第一篇：從山東高考命題總結新課改高考化學復習策略.txt

從山東高考命題總結新課改高考化學復習策略 山東省是全國率先實施新課改的4個省市之一，至今已成功地連續進行了3次高考，并隨著山東高中素質教育改革的整體推進與嘗試，使山東教育走在了全國素質教育改革的前列，并引發了全國學習山東教育改革的熱潮。山東理綜化學卷盡管分為必考（必修

1、必修

2、化學反應原理）與選考（化學與技術、物質結構與性質、有機化學基礎各一題）部分，但由于山東的高考方案仍然遵循《課程標準》要求及教育部考試中心制定的《考試大綱》的指導，所以分析山東新課改來的3年高考化學命題特點，對正在進行或即將實施新課改高考的高三復習工作具有重要的意義，尤其是2010年15個新課改省市的高三復習更具有現實作用。本文主要以涉及到必考（必修

1、必修

2、化學反應原理）內容為研究評析對象，不當之處敬請斧正。一、三年來山東新課改高考化學試題的考點分析

2007 2008 2009 9 考查STSE知識，涉及加碘鹽、酒精消毒、綠色食品含義、空氣質量日報等內容 考查STSE知識，涉及常見物質的分類、組成及白色污染等內容 考查STSE知識，涉及合金、纖維、消毒實質、汽車尾氣等內容 考查元素化合物的性質。涉及銨鹽、碳酸鹽、碳酸氫鹽的化學性質及鹽類水解問題。考查化學史知識，涉及維勒、門捷列夫等重要科學家 考查原子結構及物質性質，涉及氯氣性質、核素、收集方法、原子結構、NA 11 考查簡單的有機化合物知識。涉及乙烯、乙醇、乙酸、苯、油脂、液化石油氣、天然氣等的成分、性質、結構簡式 考查元素周期律與元素周期表知識，涉及離子半徑大小、得失電子能力強弱及氣態氫化物的穩定性等內容 考查“位構性”的關系。，涉及周期表結構、最高化合價、主族序數、8電子穩定結構、金屬性等概念 考查基本概念知識。涉及同位素概念、氧化還原反應、水解反應、熱化學方程式等 考查簡單有機化合物知識，涉及乙醇、乙酸性質、石油分餾產物及分子結構 考查簡單有機化合物知識，涉及乙醇、乙酸、苯的性質及反應類型等內容。13 考查物質結構知識。涉及共價化合物、元素周期表、原子結構等 考查NA知識，涉及溶液稀釋、電子守恒計算、鹽類水解等內容 考查膠體及物質性質知識，涉及明礬、金剛石、濃硫酸、二氧化硫、溴水等物質。考查基本理論。涉及化學平衡、電離平衡及氧化還原反應等內容 考查化學平衡知識，涉及平衡移動移動原理、化學平衡常數表達式含義等內容 考查化學反應速率知識，涉及外界因素對速率的影響、平均速率計算等內容 中和滴定的簡單計算 考查沉淀溶解平衡知識及識圖能力，涉及平衡移動、溶度積等內容 考查了強弱電解質的電離特點及圖像分析能力，涉及PH、粒子濃度、KW等內容 28 考查分析、計算及信息提取能力。涉及平衡常數、蓋斯定律、NA、氧化還原反應等內容 考查實驗分析、設計能力，涉及氧化還原反應、離子方程式書寫、鋁和鐵性質等內容 考查分析、計算能力，涉及平衡移動原理、蓋斯定律、溶度積、電離常數等內容 考查信息提取、繪圖及實驗設計能力。涉及離子反應、原電池、實驗設計及元素化合物知識 考查計算能力。涉及蓋斯定律、原電池、鹽的水解、電離平衡常數 考查電化學知識，涉及電極判斷、電極反應式書寫、溶液除雜及有關簡單計算。考查實驗分析、推理等能力，涉及氣體分離、制備及性質驗證等知識。考查實驗分析、設計、操作等能力，涉及粗鹽提純、物質的量濃度溶液配制、電解食鹽水、實驗室制Cl2和H2等內容 考查化學實驗分析、操作及物質制備流程圖的分析能力，涉及及物質提純與鑒別、儀器或裝置選擇、實驗安全及銅、鐵、硅等元素化合物內容

考查工藝流程的分析能力，涉及海水綜合利用、電解、物質提取與制備等知識 考查金屬冶煉問題，涉及高爐煉鐵、煉鋼的原理 考查金屬冶煉問題，涉及電解鋁的有關問題

考查電子排布式、分子結構、晶體類型等物質結構知識 考查電子排布式、鍵能、晶體結構及性質等內容 考查原子結構、雜化方式、分子及晶體的結構與性質、33 考查推理、信息遷移及有機合成流程設計能力，涉及官能團、反應類型及有機物的性質知識 考查有機推理能力，涉及有機物性質、反應類型、化學方程式等內容 考查有機推斷能力，涉及官能團、反應類型、結構簡式及化學方程式的書寫等內容

二、探析試題命題特點

1、題型、題量穩定，保持了命題的連續性

三年來的化學試題都是由7道單項選擇題、3道非選擇必做題及3道選做題（解答時只做任一題即可）組成，總分78分，其中選擇題占28分、非選擇必做題占42分、選做題占8分，尤其是理綜卷中的化學第9題都是考查的化學在實際生活中應用知識，進一步體現新課改關注生活、關注社會、關注科技、關注環境的理念，再如30題都是實驗題，31、32、33題依次為涉及選考《化學與技術》《物質結構與性質》《有機化學基礎》的試題，等等。這樣的題型穩定結構有利于引導教師在認真分析考題的基礎上，結合新課標理念及教材的編排思路，大膽創新，勇于靈活多樣地實施自己的課堂教學改革與嘗試，避免了疲于應付高考多變而帶來的“形式課改、內容應試”的教學思路。

2、重視對主干知識的考查，不回避熱點

阿伏伽德羅常數、離子反應、氧化還原反應、反應速率與化學平衡、電解質溶液、電化學、常見元素（鈉、鐵、鋁、銅、碳、氮、硫、氯、硅等）及其化合物性質、有機物（甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯、蛋白質等）的性質、化學實驗及化學用語等知識，不但是化學的主干、重點知識，也是歷年來高考命題的經典與熱點知識。從山東課改后的高考命題來看，仍然是注重了對這些主干知識的考查，只是在每道試題中加大了知識點間的相互融合與滲透，當然試題的綜合程度相應地就會提高，這樣更易考查學生思維的敏捷性及靈活遷移解答問題的能力。

