第一篇：班級讀書交流會總結(jié)（精選）

二年級讀書交流會總結(jié)

讀書能汲取更好的營養(yǎng)，每個月學(xué)校都開展讀書交流活動。寒假里，孩子們熱情高漲地讀了《雨人》和《冰小鴨的春天》，為了更好地將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，現(xiàn)在將寒假我班班級讀書活動總結(jié)如下：

一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與

假期，為了調(diào)動孩子讀書的興趣，更好地交流讀書的心得、體會；多數(shù)時間要求孩子們讀書，并要求家長督促，進(jìn)一步激發(fā)了他們閱讀的熱情。

二、完善了讀書活動制度，指導(dǎo)學(xué)生閱讀

1、在活動中指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能，如定時召開讀書匯報會，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事；本月閱讀書目是：《雨人》和《冰小鴨的春天》，孩子們讀的好，匯報形式多樣，體現(xiàn)了對讀書的極大熱情！

2、倡導(dǎo)自由閱讀。

我們班主要是倡導(dǎo)學(xué)生盡可能的多讀書、讀好書，激發(fā)他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“閱讀每一天，充實每一天，快樂每一天。”的讀書口號。

3、倡導(dǎo)家庭閱讀

我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子

在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們在開展讀書交流、展示活動時，還邀請家長陪伴孩子一起活動，目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。

本班師生還進(jìn)行了繪本創(chuàng)作，創(chuàng)作熱情高，效果十分令人欣慰！孩子們非常興奮！讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓師生享受到了讀書帶來的快樂。

第二篇：《昆蟲記》班級讀書交流會

《昆蟲記》班級讀書交流會

萊州市萊州中心小學(xué) 四年級三班

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《昆蟲記》的作者法布爾，推薦作品《昆蟲記》。

2．激發(fā)學(xué)生對的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內(nèi)容提要和作者簡介。3．指導(dǎo)學(xué)生欣賞《昆蟲記》精彩片段。體會語言文字的特點，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

《昆蟲記》、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、談話導(dǎo)入：孩子們，讀書，是一個陪伴我們長大的話題，它的涓涓細(xì)流最終能夠匯成一片浩瀚，正所謂腹有詩書氣自華，閱讀使我們了解了大千世界的奇妙，也使我們的人生充滿靈氣、充滿智慧。

2、最近一段時間，我們共同讀了一本書——《昆蟲記》，這是一部世界昆蟲的史詩，一個由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民——昆蟲共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書，一部值得傳給下一代的書。這就是《昆蟲記》，它是哈佛大學(xué)113位教授推薦的最有影響的書，法國歷史上里程碑式的著作，也是影響世界的經(jīng)典著作。讓我們一起走近法布爾，走進(jìn)《昆蟲記》，去領(lǐng)略昆蟲界的神秘吧！

這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢？

二、交流讀書方法

1、當(dāng)我們要讀一本書時，首先要對這本書的作者及其背景加以了解。法布爾被譽為“昆蟲詩人”，《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”。

2、指導(dǎo)看書的各組成部分（課件）

（1）瞧，我們拿到書首先會看到什么？（板書：封面）

通過看封面，能了解到什么？（介紹：中文題目、英文題目、作者、譯者、圖、出版社）。介紹書脊。

（2）介紹扉頁。（板書：扉頁）

（3）看，這本書才出版沒多久，已經(jīng)是第三次印刷了，這充分說明這本書非常——（“受歡迎！”）。

這么受人歡迎的一本書，就更加說明書中的故事非常精彩，非常吸引人。那講了哪些故事？讓我們再往后翻，這是譯者的話，有的書是編者的話或叫序言，我們可以課后去讀讀這里的內(nèi)容。接下來翻到目錄，目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，你的目錄中都有哪些內(nèi)容？

A、看，一個數(shù)字代表一個故事，書中一共22個故事，都是很有趣的。B、現(xiàn)在老師請同學(xué)們看幾幅圖片。你能猜出它可能是書里的什么昆蟲嗎？

