jìn)技能教育，以技能教育帶動(dòng)學(xué)生品德教育，培養(yǎng)學(xué)生形成好的品行，以此提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，最終達(dá)到教育學(xué)生、管理學(xué)生的目的，培養(yǎng)出社會(huì)需要的、合格的高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：高職院校班級(jí)建設(shè)思考

高職院校班級(jí)建設(shè)思考

新生來自全國大部分省份城市，成長環(huán)境差異明顯，生活習(xí)慣不盡相同。按照成績(jī)、地域等因素分班以后，如果不能很好的在自然班中搞好班級(jí)建設(shè)，盡快的形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，一方面會(huì)直接影響新生融入大學(xué)生活，不利于學(xué)生的成材成長；另一方面，班級(jí)建設(shè)不到位影響到學(xué)生工作遠(yuǎn)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，弱化人本教育的深入開展。如何加強(qiáng)一年級(jí)的班級(jí)建設(shè)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索與嘗試。

一、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，實(shí)現(xiàn)新生班級(jí)的實(shí)質(zhì)性融合

針對(duì)新生在報(bào)到后由于環(huán)境、生活的改變出現(xiàn)的人際關(guān)系的不適應(yīng)，無法很好實(shí)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)間交流這一狀況，就需要充分利用好仲秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，組織班級(jí)同學(xué)過好第一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，為同學(xué)間的交流開辟渠道。在此基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，通過抽簽等方法建立班級(jí)內(nèi)部的互動(dòng)聯(lián)誼宿舍，為同學(xué)間的交往創(chuàng)造條件。開課后，在班級(jí)內(nèi)部建立“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，結(jié)伴學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以學(xué)習(xí)促交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)的和諧發(fā)展。

重視傳統(tǒng)文體活動(dòng)的開展，加強(qiáng)班級(jí)之間的交流，增進(jìn)一年級(jí)的班級(jí)認(rèn)同感和集體榮譽(yù)感。一年級(jí)學(xué)生入校后具有好奇心和參與意識(shí)，但也很容易出現(xiàn)失落、孤獨(dú)的心理狀態(tài)，無法融入宿舍、班級(jí)生活。通過組織拔河比賽，班級(jí)間的球類對(duì)抗賽等傳統(tǒng)性的文體活動(dòng)可以很好的解決這一問題。雖然形式上常規(guī)，但是這些活動(dòng)可以將新生組織在一起，加強(qiáng)彼此間的交流，很好的起到舒緩壓力，排解抑郁的作用。有特長的同學(xué)可以充分的發(fā)揮特長優(yōu)勢(shì)，其他同學(xué)可以通過組成“親友團(tuán)”等形式融入活動(dòng)其中，極大的加快了班級(jí)同學(xué)間的交流，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成，使新生在一種緊張但愉快向上的氛圍內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活，逐步形成積極活潑的班級(jí)文化氛圍，為各班的班級(jí)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

二、以制度促發(fā)展，進(jìn)一步完善班級(jí)建設(shè)中的制度性選擇，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造公平公正的制度環(huán)境

科學(xué)合理的制度是班級(jí)建設(shè)中決定性因素。班級(jí)制度性建設(shè)是公平公正的對(duì)待學(xué)生，為其搭建大學(xué)里自我教育和自我發(fā)展的平臺(tái)保證。在關(guān)系班級(jí)穩(wěn)定，和諧發(fā)展的基礎(chǔ)性工作以制度的形式規(guī)范化，在學(xué)生干部的選拔上放棄傳統(tǒng)的先期指定的方式。采用班級(jí)評(píng)議，高年級(jí)學(xué)生干部意見，輔導(dǎo)員考察相結(jié)合的“三三制”評(píng)選方式，以人為本，更加尊重和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與精神，為今后班級(jí)工作建立模版，進(jìn)一步規(guī)范計(jì)票、監(jiān)督、存檔等環(huán)節(jié)，注重過程中的工作方法，構(gòu)建保持班級(jí)公平公正諧和穩(wěn)定的長效機(jī)制。通過班級(jí)工作規(guī)范化建設(shè)，使班級(jí)工作規(guī)范化框架基本形成，凡大事、會(huì)議有明確的操作方法和規(guī)范的記錄，班級(jí)同學(xué)也日益適應(yīng)這種陽光透明的制度選擇，在生活補(bǔ)貼和學(xué)費(fèi)減免評(píng)議過程中，各班程序到位，操作規(guī)范，順利的完成了班級(jí)的評(píng)議工作，同時(shí)也為今后的班級(jí)推優(yōu)和類似的工作建立了良性的工作模式，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)與責(zé)任感意識(shí)。

三、建立新生班級(jí)工作助理制度，設(shè)立新生班級(jí)的“學(xué)生導(dǎo)師”

