第一篇：對(duì)“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)及社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)”的思考和探索

對(duì)“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)及社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)”的思考和探索

宜興市周鐵成人學(xué)校 潘介強(qiáng) 2011年12月16日

摘要：

本文從探討何為學(xué)習(xí)型社區(qū)入手，分析了在當(dāng)今時(shí)代創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要性，從社區(qū)資源整合、意識(shí)轉(zhuǎn)換、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的具體措施、社區(qū)教育與師資隊(duì)伍之間的關(guān)系、社區(qū)教育師資隊(duì)伍的來源、社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題、社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑等方面著重對(duì)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)及社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了思考和探索。關(guān)鍵詞：

創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型社區(qū) 師資隊(duì)伍 認(rèn)識(shí) 正文：

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)

黨的十六大報(bào)告指出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。這是黨中央第一次把學(xué)習(xí)型社會(huì)作為小康社會(huì)的文化特征，并將其作為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，正是貫徹十六大精神的重要舉措。正確認(rèn)識(shí)和解決開發(fā)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的理論和實(shí)踐問題，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的開展意義重大。

（一）學(xué)習(xí)型社區(qū)的定義和內(nèi)涵

“社區(qū)”的概念最早是由德國社會(huì)學(xué)家滕尼斯提出來的。他在1887年出版的《社區(qū)與社會(huì)》一書中首次使用了“社區(qū)”一詞，并認(rèn)為社區(qū)是由生活在同一區(qū)域，關(guān)系密切的同質(zhì)人口組成的共同體。“社區(qū)”的基本內(nèi)涵是： 第一，社區(qū)不但是存在于一定的自然地理空間中，具有地域性，社區(qū)還是一個(gè)人文空間，是“具有居民群體的社會(huì)心理空間”；

第二，社區(qū)有共同性。是指居住在社區(qū)中的人群在同一區(qū)域共同生活，有著共同利益，具有共同的心理認(rèn)同感、歸屬感即社區(qū)意識(shí)；

第三、社區(qū)各種功能的發(fā)揮有賴于社區(qū)內(nèi)不同利益主體間的積極互動(dòng)，且該互動(dòng)是建立在日常交往的基礎(chǔ)上的。

因此，我們可以對(duì)社區(qū)作出如下定義：社區(qū)是指在一定地域范圍內(nèi)具有密切互動(dòng)關(guān)系和相同意識(shí)的人群共同體。由此可知，學(xué)習(xí)型社區(qū)就是指以提高社區(qū)居民整體和社區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力為建設(shè)目標(biāo)的社區(qū)。其特點(diǎn)是以社區(qū)教育為手段，以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，采用多種形式學(xué)思想、學(xué)文化、學(xué)科學(xué)。通過保障和滿足社區(qū)成員學(xué)習(xí)基本權(quán)利和終身學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

這里，我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型社區(qū)的內(nèi)涵：

第一，學(xué)習(xí)型社區(qū)的“學(xué)習(xí)”不是短時(shí)間的學(xué)習(xí)，而是具有持續(xù)性、穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為社區(qū)的傳統(tǒng)保持并不斷發(fā)展；

第二，社區(qū)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)是理論性和實(shí)用性的有效結(jié)合，既要達(dá)到提高人們思想認(rèn)識(shí)水平的目的，還要使社區(qū)居民通過學(xué)習(xí)掌握一些技能并可在生活中得以應(yīng)用；

第三，學(xué)習(xí)型社區(qū)的學(xué)習(xí)是“有效”的學(xué)習(xí)，即通過學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)，能真正達(dá)到提高居民素質(zhì)和社區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的意義

社區(qū)作為社會(huì)的一個(gè)次級(jí)單位，整合社區(qū)資源，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，可 以提高社區(qū)居民的思想認(rèn)識(shí)水平和科學(xué)文化素質(zhì)，進(jìn)而起到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)整個(gè)國家社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。具體有以下幾點(diǎn)：

1、伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)化、信息網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程不斷加快，社會(huì)加大了對(duì)知識(shí)型勞動(dòng)者的需求，人們社會(huì)生活的知識(shí)含量越來越高，因此，終身學(xué)習(xí)必將成為社會(huì)生活的手段和方式。而學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建正是為社區(qū)成員提供了終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)有利于適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，勢(shì)必帶來區(qū)域就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從業(yè)人員的崗位變動(dòng)，也使一批勞動(dòng)者暫時(shí)成為下崗待業(yè)人員。這就需要依靠社會(huì)和社區(qū)力量，對(duì)這類人員進(jìn)行統(tǒng)籌安排，為其提供再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)、再提高、再創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)有利于推動(dòng)社區(qū)職能由單一的管理功能向?qū)W習(xí)、教育、服務(wù)方面的擴(kuò)展。社區(qū)通過為其成員提供平等的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展環(huán)境，挖掘成員的潛能，提升其對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)而為社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4、對(duì)我鎮(zhèn)具有特殊的重要性。我鎮(zhèn)在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展方面走在了全市的前列，在全市客觀上有示范的效應(yīng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，對(duì)我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展、再上臺(tái)階，以至對(duì)我鎮(zhèn)的其他各項(xiàng)工作，都有較大的推動(dòng)促進(jìn)作用。現(xiàn)在，我鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)，已經(jīng)走在了全市的先進(jìn)行列，怎樣讓它更“成型”，更加完善，具有重要的意義。

（三）如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)

在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)如何進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)型社區(qū)，提出以下建議：

1、整合社區(qū)內(nèi)外資源

任何組織在做出某項(xiàng)決策或制定某項(xiàng)方案之前，必須對(duì)自身所占有及能為自己所利用的資源進(jìn)行分析。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)可獲得的資源如下：

（1）社區(qū)的教育資源。我鎮(zhèn)的黨校、市民業(yè)余學(xué)校、企業(yè)職工學(xué)校等各類資源可為社區(qū)內(nèi)居民提供學(xué)知識(shí)、學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)服務(wù)。同時(shí)，要充分利用社區(qū)內(nèi)的各種硬件設(shè)施，如學(xué)校、圖書館、體育場(chǎng)、公園、舞廳、健身房、書店、棋牌室等向市民開放，為市民學(xué)習(xí)、鍛煉、活動(dòng)和休閑服務(wù)，倡導(dǎo)健康、積極向上的生活方式。

（2）社區(qū)的組織資源。我鎮(zhèn)的黨委和政府所屬的黨辦、行政辦、宣傳部門等職能部門及有關(guān)居委會(huì)、學(xué)校應(yīng)組成以社區(qū)教育委員會(huì)為主體的學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)推進(jìn)委員會(huì)，發(fā)揮各機(jī)構(gòu)、部門優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)制定出切實(shí)可行的創(chuàng)建計(jì)劃，以利于建立結(jié)構(gòu)合理、縱向銜接、橫向溝通的社區(qū)教育體系。

（3）社區(qū)的人力資源。在充分發(fā)揮基層單位辦學(xué)干部作用的同時(shí)，形成一支由少量專職人員和大量兼職人員相結(jié)合的教育工作隊(duì)伍，鼓勵(lì)社區(qū)內(nèi)方方面面的能提供各種教育服務(wù)的居民加入到教育志愿者的隊(duì)伍中來，以滿足不同層次人員學(xué)習(xí)的需要。

（4）社區(qū)的宣傳資源。充分利用好社區(qū)互動(dòng)性的特點(diǎn)，通過人們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、文化和日常生活等方面的密切互動(dòng)，以人際傳播的方式達(dá)到宣傳國家方針政策，營造社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍的目的，逐漸形成本社區(qū)特有的文化傳統(tǒng)，并可同時(shí)達(dá)到促進(jìn)社區(qū)成員間協(xié)調(diào)性及共生性的目的。

（5）充分利用區(qū)外資源。我鎮(zhèn)的區(qū)外資源對(duì)每一個(gè)區(qū)都是平等的，但 是是否利用，怎樣利用，效果卻大不相同。我鎮(zhèn)得天獨(dú)厚的地域條件和基礎(chǔ)條件以及已經(jīng)創(chuàng)建的學(xué)習(xí)型社區(qū)，為充分利用區(qū)外資源奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ)。在利用區(qū)外資源方面還應(yīng)做到經(jīng)常化，規(guī)范化。

2、轉(zhuǎn)換意識(shí)

這種意識(shí)的轉(zhuǎn)換，主要是從“學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)只是精神文明辦”轉(zhuǎn)換到它是一個(gè)“全區(qū)行為”、“全員行為”。另外，還有社區(qū)管理者的意識(shí)轉(zhuǎn)換及社區(qū)成員的意識(shí)轉(zhuǎn)換。這兩者，一個(gè)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的主要力量，一個(gè)是學(xué)習(xí)的主體，其觀念的轉(zhuǎn)變是導(dǎo)致其做出正確判斷、采取正確行動(dòng)的關(guān)鍵。社區(qū)的管理者應(yīng)從傳統(tǒng)的社區(qū)只具有管理職能的觀念中解放出來，真正認(rèn)識(shí)到社區(qū)建設(shè)尤其是社區(qū)文化建設(shè)對(duì)提高社區(qū)成員素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)周鐵鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展乃至推動(dòng)全市、全國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的重要意義，轉(zhuǎn)變社區(qū)職能，整合社區(qū)資源，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，努力將我鎮(zhèn)建設(shè)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型的知識(shí)化、民主化社區(qū)。

社區(qū)成員作為學(xué)習(xí)的主體，其思想上對(duì)學(xué)習(xí)重要性的理解程度直接影響了成員在接受知識(shí)時(shí)的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。因此，社區(qū)的管理者要通過堅(jiān)持不懈的宣傳和教育，幫助人們確立終身學(xué)習(xí)的觀念，使人們深刻認(rèn)識(shí)到：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，人類的知識(shí)無論是在規(guī)模上還是復(fù)雜性上都將持續(xù)增長，并將以前所未有的速度進(jìn)行更新，而終身學(xué)習(xí)正是人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)生存發(fā)展的必備條件。

3、具體措施

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)在整合了社區(qū)資源、轉(zhuǎn)換了社區(qū)管理者及成員觀念的基礎(chǔ)上，怎樣采取具體措施，將社區(qū)建設(shè)成為人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處 學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社區(qū)呢？

