鈴聲記敘文1

快準(zhǔn)備上課的書(shū)呀！快上課了，對(duì)這就是上課前的口令。

我們班上語(yǔ)文課要到四樓，所以我們班要準(zhǔn)備沖上去了。可我們班是“鈴聲不響心不急”。下課時(shí)，明知道下一節(jié)課要上樓，但大家還是不急不忙緊而有序的進(jìn)行著自己的“工作”。所謂工作，就是關(guān)于吃、喝、拉、撒、睡可不列入此工作。直至上課鈴聲響時(shí)，大家才感覺(jué)緊張起來(lái)，個(gè)個(gè)心急如焚，緊張地翻著自己的書(shū)包，拼命找語(yǔ)文書(shū)和聽(tīng)寫(xiě)本和課堂筆記。

找到書(shū)后，大家如劉翔沖刺般，因?yàn)槔蠋熛逻_(dá)一個(gè)指令是，一定要在鈴聲二聲響時(shí)進(jìn)入教室，所以要在這一分鐘內(nèi)從二樓沖上四樓。在這時(shí)，出現(xiàn)一道“亮麗的”風(fēng)景線，知道的明白我們?nèi)吭谮s著上課，不知道的以為我們?cè)跒榇筮\(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備呢？二樓、三樓，全體向前沖啊！只有一層了，一定要趕在老師之前趕到，我們神情慌張的進(jìn)了教室，第二進(jìn)入，全體進(jìn)入。辛好老師在我們后面進(jìn)來(lái)。哎，松了一口氣！

天天，在上課前，這道“亮麗的”風(fēng)景線，一定會(huì)展現(xiàn)在你的眼前！但以后我們還得提前做好上課的準(zhǔn)備工作

快準(zhǔn)備上課的書(shū)呀！快上課了，對(duì)這就是上課前的口令。

我們班上語(yǔ)文課要到四樓，所以我們班要準(zhǔn)備沖上去了。可我們班是“鈴聲不響心不急”。下課時(shí)，明知道下一節(jié)課要上樓，但大家還是不急不忙緊而有序的進(jìn)行著自己的“工作”。所謂工作，就是關(guān)于吃、喝、拉、撒、睡可不列入此工作。直至上課鈴聲響時(shí)，大家才感覺(jué)緊張起來(lái)，個(gè)個(gè)心急如焚，緊張地翻著自己的書(shū)包，拼命找語(yǔ)文書(shū)和聽(tīng)寫(xiě)本和課堂筆記。

找到書(shū)后，大家如劉翔沖刺般，因?yàn)槔蠋熛逻_(dá)一個(gè)指令是，一定要在鈴聲二聲響時(shí)進(jìn)入教室，所以要在這一分鐘內(nèi)從二樓沖上四樓。在這時(shí)，出現(xiàn)一道“亮麗的”風(fēng)景線，知道的明白我們?nèi)吭谮s著上課，不知道的以為我們?cè)跒榇筮\(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備呢？二樓、三樓，全體向前沖啊！只有一層了，一定要趕在老師之前趕到，我們神情慌張的進(jìn)了教室，第二進(jìn)入，全體進(jìn)入。辛好老師在我們后面進(jìn)來(lái)。哎，松了一口氣！

天天，在上課前，這道“亮麗的”風(fēng)景線，一定會(huì)展現(xiàn)在你的眼前！但以后我們還得提前做好上課的準(zhǔn)備工作！

鈴聲記敘文2

學(xué)校打鈴的李爺爺吃過(guò)早飯，到校外轉(zhuǎn)悠了半天才愜意地踱進(jìn)校園。他雙手背在身后，慢騰騰地向校園里走去。

突然，他加快了步子。

辦公室的門(mén)前豎著一根一米高的木柱，上面掛著鐵鈴，鈴眼穿著個(gè)鈴錘。此刻，一位大約四五歲的小女孩正站在一條矮凳上，伸手正要去抓鈴錘。李爺爺急步來(lái)到跟前，一聲呵斥：

“小丫頭，想干什么？”

小女孩伸出的小手猛地一縮，緊接著轉(zhuǎn)過(guò)了臉：“李爺爺，誰(shuí)叫小丫頭，我有名字！”

