畢業墻，延長成中考的萬里長城

天蒙蒙亮，宿舍內就出現嘰嘰喳喳的吵鬧聲了。平時在家吹著空調，睡著超級舒服床，蓋著自己的溫軟棉被的我們來到了銀瓶山軍中宿舍，當然受不了這樣的地方，我們都沒有睡好，很早就醒了。軍訓的第三天早上，是軍訓中最有意義的一天了……

我們要去爬那四米高的畢業墻了。

雖然看起來不是很高的，但要一個人不借助任何外力爬上去是不可能完成的！所以我們需要組成一個團隊，還需要一個能擔當起指揮作用的隊長，我們選出的隊長是婷婷。整個過程中除了她可以指揮，其他人不允許講話，否則重來。時間只有30分鐘，所有人必須翻越這面墻，一旦失敗，我們將要面臨“解散”的危機，而且是要隊長婷婷親口對我們說出“解散”二字。這太殘忍了！為了團隊，為了自己，我們只能拼了，因為我們沒有失敗的余地！

一聲哨聲，我們開始爬墻了，我是第三個上去的，剛開始我一直在下面做保護的姿勢，大家都擠在一起，精神集中，護著正在往上爬的人，在下面支撐著人往上爬的人樁拼命似的咬著牙；輪到我了！我站在跪樁旁邊，看到小豬緊緊的要著牙堅持著，我心里涌起了一股淡淡的憂傷，遲疑不決。“你快上啊。”聽見跪樁小鑫對我說，“啊……”。猶豫了一會后，我想到我上去后還要幫助別人呢，于是，我下了決心，踩著他們的肩膀爬了上去……“你們是誰在講話，都給我下去，全部從來。”監督的教官發現了有人講話，生氣的說。

一次、兩次、三次……

我們終于征服了這面墻了，因為我們眾志成城，全力以赴；因為我們不拋棄，不放棄；因為我們七連永遠團結在一起……

脫下軍裝的那一刻，我似乎懂得了許多，但是未來的路還很長很長，我們只有扛起肩上的重擔，把畢業墻延長成中考的萬里長城，我們才會贏。

求生墻

【概述】

這個項目的名字也叫生死、求生墻，因為經常將它安排為最后一個活動，因此也叫畢業墻或勝利墻，項目要求全隊所有成員在規定的時間內翻越一面高4.2米的光滑墻面，在此過程中，大家不能借助任何外界的工具，包括衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個人的身體.這個活動可以讓我們懂得個人目標與團隊目標的關系，只要團隊獲得勝利才是真正的勝利。

【培訓目標】

?

1、培養團結一致、密切配合、戰勝困難的團隊精神。培養學員勇于奉獻的精神；人力資源的合理分配、運用；

?

2、培養團隊內部及團隊之間的凝聚力；

?

3、民主、有效討論，合理、快速決策，科學評估創新方案，用于實踐，不斷嘗試；認同差異，合理分工，學習最優配置資源；

4、培養計劃、組織、協調能力。

5、全體通過，才是成功。

【項目準備】

1、物品：體操墊、秒表/1塊，2、準備及檢查訓練場地和器械；

3、帶領學員做好全省性的準備活動，重點做好四肢關節的準備活動；

4、召集學員至場地，先讓隊員展示隊歌、隊訓以提升士氣。

5、人數：學員人數不應少于10人（其中男士不應少于20％）,盡量控制在40人左右，人數較多時，分組進行。

6、時限：項目布置:15分鐘

項目操作：40分鐘

分享：30分鐘

【項目布置】

我們下面要做的這個項目叫求生，這是一個團隊項目。

【確認學員身體狀況】

1、除有心臟病、腦血管病、高血壓等嚴重病患者外，要求全體學員均要完成；

2、習慣性脫臼以及其它身體傷病的人隊友不能做。

【檢查】

1、尖銳硬重物品在上去前交地面隊員保管（手機等）；

【場景】

我們全體隊員乘著一艘大船，在茫茫的大海上航行，午夜時分，所有人正

在船艙里熟睡，（而且是你們又是赤身裸體的）突然，聽到有人喊“著火啦！”，不名原因的大火正在吞噬著一切！一片慌亂之后，你們開始求生，你們知道，只有逃到甲板上，才有活的希望，而且船在30分鐘后將完全沉入大海。梯子、繩子已經沒有了，怎么辦？問題要由你們來解決。

