第一篇：膠州市第二十五中學2011

膠州市第二十五中學2011-2012學年度第一學期第5周工作計劃

全校工作：

1.做好“十一”放假前的各項準備工作。

2.全校師生繼續開展理論學習活動。

教導處工作：

1.召開班主任會。

2.革基布落實好單元過關檢測，假前作業等情況。

3.征集“學法指導”。

4.教研活動：9月28日 星期三 第六節 八.3 李娜 9月29日 星期四第2節 九.4 高東 教科室工作：

1.組織上報教師大連兵活動材料及信息。

2.組織教師參加市局優質課件制作比賽。

3.上交新教師培訓活動材料。

4.上報青島市教師鋼筆書法比賽作品。

5.填寫、上報教師技能大連兵的各種材料。

6.組織2010年新教師培訓考核。

九年級工作：

1.召開教師會，進一步落實課堂教學模式。

2.各備課組統一進度，做好單元檢測的準備活動工作。

3.各科任教師書面上報國慶作業。

4.各班主任強調學生假期安全，認真完成作業。

八年級工作：

1.召開班主任會議，強調細節管理。

2.各科任教師加強課堂管理，落實好課堂教學模式。

3.各學科布置好假期作業并書面上報。

4.各班主任做好假前安全教育工作。

七年級工作：

1.召開教師會，做好檢測前復習。

2.檢查個班的請假情況，嚴格請假制度。

3.抓好宿舍紀律、衛生等工作。

政教團委工作：

1.周五下午3、4節在多媒體教室舉行國慶演講比賽。

2.各級部安排好“家校溝通卡”的使用工作。

3.各班主任利用主題班會時間和學生學習《膠州市25中做人要則40條》。

4.各班主任教育學生安全乘車，并簽好乘車安全保證書。

總務處工作：

1.加強大門管理，嚴格出入登記，2.各級部教育學生節約用電、用水，及時熄滅教室電燈。

3.檢查及維修各項公物。

4.清運垃圾，打掃廁所衛生。

校長室

2011年9月23日星期五

第二篇：膠州市第二十六中學課程實施自查報告

膠州市第二十六中學課程實施水平自查報告

根據各級行政主管部門的工作部署，結合省教育廳頒發的《普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》和《山東省初中課程實施水平評價指標》，現對我校本學課程實施情況進行全面自查，形成如下報告：

一、膠州市第二十六中學課程實施水平自查工作開展情況

根據上級主管部門工作安排，學校成立以校長為第一責任人的課程實施水平自查工作小組，教育教學分管校長具體組織和協調自查自糾工作。

（一）召開全體教職工大會，對省教育廳的關于《山東省初中課程實施水平評價指標》進行詳細解讀，號召全體員工重視課程實施工作，要求全體員工認真對待課程實施水平自評工作，實事求是，自查自糾，堅定不移的執行省教育廳規范辦學文件要求。

（二）自查工作首先在部門內展開，為期一周，之后由學校自評工作小組匯總，形成自評報告（討論稿），提交教代會審議，最終形成本報告。

二、膠州市第二十六中學課程實施水平自查自評情況 1．課程理念（滿分40分，自評得分40分）1.1理念學習

學校領導重視學習制度建設，成立專門的學習組織機構。學校工會負責營造濃厚的學習氛圍，教導處負責教師理念學習的具體規劃和工作。每月一個學習專題，每學期3——4個專題。2010學擬定理念學習的內容分為為：政策文件、課程論、教學論三大主題；學習方式采用讀書學習、交流學習、實踐運用、實踐反思等多種形式。為創建學習型組織，學校建立健全激勵機制，督促學習。

1.2理念體現

目前，學校的學習制度健全，學習氛圍濃厚，學習成效明顯。反映在課堂上教師的教學理念和教學行為轉變很大，新型的教育觀、教學觀、課程觀初步建立起來。另一方面，注意營造良好的學習氛圍，通過會議、校報、廣播、校園網等多種渠道進行宣傳教育，以促進教師全員認識水平提高。學校的三年規劃、工作重點、學期計劃等處處體現素質教育思想和先進的教育理念。

2．課程開設（滿分150分，自評得分140分）2.1國家課程

學校嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》及《青島市教育局關于調整青島市義務教育課程設置方案的通知》，具體設計各個學段的課程設置，有機實施國家課程、地方課程和校本課程。學校切實保證開齊開足國家規定的所有領域的所有課程。

2.2地方課程

我校根據《山東省義務教育地方課程和學校課程設置實施綱要》的通知要求，七年級開設《傳統文化》《安全教育》《環境教育》，八年級開設《傳統文化》《安全教育》 《環境教育》，九年級開設《安全教育》《人生規劃》課程。

2.3學校課程

我校根據《綱要》要求和學校實際情況，成立分管教學副校長為組織的領導小組，制定了《膠州市第二十六中學地方課程開發方案》，開發了《艾山風土人情》作為學校課程。根據方案設置課時和評價方案。

