我們有新玩法教學設計

我們有新玩法教學設計1

活動目標

1、激發幼兒用多種方式玩球的興趣。

2、學X左右手交替拍球。

3、學X滾、拋接球及夾球跳、踢球及躲閃跑的動作能力。

4、培養同伴間相互合作的態度。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備

大小球若干個

活動過程

（一）激發幼兒用多種方式玩球的興趣

1、用語言談話的方式引出出課題

看，今天老師帶來了什么？（球）

2、讓幼兒自由玩球，探索球的不同玩法，球有許多不同的玩法，看看誰的玩法和別人的不一樣

（二）玩法

1、左右手交替拍球。教師示范講解左右手拍球的方法，幼兒每人一球分散練X，教師巡視指導。對掌握拍球方法有困難的幼兒，集中到一起進行示范和講解再分散練X，可讓拍的好的幼兒幫助不會拍的幼兒

2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后，自由組合練X拋接球，滾球。丟不會左右手交替排球的幼兒，教師繼續指導其進行練X

3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈，部分幼兒在圈內，共用一個皮球。游戲開始，再圈上的幼兒向圈內幼兒滾球。圈內幼兒躲閃，不讓球碰到自己，若被球碰到，停止游戲。若球未碰到圈內幼兒，站圈的幼兒誰接到球，誰接著把球向圈內幼兒滾去，每組輪流到圈內一次

活動反思

此活動設計主要是以激發幼兒用多種方式來玩球的興趣為突口，全面鍛煉幼兒的`跑跳以及跳躍、躲閃的動作能力，增強幼兒的體質達到全面鍛煉身體的最佳效果。培養同伴間相互合作的態度，活動以游戲為主要的教學手段，使幼兒在輕松自由的活動中快樂的玩球。有2位幼兒不善于表達自己的意愿，但是通過孩子們的邀請，這2位幼兒同樣愿意加入游戲活動之中分享球帶來的快樂。整節活動充分體現了孩子的自主活動，給與孩子在活動中學會自我保護的能力效果會更好。

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活動目標

在游戲中大膽探索玩具的新玩法。

能夠清楚的表達自己的探索過程。

體驗共享玩具的快樂和成功的樂趣。

活動準備

1．會運的玩具若干；發條玩具、電動玩具、慣性玩具等。

2．背景音樂（歡快的`音樂）。

活動過程

一、激發幼兒興趣

和孩子一起參觀陳列的玩具，激發他們參與活動的興趣。

二、幼兒玩具探索

幼兒自選玩具玩，鼓勵他們動腦探索玩法。

三、觀察幼兒探索情況

與幼兒交流歸納不同的玩具類別和玩的方法，引導幼兒介紹探索過程（比較慣性玩具、發條玩具、電動玩具的不同玩法）

四、引導幼兒進行比賽

比較慣性玩具、發條玩具、電動玩具的運動速度，慣性玩具、發條玩具運動時距起點的遠近等。

你在比賽中發現了什么秘密？幼兒自由交流討論。

活動延伸

區域活動中引導幼兒進一步觀察各類玩具的特點。

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活動設計

泡沫拼板在幼兒的生活中隨處可見，具有色彩鮮艷、質地柔韌、安全多變等特點，深受幼兒喜愛。本次活動中充分依托拼板，在幼兒探索單塊拼板多樣玩法的基礎上適時推出雙腳并攏側身跳的動作，并從原地練習自然過渡到行進間完成此動作。在整個活動中材料運用與孩子身體動作發展自然契合，并呈現出豐富想象和無限創意，感受一物多玩的有趣。

