第一篇：張學改推薦的文章

雪白的裙子

陳勤

父親是一個自私暴躁的人，從小我就這樣認為。我們住在城市邊緣兩間破舊的小屋里，父親每天早出晚歸，在工廠里扛包。母親在家洗衣做飯，兼帶幫別人做點針線。

每天父親下班回家，都是一屁股坐到椅子上，等母親把飯菜端上桌，倒好酒，再叫他過來吃飯。有幾次父親回來時母親的飯沒做好，父親竟大發雷霆，還掀了桌子，可憐的母親只得在旁邊掉眼淚。

母親在我十歲時就去世了，奪去她生命的是疾病，但是我認為父親也有份，如果不是父親執意留在城市，如果不是父親沒本事掙不到錢，母親就不會早早地失去健康，我也不會成為沒娘的孩子。母親下葬的時候，父親摸著我的頭說：“孩子你放心，媽媽走了，我一定會好好照顧你，供你上大學！”我沒有應他，轉身走了。

父親果然食言了，他沒有照顧我，倒是我照顧他，給他洗衣做飯。他在外面從早忙到晚。轉眼我快滿十六歲了，十六歲意味著青春、美麗，看著班上的女同學個個打扮得花枝招展，我只能暗自嘆息，誰讓我有一個沒本事的父親呢？

“東街的莉莉時裝店有一條裙子很好看，你皮膚白，穿起來一定漂亮?！蓖罃x掇我。女孩子最不能抵擋的就是衣服的誘惑，放學后我就和同桌來到店里，穿上裙子，我能明顯感覺到老板娘和同桌目光里的羨慕。

晚上父親一直陰沉著臉。

“怎么了？”我問。父親不語。多問幾次父親不耐煩地揮揮手，“大人的事小孩別管，讀好你的書！”

我最討厭他這種態度，永遠拿我當小孩，不知道我已經是一個大姑娘了?？晌也荒懿粏?，我的花裙子還等著我呢。

“是不是老板沒發工資？”

“發了，喏?！备赣H從兜里掏出折得整整齊齊的幾百元錢。

“東街的時裝店有一條裙子，我穿起來很好看?！蔽已b做不經意地說。父親沒有開口。

“日子過得真快，再過幾天就是六月五日了?！蔽依^續“啟發”父親。六月五日是我的生日。

“你的作業做好沒有？”父親忽然問道。我的心一下跌到谷底。晚上，我在被窩里偷偷抹眼淚。那條裙子系著我的自尊、自信和對青春、美麗、時尚的全部渴望！可是這一切都被父親徹底粉碎了，他根本不曾關心過我，我在心底里恨極了父親。

為了美麗，為了面子，我決定鋌而走險！

第二天晚上，父親回來后一直愁眉不展、唉聲嘆氣，我想他一定是發現錢丟了。吃飯的時候我一直小心翼翼，生怕露出破綻，幸好他沒有盤問我。

生日是星期天，早上六點我就起床了，父親不在，也沒留下只言片語?！耙欢ㄊ前盐业纳战o忘了，如果媽媽還活著，肯定不會這樣！”我撫摸著媽媽的遺像，淚水流滿了臉頰。

穿上新裙子，我卻發現它并不是特別的漂亮，我有些后悔。晚上八點了，父親還沒回來。這幾天他一直很忙碌。九點了，還是沒回來。我有些擔心。

時鐘敲響十點的時候，父親的工友王叔叔突然過來，把我往醫院領。王叔叔告訴我，他們一直上班的工廠倒閉了，為了掙錢，這些天父親到處打零工，因為勞累，鋼坯從手中落下，打中了腳背。

我的淚一下涌了出來，“何必呢？”我說，“何必一定要留在這個鬼地方，回農村去也不會餓死！媽媽已經走了，我不能讓爸爸再離開我！”