3、突出了對課改新增知識點的考查

蓋斯定律、平衡常數、沉淀溶解平衡、聚氯乙烯、能級圖、電子排布式、電負性、晶胞、π鍵、σ鍵、配合物、烯烴與炔烴被酸性高錳酸鉀溶液的氧化產物、不飽和度、光譜等知識點是新課改教學大綱的要求，這是以前教學大綱沒有出現的概念與要求。山東近三年的高考化學試卷中都出現了蓋斯定律、平衡常數、沉淀溶解平衡、電子排布式等知識的考查。這說明這些知識點是課改理念中關于“提高國民科學素養”所必須的化學知識，因而在考試命題中給予特殊的地位，目的是引導教師加以重視與關注，放棄只關注傳統主干知識的觀念。其實這些知識的增加，也更有利于引導學生明白化學不單純依靠實驗歸納總結與研究物質的性質與變化，還可以從定量或物質結構角度研究它們，從而拓寬學生的思維空間。

4、降低知識考查的難度，但提高了試題的綜合程度

高考命題本著“知識全面，不偏、不怪，在雙基中彰顯能力考查”的原則，導致試題的知識點覆蓋面越來越廣，再由于必考中多增加了一些知識點，勢必然提高了試題的綜合度，如涉及簡單有機物（甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯及三大營養物質的性質、存在、結構簡式等）知識的試題盡管只有1道選擇題，但它幾乎把必考內容中的有機部分都覆蓋到。再就是刪掉了較難的元素或物質推斷題題型，淡化了元素周期律與元素周期表內容，同時試題的難度也呈下降趨勢。如07年28題涉及識圖分析、多個計算及觀察陌生的納米材料氧缺位鐵酸鹽制備方法，且存在轉化率圖示不符合科學問題；29題涉及圖標數據分析及設計實驗、繪制裝置圖，且在第（4）問中存在描述歧義；30題則提供8個裝置圖供學生重復組合，這都影響了學生的正常思維，導致當年度的化學平均分值極低。08年28題中則只有第（3）小題有點難度，29題則是計算數據有點繁瑣，30題盡管提供的裝置圖也較多，但設計的問題卻很簡單。09年則幾乎沒有太難的問題出現。這種難度變化對高中老師勇于課堂教學改革與摸索起了極大的鼓勵性，利于山東高中素質教育改革的繼續推進與提高。預測明年的試題難度仍保持在09年水平上，難度減小的空間不會再大，否則會影響高考選拔人才的功能。

5、進一步加強了對實驗的考查力度 07年的29題的第（3）（4）小題及30題、08年的28題第（4）小題及30題都是實驗題；09年則除29（2）、30題是實驗題之外，還在選擇題中出現實驗考查，如10、12、13等題都涉及到實驗現象、檢驗、操作等知識的內容，這些試題大多是常見實驗的組合與延伸，帶有較強的探究性、新穎性、簡潔性，故能較好地考查學生分析、探究、推理、設計實驗及靈活創新解答問題的能力，同時也還原了化學的本性——實驗科學，這也與新課改倡導的培養學生善于動手、善于質疑、善于探究及良好的語言能力相吻合，利于引導老師在教學時大膽進行實驗導學、設疑、激趣、探究等功能的嘗試，從而全面提高教學質量。

6、加強了化學計算能力的考查

化學計算是化學內容的重要組成部分，也是化學由定性分析提升到定量分析階段的關鍵，所以山東卷在刪去繁雜數據計算的同時加強了對常見計算技巧的考查，這也與課改新增知識點涉及到計算有關。如07年15題、28題（1）（2），08年13題、15題、29題（1）（3）、30題（3），09年13題、28題、29題（2）等均涉及到了計算，主要集中在反應熱、平衡及其常數、NA、電化學等角度，利用概念或表達式或化學方程式與守恒思想即可順利解答。

三、高三復習的備考策略與建議

1、精讀教材，整合知識思路

由于新課改教材拋棄了過去以元素周期律為指導的編排思路，而是采用以關注學習過程與方法、培養學生探究能力為指導思想的教材編排思路，故新課改化學教材除增強學生學習興趣、提高質疑與創新能力之外，容易使學生產生化學知識瑣碎、記憶成分多的錯誤意識，甚至有人戲稱化學為“理科中的文科”。因此再完全按照教材順序復習時，那就使化學的科學性、嚴密性不會得到體現了。故我們應熟讀化學必修

1、必修

2、化學反應原理教材，挖掘它們之間存在的邏輯關系與知識共同點，然后結合教材適當重新整合，使之科學性、邏輯性一目了然。如復習時我首先復習必修中原子結構、元素周期律部分，目的是體現結構決定性質及理論的指導作用，然后再復習物質的分類及價態規律，目的是讓學生學會研究或分析物質性質的思維方法，通過分類掌握共性、通過價態分析氧化（或還原）性，最后再基本按照教材順序復習，這樣就使復習的思路清晰，知識的邏輯性、科學性真正揭示出來，從而真正減輕學生的學習負擔。

2、結合09年真題，研析雙綱，明確復習目標

《課程標準》與《考試大綱》是考試命題的綱領性文件，因而雙綱是我們搞好復習教學的指南針，所以我們教師要舍得拿出時間研讀雙綱（新考綱一般在學年度的下學期才出版，但由于考綱變化不太大，故可使用上學年的考綱可行）內容，認真體會其知識要求的范圍與程度，并通過親自解答一下09年各地的課改高考化學試題，進一步感悟大綱要求的各種能力的體現之處，這樣就會使自己教學時感到心中有數、教有目標，學生學有所得、清晰輕松。如在復習化學鍵時，新大綱只要求了解離子鍵、共價鍵即可，而對于極性鍵、非極性鍵及電子式等內容則不需要再增添，這在非課改大綱中可需要再三強調的重點知識。再如新課標化學教材目前有3套，有些教材的內容安排與處理不同，這就需要按照大綱要求才行，千萬不能因某一教材上有就大講特講，如電子式、電極反應式書寫、氫氧化鋁與強堿溶液反應的方程式、利用焓變與熵變判斷反應方向的關系式、平衡常數單位要求等內容在不同版本上就有所不同，處理時就只能根據大綱要求采用那種簡單易學就使用那種的方式教學，不必過度挖掘某種版本的旮旯之處。例，有的教師認為指明元素位于哪一周期時必須使用阿拉伯數字而不能用漢字，書寫熱化學方程式時方程式與△H之間必須用“；”而不能用空格間隔，陰陽（或正負）電極反應式的電子數等不等的問題，等等，都是一些無意義的事情。當然對于該規范的地方也絕不能含糊，否則就出錯誤，如熱化學方程式中的物質狀態就必須標明、△H的符號及單位就必須寫上。

