第一篇：關于部分高校住宿狀況的調查報告

關于部分高校住宿狀況的調查報告

調查時間：2013.7.25~2013.8.3 調查對象：網友，同學 調查地點：互聯網

調查方法：普查法，通過問答調查 調查人：

新學期剛剛開學，就聽到一些大學校園里傳出了學生不滿宿舍擁擠的聲音。有的學生不堪宿舍內的“熱鬧”被迫在校園外自尋出租房，而有的則被學校統一安置到了校外的“宿舍”。這樣的住宿狀況，不得不讓人感到擔憂，也讓學生不滿、家長牽掛。就此問題，我對部分高校：廣東技術師范學院天河學院，華南農業大學，武漢大學，總共150名學生，調查他們對宿舍的滿意度。

以下是調查情況

關于高校50名學生對宿舍的滿意度3020100天河學院華農武大差834一般241618好132217非常好5911天河學院華農武大

住宿問題至關重要，好的住宿環境嚴重影響到同學們的學習效率。由于環境污染，噪音煩雜，地勢惡劣等等的宿舍問題，致使同學們睡眠不足，心煩氣躁等不良反應。試問，這樣的情況，同學們還會有怎樣的好成績？

據新聞報道，南京金陵科技學院大四年級的部分同學告訴記者，他們進入該校后就一直在江寧新校區學習、生活，可今年剛開學就突然接到學?！鞍峒摇钡耐ㄖ?，要求他們全部搬到城里的老校區上課，住宿也被學校分散安排在了城內的三個暫住地。這三個地點離位于白下路的課堂均較遙遠，其中最遠的“宿舍”已到達了河西新區，這給同學們的學習與生活帶來了很大的不便。同學們每天上課和放學都要和早出晚歸的“上班族”一樣，在路上東奔西跑，離校最遠的同學還得換乘公交車。

與學校統一在校園外安置住宿不同的是，江蘇教育學院中文班和英語班的部分同學因忍受不了校園內宿舍的擁擠而在校園外“自謀住處”。該校的同學向記者反映，他們以前住在古平崗校區，今年新學期被學校調整到了草場門校區，這里的部分宿舍非常擁擠，20平方米左右的宿舍住進了12至16名同學，上下鋪的雙人床緊挨在一起，宿舍內因擁擠根本無法擺放櫥柜，同學們的生活用品只能到處堆放，換洗的衣服也因無處晾曬，只能掛在走廊上任其自然晾干。如此“緊張”的環境給同學們的生活和學習帶來了極大的不便，有的同學為尋得“寬松”的學習和生活環境，只得自己另花錢在校園外租房。

近日網上有人統計出全國住宿環境最好的十所大學，并且加上麻辣點評——

1、北京語言大學

間學生宿舍平均住2.3人，堪稱全國大學之首，誰叫北語的外國學生與中國學生的比例為4比1呢？

2、汕頭大學

李嘉誠重金興建，雖然教學質量一般，但生活設施絕對一流，還是資本家懂得學生的疾苦??！

3、深圳大學

環境很好，運動設施也好，飯菜也是香的，深圳真不愧是特區之首，辦的大學也處處體現了特區的風貌，據說是仿照香港科技大學建設的。

4、中山大學

全國率先興起公寓化管理，12個本科生共用一套大三居住房，可以沖涼、做飯與電玩，樓下就是餐廳和商場。

5、廈門大學

不僅風光秀麗，而且學生生活也悠閑自得，娛樂設施很多，像個療養院，聽說新校區在基礎設施上更上一層樓，不錯不錯。

6、北京郵電大學

在住宿條件在普遍不佳的北京高校中算是佼佼者，還有專門為北郵而建的示范郵電局也為其增加方便不少。

7、清華大學

校園設施透出一種大氣，互聯網最早通到每一間宿舍，而且資源開發也是最好的，國家投大錢建設的名校沒有辜負期望。

8、暨南大學

華僑界在中國的最高學府，充分享受到了華僑的待遇，食堂的飯菜據說是全國最好吃的，價錢嘛就難說啦。9天津大學 全國高校中最早實現201電話的，最早安裝有線電視和寬帶互聯網的，處處為學生考慮的做法值得稱道。