（1）營造良好的社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍

在社區(qū)內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，對(duì)保證社區(qū)學(xué)習(xí)的持續(xù)性、穩(wěn)定性和有效性有著重要意義。首先要發(fā)揮社區(qū)管理者、黨員的模范帶頭作用。廣大黨員特別是社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)干部必須高度重視加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問題，做到帶頭學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，自覺地把學(xué)習(xí)納入工作和日常生活中，并以此帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍。其次，將知識(shí)價(jià)值最大化原則貫徹到學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建中。所謂知識(shí)價(jià)值最大化原則，是指在知識(shí)成為學(xué)習(xí)型組織運(yùn)作的最關(guān)鍵資源的情況下，有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的潛能。因此，學(xué)習(xí)型社區(qū)在宣傳終身學(xué)習(xí)的重要性及開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)建立知識(shí)的“分享機(jī)制”，如成立“讀書會(huì)”、“分享會(huì)”等，鼓勵(lì)社區(qū)成員相互交流學(xué)習(xí)的心得、體會(huì)，強(qiáng)化知識(shí)分享的文化，并逐漸形成一套社區(qū)成員知識(shí)歸集、存取、分享與運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)體系。再次，通過主題活動(dòng)的開展和學(xué)習(xí)指標(biāo)的設(shè)臵，提高社區(qū)成員參與學(xué)習(xí)的參與性和積極性。比如，為營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，提高家庭教育質(zhì)量，可在有中小學(xué)生的家庭制定每家的圖書、報(bào)紙等精神文化產(chǎn)品的占有指標(biāo)，形成家長與孩子共同求知的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，對(duì)達(dá)標(biāo)的家庭要進(jìn)行公開獎(jiǎng)勵(lì)，以榜樣的力量帶動(dòng)其它家庭。

（2）社區(qū)學(xué)習(xí)的制度化

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，不僅要依靠宣傳、教育的力量幫助人們轉(zhuǎn)換觀念，使學(xué)習(xí)成為社區(qū)的傳統(tǒng)，還要依靠制度的約束，督促人們自覺加入到學(xué)習(xí)者的行列中，這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建之初尤為重要。那么，怎樣對(duì)社 區(qū)學(xué)習(xí)進(jìn)行制度化呢？

首先，確保對(duì)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的投入是社區(qū)學(xué)習(xí)制度化的先決條件。社區(qū)每年應(yīng)將學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)納入預(yù)算，加大對(duì)社區(qū)硬件設(shè)施如圖書館、活動(dòng)室的投入，為學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)提供良好的環(huán)境和條件。

其次，作為學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的主體——社區(qū)管理者，必須針對(duì)社區(qū)實(shí)際，制定建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的規(guī)劃，明確提出目標(biāo)和措施。將目標(biāo)層層分解，下達(dá)至社區(qū)內(nèi)相關(guān)部門，并制定計(jì)劃完成情況評(píng)估指標(biāo)，定期對(duì)各部門工作情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與其績(jī)效掛鉤，確保計(jì)劃在具體實(shí)施中得到落實(shí)。

再次，為保證社區(qū)內(nèi)居民自覺學(xué)習(xí)并保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性，必須針對(duì)社區(qū)內(nèi)的不同人群制定學(xué)習(xí)方案，以使社區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)是一種輕松但不松散的學(xué)習(xí)。比如在探討社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍如何營造時(shí)提出的制定家庭學(xué)習(xí)指標(biāo)，就有效地督促了家庭學(xué)習(xí)行為的延續(xù)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；還可以通過舉辦社區(qū)內(nèi)居民學(xué)習(xí)班、成立不同的專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)組的方式，對(duì)社區(qū)成員的學(xué)習(xí)時(shí)間提出要求等。

（3）社區(qū)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式的選擇

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，開展豐富多彩的適合社區(qū)成員需要的各類教育和活動(dòng)，使學(xué)習(xí)在居民素質(zhì)提升、社區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)等方面產(chǎn)生積極的效果，首先要對(duì)社區(qū)內(nèi)成員的不同層次進(jìn)行區(qū)分，再根據(jù)其不同要求，開展有針對(duì)性的、各具特色的科學(xué)文化、生活知識(shí)和崗位技能教育培訓(xùn)及各種有益的活動(dòng)，讓居民接受各種智能、技能、體能方面的教育和訓(xùn)練，提高其生活質(zhì)量和文明程度，滿足不同層次居民的學(xué)習(xí)要求。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，建議努 力做到六個(gè)“結(jié)合”：要與學(xué)知識(shí)、學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)結(jié)合；與社區(qū)精神文明建設(shè)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合；與下崗、待崗人員再就業(yè)培訓(xùn)結(jié)合；與市民喜聞樂見的文化體育活動(dòng)結(jié)合；與“三教”統(tǒng)籌、經(jīng)科教文結(jié)合；與青少年的校外教育和課余活動(dòng)結(jié)合。這樣，使建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)工作與渝中區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展及市民個(gè)體發(fā)展需要緊密結(jié)合，形成社區(qū)乃至全社會(huì)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)型社區(qū)更有生命力。怎樣提高社區(qū)成員在學(xué)習(xí)中的參與性和能動(dòng)性很大程度上有賴于學(xué)習(xí)方式的選擇。而適合社區(qū)實(shí)際、能為廣大居民所接受、喜愛的學(xué)習(xí)方式也有助于營造社區(qū)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。要廣泛開展各類正規(guī)與非正規(guī)、非正式教育，突破學(xué)校教育的藩籬，實(shí)行教育空間的多形式組合，如學(xué)校教育向社會(huì)教育開放，社會(huì)教育向?qū)W校教育滲透，形成家庭、學(xué)校和社會(huì)的良性互動(dòng)；將普通教育、職業(yè)教育、成人教育相互銜接；遠(yuǎn)距離教育和近距離教育結(jié)合。特別要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的形式進(jìn)行。同時(shí)，要設(shè)計(jì)各類豐富多彩、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如舉辦讀書節(jié)，科技文化節(jié)；開展向?qū)嵺`學(xué)習(xí)活動(dòng)；舉辦便民書市，開展專家講座、教育咨詢、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，豐富社區(qū)文化生活，促使社區(qū)成員逐漸形成崇尚知識(shí)，崇尚文明，追求進(jìn)步的健康的生活觀念，共同創(chuàng)造出文化科技品味較高的社區(qū)環(huán)境。

二、社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

社區(qū)教育是涵蓋了全社會(huì)教育資源的力量，面向社區(qū)全體居民開展全方位的教育，涉及的層面比較廣，比如活動(dòng)、培訓(xùn)、宣傳、管理、協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建等等。因此，社區(qū)教育的師資需求量也很大，尤其需要大量的各種專職技能的教師，從這個(gè)意義上說，社區(qū)教育對(duì)師資的要求是很 高的。所以，加強(qiáng)社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)是做好社區(qū)教育必備的重要條件之一。

（一）社區(qū)教育與師資隊(duì)伍之間的關(guān)系

社區(qū)教育總的特點(diǎn)是全員、全程、全方位的，它要求對(duì)社區(qū)內(nèi)所有成員（小至嬰兒，老至耄耋老人）的各個(gè)年齡段的人開展教育，而且教育是應(yīng)各人不同需求而展開，其目的是提升素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)生活。這些特點(diǎn)，導(dǎo)致了社區(qū)教育需求多樣性。社區(qū)教育從年齡段來區(qū)分，可分成嬰幼兒教育、青少年教育、成人教育和老人教育。從教育的科目來分，大體上可分二大類：一大類是適應(yīng)社會(huì)生存需要的教育；如技術(shù)、技能教育，它涵蓋了社會(huì)上所有行業(yè)的知識(shí)技能培訓(xùn)，為居民更好地就業(yè)提升素質(zhì)，創(chuàng)造條件。另一大類是精神文明方面的，如法制教育、道德教育、文化、藝術(shù)等方面的培訓(xùn)。這就對(duì)社區(qū)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)提出了很大的挑戰(zhàn)。可見，社區(qū)教育需求的特殊性決定了師資需求的多樣性。

（二）社區(qū)教育專、兼職師資隊(duì)伍的來源

社區(qū)教育的專、兼職教師隊(duì)伍從自身社區(qū)中、社會(huì)中、以及各行各業(yè)的能者中尋找招募。

1、社區(qū)教育專職教師來源（1）市教育局抽派的教師

市教育局為充實(shí)社區(qū)教育力量，協(xié)助鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育中心搞好社區(qū)教育，可以從全市中、小學(xué)中抽派教師進(jìn)入鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育中心，專職搞社區(qū)教育，主要職責(zé)是做好社區(qū)教育的協(xié)調(diào)和組織工作。

（2）鎮(zhèn)（街道）社區(qū)學(xué)校的專職教師 由于這些教師一直工作在鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育第一線，他們對(duì)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育最為熟悉，是專職教師隊(duì)伍主要力量。

2、社區(qū)教育兼職教師來源（1）社區(qū)學(xué)校的負(fù)責(zé)人

有些社區(qū)學(xué)校的負(fù)責(zé)人，也是社區(qū)學(xué)校的兼職教師，這些負(fù)責(zé)人在社區(qū)教育方面具有一定的優(yōu)勢(shì)條件，因?yàn)槠綍r(shí)他們就在社區(qū)學(xué)校工作，對(duì)本鎮(zhèn)（街道）的人口及受教育狀況，尤其是對(duì)居民的需求有較深的了解。

（2）職業(yè)技能培訓(xùn)教師

鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育中的下崗再就業(yè)培訓(xùn)一直由勞動(dòng)與保障部門負(fù)責(zé)，這些培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)含量高，市勞動(dòng)與保障部門有一支專業(yè)教師隊(duì)伍根據(jù)各鎮(zhèn)（街道）需求，定期為下崗職工和外來務(wù)工人員進(jìn)行各種專門技術(shù)、技能培訓(xùn)。這些教師在為鎮(zhèn)（街道）社區(qū)做貢獻(xiàn)，也是鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育兼職教師隊(duì)伍來源之一。

（3）社區(qū)中的科研專家學(xué)者

鎮(zhèn)（街道）轄區(qū)內(nèi)的科研專家學(xué)者，他們具有較高的科研水平，教育資源相對(duì)更豐富。在社區(qū)教育活動(dòng)中，社區(qū)學(xué)校常常聘請(qǐng)這些專家學(xué)者為社區(qū)居民授課，為社區(qū)居民普及科普知識(shí)。這些專家學(xué)者對(duì)社區(qū)教育也很熱心，教育資源得到了共享。