3、強化主干知識，關注新增知識點

教材的主干知識主要集中在基本概念與理論（物質的量、氧化還原反應、離子反應、物質結構與元素周期律、反應速率與平衡、電解質溶液、電化學及化學用語等）、元素（鈉、鐵、鋁、銅、碳、硅、氯、氮、硫等）及化合物、化學實驗（基本儀器與操作、物質分離與檢驗、實驗設計與評價等）、簡單有機物、化學計算（方程式法、守恒法、差量法、極值法、平均值法等）等方面，我們復習時就需要在此方面多下時間去復習、去挖掘它們之間的內在聯系或差異。如復習氯氣性質就會提到其溶于水的漂白性，可聯想到二氧化硫、過氧化鈉、雙氧水、二氧化氮、活性炭等物質，可以分析它們漂白的實質有何不同，進而可提出如何設計探究漂白不同的實驗，等等。對于一些如理論發展史、物質應用、環保知識就不必過多涉及，只需讓學生閱讀一下教材即可。再就是要特別關注新課改的新增知識點及考試大綱的新變化，這些知識往往在高考中體現的非常明顯，如蓋斯定律的運用、三大（化學平衡、電離平衡、沉淀溶解平衡）常數就是課改地區的命題重點，所以復習時要多次強化新增知識點或新變化為好。

4、重視做實驗，以實驗帶動復習熱情 化學實驗是命題的重點，也是高三復習時最容易忽視的地方——做實驗。有的老師認為許多實驗以前做過，所以沒必要再做，只要講講即可，既省時又省力。事實上高三有重點地做一部分實驗，不僅僅是停留在重復水平上，而是可以把相關實驗組合起來進一步拓展、衍生或拉長知識鏈，更為重要的是學生的復習熱情得到激發。如復習硝酸性質時，我首先把大小形狀相差不大的兩塊銅片分別放入體積相同且足量的濃、稀硝酸中，隨機提出了一系列的問題供學生回答與思考，①硝酸貯存那種試劑瓶里，為何？②觀察到那種硝酸反應快？說明了什么？③觀察到那些實驗現象？請寫出相應的化學方程式；④實驗中存在那些隱患，如何處理或避免？⑤所得兩種溶液的濃度是否相同？顏色為何不同，試分析并說出你的實驗驗證方法，⑥硝酸與銅反應體現出硝酸的性質有哪些？請寫出碳與濃硝酸加熱反應的化學方程式，并分析反應中體現出硝酸的性質有哪些？⑦根據銅與濃稀硝酸反應、碳與濃硝酸反應，說出硝酸反應時的規律，⑧附在試管內壁上的銀使用那種酸容易除掉？等等，這樣硝酸的貯存、性質、用途就通過實驗、問題解答的形式在歡快氣氛中完成，試想學生能疲憊？效果能不好？說實在話，以實驗帶動復習的關鍵就是老師舍得付出并設計出好的問題，才能是實驗的許多功能得到體現。

5、精練精講，提高歸納、反思與靈活能力

高三復習大多采用自主設計的學案或屬于學案類的教輔書，因而在使用時注意指導學生事先填寫基礎知識，上課時可針對學生出現的模糊點、易錯點及重點知識點進行精簡點撥，并引導學生使每節課堂知識通過圖表形成知識框架后，再后精選幾個例題供學生解答，最后鼓勵學生體會本題的考查的知識點有哪些？解答此題時那些地方阻礙了你？解題的突破口或技巧在哪里？由此題你還想到那些知識點？等等，這樣就使學生的知識面越來越寬廣、歸納能力越來越強、思維越來越活躍、思路越來越開闊。

總之，高三的復習工作是一個系統工作，不是一撮而就的，它需要我們廣大教師不斷地研究近年來的高考試題，感悟命題特點與趨勢，同時也要多角度地研讀雙綱與教材，提升自己駕馭教材能力，從而為提高復習質量、大膽進行課堂復習嘗試夯實扎實深厚的功底。

第二篇：高考復習策略

在全體班子和教師的共同努力下，一中連續三年帶上了一等獎的桂冠，這很不容易，剛才各位結合這次模擬考，做了系統、詳實的分析研判在下步工作中。

1.認真落實600分及以上1人，一本25人，二本140人目標保障措施。（縣級獎勵，學校績效，領導督查、人文關懷、學生苦起來的保障措施）。

3.抓尖子，促邊緣。這是完成目標的關鍵，是本屆教師不可推卸的責任（這就要求教師真正的能夠教師動起來）

2.緊緊把握2014年高考的風向標。管控好每一板塊的復習，把高考植根于每一位學生，讓學生不懼怕高考。

4.提高每一節課的復習效益，真正讓課堂活起來，學生苦起來

5.調動學生學習的自覺性、主動性（家校聯動，心理疏導，學生解壓）。

7.搞好服務工作！

第三篇：高考化學命題基本書目

高考命題基本書目

1．基本方法解難題?高中化學、2．中學化學原創題集、3．解題高手：高中化學（第四版）、4．工業催化劑手冊、5．有機中間體的制備與合成、6．無機化學上冊第二版、7．無機化學下冊第二版、8．無機元素化學（第二版）、9．無機化學（第五版）

1.元素無機化學2.基礎化學實驗3冊3.基礎化學實驗2冊4.無機及分析化學習題精解與學習指南5.高中化學競賽培優教程(全真模擬)6.重要有機化學反應及機理速查手冊7.無機及分析化學8.無機化學實驗9.元素化學反應速查手冊10.當代有機反應和合成操作11.教育部高等農林院校理科基礎課程教學指導委員會推薦示范教材?無機及分析化學12.沖刺全國高中化學競賽(省級賽區)13.無機及分析化學學習指導14.基礎化學實驗(第2版)15.有機化學

16.無機及分析化學學習指導(第2版)17.高分子辭典18.實用精細化學品生產工藝4冊19.精細高分子合成與性能20.精細化工常用中間體手冊21.化學方法論22.乙烯衍生物工學23.結晶化學導論24.化學品植物原料手冊25.化學電源-電池原理及制造技術26.高分子化學原理27.化學工藝學28.精細化工常用中間體手冊29.精細有機合成單元反應30.精細化工新產品4冊

31.化學試劑、化學藥品手冊

1.燒堿與聚氯乙烯生產技術2.溴化合物制備手冊3.過氧化氫生產技術4.二氧化碳的固定和利用5.精細化學品與實驗6.黃磷及熱法磷酸制作工藝7.黃磷尾氣催化氧化凈化技術8.氨合成催化劑—實踐與理論9.炸藥的綠色制造10.物理有機化學11.物理有機化學12.精細化學品化學綠色合成技術與實例13.精細有機合成化學與工藝學14.結晶化學導論15.化學簡史2冊16.Barron's SAT 2:化學(第10版)17.Barron's SAT系列?Barron's SAT 2 化學(最新版)(英文版)2冊18.美國高中主流理科教材?化學概念與應用(科學發現者)(上中下冊)19.高中化學競賽全解題庫20.高中化學難題新題精講精練300例(第2版)21.無機化工生產技術22.有機化工工藝23.有機化學實驗24.有機化學實驗25.有機化學實驗26.物理化學實驗27.物理化學實驗