李爺爺這才認(rèn)出原來(lái)是教英語(yǔ)的林老師的女兒。

“喲，是倩倩。告訴爺爺，你想干什么？”

倩倩沒(méi)有回答。她小心地從凳子上跳下來(lái)，走到李爺爺身邊，雙手拽著他的衣襟，仰起圓圓的小臉很急似地說(shuō)：“李爺爺，天天看見(jiàn)您打鈴，您今天怎么不打呀？”

李爺爺不禁笑了。心里想：“這小丫頭，星期天還不想讓我休息哩！”他卻故意問(wèn)道：“打鈴干什么呀？”

“一打鈴，媽媽就下課了。”她說(shuō)著向遠(yuǎn)處的一個(gè)教室瞟了一眼，“一下課，媽媽就來(lái)帶我玩去了。”

李爺爺覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，又問(wèn)道：“你媽媽到哪兒去了？”“在那兒！”倩倩的兩只小手托起李爺爺?shù)囊恢皇郑赶蜻h(yuǎn)處靠近校園墻的一間教室。

教室的門(mén)半掩著，門(mén)口放著幾輛自行車(chē)。

那里是林老師所教的班級(jí)。

李爺爺明白了——林老師又在給學(xué)生補(bǔ)英語(yǔ)課。

“倩倩，到那兒去喊你媽媽回來(lái)不就行了？”

“不行！不行！”倩倩又搖頭又?jǐn)[手。

“那是大哥哥、大姐姐學(xué)習(xí)的地方，媽媽不許我去。媽媽說(shuō)，我要是去了，她就不疼我了。”

李爺爺輕輕地?fù)崦毁粸鹾诘念^發(fā)，沉默良久，忽然他脫口問(wèn)道：

“倩倩，你爸爸咋不來(lái)帶你玩呀？”

話剛出口，他又后悔不該這樣問(wèn)。半年前，他就聽(tīng)一些老師談?wù)摿掷蠋煛Ｔ瓉?lái)她在城市里工作的`丈夫叫她調(diào)進(jìn)城里，不想讓她教書(shū)。可是林老師看到這所中學(xué)缺少英語(yǔ)教師，就不愿調(diào)進(jìn)城里，更不愿改行。兩人彼此鬧翻了，聽(tīng)說(shuō)后來(lái)還要離婚，不知——

“爸爸？爸爸在城里，媽媽說(shuō)……爸爸……不要我了。”倩倩低聲地說(shuō)。她用潔白的牙齒咬住薄薄的嘴唇，慢慢地垂下了眼瞼。

“李爺爺，該打鈴了吧？”許久，倩倩又閃著一雙清澈明亮的眸子，期待地問(wèn)。

“噢，對(duì)對(duì)！……不不……再等一會(huì)……”李爺爺語(yǔ)無(wú)倫次了。

倩倩看了看那邊的教室，失望地坐在小凳子上。她的胳膊支在腿上，兩只小手握成拳頭，托著腮幫，出神地盯著鐵鈴。

過(guò)了一會(huì)兒，小臉上籠罩著怨艾和期待神情的倩倩，像是說(shuō)給李爺爺聽(tīng)，又像是自言自語(yǔ)：

“媽媽告訴我，鈴一響，她就帶我去玩。媽媽最不騙人嘍，媽媽還和我拉了勾……”

李爺爺?shù)男囊活潱?dòng)地注視著倩倩，又轉(zhuǎn)過(guò)頭注視著那半掩著門(mén)的教室。

李爺爺?shù)难劭粲悬c(diǎn)發(fā)潮……倏地，他彎腰抱起了倩倩——

一只白皙的小手搖著鈴錘，被一只布滿(mǎn)老繭的大手緊緊地握住，有力地?fù)粝蜩F鈴！

當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！清脆的鈴聲在校園上空久久地回蕩著……

[點(diǎn)評(píng)]

這是一篇視角獨(dú)特的記敘文。文章熱情贊頌了鄉(xiāng)村教師林老師熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)的高尚情操。通篇沒(méi)有正面描寫(xiě)，主人公林老師也始終沒(méi)有上場(chǎng)，只是通過(guò)小女孩倩倩與爺爺?shù)男袆?dòng)來(lái)表現(xiàn)，通過(guò)描寫(xiě)他們二人的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，側(cè)面展示了林老師的高大形象。