（4）社區(qū)內(nèi)退休教師

社區(qū)教育有一部分師資來自社區(qū)內(nèi)各類學(xué)校的退休教師。他們具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)熱情、一定的知識(shí)體系和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在社區(qū)教育中起了關(guān)鍵的作用。可以說，退休教師就是各個(gè)社區(qū)的兼職教師后備軍。（5）社區(qū)居民中學(xué)有專長的志愿者

不拘一格選人才，能者為師是社區(qū)教育靈活的聘用師資方式。在鎮(zhèn)（街道）培訓(xùn)后，就能在學(xué)習(xí)點(diǎn)開課。這些社區(qū)干部雖是現(xiàn)買現(xiàn)賣，但他們通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握了某些方面的知識(shí)，能做社區(qū)居民的教師。有些能工巧匠，比如會(huì)編織技術(shù)、會(huì)種花卉的人，都可請(qǐng)來開課，向居民傳授自己的絕活。

社區(qū)教育的兼職教師來源是很廣泛的。在社區(qū)教育活動(dòng)中，兼職教師撐起了大半個(gè)天。

（三）社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

1、師生交流時(shí)間受到限制

社區(qū)學(xué)校學(xué)員對(duì)兼職教師最經(jīng)常的抱怨是當(dāng)他們需要輔導(dǎo)、求教的時(shí)候，兼職教師根本就不在，或者兼職教師不太愿意在課后討論學(xué)生所關(guān)心的問題，因?yàn)榧媛毥處熀苌倌軌驌碛凶约旱霓k公室，課后的指導(dǎo)時(shí)間也沒有任何報(bào)酬。

2、師資隊(duì)伍的管理不到位

由于一些社區(qū)學(xué)校沒有明確的教師任用管理辦法，社區(qū)學(xué)校往往在入學(xué)人數(shù)達(dá)到開班要求后，才確定兼職教師，而開班在即，因此一些兼職教師往往倉促上陣，沒有充裕的時(shí)間去熟悉課程提綱和備課。

3、社區(qū)師資的教學(xué)質(zhì)量難以提高

一些社區(qū)學(xué)校較少采取措施激勵(lì)兼職教師，而有些兼職教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧有限，多數(shù)又為義務(wù)。有些社區(qū)學(xué)校又很少組織教研活動(dòng)，探討和解決社區(qū)教育教學(xué)中的問題，以至教學(xué)質(zhì)量難以提高。

（四）社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑

1、成立專門的社區(qū)教育研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育的理論研究 社區(qū)教育是一項(xiàng)全新的工作，發(fā)展社區(qū)教育面臨著許多新的挑戰(zhàn)和新的課題，從事社區(qū)教育必須加強(qiáng)社區(qū)教育的理論學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)理論指導(dǎo)。因此必須設(shè)立專門的社區(qū)教育研究機(jī)構(gòu)，有專門的人員對(duì)我國社區(qū)教育進(jìn)行研究，盡早建立起具有中國特色的充滿活力的社區(qū)教育理論體系，為我國正在進(jìn)行的社區(qū)教育改革提供科學(xué)的指導(dǎo)，也為社區(qū)教育的師資隊(duì)伍提供理論支持。

2、建立起一支穩(wěn)定的社區(qū)教育教師隊(duì)伍

政府部門應(yīng)認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育在提高社區(qū)成員的整體素質(zhì)、提高社區(qū)居民生活水平、形成學(xué)習(xí)化社會(huì)的過程中的作用，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育教師工作的意義和價(jià)值。采取各種手段，最大限度地提高專職教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇，使專職教師能夠安心工作，形成一支穩(wěn)定的社區(qū)教育教師隊(duì)伍。同時(shí)良好的待遇還能吸引大量的優(yōu)秀年輕人不斷地加入到專職教師隊(duì)伍中來，使社區(qū)教育工作后繼有人。

3、重視社區(qū)教育教師隊(duì)伍的多樣化和靈活的流動(dòng)性

在建設(shè)一支穩(wěn)定的專業(yè)化的教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，要注意充分利用社區(qū)豐富的人力資源，挖掘社區(qū)人才優(yōu)勢(shì)，把一大批思想素質(zhì)好，熱心于社區(qū)教育的專家學(xué)者、老干部、老教師、先進(jìn)模范人物以及各類人才組織起來參與社區(qū)教育，組建社區(qū)教育講師團(tuán)，充分利用社會(huì)人力資源開展符合居民需要的教育活動(dòng)，形成社區(qū)教育兼職教師隊(duì)伍，另外還要進(jìn)一步拓展志愿者隊(duì)伍，形成業(yè)余教師隊(duì)伍。建立以兼職教師和業(yè)余教師為主體的高水平高素質(zhì)的社區(qū)教師隊(duì)伍。這樣可以調(diào)動(dòng)全體居民參與社區(qū)活動(dòng)的積極性，不斷壯大社區(qū)教育隊(duì)伍，使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)多樣化和靈活的流動(dòng)性。

4、加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育教師的教育和培訓(xùn)工作，提高教師隊(duì)伍素質(zhì) 一個(gè)合格的社區(qū)教育工作者必須具備的基本條件是：熱愛社區(qū)教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，能積極主動(dòng)和滿腔熱情地投入工作，具有任勞任怨的奉獻(xiàn)精神；掌握社區(qū)教育專業(yè)理論和技能，熟悉業(yè)務(wù)能勝任工作；有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和辦事能力，還要具有善于從事群眾工作的能力；要有良好的思想道德、科學(xué)文化、身體及心理素質(zhì)。因此，可通過區(qū)社區(qū)學(xué)院開設(shè)社區(qū)教育專業(yè)，設(shè)立培訓(xùn)中心等形式，一方面可以培養(yǎng)專業(yè)的社區(qū)教育工作者和教師；另一方面可以對(duì)其他專業(yè)畢業(yè)的教師及兼職教師和志愿者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的社區(qū)教育教師隊(duì)伍。

5、優(yōu)化社區(qū)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

培養(yǎng)“復(fù)合型教師”在社區(qū)教師培養(yǎng)上要求從精通一門專業(yè)的“專才”向知識(shí)廣博、基礎(chǔ)扎實(shí)、在廣泛領(lǐng)域具有較強(qiáng)適應(yīng)性、具有較高水平的“復(fù)合型人才”方向發(fā)展。即一專多能，身兼數(shù)職，知識(shí)不僅要多，而且融合度要高。同時(shí)必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和居民的學(xué)習(xí)需求，不斷學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)的容量，不斷更新知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐。只要是政府關(guān)注、社會(huì)需要的內(nèi)容，教師就要了解和研究。

6、政府制定一些相關(guān)政策

以政策保證各級(jí)各類學(xué)校教師積極參與社區(qū)教育和社區(qū)建設(shè)要讓每位教師都關(guān)心社區(qū)建設(shè)，為社區(qū)發(fā)展出謀劃策并采取措施，鼓勵(lì)教師在保證完成學(xué)校教育教學(xué)工作的前提下，積極應(yīng)聘擔(dān)任兼職或業(yè)余教師，直接從 事社區(qū)教育工作。更重要的是廣大教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、教師在新課程改革過程中要積極開發(fā)課程資源

教師在開發(fā)課程資源時(shí)要充分開發(fā)和利用社區(qū)教育資源，包括圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、部隊(duì)、科研院所等廣泛的社會(huì)資源和豐富的自然資源以及網(wǎng)絡(luò)資源。還要編寫以轄區(qū)內(nèi)的文物古跡、歷史事件、優(yōu)秀人物為題材的具有社區(qū)特色的教材，密切學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系、學(xué)生與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增長知識(shí)、發(fā)展能力、陶冶情操，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

8、加強(qiáng)師資對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)識(shí)

要開辟各種渠道對(duì)社區(qū)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，使廣大教師對(duì)社區(qū)教育的目標(biāo)、途徑、措施和作用等都有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合的大教育觀、青少年教育與成人教育相結(jié)合的終身教育觀。讓每個(gè)教師都能夠認(rèn)識(shí)到：社區(qū)教育是學(xué)校教育功能在時(shí)間和空間上向社會(huì)延伸與發(fā)展，學(xué)校教育是構(gòu)成社區(qū)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，是社區(qū)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。社區(qū)教育是一種大教育觀，社區(qū)的每一個(gè)成員，無論是未成年人還是成年人，無論在職的還是不在職的，每一個(gè)人都是受教育者，每一個(gè)有教育能力的人也都是教育者。社區(qū)的各行各業(yè)，各構(gòu)成單位都納入社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，從各角度、各側(cè)面、各層次對(duì)社區(qū)每一個(gè)成員實(shí)施大教育，使社區(qū)成為一所大學(xué)校，學(xué)校只是其中的一個(gè)小課堂。

9、建立中小學(xué)教師下社區(qū)制度

每個(gè)教師每學(xué)期可規(guī)定一定量的課時(shí)用于社區(qū)教育，可調(diào)課集中下社 區(qū)，也可與社區(qū)溝通分幾次去社區(qū)。這一點(diǎn)，可解決社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn)師資不足的問題。各級(jí)各類學(xué)校要樹立為社區(qū)服務(wù)思想，立足社區(qū)，把學(xué)校豐富的教育資源向社會(huì)開放，以推動(dòng)社區(qū)教育的深入開展。尤其是學(xué)校人力資源的開放，各級(jí)各類學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)選派優(yōu)秀骨干教師承擔(dān)社區(qū)教育培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

10、選拔一部分骨干教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

從各社區(qū)學(xué)校選出部分骨干教師定期參加教學(xué)研討，交流經(jīng)驗(yàn)。骨干教師都是社區(qū)學(xué)校的精英，對(duì)社區(qū)教育有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，熱愛社區(qū)教育事業(yè)，由他們把本街道的特色課程推廣到其他社區(qū)，這樣無疑也對(duì)其他社區(qū)學(xué)校起到了示范作用。既可以提高各社區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和其他師資的教學(xué)水平，又可以分享經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)各學(xué)校積極開發(fā)特色課程。

總之，從自身的社區(qū)中挖掘人才，從社會(huì)教育資源中招募人才，從各行各業(yè)的能者中尋覓人才，組成社區(qū)教育的專職、兼職師資隊(duì)伍和社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍，才能有效地加強(qiáng)社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。