2.3扣分原因：目前，校本課程開發經驗不足，教師的開發意識和開發能力還不夠強，校本課程門類不是很豐富，有待于進一步研究和實踐。

3．課程資源（滿分45分，自評40分）3.1教師隊伍

我校專任教師116人，學歷達標100%，現有中學高級教師6人；中級教師50人，初級任職資格47人，青島市優秀教師專業人才6人，膠州市教學能手16人，膠州市優秀班主任4人，膠州市優秀專業人才6人。新課程背景下，該隊伍能夠滿足學校目前新課程實施的需要。

3.2辦學條件

占地面積21975平方米，學校圖書室、閱覽室、心理咨詢室、儀器室、實驗室、微機室、音樂教室、舞蹈教室、美術教室、多媒體教室等專用室齊全，并廣泛運用于教育教學之中。校園網配置先進，使用率高，圖書館書5.8余萬冊，現有設施條件能夠滿足新課程實施的需要。

3.3其他資源

學校現在讀學生1336人，家長資源豐富。學校家長委員會是學校課程開發的重要支持。

扣分原因：我校地處偏遠，當地缺乏圖書館，少年宮企事業單位等社會資源，學校課程開發利用有待提高。

4.課程實施（滿分165分，自評得分150分）4.1教學研究

學校教研制度健全，機構健全，教研計劃針對性強。2010年，學校在教學研究方面加大力度，加大投入，每年在教師培訓費上設立10萬元專項資金，用于教師外出培訓和校本培訓。

學校校本教研制度健全。教研組活動集備組集備活動每周至少一次，教學干部每周至少參加一次教研組或集備組活動，了解基層的困惑和需求，為老師提供及時的服務，為校長提供及時的資訊。

我校教師近年來教研成果十分可喜。2010學參加省市各級論文評選，在《青島教育》教學等刊物發表論文6篇；公開課5節，優質課及基本功比賽評選8人獲得膠州市級二等獎以上。

4.2教學活動

自實施新課改以來，我校始終把課堂教學改革放在首位。以有效教學研究為抓手，通過學案導學模式的實踐，打造優質高效課堂。

1．加強集體備課、實施導學案。保證了傳授知識的統一性、整體性、連貫性，用集體備課的成果均衡教師教學水平的差異。一人主備主講，形成一次備課（個案）；然后共同補充、修改、完善形成二次備課（共案）；在二次備課的基礎上，加上個人風格形成三次備課（個案），然后再上課堂。

2．實施“模式課”，探索形成學科高效教學模式，保證教學環節的科學性、完整性、實效性。

（1）科學性：符合教育教學規律，符合新課程理念。（2）整體性：教學環節齊全，步驟完整，教學進程流暢和諧。

（3）實效性：簡單樸實、易于操作，重過程，尊重結果，學生學習積極性高，成效顯著。每周一次教研活動，全體教師共同參與，先形成個性教學模式，集思廣益，整合集體智慧，形成共性教學模式。成熟后，校級公開課驗收，確定為全校高效學科教學模式，最后申請出示市級公開課。

3．以活動為載體，開展了“教師基本功八項比武”活動，激勵教師爭先創優意識，促進教學管理工作的“科學化、規范化、精細化”。圍繞教育理論學習、教學實踐、教后反思、教學基本功共四個方面開展，分別舉行“優質課比賽、板書比賽、優秀導學案評比、優秀教學反思評比、《每周一讀》讀后感展覽、新教師基本功比賽、校級教學能手評選、優秀教研組評比”。

4．搞好“教學常規工作六認真”評比檢查。即“認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導學生、認真搞好課外活動、認真組織考試與考查”，每學期定期進行評比檢查，以提高教師工作的主動性、積極性。

4.3教育活動

從上學期開始對學生進行了“五心”教育，上學期末開展了“四項競賽”，周文明班級評比活動，頒發流動紅旗。從本學期開始實行安全小衛士值班行動，強化了校園安全，積極籌備進行偉人教育。

“四項競賽”，一是出勤（學生缺課跟蹤）競賽，二是紀律（學生文明行為）競賽，三是衛生評比競賽，四是午休、晚休秩序競賽。每周評比，每周頒發流動紅旗，以達到學生彬彬有禮、環境整潔干凈、室舍規范有序、兩操整齊振奮的四個管理層面。在膠州市教育系統秧歌比賽中我校獲得團體比賽一等獎；在教體局舉辦的教育系統春季運動會上取得初中組團體總分第10名的成績，秋季運動會取得第五名。在教體局組織的廣播操比賽獲得一等獎，在教體局組織的“四聲一影”演講比賽我校學生取得二等獎，在“萬名學生大感恩”攝影比賽取得二等獎，偉人教育和“一山一水一圣人”特色教育受到局領導的充分肯定。