第四篇：高考2014年高考復習策略

高三英語2014高考復習攻略

一、精心制定詳細、高效的復習計劃，確保復習質量的完成采用“三位一體”（點---面---體）復習教學法：（見復習教學法層次表）（如：（以《高考上線百分百》一書為藍本）[預習思考]（布置預習---有的放矢）→[經典聚焦回放]（經典試題---試題透析）→[課堂重點評析]（突破完形填空、閱讀理解、書面表達）→[精析梳理]（分析高考命題走向---形成知識網絡結構）→[點撥提高]（解題技巧導航---應試心理指南）→[查漏補缺]（建立錯題檔案---分類歸納強化）→[綜合實踐]（綜合模擬---全面檢測---金榜題名）

二、分類題型命題趨勢預測

單項填空命題趨勢預測：

單項填空：15個單選中命題大體分布：

1.交際用語1題(另1-2題要使用交際形式檢測)；2.冠詞1題(至少兩空)；3.情態動詞1題；4.時態與語態2-4題(包括系動詞)；5.動詞及動詞短語辨析各一題；6.1-2個連詞(包括時間、條件、原因、結果、讓步、比較、地點、目的、方式等狀語從句，定語從句及名詞性從句)；7.非謂語動詞1—2題(包括各種形式)；8.代詞1題(包括人稱，物主，反身，相互，指示，不定代詞等)；9.形容詞或副詞1-2題；10.特殊句式1題(包括倒裝句、強調句、祈使句、it構成的特殊句式及某些慣用法等)；11.2-3道不拘泥于考綱的題。經常會和短語、句式等交叉命題。易難程度遵循7：5：3的比例。

完形填空命題趨勢預測：（口訣法）

文章首句要重視，全篇理解有啟示。記敘體裁為主體，通讀全文明旨意。四個選項巧設計，頭腦清醒要分清。填空多是實意詞，詞類范疇必同一。確定最佳靠邏輯，字里行間找信息。個別填空借常識，習慣用法靠記憶。相近詞義細辨析，語法分析需謹慎。復讀反思再核實，時間分秒必珍惜！閱讀理解命題趨勢預測

1.題材與體裁

筆者對20013年全國高考18套試題的90篇閱讀做了整體統計：敘述文27篇（占30%），說明文36篇（占40%），議論文15篇（占16.67%），應用文12

篇（占13.33%）。這樣看來，敘述文和說明文的比例大于議論文和應用文，當然局部還有各自的偏向性。預計2014年仍然保持這一態勢。

2.題型方面

2014年的閱讀理解命題基本上仍然可以歸納為傳統的細節理解題、推理判斷題、主旨大意題、詞義猜測題。從整體來看，細節理解題約占39%，推理判斷題約占40.5%，主旨大意題占12.5%，詞義猜測題約占8%。書面表達命題趨勢預測：

2014年高考書面表達題命題很可能會采用提綱、圖表或圖畫相結合的復合型情景提供方式，加大對考生的綜合思辨能力的考查；注重實際運用，多為半開放類話題考生會有一定的自由發揮空間。建議考生多強化訓練社會熱點，如：“和諧社會，民生問題（Livelihood of the people，（教育、醫療、養老保險、農民工勞動保障體系等）（如課件中的霸王條款，“說說咱的民生問題”討論征稿。農村教師的住房問題、教師、學生健康問題、學業負擔問題等）；兩會農民工（migrant workers）代表參政、議政問題；建設社會主義新農村，環境保護(如商品超市、商場等場所實行塑料袋有償使用制度，節能減排類，如水資源，樹木保護，汽車、水污染等問題。）等熱門話題的文體和內容。價值觀、人生觀類的話題，如全民炒股（甚至大學生參與炒股）、買基金投資所感，大學生當村官感想；情感與誠信、道德類，如去冬南方雪災重建與救助問題；艷照門**與你心目中的明星形象問題(How to be a good superstar)，感動中國十大人物，小人物（如課件姚明，周安會）；以及學生日常生活、學習類的訓練，如中學所學的內容在社會上是否有用；論述中學生留學的利與弊；大學生帶保姆現象，家長陪讀的利與弊；大一學生是否允許自帶電腦；平行填報志愿的利與弊；90后學生是否仍然需要學雷鋒，優等生和普通生的座位問題、為普通生開高考輔導班和為優等生開小灶問題討論，對于學生生病堅持帶病學習與故意裝病請假逃課的評論等。

三、高考英語應試歌：

考試期間多休息，調整作息生物鐘。考前物品準備齊，熟悉考場與考紀。頭天晚上要復習，重在寶典錯題集。英語考試在下午，午休調整加聽力。提前到達等入場，文具證件一并齊。滿懷信心進考場，不必緊張侃大山。

消除緊張有妙法，靜坐緩慢深呼吸。試卷發下要檢查，缺頁有誤及時換。姓名考號仔細填，認真涂寫答題卡。抓緊預測看聽力，有的放矢難變易。聽時集中別恐懼，圈點比劃細作答。關鍵詞語須速記，符號數字來代替。個別詞句沒聽清，不必在意繼續聽。錄音放完查答案，準確填涂答題卡。筆試審題是關鍵，欲速不達別急噪。單項考點分布廣，詞匯語法和交際。題干左右須逢源，抓住信息是關鍵。補全化簡還原法，意群逆向思維法。轉換語境排除法，完形填空考能力，注重短文思想性，上下通氣左右顧，借助語感與預感，作者用意與主旨，生詞解決有辦法，轉折因果加遞進，重視引導起始詞，排除干擾撥迷霧，以偏概全為隱患，閱讀重在考能力，特別提醒考生記，閱讀四五五六邊，短文改錯六三一，冗言詞語和詞性，注重名詞單復數，書面表達為客觀，運用格式加句式，好詞佳句合情理，標點符號大小寫，檢查重在丟漏誤，人難我難不畏難，兼顧文意與搭配。通讀短文知大意。兼顧文意兼語法。前后照應首尾接。復查一遍有必要。仔細推斷細對比。前綴后綴合成詞。兼顧詞性和語境。補全添加省略句。柳暗花明又一村。主旨態度首尾句。切忌死鉆牛角尖。選項排列有特點。重復選項僅有二。命題思路十規則。詞義重疊冠介詞。把握全文時語態。審列組寫查五訣。簡單并列復合句。閱卷心理需把握。切記禁用中文字。漏網之魚要擒拿。人易我易不在易。逐步縮小包圍圈，去偽存真把錯殲。抓住文章主題句，圍繞主線慢深入。牢記解題十六訣，運用得當得高分。逐題逐空細推敲，不定答案帶入文。閱讀理解分值高，命題意圖居首位。通讀全文知大意，務必找到中心句。猜測詞義找訣竅，解釋對比上下文。難句長句復合句，把握結構關鍵詞。隱含細節抓信息，由表及里抓本質。答非所問不對題，張冠李戴偷概念。圍繞各段中心詞，循序漸進得中心。主觀臆斷不可取，兼顧題干與選項。單選比例三四五，完形規律四五六。、B選項相對多，其他排列不均勻。一致連接非謂語，平行動詞加行文。做題方法整分整，段句行到行句段。人稱性格加連詞，詞性位置兼從句。把握內容和要點，注重人稱與時態。主題支持結論句，過渡連貫高品位。書寫整潔快齊準，字跡大小要合適。注意詞數和提示，詳略得當見文體。逆向思維和聯想，有的放矢顯成效。易題確保難題爭，有條不紊易到難。