10、同濟大學

上海高校中最早實行后勤管理現代化的，食堂質量有口皆碑，就是擴招帶來的大量人口使學校面臨很大壓力。

中國教育學會學校文化分會理事長、國家教育發展研究中心專家咨詢委員會副主任周滿生說過：“住宿學院實質上是一種基于宿舍的由學生和教師共同構成的小型學習社區，它指向課堂教學以外的教育和指導，旨在幫助學生融入大學生活，形成對大學文化的認同感和歸屬感?！?/p>

可以說，住宿學院所提供的美好愿景，與當前國內高校面臨的挑戰不謀而合。住宿學院的第一種組織優勢在于，由于在大學內部住宿學院與學術性系科形成矩陣式結構，學生作為個體隸屬于住宿學院而非學術性系科，學生在選擇專業時擺脫了學術性系科的束縛，可以更加自由地選擇。學生所選擇的專業是他們所喜歡的，也是他們擅長的，這使得其學習更有動力，更高效，也能更好地適應未來的就業市場。在我國高校大部分學生仍然束縛于實體專業時，當他們仍糾結于是否有機會了解其他專業、能否自由地突破轉專業障礙時，住宿學院的學生可以擺脫以上束縛，有著更大的學習自由。這是一種教育規律。

住宿生活不僅影響同學們的行為方式，也影響日后為人處事的觀念，對道德發展具有積極的影響。是的，學生宿舍的環境與學生生活息息相關，沒有好的休息環境，哪來好的學習氛圍，學習質量，希望政府以及相關部門能夠加大執法力度，完善高校住宿問題的法律法規，給同學們一個舒適，和諧的生活環境。

第二篇：關于我國高校住宿狀況的調查報告

關于我國高校住宿狀況的調查報告

調查人：林歡

調查時間：2013年暑假

調查地點：汕頭

調查對象：汕頭市大一學生 調查方法：網上問卷

一調查概況

1調查背景

近幾年來，隨著各大高校的擴招,大學生人數空前急劇增加,大學生成為了備受關注的一個群體。自然而然，大學生的生活，學習等各個方面就成為了人們注視的一個問題，大學生在心理等多方面還在處于未成熟階段,在對待事物的看法還不全面，客觀，沒有形成自己的人生觀，價值觀。然而,除去個別富裕地區,大學教學資源的匱乏卻沒有得到緩解.反而有更嚴重的傾向。有吃引發了學生與學校之間諸多的矛盾，住宿環境尤為突出。因此如何讓大學生能夠在大學四年里順利的完成了自己的學業以便將來能夠在社會上有所貢獻將是一個主要的研究方面。所以為更加切身的體會大學生的生活各方面，我們對大學生的住宿現狀進行了一系列的調查。

2調查范圍及思路

這次調查的主要范圍是汕頭市大一學生，他們就讀學校的所在地均為廣州。通過對這些大學生的所在學校，住宿條件，生活開支等方面進行了主要的問卷調查來發現現在的大學生住宿現狀存在的問題。

二調查結果分析

1衛生狀況

進入大學后，宿舍就成了我們的第二個家，宿舍樓的生活環境直接影響到大學生的生活質量、身心健康和日常的學習狀態。大學宿舍樓的公共衛生狀況關系到每個大學生的切身利益，宿舍內部和宿舍樓的衛生狀況、衛生工作人員的工作質量等都是與同學們的生活息息相關的問題。但是，在我們的調查中發現，60﹪學校的樓道都是一周清洗一次，并且我們發現很多同學連自己的宿舍也很少清理，這兩個一個是公共衛生，一個是私人地方，衛生狀況都很差，可見各高校的總體衛生狀況并不樂觀。