4.4課業情況

學校嚴格執行普通初中學生作息時間要求，周一到周五學生在校時間不超過8小時，嚴格控制各科作業量。我校出臺了《膠州市第二十六中學減輕學生課業負擔的規定》、《膠州市的二十六中學教輔資料訂購和使用規定》和《膠州市第二十六中學發放作業明白紙規定》。除了上級主管部門指定的教輔資料，一律不得統一強行訂購。周末從無統一補課或統一考試現象。

每天體育活動時間保證1小時，活動有方案、有組織、有具體責任人。5.課程評價（滿分100分，自評得分90分）5.1學科課程

學校成立專門學業評價工作小組，制定了《膠州市的二十六中學學生評價辦法》，對學生的命題、檢測、閱卷做出詳細的規定。

制訂《膠州市第二十六中學常規檢查量化辦法》開展具體工作，對學生的測試成績分為A、B、C、D四個等級，每課每單元進行檢測，日常評價占30%，期末評價占70%。體育教師每學期至少一次對學生從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生體質健康狀況。評價結果客觀、公正，其導向是激勵學生健康、主動、全面發展，評價結果及時反饋給學生和學生家長。

5.2綜合實踐活動

我校制定了《膠州市第二十六中學綜合實踐活動評價方案》，帶領學生積極參加社會實踐活動，組織參加每年一度的“采摘節”，“艾山環保一日行”，“我為媽媽洗次腳” 活動；對每個學生建立了綜合素質評價檔案。

6.學校特色（滿分30分，自評得分25分）

（1）名人教育。活動由“知道名人、了解名人——學習名人、感悟名人——爭做名人、追趕名人”三大板塊組成，簡稱“知、學、做”板塊。在學校的指導下，確定七年級以“外國名人”為主，八年級以“中國古代名人”為主，九年級以“中國近現代名人”為主，以班級為單位開展以“學名人”為主題的專題活動，將學習名人與學生生活、學習、工作結合起來，達到真正感悟的目的。

三．膠州市第二十六中學課程實施水平自評等級

膠州市第二十六中學課程實施水平自評綜合得分485分，自評等級為優秀等級。、膠州市第二十六中學2010、11、04

第三篇：2014.11膠州市第二十六中學課程實施自查報告

膠州市

都統一到實施素質教育、促進學生全面健康發展上來。

二、認真落實課程方案，不斷規范課程實施

1.我校嚴格按照《義務教育課程設置方案》、《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》認真落實課程標準，開齊課程、開足課時，積極開展教育教學活動，從不隨意增減課時。為保證工作落到實處，學校組織各處室進行定期自查，隨時掌握課程設置和課程落實現狀，保證課程全面規范的落到實處，使學生的得到應有的全面的教育。

2.學校成立了課程開發領導小組，制定學校課程開發與實施方案，深挖課程資源和師資資源，為學生全面發展提供課程保障。針對我校南依我市道教名山-艾山，北臨洋河這一地理資源，確定“一山一水一圣人”（“一山”即艾山風景區，包括艾山、東石、西石；“一水”即洋河；“一圣人”即鄭玄）作為校本課程開發的重點，開發校本課程《一山一水一圣人》，《膠州大秧歌》等20多種校本課程。《一山一水一圣人》收集了攝影照片200多張，組織教師分別編寫了七八九年級不同內容的校本課各程。

3.配置先進設施，開展豐富的課外活動，充分發揮作用，培養綜合素質。學校定時開放圖書館、閱覽室、并開展學生讀書征文活動、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動。學校教師微機配備做到人手一機，所有教室都配備了多媒體電子白板，滿足教與學的最大需要。學校健全理化生實驗室使用規章制度，使每學期理化生實驗開出率達100%，為學生創新精神和實踐能力的培養發揮了重要作用。同時，成立膠州大秧歌、武術、藍排足球等學生社團，定期開展活動，培養學生興趣、特長，發展他們的個性。

三、合理配備師資隊伍，開發利用社會資源

1.我們嚴格按照《課程方案》的要求配齊配足各科專兼職教師，教師學歷與職稱結構合理。教導處、各學科分管干部利用教師集體備課等時間進行學科培訓，學校建立健全了一系列對教師課堂教學常規、教育教學成績的科學的評價體系。

2.注重開發和利用家庭、社會教育資源。開展“家長課堂開放日”“尚德樂善”文明班級創建等活動；充分利用家長資源，形成家校合力，每學期召開一次家長會，進行家長問卷調查，共收到家長的建議

意見2000多條；定期對學生進行心理輔導，進行心理健康綜合測量問卷，為及時改進教育教學方法提供重要依據；通過“百名教師訪千家”、“安全短信周周發”、《家校聯合教育通知書》、《家校安全責任書》等加強家校溝通，深受學生家長的歡迎。

利用洋河鎮舉辦“采摘節”這一社會資源，組織學生開展“我采摘，我實踐，我收獲”活動，讓學生在家人的指導和監護下，參與家庭秋收或“洋河采摘節”，拍攝自己參加社會實踐的身影，撰寫活動感受；組織師生開展“艾山環保一日行”主題實踐活動，既美化了本鎮的旅游環境，也增強了學生的環保意識；針對我校學生大多來自農村這一現狀，利用“十一”假期，發動學生積極參與農作物收獲種植等活動，開展了農作物種植流程征文比賽。