第二篇：創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)習(xí)型社區(qū)申報(bào)材料

創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)習(xí)型社區(qū)申報(bào)材料

學(xué)習(xí)型社會(huì)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要特征，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求，黨的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)重要目標(biāo)，是中國經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)快速健康發(fā)展、全民族科學(xué)文化素質(zhì)能否迅速提高的戰(zhàn)略舉措，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。黨的十七大又提出了要為建設(shè)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)做貢獻(xiàn)。潘火管委會(huì)東南社區(qū)積極響應(yīng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》相關(guān)精神，掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的熱潮。東南社區(qū)目前已獲得省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、省體育先進(jìn)社區(qū)、市和諧社區(qū)、市科普示范社區(qū)、廉政文化示范點(diǎn)、婦女工作先進(jìn)集體、區(qū)文明社區(qū)、四無社區(qū)、學(xué)習(xí)型組織、先進(jìn)基層黨組織等稱號(hào)，成績(jī)的取得標(biāo)志著東南社區(qū)創(chuàng)建工作已經(jīng)初見成效。

主要?jiǎng)?chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，擴(kuò)大宣傳，使終身學(xué)習(xí)理念深入人心

（一）站在時(shí)代發(fā)展高度，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要意義 學(xué)習(xí)型社區(qū)是一種社區(qū)發(fā)展的新型模式，是小康社會(huì)的基本特征之一。東南社區(qū)堅(jiān)持從全面貫徹十六大、十六屆三中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想的高度，深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要性和緊迫性。我們?cè)谘芯糠治鍪小^(qū)有關(guān)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的思路后，提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的基本內(nèi)涵。即：以提高人的綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、推進(jìn)社區(qū)實(shí)現(xiàn)和諧為目標(biāo)，更新人的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)行為，在全地區(qū)確立終身學(xué)習(xí)理念，充分整合和利用現(xiàn)有的教育資源，構(gòu)建多層次、開放式的終身教育體系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的社區(qū)風(fēng)氣，塑造人才型的市民素質(zhì)，構(gòu)建創(chuàng)新型的社區(qū)文化，努力提高全體居民的整體素質(zhì)，推進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，規(guī)劃了近三年我社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的目標(biāo)任務(wù)：一是在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)區(qū)域跨越式發(fā)展；二是基本形成人人學(xué)習(xí)的社會(huì)氛圍；三是初步構(gòu)建起現(xiàn)代化的終身教育體系；四是居民整體素質(zhì)顯著提高。

（二）擴(kuò)大宣傳，突出特色，優(yōu)化教育

每個(gè)社區(qū)都有各自的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短發(fā)揮社區(qū)各自的優(yōu)勢(shì)是東南社區(qū)建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的目標(biāo)，也是開展社區(qū)教育的目標(biāo)。一是制定分層目標(biāo)，實(shí)行分類指導(dǎo)。社區(qū)確定不同的發(fā)展目標(biāo)，將全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型樓道、學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合，逐步推進(jìn)；二是建設(shè)宣傳陣地，營造終身學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)社區(qū)的人文環(huán)境設(shè)立標(biāo)志性的學(xué)習(xí)宣傳園地；三是利用各種宣傳方式及時(shí)推廣學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的金點(diǎn)子，宣傳學(xué)習(xí)型家庭的先進(jìn)事跡等，深入持久地宣傳全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念；四是逐步建立居民終身學(xué)習(xí)檔案，強(qiáng)化自我激勵(lì)機(jī)制。在社區(qū)中將逐步推進(jìn)建立居民終身學(xué)習(xí)檔案，通過這種自我記錄、自我監(jiān)督、自我鼓勵(lì)的登記制度，調(diào)動(dòng)并保持居民終身學(xué)習(xí)的積極性。

通過多種途徑的宣傳普及，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、樹立終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)深深植根在東南社區(qū)干部群眾的心中，終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建 為加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，東南社區(qū)成立了由居委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)型社區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，有專人負(fù)責(zé)；各科室有明確分工，形成多方參與、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的創(chuàng)建工作機(jī)制。同時(shí)，明確了創(chuàng)建各類學(xué)習(xí)型組織及有關(guān)工作的責(zé)任，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)任務(wù)層層分解落實(shí)到各科室，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制管理，納入工作目標(biāo)考核范圍。在此基礎(chǔ)上，社區(qū)還建立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作聯(lián)席會(huì)議制度，每年至少召開兩次會(huì)議研究創(chuàng)建工作，落實(shí)創(chuàng)建計(jì)劃，分析總結(jié)實(shí)施情況。

三、健全制度，保障經(jīng)費(fèi)，將學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)理念貫穿工作始終 為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)制定了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)實(shí)施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，討論、研究創(chuàng)建階段性工作。同時(shí)社區(qū)還健全了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的政策引導(dǎo)和考評(píng)辦法，將其與“文明城市創(chuàng)建”活動(dòng)一起部署、一起檢查、一起考核。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，全方位、多角度創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū) 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)創(chuàng)新突飛猛進(jìn)，為加強(qiáng)社區(qū)干部適應(yīng)新環(huán)境、新要求的能力，社區(qū)不斷加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，定期開展干部全年的各種培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)干部工作水平和素質(zhì)的提高。

1、理論與業(yè)務(wù)雙結(jié)合，確保干部素質(zhì)的全面提高。一是重點(diǎn)抓好政治理論的學(xué)習(xí)教育。積極推進(jìn)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》（試行）、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中華人民共和國行政許可法》等為主要內(nèi)容，進(jìn)行全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育。堅(jiān)持隔周二安排一次黨員干部的政治學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)情況納入目標(biāo)考核之中。每年開展不同主題的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、法制教育和社會(huì)主義思想道德教育。通過發(fā)放書籍、觀看錄像、更新宣傳櫥窗、制作宣傳展板、參觀、召開學(xué)習(xí)交流會(huì)等途徑，積極推進(jìn)機(jī)關(guān)干部政治理論的學(xué)習(xí)。

二是認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)知識(shí)與技能的培訓(xùn)。結(jié)合工作實(shí)際，積極開展學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科技、文化、管理、法律、歷史和履行崗位職責(zé)所需要的各類業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識(shí)。以創(chuàng)新能力為核心，以勝任本職工作為目標(biāo)，開展提高素質(zhì)、能力的相關(guān)教育培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)與使用相促進(jìn)，健全培訓(xùn)激勵(lì)約束機(jī)制。建立以能力和工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的用人機(jī)制，引導(dǎo)干部注重自身素質(zhì)和能力的提升，激發(fā)干部自覺學(xué)習(xí)、積極參訓(xùn)的內(nèi)在動(dòng)力，形成自覺求學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)參訓(xùn)的良好局面。做到了“不經(jīng)培訓(xùn)不上崗，不經(jīng)培訓(xùn)不任職，不經(jīng)培訓(xùn)不提拔”。

三年來，由于我們堅(jiān)持按照建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的要求，對(duì)黨員干部在理論武裝、知識(shí)能力、黨性鍛煉等方面，分層次、規(guī)范化、有針對(duì)性地開展多種教育培訓(xùn)，并不斷拓展培訓(xùn)形式，使教育培訓(xùn)工作取得了一定的成效，干部的綜合素質(zhì)得到提高，增強(qiáng)了工作的創(chuàng)新能力，學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到改善。通過發(fā)揮中心組龍頭作用，帶動(dòng)了社區(qū)黨員、居民代表、社區(qū)干部等積極開展學(xué)習(xí)，使干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力進(jìn)一步增強(qiáng)，形成了勤奮學(xué)習(xí)、勤勉敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的良好局面，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)、為東南社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定了必要基礎(chǔ)。

（二）保障經(jīng)費(fèi)，加大投入，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)提供物質(zhì)支持 為保證創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作正常開展，社區(qū)逐年加大對(duì)該項(xiàng)工作的投入力度，并設(shè)立專項(xiàng)資金用于開展各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、文化活動(dòng)等，社區(qū)現(xiàn)已累計(jì)投入資金100余萬元用于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。

社區(qū)內(nèi)設(shè)有圖書館、電腦培訓(xùn)室、老年活動(dòng)室、紅領(lǐng)巾俱樂部、健身房、多功能廳等，轄區(qū)居民都可以來參加活動(dòng)，社區(qū)為居民提供了一處交流學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所，收到了廣泛的好評(píng)。

四、創(chuàng)新機(jī)制，整合資源，分層推進(jìn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展

（一）創(chuàng)新機(jī)制，完善措施。建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，涉及社會(huì)生活各個(gè)方面。要推動(dòng)該項(xiàng)工作向縱深發(fā)展，必須建立和健全與之相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制。一是成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確統(tǒng)管此項(xiàng)工作的機(jī)構(gòu)、職責(zé)權(quán)利，對(duì)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)工作進(jìn)行整體規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，形成各部門齊抓共管的協(xié)調(diào)機(jī)制。同時(shí)，進(jìn)一步明確教育、文化、科普、人事、勞動(dòng)、財(cái)務(wù)等負(fù)責(zé)人在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)中的責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)工、青、婦等群團(tuán)組織的積極性，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)提供強(qiáng)有力的保障；二是建立和完善內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制。制定激勵(lì)政策，激發(fā)居民不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的熱情和自覺性。對(duì)學(xué)習(xí)型先進(jìn)社區(qū)及個(gè)人，定期評(píng)選表彰，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，制定規(guī)章制度和營造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，造成一定的外部壓力，引導(dǎo)和鞭策人們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)；三是強(qiáng)化投入機(jī)制。建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，硬件建設(shè)是必不可少的，如各種教育培訓(xùn)設(shè)施、文化設(shè)施、各基層組織的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和各級(jí)各類學(xué)習(xí)指導(dǎo)組織等，這是建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的支點(diǎn)和物質(zhì)基礎(chǔ)。四是完善吸引居民參加學(xué)習(xí)的活動(dòng)載體。如在青少年中以“永遠(yuǎn)跟黨走，青春獻(xiàn)社會(huì)”為主題，在老年人中以“老有所學(xué)、老有所教、老有所為、老有所樂”為主題，在婦女中以“新時(shí)代，新女性”為主題，在下崗失業(yè)人員中以“學(xué)習(xí)技能、轉(zhuǎn)變觀念、自強(qiáng)不息”為主題，開展形式多樣、富有實(shí)效的“知識(shí)武裝工程”，組織不同群體的群眾多讀書、讀好書，全面提高素質(zhì)，提升能力。同時(shí)，建立健全學(xué)習(xí)陣地和網(wǎng)絡(luò)，為群眾多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件，引導(dǎo)群眾養(yǎng)成自覺讀書的良好習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（二）整合資源，形成合力。

