第一篇：馬克思主義社會實踐報告

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馬克思主義實踐報告

論文題目：09馬克思主義社會實踐報告

題目類型： 實踐報告 組長姓名： 組員姓名：

專 業： 學 院： 年 級： 指導老師：

2009

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09馬克思主義社會實踐報告

調查目的：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中石油大學20名，傳媒大學10名，北京印刷學院10名，北京理工大學5名，石油化工學院5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容：

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。（調查問卷及數據統計詳見附錄）

調查結果：

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。有52%

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的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱

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09關于大學生社會實踐的調查問卷模板

1、你是否贊成大學生實習、打工或是兼職

很贊成（）

在不影響學習的概況下贊成（）

不贊成（）

2、你參加實踐的目的

為以后的求職做準備（）

接觸社會，積累工作經驗（）

賺取生活費（）

3、你會在何種時間參加實習或是打工

假期（）

沒有課的時候（）

周末（）

其他時間（）

4、你想參與何種社會實踐

企事業單位進行實習交流（）打工或做兼職（）三下鄉支援農村建設（）其他（）

5、你有否參加過暑期工、兼職或實習是（）

否（）

6、你參加過何種實踐

兼職（）

暑期工（）

實習（）

從未參加過（）

7、你參加兼職或打工的類型

家教（）

網絡的實習實踐（）

派傳單 商品促銷（）

校園銷售（）餐廳服務員（）其他（）

8、所參與的打工或實習是否與所學專業相符

完全不符（）

不相符（）

基本相符（）

完全相符（）

9、是否能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去 能（）

不能（）

10、在實習或工作中是否滿意自己的課外實踐能力 滿意（）不滿意（）

11、你認為學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供

實習機會（）學校應該提供就業體驗（）素質拓展（）職業生涯規劃（）

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4、你想參與何種社會實踐

企事業單位進行實習交流（52）26打工或做兼職（40）20 三下鄉支援農村建設（0）其他（8）4 50403020100企業實習交流打工或兼職0三下鄉26204其他人數

5、你有否參加過暑期工、兼職或實習是（90）45 否（10）5

***5105045人數5參加過未參加過

6、你參加過何種實踐

兼職（56）28 暑期工（20）10 實習（14）7 從未參加過（10）5 50403020100兼職假期工實習未參加過107528人數

否

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10、在實習或工作中是否滿意自己的課外實踐能力 滿意（66）30 不滿意（34）***252015105030人數15滿意不滿意

11、你認為學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供

實習機會（56）28 學校應該提供就業體驗（22）14 素質拓展（12）6職業生涯規劃（12）6

50403020100實習機會假就業體驗素質拓展生涯規劃28人數1466

第二篇：馬克思主義社會實踐報告

調查目的：1了解企業基本情況

掌握企業發展能力 3 了解企業職工思想觀念

調查對象：吉林皓月有限公司 吉林德大有限公司 吉林廣澤乳業

長春大成有限公司 吉林華潤生化

調查內容：1 對不同企業發展狀況分別進行分析

對不同企業未來發展分別提出建議 3 對經濟社會發展的特征做出歸納和總結

深入企業，感受經濟社會發展，學習辯證分析方法，提高認識水平。

一． 長春大成集團

成立時間：1996年9月12日

職工總數：1400人

廠址：吉林省長春市西環城路886號

本科以上職員數：200人 聯系電話：（86）431-87879541

科技人員職稱情況：基本是管理員 注冊資金：2億元

固定資產情況：94億元 所有制性質：外商獨資企業

年銷售情況：持續增長 法定代表人：徐周聞

主要生產的產品：玉米淀粉、蛋白粉、蛋白飼料、胚芽粕、玉米油、蠟質淀粉、變性淀粉、賴氨酸鹽酸鹽、賴氨酸硫酸鹽、蘇氨酸鹽酸鹽、精氨酸鹽酸鹽、淀粉糖、高果糖、酒精、味素、生化飼料、淀粉樹脂、淀粉纖維、生化肥料等 新產品：乙二醇，丙二醇，丁二醇和多組分化工醇.承擔的重大研發項目：玉米基多遠化工醇生產.主要科技創新成果：賴氨酸.蘇氨酸.精氨酸.變性淀粉和玉米化工醇.研發經費的內部支出強度：50億元每年

研發勞動生產率的變化：由15%提高到71% 研發經費的外部支出強度：20億元每年

全員勞動生產率的變化：由58%提高到93% 研發人員比率：12%

研發機構設置：攻關科.研發科.技術科.科研系統——長春大成農科院、大成設計研究院、生化工程研發中心、生化飼料開發研究中心等科研單位

職工研發參與率：28%

研發人才培養：每年500萬元用于培養研發人才.非原始性自主創新效率：63%

研發遠行機制：每研究一個成果獎勵主要人員10萬 生產性收益：10億

產學研合作制度：生產.時間.研發.三位一體.技術轉移收益：2.5億

知識產權管理：設立專門知識產權科 創新戰略管理：鼓勵員工自主創新，開發創新辦，組織員工進行培訓.研發信息管理：信息科與研發科共同管理.財務管理：財務科與會計科共同管理.研發合作能力：上級.企業家創新觀念：崇尚科學.艱苦拼搏.甘于奉獻.勇闖一流.永不畫句號.文化氛圍：企業有專門的員工娛樂室，書畫室，健身房等.品牌塑造：企業著力大力宣揚大成品牌，走向國際.獲獎情況：2009年全國五十強飼料生產企業，2008中國馳名商標，中國林牧漁業經濟學會專業委員會副理事長單位，2006年中國環境理事會理事單位，2006年五一勞動獎狀等.對大成企業發展情況進行分析：該企業盡管初期創業艱難，但是能夠抓住時代發展機遇和自主創新，從而實現勇猛的發展勢頭。