2、項目規則敘述：

A.沒有上去的人不能跑上去幫忙，已經上去的人不能跑下來幫忙。上面高臺上只能輪換留四個人；

B.在這個特定的項目里，不允許使用任何能延伸身體長度工具，如衣服、皮帶等，能用的資源就是我們的聰明才智和身體四肢。

C.墻的兩邊是無限延伸的，不能利用兩邊。

D.當最后一名隊員翻過后停止記時，記錄成績。

【時限目標】

由團隊確定一個目標時間。在這個時間段內全體通過，才是成功。

【項目紀律、安全事項要求】

1、在整個項目過程中，任何人不說話，不準笑，不大呼大叫，違反一項全部清零，從頭開始；

2、除了第一個翻越者外，只有在下面挺舉過的人才能成為翻越者；

3、兩踩與兩不踩原則：只有大腿和肩膀可以踩，頭部、頸部等其它關節處絕對不能踩。

4、拉手腕托腋下原則：（示范）拉人時要盡可能垂直往上拉，然后托住腋下。被拖者嚴禁弓形腳蹬板面；

5、三不撞原則：頭不撞、膝不撞、腳不撞；

6、擊打示警原則：如果你拉人或被踩受不了了，要擊打高板。但不要馬上就撤掉，要再堅持幾秒鐘。使隊友有準備。

7、輕拿輕放原則：把人拉上去以后，要輕拿輕放。（不能出現野蠻裝卸）

8、高臺人員不能騎跨在墻上。所有隊員請保護好自己的襠部，防止騎跨傷。

9、大圓石保護法：腳呈弓步，雙手向斜上方伸出，雙手間隔60公分左右，想象手中托著一塊大圓石，將他按在墻上，慢慢放下，或者將他順勢放在墊子上。保護分三個方向――正向和兩側；

10、培訓師口令不容置疑原則：培訓師有權制止任何危險動作，大家要絕對服從。

【開始】…………………………………………..【互動】

? 在聽完規則后，我們自己的心里是如何想的？信心如何？

? 一個人是否可以獨立完成任務,個體與群體的關系對你有什么幫助？--團隊

有沒有想過放棄最后一個人？---目標的一致。

? 我們有沒有做出統一的行動計劃，用時多少？（宣布用時記錄）實際執行中效果如何？

? 是哪些隊員擔當了人梯的崗位？為什么是你呢？是誰留在最后？為什么是你呢？--人力資源的利用。

? 當只剩下一名隊員的時候，我們是不是都認為無論如何都一定要把他（她）救上來呢？

? 活動中的優點與不足是什么；完成此項目有何啟示；團隊協作的要素：領導、分析任務目標、內部資源和外部資源、實施：分工和流程、時間管理PDCA、回顧、調整。

? 注意表揚活動中最突出者與最頑強者。

把不可能的事情變為可能，為什么能做到？團結協作，合理分工，互相鼓勵，堅持到底的團隊精神很關鍵

3、分享催化

? 盡量讓所有學員都談出一點體會，特別要鼓勵啟發沉默的學員說話；

? 讓重點學員發言，大家評論；

? 注意表揚第一嘗試者，鼓勵膽怯者；

? 只有依靠團體協作的力量才能成功完成項目，從而使學員意識到“我們同生死共命運”。

? 使受訓小組從“群體”轉變為“團隊”，通過對共同目的的承諾，合理的角色分工，及責任心、相互信任感的增強使個人成為團隊的一員。

? 使大家認識到，在選定行動方案前，領導要善于分析把握團隊成員資源，根據個人條件不同而進行合理的分配和策劃，才能保證每個人都能越過。“團隊無弱者”，關鍵在于對差異的認同和合理利用。