3.學校還定期邀請市消防大隊、洋河鎮派出所、市法院少年審判廳法官等，舉辦消防安全疏散演練、法律知識講座、案例教育等，拓寬學生視野，增強學生安全意識、法律意識。

四、嚴格落實課程標準，大力推行素質教育

1.探索實施“學-展-導-練、自主學習” 教學模式。一直以來，學校始終堅持把“構建高效優質課堂 ”作為強化教學中心地位、走素質內涵發展道路的重大舉措，力求在教學活動的各個環節加以體現。“學-展-導-練”四環節教學法，即：自主探究學習，成果展示交流，教師講解釋疑，鞏固訓練提高。要求全體教師牢固樹立“以生為本、以學定教，當堂鞏固”的教學觀，認真落實“精備少講，精練精考，多答少輔”的課堂教學改革要求。

成了以校長任組長的課程實施評估小組，教導處、教科室帶領下的10人課題研究小組，經常深入課堂聽課，指導教學。堅持開展“四查一聽”活動。“一聽”是指干部推門聽課，學校要求全體干部參與推門聽課，及時組織教師評課反饋，干部每學期聽課不少于35節，每周不少于2節，教師每學期聽課不少于20節。“四查”指：一查備課本，看教案是否與所講內容一致，是否備教法、備學生，教師的備課節數必須符合省課程實施安排的課時要求，做到備課充足，環節齊全，教案詳實，提前一周備課。二查課堂時間分配，“講”與“練”的時間分配要合理，教師講課時間不得超過30分鐘。三查當堂檢測，是否體現了分層教學的要求。四查學生的參與度，主要看課堂教學是否調動了

學生的積極性，是否實現了“師生互動”、“生生互動”,要求課堂達到兩個80%，即80%學生當堂掌握80%的知識。教導處嚴格把關，并定期進行備課作業檢查，組織各教研組控制作業量，保證了學生對所學知識的及時鞏固和拓展。

2．開展 “百名教師八項比武活動”。從教育理論、教學實踐、教后反思三個層面，開展了“八項比武活動”即： “三筆字”書寫評比、教育敘事評比、優秀導學案評比、教師優秀讀書筆記評比、優質課比賽、教師說課比賽、教學課件制作比賽、普通話誦讀比賽。

3.抓好“教學常規工作六認真”檢查評比，規范教師教學行為。“教學常規工作六認真”，是指“認真備課、上課、布置與批改作業、輔導學生、搞好課外活動、組織考試與考查”，堅持做到 “四定四有”，四定即：定任務、定標準、定時限、定責任人；四有即：有反饋、有總結、有評比、有通報。強化競爭氛圍，形成事爭一流，人爭先進的良好局面。

4.實行“六課制度”，保證校本教研的實效性。實行“六課制度”，落實好集體備課、干部推門聽課、教研組長示范課，骨干教師觀摩課、全體教師達標課、青年教師評優課，以扎實的校本教研推進課堂深度改革，打造“自主、愉悅、高效”課堂。各類教研活動由教研組組織，分管干部參加，全體教師參與，確保各項活動落到實處。

5.大力開展校園體育活動，增強學生體質。保證學生體育鍛煉時間每天不少于1小時。大課間體育活動和課外體育活動正常開展。每周安排三節體育課，每天上好眼保健操、課間操。沒有體育課的當天，下午

教導處負責學生考試和考查科目—語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、美術、音樂、思品、地校、信息技術13個學科的評價，語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理8個學科分為A、B、E五個等級，A等占總人數的10%，B等占總人數的20%，C等占總人數的30%，D等占總人數的35%，E等為不及格，占總人數的5%。學生作業評價采用描述式評價和等級評價相結合的方式。美術、音樂、思品、地校、信息技術5個學科分為A、B兩個等級，A級為及格，B級為不及格。學校每年組織4次考試，每學期兩次，期中期末各一次，考試成績計入班主任班級量化和教師的績效考核。

政教處負責學生思想素質和學生綜合實踐的評價，以綜合素質報告冊為依托，組織任課教師、班主任、家長、學生認真完成素質報告冊的填寫。評價分為A、B、C、D、E五個等級，所占學生比例與文化學科相同，評價也采用描述式和等級評價相結合的方式。

體育組負責學生身體素質方面的評價，評價方式執行國家對青少年身體素質評價標準，并按時上報國家體育局。

六、存在的問題及今后努力的方向

1.雖然各級對教師的培訓工作做了很多，但教師的觀念轉變程度深淺不一，駕馭課堂的能力也大小不一，致使課堂教學改革的效果參差不齊。

2.我們的教學中對不同水平的學生分層次教學的落實還不很到位，學校體育活動的形式有待于更新，趣味性還有待于增強。

3.新課程方案對學校硬件條件提出了更高的要求，雖然學校已加大了投入，盡量適應新課程的需要，但在有些方面還是很難完全適應，比如選修課程的開設條件、不同課程教室的配置等。