調(diào)動(dòng)社區(qū)各方力量參與社區(qū)教育和培訓(xùn)是東南社區(qū)的一大特點(diǎn)。一是積極協(xié)調(diào)轄區(qū)單位教育資源主動(dòng)向社區(qū)開放。轄區(qū)內(nèi)東南小學(xué)、東杰幼兒園的場(chǎng)地，都成為了社區(qū)教育的主要資源，在學(xué)校資源閑臵的時(shí)候用來為社區(qū)教育服務(wù)，這種資源共享的做法為社區(qū)教育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。二是發(fā)揮社區(qū)參與社區(qū)教育的積極性。社區(qū)教育資源不僅僅是教育機(jī)構(gòu)的資源，轄區(qū)內(nèi)的單位也都蘊(yùn)涵豐富的教育資源。社區(qū)與轄區(qū)單位簽訂共建協(xié)議書，共享資源、共謀發(fā)展；三是減少資源浪費(fèi)和資源重復(fù)。社區(qū)將地區(qū)各種教育資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，充分挖掘已有教育資源，避免重復(fù)建設(shè)。倡導(dǎo)利用資源的理念，利用轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校資源和其他教育資源，為發(fā)展社區(qū)教育服務(wù)。

（三）堅(jiān)持“三貼近”原則，廣泛開展群眾喜聞樂見的教育活動(dòng) 學(xué)習(xí)型社區(qū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該有別于職業(yè)教育和學(xué)歷教育等其他教育，是其他類別教育難以覆蓋而又是社區(qū)居民所需要和喜好的，是其他類別教育的充實(shí)、細(xì)化或深化。除公共道德、傳統(tǒng)美德等思想情操教育外，針對(duì)社區(qū)內(nèi)老人、小孩、下崗人員等不同群體的不同知識(shí)需求，通過不同形式，多層次地開展現(xiàn)代家居、生活情趣、老年保健、心理健康咨詢、安全防災(zāi)、養(yǎng)性怡情、家政技巧等知識(shí)的學(xué)習(xí)。傾聽居民的心志，了解他們的所需所好所惑，以此為依據(jù)來確定教育內(nèi)容。以豐富的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的教育方式，使居民感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而留住他們的腳步。

五、創(chuàng)新創(chuàng)活力，堅(jiān)持走特色發(fā)展之路，創(chuàng)建東南精品學(xué)習(xí)型社區(qū)

（一）開創(chuàng)社區(qū)建設(shè)新模式，將生活化理念融入學(xué)習(xí)型社區(qū) 社區(qū)依托轄區(qū)人文環(huán)境，走出了貼近百姓、貼近生活的特色社區(qū)建設(shè)之路，各種豐富多彩的活動(dòng)已經(jīng)全面展開。比如開展了女性理財(cái)知識(shí)講座、黨建知識(shí)競(jìng)猜、食品藥品知識(shí)大宣講等等，受到了居民的一致好評(píng)。

（二）依托社會(huì)群眾團(tuán)體，拓展教育資金來源，開創(chuàng)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)新格局

多年來，社區(qū)一直注重探索社區(qū)教育工作的新模式。三年來，在市、區(qū)、管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，東南社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)取得初步成效，我們認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)重視，上下一心，齊抓共管，是做好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作融入到中心工作中去，時(shí)刻保持自覺性，是開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作的有力保證；不斷創(chuàng)新工作模式，根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)走特色創(chuàng)建之路，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的動(dòng)力源泉；拓展工作領(lǐng)域，吸引轄區(qū)共建共助單位參與進(jìn)來，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要途徑。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的任務(wù)是十分復(fù)雜、艱巨的，但隨著現(xiàn)代科技在生活中的廣泛應(yīng)用，生產(chǎn)效率不斷提高，人們生活的不斷改善，同時(shí)也將獲得更多可自由支配的時(shí)間，這就為人們接受更多繼續(xù)教育提供了條件。東南要真正把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作放上議事日程，持之以恒地抓緊抓好抓落實(shí)，將“終身教育”理念貫穿始終，不斷摸索新的創(chuàng)建模式，將社區(qū)建設(shè)成為務(wù)實(shí)創(chuàng)新、發(fā)展向上的新型學(xué)習(xí)型社區(qū)。

第三篇：76.關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的建議

關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的建議

上海市閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校金漪

摘要：社區(qū)教育是面向社區(qū)全體居民開展的全方位的教育，涉及的層面較廣，師資隊(duì)伍涵蓋了全社會(huì)的教育資源力量。因此，對(duì)于社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的研究就顯得尤為重要。本文從加強(qiáng)社區(qū)教育師資隊(duì)伍中人才的引進(jìn)、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、師資隊(duì)伍的管理、師資隊(duì)伍的教師評(píng)估等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍管理引進(jìn)

一、社區(qū)教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

社區(qū)教育，無論是其教育對(duì)象、教育手段，還是其培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)范圍，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了普通學(xué)校的常規(guī)教育范圍，而是與社會(huì)生產(chǎn)和生活實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起的。社區(qū)教育是面向社區(qū)全體居民開展的全方位的教育，涉及的層面較廣，師資隊(duì)伍涵蓋了全社會(huì)的教育資源力量。教師的職能廣泛:如活動(dòng)、培訓(xùn)、宣傳、管理、協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建等等，單是培訓(xùn)一項(xiàng)，其內(nèi)涵就包括了七八個(gè)科目。因此，社區(qū)教育的師資不僅需求量很大，而且需求的種類多，要求師資的來源廣泛。

1、社區(qū)教育師資需求的多樣性

社區(qū)教育總的特點(diǎn)是全員、全程、全方位的，它要求對(duì)社區(qū)內(nèi)所有成員，小至嬰兒，老至耄耋老人，各個(gè)年齡段的人開展教育，而且教育是應(yīng)各人不同需求而展開的，其目的是提升素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)生活。這些特點(diǎn)導(dǎo)致了社區(qū)教育需求的多樣性。社區(qū)教育從年齡段來區(qū)分，可分成嬰幼兒教育、青少年教育、成人教育和老人教育。從教育的科目來分，大體上可分二大類：一大類是適應(yīng)社會(huì)生存需要的教育；如技術(shù)、技能教育，它涵蓋了社會(huì)上所有行業(yè)的知識(shí)技能培訓(xùn)，是為居民更好地就業(yè)提升素質(zhì)創(chuàng)造條件。另一大類是精神文明方面的，如法制教育、道德教育、文化、藝術(shù)等方面的培訓(xùn)。歸納起來，林林總總不下幾十項(xiàng)，這就對(duì)社區(qū)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)提出了挑戰(zhàn)。社區(qū)教育需要各科目的師資，而各街道社區(qū)學(xué)校不可能滿足這樣的師資需求；而且，各街道社區(qū)的人口少則四五萬，多則十多萬，教師的需求量也是很大的。解決這一矛盾，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從社區(qū)中挖掘人才，從社會(huì)教育資源中招募人才，從各行各業(yè)的能者中尋覓人才，組成社區(qū)教育的專職師資隊(duì)伍、兼職師資隊(duì)伍和社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍，形成一套合理、可行的志愿者講師管理方案，這是社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的必經(jīng)之路。

2、七寶社區(qū)教育師資隊(duì)伍的來源

七寶鎮(zhèn)在逐步建立鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校的教育管理人員隊(duì)伍的同時(shí)，根據(jù)教育培訓(xùn)工作發(fā)展的需要，在2004年初，將分散在村、居委和機(jī)關(guān)事業(yè)單位的社區(qū)教育志愿者和兼職教師組織起來，對(duì)村、居委和鎮(zhèn)屬機(jī)關(guān)事業(yè)單位上報(bào)的200多名志愿者教師進(jìn)行選拔，經(jīng)鎮(zhèn)政府批準(zhǔn)，成立一支有20名思想先進(jìn)、作風(fēng)正派、學(xué)有專長、樂于奉獻(xiàn)的一支專兼職結(jié)合的社區(qū)教育志愿者講師團(tuán)。這支隊(duì)伍根據(jù)社區(qū)教育的需要，開設(shè)課程，舉辦講座，承擔(dān)鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校和村、居委教學(xué)點(diǎn)大部分的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。

截至2007年，七寶鎮(zhèn)已建有一支15人的志愿者教師隊(duì)伍,近20人的鎮(zhèn)屬學(xué)校兼職教師隊(duì)伍，一支23人的村、居委志愿者教師隊(duì)伍,每個(gè)村（居委）還都有自己所聯(lián)系的志愿者教師。這幾支隊(duì)伍在七寶鎮(zhèn)的社區(qū)教育中發(fā)揮了重要作用。隨著社區(qū)教育的不斷發(fā)展，七寶鎮(zhèn)的社區(qū)教育教師隊(duì)伍將會(huì)不斷擴(kuò)大。

二、社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的策略

1、人才引進(jìn)

社區(qū)教育師資是一支龐大的隊(duì)伍，政府統(tǒng)籌是實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育目標(biāo)的重要保證。制約社區(qū)教育有三大因素，即觀念、資金和人才。人才素質(zhì)不高直接影響著社區(qū)教育的發(fā)展，也影響著社區(qū)教育對(duì)居民的吸引力。因此社區(qū)教育應(yīng)著重關(guān)注對(duì)師資人才的引進(jìn)。

2、師資培養(yǎng)

師資人才引進(jìn)之后，如若不進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，就難以發(fā)揮教師應(yīng)有的才能；如若不與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容，就難以長久地、全面地進(jìn)行社區(qū)教育教學(xué)工作。師資隊(duì)伍培養(yǎng)的過程也是推進(jìn)社區(qū)教育更好更快發(fā)展的過程。

3、隊(duì)伍管理

大力引進(jìn)優(yōu)秀的師資人才，并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)之后，教師的管理也是我們必須考慮的重要問題。如果沒有合理的、有效的管理方法，教師的能力就不能充分發(fā)揮，就像鉆石一樣，只有精心打磨，將其鑲在精致的戒指上，才會(huì)閃爍出絢麗的光芒。