對大成企業未來發展的建議：建議大成企業繼續發揚自主創新精神，開拓市場打造國際知名品牌。

二． 長春皓月清真肉業集團股份有限公司 成立時間：1998年

職工人數：3220人 廠址：吉林省長春市皓月大路1111號

本科以上職工數：873人 聯系電話0086—431—87958614 87958697

科技人員職稱情況：

高級工程師、高級經濟師、高級畜牧師78人。公司目前已擁有技術專家10名，高級技術人

員8名，中級技術人員18名，注冊資金：1億元

固定資產情況：158000萬元

所有制性質：股份有限責任公司

年銷售情況：5億

法定代表人：從連彪

主要生產的產品：清真牛羊生鮮/熟食制品、飼料加工、皮革加工、生化制藥、生物有機肥、房地產、旅游觀光等。

新產品：鹵汁牛肉、紅燒牛肉、牛肉干等7款牛肉熟食休閑產品

承擔的重大研發項目：長春皓月清真肉業股份有限公司優質胚胎移植項目 皓月現代肉牛產業綜合加工項目是國家振興東北老工業基地首批國債項目，建設項目由六個子項目構成：肉牛、羊屠宰項目；熟食加工項目；皮革生產加工項目；牛羊濃縮飼料項目；利用廢棄物生產綠色生物有機肥項目；利用牛臟器等副產品生產生物制品項目。移植胚胎、良種繁育、生物制品、皮革制品、有機肥飼料等。

主要科技創新成果：牛血的綜合利用提取超氧化物轉化酶，血紅素鐵，血漿蛋白粉等 冷卻保鮮技術 牛肉保鮮技術

高檔雪花牛肉、帶骨牛排及重組肥牛系列產品關鍵技術 牛屠宰后電刺激及分級預冷技術 全混合日糧配合技術 肉牛脂肪營養調控技術

特殊維生素核心料控制技術

研發經費你的內部支出強度：77%

研發經費的外部支出強度：23% 研發人員比率：11%

職工研發參與率：4.2% 原始性自主創新效率66% 非原始性自主創新效率

34% 生產性收益

5.6億元 技術轉移收益：6000萬

研發機構設置：

公司投資上千萬元成立科技研發中心，聘請了120余名包括博士、碩士等在內的高中級科研人員，設有牛源、生品、熟食、生化、飼料、有機肥等9個研發部門和與之配套的實驗室。

研發勞動生產率的變化：由14%到35% 研發人才培養：通過產品的研發培養技術人員40人以上 職員勞動生產率的變化：由43%到87%

研發激勵制度：獎勵有科研成果的員工

知識主權管理：專人律師負責，積極申報自主知識產權。

創新戰略管理：由企業研發部負責

財務管理：企業現代管理模式：公司實行董事會領導下的總裁負責制，并且實行決策、監督、執行獨立分離的現代企業管理模式。董事會下設三個委員會(企業發展戰略委員會、股份融資委員會、人力資源委員會)；監事會下設監督委和法律委；總裁負責的、生產、經營和銷售等執行層工作。企業管理完全按照現代企業治理結構組織實施，做到董事會、執行層、監事會各司其責、各從其事；并實行目標管理和精準化管理，極大地調動了各個層面的積極性和創造性，推動了公司各項工作高效運行。

研發合作能力：上級，研發中心通過與美國、德國、意大利以及中科院、吉林大學、東北師大、華東理工大學、長春生物制品研究所等知名院校、科研院所實行聯合開發

目前已在移植胚胎、良種繁育、生物制品、皮革制品、有機肥飼料等方面取得了明顯進展。公司還與吉林大學生命科學院組建了高科技產品開發中心，與中國科學院培育所、北京優力泰基因技術研究所、解放軍軍需大學、吉林農業大學、長春生物制品研 究所、法國農業科學院、德國畜牧研究中心等國內外知名院校和科研機構進行合作，采用高科技手段，利用牛血、內臟等副產品，生產血紅蛋白、血紅素、膽紅素、細胞色素C、透明質酸、硫酸軟骨素、胸腺肽等73種生物制品

企業家創新觀念：變革是進步的階梯、創新是發展的動力

文化氛圍：創新經營，永爭第一。很好 品牌塑造：立足黑土地，借助世界黃金玉米帶的地理優勢，打造具有伊斯蘭特色的民族品牌。中國名牌，ISO9002、ISO900：2000版國際質量體系認證、HACCP國際食品安全體系認證，順利通過中國綠色食品認證中心的綠色食品認證，“中國·皓月———CH INA百德爾”已成為國際馳名的綠色品牌

獲獎情況：。皓月科研人員與有關單位聯合完成的《牛肉嫩化技術、質量標準及系列制品研究》相關課題榮獲吉林省科技進步一等獎

公司先后被國家經貿委、農業部評為“全國出口創匯先進企業”、2004年被國家認定為“全國肉類企業十強”之

一、現已成為國家級星火科技外向型企業、中國十大肉類功勛企業、被吉林省列為“十五”期間的“百億工程”；被國際行業協會評為“安全健康放心食品”；被國家評定為“綠色食品”，2005年7月皓月產品被國家商務部認定為“全國三綠工程十大肉類暢銷品牌”，是其中唯一牛肉品牌。對皓月發展情況進行分析：善于抓住機遇，品種多市場廣 對皓月未來發展提出建議：再接再厲，打造世界名牌

三．吉林華潤生化有限公司

成立時間：1993-5-28 廠址：長春市經濟技術開發區仙臺大街1717號 職工人數：1476 本科以上職工人數：83 聯系電話：0431-5883022 注冊資金：3491.087萬元 固定資產情況：19.5億元