A

涂卡認真加仔細，前功盡棄悔莫及。沉著冷靜與樂觀，心態+方法=成功！

第五篇：高考各科復習策略

考前語文復習策略

總的說來，二模后復習任何一個學科，其任務都是對該學科的知識進行梳理，查缺補漏，使其成為一個完整的體系。具體到語文學科，就是要仔細閱讀做過的舊卷子，尤其是其中做錯的題目。要弄清楚這個題目在考什么，自己為什么出錯，這種錯誤反映的是知識上的漏洞，還是思路上的缺欠。發現問題，要及時補漏。

閱

讀舊卷子的具體做法是一種題目一種題目地看，不要一份卷子一份卷子地看。

看一卷前四個小題時目標在于理解這些詞語中關鍵語素的意思。

看第五小題時目標在于系統把握檢查語病的方法。

閱讀文言文時目標在于積累多義詞，體會推斷詞義的方法。

閱讀古典詩詞題目時重點放在理解詩詞的字面意思和作者的思想感情。

閱讀第四第五大題(現代文閱讀題)時注意掌握不同文體的閱讀過程、閱讀方法。

看舊作文題時，重點在于把握審題的方法，確保文章不跑題。

根據今年考試說明的變化，可以預料今年高考語文最大的變數在第六大題上。在閱讀舊卷子的第六大題時，要重在記住第六大題考了什么樣的題型，不同的題型需要什么樣的解題思路。只要作到見過的題型能夠應對，對第六大題就不必擔心。在今年的高考試卷中，新題型或者不會出現，或者最多出現一個小題。（作者：新東方銘師堂語文組）

考前數學復習建議

(一)認真學習考試說明，做到知己知彼，心中有數。

(二)認真復讀一年來歷次重大考試試卷。

放棄過去的試卷，一味做新題，可能重復已往的錯誤。

重讀試卷，特別是各區模擬試卷可以使學生加深對考試說明的理解，使復習工作更貼近考試說明的要求。

重讀試卷，可以幫助學生檢查一年來自己構建的真實的知識體系，還有什么欠缺，不足。

比如對于每年必考的解答題——立體幾何題。據了解，至今仍有部分學生拒絕向量法，堅持統體方法。目前兩種方法正處于共存期，使用傳統方法無可非議，尤其是第一問，傳統方法可能更具優越性，但統計表明，向量法得分率要高于傳統方法，原因是向量法把千變萬化的證明變成了便于掌握的方法相同的計算。

立體幾何題是中檔題，處于前四道大題之中，屬于得分題，不是失分題。所以建議至今仍拒絕向量法的同學，抓緊補一下，完全來得及。

重讀試卷可使學生針對自己的不足及時補救。最好是建一個“病歷”本，考前拿出來再讀也是有幫助的。

(三)適當做一些練習

這是十分必要的。

建議做一下考試說明中的例題及5+3中有關北京市的考題(包括市高考題及各區模擬題)，不妨以選擇題、填空題為主，輔之以中檔題。

特別地建議每周至少做四道立幾解答題，每周做一份綜合練習題。

練習中，要警惕以往出現的錯誤反彈，要認真分析解題思路，注意解題方法，培養好的思維品質。要把每周一次的綜合練習視為高考，認真對待。要在練習中逐漸總結出一套適合于自己的解題策略，不斷豐富自己的解題經驗與考試經驗。

(四)調整好心態，樹立信心。

經過一年的努力，特別是二模后，靜下心來，認真做好查漏補缺的工作，知識的積累達到一定程度會有一個飛躍，要充滿信心去迎接這個飛躍。（作者：新東方銘師堂數學組）

考前英語復習建議

一、英語聽力：要堅持每天聽

1、調整并保持聽力狀態很重要。建議考前，考生要保持每天20分鐘的聽力練習量。

2、真題最好反復演練。最后階段，主要應該聽去年各省市的高考聽力試題和仿真度比較高的今年各區一模、二模試題。

3、聽寫訓練。做一些真題的聽寫訓練。基本方法，先整體聽一遍，然后聽一句寫一句，堅持聽寫完為止，然后再對照原文，檢查自己錯在哪里。另外值得一提的是，在正式考試中，做完所有聽力20道選擇題后，一般來說，沒有百分之百的把握，不要輕易改動第一次做好的答案。據統計，第一次選擇往往比改動后的選擇可靠得多。

二、詞匯語法：堅持每天復習一部分

在單項選擇題上，適當做題是必要的，但不要采用題海戰術。勻些時間看以前的聽課筆記、講義、以前做錯的題目(錯題集)也是復習該題型很好的方法。尤其要把做過的一些題，特別是錯題，反復地看，同時簡單的題要總結規律，難題記死記牢即可。要重視語境題、時態題、動詞短語相關的單選題。

關于語法，最近幾年的高考在淡化語法，但并不是完全不考，而是以交際的方式考查，所以復習語法專題的同時要注意交際方面的問題，要特別注意從語境和語意中來解決語法問題。語法

重點要掌握時態、非謂語動詞以及定語從句三大塊的內容。

三、完形填空：每天要保證做一篇

1、培養語感。如何來培養語感呢？這里給同學們提一個成功學生使用過的、正確提高語感的方法：把去年的所有完形填空題正確答案填上，然后大聲朗讀，不要求背誦但是至少要能做到熟練朗讀。在朗讀中，慢慢領悟。

2、堅持訓練。每天要保證做一篇，這是量上的一個要求。還要把做錯的做出標記，重點記憶。應重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過程就是由已知信息推出未知信息的過程。