4、教師評(píng)估

教育評(píng)價(jià)就是根據(jù)一定的目的和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育工作及其有關(guān)因素中的狀態(tài)與績(jī)效進(jìn)行描述，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。如果沒有實(shí)際的評(píng)估手段，教師的潛力就不能充分開拓，社區(qū)教育就不能更快的發(fā)展。

三、七寶鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍中人才的引進(jìn)

為了增加引進(jìn)優(yōu)秀師資人才的渠道，拓寬尋覓出色志愿者教師的視野，七寶鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校要建立“七寶鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校志愿者教師隊(duì)伍及人才庫”、“七寶鎮(zhèn)所屬村、居委社區(qū)教育志愿者教師及人才庫”、“七寶鎮(zhèn)屬學(xué)校等機(jī)關(guān)、事業(yè)單位社區(qū)教育兼職教師及人才庫”。形成兩支為社區(qū)居民提供教學(xué)服務(wù)的師資隊(duì)伍，為全面建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)做實(shí)事。

1、鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者教師隊(duì)伍及村（居委）社區(qū)志愿者教師隊(duì)伍及人才庫。

以公益服務(wù)為基本原則，由鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校組建一支具有相應(yīng)的資質(zhì)和特長，以承擔(dān)本鎮(zhèn)特色課程、項(xiàng)目為主要任務(wù)的鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者教師隊(duì)伍及人才庫；由村（居委）組建有能力舉辦公益講座和組織教育培訓(xùn)活動(dòng)的社區(qū)志愿者教師隊(duì)伍及人才庫。

鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者教師，主要承擔(dān)的職能是：本鎮(zhèn)特色課程、項(xiàng)目，及相對(duì)固定的培訓(xùn)課程和項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)，以及相關(guān)的課程、教材建設(shè)任務(wù)；開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作的任務(wù)；部分承擔(dān)村、居委教學(xué)點(diǎn)的課程教學(xué)、講座、報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)活動(dòng)的工作。村(居委)社區(qū)教育志愿者教師主要承擔(dān)本教學(xué)點(diǎn)社區(qū)教育的教學(xué)和培訓(xùn)的組織、輔導(dǎo)工作，以及鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校安排的相關(guān)工作。

另外，可以建立社區(qū)教育人力資源登記制度，各社區(qū)將居民中的能工巧匠、中、高級(jí)知識(shí)人才，通過登記組織起來，充分利用社會(huì)人力資源開展符合居民需要的教育活動(dòng)，拓寬人才引進(jìn)面，為整個(gè)社區(qū)教育提供土壤。

2、鎮(zhèn)所屬學(xué)校或機(jī)關(guān)事業(yè)單位社區(qū)教育兼職教師隊(duì)伍及人才庫

通過鎮(zhèn)政府組織鎮(zhèn)所屬學(xué)校等機(jī)關(guān)事業(yè)單位，選拔適宜任教社區(qū)教育的教師，組建鎮(zhèn)所屬單位社區(qū)教育兼職教師隊(duì)伍及人才庫。這支隊(duì)伍是七寶鎮(zhèn)完成“條、塊”下達(dá)的培訓(xùn)工作任務(wù)的骨干力量。

按照鎮(zhèn)社區(qū)教育委員會(huì)的統(tǒng)一安排，主要在鎮(zhèn)、村（居委）兩個(gè)層面，承擔(dān)上級(jí)和本鎮(zhèn)安排的有關(guān)思想政治教育、精神文明建設(shè)和技能方面的教育培訓(xùn)任務(wù)，如時(shí)事政治、外語、信息技術(shù)、科普、藝術(shù)、體育健身、心理輔導(dǎo)、家庭教育輔導(dǎo)等方面。此外，建立中小學(xué)教師下社區(qū)制度，每個(gè)教師每學(xué)期可規(guī)定一定量的社區(qū)教育課時(shí)，教師可調(diào)課集中下社區(qū)，也可與社區(qū)溝通分幾次去社區(qū)。這樣，可以解決社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn)師資不足的問題。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

人才引進(jìn)后并非一勞永逸了，還需緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，包括專業(yè)素質(zhì)、文化領(lǐng)域和精神領(lǐng)域的培養(yǎng)。

1、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，簡(jiǎn)單說來，就是讓教師明白教什么？怎么教？由于社區(qū)志愿者教師來自群眾，其中必定有一部分沒有進(jìn)行過正規(guī)的師范教育，有的教師雖然有一定的專業(yè)知識(shí)，但不全面；有的教師雖然有較好的語言表達(dá)能力，但沒有一套專業(yè)的教學(xué)方法，無法將知識(shí)系統(tǒng)化地傳授；有的教師雖然在學(xué)校當(dāng)過老師，但不知道社區(qū)教育有異于學(xué)校教育，對(duì)于社區(qū)教育的涵義沒有實(shí)質(zhì)性的理解。

因此，社區(qū)學(xué)校有義務(wù)對(duì)志愿者教師進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使之理解社區(qū)教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)，讓社區(qū)教育真正走上發(fā)展的正軌。

2、文化領(lǐng)域培養(yǎng)

為了提高教師實(shí)施課程的能力和水平，以適應(yīng)新時(shí)代的需要，我們通過互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、新聞等媒介，時(shí)時(shí)關(guān)注新的講座培訓(xùn)課程，如廚藝培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、扎花培訓(xùn)等，及時(shí)將最新的培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間告知與之相關(guān)科目的教師，并且承擔(dān)交通、飲食等相應(yīng)費(fèi)用。文化培訓(xùn)真正起到了引領(lǐng)作用。不僅統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了老師的眼界，而且有效提高了教師加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的自覺性，促使老師們向著多專多能的方向發(fā)展。務(wù)實(shí)、求真的培訓(xùn)，對(duì)教師的提升、學(xué)校的發(fā)展有著良好的推動(dòng)作用，更有益于學(xué)校真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌跡。

3、精神領(lǐng)域培養(yǎng)

在技能培訓(xùn)的同時(shí)，我們也抓教師的政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使教師掌握新時(shí)期我國教育的戰(zhàn)略地位、戰(zhàn)略指導(dǎo)方針、教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、教師的作用，黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)等基本觀點(diǎn)，增強(qiáng)搞好新時(shí)期教育工作的使命感、責(zé)任感，增強(qiáng)投身教育現(xiàn)代化的自覺性和積極性。

通過定期的外出采風(fēng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師與教師、教師與管理者之間的精神溝通，增加交流、培養(yǎng)深厚的工作感情，使得我們?cè)谄綍r(shí)的工作生活中可以更多的交流經(jīng)驗(yàn)、交換思想，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的管理

為了更好的發(fā)揮每位教師的能力，充分利用引進(jìn)的教師資源，七寶鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校要建立作為智囊的專家顧問團(tuán)和精干的專兼結(jié)合的鎮(zhèn)、村（居委、居民小區(qū)）兩級(jí)管理干部隊(duì)伍。

1、建立七寶鎮(zhèn)社區(qū)教育專家顧問團(tuán)

由區(qū)、鎮(zhèn)有關(guān)負(fù)責(zé)社區(qū)教育、終身教育的領(lǐng)導(dǎo)，精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)教育的專家、學(xué)者，區(qū)、鎮(zhèn)知名的教育、文化、藝術(shù)等方面的精英等組成約8――10人的專家顧問團(tuán)。顧問團(tuán)為七寶鎮(zhèn)規(guī)劃社區(qū)教育和精神文明工作，為重大工作、項(xiàng)目的實(shí)施提供咨詢和決策服務(wù)、理論指導(dǎo)。

2、完善鎮(zhèn)、村（居委）兩級(jí)社區(qū)教育專職管理隊(duì)伍

完善鎮(zhèn)、村（居委）兩級(jí)社區(qū)教育專職管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)管理鎮(zhèn)、村（居委）的社區(qū)教育工作的規(guī)劃、組織、實(shí)施等各項(xiàng)工作。鎮(zhèn)專職管理隊(duì)伍由鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校有關(guān)工作人員組成；村（居委）教學(xué)點(diǎn)專職管理隊(duì)伍由村（居委）干部組成；鎮(zhèn)社區(qū)教育專職管理人員分片負(fù)責(zé)指導(dǎo)村（居委）教學(xué)點(diǎn)的工作。

（四）改善教師評(píng)估方法

大多數(shù)人認(rèn)為，社區(qū)教育不同于學(xué)校教育，更多的傾向于“打發(fā)時(shí)間”、“玩樂”，但是隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變更，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，那么社區(qū)教育也應(yīng)正規(guī)化，“教師評(píng)估”這一普遍存在于中小學(xué)的管理手段，也應(yīng)運(yùn)用到社區(qū)教育中來。

1、制定評(píng)估表格

鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校每學(xué)期末制定評(píng)估表格，內(nèi)容包括教學(xué)組織、教學(xué)語言、為人師表、上下課時(shí)間掌握等內(nèi)容，分發(fā)給各班學(xué)員進(jìn)行測(cè)評(píng)，評(píng)估教師在課堂上的平時(shí)表現(xiàn)，有利于教師認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，在以后的教學(xué)過程中加以改進(jìn)。

2、建立聽課制度

定期組織教師或管理人員直接進(jìn)入班級(jí)聽課，課后座談交流意見，有利于管理者直觀認(rèn)識(shí)教師的上課特點(diǎn)，也有利于教師之間的互相學(xué)習(xí)。在課后座談中，除評(píng)估教師的表現(xiàn)外,更應(yīng)重視表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

3、展示教學(xué)成果

每學(xué)期末組織課堂教學(xué)成果展示，展示的內(nèi)容為本學(xué)期中教師與學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，如：山水畫展、書法展、絲襪扎花展、電腦打字比賽、合唱、合奏等。展示后，評(píng)選最受歡迎課堂和教師，進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師與學(xué)員一學(xué)期的表現(xiàn)，促進(jìn)社區(qū)教育的良性循環(huán)。

以上是針對(duì)社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的問題提出的思考。這些思考，有些是我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)提煉的，有些是針對(duì)面臨的問題所提出的設(shè)想。我們要把已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做的更加豐富、完善，對(duì)于沒有實(shí)踐過的設(shè)想，需要在將來的工作中積極探索。只有以師資隊(duì)伍的建設(shè)為驅(qū)動(dòng)器，社區(qū)教育才能成為社區(qū)發(fā)展的真正動(dòng)力。我們必須把加強(qiáng)社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)作為工作重點(diǎn)，采取針對(duì)性措施，取得切實(shí)的成效。

