第一篇：莆田第二十五中學實施素質教育匯報2016.4

切實推進素質教育 爭創達標品牌學校

----莆田第二十五中學實施素質教育工作匯報

為了進一步規范學校實施素質教育自評工作，促進我校實施素質教育扎實地開展，根據《福建省教育廳貫徹教育部關于進一步加強中小學校督導評估工作意見的通知》(閩教督〔2013〕6號)和《關于印發<莆田市中小學校素質教育督導評估實施方案（試行）>的通知》(莆政教督〔2013〕22號)以及莆秀教督〔2015〕3號關于2014～2015學年度中小學實施素質教育工作自評和區級督導評估工作的通知的文件精神。我校把督導評估工作納入日常教學管理之中，按照文件要求認真制定計劃，做到思想清晰，方案明確，措施有力，責任到位。組織全體教師認真學習評估標準，做好取證、材料收集、整理數據、分類歸檔等工作，現將我校實施素質教育督導評估工作匯報如下：

一、學校基本概況

莆田第二十五中學座落于秀嶼新城區中心，毗鄰區政府和區政公園，環境幽雅，交通便利。學校創辦于1993年9月，原名“莆田縣笏石鎮大丘初級中學”，1995年經市政府批準改名為“莆田笏石職業中學”，2002年試辦普通高中，2003年因區劃調整更名為“秀嶼區大丘中學”，2006年沿用莆田第二十五中學學籍，2011年11月正式掛牌為“莆田第二十五中學”，2014年4月被省教育廳認定為“省三級達標高中學校”。

學校校園原占地面積134.1畝，總建筑面積近30589平方米。現有理化生實驗室11間，儀器標本準備室3間，歷史教室1間，地理教室1間，理化生探究室1間，通用技術實踐室2間，計算機網絡教室2間，54間班班通教室，圖書藏書室4間，電子閱覽室1間，4個籃球場，2個排球場和一個室內羽毛球場，基礎設施較為完善。學校現有教職工201人，其中中、高級教師111人，區級以上骨干教師50人，中共黨員65人。教學班48個，其中高中部31個，初中部17個，學生數共2326人。

二、樹立新課改意識，有條不紊地開展素質教育活動

1、依中小學實施素質教育督導評估的文件精神，學校及時召開校行政會議，成立由校長、分管校級領導、教務處主任、教研室主任、政教處主任、總務處主任、團書記等人員組成的自評工作領導小組，并制定自評工作計劃。

2、宣傳發動，營造實施素質教育的氛圍，深化教師素質教育的意識。分發“素質教育督導評估方案”、“實施素質教育工作督導評估實施細則”讓全師自學，在全師會議宣傳“實施素質教育督導評估”的重要性，提高全體教師對素質教育的深入認識。

3、由自評領導小組繼續解讀評估指標、實施方案，制定莆田第二十五中學實施素質教育工作督導評估實施細則。

4．自評領導小組進行分工負責，依評估方案，指標和實施細節進行過程性 材料收集，對資料數據進行分析評估，判斷其價值，認定自評結果，填寫自評表、自評分，并形成教育督導評估匯報材料。

5．接受上級檢查、評估、督導、認真聽取意見，發現問題及時整改，并跟蹤落實到位。

6．每年11月份左右把本校上學年度的實施素質教育督導評估自評匯報上交教代會討論通過，不斷推進實施素質教育工作健康發展。

三、素質教育認真組織，富有成效 1．樹立明確目標，提升辦學理念

學校從自身實際出發，以素質教育為目標，以特色辦學為立足點，堅持兩條腿走路，學校面向全體學生、注重學生全面發展，又創出本校辦學特色，充分利用體、音、美的辦學優勢，把本校教育事業做強做大。

2．建立健全學校規章制度，確保學校教育規范運行。

建立健全各項規章制度，如《莆田第二十五中學績效考核實施細則》、《莆田第二十五中學教師職業道德考核實施細則》、《莆田第二十五中學教職工考勤制度》、《莆田第二十五中學教學常規管理制度》、《莆田第二十五中學實驗室制度》等，并能在實施素質教育過程中加以有效實施，促進教學規范化管理。為了全面推進素質教育，領導素質教育工作的健康開展，學校成立了實施素質教育工作領導小組。校長任組長，分管副校長任副組長，成員由校級領導、中層正職領導和年段長、教研組長組成，下設辦公室，掛靠教務處，具體處理日常事務。實施素質教育，是一項系統工程，只有充分發揮校行政會議、教代會、工會、團組織、年段、教研組的團隊優勢，素質教育才能開展得既轟轟烈烈又扎扎實實。領導班子的建設首先是思想建設和制度建設，在思想認識上，只有班子成員帶領全體師生員工真正認識到素質教育的核心是“育人為本”，是促進人的全面發展，才能做到上下協調，通力協作。

3．培養高素質的教師隊伍是推動素質教育的關鍵所在

我校教師的認識是端正的，隨著素質教育的開展，原先以教師為中心開始真正轉變為以學生為中心。教師教育教學技能的高低與素質教育水平的高低密切相關，為了提高教師的技能水平，我們采取了如下做法：

（1）著力提升教師素質。沒有合格的學歷，很難成為高素質的教師。我們要求老師都必須有大學本科學歷和計算機等級證書、普通話等級證書。現在，我校教師隊伍的學歷合格率已經達標，從而為實施素質教育奠定了堅實的基礎。