“傻孩子，”王叔叔說，“你爸爸還不是為了你，他認為城里的教學質量比農村好，所以才會一直堅持留在這兒?！?/p>

原來是這樣，我的心顫栗了。

父親躺在病床上，腳腫得老高?！鞍职郑　蔽液鴾I撲上去。

“閨女別哭，爸爸沒事?！备赣H為我擦去淚水，然后打開枕邊一個紙袋，小心翼翼地捧出一條雪白雪白的裙子?！拔以谀阏f的那家店里買的，你看喜不喜歡？生日快樂，女兒！”

原來父親并沒忘記我的生日，他只是把愛深深地埋在了心底，而我卻一直誤會他。“謝謝您！爸爸！”我無比快樂無比內疚地說。

那一刻，我感覺自己是天底下最幸福、最富有的人，因為我有一個深愛我的偉大無私的父親！他的愛如一片陽光，照亮了我曾經灰暗的天空，照亮了我整個的人生！

選自《讀者》

推薦理由：文章非常感人。

感動一：當我讀到“父親躺在病床上，腳腫得老高?！职?！’我含著淚撲上去?！|女別哭，爸爸沒事?！赣H為我擦去淚水，然后打開枕邊一個紙袋??”這些語句時，我的淚已溢滿了眼眶，心里有一種從未有過的感動，鼻子酸酸的。其實，父母的愛并不是一定要讓孩子吃好的、穿好的，我覺得更多的是要有心靈上的溝通。我的家庭也并不富裕，但是我時時都能感受到來自父母的愛。

感動二：文中的爸爸是個不善言辭的人，有什么事都自己扛著。如：王叔叔說，“你爸爸還不是為了你，他認為城里??”當讀到此處時，我的心顫栗了，我知道文中的爸爸是關心小女孩的，并不是一個不稱職的爸爸，他只是把愛深深地埋在了心底。所以我要說：“父愛有很多種表達方式，嚴厲也是一種愛，只不過這種愛更深沉吧！”

從這篇文章中也讓我學到了：要想把文章寫好，情感真摯最重要。寫文章就是寫自己的思想、自己的生活，寫出自己的思考。

房山初級中學

七年級（4）班：張學改

指導老師：喬紅柏

第二篇：學文章,寫作文

學教材，寫作文

每每到周末要布置周末作業時，只要沒有寫作文這一項作業，學生都歡呼雀躍。每談到作文，大部分學生都會說，從小學到初中該寫的、能寫的題材都寫遍了，找不到寫作的靈感了。在寫作文上，這是一個大問題——沒有可寫之處，再好的詞匯都找不到堆砌的地方。為了幫學生找到寫作的靈感，我們老師可能要“上天入地”去尋找學生沒寫過的題材激發學生寫作靈感。那么我們往往就忽略了我們最熟悉的教材。我們可以向我們的教材要寫作靈感、要寫作方法。

一、擴寫課文空白處，尋找寫作靈感

在我們所學的課文中，很多文章都在敘事上存在很多空白處，以初一（下）課本為例，在《花木蘭》這首樂府詩中，重點表現了木蘭從軍前的忙碌、奔赴前線的神速也寫了“十年歸來”后，家人迎接的熱鬧，但是文章把最能表現木蘭作戰英勇的戎馬生涯卻交付給了“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”這20個字，這就是文章的空白處。再以《孫權勸學》為例，文章中著墨最多的是孫權“好說歹說”地勸呂蒙讀書，和魯肅過尋陽又“大驚”又“刮目”地夸耀呂蒙，唯獨不知道呂蒙是怎樣在那么短的時間里學習的，進步如此之大！這也是文章空白。在這些空白處，如果教學生發揮想象去補充，勢必能調動學生的積極性，這難道不是寫作靈感的源頭嗎？下面就展示一段學生描寫木蘭行軍作戰的情形。

“木蘭藏起了對爹娘的思念，放下了女兒身的顧慮，她現在是一個背負作戰使命的將士，和其他將士一樣，別無異處。

今天是她第一次站在打仗的隊伍中，她身穿盔甲，手拿戰矛，全身武裝，瞇起被北風吹得睜不開的雙眼，耳邊的北風聲伴著戰鼓聲和將軍大聲地和敵軍談判的聲音，使得站在著馬革裹尸戰場的每個人都不能掉以輕心。號角明囂，談判失敗了！將軍一聲震吼，士兵們沖出了陣營，此時的木蘭腦中只有“殺敵”“殺敵”“殺敵”，她沖在最前面，緊緊地握著戰矛，狠狠地把矛頭刺向敵人的要害部位，來不及多想，抽出戰矛，在再沖向下一個敵人??她恐怕早已忘記每個夜晚那夾著打更聲的寒風，也忘了天上那輪灑下清輝的圓月，只記得圓月里有她思念的家人，這是支撐她戰斗到死的信念。