第四篇：發(fā)展社區(qū)教育 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城區(qū)

發(fā)展社區(qū)教育 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城區(qū)

巢湖市社區(qū)教育工作總結(jié)

隨著農(nóng)村城市化水準(zhǔn)提高，人們普遍要求有個(gè)良好的社區(qū)生活環(huán)境，在物質(zhì)生活提高的同時(shí)，要求提高精神生活質(zhì)量、自身素質(zhì)和社區(qū)文明程度，廣大社區(qū)民眾渴望學(xué)習(xí)，因此，社區(qū)教育健康、有序的發(fā)展日益被社區(qū)居民所關(guān)注。2010年，我市堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，在政府及成員單位的大力支持下，在全體社區(qū)教育工作者的共同努力下，按照“由點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)”的工作思路積極推進(jìn)社區(qū)教育的全面發(fā)展.一、進(jìn)一步完善社區(qū)教育組織隊(duì)伍建設(shè)

我市逐步把社區(qū)教育作為社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容納入了本地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，明確了各有關(guān)部門的工作職責(zé)，下達(dá)工作任務(wù)。各街道、村、企事業(yè)單位也都建立了相應(yīng)的社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全社區(qū)教育工作的規(guī)章制度和活動(dòng)計(jì)劃。

1.加強(qiáng)黨建基礎(chǔ)，黨員起先鋒模范作用

含山縣大慶社區(qū)現(xiàn)有一個(gè)黨總支，2個(gè)黨支部，8個(gè)黨小組，共有黨員103人。轄區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位有25個(gè)黨組織，621名黨員。兩年來，社區(qū)培養(yǎng)了6名新黨員，接轉(zhuǎn)了21名退休黨員、35名下崗失業(yè)人員和流動(dòng)人員的黨組織關(guān)系，接轉(zhuǎn)率達(dá)100%。我市在推進(jìn)社區(qū)教育中著力強(qiáng)化黨建工作，注重發(fā)揮社區(qū)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。社區(qū)把退休黨員組織起來，建立“夕陽紅義務(wù)隊(duì)”，義務(wù)擔(dān)當(dāng)社區(qū)民事調(diào)解員、巡邏員、信息員、宣傳員和黨風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員，多年來，他們一直默默穿行在社區(qū)的大街小巷和居民家中，無償為居民服務(wù)，深受居民愛戴。大慶社區(qū)兩位女黨員在社區(qū)的一位小女孩失去父母，生活無助時(shí)挺身而出主動(dòng)擔(dān)負(fù)起女孩的生活“保障”。一直細(xì)心照顧著小女孩的日常生活。

2.通過抓隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展

我市居巢區(qū)臥牛山街道龜山社區(qū)工作委員會(huì)聘請(qǐng)司法、計(jì)生、民政、衛(wèi)生等部門人員，將本部門工作與社區(qū)教育活動(dòng)結(jié)合起來，形成一支專業(yè)性強(qiáng)的專家隊(duì)伍，聘請(qǐng)知名專家、學(xué)者和教師形成講師團(tuán)，同時(shí)社區(qū)由黨員、學(xué)生、社區(qū)居民等組成的社區(qū)達(dá)95人，兩支隊(duì)伍有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力，優(yōu)質(zhì)的工作隊(duì)伍有力地推進(jìn)了社區(qū)教育工作的深入開展。

二、積極進(jìn)取，創(chuàng)造條件，促進(jìn)社區(qū)教育有序健康發(fā)展 1.抓民主促管理，增添社區(qū)新活力

含山縣大慶社區(qū)以居民自治為導(dǎo)向，把社區(qū)基層民主作為工作的重要內(nèi)容，積極落實(shí)居民的選舉權(quán)、決策權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。社區(qū)先后組織開展了3屆居委會(huì)換屆選舉，產(chǎn)生了社區(qū)黨總支、社區(qū)居委會(huì)、議事委員會(huì)、居民代表大會(huì)四位一體的居民自治組織，規(guī)范設(shè)臵了綜治、計(jì)生、婦聯(lián)等群團(tuán)組織。通過公開競(jìng)爭(zhēng)、公開選拔，把10名退伍軍人、高校畢業(yè)生和有一技之長的年輕人選拔到社區(qū)工作，為社區(qū)干部隊(duì)伍增添了活力。社區(qū)定期邀請(qǐng)普通居民、黨員代表、居民代表、駐區(qū)代表、政協(xié)委員召開民情議事協(xié)商會(huì)，解決社區(qū)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。2002年以來，社區(qū)民情議事協(xié)商會(huì)收集到群眾意見200余條，召開會(huì)議60多次，全部妥善解決。

2.抓服務(wù)暖人心，凝聚社區(qū)向心力

近年來，我市在服務(wù)群眾中推動(dòng)轉(zhuǎn)軌，不斷增強(qiáng)向心力，作為常抓不懈的任務(wù)。龜山社區(qū)在2008年初就設(shè)立了社區(qū)服務(wù)大廳，開展了服務(wù)承諾，開設(shè)了服務(wù)熱線，建立了黨員服務(wù)站，把解決居民的具體問題、實(shí)際困難，作為履職盡責(zé)的重點(diǎn)。積極做好老年人和老黨員的服務(wù)工作，落實(shí)政策解決居民保障問題，切實(shí)做好下崗再就業(yè)工作。

社區(qū)警務(wù)是社區(qū)安寧的保障，含山大慶社區(qū)成立了社區(qū)保安巡邏隊(duì)，打造了人防、物防、技防、消防“四位一體”的社區(qū)防控網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行群防群治，建立健全了治安管理、安全防范、巡邏排查體系，至今，社區(qū)治安狀況良好，2007年，大慶社區(qū)警務(wù)室被授予全省優(yōu)秀警務(wù)室。3.抓文化聚人氣，彰顯社區(qū)新魅力

要實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育全面覆蓋，社區(qū)和諧就必須高度重視社區(qū)文化建設(shè)，我市高度重視社區(qū)文化建設(shè)，優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，全力整合文化教育資源，著力滿足社區(qū)居民的精神文化需求，共建溫馨家園。

大慶社區(qū)文化氛圍濃厚，建起了800多平方的活動(dòng)中心，擁有各種圖書近萬冊(cè)，各類報(bào)刊雜志50多種，各種音響制品100余種，職工書屋還受到了全國總工會(huì)授牌。社區(qū)先后成立了科普協(xié)會(huì)、木蘭協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)等社區(qū)文化組織，會(huì)員達(dá)110人。結(jié)合重大節(jié)日，廣泛開展群眾喜聞樂見的文化活動(dòng)。含山龜山社區(qū)從加強(qiáng)特色文化建設(shè)入手，加快傳統(tǒng)礦區(qū)向文明和諧社區(qū)的轉(zhuǎn)型，狠抓隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、培訓(xùn)建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)，努力提升工作品質(zhì)。

三、廣泛開展不同類型人群教育培訓(xùn)活動(dòng)，滿足社區(qū)居民多樣化學(xué)習(xí)需求

廣泛開展不同類型人群教育培訓(xùn)活動(dòng)，是社區(qū)教育的主要內(nèi)容，我市把面向社區(qū)全體居民的教育培訓(xùn)的重點(diǎn)放在思想道德教育、法制教育、職業(yè)技術(shù)教育、科學(xué)知識(shí)教育等方面。我市居巢區(qū)紅旗高級(jí)職業(yè)中學(xué)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校充分利用農(nóng)民技術(shù)學(xué)校這塊陣地，開展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生專干培訓(xùn)、入黨積極分子培訓(xùn)、職工崗位培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)、“五?五”普法培訓(xùn)、黨員干部冬訓(xùn)等各類培訓(xùn)班，發(fā)揮農(nóng)科教結(jié)合示范基地的示范作用。這兩年，臥牛山龜山社區(qū)通過居民學(xué)校，舉辦了腰鼓表演、太極拳表演、舞蹈表演、常見病預(yù)防與治療、科普進(jìn)社區(qū)、法律知識(shí)講座、家政服務(wù)等培訓(xùn)等128次，參訓(xùn)人員1378人次，讓更多的社區(qū)居民享受到精神大餐，整體帶動(dòng)培訓(xùn)水平不斷上升。今年以來，舉辦了健康知識(shí)教育專題講座、家用電器使用常識(shí)、人口文化講堂、網(wǎng)絡(luò)教育等12次教育培訓(xùn)，同時(shí)，居民間開展“說文明話，辦文明事，做文明人”等文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高居民素質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。

四、社區(qū)教育與文明社區(qū)創(chuàng)建齊抓共進(jìn)

社區(qū)教育是社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是社區(qū)文明建設(shè)的重要組成部分。在社區(qū)教育工作中，我們始終把社區(qū)教育與創(chuàng)建文明社區(qū)相結(jié)合，大力開展文化、科普活動(dòng)，積極開展豐富多彩的群眾文體活動(dòng)。近年來，龜山社區(qū)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以提高居民素質(zhì)、社區(qū)文明程度和群眾生活質(zhì)量為目標(biāo)，以貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾為原則，扎實(shí)推進(jìn)思想道德建設(shè)，社區(qū)精神文明工作的影響力、滲透力不斷提高，取得了豐碩成果，得到社區(qū)居民和上級(jí)部門的一致認(rèn)同，并多次榮獲各種獎(jiǎng)勵(lì)、表彰——2007、2008巢湖市社會(huì)治安綜合治理“先進(jìn)社區(qū)”、2008臥牛山街道黨建工作“先進(jìn)單位”和精神文明建設(shè)“文明單位”、2008巢湖市第二屆“文明社區(qū)”、2009街道“先進(jìn)性組織”、社區(qū)建設(shè)工作“先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。幾年來，含山縣大慶社區(qū)在各級(jí)黨委、政府的高度重視下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在駐區(qū)單位的大力支持下，在社區(qū)兩委班子的奮力拼搏和社區(qū)居民的共同參與下，社區(qū)各項(xiàng)工作也取得相當(dāng)好的成績(jī)：先后榮獲全國就業(yè)和勞動(dòng)保障工作先進(jìn)站所，全國留守兒童教育示范先進(jìn)單位;第一批省級(jí)文明社區(qū)，省百佳社區(qū)，省和諧社區(qū)，第五、六、七屆省級(jí)文明單位稱號(hào)，省安全文明社區(qū)示范點(diǎn)，省“雙百工程”示范點(diǎn)，省思想政治工作先進(jìn)單位，省先進(jìn)黨組織等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。