在今后的工作中，我們會努力改進工作中存在的不足，進一步加強學校管理，優化辦學行為，提高新課程實施水平，認真實施素質教育，全面提高教育教學成績，最終實現促進學生全面發展的目標！

膠州市

附件1 膠州市

學生開展自主訓練；三是教師通過學生的訓練不發現學生理解上的誤區和教學上的盲點，及時糾正、補救，確保學生所獲知識的正確性和完整性；四是教師組織學生對訓練的結果進行交流；五是教師根據學生訓練的結果，布置下階段的任務或作業。

二、操作要求

要求全體教師牢固樹立“以生為本、以學定教，當堂鞏固”的教學觀，認真落實“精備少講，精練精考，多答少輔”的課堂教學改革要求。

１.教師備課做到四要：降低理解難度，形成思維梯度，構筑知識體系，強化能力培養。

２.課堂教學做到“四個還給”：把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。

３.學習過程實現“四個互動”： 課前與課堂互動、學生與學生的互動、學生與老師的互動、探究與自學的互動。

４.教師上課做到“三講三不講”。“三講三不講”是對“滿堂灌”的終結，是實施探究性學習的起點，使課堂教學變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。三類必須講的問題：一是學生自主學習、小組合作、班內交流后，全班同學仍然解決不了的問題；二是在解決問題的過程中又生成的新問題；三是老師明白這是學習中的重點問題但學生始終沒有提出來的問題。“學生已經學會了的不講；學生通過自學能夠學會的不講；講了也不會的不講。

５.作業做到“三布置三不布置”。三不布置：不布置重復性的作業，不布置懲罰性的作業，不布置超過學生合理學習限度的作業；三布置：布置發展學生思維的作業，布置引導學生探究的作業，布置遷移拓展、提高能力的作業。

引導學生質疑、探究、合作、發展，使課堂成為師生智慧、情感、個性共同成長的舞臺。

三、課堂監控，四查一聽

“一聽”是指干部推門聽課，學校要求全體干部參與推門聽課，及時組織教師評課反饋，干部每學期聽課不少于35節，每周不少于2節，教師每學期聽課不少于20節。

“四查”是指：一查備講一致，查教案是否與所講內容一致，對決杜絕不備課上課堂現象。二查課堂時間分配，“講”與“練”的時間分配要合理，教師講課時間不得超過30分鐘。三查學生的參與度，主要看課堂教學是否調動了學生的積極性，是否實現了“師生互動”、“生生互動，是否體現了分層教學的要求，堅決杜絕教師唱獨角戲現象。四查課堂效率，要求課堂教學效率達到兩個80%，即80%的學生當堂掌握80%的知識。

第四篇：膠州市第二十六中學課程實施匯報材料

提高課程實施水平，促進學生全面發展

------------膠州市第二十六中學課程實施匯報材料

膠州市第二十六中學始建于1970年，1999年與洋河鎮職業中學合并；2007與膠州市第二十七中學合并。學校位于膠州市西南部，洋河鎮政府東3公里處，占地面積21975平方米，綠化用地14354平方米。學校現有教學班21個，專任教師116人，本科學歷教師100人，專科教師16人，學歷達標100%，現有中學高級教師6人，中級教師50人，初級任職資格47人，青島市優秀教師專業人才6人，膠州市教學能手16人，膠州市優秀專業人才6人。

學校占地面積21975平方米，學校圖書室、閱覽室、心理咨詢室、儀器室、實驗室、微機室、音樂教室、舞蹈教室、美術教室、多媒體教室等專用室齊全，并廣泛運用于教育教學之中。校園網配置先進，使用率高，圖書館書5.8余萬冊，現有設施條件能夠滿足新課程實施的需要。

近幾年, 我校立足于學校的長遠發展，確立了“德智雙馨、身心兩鍵、育人為本、全面發展”的辦學理念，“和諧興校、質量立校、教研強校、改革活校、特色名校”的辦學宗旨。認真學習《山東省普通中小學管理基本規范》、《義務教育課程設置方案》、《山東省義務教育地方課程和學校課程指導意見》等一系列法律和規定，規范辦學行為，努力實現教育內容的全面化、教育形式的多樣化和教育管理的科學化，創建和諧校園，收到了明顯成效。主要做了以下幾個方面的工作:

一、加強學習更新觀念，明確素質教育方向

學校領導重視學習制度建設，成立專門的學習組織機構。教導處教科室負責教師理念學習的具體規劃和工作。每月一個學習專題，每學期3——4個專題。2010學擬定理念學習的內容分為為：政策文件、課程論、教學論三大主題。學習方式采用讀書學習、交流學習、實踐運用、實踐反思等多種形式。為創建學習型組織，學校建立健全激勵機制，督促學習。