活動目標

1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。

2、探索拼板的不同玩法，體驗一物多玩的樂趣。

3、勇于接受挑戰，形成樂觀向上、互相合作的態度。

活動準備

知識經驗準備：知道拼板的'特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經驗。

物質材料準備：拼板每人一個，背景音樂，顏色標記。

活動過程

一、情景導入，引出活動。

師：冬天到了，讓我們開著小汽車一起去鍛煉吧。

二、探索玩法，學習雙腳并攏側身跳。

1、探索拼板的多種玩法，感受一物多玩的樂趣。

（1）自由探索一塊拼板的玩法，并互相學習。

師：我們把一塊小拼板變成了方向盤，開汽車玩，還能變什么？可以怎么玩呢？請你找一個空地方變一變，玩一玩。

（2）分散玩拼板：“剛才把拼板變成什么”？

（3）個別交流動作，集體學做。

2、借助拼板，學習雙腳并攏側身跳

（1）按顏色拼長條：有幾塊拼板？像什么？

（2）學習雙腳并攏側身跳，講解要求。

（3）分組游戲，練習側身跳。

（4）放松運動，休息片刻。

三、游戲“爭搶站拼板”，體驗合作能力。

1、教師介紹游戲玩法：創設情境，小朋友扮演企鵝，根據音樂變化玩游戲。

2、第一次游戲，每張拼板上站一位小朋友。

3、第二次游戲，減少拼板數量合作玩游戲。（教師提醒游戲中的安全）

四、延伸活動，探索新玩法。

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教學目標

1.知識與能力

學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.情感與態度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養創新意識。

3.行為與習慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養探究習慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規則，培養發散思維，并能進行簡單的探究活動。

教學重難點

1.重點：學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.難點：培養發散思維，并能進行簡單的探究活動。

教學準備

教師準備：1.紙飛機、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2.課件。

學生準備：自己喜歡的玩具。

教學過程

一、導入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內跳的次數最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請你們跟大家交流一下吧

2.生l：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中問跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。

4.師：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉動自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節課我們就來嘗試著玩出新花樣。

【設計意圖：讓學生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個玩具不止一種玩法，同時享受到玩的樂趣。】

二、玩出新花樣

1.(出示教材第26頁圖片)師：圖中一共有幾種新玩法?每一種玩法是什么?你們喜歡哪種玩法?其原因是什么?你們還有什么新玩法呢?

2.學生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結新玩法。

3.(出示教材第27頁圖片)師：你們從中發現了什么?

4.生l：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的.玩具也可以組合。

生3：變個規則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5.師小結：傳統游戲換個玩法，可以變成新游戲;簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣。

【設計意圖：讓學生感受到傳統游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法，玩出新樂趣。】

三、動手創造，變廢為寶

1.師：同學們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的，今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。

2.(課件出示教材第28頁圖片)師：這些同學都用什么材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的?

3.學生分小組討論，班內匯報交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好.你們可以試著做一些玩具。

5。(課件出示教材第29頁圖片)師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規則?

6.學生在全班交流。

7.師小結：同學們，你們真棒!今天.你們不僅學會了自己制作玩具，還會制訂游戲規則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。

【設計意圖：讓學生養成勤動腦、愛動手的好習慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩，自己不花錢也能創造出好玩的玩具。】

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活動目標

1.能設計舊玩具的新玩法，發展創造力。

2.學習禮貌地邀請同伴加入游戲，嘗試解決游戲中出現的矛盾。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發展幼兒的動手能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

幼兒搜集不玩的舊玩具，帶到幼兒園。

活動過程

1.幼兒介紹帶來的舊玩具，說說不再玩這些玩具的原因。

2.請幼兒把帶來的玩具放在一起，老師拿出其中兩三件玩具，與幼兒一起玩游戲。

3.請幼兒想一想，自己的玩具和別的小朋友的玩具可以怎樣組合來玩，鼓勵幼兒自由表達，并幫助他們在白板上記錄這些想法。

4.與幼兒討論：

你怎樣邀請小朋友與自己一起玩游戲？

如果小朋友不同意你的游戲方式，怎么辦？

如果有另一位小朋友想加入，你會怎樣做？

5.和幼兒一起回憶白板上的`記錄，鼓勵幼兒按照自己的想法邀請同伴玩游戲。

6.玩一會兒游戲后，請幼兒分享感受。老師可以用問題引導，如：你和誰一起玩的？玩的是什么玩具？你們怎樣玩的？玩得高興嗎？

活動評價

能想出舊玩具的新玩法。

能禮貌地邀請同伴一起玩。

活動反思

培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。

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菜場游戲-電子稱

制作材料：廢舊紙盒、銀色及時貼、1—9的數字

制作要點：紙盒的大小約為30X20，做得大一些才有稱東西的效果，并用銀色紙包裝。數字直接寫在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍色即時貼制作一個顯示屏。另為幼兒提供菜價、貨幣廢等相關輔助材料。