? 高績效的團隊必定是善于學習和實踐創新的團隊，在實踐中不斷改進方案，才能獲得最后的成功。

? 在活動中培養學員勇于為了團隊目標的實現勇于犧牲奉獻的精神，同時讓上去的學員意識到“我是踩著別人的肩膀才上來的”，從而增強相互的責任心和信任感。

? 在面對挑戰和挫折時，是考驗和提升團隊精神的關鍵時刻，同時也能反映出不同的個體人格特征方面的不同，為深入了解團隊和團隊中的個體提供了絕好的契機。

? 一些不成功的團隊不是檢討成績不佳的根本原因，而是抓住一些差強人意的借口不放松，其中最常用的借口就是：“如果人少一點的話，我們會做的更好。”

4、總結提升

? 中心思想：需要時甘為人梯、協作精神－整體布局、合適的人和合適的分工

? 計劃的系統性，在開始前是否做了詳細計劃。計劃到了最后一個人

? 組織工作中是否做到科學分工，人盡其才。如果沒有統籌，則會出現剛開始操作時感到容易，但到最后一個時才感覺很困難的現象。

? 多設想方案和多嘗試非常重要，方法不行立即改變也很重要。

? 團結協作，合理分工，相互鼓勵，堅持到底的團隊精神.講求貢獻精神，個人的奉獻對團隊的貢獻。

? 團隊中不能缺乏決策者。

? 用人用強，發揮優勢資源配置團隊合作，用人之長，容人之短，尊重差異；

? 金剛石與石墨的區別，都是由C組成，金剛石的結構是多邊體立體結構，而

石墨則是多過形平面結構，那么是結構重要OR成分重要？早先的時候，大多數企業用人著重在專業水平與學歷，而現在，團隊精神，敬業精神，企業忠誠度，溝通能力被更加重視；

? 良好的決策事半功倍，甘為人梯才能更進一步。

為什么事實表現出—大家在這個時候卻爆發出了比其他時期更強大的智慧和力量呢？—每一位隊員心中高度統一的團隊目標和堅強信念是我們克服困難動力的源泉！

【點評一】

1、增強團隊凝聚力，達到團隊內部及團隊之間的融合。

2、增強團隊成員的責任心和相互信任感。

3、培養團隊成員的奉獻和犧牲精神。

【提問】

1、當你們面對這面墻的時候，你們相信能上去嗎？

2、單靠一人或兩人的力量可不可能上去？

3、當你踩著別人的肩膀向上爬和被上邊人往上拉時，心里有什么感覺？

4、身體條件不是太好，有沒有猶豫過？大家終于把你拉上去了，感覺怎么樣？

5、這次活動中有沒有特別感人的事例？

6、你們放棄了最后一人，而他恰恰就是為大家犧牲最多的人，現實生活中如果一個團隊在每一個困難面前都拋棄功臣，這個團隊可能長期存在或是得到發展嗎？

7、你們兩個團隊為什么要合作？

8、你認為怎樣才是一個團隊？

9、兩個以上的團隊共同求生的時候，選擇競爭還是合作？不同的團隊文化和做事風格能否達成高效的協作？

【回顧引導】

1、相信我們在一起就能夠完成任何事；

2、在求生墻面前,任何人都無法單獨越過，只有依靠團體協作的力量,互相幫助, 從而使學員意識到“我們同生死共命運”,增強群體內聚力，有利于團隊的形成。

3、使受訓小組從“群體”轉變為“團隊”，通過對共同目的的承諾，合理的角色分工，及責任心、相互信任感的增強使個人成為團隊的一員。

4、在活動中培養學員為了團隊目標的實現勇于犧牲和奉獻的精神，同時讓上去的學員意識到“我是踩著別人的肩膀才上來的”，從而增強相互的責任心和信任感。

【認同差異，合理利用資源】

1、曾經有一批學員在求生墻前說這件事情是不可能的，但10分鐘之后，試探攀爬，最終40分鐘內完成項目，全隊歡呼雀躍；

2、當團隊的士氣高昂的時候，往往完成的很快；

3、當團隊在求生當中經歷了許多困難終于完成后，往往會使團隊士氣迅速提高。

【提問】

1、你在團隊當中起了什么樣的積極作用？

2、身體條件較弱的隊員在求生活動中起到作用了嗎？

3、為什么要把他放在第一個上，而為什么要讓你最后一個上？

4、在你們團隊的實際工作中，有沒有類似情況呢？