號角、北風、戰旗、盔甲??伴隨了木蘭十二年，敵人被趕到了疆界以外，戰爭終于在月的企盼之下結束了。木蘭也可以回家了！”

這只是一種空白，是文中空白，還有一種空白是文末空白，就是一個故事其實完了，但是我們學習完一篇文章后，還是意猶未盡，我們會去填補故事完結后的空白，其實也就是我們以前說的“續寫”。比如初三（下）《那樹》一文，一棵古老的樹，站立在風中雨中，這一站就成了古老，卻沒能逃脫時代發展的命運，它最終還是被人砍倒，學完這課我們為那樹唏噓不已，更為那些和那樹一樣擁有古老生命之物感嘆。文章結束后同學們都還沉寂在對那樹的懷念中，筆者就即興地提出了一個寫作要求：“假如你是那一只將和那樹告別的小螞蟻，你會對那樹說什么呢？可以是一段話，可以是一段小詩?！边@個作業布置后，和以往不同的是，對待這次的作文小練筆，學生都格外認真誠懇。班上有個學生為那樹寫了一首動情小詩——《站立》

你以古老的姿態

站在小徑與平房之間

站在公路與高樓之間

你替時光收藏回憶

當你第一次選擇站立

便執著地抓住地心，擁抱土地

直到遠處的山丘

仿佛也看到你淌著熱血的手臂

看那滿地的碎影

是你為情侶抖落的浪漫

為老人撐開的傘

你應該站立

你必須站立

你終于選擇了站立

站成時代的符號

站成神秘的信仰

當你搖搖欲墜

當你看到鋒刃時流下淚來

我能以一個戀人的身份

把你移植到漫無一人的空曠山谷？

抱著你住在春天，和大地里？

你應該倒下

你必須倒下

你終于倒下了

還有你背后的青山

以及青山背后的民族

你只想做一棵樹

和大自然所有的樹一樣

熱愛藍天，擁抱河流

卻被埋葬

在春天，在大地

在我嶄新并痛苦的記憶里

這就是在填補課文空白處，得來的靈感，學生對課文有了很深的了解，就能夠發揮自己的想象力，而不像一些空洞的作文題目，孩子們如果沒有和題目相關的生活經驗，往往都會憑空幻想，這樣的作文只能是“假大空”，也就達不到練習習作的目的。所以填空白的寫作效果比只給出一個空洞的題目去寫作來得好！

二、模仿課文精彩處，獲得寫作方法

鐵凝曾說“教材是例子，是聽讀的例子，是說寫的例子”，我很贊同這句話，教材不僅僅為我們提供很多很好的寫作靈感，也讓我們獲得很多寫作的方法。

還拿初一（下）冊里的兩篇文章來說吧。在魯迅的《從百草園到三味書屋》里，有一段是寫百草園之景的，這段是寫園中之景的經典文段，本作者運用了很多寫作方法，非常值得鑒賞學習。比如運用了“不必說??也不必說??單是??”這樣的句式，讓文章更有條理，從對整個園中的觀望，到“泥墻根”一帶；本段作者寫植物也好，寫動物也好，都有一定的順序而言；還有就是對每一個園中出現的景物，作者都能夠找到一個最適合恰當的詞去形容和修飾，從而展現整個園中不同事物、景物的特征，誘人想象。

學完本課之后，筆者就緊接著上了一堂作文課——描寫我們熟悉的校園，并且用上在課堂中展現出來的那些寫景的方法，這樣學生寫起作文來也不會感到沒有章法可循了。那就看看學生在借鑒了名家方法后的習作吧。