鈴聲記敘文3

世界上的愛(ài)有很多，但父母給我的這種愛(ài)卻是獨(dú)一無(wú)二，永遠(yuǎn)忘不掉的……

我上初中了，早上要很早很早就起床，但是讓我早起是一件很難很難的事情。剛開(kāi)學(xué)，爸爸媽媽每天叫我起床，到了后來(lái)，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)叶歼@么大了應(yīng)該自己起床，不用你們每天叫我了。”爸爸媽媽聽(tīng)到這句話后驚奇的問(wèn)我：“真的嗎，你確定你真的能自己早起嗎？”“真的，確定。”我說(shuō)。媽媽說(shuō)：“那好吧。”第二天早上，我還沒(méi)有起來(lái)，突然電話鈴聲響起：叮鈴鈴，叮鈴鈴……我揉揉惺忪的雙眼穿好衣服去客廳接電話，剛走到電話旁，突然鈴聲停了，我很驚訝，怎么搞得，怎么不響了？我一看手表，五點(diǎn)半，總算早早起來(lái)了。第三天早上五點(diǎn)半時(shí)，鈴聲又響了，我又跑出去接電話，可電話鈴聲又停了。之后每天早上五點(diǎn)半，這個(gè)電話總要響一次，我總覺(jué)得有什么不對(duì)勁，想：不行，我一定要把這件事情搞清楚。

第二天早上，我早早起來(lái)守在電話旁，叮鈴鈴，電話又響了，一直看著電話屏幕……這不是媽媽的電話號(hào)碼嗎？我悄悄走到媽媽的房間，看見(jiàn)媽媽正在打電話。頓時(shí)，我明白了，原來(lái)，媽媽怕我起不來(lái)專(zhuān)程在每天早上五點(diǎn)半用手機(jī)給客廳的電話打電話。頓時(shí)，我什么也說(shuō)不出來(lái)，淚流滿(mǎn)面……

愛(ài)，無(wú)處不在，就在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你用心看，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。

鈴聲記敘文4

叮叮……

上晚自習(xí)的鈴聲剛剛響過(guò)，教初三（1）班數(shù)學(xué)的劉老師就快步走到教室門(mén)口，一只腳跨在門(mén)里向教室里探頭吼道：

“馬艷麗，你跟我到辦公室來(lái)！”

馬艷麗正在集精會(huì)神的做作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)這突如其來(lái)的一吼不由自主地渾身一震，心里患怵起來(lái)：

“這幾天我沒(méi)犯什么錯(cuò)啊？上星期老師說(shuō)中學(xué)生不能戴首飾，星期天我將耳環(huán)、手鏈全下下來(lái)放在家里了；說(shuō)我的作業(yè)不認(rèn)真，自這星期起我學(xué)著小芳的樣子，一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，昨天余老師還表?yè)P(yáng)我的作業(yè)做的好呢！至于和同學(xué)們鬧矛盾，更是沒(méi)有，前天劉秀秀身體不舒服，我?guī)退亮艘惶斓暮诎澹嘀魅伪頁(yè)P(yáng)我，說(shuō)我改掉了大老板的女兒——小千金的嬌氣，知道關(guān)心幫助同學(xué)了……我沒(méi)做什么錯(cuò)是啊！？”

馬艷麗忐忑不安地走進(jìn)老師的辦公室，站在劉老師的辦公桌邊。劉老師一聲不啃地用他那銳利的目光定定的注視著她，簡(jiǎn)直就像一位審判員盯犯人一樣。

馬艷麗的心里更加發(fā)抖：

“我確實(shí)沒(méi)犯什么錯(cuò)啊？吃飯的時(shí)候，我規(guī)規(guī)矩矩排隊(duì)，不亂扔一粒米；睡覺(jué)的時(shí)候，我安安靜靜的不多說(shuō)一句話；所有的公益活動(dòng)我都積極參加，栽樹(shù)、拔草、掃地、除垃圾，我從沒(méi)偷過(guò)懶，昨天值周老師還在全校朝會(huì)上表?yè)P(yáng)我呢！”

鈴聲記敘文5

富有節(jié)奏感的小調(diào)，恰到好處的震動(dòng)感。七點(diǎn)鐘，鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起。

翻身而起，穿好衣服，快速洗漱。對(duì)著鏡子擦干臉上的水珠，收拾好四處亂翹的頭發(fā)，背上書(shū)包與家人揮手告別：“我去上學(xué)啦!”“路上小心!”