所有制性質：中外投資股份制

銷售情況：主營業務收入 30.9億元

凈利潤1億元 法定代表人：喬世波

承擔重大研發項目：玉米深加工

主要生產的產品：玉米淀粉、糖、變性淀粉、玉米油、蛋白飼料 主要科技創新成果：蛋白飼料 新產品：包裝物的生產和銷售 研發經費的內部支出強度：28% 研發經費的外部指出強度：3% 研發人員比率：20.5% 職工研發參與率：15.3% 非原始性自主創新效率：30% 生產性收益：28億； 技術轉移收益：560萬

研發勞動生產率的變化：由5.4%提高到28% 全員勞動生產率的變化：由12%提高到34% 研發機構設置：設置研究所

財務管理：由財政科管理

研發人才培養：每年設置研發基金用來培養 研發合作能力：較強

研發運行計劃：近幾年將重點進行研發 企業家創新觀念：科技創新求發展

知識產權管理：暫無

文化氛圍：工作肩負著內增凝聚力，外爭吸引力的重任 創新戰略管理：暫無

品牌塑造：滿足國內外市場的需求主導品牌 研發信息管理：暫無

獲獎情況：中國名牌 百強企業

對華潤發展情況進行分析：企業發展良好。各種指標均一流 對華潤未來發展作些建議：加強科技創新，提高勞動生產率

四．吉林德大有限公司

成立時間：1989年 職工人數：1.5萬人

廠址：吉林省德惠市吉林德大有限公司 本科以上職工數目：28人 聯系電話： 0431-7229341 科技人員職位情況：基本副科級以上 注冊資金：2億 固定資產情況：23億 所有制性質：股份制

年銷售情況：年銷售收入將達到50億元，出口創匯1.5億元，年實現利稅3億元

法人代表：王秀林

承擔的重大研發項目：年產5000噸羽毛粉工程項目

主要生產產品：德大分割雞肉。火腿腸。雞肉調理品，食用油

新產品：烤 雞

調理全腿

調理全翅

調理琵琶腿

調理翅根

飄香翅中 主要科技創新成果：吉林德大公司年產1000噸血粉工程 研發經費的內部支出強度：14% 研發經費的外部支出強度：3% 研發人員比率：20% 職工研發參與率：10.5% 非原始性自主創新效率：27% 生產性收益：38億

技術轉移收益：2億 研發機構設置：暫無

研發勞動生產率的變化：由16%到25% 全員勞動生產率的變化：

研發人才培養：企業每年撥款45萬用來研發人才培養 研發激勵制度：對于有重大研發成果的，一次獎勵50萬 產學研合作制度：暫無 知識產權管理：暫無 創新戰略管理：暫無 研發信息管理：暫無 財務管理：財務科管理 研發合作能力：較強

企業家創新觀念：以市場需求為導向，以產品創新為戰略，以顧客滿意為宗旨，以公司贏利為目標

文化氛圍：以新圖志，以和興企，以質爭先

品牌塑造：顧客滿意、企業盈利、社會受益

生產道德，銷售人品

獲獎情況：全國十大農牧企業之

一、全國外商投資企業500強、全國食品工業20大龍頭企業、國家農業產業化龍頭企業、世界農牧業500強,并在2000年通過了ISO9000國際標準質量體

對德大發展情況進行分析：抓住改革開放的大好機遇，廣開市場。對德大未來發展做出建議：建議提高科研力度。鼓勵自主創新

五．華正

2004年成立 職工2237人

廠址：吉林合隆經濟開發區華正工業園區 本科以上職工1人 電話 0431-2622566 科技人員職稱情況：上科級以上35人 注冊資金： 2億 固定資產情況： 24億 所有制性質：股份制 年銷售情況：5.8億 法定代表人：

承擔重大研發項目：無

主要生產的產品：面包，湯圓，可樂 主要科技創新成果：無

研發經費的內部支出強度：中 研發經費的外部支出強度：中 研發人員比例：11% 職工研發參與率：4.7% 非原始性自主創新效率：38% 生產性收益：5億 技術轉移收益：1億

研發機構設置：無

研發勞動生產率的變化：由3%到7.4% 研發人才培養：無

職員勞動生產率的變化：由37%到81% 研發激勵制度：無 知識主權管理：無 創新戰略管理：無 財務管理：財務科 研發合作能力：中

企業家創新觀念：求創第一，孜孜以求 文化氛圍：很好

品牌塑造：很好

獲獎情況：吉林省前一百強

對華正發展情況進行分析：發展順利 對華正未來發展提出建議：建議企業多重視研發

創新戰略管理：哲天

研發信息管理：歸研發科負責 財務管理：財務科管理

研發合作能力：強 企業家創新觀念：廣納百川，澤惠四海

文化氛圍：極強 品牌塑造：很強力

獲獎情況：長春市畜牧產品加工先進企業，長春50強企業等

六．吉林廣澤乳業集團：

2001年7月成立 職工900人

廠址：長春市長德路2333號 本科以上職工87人

電話 0431-86026666 科技人員職稱情況：本科級36人 注冊資金：1億

固定資產情況：32億

所有制性質：股份有限公司 年銷售情況：3600萬 法定代表人：柴秀

承擔重大研發項目：多營養乳制品的研發

主要生產的產品：廣澤益生菌酸奶廣澤純鮮系列 廣澤果味系列 廣澤酸牛奶系列 廣澤利樂枕系列 廣澤屋頂包系列 新產品：廣澤營養乳品系列 主要科技創新成果：益生菌酸奶 研發經費的內部支出強度：強 研發經費的外部支出強度：強 研發人員比例：3.6% 職工研發參與率：1.9% 非原始性自主創新效率：55% 生產性收益：83億 技術轉移收益：13億

研發機構設置：基礎科研科

研發勞動生產率的變化：由12%到37% 研發人才培養：500萬人才培養費 職員勞動生產率的變化：由45%到88% 研發激勵制度：有重大科研成果的人給予獎勵 知識主權管理：聘請專業律師 創新戰略管理：科技創新 財務管理：財務科