班級(jí)工作助理是為進(jìn)一步強(qiáng)化新生學(xué)生工作，探索大學(xué)一年級(jí)班級(jí)建設(shè)新思路的又一制度性嘗試，是在人本教育理念下，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，健全學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方法的新探索。通過從二三年級(jí)中選拔優(yōu)秀學(xué)生（學(xué)生黨員、學(xué)生干部）充實(shí)到新生班級(jí)中去，每個(gè)新生班級(jí)各配備男女兩名同學(xué)擔(dān)當(dāng)班級(jí)工作助理。在半年的時(shí)間里，他們協(xié)助輔導(dǎo)員老師開展班級(jí)建設(shè)，充分的發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)生活工作等各方面的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，幫助新生盡快的熟悉適應(yīng)大學(xué)生活。在新生報(bào)到之初，班級(jí)工作助理通過見面會(huì)、下宿舍等方式建立起新生和他們聯(lián)系，形成暢通的溝通渠道。在軍訓(xùn)期間主要完成對(duì)班級(jí)情況的掌握，充分發(fā)揮學(xué)生熟悉學(xué)生的身份優(yōu)勢(shì)，迅速的了解班級(jí)的情況，特別是對(duì)貧困生的普查和發(fā)掘有潛力的優(yōu)秀學(xué)生這樣的工作，為助困體系的建立和學(xué)生干部的選拔做好鋪墊。在班委產(chǎn)生以后，為以班級(jí)為單位的工作的開展和新生各班班級(jí)文化 的建設(shè)提供指導(dǎo)和幫助。在平時(shí)助理們以學(xué)生的身份多與新生交流，及時(shí)向輔導(dǎo)員反饋情況，為新生在生活學(xué)習(xí)工作等各個(gè)方面提供指導(dǎo)。一方面助理們也從另一個(gè)角度了解到了班級(jí)工作，視野更加廣闊，分析問題，解決問題的能力得到了提升。在作助理時(shí)得到的鍛煉更為他們自身的班級(jí)工作積累了新的經(jīng)驗(yàn)，綜合素質(zhì)不斷提高，日益成長為學(xué)生工作的骨干，已有多名助理成為各自班級(jí)的主要學(xué)生干部。更重要的一方面是他們

成為老師工作的好幫手，成為新同學(xué)的貼心人和知心人，不斷推動(dòng)著新生班級(jí)建設(shè)的不斷深入和班級(jí)凝聚力的形成。

四、實(shí)行開放式的學(xué)生干部選拔模式，建立班級(jí)工作團(tuán)隊(duì)

學(xué)生干部是學(xué)生工作的關(guān)鍵因素之一，是做好大學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的重要推動(dòng)力，新生學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低，工作能力的強(qiáng)弱直接影響到新生班級(jí)建設(shè)的層次和方向，因此選拔優(yōu)秀學(xué)生充實(shí)到學(xué)生干部隊(duì)伍中是新生班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容。為了使更多的學(xué)生獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，同樣也為了能最大范圍的選拔優(yōu)秀的學(xué)生，在新生入校之際，新生班級(jí)不采用指定臨時(shí)負(fù)責(zé)人這樣傳統(tǒng)性的辦法開展工作，而是采用了個(gè)人申請(qǐng)，分別考察的辦法，確定一個(gè)大名單，組成幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，用無領(lǐng)導(dǎo)分組的辦法組建臨時(shí)班級(jí)管理集體，通過他們共同工作，由其自身的表現(xiàn)來自然完成其在班級(jí)中的定位。這樣對(duì)學(xué)生干部的選拔由一個(gè)點(diǎn)到整個(gè)班級(jí)的一個(gè)面方向轉(zhuǎn)變，在為更多的學(xué)生創(chuàng)造鍛煉自己機(jī)會(huì)的同時(shí)，把選拔個(gè)別變?yōu)榻M建團(tuán)隊(duì)，走學(xué)生干部培養(yǎng)的群眾路線，拓寬了學(xué)生自我教育發(fā)展的空間。實(shí)踐證明，這種辦法雖然在工作初期增加了工作量，但這種選拔方式為更多的學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，使一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，迅速成長為班級(jí)學(xué)生工作的骨干，為一年級(jí)的學(xué)生工作積蓄了力量，儲(chǔ)備了人才，創(chuàng)造了條件。

五、組建班務(wù)參與會(huì)，充分調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生的積極性和參與精神