微風(fēng)徐徐，吹拂著自行車(chē)輪悠哉悠哉地向前滾動(dòng)。小草搖搖擺擺的沖我打招呼，樹(shù)葉一片一片地向清晨的人們問(wèn)好。“叮鈴、叮鈴。”輕輕撥動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出響亮的聲音，提醒人們注意安全，繞路而行。清脆的車(chē)鈴聲是我輕哼小調(diào)時(shí)最好的伴奏。

中午，撐一把太陽(yáng)傘，漫步小道，就算烈焰照射，也不會(huì)變成“黑炭”。市中心車(chē)水馬龍，人行道摩肩接踵。汽車(chē)嘟嘟作響的鳴笛，摩托車(chē)短促的轟鳴，自行車(chē)清脆的叮鈴叮鈴，公交車(chē)?yán)锶寺暥Ψ小⒁黄瑲g笑，都市每天都上演著一場(chǎng)大型交響演奏會(huì)，詮釋著都市的節(jié)奏。偶爾還有警車(chē)和救護(hù)車(chē)長(zhǎng)鳴而過(guò)，提示所有一切讓開(kāi)道路，解決急難。

離開(kāi)都市到鄉(xiāng)下，石橋邊，田埂上，聽(tīng)聽(tīng)多彩的鈴聲。三輪車(chē)“突突”飛馳，大貨車(chē)如巨龍般咆哮，牧羊老漢的歌聲在炊煙中回響，交織成一曲鄉(xiāng)村小調(diào)。

傍晚，媽媽翻炒鐵鍋，熱油滋滋作響;吃飯時(shí)收看新聞聯(lián)播，聲音頓挫有力。夜深，書(shū)桌上奮筆疾書(shū)，筆尖摩擦出細(xì)密的沙沙聲;爸媽關(guān)懷的言語(yǔ)催促我趕緊上床休息。鬧鐘咔咔的走動(dòng)聲格外清晰，我閉上眼睛等待一場(chǎng)好夢(mèng)。

待到鈴聲再次響起，又將開(kāi)啟嶄新的一天。

鈴聲記敘文6

小w和我相約，周六下午打電話給我，一同出去玩。因?yàn)樗龥](méi)有自己的手機(jī)，用的是別人的手機(jī)，所以說(shuō)不準(zhǔn)確會(huì)是爸爸媽媽還是爺爺奶奶的。那天午后，我興奮極了，再也沒(méi)有心思做作業(yè)了，一心等著電話鈴聲。

我反復(fù)翻著小w發(fā)給我的短信和微信，內(nèi)容是計(jì)劃著怎么玩，好期待啊。突然微信頁(yè)面閃退，電話進(jìn)來(lái)了，一立刻接了起來(lái)：“您好，我們是……”原來(lái)是一個(gè)無(wú)聊的推銷(xiāo)電話，我直接掐斷。

躺在沙發(fā)上玩著平板電腦，聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)鈴聲，又一個(gè)電話，是小w嗎？拿過(guò)來(lái)一看，是聯(lián)通客服電話，說(shuō)了一大堆，我趕緊回答是的好的，想早點(diǎn)結(jié)束。又等了好一會(huì)，實(shí)在忍不住了，撥了一個(gè)她平常打過(guò)來(lái)的號(hào)碼，怎么關(guān)機(jī)了？是不是沒(méi)電了？

往后的時(shí)間里，鈴聲再也沒(méi)有響過(guò)，我不安的在客廳和臥室之間徘徊，還不時(shí)的開(kāi)門(mén)看看，是不是沒(méi)有打電話直接上樓來(lái)了呢，還是已經(jīng)到樓下了？她真的忘了和我的約定了嗎？