研發合作能力：中

企業家創新觀念：科技創新 文化氛圍：優化國人膳食結構 品牌塑造：顧客滿意 創新實踐 獲獎情況：吉林省前一百強

七．長春一汽集團公司

成立時間：1953年

職工總數：12.36萬人 廠址：吉林省長春市

本科以上職工數：970人 聯系電話：0431—85990888

科技人員職稱情況：高級管理員 注冊資金：3億

固定資產情況：1052.8億元。所有制性質：國有企業

年銷售情況：年均銷售369億

法定代表人：徐建一

承擔的重大研發項目：十一五，十二五計劃 主要生產的產品：一汽大眾，一汽豐田，汽客車等

主要科技創新成果：節能環保型汽車

研發經營的內部支出強度：強

研發經營的外部支出強度：強 研發人員比率：14%

職工研發參與率：7% 生產性收益：72億

技術轉移收益：462億 研發勞動生產率的變化：由47%到79%

全員勞動生產率的變化：由67%到98% 研發機構設置：產品技術，開發技術，制造技術等三大領域

新產品：09款奔騰B70，解放J6，CARGV發動機

研發人才培養： 開辟人才成長的綠色通道，實施多層次、多形式的差別化培訓，培養與使用有機結合以核心人才培養與引進為重點，通過體系化人才開發，形成以2000名高素質的管理人才、高水平的技術人才、高技能的操作人才為龍頭20000人的核心人才群體，建成一支素質優良、結構合理、精干高效的員工隊伍。

研發激勵制度：對技術人員實行項目工資；對在研發、營銷、采購、生產制造及職能管理等生產經營中有特殊貢獻的員工實行特殊貢獻獎勵，獎勵標準為1-10萬元。在對優秀人才高薪吸引的同時，大力提倡“企業分配靠效益、員工收入憑貢獻”的分配理念，力爭實現“一流員工創一流業績享一流待遇”的良性循環。

產學研合作制度：先后同美國圣里奧大學、加州大學及荷蘭馬斯特里赫特工商管理學院合作，培養了60多名工商管理碩士（MBA）；通過同國外有關科研部門和優秀企業進行聯合設計，學習國外先進的設計思想和設計方法，僅2002年就派出396人；與吉林大學、哈爾濱工業大學等聯合培養工商管理、管理科學與工程、車輛工程等專業研究生200多人；選派400多名專業技術管理骨干到清華大學、同濟大學、大連理工大學、上海財經大學、海南改革發展研究院等進行短期進修培訓；集團公司組織項目管理等各領域培訓。企業產權管理：由企業宣傳歷史不管理

創先戰略管理：從2005年開始，企業著重創新，力爭在10年內，有10大創新成果 研發信息管理：由宣傳理事部管理

財務管理：由企業財務科管理 研發合作能力：很超強

文化氣氛：“學習、創新、抗爭、自強 企業家創新觀念：很先進

品牌塑造：很得力

獲獎情況：解放奧威系列商用車及其重型柴油機項目獲國家科技進步二等獎，一汽位居2008年中國500最具價值品牌排行榜行業第一，一汽位居2008全球企業500強排行榜第303位，一汽位居2008年中國機械500強第一位，世界機械500強第49位，一汽位居2007年中國企業納稅500強第16位，對一氣發展情況進行分析：作為東北老從業基地的重點企業，一起遵循黨中央指揮，抓住機遇，自主創新，最終獨樹一幟，走出國門，令人慨嘆 對一氣未來發展提出建議：再接再礪，爭取更大輝煌

調查結果分析：在21世紀，在時代飛速發展的今天，各大企業爭先實踐創新，為占領市場的主動權積極奮斗，不斷推出自己的新產品，滿足日益劇增的消費人群。

結論與建議：對于大成和廣澤兩家公司應注重創新實踐，多研發一些具有較高科技含量的產品；對于皓月公司應注重市場調查，多生產一些滿足市場需要的產品；對于德大公司近幾年發展較好，不過還應注重一些對人體有營養幫助的產品的開發；華潤生化作為東北的老品牌，有其深厚的基礎，在其科技創新的前提下，還要注重占據原有的市場。

經濟社會發展特征總結：第一，與全面建設小康社會的總體目標相銜接。

第二，定性要求與定量指標相結合

第三，體現了經濟增長速度與質量、效益相結合的要求

第四，體現了建設資源節約型、環境友好型社會的要求。

第五，體現了提高自主創新能力的要求 第六，體現了以人為本的要求。

第三篇：馬克思主義社會實踐報告

馬克思主義社會實踐報告范文1

現代社會不僅僅需要一個人有好的成績，更要求每個人有自己的特長。現代社會到處都充滿了機遇，我們作為一個21世紀的大學生，需要不斷完善自己，把我們學過的知識應用到生活中。大學生不再只能將自己困在校園中，我們應該積極地走出去，去適應這個瞬息萬變的社會，我們現在就應為將來做準備，用勤工助學這種方便的方式來充實自己，獲取足夠的經驗，只有這樣，我們才能在社會中激流勇進，創造屬于自己的財富。

一、在勤工儉學從事的工種調查中，促銷和家教分別占到了總數的67.5%和31.36%，從事過校園代理和校內勤工助學崗位均占到了總數的10%，從事過其他的占22.5%。日常在校內，周末和節假日的商家臨時促銷崗位成為最普及的工作，經常在臨促招聘預選的過程中競爭激烈，參聘人員和招收人員的比例懸殊非常之大。我們看到了大學生對勤工助學火熱的積極性，也清醒的認識到了學校和社會在這個問題上工作的欠缺。家教對于大學生來說是一個非常不錯的選擇，大學生可以充分的利用自己知識方面的優勢進行勤工儉學，工作強度小報酬高成為了家教最大的優勢。校園代理是一項非常繁瑣復雜的工作，這就決定了要有較高的能力才能從事這方面的實踐，所以所占比例不是很大。從事過校內勤工助學的比例不大，但不是同學們不愿去參與學校提供的崗位，反之學生的積極性非常之高，比例不大主要是學校提供的崗位有限，不能充分的滿足學生的需求。