以上是在寫法上借鑒名家之法，并把這些方法用在自己的作文中，剛剛是在寫景上的借鑒，除此之外，還有在寫人上，比如《觀舞記》中，也有幾段堪稱經典，也就是冰心寫卡拉瑪

姐妹起舞的那部分，通過不斷的讀和析，學生是逐漸明白了這個部分寫人的精妙之處，冰心老人用文字展現出了卡拉瑪姐妹舞姿和神態的多變。在本文結束了，筆者就給學生播放了楊麗萍的《月亮》。讓學生仔細觀察，抓住舞者起舞的特征，寫一篇300字的《觀舞記》。

第三篇：小學語文課改經驗文章

小學語文課改經驗文章

新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，教的方式轉變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：

一、深鉆課標，把握語文教學新理念。

1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

二、根據實際情況，確定有效的課改模式。自學——指導——練習

第一步自學有效提問，感悟文本1.自讀課文，了解大意。2.明確文章的重點內容。教師可以根據教學內容適時適度補充一些自學練習題?？磳W生是否能通過自學完成習題。3.圍繞重點合作學習完成自學要求，匯報收獲。

學生自讀課文、了解內容的基礎上，圍繞教材驗證學生讀書的效果。這一環節重在鼓勵學生積極談收獲，敢于提出不明白的問題。學生的收獲，可以是對字詞句的理解，可以是對教學內容的感悟等：低年級學生談收獲可以讓學生說說認識的生字新詞，并且說說自己是用什么方法了解的，對一些淺顯的童話、寓言、故事，學生感興趣的人物和事件，可以讓他們交流自己感受和想法；中年級可以交流對詞句的理解及方法，交流對課文內容的初步把握；高年級可交流對詞句的正確理解，掌握文本的主要內容。教師要在學生交流的基礎上引導學生初步掌握課文的要點及主要內容。學生提出的問題，可以是不懂的詞句，可以是對內容的困惑等等。學生的收獲如果能觸及到課文的主旨教師要及時進行提煉板書；學生的問題如果非常簡單可當時解決，如果能提出有價值的問題則要板書出以待后續解決；如果學生提不出有價值的問題，教師則可以提出問題引導學生深入學習。該環節具有承上啟下的作用，教學中教師一定要注意傾聽學生的收獲和問題，以便順學而導，為下一步的教學做好鋪墊。此外才該環節還要注意年級特點：低年級側重引導學生有提出問題的興趣、能夠發現問題和敢于提出問題；中、高年級重在引導學生善于提問，能夠提出有價值的問題。要設計語言文字的訓練項目，達到文意兼得；

第二步指導語言的積累，寫法的運用。

我們原來把閱讀教學的重點是放在培養學生閱讀分析文章的能力上，整個教學過程的重心往往文章的理解分析傾斜，嚴重忽視了語言的積累，很少進行運用語言的訓練。其次，在語文的課堂教學中，在“理解語言”和“運用語言”的訓練時間分配上，比例嚴重失調。語文教學一直存在著這樣一種誤解，以為學習語言的關鍵在“理解”，只要理解了，就能自然而然會運用，但真正積累下來的不多，會靈活運用的就更少了。作為一名教師，要真正上好一節課，首先要做的是把自己當作一般讀者靜下心來去閱讀教材，“鉆進去”“潛心會文

本”“披文以入情”，與作者產生情感上的共鳴，然后再“跳出來”，站在學生的角度，依據教學目標，結合課文特點及自學練習的提示，確定本課語言訓練的內容，找準語言訓練的重點。積累或向課外擴展延伸。教師要對如何抓課文重點進行指導。了解重點內容的意思，圍繞重點向課外延伸，體會寫法等。這一點需要老師根據本班實際情況進行知識點的指導。在閱讀中積累詞語并獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