總之，一年來，我市社區(qū)教育工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是我們同時(shí)也清醒的認(rèn)識(shí)到與其它市優(yōu)秀社區(qū)相比還存在一定不足，距制定的目標(biāo)還有一定的差距。今后，我們還要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌管理，加大社區(qū)教育資源的整合力度，提升社區(qū)教育設(shè)施條件，進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字化工程，強(qiáng)化社區(qū)教育的宣傳、檢查和理論研究，完善評(píng)估指標(biāo)，建立和完善社區(qū)教育考核激勵(lì)制度，同時(shí)，我們要繼續(xù)做好非學(xué)歷民辦教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理工作，繼續(xù)關(guān)注社區(qū)教育，抓好示范點(diǎn)，使優(yōu)秀社區(qū)魅力得到最大體現(xiàn)，以點(diǎn)帶面，為全市社區(qū)教育工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不斷開創(chuàng)社區(qū)教育工作新局面。

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作總結(jié)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作總結(jié)

社區(qū)是城市最活躍的“細(xì)胞”，是城市建設(shè)工作的基礎(chǔ)，是物質(zhì)文明與精神文明、政府與社會(huì)、黨與人民群眾最密切的結(jié)合部。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)是建設(shè)現(xiàn)代文明社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，也是創(chuàng)建文明城市一項(xiàng)不可缺少的重要內(nèi)容。自東門社區(qū)黨支部做出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)決定以來，學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)有序開展，初步形成了良好的創(chuàng)建氛圍，有效提升了廣大社區(qū)居民的綜合素質(zhì)，為他們的生活增色彩添活力。

一、工作機(jī)制健全有力 創(chuàng)建過程穩(wěn)扎穩(wěn)打

要扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作，健全有效的工作機(jī)制至關(guān)重要。一是及時(shí)健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。專門成立了社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組。社區(qū)居委會(huì)也建立了學(xué)習(xí)委員會(huì)，制定了創(chuàng)建規(guī)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)制度，有組織、有步驟地將學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)工作落到實(shí)處。社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，結(jié)合社區(qū)的實(shí)際情況制定了社區(qū)創(chuàng)建規(guī)劃，確定了學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建試點(diǎn)名單，有重點(diǎn)、有步驟、有選擇地加以推進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和保障措施均做出了具體安排。二是建立考核激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)單位考核評(píng)分細(xì)則》，制定了考核和激勵(lì)措施。考核指標(biāo)主要包括組織領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)施建設(shè)、載體建設(shè)、學(xué)習(xí)成效等四大塊，并采取百分制形式逐項(xiàng)加以量化；考評(píng)方法是社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員組成考評(píng)小組，實(shí)行百分制考評(píng)，每年進(jìn)行一次，在年底或次年年初進(jìn)行，對(duì)評(píng)選出的先進(jìn)單位予以表彰命名并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。三是建立有效運(yùn)行機(jī)制。為了解和掌握全社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作的進(jìn)展情況，切實(shí)加強(qiáng)具體指導(dǎo)，建立信息網(wǎng)絡(luò)，二、活動(dòng)載體推陳出新 創(chuàng)建內(nèi)容特色獨(dú)具

新穎富有吸引力的載體是一項(xiàng)活動(dòng)順利而又有效開展的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建過程中，所有的載體都是針對(duì)廣大居民的需求而精心設(shè)計(jì)的。一是開展居民讀書活動(dòng)。社區(qū)根據(jù)社區(qū)成員的不同年齡結(jié)構(gòu)、文化層次和實(shí)際需要，組織居民開展讀書活動(dòng)。向廣大社區(qū)群眾推薦新書、好書，舉辦了“讀書日”、“讀書節(jié)”，開展 “讀書之星” 評(píng)選，舉辦讀書報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，不斷把居民的讀書活動(dòng)引向深入。二是開展社區(qū)教育活動(dòng)。社區(qū)根據(jù)自身實(shí)際情況，充分利用教育資源和特色優(yōu)勢(shì)，通過開設(shè)社區(qū)教育論壇，建立師資庫，舉辦學(xué)習(xí)研討會(huì)等形式，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)社區(qū)成員學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、法律、衛(wèi)生、家政、生活等各類知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。三是開展市民文明禮儀教育。結(jié)合武漢市正在開展的創(chuàng)建全國文明城市活動(dòng)，開展了文明禮儀、文明交通知識(shí)進(jìn)社區(qū)和文明禮儀、交通知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，開展了未成年人思想道德建設(shè)宣傳教育工作，組織社區(qū)居民開展社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德教育，不斷提高社區(qū)居民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。四是開展豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)。社區(qū)立足實(shí)際，打造豐富多彩、健康向上、富有特色的社區(qū)文化，如廣場(chǎng)文化、娛樂健身等活動(dòng)，建立了一支優(yōu)秀的文藝演出群眾隊(duì)伍，形成了一批特色鮮明的健身人群，不斷滿足著社區(qū)成員日益增長的精神文化生活需求。由社區(qū)群眾自主成立的業(yè)余演出隊(duì)伍，打響了社區(qū)文化品牌。這支隊(duì)伍每年至少為社區(qū)群眾舉辦一場(chǎng)大型文藝晚會(huì)，宣傳和表揚(yáng)好人好事，在廣大居民中宣揚(yáng)美德，宏揚(yáng)正氣，取得了良好的教育效果；社區(qū)還開辟了市民文化長廊、定期舉辦法律、衛(wèi)生、科技、環(huán)保等知識(shí)宣傳等；社區(qū)通過舉辦各種培訓(xùn)班，加強(qiáng)對(duì)居民群眾的文明禮儀培訓(xùn)，利用會(huì)議，進(jìn)行黨的政策、路線宣傳教育。五是開展典型示范宣傳活動(dòng)，大力宣傳社區(qū)單位、居民群眾在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型門棟、學(xué)習(xí)型家庭中涌現(xiàn)出來的新風(fēng)貌，包括具有典型意義的人物和事例，利 用“身邊人，身邊事”的感染力和教育意義，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)社區(qū)成員向身邊人、身邊事學(xué)習(xí)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、學(xué)教資源充分挖掘 創(chuàng)建陣地呈現(xiàn)多元

為全力做好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作，社區(qū)投入相當(dāng)?shù)娜肆Α⑽锪拓?cái)力進(jìn)行社區(qū)市民學(xué) 校、老年人活動(dòng)室、少兒活動(dòng)室、黨員活動(dòng)室、文化場(chǎng)地、圖書、居民健身點(diǎn)等有關(guān)設(shè)施建設(shè)，建立了布局合理的圖書、報(bào)刊網(wǎng)點(diǎn)，形成了完善的硬件設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，為社區(qū)成員提供了學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境。社區(qū)充分挖掘和整合駐社區(qū)單位的學(xué)習(xí)教育資源，充分利用駐社區(qū)單位，特別是教育、文化單位的圖書室、閱覽室、活動(dòng)室等學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所和其他相關(guān)設(shè)施，積極與駐社區(qū)單位進(jìn)行結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)的健康發(fā)展。通過幾年來的探索與實(shí)踐，我社區(qū)的學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)已初見成效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全社區(qū)總投入學(xué)習(xí)設(shè)施建設(shè)資金近萬元，有社區(qū)市民學(xué)校1個(gè)，社區(qū)綜合活動(dòng)室1個(gè)，建筑面積100多平方米，學(xué)習(xí)人數(shù)300多人；有圖書1000余冊(cè)；另有社區(qū)群眾自發(fā)創(chuàng)

建的書畫社、讀書中心等社團(tuán)若干個(gè)。

四、創(chuàng)建氛圍全力營造 文明新風(fēng)日漸濃厚

通過一年多的精心組織和努力創(chuàng)建，豐富多彩、健康向上的廣場(chǎng)文化、娛樂健身等活動(dòng)方興未艾，形成富有特色的社區(qū)文化，并不斷滿足著社區(qū)成員日益增長的精神文化生活需求。社區(qū)以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”為切入點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化載體，深化教育內(nèi)涵，拓寬創(chuàng)建思路，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)進(jìn)家庭，文化興社區(qū)”的學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建目標(biāo)，倡導(dǎo)社區(qū)居民樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。社區(qū)在近兩年的時(shí)間內(nèi)舉辦了6次培訓(xùn)班，開展了法律知識(shí)、擇業(yè)觀念、技能培訓(xùn)、安全防范等知識(shí)培訓(xùn)；開展了“思想道德、教育知識(shí)、倫理道德、科學(xué)技術(shù)、文化教育”五進(jìn)家庭活動(dòng)，居民自覺形成“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念在這里已逐步形成。同時(shí)由社區(qū)組建的兩支有特色戰(zhàn)斗能力的志愿者隊(duì)伍——“黨員志愿者服務(wù)隊(duì)”和青年志愿者隊(duì)伍，每年以自發(fā)捐款、集資等方式，開展社區(qū)孤寡老人、困難戶、低保戶扶貧幫困和慰問活動(dòng)。在這些志愿者的幫助下，社區(qū)涌現(xiàn)了許多好人好事。社區(qū)組織廣大居民群眾開展了定期環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，為社區(qū)群眾創(chuàng)造一個(gè)整潔、舒適的生活和娛樂空間。社區(qū)群眾還自發(fā)集資建立了社區(qū)居民活動(dòng)室，組織社區(qū)居民開展書畫象棋比賽，組織社區(qū)居民開展娛樂健身活動(dòng)，組建了太極拳、中老年健身操等業(yè)余團(tuán)隊(duì)，積極參加節(jié)假日慶典演出活動(dòng)；利用社區(qū)居民業(yè)務(wù)時(shí)間組織學(xué)習(xí)公民道德規(guī)范、電腦知識(shí)、文明禮儀常識(shí)等，在社區(qū)內(nèi)形成了一種和睦相處、鄰里互助、文明和諧的氛圍。社區(qū)圍繞培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型”居民群眾為目標(biāo)，精心組織各種活動(dòng)，形成了全方位、多層次的創(chuàng)建熱潮。