在對勤工儉學工作時限的調查中，短期工占到了92.5%的絕對大的比例，長期工僅占到了總數的7.5%。這說明了大學生勤工儉學的連續性相當不好，大學生只能把握很少的機會來進行勤工儉學，缺乏工作的穩定性和連續性。

在對勤工助學日薪報酬的調查中，我們通過數據可以清楚的看到30-40元每天這一區間所占到的比例超過了70%以上。這一區間上下之外的高工資和低工資都不構成工資報酬分類的主流。

對勤工助學目的的調查中，增加生活費，緩解家庭經濟壓力所占比例為60.6%，提升自身能力，為今后步入社會積累經驗所占比例為77%，打發課余時間，使大學生活更充實所占比例為30.7%。積累經驗成為進行勤工儉學的首要目標，另外增加生活費，緩解家庭經濟壓力也是重要目的之一。

在對是否有必要進行勤工儉學進行調查時，86.3%的大學生認為進行勤工儉學很有必要，13.7%的同學持無所謂的態度，沒有同學認為進行勤工儉學沒有必要。

二、70%商戶沒有過雇傭大學生兼職的經歷，然而卻又有77%的商戶愿意雇傭大學生兼職，為大學生提供勤工儉學的崗位和機會。從這種強烈的反差中，我們可以直觀的看到，在大學生勤工助學和商戶需要兼職大學生中缺少一種必要的溝通和起中介作用的學校組織和學生組織來引導商家和學生進行有效的溝通。

商家對大學生的需求一般均為短期兼職，因為大學生主要還以課業為重，穩定性不高，所以在調查的商戶中全部雇傭的是短期兼職。支付大學生的日薪報酬大部分在50元以下，這與大學生整體期望的工資又產生了不小的差距，如何來平衡這個中間值在哪，需要我們來進一步的研究和了解。

雇用大學生兼職有哪些好處？低投入高回報成為了商家的重要原因，占總比例的60%，而大學生的綜合素質比較高和大學生責任心強同時便于管理分別占到了總比例的22%和30%。低投入高回報固然重要，然而怎樣保證大學生勤工助學過程中的合法權益，這也需要一個穩定的組織來進行。從事工種中雜工占到了絕對多數的比例，大學生的知識優勢和高素質服務優勢沒有被充分的挖掘和利用。

思考勤工助學是學校和社會為我們大學生提供的一個提高自我的平臺，我們在利用這個平臺發揮我們自己的特長的時候應該保持清醒的頭腦，不要被其他因素所左右。

目前，勤工助學所能提供的崗位過于單一，且對我們的知識應用沒有太多的幫助。勤工助學活動局限于家教、直銷、禮儀，學校提供的崗位如圖書館管理、衛生區清潔、助管教室等，從整體狀況上存在范圍窄、崗位少、穩定性差等特點。擴大勤工助學活動范圍，尤其是得到企業界的幫助，有待急需解決。并且，身為大學生的我們，不僅僅獲得的是財富，更應該是知識的應用經驗，如何針對不同的專業方向，從社會企業中獲得勤工助學的機會，是社會、大學、企業和大學生共同關注的問題。同時勤工助學活動使得少數同學被利益所蒙蔽，以至于荒廢了學業，這是得不償失的，身為學生，我們應該保持清醒的頭腦，明確自己的目標。

這些問題的形成是多方面的，主要是：人們對于大學生勤工助學的觀念還沒有完全改變，人們只是認為大學生利用課余時間賺取金錢，而沒有想到為他們提供一個獲取經驗的平臺；學生、學校、社會沒有及時匯總信息，使得有些企業需要人才卻沒有更好的渠道，有的大學生需要平臺卻沒有及時找到崗位；我國現在存在著大量剩余勞動力，許多行業都面臨著巨大的就業壓力，象牙塔中的大學生們由于社會經驗不足，勞動技能的欠缺，在某種程度上參與社會競爭尚感力不從心；現階段的'中介組織對于社會經驗不足的大學生來說很陌生，大學生害怕在自己求職的過程中被欺騙，以至于無法完成自己的目標；社會對于大學生的信任程度存在問題，企業往往沒有讓大學生去他們適合的崗位，而僅僅是一些相對體力的勞動，不利于大學生的成長，這是造成大學生不愿參加勤工助學的一個比較突出的直接原因。

結語

經過調查發現，現階段不斷有大學生加入到勤工助學的行列中，但是勤工助學也存在著較大的問題。社會和學校沒有統一配合，社會沒有給大學生提供足夠多的崗位，沒有完善的勤工助學機構，同時存在企業提供的薪酬過少的問題；另一方面，有些大學生的觀念也沒有完全改變，在工作中存在著不積極不主動的現象，使得社會對大學生的信任程度的降低。因此，社會和學校應該及時建立完善的權威的中介機構，并保持及時的信息匯總，同時建立誠信機制，記錄大學生的勞動表現，大學生應該保持積極地態度，積極地參加到一些勤工助學活動中，豐富自己的課余生活，提高自己的生活質量，同時為將來的就業積累足夠的經驗。

馬克思主義社會實踐報告范文2

調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名。

調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專

務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。

參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的.學習，結果是得不償失的。

結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部分，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不