2安全狀況

可以說每個大學生去讀大學，獨自生活的最大問題應該是安全問題。宿舍的安全分為學生的生命安全與財產安全。先說生命安全，相信大家還記得上海商學院宿舍火災致四位女生跳樓身亡慘痛事件。從這件事情當中我們可以得到一個很沉重的教訓，那就是不能再宿舍使用大功率電器，但是，違章電器屢禁不止，這給學生帶來很大的隱患，在我們的調查中發現不少的學校都有不同程度的最高限用功率，但這只是一紙空文，學校很少真正地去限制使用，就算有些學校會檢查宿舍，但在檢查的時候只要把電器收起來也就萬事大吉了。然后說說財產安全，平時在新聞上很經?？吹酱髮W宿舍被盜的消息。然而我們的調查發現很多學生覺得自己宿舍的安全性不高。發現有著超過一半的人選擇了學校的安全保衛能偶真正的保障學生的切身利益。其中部分人提出宿舍樓管理不夠，使得其人流雜亂。不能夠保證學生們的人身安全以及財產安全。因而使得學生們自己有話費了一定數目的錢來買保險柜，買密碼箱等等來保護自己的切身利益。可見，高校宿舍里并不安全。

3宿舍突發狀況

從調查中得出，絕大部分大學生不滿意的主要情況是宿舍停水和停電，而有部分的人對于斷網也表示不滿意。只有少部分人能夠接受這幾項問題。畢竟水電可以說是我們生活中不可缺少的東西，如果停水停電的話，對于生活上是有著很大的影響。

四．大學生住宿現狀的改善

1．學校宿舍設計建造

學校對于宿舍樓的新建設計，首先可以通過對學生平時生活的了解以及接觸，再結合實際情況合理的，科學的選擇位置，設計出人性化的宿舍。首先是能夠保障大學生平時生活的所需，方便住宿的學生來去學校的各個教學樓和食堂之間，還有宿舍本身的采光，保證每個宿舍都能有足夠的日照時間來保持宿舍內部的濕度不會太高。其次是再根據每間宿舍實際的住宿人數來進行合理的設計空間大小與結構。其中對于宿舍樓道的設計安排也是一個關鍵點，因為要保證宿舍樓道的光線，人群流通，濕度等方面。如果不能完全的滿足某項，應該加設一些硬件設施以保證宿舍的合理。

2． 宿舍內部設計

對于宿舍內部的設計，首先要考慮的是住在里面的人的感受，是否感到舒適。空間大小是否讓人覺得太壓抑，不適應。對于大學生以后的主要生活場所，不僅是要合理，方便，更要實用性強。能夠充分的實用到每一點空間。另外衛生間可以說一個很重要的區域，大學生洗漱，洗衣物等都要用到。因此能夠在每個宿舍都設計一個衛生間是最好的，能滿足平時生活很多的需求，還有就是衛生間的通風是很重

要的，因為衛生間可以說是宿舍里最潮濕的地方，因此建議可以設計一個陽臺來保持通風，這樣不僅可以滿足衛生間的通風，還可以有一定空間來晾衣服和被褥等東西，或者安裝一個換氣扇等設施來保證衛生間的通風情況。

3． 宿舍的配套設施

提到宿舍的配套設施，首先想到的就應該是水電問題，因為這都是現在人們生活都必不可少的兩樣東西。因此，我們認為宿舍應該保持全天的水電供應，讓人們能隨時都能用到，以避免一些應急情況。對于一些特殊情況，學校可以提前通知，或者像要停水的問題可以之前學校又儲備一定量的水源，以保證在特殊時期使用。宿舍還應該安設太陽能熱水器和熱水房等，為學生提供熱水。這樣在宿舍有熱水的時候就可以使用，當宿舍沒有熱水時，可以去熱水房提水使用。另外，宿舍床柜，衣柜的設立也同樣重要，這樣就可以學生有足夠的空間去擺放自己的東西而不會因此而到處擺放使得空間不夠。

4． 學校對宿舍的管理體系改進

擁有一個好的宿舍樓后，同樣也需要一套合理的管理體系才能有效地運行它。首先就應該是安全問題，宿舍管理員應該保障每間宿舍學生的人身安全以及財產安全，因此就要監控每天進出宿舍樓的人員情況，對于非校外的人員就必須要出示一些相關證明以表明來意才可以進入宿舍樓內。對于就寢時間后就應該關閉宿舍樓的大門，以防止一些外來人員乘此進入。對于一樓的宿舍，窗子就應該按防盜窗用于保證學生的切身利益。