當(dāng)我又想撥個(gè)電話去問(wèn)問(wèn)哪個(gè)同學(xué)是否還有她別的聯(lián)系號(hào)碼，手機(jī)又響了，是一個(gè)說(shuō)著方言的老人，說(shuō)了半天她才明白打錯(cuò)電話了。剛剛掛了電話，鈴聲真的又響了，卻是同學(xué)小z，問(wèn)了我?guī)讉€(gè)作業(yè)問(wèn)題。

陸陸續(xù)續(xù)又來(lái)了幾個(gè)電話和短信，都不是小w，我猜今天的電話鈴聲都是在故意耍我的。

鈴聲又響起，我懶得去接啦！

鈴聲記敘文7

窗外寒風(fēng)呼嘯，樹(shù)葉沙沙作響，似是在為那淅淅瀝瀝的秋雨助威；天上烏云籠罩著大地，漆黑如墨……

我蜷縮在溫暖的小窩里，不愿動(dòng)彈。鬧鈴已經(jīng)響過(guò)多時(shí)了。我半瞇著眼，透過(guò)蓬亂似草的頭發(fā)瞥了一眼墻上的時(shí)鐘：“再睡1分鐘！嗚，就1分鐘應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧。”我又一次合上了眼，斂起最后一抹微光，嫣紅的唇角掠過(guò)一絲狡猾的微笑。

時(shí)間像緊握在手中的沙，緩緩逝去。猜想大約該有1分鐘了，我才極不情愿的從暖暖的被窩中伸出腦袋，瞟了一眼墻上的時(shí)鐘——

“嗚哇，怎么都5分鐘了！”我瞪大雙眼，難以置信地揉了揉惺忪的眼睛。急忙跳下床，胡亂套上衣服，抓了幾下頭發(fā)，便綁了起來(lái)，捏起一塊面包，叨在嘴里，沖出門(mén)去。“哐當(dāng)”，背后傳來(lái)門(mén)重重合上的聲響。

不顧雨點(diǎn)的掃射，我狂奔起來(lái)，褲腳都濕了，發(fā)絲也凌亂不堪。終于跑到了教室門(mén)口，往里一看，我怔住了——教室內(nèi)座無(wú)虛席，沙啞的讀書(shū)聲纏繞著我的雙耳，激蕩著我的心，他們應(yīng)是背會(huì)許多了吧？

我顫顫地從窗口伸進(jìn)小小的腦袋，望了望四周：點(diǎn)不會(huì)這么背吧？老師應(yīng)該有事離開(kāi)了吧？可現(xiàn)實(shí)卻重重的給了我一錘，老師坐在講臺(tái)上！我連忙縮回了腦袋，小心地推開(kāi)教室門(mén)，怯怯地喊了一聲“報(bào)告”，入目便是老師那“猙獰”的面容——

“撲哧——”，一名同學(xué)似是憋不住一樣笑出了聲，我疑惑地向那位同學(xué)望去：這位仁兄，我也曉得出門(mén)急，有失以往“風(fēng)度”，可你也不能這般笑話我呀！我明明都已經(jīng)被老師罵了呀。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，斂眉苦澀地笑了。猛然間，我看見(jiàn)了自己腳上穿的那雙——拖鞋！臉頓時(shí)像熟透了的番茄般紅了（如果這是漫畫(huà)的話，可能還要在頭頂畫(huà)上幾縷白煙吧！）我急忙奪門(mén)而出，背后傳來(lái)老師的河?xùn)|獅吼：“xxx！”身體又是一陣顫抖，腳步頓了頓，獨(dú)自一人凄慘地靠在墻上……

心中潮起潮落：怎么辦呢？老師下課后一定會(huì)罵死我的！可憐我這小身板，不知受不受得住老師那一陣“狂風(fēng)暴雨”，還有拖鞋那位“罪魁禍?zhǔn)住薄＿@可讓我如何是好？