馬克思主義社會實踐報告范文3

在今年的七月份，我嘗試了人生的第一次投身于社會的工作。雖然，我只是做暑期工，雖然，我工作的時間不長，但是這一切都是那么難忘，也令我受益終身。

回想找暑期工的那段時間，我覺得可謂一波三折。因為我要經過多處地方的尋覓，才找到那份工作。不過靜下來想想，我之所以陷入那種境地，其實與我沒有把握時機有關。因為在我放假的頭幾天，我都只顧著休息和等待消息，卻沒有主動去找工作，結果到了后來，有招暑期工的地方都已經招滿人了，我才開始行動。這正與馬克思哲學觀點中，提出的“不失時機，促成飛躍”不謀而合。它教會我們要把握好時機，促成事情發展的成功。假如我們沒有在條件充分時立刻抓緊時機，那么成功將會離我們而去。這也恰恰體現了量變與質變的關系。我總是想找份適合自己去做的暑期工，這時候其實是在一種量變之中，但光是想，又沒有實際的行動，結果還是沒有發生質的變化，也就是說，還是找不到工作。

面對了幾次找工作的失敗，我卻沒有放棄，我還是四處打聽，哪里還會招人。而且我發現光是自己一個人去找的力量實在太單薄，于是我就請求親戚，朋友一起來幫我留意一下，這也反映出，人一定要充分發揮主觀能動性，當面對困難時，要冷靜地分析問題的所在，并要想出解決困難的辦法，而不是輕易地放棄。

最終，我還是來到了一家商店做“理貨員”。這時候，我是覺得有種成功感，因為我覺得，我的不放棄是有價值的我的選擇是正確的。馬克思主義哲學告訴我們：“正確的意識促進事物的發展，錯誤的意識指揮阻礙事物的發展。”它要求我們要擁有正確的意識來對世界進行改造，用正確的意識指導我們的行動。沒錯，正因為我有不放棄的信念，我才找到我的第一份暑期工。

找到暑期工，其實就是意味著另一階段新的開始，因為我要開始上班。

第一天上班的時候，雖然我什么都不懂，但是我卻覺得自己融入了一個充滿活力的集體當中。因為這家商店在每天的早會前，主持會議的人總會先精神飽滿地說：“各位同事早上好！接著大家就會神采奕奕地回答：“非常好！這種做法無疑是在壯大士氣。而且在那里工作，最令我感到震撼心靈的是和大家一起卸貨。在一條長長的樓梯上，大家站成一條傳貨線，即使再多的貨物，都很快地從一樓傳到二樓。其實，上面的內容，目的都是說明整體與部分的問題。在同一結構里，假如每個元素能合理地組成在一起，那么它們發揮的作用就會大于其總和。這家商店每天堅持這種問候方式，其實是想讓大家彼此增強認識，使大家的心團結在一起，更有利提高干勁；而搬運貨物這種工作線的合理的.安排，其實是充分發揮每個人的力量，使大家形成一個強大的集體，加大了工作效率。

而且在我工作期間，我還了解到同一貨物擺在不同的地方，會有不同的銷售量，這與消費者的消費心理有關。而且，貨物要堅持“先進先出”的擺放原則，貨架上擺放的貨物要時刻整齊。的確，這不得不讓我想起聯系是具有普遍性的原理。任何事物都與其周圍的事物處在一種聯系當中。商店里一般都是講同類的商品擺放在一起，而將能銷售量較大的商品放到顯眼易見的地方，從而提高商店的營業額。而且值得我關注的是，那家商店總喜歡開展特價活動，經常保持將最新的貨品更新到貨架上，這又恰恰反映了事物總是變化發展的道理。任何事物都不可能一成不變的，總是處以一種運動狀態。保持一種發展的目光看問題，不斷對自己進行改進，這樣才能適應時勢的發展。

但話又說回來，其實這份工作是很辛苦的，而且受到的報酬又是不多。在每天勞累工作后，我總有一種自己立刻想躺下就睡一覺的感覺，不時，我還會萌發出放棄的念頭。可是，哪份工作是不辛苦呢？事物的發展總是前進性與曲折性相統一。如果要縱觀整個人生來說，這只是一個小小的起點，雖然現在道路是艱難的，但其實是一個吸收經驗的過程，假如沒有了這段辛苦的小小的一段路，沒有這樣曲折的一段路，我又豈能明白父母賺錢供養我們的艱難，我又豈能真真正正地取得進步，向前發展呢？

“書上得來終覺淺，欲知此事要躬行”。沒錯，假如沒有這次社會實踐，我又怎能得到如此豐富的認識，吸收到如此多的書上沒有的知識呢？譬如如何去以禮待客，如何使用打價機，如何安排擺貨位置這些即使書本上是有的，但如果沒有去實踐過，是根本不會了解到過中的細節問題的。這樣，也證明了實踐是認識的基礎，認識是能反過來指導實踐的。實踐是認識的來源，通過這次社會實踐，我得到了許多新的認識，它們將會成為指導我以后的人生如何去走，為我取得成功奠定了基礎當然，這些認識還是要不斷通過再次實踐的驗證，這樣才可以確保它們的正確性。

還有，通過這次社會實踐，我還明白了一切要從實際出發，要實事求是。因為結合我自己當前的狀況，我當時只是大學一年級，而且基本上可以說是沒有社會經驗，因此，我就不要好高騖遠，只顧著找份高層次的工作，這樣只會使自己陷入更大的困境，反而一事無成。因此，我就要選擇一份從基礎做起的工作，這樣既可以吸收過中的經驗，又可以體現到基層人們的生活狀況，使自己更要珍惜日后取得的成果。

這次社會實踐使我受益良多，它雖然是我人生的一段小插曲，但它卻響出了動聽的樂聲，使整段曲譜增添了活力；它雖然是我人生的一段小路，但它卻獨顯出美麗的風光，使整段道路增添了光彩；它雖然是我畫中的一筆，但它卻勾畫出畫像的輪廓，使整幅畫顯得清晰而富有美感！

我為我這次社會實踐的成功而感到自豪！

第四篇：馬克思主義社會實踐報告新版

馬克思主義社會實踐報告

在農村如何實現農民共同富裕

學院：

專業：

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學號:

時間：

目錄

摘要.............................關鍵詞.........................背景.............................內容.............................實現措施.............................感悟.............................結語.............................附頁.............................1.摘 要: 據2010年第六次全國人口普查主要數據公報，中國農村人口比重為50.32%，農村人口依然占據了中國的大部分，中國真正的富裕不僅僅是城鎮居民的富裕，而是全中國所有人的共同富裕。“三農”問題是時下的一個難題。特別是在城市化進程加快的今天，如何解決好失地農民的就業和增收問題，如何拉近農村里貧富間的差距，實現社會和諧，都考驗著各級政府部門。共同富裕思想是鄧小平理論的重要組成部分。共同富裕不是同時富裕，而是一部分人一部分地區先富起來，先富的幫助后富的，逐步實現共同富裕。當前地區之間、城鄉之間發展差距拉大，居民收入貧富分化，也已成為突出的問題，對此要有正確的認識。

2.關鍵詞:農村 共同富裕 貧富差距 實現措施 政策

3.背景：對于高村村的村民來說，“共同富裕”這個詞并不是那么的熟悉，他們也沒有從心底里明白，什么是真正的“共同富裕”，首先我們讓他們明白;“共同富裕”不是同時富裕不是同步富裕，而是讓一部分人先富起來，然后帶動剩下的人們致富，最終達到共同富裕。“共同富裕”理論是鄧小平經濟思想的重要組成部分，其主要內容包括“先富后富”和“共同富裕”兩個方面，“先富后富”是手段，“共同富裕”是目的。在經濟工作中，“共同富裕”理論集中體現以下原則：一是適度傾斜的原則。鄧小平同志強調“先富后富”是一個客觀規律，承認經濟發展的不平衡性，主要表現在允許先富、鼓勵后富，逐步實現均衡轉變的過程上。在縣域經濟發展中，由于各種自然的、歷史的、社會的條件千差萬別，尤其在生產要素的差異性及要素配置上的差異性，使各地區、各產業、各人之間的發展客觀存在不平衡性。為獲得有限資源的最大使用效益，必須重點發展優勢區域、產業和個人，形成縣域經濟增長點，帶動全縣整體經濟的發展。二是統籌協調的原則。鄧小平認為經濟發展的不平衡性，必須產生示范帶動力量，形成先進幫后進，先富帶動后富的良好發展局面。縣域經濟發展的各個方面，都有不同的優劣勢，只是先進地區、產業和個人優勢表現得更明顯。然而在先富帶后富的過程中，這種優勢是互為補充的，在經濟發展中，應充分尊重市場機制自發作用的前提下，主動利用適當的政府干預去調節差距，實現共同發展。三是動態開放的原則。鄧小平同志指出“共同富裕”是一個最終目標。這個目標是打破了貧窮的平均主義，在適當拉開差距的過程中，迅速推進社會的發展，積極尋求更高層次的公平，這是一種新的價值追求。在這個過程中，要加快先富帶動后富的進程，必須對系統外開放，加快發展。在當前加快縣域經濟發展的大好形勢下，把鄧小平“共同富裕”理論運用到縣域經濟的具體實踐中，將對縣域經濟起著重要的推動作用。

4.內容：

調查地點：山東省高村鎮高村村

調查方式：向村民發放調查問卷（見附頁）

調查方法：深入鄉村，走進農民生活，了解民風，進行深入調查

調查目的：通過此次調查，了解高村村村民們對“共同富裕”的切身感受；了解村民們的現階段生產生活狀況，與城鎮居民平均水平對比，以此來了解中國農村“共同富裕”進程；了解農村進行“共同富裕”進程中所遇到的問題并分析；了解村民們對“共同富裕”的要求，以此來幫助政府早日實現共同富裕。

調查對象：高村鎮高村村部分村民

調查概況：

我的老家高村村坐落在山東省高村鎮境內。環境秀美，民風淳樸，交通不很便利。村民文化素質普遍不高，以種田為生。

4.1.交通狀況

僅有一條公路將村子與外界連接，交通不是很便利，自從1998年重修公路后，村子的經濟在交通的帶領下稍稍有了起色。

4.2.經濟收入狀況

經濟收入以農作物為主，輔以經濟作物如蘋果，柿子，西瓜等，副業飼養家禽如豬，牛，羊，雞等。農作物收入占經濟總收入80%。農作物品種較豐富，絕大多數農民的收入來源依靠玉米、小麥，棉花等作物。隨著進城務工人員的增多，村民的經濟收入有了很大提高。

4.3.受教育狀況

村中只有一所小學。師資力量非常薄弱，6個年級，只有10名教師。學生年齡差距較大，學生素質參差不齊。村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。現在村里只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學。

4.4.生活狀況

據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。重男輕女現象嚴重，計劃生育實施效果一般。

4.5.人力資源狀況

目前大多數村民出門做民工，留在家中的都是一些老弱婦孺，沒有足夠的人力。

5.實現措施：在國家的大力支持下，威海市針對本市的特殊情況，積極響應國家號召，制定了一系列切實有效的措施來使農民增收。

5.1.優化產業結構與高效

優化農村產業結構,持續利用資源、保護環境,實現農村各行業間互利互動形成良性循環的發展,也將獲得一種整體性的高效益。發展特色種養業,調整產品結構,增強農產品市場競爭力。以生態農業為基礎發展農副產品系列產業,優化產業結構,以資源持續利用來取得高效益。