設計思路：在生活中，幼兒經常有機會跟隨父母去菜場買菜，幼兒對此都不會感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場買菜時，會對電子稱的操作過程發生興趣。在小班的菜場游戲中，經常會因為許多幼兒到“菜場”買菜，不付錢的`現象，因此在菜場游戲中增添了電子稱的玩具，這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程，另一方面也解決了菜場游戲中內容的單一性，豐富幼兒的游戲內容，讓幼兒在稱重量過程中對數字更加敏感，對生活中所見的電子稱使用有進一步的體驗。

使用說明：能將顧客買的菜進行稱重，并付款收費，幫助孩子解決雙方的買賣交易。

玩具特色：利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復雜的工藝，制作過程簡單、快速，可以節約教師的時間。

我們有新玩法教學設計7

教學目標：

17.學會在傳統的基礎上創造新事物

18.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

教學重難點級關鍵：

鼓勵學生創造改造符合環境的游戲，不局限于已有的傳統游戲。

教法：

利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學們開動腦筋發明新玩法。

教學準備：

6.準備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋。

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

八、引入主題

同學們都知道我手中的.這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！

九、小組討論

每組發一種玩具，合作設計新玩法。設計完成后每組示范新玩法

同學們可以創造新玩法，那么將不同的玩具進行組合然后設計一個新玩具呢？

兩或三個小組一同討論設計新玩法。

四、板書設計

玩出新花樣

第二課時

十五、承上啟下

上節課我們進行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

十六、模仿大王

我們經常會看到電視上一些綜藝節目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創造出可能比電視上還有趣的游戲！

十七、小組合作

每組負責改造一個游戲：

1.制作所需道具

7.更改適合當前人數的規則

十八、小組發言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。

五、板書設計：

我們一起來創造

布置作業：

年會新玩法——拓展年會

拓展年會是什么？下面是由五針松小編給大家制定的一個拓展年會計劃。廣大企業親們，喜歡的可以盡快聯系我們哦~我們就可以為大家做起來了。拓展年會形式推薦：

A.【戶外拓展年會】：通過拓展培訓的方式，換一個新鮮的環境，到自然的環境里面去去，結合戶外+拓展，達到拓展培訓目的的開放式的年會。讓參加者感受到不一樣的特殊體驗。

B.【野外拓展年會】：我們徒步、我們探險、我們的口號響徹山谷；我們唱歌、我們跳舞，我們的篝火照亮黑夜；通過翻山越嶺的經歷，我們的團隊更加融洽。

C.【室內拓展年會】：以室內拓展活動為主，和戶外拓展年會有異曲同工之妙，可以在相對簡單，空曠的環境中開展。不受外在條件的干擾。以拓展+晚會的形式開展。

拓展年會內容形式介紹

1、設計形式

嵌入式：將拓展培訓作為年會活動的一部分，根據企業本身年會的設計特點，結合企業文化，設計完善的年會活動方案。

整合式：根據年會活動的具體目標，將拓展培訓融入整個活動中，二者有機結合，兼顧活動的趣味性，設計完整的年會活動方案。

我們將根據企業年會的思路，協商確定不同的主題，以特定的表現形式突出主題，達到并豐富活動的目的。

2、活動形式

活動將在輕松、熱烈、感動、團結、斗志滿懷的氛圍中進行；讓參與者充滿一顆積極的心、堅強的心、奮斗的心、感恩的心；為新一年的工作做好思想上、精神上的準備。

一個好的年會承載著下一年一個美麗的新開始，而拓展年會也是年會里面一個創新的新開始，五針松的小編也相信各位企業親們應該能夠了解這個拓展年會給我們的價值