第三步讀練結合，提高能力。如果學生在語文課上只是感悟，只是人文，只是一讀到底，只是一味探究，如果學生的聽說讀寫能力不過關，那么語文課程對學生的人文熏陶、生命發展就無從談起。因此，語文課應該把“練”放在突出的位置上。我們的語文教學只有讓“讀”與“練”結合，在課堂中做到以讀為本，讀練相融，才能讓學生真正積累語言，感悟內化語言，遷移運用語言，學生的語言運用能力、語文素養才能全面提高，我們的閱讀教學才真正扎實有效。葉圣陶先生說“中小學語文教學中，基本知識和基本訓練都很重要，我們更要重訓練……”“多年來我一直認為，語文課的主要任務是訓練思維，訓練語言（同時也訓練思想品德），而思維能力和語言能力，兒童時期打下的基礎極關重要?！弊x練結合，切實進行語言文字訓練，對低段學生而言，首先教師要引導學生對詞語的推敲和品味，設計靈活多樣的練習。其次以說代寫，融口語訓練和思想品德為一體。比如可以看動畫說，用詞語說，想象說，聯系實際生活說等等。如在教學《頂碗少年》這一課里，可學習作者抓住人物動作神態描寫的方法進行小練筆，進行寫作方法的指導。

三、多種教學手段的運用

教學時注意以下兩點：第一，要根據實際情況在適時有效的課堂提問是非常重要的教學手段，教師只有充分利用這一手段，才能牢牢控制課堂教學的節奏和方向，從而更好地走進文本，感悟文本，再走出文本。

（1）抓題眼提問，激發學生學習的興趣。課堂導入是貫穿課堂教學始終的必不可少的有機組成部分，比其他部分更能誘發學生的感情。導課的形式多種多樣，而問題導入最能激起學生的探究愿望。我們可利用語文課程的有效資源，抓住課文題眼巧設問題。如《神鳥》、《虎口藏寶》等等，都可以在課前或由老師設問，或由學生質疑問難，激發學生閱讀興趣，引發學生閱讀期待，為學生進入文本奠定良好的情感基礎。

（2）合作學習作為培養學生交往、合作能力最有效的學習策略，成為新課程改革倡導的主要學習方式之一。于是，在一些教師的觀念中，新課程的教學實踐就應該組織學生分組討論，不討論就不足以體現出新課改的理念，通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結反思，努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌?！皩殑︿h從磨利出，梅花香自苦寒來?！苯處熤挥胁粩嗟厮伎肌W習、總結、實踐、嘗試改進，才能實現課堂的有效教學；只有注重學生的主動學習、探究學習、實踐學習的教學才是有效教學；只有這樣，才有利于激發學生的學習興趣，加深對內容的理解和體驗、感悟和思考，才有利于充分發揮課堂這一主渠道的作用，有利于引導學生大膽實踐，勇于探索，提高學生的全面素質，提高教學質量。

以上幾點是我在教學實踐和學習時的心得。新課程改革即將全面展開，作為一名教師，我們應該不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。

第四篇：有用學英語文章

這樣學英語三個月超過你過去學三年 來源： 潘永政的日志

本文作者三年間從四級勉強及格到高級口譯筆試210，口試232。找工作面試時給其口試的老外考官聽了一分鐘就說你的英語不用考了。雖不敢說方法一定是最好的，但從現在開始隨便誰不要再去找學習資料，每天花兩個鐘頭照說的做，堅持三個月的提高會超過你過去三年。

聽:網上比較有代表性的論壇是普特上面的聽力資源很豐富，滬江和旺旺上一些材料的也很不錯，從中間隨便挑一個網站堅持即可。但是千萬不要一個個都聽過來。記住，開始階段100篇文章聽一遍，不如一篇文章聽100遍。如果基礎比較弱，那么每天慢速VOA（大概比四級聽力稍難一些）聽兩篇，每篇10遍以后再看原文，弄清楚每個單詞的意思，看完以后再聽10遍以上。保證兩周以后你回去聽四六級聽力會很不耐煩。過了慢速就可以聽常速了，還是精聽為主泛聽為輔。

常速還不過癮，可以去找talkshow來聽，譬如Saturday Night，在優酷或者土豆上都有。

不要問這樣做有沒有效果，我堅持了三個月，以后看美劇大部分時間不需要看字幕。

順便說下論壇的作用，上論壇不要問這個詞什么意思這類低級問題，不要指望別人替你查字典，別人的時間也是時間。但是一個句子弄不懂，就不要自個兒糾結了，盡管去問。另外要懂得投桃報李，有能力也盡量去回答別人的問題，教學相長。