（2）全面開展教學研究。學校要求每位教師每個學期都要開公開課。校領導按照素質教育的理念和課改的要求，對開課的教師進行了逐一點評。通過開、聽、評公開課，提高了教師的授課、評課水平。我們要求教師課前要集體備課、課后要集體評課，授課教師要談談自己的教學設想、撰寫教后反思。有了這樣一種教研機制，教師們就能自覺地融入素質教育的實踐中去。（3）創造培訓機會，提高在職教師業務水平。學校有完整的培訓計劃，既有參加區級、市級的技能培訓、理論培訓、地方課程培訓，還有參加省級專題培訓、教育技能培訓、學科培訓等，還邀請省教育學院教授來校作專題講座。經過培訓，初中專任教師都能適應單科循環的教學工作，高中教師80%能夠擔任單科循環教學和相關學科的選修課教學。

（4）加強名師培養，發揮教學輻射作用。我校64.29％的學科有市區級骨干教師、優秀教師。現有國家級骨干教師1人，市級學科帶頭人3人，市級名師工作室成員2人，區級領銜名師2人，市區級骨干教師33人，其中語文6人，數學8人，英語8人，政治2人，地理1人，物理2人，化學3人，體育3人，美術1人。近2年獲得市區級以上表彰的高中優秀教師有11人；其中數學2人，語文3人，政治1人，歷史1人，地理1人，物理1人，化學1人，美術1人。這些教師都為其他教師起了教學示范作用，他們的學術水平和授課水平為許多教師仿效，對以老帶新，以骨干帶培養對象，有著現實的指導意義。學校要求骨干教師與培養對象簽訂協議書，并嚴格按協議書的要求落實到具體的幫扶實踐中。

（5）全面開展評教活動。學校每學期都對科任教師的教學情況進行考評，制定評價表，由學生對教師的課堂教學效果、上課情況、作業批改、家教情況進行測評。根據測評的數據，再綜合其他方面的表現，評出最受學生歡迎的教師，對促進教師的專業成長和實施以學生為中心的素質教育起到了極大的促進作用。

4、強化教育管理是實施素質教育的有力保障

(1)切實強化德育功能，加強德育隊伍建設。我校有優良的辦學傳統，德育資源十分豐富，充分挖掘這些資源，對于加強教師和學生的道德教育，有著重要的現實意義。德育工作又是素質教育的突破口，因此，學校的當務之急就是首先要切實把德育工作做好，這樣，才能帶動素質教育全面展開。為此，學校成立了德育工作領導小組，由分管思想政治工作的副書記任組長，成員由分管教學副校長、中層領導、年段長、班主任和生管干部組成。領導小組成立后，著重做好以下五個方面的工作：一是制訂德育工作的目標，以目標帶動制度建設。幾年來，學校先后出臺了《德育工作若干實施意見》《培優扶差實施方案》《學生違紀處分條例》《文明班級、文明宿舍評比辦法》《班主任工作量化考評辦法》等等。二是營造德育環境氛圍。校園布置具有比較濃郁的時代氣息，校園環境美麗優雅。三是以活動為載體進行道德建設。學校經常舉辦書畫比賽、演講比賽、征文比賽、文藝演出、趣味運動會、籃球賽等活動，還成立了繁星文學社、繁星之聲廣播站，以此來豐富德育內容。四是抓好學生的行為規范，獎優罰劣。學校長期開展“評先”“評優”活動。對于違規違紀的學生，視情節輕重進行批評教育。五是抓教師、學生的考評。教師出現德育方面的問題，與評聘掛鉤。學生的操行評定達到《中學生守則》要求，給予評定優良或合格。六是抓法制教育，聘請法制副校長，與派出所聯系設立警務室，加強《民法》、《刑法》和《治安管理條例》的學習，加大處置突發事故的力度。

(2)加快課堂教學改革，建立適應素質教育的教學管理機制。素質教育的主渠道是課堂教學，如果每一節課都能貫徹素質教育的要求，素質教育就能落到實處。為此，學校從教學管理入手，著重做好以下三個方面的工作：

A、切實減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。減輕負擔主要是減輕學生的心理負擔、過重的課業負擔和經濟負擔。為了確保“減負”落實，學校成立心理輔導室，由專業老師對有心理障礙的學生進行“減壓”；禁止濫發輔導資料，杜絕省定《進校教輔目錄》以外的讀物、習題集、輔導材料進課堂；禁止非畢業班利用節假日，雙休日辦補習班；控制書面作業量，控制考試次數，除了期中、期末兩次大考，不搞名目繁多的單元考、階段考、月考等。不出難題、怪題為難學生。反對滿堂灌，推行啟發式和討論式，優化課堂教學，取消無效學習的多次重復。反對體罰和變相體罰學生，不隨意批評學生，不隨便定差生。規范“差生”的用語為學困生。通過這些“硬性”規定，對學生的負擔從量到質都做出限制，給學生留出個性發展和能力培養的時間和空間。

B、優化課堂教學，全面提高學生素質。素質教育是充分發揮學生主體性的教育，優化課堂教學是全面提高學生素質的關鍵所在。為此，我們要求教師首先要進行教法改革。教法改革的核心是教育學生要“四會”，會生存，會關心，會學習，會創造。其次是學法改革。應試教育把學生看作接受知識的容器，所以學習方法是死記硬背。素質教育認為學生是教學的主體，學生的學習應該是主動的。以教法和學法作為優化課堂的突破口，學校就此提出了七條措施：一是重視預習，不預習不上課。二是重視初讀質量，提倡先學后教，先練后導，先嘗試后點撥，教學生會提問題。三是突出重點，不搞面面俱到。四是突出訓練為主線。五是拓展課外。六是減少機械性的作業。七是改革成績評估辦法，做到考試與平時結合，課內與課外結合，口試與筆試結合。