我校定期邀請膠州市初教室老師來校進行新課程理論講座，使全校教師深受啟迪。同時，學校還充分利用校報校刊、家長學校授課等多種渠道向師生、家長宣傳新課程理念。全校教師的思想都統一到實施素質教育，促進學生全面健康發展上來。

二、認真落實課程方案，不斷規范課程實施 我校嚴格按照《義務教育課程設置方案》、《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》《關于調整青島市義務教育課程設置方案的通知》開設課程，認真落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，開齊課程、開足課時，從不隨意增減課時。為保證工作落到實處，校長經常組織分管副校長、教導處進行自查，隨時掌握課程設置和課程落實現狀，保證課程全面規范的落到實處，使學生的得到應有的全面的教育。針對我校實際，我校開發校本課程《一山一水一圣人》。確定“一山一水一圣人”（“一山”即艾山風景區，包括艾山、東石、西石；“一水”即洋河；“一圣人”即鄭玄）作為校本課程開發的重點，學校成立了課程開發領導小組，組織教師分別編寫了20篇不同內容的校本課程材料，深受廣大師生的歡迎。

三、合理配備師資隊伍，開發利用社會資源

我們嚴格按照《課程方案》的要求配齊配足各科專兼職教師，教師學歷與職稱結構合理。教導處、各學科分管干部利用教師集體備課等時間進行學科培訓，學校建立健全了一系列對教師課堂教學常規、教育教學成績的科學的評價體系。尤其去年教學樓啟用后，教學條件又得到了較大的改善。我校十分注重這些設備設施的充分利用，還注重開發和利用家庭、社會教育資源，每學期召開一次家長會，還通過《家校聯合教育通知書》、《家校安全責任書》等加強家校溝通，深受學生家長的歡迎。

學校重視學生自理能力和基本勞動習慣的培養，結合學生寄宿這一特點，引導教育學生自己的事情自己做，自主安排衣食住行，并建設了地理園地、植物園地作為勞動實踐基地；開展“初中生上網利與弊調查”，“初中生吸煙現象”等研究性學習活動。寒暑假、節假日組織學生參加家務勞動，到工業園、村莊進行社會公益勞動和社會實踐內活動，例如參加洋河“采摘節”活動，組織師生開展“艾山環保活動”主題實踐活動，既美化了本鎮的旅游環境，也增強了學生的環保意識。總之，多項實踐活動收到良好的實效。

四、嚴格抓好教學常規，大力推行素質教育

1.學校組成了以校長任組長的課堂教學評估小組，經常深入課堂聽課，指導教學。學校強調課堂上的精講多練和課下的深入探究，堅持把時間還給學生，不占用學生自習時間上課或補課，學生自習時間完全由學生根據自身實際自主安排，進行探究性學習。學校對各科作業的次數、時間均有明確規定，教導處嚴格把關，并定期進行備課作業檢查，各組織教研組控制作業量，保證了學生對所學知識的及時鞏固和拓展。

2．加強集體備課、實施導學案，保證了傳授知識的統一性、整體性、連貫性，用集體備課的成果均衡教師教學水平的差異。一人主備主講，形成一次備課（個案）；然后共同補充、修改、完善形成二次備課（共案）；在二次備課的基礎上，加上個人風格形成三次備課（個案），然后再上課堂。

3．實施“模式課”，探索形成學科高效教學模式，保證教學環節的科學性、完整性、實效性。

4．以活動為載體，開展了“教師基本功八項比武”活動，激勵教師爭先創優意識，促進教學管理工作的“科學化、規范化、精細化”。比武活動圍繞教育理論學習、教學實踐、教后反思、教學基本功共四個方面開展，分別舉行“優質課比賽、板書比賽、優秀導學案評比、優秀教學反思評比、《每周一讀》讀后感展覽、新教師基本功比賽、校級教學能手評選、優秀教研組評比”。

5．搞好“教學常規工作六認真”評比檢查。即“認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導學生、認真搞好課外活動、認真組織考試與考查”，每學期定期進行評比檢查，以提高教師工作的主動性、積極性。我校教師近年來教研成果十分可喜。2010學參加省市各級論文評選，在《青島教育》教學等刊物發表論文6篇；5名教師出示公開課； 8人獲得膠州市優質課及基本功比賽二等獎以上。6.大力開展校園體育活動，增強學生體質。

我校認真落實體育工作有關規定，有效保證體育鍛煉時間，學生每天體育鍛煉不少于1小時。大課間體育活動和課外體育活動正常開展。

多年來，我們嚴格按照課程設置方案的標準，每周安排三節體育課，每天上好眼保健操、課間操。

我校堅持經常性的組織體育活動，每學期組織一次全校性的運動會，組織一次冬季越野賽。每天下午體育活動時間都安排訓練內容，體育教師和班主任靠上組織，例如：拔河比賽、50米往返跑接力、跳繩比賽、托球跑比賽等，有效的調節了生活，鍛煉了身體、愉悅了身心，培養了特長，我校的體育成績始終在全市前列。在膠州市教育系統秧歌比賽中我校獲得團體比賽一等獎；在教體局舉辦的教育系統春季運動會上取得初中組團體總分第10名的成績，秋季運動會取得第五名。在教體局組織的廣播操比賽獲得一等獎，在教體局組織的“四聲一影”演講比賽我校學生取得二等獎，在“萬名學生大感恩”攝影比賽取得二等獎。偉人教育和“一山一水一圣人”特色教育受到局領導的充分肯定。