三、交流內(nèi)容及感悟

1、《昆蟲記》自出版以來，先后被翻譯成50多種文字，經(jīng)歷百年仍是一座無人逾越的豐碑。這小小的昆蟲何來如此的魅力，誘惑著一代又一代的讀者？你從這本讓人不可不讀的書中了解了哪些內(nèi)容，知道了哪些昆蟲知識呢？

學(xué)生交流。

2、知識競答

（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？（2）最短命的昆蟲是什么？（3）會叫的蟬是雌蟬還是雄蟬？（4）蟬的幼蟲生活在哪？（5）蟬在樹上生活的時間有多長？

3、片段比較，感受寫作風(fēng)格。

《昆蟲記》描寫了幾十種昆蟲的外形以及生活習(xí)性，光蜜蜂就有11種之多，其實這些蜜蜂都是大同小異的，如果讓我們來區(qū)分肯定會一頭霧水，想看看法布爾是怎樣區(qū)分他們，描寫它們的嗎？出示幾個蜜蜂描寫的片段，對比區(qū)分它們的不同。

4、小結(jié)：正是因為法布爾觀察細(xì)致，所以可以區(qū)分各種蜜蜂，正是因為他描寫細(xì)膩，我們才可以身臨其境。各類昆蟲在他的筆下都是栩栩如生、呼之欲出。這就是法布爾的寫作風(fēng)格：觀察細(xì)致、描寫細(xì)膩。如果你打開這本書，那么你能感受到這一個個小昆蟲仿佛就在你的眼前快樂地舞蹈，快樂地歌唱，快樂地生活。

5、走近昆蟲，感受寫作方法。

同學(xué)們，在法布爾的筆下，昆蟲世界和人類世界一樣有美有丑，有善有惡，有勤勞有懶惰，有熱情也有冷酷。下面老師就帶領(lǐng)大家一起去感受昆蟲世界的人情冷暖。請同學(xué)們自由讀讀下面的片段。出示如下片段： 礦蜂：礦蜂可謙虛友好了，不信你看這場面：一只蜂剛要出來，而另一只蜂正要進(jìn)去。于是那只要進(jìn)去的蜂會很客氣地讓路，表現(xiàn)得可有風(fēng)度和禮貌呢，簡直就是一個紳士。礦蜂不但謙遜，而且還很聰明。看看它的小家。每一個都修得很光滑別致。

西西斯甲蟲：西西斯爸爸和媽媽一起做好孩子的食物球后，媽媽去找地方貯藏，而爸爸會留下來，蹲在食物球上守護(hù)著。如果等的時間太久，它就用它高高舉起的后足靈活地搓球，用來解悶兒。瞧，他那幸福的樣子，好像在說：“我搓的這個球，是做給孩子們的面包。”等他們把食物球貯存好以后，爸爸會鉆出洞穴為妻子和孩子們看門。

無翅黃蜂：無翅黃蜂是一群好吃懶做、不勞而獲的惡棍，你千萬不要被它漂亮的外表騙了。你瞧，它經(jīng)常潛進(jìn)別人的繭子，把自己的卵產(chǎn)在那睡得正甜的幼蟲的旁邊，等它的卵孵化成幼蟲，就會把繭子的主人當(dāng)成美食。

讀了以上的幾段話，這些昆蟲給你留下了怎樣的印象？你覺得法布爾為什么能把昆蟲寫得這樣充滿趣味呢？

四、小結(jié)：

正是因為法布爾把昆蟲當(dāng)作人來寫，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以才更加引人入勝。讀這本《昆蟲記》，你仿佛就是走進(jìn)了一個小小的童話般的昆蟲世界。

第三篇：讀書交流會總結(jié)

孟莊小學(xué)讀書交流會總結(jié)

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就六三班舉行的讀書交流會這一活動做一總結(jié)。在這次交流會上，我們主要達(dá)成了以下共識。