大一新生進(jìn)入大學(xué)校園這個(gè)嶄新的環(huán)境之后，面對(duì)新的生活，具有很高的參與性和積極性，但同時(shí)也容易出現(xiàn)因?yàn)槔硐牒同F(xiàn)實(shí)的反差，在生活學(xué)習(xí)方面遇到挫折造成失落心理，特別是在班委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)產(chǎn)生之后，許多學(xué)生沒有了參與大學(xué)生活的渠道，開始進(jìn)入“宿舍—教室—食堂—網(wǎng)吧”四點(diǎn)一線的生活軌道，對(duì)班級(jí)事務(wù)不熱心，開始進(jìn)入一個(gè)“無所事事”的怪圈，不熱心集體，責(zé)任意識(shí)淡化，團(tuán)隊(duì)精神淡薄。為探索更好的解決這一問題的方法，充分的調(diào)動(dòng)大一新生的參與性，使更多的學(xué)生融入自己的班級(jí)，為學(xué)生搭建展示自我，鍛煉自身綜合素質(zhì)的新平臺(tái)，在新生班級(jí)建設(shè)中引入班務(wù)參與會(huì)機(jī)制。班務(wù)參與會(huì)即在每個(gè)班內(nèi)(60人左右)由每個(gè)宿舍推舉一名非班委非舍長的同學(xué)，輔導(dǎo)員和班委推舉三名同學(xué)，共計(jì)15名同學(xué)共同組成班務(wù)參與會(huì)。再由參與會(huì)、班委、舍長、輔導(dǎo)員共同推舉參與會(huì)中的五名同學(xué)作為常委來組織參與會(huì)的工作。參與會(huì)作為班內(nèi)部的“民間組織”身份出現(xiàn)，全部由非班委非舍長同學(xué)擔(dān)任，最大限度的反映班級(jí)同學(xué)的意見和協(xié)助班級(jí)建設(shè)，成員定期輪換以保持參與會(huì)的活力和更好的反映同學(xué)意志，使更多的同學(xué)獲得展示自己，鍛煉自己的機(jī)會(huì)。這樣以來，又從一個(gè)方面調(diào)動(dòng)了班里很多同學(xué)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，加快班級(jí)內(nèi)部的交流和融合。通過班務(wù)參與會(huì)定期組織會(huì)議，征求同學(xué)意見，及時(shí)掌握個(gè)別同學(xué)的情況，定期選派參與會(huì)同學(xué)參與班委會(huì)反映同學(xué)意見；同時(shí)不定期的向班委輔導(dǎo)員反饋情況，提出建議和意見，及時(shí)解決同學(xué)反應(yīng)突出的問題。由于班務(wù)參與會(huì)是由班級(jí)普通同學(xué)組成的，具有很好的代表性，可以聽到各種不同的聲音。這種模式極調(diào)動(dòng)了普通同學(xué)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，為班級(jí)建設(shè)增添了活力，受到廣大新生的歡迎。班級(jí)參與會(huì)與班委會(huì)、舍長聯(lián)席會(huì)構(gòu)成了班級(jí)建設(shè)的組織框架，成為班級(jí)建設(shè)中的重要力量之一

六、鼓勵(lì)新生在班級(jí)建設(shè)中的創(chuàng)新精神，開展特色班級(jí)文化建設(shè)

在剛剛組建的一年級(jí)班級(jí)中由于學(xué)生成長背景不同，以及各地文化上的差異等因素使班級(jí)內(nèi)部思想呈現(xiàn)多元特征，加之新生對(duì)于大學(xué)生活的陌生，往往造成班級(jí)內(nèi)部缺乏集體認(rèn)同感和共同的班級(jí)意識(shí)。注重班級(jí)建設(shè)中的文化建設(shè)，對(duì)促進(jìn)班級(jí)意識(shí)形成具有實(shí)際的意義，而學(xué)生自身在班級(jí)建設(shè)中的創(chuàng)新思維，是特色

班級(jí)文化形成的不竭動(dòng)力。同時(shí)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，把人本思想滲透到學(xué)生的日常生活中去。以管理類某新生班級(jí)為例，這個(gè)班級(jí)貧困生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般比例，在入學(xué)初期就呈現(xiàn)出學(xué)生自我封閉意識(shí)突出，許多學(xué)生不樂意交流，對(duì)班級(jí)活動(dòng)被動(dòng)參與，班級(jí)氛圍沉悶。針對(duì)這種狀況，該班級(jí)在班級(jí)建設(shè)中提出了“打開心扉，相親相愛，自立自強(qiáng)”的班級(jí)文化建設(shè)主題，在班級(jí)工作中突出“真情”，以真情感動(dòng)人，以真情凝聚人，在生活總關(guān)心到每一個(gè)同學(xué)，組織同學(xué)搭伙吃飯，為班級(jí)同學(xué)募集過冬衣物，特別是在臨近期末，貸款等沒有到位，不少同學(xué)出現(xiàn)生活費(fèi)緊張，這個(gè)班級(jí)同學(xué)在班委的組織下建立“班級(jí)愛心銀行”在期末等同學(xué)們易遇到生活困難的時(shí)期，手頭比較充裕的同學(xué)自發(fā)拿出一部分生活費(fèi)作為基金存入“愛心銀行”，銀行行長及會(huì)計(jì)由生活委員和衛(wèi)生委員擔(dān)任。有需求的同學(xué)可按需提取，以解燃眉之急?！鞍嗉?jí)愛心銀行”的設(shè)立，幫助許多同學(xué)解決了臨時(shí)性困難，使班里充滿了家的溫暖和溫馨，很好的促進(jìn)了富有特色的班級(jí)文化的形成。