五、完善教學評價體系，科學進行教學評價 學校成立專門學業評價工作小組，結合學生的思想品德、身體機能、審美情趣、社會實踐等多方面制定了《膠州市的二十六中學學生評價辦法》，給每名學生建立綜合素質評價檔案和綜合實踐活動、地校課程評價檔案。制訂《膠州市第二十六中學常規檢查量化辦法》開展具體工作，對學生的評價分為A、B、C、D四個等級，評價結果客觀、公正，其導向是激勵學生健康、主動、全面發展，評價結果及時反饋給學生和學生家長。

六、追求特色化教育品牌

本學期開學之初，學校領導班子集體研究，將“名人教育”確定為我校的特色教育。我們主要分三大板塊：“知道名人、了解名人——學習名人、感悟名人——爭做名人、追趕名人”，簡稱“知、學、做”板塊。使學生通過認識名人、走近名人、學習名人、感悟名人、爭做名人、追趕名人的活動，了解名人生平事跡，學習名人高尚的道德情操、無畏的浩然正氣、勇敢的探索精神、頑強的奮斗意志和銳意進取的崇高品質，使學生在學習中不斷完善自我，純潔心靈，健全人格，在名人精神的感召下，樹立遠大理想，培養熱愛科學、探求真理、報效祖國的感情，培養創新精神和實踐能力，以名人言行作為人生道路的指引燈，在名人身上吸取無窮無盡的精神源泉，作為努力學好知識、掌握生存本領的不竭動力，實現人生真、善、美和自強不息的奮斗目標。

七、存在的問題及今后努力的方向

我們的教學中對不同水平的學生分層次教學的落實還不很到位；學校體育活動的形式有待于更新，趣味性還有待于增強；音、體、美等專業訓練隊的人數相對偏少。在今后的工作中，我們會努力改進工作中存在的不足，進一步加強學校管理，優化辦學行為，提高新課程實施水平，認真實施素質教育，全面提高教育教學成績，最終實現促進學生的全面發展的目標！

第五篇：湛江市第二十五中學5

湛江市第二十五中學 2012年綜合治理工作總結

為建立一個良好的社會秩序和安定團結的社會環境，在上級綜治部門的領導下，我校以維護內部安全穩定，維護正常的教育教學秩序為中心，以堅持預防為主，防治結合，各方參與，群防群治的原則，通過加強思想道德教育，提高師生的綜合素質，增強師生的防范意識和自我保護能力，通過齊抓共管，綜合治理，營造安定、團結、和諧的氛圍，完成了2012年社會治安綜合治理的工作任務，達到預期的目標。

一、提高認識，加強領導

一直以來，學校高度重視綜合治理工作，把維穩及綜合

治理工作作為頭等大事來抓，列入日常工作的重要議事日程，提高全體教師對學校綜合治理工作的認識。開學初學校就專門召開了綜合治理專題工作會議，并經常性召開專題會議，先后召開四次例會，布置工作計劃。成立了以校長為組長的綜合治理領導小組，落實領導責任，明確工作任務，落實好考核的各項制度。其次，簽訂目標責任書，做到層層落實責任到人。學校進行了七次相關主題的較大型活動，各種宣傳橫幅28條，宣傳板報8期，法制教育兩次。舉辦兩次圖片展覽，書畫評比活動一次。

二、建立健全綜合治理的各項規章制度

1、例會制度：每月綜合治理工作小組都開一次碰頭會。每月各分管領導都要向校綜合治理領導小組匯報本部室綜合治理工作情況，實行重大事故報告制度。

2、學習制度：本學期我們把學習法律知識納入了教師政治學習計劃之列，組織全體教師學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育法制概論》、《教師的職業道德》部分章節。學生每周一的晨會時間定為法制安全主題教育時間。

3、我們在教師中開展的法制教育是從加強師德教育入手的：“師德建設”主題活動，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德》，做到每位教師人人知、1 人人明，并能嚴格執行。其次，在評選先進時實行師德入圍的辦法，即不被學校認定師德合格的教師其他方面工作沒有評優資格。這種做法給與教師很大觸動，教師師德修養明顯提高。為了更好的教育學生，我們聘請了調順派出所李虎章同志為法制校長，經常來校參與指導工作。

4、檢查制度：每學期分期初、期中和期末都對學校的校舍、辦公室、功能室、總務處、體育器材以及公共場所的門窗、用電、風扇進行檢查登記，至今沒有發現危房、險房。

5、加強交通道路安全工作325國道、調順路為赤坎文化經濟提供便利條件的同時，也給附近的中小學生造成了極大的安全隱患。學校自然也將這一點確定為學校安全工作的重點，除定期向學生作安全宣傳教育外，每日兩次都有值班人員檢查過問學生家長的車輛，確保學生能安全回家。