一、營造書香氛圍。

學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設(shè)好班級專欄，給學(xué)生一個更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領(lǐng)閱讀之路。通過活動競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。告訴小學(xué)生要讀書，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問題——為什么要讀書？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。

總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

2、教給學(xué)生知道讀什么書。是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個學(xué)期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

3、時間保障學(xué)生讀好書在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

（1）保證有書讀每位同學(xué)除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進(jìn)行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

（2）保證讀書時間每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

（3）保證讀書交流會我們每周有一節(jié)讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認(rèn)識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書交流會上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

第四篇：讀書交流會總結(jié)

讀書交流會總結(jié)

六年二班

閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，而應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。

我們要讓學(xué)生親歷讀書過程，讓學(xué)生扎扎實實的靜下心來讀書，并且在讀書的過程中習(xí)得閱讀方法。在課堂上，教師應(yīng)多一些時間留給學(xué)生，多一些耐心等待學(xué)生，多創(chuàng)設(shè)一些條件送給學(xué)生，多一些閱讀方法教給學(xué)生，使他們“會讀書，會獨立地讀書，會獨立地讀好書”。

我認(rèn)為，閱讀應(yīng)該是“讀-思-讀”這樣一個回環(huán)往復(fù)的過程。引導(dǎo)學(xué)生靜靜地邊讀邊思考、邊讀邊回味是非常重要的。透過語言形式理解言語內(nèi)容，進(jìn)而憑借對言語內(nèi)容的把握，品味言語形式的奇妙，這樣的語文課堂吐露著言語的芳香。所以，要把書讀到寂靜的程度。

從讀《狼王夢》開始，我就開始思考如何開展活動。我利用閱讀課進(jìn)行師生共讀，發(fā)校信通讓家長和孩子進(jìn)行親子共讀。孩子寫讀后感，家長寫點評。

經(jīng)過學(xué)生認(rèn)真的準(zhǔn)備，我“是小書蟲讀書交流會”如期舉行了。孩子們從《草房子》談到了讀書方法，又談到了推薦的其他書目。學(xué)生還說出了自己的讀書榜樣。活動開得很成功。

第五篇：讀書交流會總結(jié)

讀書交流會總結(jié)

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。

下面就我們16光信2班舉行的讀書交流會這一活動做一總結(jié)。要想辦好一次交流會上，我們首先得達(dá)成了以下共識。

一、營造書香氛圍。

班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設(shè)好班級專欄，給學(xué)生一個更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領(lǐng)閱讀之路。

通過活動競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。

告訴小學(xué)生要讀書，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問題——為什么要讀書？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

2、教給學(xué)生知道讀什么書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個學(xué)期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

但是對于這次對《習(xí)近平的七年知青歲月》讀書交流會，我們班開得實在很差，不知是校園政治氛圍太稀薄，還是學(xué)生不削去關(guān)心國家政事，對于整體來說，這次讀書交流會實在開得沒有氛圍。但我們還是按照程序來走了一遍。

首先由團(tuán)支書宣布交流會開始，并簡述《習(xí)近平的七年知青歲月》主要內(nèi)容，談?wù)摿?xí)近平重要思想：

其次到同學(xué)上臺分享讀后感，這位梁潤年同學(xué)就習(xí)近平的思想，分別講述到中國國事走向，社會現(xiàn)存風(fēng)氣：

由于現(xiàn)場氛圍實在太安靜，同學(xué)們對該會不感興趣，所以此次交流會就簡單地進(jìn)行直到結(jié)束了。

此次交流會后，我就我們班的形勢總結(jié)出以下幾點：

1.不知道對于工科學(xué)生來講，還是現(xiàn)在大學(xué)普遍都這樣：每位同學(xué)都會自我認(rèn)為多一事不如少一事，對什么活動或者會議，實在太無趣就完全不會用心去參與。2.現(xiàn)在我們班的班級氛圍實在很差，根本不像一個班的樣子。

3.很少有聚集一起的時候，就算關(guān)系好，也只是發(fā)展到班內(nèi)少部分人的圈子。