C、加強活動課的管理，發展學生的個性特長。活動課具有活動性、系統性、主體性和趣味性特點。加強活動類課程的管理對培養學生發展能力，促進學生生動活潑個性的形成都有十分重要的作用。

我校開展了以研究性為目的的校本教學及多樣化辦學活動。根據市、區、校的實際情況，我們開列了許多個參考課題，供給學生進行研究性選擇和學習。根據學生興趣愛好，學生自主報名，學校統一安排指導教師，落實活動場所，制定計劃，開展活動。近三年來，活動開展得比較普遍，學生在玩中學，學中長，個性特長發展得較為充分。學校在省、市、全國各級各類活動比賽中都取得了好成績。

5、提高教育質量是開展素質教育根本目的 我校從開展素質教育活動開始，就緊緊抓住教育質量，一切活動都要有利于教育質量的提高。以初中年段為例，按課改的要求，學校就以“面向全體，全面發展”為指針，抓好鞏固率、及格率、優良率、畢業率。現在這“四率”全部達標。高中則全力抓好會考，對于社會、家長關注的中考和高考，學校在反對片面追求升學率的同時，也給予高度的重視。在不加重學生過重的課業負擔，不搞加班加點挑燈夜戰的前提下，教師按照精講多練的教學原則，著力提高學生的綜合素質。尤其要重點培養學生的歸納推理能力，解題能力，觸類旁通能力和舉一反三能力，同時還要注重強化學生的考場心理素質訓練。

6、狠抓控輟保學工作，確保義務教育工作順利實施 控輟保學的措施：

（1）成立控輟保學工作領導小組，對學校控輟工作實行嚴密監控，定期召開會議，了解情況，不斷提高全體教職工的認識，把控輟工作作為學校的頭等大事抓緊抓好。

（2）簽訂控輟保學責任狀。校長為控輟保學工作第一責任人，并與班主任簽定責任狀，一級對一級負責，層層抓好落實。建立學困生幫扶“三包”制度，做到校級領導包年段，中層干部包班級，班主任及科任教師包學生，努力把輟學率控制在2%以內。

（3）在控輟保學問題上實行“一票否決制”凡是不達標者，取消其評優、評先、評職、晉級的資格，并在年度考核中優先考慮控輟效果好的教師，對有意擠攆或因教育方法不當造成學生輟學的教師予以重罰。

（4）采取定期或不定期的家訪（電訪）制度，經常與家長溝通，對有輟學傾向的學生，積極做好家長和學生工作，走訪貧困家庭，了解情況送溫暖，如：對貧困學生給予減免課本費，對低保家庭減免所有費用，對貧困生，老師們給予無私的關愛，無報酬地給予補缺補漏。

（5）創造條件培養學生的興趣和特長。如學校多方籌集資金，建立美術畫室、購買樂器、體育器材、增設多媒體教室、舉辦美術繪畫展、舉行校運動會以及各種各類的競賽、演講會、辨論會，為學生的個性發展提供了平臺，豐富了校園生活，增強了學生愛班、愛校的集體榮譽感。

（6）做好新學期的入學動員工作，要求班主任每天向教務處匯報注冊情況及進度，及時發動班主任、有關老師對未及時入學的學生進行家訪，做好動員工作。對于未入學的學生一律登記造冊上報，請求村鎮給予必要的支持與幫助。（7）營造良好的學習環境，不歧視學困生，不編重點班，嚴格執行福建省關于切實減輕學生負擔的十條規定。

控輟的效果：

在控輟措施的有力保障下，我校控輟工作取得了較明顯的成效。2014-2015學年控輟保學工作取得了明顯成效，七年級2人，八年級2人，九年級0人，輟學率為0.51%，實現了年輟學率控制在2%以內的目標。

7、加強硬件建設，營造和諧的教書育人環境是實施素質教育的有力支撐 我校現有面積134.1畝，校園布局日趨合理，校園環境錯落有致。學校高起點規劃，理化生實驗室按照省II標準配備11間，計算機網絡教室2間，班班通教室54間，美術、音樂專用教室各2間，基本符合省三級達標高中配備標準；學校在經費緊張的情況下，積極籌措資金，給學校教研組、年段室、職能部門各配備電腦，方便教師查閱資料，制作課件、電子備課，繼續在教研組、年段室、職能部門添置空調、凈水器，為教師的辦公營造舒適的環境。

辦學二十多年來，學校管理逐步規范化，教學成績正逐年提高，學校所獲的各級榮譽及表彰達310多項（含競技比賽），我校近三年榮獲全國“百強特色學校”、福建省普通高中多樣化發展改革試點實驗學校、全國“十一五教育科研先進集體”、國家“教師科研基金十二五規劃重點課題實驗校”、省“五四紅旗團委”、省“學業基礎會考管理工作先進考點校”、市中小學實施素質教育合格學校、市“義務教育標準化學校”、市“平安先行先進學校”、繁星文學社榮獲市“優秀學生社團”、區“文明學校”、區“師德建設先進集體”、區“教育系統先進基層黨組織”、區“教育工作先進集體”等榮譽稱號。

多年來，學校努力完善管理體制，全面提高教師素質。在202名教職工中，中、高級教師 120多人，本科學歷的達176 人。在他們中間有省初中化學優質課觀摩評比三等獎獲得者吳建鵬、省高中化學優質課觀摩評比三等獎獲得者鄭美霞等教學上的行家能手。黃梅花教師于2011年參加莆田市首屆中小學教師教學技能大賽榮獲市一等獎。黃俐迪教師于2011年參加莆田市首屆中小學教師教學技能大賽榮獲市二等獎。梁文麗教師于2012年福建省第十屆中學物理青年教師教學大賽榮獲省二等獎。黃梅花被選拔為2014年福建省中小學教師教學技能大賽選手。2011年7月我校陳東珊、陳文海兩位教師被評為全國“十二五”教育科研先進工作者。