四、閱讀理解：重中之重

閱讀理解是高考的重頭戲，提高成績，閱讀理解是關鍵。考試臨近也要堅持閱讀。與其陷入題海，不如抽出20-30分鐘閱讀英文篇章。

1、閱讀訓練不停歇。在沖刺階段，應多進行一些限時訓練，通常每五篇閱讀材料作為一組，在35到40分鐘里完成。這樣既可以保證考場上充沛的閱讀精力和體力，又可以營造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。

2、閱讀文章要復習。提倡在復習閱讀的過程中對三點進行注意：單詞、語法點以及復雜句。平時的閱讀復習，在做完題目后要堅持每天讀過幾篇后，認真分析1-2篇。

3、把過去老出現錯誤的歸納一下，看哪類題自己容易錯，重點對付該類題。需要注意的是讀文章應力求題材多樣化，科普、社會、文化、政治、經濟等，但如果生詞太多，影響理解或過于難懂的文章，則不應花更多的時間。

五、作文：考前至少精練5—10篇

重點背一些連詞和英語固定表達的句型，以及常用的短語和有特點的動詞詞組。在寫作的時候可以采用一些寫作的套路。每次寫作前問自己四個問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的？主體時態用什么時態？人稱用第幾人稱？可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞？帶著這四個問題去審題，搞清楚文章的主要內容，然后列出提綱，最后豐富自己的提綱就可以了。

考前理綜化學復習建議

離高考還有不足一個月的時間。這一段我們還需要做些什么，還能做些什么，才能達到自己的理想中的成績呢？

從化學學科來說我們認為：

一、進一步夯實主干知識，即高考說明中的內容或曰考點。

對這些內容要心中有數，并做到融匯貫通(會做題)。這就需要自己冷靜地提綱攜領地疏導，最好列成提綱。

二、回歸課本。抓住化學學科特點，有目的的閱讀高中1-3冊。

1.對課本內演示實驗，學生實驗中的操作、現象必須準確清晰(君不見三大區一模中有多少課本原形嗎？)

2.對課本內涉及的化學用語(特別是離子方程式、熱化學方程式、電解方程式、電極反應式等)圖表等必須準確掌握，做到萬無一失。

3.聯系生產、科研、生活實際。對合成氨工業、硫酸工業、硝酸工業、氯堿工業、電解法精煉銅等內容要準確清晰，特別是它們涉及的反應原理、基本理論、環境保護、綜合利用等知識。

三、回歸做過的題(以三大區一模、二模為主)，對錯題認真分析。

1.回歸基礎，搞清搞透錯因。

2.認真改錯，理出解題思路與思維方法(老師講評中反復強調過)。

3.獲得一類題的解法，做到錯的明白，防止今后“被同一塊石頭絆倒”。

四、科學使用時間，理性對待取舍。

理綜三科一起150分鐘內300分考查，這對我們是一種嚴厲的考驗。不僅需要嫻熟的知識，靈活多變的思維能力，還要有聰敏的思維方式。不在難題上戀戰。二卷每個題都分為易、中、難三層。能拿下易，不放過中，舍棄難，三科兼顧才能獲取高分。科學取舍，不留遺憾。（作者：新東方銘師堂化學組長）

考前理綜物理復習建議

■文/新東方銘師堂物理組

從二模結束到高考僅剩三周時間，如何利用好最后這段時間是很重要的。因此特做以下建議，供同學參考。

一、重現課堂上的復習，認真按老師要求去做：各任課教師會根據多年的教學經驗及對高考命題的研究，總結和概括應試的重點、難點及解答題的方法，同學千萬不要放棄課堂的聽課，認真做好相應的練習。

二、認真做好其它區、縣的模擬題：此階段還要輔做一些其他區、縣的模擬題或前幾年的模擬題，每一次同學們都要認真的解答，不要敷衍了事，每做一道題都可以解決一個或幾個知識點的問題，在高考試題內，很可能有與各區、縣模擬題相似的題目。

三、找出高中三個年級的物理教科書，認真閱讀和強記硬背其中某些內容：在物理的8個選擇題中，對光學、熱學、原子物理學這三部分各有一道選擇題，且比較容易，所以對以上三部分內容必須再重新閱讀課文。另外，對規定的19個學生實驗，按順序找到課本認真閱讀，尤其注意儀器的使用、讀數、實驗步驟及電學實驗中的電路圖等，這些規定的實驗應占實驗題中的一半左右。

四、整理好以前的練習題，按自己的情況復習：所有的選擇題應再審查或重做一遍，因為選擇題每題賦分較高，容易得分也是容易丟分的部分，選擇時要慎重。對計算題可以復習，如果時間不夠或能力不夠，也可放棄。

五、不要再做復習參考資料等課外書的題目：目前是整理階段，對以前的或的課外書一律停止，集中精力復習我們已經做過的題。

最后，同學要知道，物理的概念、規律、方法是否掌握，一定要配合解題，所以復習與練習要結合好。

考前理綜生物復習建議

■文/新東方銘師堂生物組

了解命題思路復習過程中應做到全面、充分了解和掌握各知識點，又要依據《教學大綱》抓住重點、難點，避免盲目拓展、延伸，給自己增加學習壓力和負擔。

生物學科《考試說明》的題型示例，使人們認識了題目的形式和題量的大小，做到心中有數，尤其是一些具有典型性、代表性的題型示例，能較好反映高考的難度和能力要求的層次，一般要求考生做到：1.能夠正確解釋和說明生物學科的基本概念、基本原理和規律。2.能設計簡單的實驗方案，以驗證某一生物現象和事實。3.能根據已掌握的知識，歸納相關的信息，得出正確的結論。4.通過分析和綜合，能運用已有的基本知識，對日常生活所遇到各種問題進行解釋。5.閱讀生物資料時，能理解圖表的主要內容及特征，并得出正確的結論。如讀懂曲線圖、表格、模式圖、示意圖的生物學含義等。

形成知識網絡生物學基礎知識中，基本技能是高考命題的基本立足點和能力的出發點，構建知識網絡的目的是利于更好地掌握各個知識點，有助于更快、更準地解決問題，是培養學生能力的首要條件。首先要依據復習目標逐個掌握知識點，再將不同類型的有關知識點按一定規律、順序串連在一起，形成一條知識鏈。如：化學元素→細胞→組織→器官→系統→生物體→種群→群落→生態系統→生物圈→環境保護，然后在每條知識鏈上的每個環節上延伸，橫向找出知識的內在聯系，這樣就形成了知識的網絡結構。