唉，真是“偷懶1分鐘，后悔一輩子”啊！鈴聲響過(guò)之后，真是應(yīng)該早早起床呀。真討厭自己這副難堪的樣子……

后記：是否每一次決定都會(huì)影響終生？是否每人都應(yīng)遵守規(guī)則？是否不應(yīng)因偷懶而荒度青春？我的答案是——是的！

鈴聲記敘文8

兩位老人躺在床上，思念著戀愛(ài)時(shí)的光陰。

在一座小山村里，有著這樣的一個(gè)故事：一個(gè)青年學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，在他上高中的時(shí)候結(jié)識(shí)了一個(gè)女生，他們兩個(gè)就開(kāi)始了他們戀愛(ài)的事。他們每天一起回家，青年就帶著那個(gè)女生騎著一輛老式自行車(chē)，車(chē)上有一個(gè)車(chē)鈴，每次放學(xué)，女生一聽(tīng)到車(chē)鈴聲就知道是他來(lái)接我了，這樣的生活持續(xù)了五年。

到了清華，他們兩個(gè)還是在一起學(xué)習(xí)、生活，突然有一天，廣州的某家大公司特聘那個(gè)青年去上班年薪50萬(wàn)。結(jié)果就去了，女生也想跟著去，可是父母不讓?zhuān)f(shuō)太遠(yuǎn)。女生絕望了，她天天都盼望著他回來(lái)。

她就是那么的癡情，這么些年了，她再也沒(méi)找過(guò)別的男朋友，那個(gè)青年在廣州的生活非常好，公司分給他一套房和一輛汽車(chē)，可是他總想把她從北京接來(lái)，她的父母怎么也不讓她走，父母舍不得她，并一次次的勸她讓她在北京找一個(gè)男朋友算了，兩條腿的青蛙沒(méi)有，可兩條腿得人到處都是。他就是不肯，她認(rèn)為他不會(huì)拋下我不管了。

一天，她聽(tīng)新聞?wù)f30年一次的流星雨在明晚10點(diǎn)30分出現(xiàn)。她以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)流星雨出現(xiàn)的一瞬間，只要你許愿，你的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。她從此刻開(kāi)始盼望10點(diǎn)30分的到來(lái)。第二天晚上，他看著表，9：00，9：15，9：30，9：45，10：00，10：15，她飛快地跑出家門(mén)，來(lái)到以前他們約會(huì)的地方，望著天。啊！它來(lái)了，它如此的美麗，伴著一條金絲帶買(mǎi)來(lái)了，她開(kāi)始許愿了，希望它能實(shí)現(xiàn)，她默默地念著，盼著，突然，遠(yuǎn)方傳來(lái)了一陣車(chē)鈴聲，他們又重逢了，他們足足擁抱了半個(gè)小時(shí)。后來(lái)結(jié)婚后，他把她的全家人都接到廣州去了，過(guò)著幸福甜蜜的生活。

兩位老人突然笑了，他們互相問(wèn)想什么呢，相同的回答：“我在想那熟悉的車(chē)鈴聲。”

鈴聲響過(guò)記敘文

鈴聲響過(guò)記敘文1

窗外寒風(fēng)呼嘯，樹(shù)葉沙沙作響，似是在為那淅淅瀝瀝的秋雨助威；天上烏云籠罩著大地，漆黑如墨……

我蜷縮在溫暖的小窩里，不愿動(dòng)彈。鬧鈴已經(jīng)響過(guò)多時(shí)了。我半瞇著眼，透過(guò)蓬亂似草的頭發(fā)瞥了一眼墻上的時(shí)鐘：“再睡1分鐘！嗚，就1分鐘應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧。”我又一次合上了眼，斂起最后一抹微光，嫣紅的唇角掠過(guò)一絲狡猾的微笑。

時(shí)間像緊握在手中的沙，緩緩逝去。猜想大約該有1分鐘了，我才極不情愿的從暖暖的被窩中伸出腦袋，瞟了一眼墻上的時(shí)鐘——

“嗚哇，怎么都5分鐘了！”我瞪大雙眼，難以置信地揉了揉惺忪的眼睛。急忙跳下床，胡亂套上衣服，抓了幾下頭發(fā)，便綁了起來(lái)，捏起一塊面包，叨在嘴里，沖出門(mén)去。“哐當(dāng)”，背后傳來(lái)門(mén)重重合上的聲響。

不顧雨點(diǎn)的掃射，我狂奔起來(lái)，褲腳都濕了，發(fā)絲也凌亂不堪。終于跑到了教室門(mén)口，往里一看，我怔住了——教室內(nèi)座無(wú)虛席，沙啞的讀書(shū)聲纏繞著我的雙耳，激蕩著我的心，他們應(yīng)是背會(huì)許多了吧？