在全體教師的努力下，近幾年，我校學生在各級各類學科競賽中都獲得了令人滿意的成績，例如： 2012-2013學年學生共有73人次獲獎，其中國家級8人次，省級2人次，市級21人次、區級42人次。2013-2014學年學生共有74人次獲獎，其中省級2人次，市級14人次、區級58人次。

辦學質量逐年提高。隨著學校教育管理的不斷精細化，學校辦學成效明顯。學校在高考、中考、會考一年上一個新臺階。從2005參加首屆高考起，學校的高考成績連續8年來都名列全區前茅，本科上線人數由2005年的65人增加到2012年的229人，上線率連年突破，已達50%以上。其中2008年文史類周翔達同學勇奪全區文科總分第一和全市文綜成績第二名，并與謝少軍同學一起榮獲“方偉廉獎學金”，2009年鄭智敏同學又獲得該項殊榮，2011年理工類張建峰同學又取得625分的高分，再創莆田第二十五中學高考輝煌。2011年專科以上上線率 81.54%，高于全省錄取率80%,2012年專科以上上線率95.08%，高于全 省錄取率93.98%，2013年專科以上上線率98.05%，均超過全省平均水平，2014屆本科上線256人，穩居全區第二名。

四、存在問題：

1、學校辦學目標明確，高中辦學成績顯著，但初中辦學與素質教育目標還有差距，還需要上級領導不斷鞭策、指導、以及我校全體師生共同努力，以實現本校辦學水平的跨越。

2、教育硬件建設仍需完善、功能室利用率仍有待提高。

3、學校管理仍需進一步規范，依法治校、精細化管理力度仍有待提高。

4、輟學率偏高，特別是高中輟學率仍居高不下，仍需努力。7

第二篇：中學實施素質教育匯報材料

中學實施素質教育匯報材料

一、學校辦學基本情況。

安溪縣豐田中學于1993年秋由原來的附中獨立為初中校，位于安溪的最西北部，云中山山麓，縣道304縣內側，占地4829㎡，校舍建筑面積2977㎡。有教學樓、學生宿舍樓、教師宿舍樓等，校圍完整，教學和生活設施基本配套。現有教學班4個，學生151人，教職員工18人。XX年被評為“初中教學質量評估先進學校”。

二、扎實推進素質教育工作的主要做法和成效

實施素質教育是學校工作的核心，更是學校工作的著力點，近三年來，為了更扎實有力地推進素質教育的進程，我校堅持做好如下工作：

（一）樹立一個理念

學校確立以“以人為本，師生素質同步發展”為辦學理念，以“創辦農村標準化學校”為辦學目標，以貫徹“兩全”方針，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，促進學生五育全面發展為宗旨，以“質量立校、特色強校、面向全體、全面發展”為辦學思想。校領導帶領全校師生扎實走好科學管理立校和素質教育強校之路，全面實施素質教育，學校健康穩步發展。

（二）堅守兩個陣地

1、課堂教學。教學質量的好壞是一所學校辦學的生命線，是推進與實施素質教育的本質所在。我校歷來十分重視抓實抓細教育教學質量。

（1）貫徹課程計劃。我校嚴格貫徹教育部《義務教育課程設置實驗方案》，調整課程結構，完善課程管理體制，按新課程計劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式；切實把握各個學科在課程理念、課程標準、課程功能、課程內容和教學方式等方面的重大變化，師生關系平等融洽，全體教師的教學過程成為師生互動、交流、對話，共同發展的過程。

（2）在教學目標確立上，注重“三維”目標，實現由單純的知識傳授向關注知識傳授、智慧啟迪、人格生成轉變，實現教學目標的多元化；在教學內容的處理方面，做到五個轉化：即復雜的內容簡單化，深奧的內容通俗化，困難的內容容易化，抽象的內容具體化，枯燥的內容生動化；在教學方法上，倡導自主學習、合作學習、探究學習，把學習的主動權還給學生，讓學生主動地學習，生動活潑地發展；在教學過程中，重基礎，重能力，重習慣，重情感，重實踐，以學生的發展為本，創設寬松的教學環境，教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂；在教學的手段上，重視現代教學設備的使用和實驗儀器的使用；在教學的對象上，面向全體學生，因材施教。學校提倡教學分層，作業分層，使每個層次的學生都得到發展。學校設立了學習進步獎，使后進生體驗到成功。

（3）強化常規檢查。為了確實把握好我校的教學運作，提高學校的教育教學質量。我校根據文件要求制定了《豐田中學教學常規要求和檢查辦法》，按要求每學期進行兩次的檢查，期末向中教股匯報檢查情況，對存在的問題及時糾正。平時也進行了抽查。同時還先后進行了推門聽課、面對面評課、質量監控等一系列舉措，及時發現教師工作的不足，讓教師盡快揚長避短，提高教育教學效率。

2、課外活動。“以學生發展為本”是素質教育所倡導的重要理念，學校實施素質教育的目的是為了學生素質的全面發展，是為了達成“育人”的目標。如何在具體教育教學工作中，落實“德育”工作，也是我們一直在探索的問題。『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』