“理科綜合能力測試”這種命題形式，已不可能覆蓋較多的知識點。圍繞重點、難點，適當拓展、延伸，加強適應性訓練，有利于考生知識層次的形成。

培養創新精神新的高考試題以社會熱點問題中的有關知識立意命題，體現了“高起點、低落點”的考查方式。既保證了題型新穎，又要求學生在已有的知識結構上運用聯想、遷移、分析、綜合、判斷等方法，使問題得以解決。因此，備考過程中，應時刻關注社會生活中的熱點問題，尋找與生物基礎知識相關的切入點，動用所學的概念、原理解決新情景下的實際問題，做到理論聯系實際、學以致用。

社會生活中的熱點問題有許多，如人類基因組計劃、克隆、西部開發的生態保護、感冒藥中的ppa、沙塵暴、瘋牛病以及禽流感、“神舟六號”升空、諾貝爾生理或醫學獎等。這些問題并沒有在教材中得以體現，很容易給學生造成陌生環境的恐懼心理。因此，復習中應注意關心社會熱點，收集處理信息。同時要注意提取信息中所涉及的生物學知識，要避免信息太多，給大家造成不必要的緊張和壓力。

強化有機滲透生物教材中涉及的化學、物理的知識點很多。如：河流的富集化問題、河水中的化合物含量(化學)、河水的生態平衡(生物)等等，如果以此為背景出題，其情景格外新穎。盡管高考“理綜”并未實現理、化、生三門學科的相互滲透，實行的只是三科“拼盤”，但在復習時有意識地相互滲透，對于培養大家的整合思維也有很大幫助。例如：利用化學反應速度和化學平衡知識解決光合作用和呼吸作用有關知識等。因此，復習過程中，考生應善于發現理、化、生三門學科相互滲透的知識點，以提高自己的綜合能力。

文綜歷史考前復習要訣

■文/新東方銘師堂歷史組

高考來臨之前的10天內，如何達到最佳復習效果，是考生十分關心的問題，我們認為歷史科的復習主要在于“突出主干，回歸課本，夯實基礎，強化技巧”十六個字。具體而言：

突出主干 這一階段的復習，一定要對知識進行重新梳理，形成系統的知識網絡。

大家在復習的時候，不妨利用課本標題，形成對課本的整體把握。例如回憶某一階段的歷史時，可以回憶這一階段的相關章、節甚至子目的標題，以它們作為自己梳理知識的坐標。在此基礎上，有選擇地突破一些重要知識點，按章、節、目錄及時間先后，學會構建完整的知識體系，并把握各知識點的內在聯系，做到滴水不漏。

復習時，還要注意專題復習與通史復習相結合，注重知識的橫向與縱向聯系。打破章節、目錄等原有的知識結構，對知識進行重組與梳理，把同類知識、相關知識，甚至是中外史知識進行重組，這點對準備考試尤為奏效。比如復習中國近現代史的資產階級革命，就要以世界史為大背景，把辛亥革命作為世界近現代史的重要組成部分，聯系“亞洲的覺醒”內容，使中外歷史渾然一體；同時，也要時時考慮政治、經濟、民族關系、國際關系和科技文化等之間的內在聯系，形成立體式的思維。

回歸課本考前的10天左右，我們要從題海中跳出，留出更多的時間回歸課本。越臨近高考，課本對我們越重要。對于一些基礎不好或前一階段復習不到位的同學而言，這更是“救命稻草”。

回歸課本時，同學們要重視歷史概念、結論。這是《考試說明》的能力要求，這是提高歷史解題能力的基礎。還要重視原因、影響，盡管它們往往比較抽象，但它們卻是命題的“亮點”。

回歸課本的目的還在于查漏補缺。平時一些沒有注意的盲點、盲區，此刻決不能放過。

在這段時間里，學生不要陷于“題海戰”里，而要根據高考的基本要求、考試說明，找出自己的薄弱點，進行針對性復習。

文科生到了離高考還有極短暫的時候，不能喪失復習的斗志，不能對自己說，“我復習地已經足夠好了，現在只要保持狀態就行了”。文科的特點決定了在這10天里，高效率的復習可以讓你立竿見影地提高歷史成績，一句話：考歷史，即使到高考前一天也不能放棄對課本知識的復習、鞏固。

夯實基礎這一階段，我們要樹立一種觀念：“做好基礎題，就把握了得分主戰場；目標不宜過高，就從多拿1分做起”。文綜歷史高考的成敗取決于課本基礎知識掌握的熟練程度，離開基礎知識，任何能力、技巧都只能是空中樓閣。

由于歷史學科知識的紛繁復雜，分布在教材中的基礎知識需要花費大量的時間和精力來記憶。為了提高效率，大家最后的復習應對照《考試說明》的內容逐一落實課本知識點，不放過包括地圖、插圖、注釋、詩詞、引言、典故、圖片等等在內的知識點，并將重點內容整理、默寫到筆記本上。

夯實基礎的過程中，還要通過少而精的練習鞏固復習。每天都要不斷地背誦，抽出一點時間做題，做題的時候要注意聯想，通過做題來鞏固基礎，保持良好的解題狀態。其次，翻閱以前的錯題也很重要。將你前幾個階段做過的題目找出，看看自己最容易做錯什么題目，哪些知識點還沒有鞏固，這樣的復習你一定會有意想不到的效果。

強化技巧這一階段，學生首先要加強審題能力的強化，要根據不同的題型認真審讀材料及題目設問要求。例如，選擇題要審清4個要素，即時間、答題主體內容、條件限制、題目考查的核心。解析題要注意3個特點：一是圖表數據越來越普遍，涵蓋內容越來越廣泛豐富，這反映信息社會的特點與要求；二是材料與填空、選擇、問答各種題型融合；三是材料的內容可以是跨學科的綜合。

其次，要注意答案關鍵詞的篩選。注意要反復思考找準要點，因為它們是答題的切入點和評卷的給分點。我們不妨關注一下《考試說明》里的基本題型、主要示例和附卷。這些題目和答案，能使我們對幾天后高考試卷的長度、題型的分布有所了解，認真閱讀，領悟這些題，可以窺視高考命題的走向，洞察高考信息。最后還要注意語言的表達，能否恰當地運用歷史學科術語，條理清楚、邏輯嚴密地表達自己對問題的認識，對于考試成功至關重要。同時，注意卷面整潔，字跡工整，也許能夠意外提高分數。