6、重新制定安全工作制度，規范學校值日制度。學校基礎設施得到了的配置和補充，學校值班安全的重點也有原來的校內轉向學校周邊，尤其大門口，確保沒有安全隱患，以往照門式的值班已不能滿足學校財產安全的需要，現在除了正常上班時間有值班領導、教師、同學和保安，節假日和惡劣天氣都安排人員值班，學校假期的安全必須要有強有力的制度加以保證，因此學校重新修訂安全制度，將值班條款放在突出位置。

7、舉行了“防震、防電、防溺水、交通安全”宣誓儀式和防地震模擬演練，加強消防知識教育。

三、通過多種渠道加強對師生的法制教育

1、發揮法制校長作用，普及學生法律知識。

2、分年級分層次在學生中開展法制教育活動。

3、在貫徹《中小學生日常行為規范》內容時擴展學生法律知識。并在四年級和初一級進行知識競賽。

4、唐小青校長利用升旗講話、家長會對家長和學生進行安全方面的教育，同時，唐校長也利用教工會給老師法制安全教育，5、切斷可誘發學生違法違紀的途徑。

中小學生辨別是非能力不強，特別是學生看不健康影片，閱讀不健康書籍對其危害極大，指導學生健康上網，由于現在學生接觸社會的途徑既廣泛又快速，為此我們也采取了相應的措施。

例如：組織學生觀看愛國影片，“拒絕邪教”警示教育光盤，看完以后要求高年級學生寫觀后感，以此提高學生的道德水平。在學生中開展消費教育，幫助孩子樹立正確的消費意識，讓孩子了解父母的艱辛。

四、廣泛深入開展了創建“平安校園”主題活動

1、學校成立了創建“平安校園”領導小組，下設有專門的領導機構。

2、制訂了創建“平安校園”的實施方案。

3、開展創建“平安校園”主題活動以來，出宣傳板報2期，召開動員大會2次。

4、做好“專項”整治工作。投資更換了全校的門窗，增添了防盜網，增加了兩個監控攝像頭，在學校圍墻顯眼的位置掛了溫馨提示，消除安全隱患。

五、610工作扎實開展

1、黨支部召開反邪教工作會議，研究部署反邪教工作會4次。

2、召開拒絕邪教進校園活動動員大會兩次。

3、舉辦“反邪教”專題墻報、板報3次。

4、觀看“反邪教”光碟一次。

5、舉辦“反邪教”為內容的征文、書畫評比活動各一次。

6、舉辦“反邪教”為主題的團會、隊會、班會各一次。

7、舉行了“家庭拒絕邪教”全市工作現場會和演講比賽活動，得到了較好的評價，達到了教育的目的。

六、綜治成效顯著

1、依法辦學，教學質量高。12年初三中考平均分排列全區第三，其中數學總分今年排列區第一，六年級畢業會考成績較好，家長對學校滿意度較高。

2、校風：自主尚真，和諧快樂。教師遵守職業道德，敬崗愛業，教書育人。學生思想品德合格率達98%以上，尊師守法，樂學會學。涌現出市、區、校級優秀教師、三好學生、優秀班干，日常行為規范優秀生等一大批品學兼優的學生。學校連續8年被評為區中考先進單位。

3、師生的紀律、法制觀念加強，全勤率較高。沒有違法和犯罪現象，犯罪率為零。師生的安全意識提高。

4、學校投入25萬多元修理門窗，增加了兩個監控攝像頭，體育設施也進行了加固。一年來，無發生一起火災，無一起交通事故，無一例被盜、中毒事件，無一例溺水及其它重大事故，無一人越級上訪，無一例安全責任事故，安全率達100%，2011年被評為赤坎區維護穩定及社會治安綜合治理工作先進單位，防范處理邪教工作先進單位。

5、師生對“黃、賭、毒”的危害也提高了認識，自覺抵制，不參加與“黃、賭、毒、私彩”活動。

存在問題

1、現代媒體的影響，學生的意識行為容易超越規范，帶來不可預測的不穩定因素。社會育人環境、不良文化很大程度上干擾著學校的安全文明教育和正常教學。其中網吧的危害最大，個別學生無法抵擋誘惑而沉迷其中，以致無心向學。

2、還有個別學生在走廊上沖沖跑跑的不安全行為。

3、沒能安全杜絕來自外界的滋擾。

4、個別家長安全意識不高。

5、學生中，外來務工人員子女、留守兒童比例較大，給安全教育帶來一定的影響。

今后的努力方向：我們將繼續努力，竭盡所能，調動一切積極因素，營造更優美的育人環境，建設安全、文明、和諧校園，培養更多更好的人才，把維穩綜治工作做得更好。

湛江市第二十五中學 2012年12月2日