（1）開展德育活動。學校把加強未成年人的思想道德建設作為學校的中心工作，切實優化德育內容，優化德育過程和方法，增強德育工作實效。

學校建立健全學生思想道德行為評價制度，并將評價結果納入學生綜合素質評定體系。認真貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》并結合學校實際制訂《守則》、《規范》的實施細則，如《中學生在校一日常規》、《文明禮儀要求》等。在養成教育中堅持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓練，一點一滴的積累。在日常工作中，堅持三抓，即：抓起始，抓平時，抓及時。抓起始就是新生入學伊始，把《規范》、《守則》教育作為第一課，結合學校制訂的《中學生在校一日常規》對新生進行訓練，增強學規范、爭文明意識；抓平時就是把握學生遵紀守法動態，每天巡視檢查，每月開展儀容儀表，班容班貌大檢查；抓及時就是對學生違反行為規范的偶發事件及時教育，及時處理。

學校開展形式多樣，內容豐富多彩的德育活動。如上學年的校園之星的評比，頒發班級流動紅旗等。

（2）開展豐富多彩的活動。充分發揮地域優勢，挖掘教育資源，聘請關工委、派出所、交警等部門的領導到學校作專題講座，對學生進行全方位的安全教育、法制教育等；和福前文化中學合作開展交流活動，組稿到《福前之聲》發表；XX年元旦舉行了文藝匯演，這是學校首次舉行的活動，師生表演了30多了節目，還邀請了社會人士和部分家長參加，給每一個節目拍照，給每位參演者一張有自己表演節目的相片，給學生留下美好的記憶；XX元旦舉行了現場作文書法比賽，并于12月27日上午舉行猜謎、跳繩、定點投籃、接力賽，班級籃球對抗賽等，為學生提供了展示的舞臺和機會，學生積極參加，取得較好的效果；利用國旗下講話、校園之聲廣播臺、黑板報等陣地廣泛宣傳安全知識、環保知識、衛生知識；結合國慶節開展愛國主義教育。從而增長學生的知識，提高學生的道德水準。

（3）開展讀書活動。我校以一切人的發展為宗旨，全力構建全校學生的讀書活動平臺。每單周的周三下午最后一節課為“讀書活動”課，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀課外書。開放了學校的圖書室。學校也征訂了50種報刊供學生閱讀。舉行了讀書心得比賽和講故事比賽等。

（4）體育藝術活動。學校認真貫徹《學校體育工作條例》，上好體育課，積極開展體育活動，舉行冬季長跑陽光體育活動，組建師生籃球隊，舉行籃球賽，教師隊每年參加鄉籃球賽，今年元旦獲得鄉第三名的好成績，為歷年來最好。重視學生的心理健康教育，出版了青春期教育專欄。增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣，體育及格率達95%以上。重視美育教育，認真上好美、音課程，加強以美育為主要任務的藝術教育，注意挖掘各科各類課程中的美育素材，學校設施力求按美育規律來安排，使學生處處在美的教育中發展自己的審美能力。美術、音樂成績合格率達90%以上，55%以上的學生有一項藝術興趣或特長。

（三）建設三支隊伍：

1、領導班子建設。班子建設以勤政、廉政、務實、高效為目標，通過抓強化學習促思想建設，抓校務公開促廉政建設，抓述職制度促勤政建設等途徑，努力建設強有力的領導班子，以增強班子成員特別是校長對群眾的感染力、號召力和支配力。學校設立了校長室、黨支部、教導處、德育處、保衛處、總務處，各部門職責明確，分工合作，運作有序。學校領導班子5人，平均年齡37歲，本科學歷2人，1人在讀，高級職稱2人，專業結構合理。校長均參加了任職資格培訓，持證上崗。班子成員團結協作，戰斗力強。XX年吳金波被評為市優秀班主任，李火印評為縣指導招生先進個人，XX年上官國強被評為縣優秀教師。班子成員撰寫的論文有10多篇參加匯編或者發表。校長吳奮勇撰寫的教育隨筆等在《湖南教育》《福建教育》《德育報》上發。班子形成了勤政、協作、務實、高效的領導作風，公正廉潔，嚴以律已，作風民主，團結協作，無內耗，戰斗力強。班子成員能深入教學第一線，指導教學，指導教改，能按有關文件規定兼課、聽課，聽課節數均達到或者超過規定的節數。全體教職工對班子工作的滿意度和家長對學校工作的滿意度均超過90%。『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』

2、師資隊伍建設。我校采用“以教師發展為本”的策略，以校本培訓為依托，從我校教師的教育教學實際出發，通過研、培、導、練、賽等多種形式，開展崗位練兵，提高教師的專業化水平，充分調動教師在實際教育教學工作中的積極性，為教師成長創造有利的條件。現有縣優秀教師6名，市優秀班主任1人。

（1）扎實開展師德教育活動。一是加強領導，精心組織。學校成立了由校長任組長，其他班子成員和各班主任為成員的師德師風教育活動領導小組，具體負責活動的組織實施、督辦和檢查；制定了切實可行的《開展師德師風教育活動實施方案》，確保活動目標明確，重點突出，真正使活動落實到實處。二是積極宣傳，營造良好氛圍。開師德師風教育活動動員大會，校長與教師簽訂師德師風承諾書；組織學生開展問卷調查，要求老師重言教，更要重身教，時時處處體現為人師表；各校通過廣播、黑板報、標語、展板、簡報、標語、學習手冊等形式進行宣傳營造良好氛圍。三是堅持學習培訓，提高職業道德。組織廣大教師認真學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規，利用政治學習、業務學習、讀書活動進行師德滲透，從而增強廣大教師的法制觀念，提高廣大教師的職業道德素質，使教師能自覺用職業道德規范、指導自己的思想和行為；每名教師建立讀書檔案，要求教師制定讀書計劃，做好讀書筆記，使教師受到啟發和教堅持用科學發展觀武裝頭腦，在提高教師政治素質、思想素養上求實效；教書育人，勇于改革創新，在轉變教育理念、提高教育教學質量上求實效；全心為民，增強責任感，在服務學生、服務家長、服務社會上求實效；為人師表，自律自強，在解決突出問題、樹立良好形象上求實效；務實苦干，增強事業心，在促進學校發展、爭先創優上求實效。四是以各項活動為載體，深化師德教育。撰寫一篇師德師風體會文章；通過召開學生、家長、教師、座談會等形式，查找本校在師德師風建設中存在的突出問題、教師查擺個人師德問題，反思學校和個人的師德行為。各項活動的開展將師德師風教育活動推向高潮，達到了“人人參與，個個受教育”的目的。五是建立常抓不懈的師德建設機制，樹立新時期人民教師形象。建立了師德檔案、師德教育體系、師德獎懲制度、師德監督檢查機制，建立起師德考核評估體系。