文綜政治考前復習策略

■文/新東方銘師堂政治組

高考復習已進入沖刺階段，但不少考生仍然感覺自己的政治成績不夠理想。如何搞好考前最后階段的復習，考生可以參考以下建議：

■梳理知識構建體系

高考題不管怎樣進行考查，都要以知識為載體，考生由于基礎知識不扎實導致丟分占到相當大的比例，基礎知識的重要性不言而喻。那么，學過的知識都有哪些？彼此之間都有什么樣的內在聯系？需要考生結合《考綱》把散落在課本中的知識整理清楚，而且要形成體系，以備隨時去搜索和采集。新增的考點尤其不能忽視。如“企業的兼并破產”，要以企業的地位、作用為中心，把企業與經濟效益、轉變經濟增長方式、提高自主創新能力、走新型工業化道路、發展循環經濟、建設資源節約型環境友好型社會、對外開放、關稅等知識聯系起來，形成以企業為主干的知識體系，做到準確理解、熟練記憶和快速再現。

■整合熱點突出重點

政治高考不會遠離熱點，抓好熱點復習是政治復習的必要環節。復習熱點要注意歸納共性，如存款加息、人民幣匯率改革等熱點就可以整合為宏觀調控；要注意抓住熱點之間的內在聯系，如堅持科學發展觀、構建社會主義和諧社會，各個熱點專題都貫穿著這一主線，再如提高自主創新能力是調整產業結構和實現增長方式轉變的中心環節，也是建設資源節約型、環境友好型社會的中心環節；要注意抓住主要內容和主要角度，突出重點，要有一定的邏輯層次。如對新農村建設的復習只要抓住三點即可：社會主義新農村的目標(是什么)，建設新農村的原因、意義(為什么)，如何建設新農村(怎樣辦)。另外，相關的熱點材料、典型的事例要有所了解，這實質上是微觀切入的問題，符合高考命題情景創設的特點。做到以上幾點就可使專題復習宏觀在胸、微觀在握，分析、理解問題就有深度，不至于答題就事論事，泛泛而答。

■歸納技巧注重規范

“知識是基礎，審題是關鍵，方法、技巧是保證”是解答問題的三要素。審題不清、判斷不準確、解題不規范是很多考生的軟肋。在審題能力上，要養成仔細審題的好習慣；注意命題設問的指向性要求；要學會讀懂材料中的顯性要求和隱性要求；要能夠讀懂數據、圖表、漫畫中所包含的信息；做主觀題時，要有層次，分段寫答案；哲學題不能簡單地羅列原理，要抓住重點展開論述；多層次(是什么、為什么、怎樣辦)地去分析論述；觀點和材料結合中要注意準確運用學科術語、熱點問題中的關鍵詞。看糾錯本，檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

■選做真題限時限量

文綜考試中，政治題一般放在最后，時間掌控不好、前松后緊是影響成績的重要因素。最后階段，有針對性地進行限時限量的訓練(50分鐘內完成高考政治題量)是很有必要的。但考生應慎選或不再做新的模擬題，但應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，以便最后的復習鞏固。

■調整狀態增強信心

有些考生，對政治學科有危難情緒，政治復習沒有明確的目標、有效的方法，甚至產生放棄念頭。建議考生在復習時要看練結合；可把訓練放在與高考文綜同步的時間去做，這樣可保證良好的精神狀態；瀏覽錯題時要側重體會，檢視當初出現問題的原因，必要時回歸課本，澄清正誤。高考雖然迫在眉睫，但只要科學得法，扎實有效，就有望取得理想的成績。

考前文綜地理復習建議

■文/新東方銘師堂地理組

高考日益迫近，如何利用有限的時間，取得地理復習的較大成效，這也是廣大考生關心的問題，下面就此給同學們提幾點建議：

一、調整好心態，樹立起自信。高考時心態是很重要的，同樣臨考前備考復習心態也同樣是十分重要的。這段時間你的復習成效如何，在很大程度上取決于你的心態，特別是自信度。為此希望同學們在這段時間內能夠采取自我暗示、自我激勵等方法來調整狀態，以此來突破心理上的學習高度極限，釋放出巨大的學習潛能，使自己每天都保持一種燃燒的學習激情和充滿自信的學習狀態，這樣會大大優化你的學習狀態，提高你的學習效率。

二、以課本為基礎，狠抓地圖不放松。課本是試題之源，考試所涉及的內容基本上都能在課本中找到依據。因此我們在臨考前一定要回歸課本，回扣基礎。當然回歸課本并不是說要你再去簡單的把課本讀一遍，而是回歸主干知識把書讀薄，不是面面俱到。而是要將最重要的最常用的最有地理學科特點的基本概念、基本原理、基本規律、基本技能進行強化復習，來濃縮教材，提升教材。因此在高考前我們必須要吃透教材，翻爛課本。題海無窮，書是根本。

地圖是第二地理語言，是地理信息的載體，地理離不開地圖。圖是考試試卷上的主角，也往往是我們最難對付的一種題。因此我們在復習過程中自始至終都要重視地圖。最后應將我們所掌握的課本上的地理知識放在地圖上來考慮，以此來提高我們應對能力。區域性是地理學科有別于其它學科的一大特性，區域特征和區域的開發與整治成為高考的一個重點。要答好這類題，區域空間定位和識別是十分關鍵的。考試中如果空間識別出現失誤，將會導致全題皆輸。因此要求同學們要多看地圖，多從地圖上提取和挖掘有用信息，把主要的經緯線沿線地區的主要地理事物記準記熟。也就是說你的大腦中要有一張高清淅度地圖。

三、認真研讀考試大綱。考試大綱是高考命題的依據，因此我們在最后階段的復習中，要認真的去研讀考綱，對照考綱高考內容對自己復習過的知識進行拉網式檢查，看看自己還有沒有知識盲點和漏點。如果有還應及時進行補漏。

四、認真研讀最近三年的高考試題及答案。通過研讀來模清命題的方向，領會命題人的心理意圖和答案要求，學會答高考題，以此來盯死得分。

五、注重模擬考試中自己在答題中所暴露出來的問題的研究。這些問題對我們每一個同學來說，都將是很有價值的信息源，必須要實現題不二錯。要加強對模擬題答案的研究，掌握答題的思路、方法和技巧，形成一套較完善的答題模式。

六、提高審題意識，克服答題中的盲目性。在平時的文綜訓練中，發現有不少同學，拿過題來在沒有審好題，頭腦中尚未形成一思路之前就急于答題，把所想到的全部都寫上。讓判卷老師去找正確答案，認為寫的多就能得高分，其實不然。因為如果審題不到位答題沒有針對性，若方向不明的話，往往是南轅北轍。這樣做至少是浪費考場上的大量寶貴的時間，這往往使你答不完，后面能拿到分的題目沒有時間做了，更談不上檢查的問題，并給判卷的老師一個印象，你思路不清。因此我建議同學們不要在審題上過于吝嗇時間。看好題再做并不浪費時間，并且還能為你贏得時間、贏得高考，因此在高考前的模擬務必養成一良好的審題、答題習慣。