我顫顫地從窗口伸進(jìn)小小的腦袋，望了望四周：點(diǎn)不會(huì)這么背吧？老師應(yīng)該有事離開(kāi)了吧？可現(xiàn)實(shí)卻重重的給了我一錘，老師坐在講臺(tái)上！我連忙縮回了腦袋，小心地推開(kāi)教室門(mén)，怯怯地喊了一聲“報(bào)告”，入目便是老師那“猙獰”的面容——

“撲哧——”，一名同學(xué)似是憋不住一樣笑出了聲，我疑惑地向那位同學(xué)望去：這位仁兄，我也曉得出門(mén)急，有失以往“風(fēng)度”，可你也不能這般笑話我呀！我明明都已經(jīng)被老師罵了呀。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，斂眉苦澀地笑了。猛然間，我看見(jiàn)了自己腳上穿的那雙——拖鞋！臉頓時(shí)像熟透了的番茄般紅了（如果這是漫畫(huà)的話，可能還要在頭頂畫(huà)上幾縷白煙吧！）我急忙奪門(mén)而出，背后傳來(lái)老師的.河?xùn)|獅吼：“xxx！”身體又是一陣顫抖，腳步頓了頓，獨(dú)自一人凄慘地靠在墻上……

心中潮起潮落：怎么辦呢？老師下課后一定會(huì)罵死我的！可憐我這小身板，不知受不受得住老師那一陣“狂風(fēng)暴雨”，還有拖鞋那位“罪魁禍?zhǔn)住薄＿@可讓我如何是好？

唉，真是“偷懶1分鐘，后悔一輩子”啊！鈴聲響過(guò)之后，真是應(yīng)該早早起床呀。真討厭自己這副難堪的樣子……

后記：是否每一次決定都會(huì)影響終生？是否每人都應(yīng)遵守規(guī)則？是否不應(yīng)因偷懶而荒度青春？我的答案是——是的！

鈴聲響過(guò)記敘文2

叮叮……

上晚自習(xí)的鈴聲剛剛響過(guò)，教初三（1）班數(shù)學(xué)的劉老師就快步走到教室門(mén)口，一只腳跨在門(mén)里向教室里探頭吼道：

“馬艷麗，你跟我到辦公室來(lái)！”

馬艷麗正在集精會(huì)神的做作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)這突如其來(lái)的一吼不由自主地渾身一震，心里患怵起來(lái)：

“這幾天我沒(méi)犯什么錯(cuò)啊？上星期老師說(shuō)中學(xué)生不能戴首飾，星期天我將耳環(huán)、手鏈全下下來(lái)放在家里了；說(shuō)我的作業(yè)不認(rèn)真，自這星期起我學(xué)著小芳的樣子，一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，昨天余老師還表?yè)P(yáng)我的作業(yè)做的好呢！至于和同學(xué)們鬧矛盾，更是沒(méi)有，前天劉秀秀身體不舒服，我?guī)退亮艘惶斓暮诎澹嘀魅伪頁(yè)P(yáng)我，說(shuō)我改掉了大老板的女兒——小千金的嬌氣，知道關(guān)心幫助同學(xué)了……我沒(méi)做什么錯(cuò)是啊！？”

馬艷麗忐忑不安地走進(jìn)老師的辦公室，站在劉老師的辦公桌邊。劉老師一聲不啃地用他那銳利的目光定定的注視著她，簡(jiǎn)直就像一位審判員盯犯人一樣。

馬艷麗的心里更加發(fā)抖：

“我確實(shí)沒(méi)犯什么錯(cuò)啊？吃飯的時(shí)候，我規(guī)規(guī)矩矩排隊(duì)，不亂扔一粒米；睡覺(jué)的時(shí)候，我安安靜靜的不多說(shuō)一句話；所有的公益活動(dòng)我都積極參加，栽樹(shù)、拔草、掃地、除垃圾，我從沒(méi)偷過(guò)懶，昨天值周老師還在全校朝會(huì)上表?yè)P(yáng)我呢！”