（2）加強培訓。為了促進教師專業發展，學校制訂了提高教師素質的遠、中、近期的目標和計劃、措施及制度。具體做法：一是鼓勵教師參加計算機培訓，現有14人通過計算機等級考試。二是建立學習型組織。積極開展讀書活動，學校要求每位教師每學期讀一本教育專著，摘錄一萬字讀書筆記。三是青年教師本科化，并出臺獎勵政策；四是結合新課程的實施，通過專題講座、觀看錄像、說課、上課、教后反思、評課等教研活動，開展全方位多渠道的校本培訓。五是外派培訓交流。學校組織學教師參加骨干教師培訓、片區教研、教學開放周活動等。六是開展創優活動。學校通過開展說課、評課、高級教師導向課、一級教師優質課、青年教師匯報課、教學隨筆、教學案例、教學反思的評選提高教師的素質。【1】【2】【3】【4】【5】

（3）教師評價學校把終結性評價與發展性的評價相結合，制訂了《教師工作評估方案》《教師聘任積分辦法》，每學期對教師的工作進行全面評價。評價的內容包括教師的德、勤、績、能，突出整體性，評價的條文對花時多，效率低，教學觀念落后，教學行為陳舊的教師實行一票否決，用剛性的手段糾正教學中不合理的行為方式和思想觀念，規范教學行為，突出了導向性。評價的條文，對教師的學習科研，培訓都作了明確的規定，突出了發展性。評價方案的出臺，經過教師會審議通過，評價的過程經歷自評、教研組復評、學校總評，突出民主性。學校每學期對教師的工作全面評估，評選的結果作為教師評優、評先、聘任、晉升、晉級的依據。

3、學生干部培養。班隊干部是班隊集體中享有一定威信的學生代表，是學生思想教育、文化知識、課余生活等各項活動的組織者和管理者，是班隊集體的核心。我校長期以來就非常重視對班隊干部的培養，以團總支為主要載體，做好班隊干部的培訓工作。每個月定期舉辦班隊干部培訓會，針對在全面加強未成年人思想道德建設的形勢下，學生干部的定義、職責，學生干部應具備的素質、魄力以及如何當好一名合格的學生干部等方面，做了詳細的指導，使他們真正成為班主任和學校工作的得力助手。從本學期開始，我校又深入探索“班級學生自主管理”制度。在班級內由學生分別成立管理、監督、評價三套“班子”，全面實施對班級的自主管理。

（四）實現四個目標

回首三年來的工作歷程，我們用汗水收獲了喜悅。在實施素質教育的征程上，我校師生攜手并進，教師的專業與學生的素質都得到了發展，素質教育在教師、學生身上取得了較好的成效。

1、學校辦學思路進一步清晰。三年來，是我校扎實推進素質教育的三年，我們欣喜地發現，課程改革的實施，為我校素質教育的發展創造了有利的條件，我們辦學理念更進一步清晰，目標更進一步明確，課改引領著學校向更高層次發展。對學校確定的辦學目標更進一步理解。三年來的素質教育活動中，我們的工作受到了上級和社會各界的肯定，取得了優異的成績，請各位領導和專家檢閱。

2、師生素質能力進一步提高。三年的努力，我們取得了豐碩的成果，積累了一些經驗。

3、辦學條件進一步改善。XX秋季以來，我校建設了學生餐廳，教師餐廳；整修學生宿舍，更換學生床鋪，添置衣柜，重新建設學生浴室；改造了旱廁；建設化學實驗室；添置了音樂、美術、衛生室器材；建設了升旗臺，設立了校園廣播站；省關工委送來了5000冊圖書，安十一中贈送了圖書柜。和豐都村聯合重建了保安室，配備兩名保安，安置了四個監控鏡頭，添置了報警器。改善了辦學條件為素質教育的全面實施奠定了堅實的物質基礎。

4、安全保衛工作進一步落實到位。建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。學校與處室、班主任、課任教師層層、生管人員、保安人員、學生宿舍長簽訂責任書，明確各自的職責。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度。學校制定了地震、消防、踩踏等意外事故處置預案制度。大型活動做到雙案定期開展安全隱患排查。每雙周利用學生返校對學生可能攜帶的管制刀具、火種等不安全物品進行排查，定期檢查校舍、用電、教學器具等進行安全隱患排查，把安全隱患消滅在萌芽狀態，確保師生安全。開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、安全教育課、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。【1】【2】【3】【4】【5】

三、存在問題和努力的方向

（一）存在問題和不足

十年樹木，百年樹人。周期長，收效慢是教育的重要特點和規律，當我們回顧成績，滿懷信心地爭創實施素質教育工作合格校的同時，也清醒地看到，我們的工作與時代、社會、家長對我們的要求仍有一定的差距，對照辦學目標也有相當長的一段路要走。目前，學校的主要困難和問題有：