5.2.城鄉一體化與高效益

加強小城鎮建設,走城鄉一體化道路是21世紀威海市農村經濟可持續發展的重要內容。農村鄉鎮企業發展迅猛,分散在廣大農村的鄉鎮企業不僅占用大量土地、資金、人才,而且容易污染農村環境,不斷壯大的鄉鎮企業也迫切需要營造功能完善的載體和良好的投資環境,以促進進一步發展,這就必然要求小城鎮提供這種整體性載體功能,包括交通、通訊、電力、供水、排水、環衛、綠化、環境保護、防災等配套設施建設。小城鎮建設為鄉鎮企業集中使用土地、資金、人才、信息、市場,集中處理環境問題等提供了條件和基礎,從而推動城鄉一體化進程,帶動農村經濟高速發展。如文登市荷山鎮1992年以來先后投資1.3億元開展小城鎮建設,改善了投資環境,吸引了大量海外資金來荷山投資建廠(該鎮已與德國、韓國、香港、臺灣等正式建立三資企業40家,全鎮合同利用外資6 770萬美元,實際利用外資2 865萬美元),帶動了荷山鎮經濟的騰飛,1997年,該鎮國民生產總值達到9億元,工農業總產值達到19.2億元,農村經濟總收入達到17億元,人均工業總產值11萬元,農民人均純收入3 548元。荷山鎮的發展給我們一種啟示,威海市農村城鄉一體化過程中可能出現各式各樣的方式,但其高效性不容置疑,只要我們在農村與城市之間形成農業與工商業、農民與工人之間的融合,以農業養工商業,以工商業促農業,以城鎮建設為依托,城鄉一體化過程的高效性就必將促進威海市農村經濟的可持續發展。

5.3多元化農業

農業是威海市農村經濟發展的基礎,持續性農業是保障整個社會經濟可持續發展的基石,追求持續性農業集中體現了農業生產的生態持續性、經濟持續性和社會持續性。生態持續性注意農業生產的生態效益,保持生態環境質量以維持資源環境的持續能力。經濟持續性要求在市場經濟條件下追求高的農地產值。社會持續性要求農業生產滿足人的生活需要,保障社會穩定。總之,發展多元化農業要求因地制宜,綜合考慮生態持續性、經濟持續性和社會持續性的要求,宜農則農、宜林則林、宜牧則牧,以持續性農業生產保障威海市農村經濟持續發展基礎。6.感悟：關于“共同富裕”，官方以往的說法最初是“先富帶后富”，后來又是“兼顧公平”，目前最高境界也就是“要更加關注公平”。但馬克思主義旗幟鮮明地、毫不含糊地提出了“共同富裕”這一體現社會主義理念和綱領的的呼吁，其內涵之豐富，思想境界之高遠，不僅已經遠遠超越了被主流所彎曲解讀的“特色理論”，而且在馬克思主義當代化、中國化的探索歷程中，深深地布下濃重的一筆。

對于“共同富裕”面臨的現實困難，馬克思主義有著相當清醒的認識：“共同富裕是一個很大、很難的題目。現在，把經濟規模做大的榜樣很多，但縮小三個差距、實現共同富裕，還沒有現成的經驗可學。”面對越來越嚴重的貧富差距，馬克思主義的態度是：實事求是、絕不回避、辯證分析、充分發揮人的主觀能動性；縮小差距有困難，但也有條件，關鍵在于決心。

7.結語：經過幾天的親身調查，我們認識到，在國家的大力政策支持下，高村村的生產生活狀況有了一定的改變：村里的公路通了，通往鎮上中學的校車有了，土地稅減免了,更有個別家人連上了互聯網。人們的生活水平有了一定的提高。但是，另一方面，相對于城鎮居民來說，他們的生活水平又是特別的低下，依然靠手工的勞動力，沒有機械化作業，依然有家庭無法負擔子女的學習費用。因此，我們應該堅持馬克思主義，堅持中國共產黨的領導，不斷普及文化知識，讓農民及時了解國家的政策，國家應該統籌城鄉發展，讓政策不斷偏向貧困的農民，只有這樣，我們才能真正實現全中國的共同富裕。

附頁：

關于“共同富裕”的調查問卷

1.您家里有幾口人？

A．2B.3C.4D.5

2.您家庭的主要經濟收入方式是：

A．農產品B.外出務工C.政府福利

3.您出行的主要交通方式是：

A.私家車B.步行C.自行車

4.您孩子上學的方式是：

A.步行B.自行車C.家長接送

5.您家庭年收入是：

A.5000以下B.5000-10000C.10000-15000

6.您孩子的教育支出所占您家庭支出的：

A.20%B.40%C.50%

7.您家庭年支出是：

A.5000B.5000-7000C.7000-10000

8.您知道“共同富裕”么？請寫下您對共同富裕的認識和建議。

D.其他 D.公交車D.校車D.15000以上D.50%以上D.10000以上

第五篇：馬克思主義社會實踐報告3

此處自己添加學校名稱課程報告用紙

馬克思主義社會實踐報告

調查目的： 時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中石油大學20名，傳媒大學10名，北京印刷學院10名，北京理工大學5名，石油化工學院5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容：

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。（調查問卷及數據統計詳見附錄）

調查結果：

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

09關于大學生社會實踐的調查問卷模板

1、你是否贊成大學生實習、打工或是兼職

很贊成（）在不影響學習的概況下贊成（）不贊成（）

2、你參加實踐的目的為以后的求職做準備（）接觸社會，積累工作經驗（）賺取生活費（）

3、你會在何種時間參加實習或是打工

假期（）沒有課的時候（）周末（）其他時間（）

4、你想參與何種社會實踐

企事業單位進行實習交流（）打工或做兼職（）三下鄉支援農村建設（）其他（）

5、你有否參加過暑期工、兼職或實習

是（）否（）

6、你參加過何種實踐

兼職（）暑期工（）實習（）從未參加過（）

7、你參加兼職或打工的類型

家教（）網絡的實習實踐（）派傳單 商品促銷（）校園銷售（）餐廳服務員（）其他（）

8、所參與的打工或實習是否與所學專業相符

完全不符（）不相符（）基本相符（）完全相符（）

9、是否能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去

能（）不能（）

10、在實習或工作中是否滿意自己的課外實踐能力

滿意（）不滿意（）

11、你認為學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供

實習機會（）學校應該提供就業體驗（）素質拓展（）職業生涯規劃（）