說:

說起來很奇妙，我起初也只是打算先過聽力關，按照上面的步驟堅持了3個月，不過在聽的同時跟著讀，后來因為聽的太爛太無聊，會跟著錄音一起背，兩個月下來發現開口說英語變成了很自然的事情?；仡^來看，英語的口語真的是看似入門很難，但是真的進去了也就那么回事。不過高口訓練的英漢對譯還是很有用的，實際上拿新概念的材料就可以做，無非是看這英文說漢語看著漢語說英文，然后再對照原文進行糾正。

再強調一下，我不是生來語言高手，四級考了兩次，現在周圍人覺得我英語很牛，實際上只要我的方法誰都能學會，看你能不能堅持。

讀:

讀的一個基礎是單詞量，單詞不夠的話讀書是痛苦不是享受。四級單詞是最最最起碼的要求，有了四級基礎，語法還湊合的話，建議直接看上國外報紙網站看文章，建議看經濟學人，或者紐約時報每天不要看多，看一篇就夠了。開始碰到生詞會很多，感覺很難受，但是一定要堅持，碰到所有不會的單詞，都要記下來弄懂。碰到不會的單詞怎么辦，查谷歌字典http://dict.google.com，或者韋試辭典的在線版/

單詞如果今天記住明天忘怎么辦，最簡單的辦法，找本專門的本子記下來，不要大本子，要可以隨身帶的那種；如果能經常上網，也可以試一下一起背單詞這個網站，可以讓你在線背單詞，跟本子比最大好處就是不怕學習記錄丟了，而且它有記憶曲線的功能可以提醒你復習。

再說一點，英語閱讀材料中，最簡單的是專業文章，其次是新聞，最難的是小說。我花了一年多時間就毫不費力的可以讀懂紐約時報，但是很久以后才能勉強讀完Da Vinci Code。但是真的讀完一本幾百頁的小說，帶來的成就感是讀幾篇文章難以比擬的。

寫:

這個其實要看個人目標了，如果是達到和他人書信email交流的目的，其實前面3個步驟下來，寫已經完全不是問題了。

如果還要追求文筆，可以去看看華爾街日報中文版VOA Special English Vocabulary 1500

6.英文鎖定，每日讀圖

子曰電影網的電影劇本下載太多了

看電影學英語中華網關于VOA的聽力技巧的一些文章，當然也有別的好東東

從事翻譯者無法拒絕的網站 來源： 于聰 Inês?的日志

1.聯合國網：英文版 http:/// 強烈推薦（一個新興的翻譯站點，創辦者為第四屆優萌杯競賽獲獎者，偏重文學翻譯，匯集了不少背景資料和翻譯賽事。）

5.譯言：http://網站。）

13.北大譯壇（北大翻譯協會辦的。）

14.ECO中文論壇（主要是經濟方面的時文翻譯，已舉辦兩屆比賽。）

15.口譯天下（其創辦者 jackyhuang112 用一年時間考上了歐盟口譯司，現在新加坡任職。）

16.UN Interpreters(聯合國譯員網，提供聯合國的一些官方文件。）

17.Interpreter Training Resources（一些免費的口筆譯技巧。）

18.傳譯在線（資料還是比較豐富，但有些需要注冊才能獲取。）

第五篇：信息慰問張鳳改

信息

2011年1月31日賽馬場片區管委會李敏主任、行政事務科李科長一行前來我轄區慰問低保戶。

首先慰問的是張鳳改老人，張鳳改喪偶多年，現和女兒居住，屬于拆遷戶，李主任了解了老人的衣食住行后，叮囑老人注意身體。并預祝新年快樂。

隨后對果浩楠進行了慰問，果浩楠自幼父母雙亡爺爺奶奶把他撫養大，在了解果浩楠的情況后，管委會李科長囑咐有什么困難可以找社區。

十七戶社區居委會

二〇一一年一月三十一日