1、校園信息化建設水平有待進一步提高。

2、教科研成果在質量和應用等方面有待進一步提高。

3、課改體系和評價體系還需進一步完善，使其更有利于師生的全面發展，提高整體辦學水平和效益。『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』

第三篇：莆田第二十五中學知識產權普及教育試點學校工作方案

知識產權普及教育試點學校工作方案

----莆田第二十五中學

知識產權教育是當今國際競爭的需要。在知識經濟時代，國家間的競爭主要表現為知識產權競爭。西方發達國家紛紛加強知識產權教育，并提高到國家戰略地位。胡錦濤總書記曾經在全國科技工作大會上指出：“自主創新人才的培養要靠教育，要靠教育的創新。”因此，作為學校不僅要堅持培養學生的創新精神和創造實踐能力，更要將創新教育與知識產權教育緊密結合在一起，培養學生的維權與誠信意識，并以科學發展觀統領學校的知識產權教育工作，并形成長效機制。

為了認真貫徹落實《莆田市人民政府關于貫徹落實＜國家知識產權戰略綱要＞的實施意見》(莆政綜【2010】159號)，我校將知識產權納入學校素質教育內容，培養學生的知識產權意識和創新精神，特制定本工作方案。

一、領導重視，管理體制健全。

1、學校由校長室牽頭成立了學校知識產權普及教育領導小組，機構健全，下設辦公室，配備了四名輔導員老師負責知識產權普及教育。

（1）領導小組成員：

組長：施志忠

副組長：陳東珊 林國璋 陳金華

成員：葉文興郭文海 陳文海林金文林宇光各年段長 各教研組長

（2）辦公室成員：

主任 ：方志雄

輔導員：方志雄（兼）盧朝雄沈寧張建華

2.健全知識產權教育工作管理制度。

學校建立了知識產權普及教育工作計劃和總結的制度，定期召開有關人員的工作例會，及時溝通、研討、總結；制定了知識產權工作管理辦法和相關獎勵條例，使知識產權工作有規可依，同時對在各級各類科技創新競賽和專利申請活動中獲獎的學生，給予表彰和相應的獎勵，而學校對相關指導老師，按學校“內部體制改革方案”中的有關規定也給予相應的獎勵；制定了知識產權教育工作檢查、交流、評價和考核的制度，將教師的相關工作成績與考核、評獎掛鉤，形成激勵機制；學校每學年投入專項資金，用于知識產權的宣傳、科技創新活動開展、支持師生申報發明專利、獎勵等方面的開支；制定了科技創新與知識產權教育活動專項經費的使用、保管和記錄的制度。

二、健全師資培訓體制，提升知識產權普及教育人員的素質。

1.學校根據實際情況制定了知識產權教育師資培訓制度，鼓勵有關教師參加各級各類知識產權的培訓和研討活動、外出參觀學習考察。

2.邀請有關專家開設知識產權的專題講座，每學期對全體教師進行一次知識產權教育的培訓，以進一步提升教師的知識產權教育管理能力。

3.通過在校師生的人脈關系，聯系學校附近的工廠，為本校教師創建實踐基地，提高教師的實踐能力且不與當今科技主流脫節。

三、加強宣傳和教育，提高師生知識產權意識。

1.學校各年段教研室刊定有《創意世界》、《中國發明與專利》、《科學技術哲學研究》、《科技展望》、《世界科學》、《大自然探索》、《青年科學》、《少年發明與創新》等各類科技創新類型刊物。

2.利用科技周的科技演講比賽，舉行以科技創新與知識產權的主題演講；

3.利用學校多媒體教室播放有關知識產權保護的電視宣傳片，利用學校的播放系統在課余時間開展知識產權普及教育；

4.每學期由政教處開展“知識產權”專題的黑板報宣傳評比活動，及以知識產權為主題的班會活動；

5.學校圖書館設立有關專利知識的文獻和知識產權普及教育書籍專欄，并訂好、用好科普類報刊雜志，為學生提供良好的學習條件；

6.在校園網上初步建立了學校知識產權教育專題網頁，比較全面地介紹知識產權的相關知識和學校知識產權教育工作的開展情況；

7.制作有關知識產權與專利知識的宣傳展板，展示于學校為知識產權普及教育提供的宣傳欄上，讓更多的師生了解知識產權知識。

8.以知識產權普及教育活動室為核心，發動全校師生參與知識產權季刊《三度三公創新》的創辦。

通過以上各種形式的宣傳教育活動，創建了學校知識產權宣傳陣地，讓學生進一步了解我國知識產權保護的重要性和緊迫性，讓學生學會如何保護自己的發明創造成果，如何維護知識產權，學生對知識產權的知曉率有了很大提高。

四、通過每學期的科技周，開展形式多樣的科技競賽

1.關于民用產品的小發明小制作比賽，提高師生的創新意識和素養，可通過

比賽并在評委的指導下不斷優化，部分設計可以轉化為現實生產力為社會進步作出貢獻，并讓發明者獲取經濟利益，可大大鼓勵創新者；

2.教具制作比賽，不但提高教師的動手能力，還可大大豐富了教學資源，提高教師的創新積極性，讓創新成為一種習慣；

3.結合本校實際，發揮我校優勢，由我校美術組和美術興趣小組聯合舉辦科幻畫比賽，既豐富學生課余生活，又大大提高了學生的想象力；

4.科技前沿演講比賽，可讓部分優秀的學生發揮其才能，并讓其他學生了解當今科技前沿；

5.通過開展創新教學比賽，可提高教師的創新意識和素養，將創新融入教學過程，提高教學質量；

6.開展偽劣產品辨別比賽，可以提高每個學生的生活技能，減少損失，打擊奸商為建立良好的市場環境做出自己的貢獻。

五、積極對創造發明成果進行專利申報。

在學生群眾性科普活動開展的基礎上，對學生的小發明、小創造成果進行篩選、優化和提升，邀請有關專家對較有開發價值的成果進行論證，作改進指導，同時，組織專利代理人為學生提供專利咨詢和專利代理服務，讓學生了解對科技發明成果進行專利申請的規則、程序和操作流程，最終幫助學生申報專利，并提供資金上的支持。

六、不斷總結，做好有關資料的積累、整理和存檔工作。

及時做好學校知識產權教育工作情況的記錄，要求有關教師做好相關工作的活動計劃、經驗總結及科研論文的撰寫工作，做好學生專利項目申報材料的備案工作，及時做好學校知識產權教育活動檔案資料的保存工作，同時，認真、規范地做好知識產權教育專項活動經費的使用、保管和登記的備案工作。

2006年1月9日的全國科學技術大會上提出了“要全面建設創新型國家”的目標，而創新型國家的建設離不開教育與知識產權制度的支撐。我校扎扎實實地探索、創新，積極做好知識產權的普及教育和實踐工作，開展好群眾性青少年科技創新活動，發揮我校在區內的示范和輻射作用。我們將繼續不斷學習、提高，不斷總結經驗，進一步提升科技創新和知識產權教育工作的質量，進一步提升專利成果的含金量，把我校的知識產權普及教育工作進一步推向新的高度。

第四篇：莆田第二十五中學各班開展普法專題活動簡訊

莆田第二十五中學各班開展普法專題活動簡訊為了宣傳法律知識，弘揚法制精神，提高莆田第二十五中學全體同學的法律意識，2013年5月7日下午第三節班會課上，我校各班舉行了別開生面的普法主題班會活動。各班班主任按照政教處的通知要求，各自積極做好普法材料的準備，及時地開展好普法的專題班會活動。各班的同學們認真聽取了“聚眾打架斗毆事件引發的法律思考”、“用愛和責任架起希望之橋”等法制教育專題內容，其中某班提到“同學需要更多的呵護和愛，同學之間的矛盾、緊張關系不是我們手中的定時爆炸品，不是我們的雷管，更不是我們的敵人，況且他們有思想，有感情，甚至比我們大人還更敏感。”這段話引起了大家的共鳴，給了我們很深的啟示，贏得了在場同學們熱烈的掌聲。各班開展的普法主題班會很精彩，講述了一個個生動鮮活的案例，并提出了家長應和學校、社會共同來為未成年人的成長負責，要給未成年人的成長提供良好、和諧、安全的環境。同學們個個聽得專心、記得認真，這是一次很好的學法、普法的好機會，也起到了警示教育作用，并獲得了法律知識。今后，我們莆田第二十五中學將通過多種途徑，更扎實開展普法活動，讓法制觀念更加地深入人心！

政教處

2013.5.8

第五篇：莆田第二十七中學辦事流程

莆田第二十七中學辦事流程

辦理學籍變動流程

（一）休學

提交申請書

↓

向學籍室領取并填寫休學申請表

↓

班主任、教務主任審批

↓

校長審批

↓

辦公室蓋章

↓

發給休學《證明書》

說明：

1、休學時應提交材料：

（1）區級以上醫院疾病證明書

（2）病歷

（3）檢驗單

（4）醫療發票或保險回執單

（5）休學早請書

（二）復學

提交申請書（向教務處）

↓

教務主任審批

↓

校長審批

↓

教務處編班

↓

總務處或班主任注冊

說明：復學時應提交材料

（1）《休學證明書》

（2）區級以上醫療疾病治愈（康復）證明材料

（3）家長出具《復學申請書》

（三）轉學

1、提交書面申請書，班主任審批

↓

向學籍室領取并填寫轉學申請表

↓

轉出學校教務處、校長審批

↓

轉入學校教務主任、校長審批

↓

轉出學校開出《轉學證明書》

↓

向轉出學校學籍室提取學籍檔案材料

↓

到轉入學校報到、注冊

2、其它類型轉學

提交書面申請，班主任審批

↓

向學籍室領取并填寫轉學申請表

↓

轉出學校同意簽章

↓

轉入學校審批

↓

轉出學校主管局同意

↓

轉入學校主管局同意

↓

轉出學校開具《轉學證明書》，提取學籍材料

↓

轉入學校報到、注冊

說明：

1、辦理轉出手續需提供材料

（1）常住地戶口本（原件及復印件）

（2）家長出具申請書

2、辦理轉入時需提供檔案材料

（1）轉學申請表（一式四份），轉學證書

（2）學籍卡片（需貼相片，并加蓋學校印章）

（3）小學畢業生登記表

（4）學生體質健康標準登記卡

（5）學生健康檢查表

（6）社會實踐登記表

（7）義務教育登記卡

3、畢業班第二學期原則上不轉學

學校常規工作處理流程

一、校長工作

1、制定學校規劃（計劃）

制定計劃 → 討論，校務會議 → 教代會審定 → 全體教職工

2、學校工作總結

總結報告→ 討論，校務會議 → 教代會審定 → 全體教職工

3、學校工作重大決策

決策 →討論，校務會議 → 教代會審定 → 全體教職工 →社會監督

二、教務外主任工作

1、設置課程表

了解大綱要求 → 據校實際設置課程 → 配置老師

2、常規教學管理

制定教研計劃 → 按計劃定期活動 → 督導檢查 → 學期總結

三、班主任、科任工作

了解、熟悉大綱要求 → 制定學科教學計劃 → 根據大綱要求授課

→ 常規管理→ 督導檢查 → 學期總結