五． 總結

高校對于大學生們的生活情況應該多多注視，在平時的情況中找尋出不合理的地方并加以改善，一個良好的環境能夠更加方便其周圍的人工作，學習等。并且也保障了他們的切身利益。不過學校做的再好也需要每一位學生來愛護自己的宿舍，如若不然，學校做得再好也會因為平時的不愛護而變質。

第三篇：高校畢業生人才需求狀況調查報告

高校畢業生人才需求狀況調查報告

調查時間：2010-7-20

調查對象：XX區XX初級中學

調查方式：問卷調查和訪談法

調查內容：高校畢業生人才需求狀況

調查原因：在當前金融危機波及面不斷擴大、畢業生數量逐年增加、社會整體就業形勢日益嚴峻的多重背景下，進一步明確當前大學畢業生所面臨的就業形勢，分析就業策略對促進大學生就業具有積極意義。

一、社會形勢

隨著近年來高校的不斷擴招，畢業生人數驟增；從整個國家來看，正在調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，同時，農村富余勞動力正在向非農領域轉移，向城市流動的規模不斷擴大。這樣一來，給大學生就業帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。

相對而言，師范專業的就業問題尤為突出，在整個社會形成嚴重的供需矛盾，這對大學生本身的質量提出了更高的要求，也對大學生的在校學習又發起了一個新的挑戰。對于大學生職業發展而言，我們唯一可控的就是自己的就業能力。就每個個體而言，就業能力包括專業能力與市場能力兩個部分。在專業能力方面，既要有敬業精神、職業道德和職業操守，又要有解決問題的能力。在市場能力方面，為尋找更好的職業發展機會，大學生必須要了解現在整個勞動力市場，特別是大學生的勞動力市場的總體供求數量信息和結構信息，要了解職位具體的職責要求，擴大自己的認識面，更要了解自己個人就業能力的水平，同時還必須改進自己的展示能力。正所謂知己知彼百戰百勝。

二、調查結果

在訪談中，XX初中的X校長提到最多的兩個字就是“飽和”，由于各方面的原因，教師行業基本處于飽和狀態，供遠大于求。但是社會還是需要人才的，學校也不是不招老師了。那么，現在市場上需要的是什么類型的人才呢？以下是

我對問卷中沈校長的選擇所作的分析。

1、對畢業應聘生簡歷取舍的重要因素

X校長選擇了專業證書和學生干部工作經歷。他談到畢業院校并不重要，但是必須的有過硬的專業知識。“給學生一杯水，教師自己必須得有一桶水”。另外，他特別強調，學生干部的工作經歷特別重要，他們也非?？粗剡@一項。一般來說，學生干部是學生中的佼佼者，擁有較強的組織領導能力和解決問題的能力，這位他們的就業提供了有力的幫助。

2、對應聘畢業生面試取舍的重要因素

這里X校長選擇了思想道德品質和課堂駕馭能力。相應的對應了教師教書和育人兩個重要職責。思想道德是第一位的，教師不僅要傳道，授業，解惑，更教會學生如何做人，為學生樹立良好的榜樣。所以，最近也會聽到，某某面試時會在門口放一個紙團來考驗應試者。而課堂駕馭能力則是教師基本的能力?？缮系暮茫l都愿意聽，這是任何人都懂的道理。

3、在聽等條件下，傾向于選擇錄用

X校長選擇的是重點院校本科畢業生。他說，重點院校的學生在就業時無疑會比較有利，但是我們非重點的也不應該放棄。畢業院校其實并不重要，重要的是你的能力。但是，我們必須知道，我們已經輸在了起跑線上，所以我們必須從負開始，腳踏實地，一步一步的追趕，在大學期間不斷充電豐富自己，以求在畢業時與重點院校同學的競爭不落下風。

另外，非常巧的是，XX初中有多位XX師范學院畢業的老師，在談到他們的表現時，沈校長贊不絕口，更是在調查表上全勾上了滿意。

小結

盡管就業形勢不容樂觀，但每年還是有不少教師上崗就業。因此，我們必須在自身方面做到最好，以待檢驗。本次調查中，沈校長多次告誡說，畢業院校并不重要，只要我們努力，就應該有戰勝他們的信心。所以，在學校階段，我們必須多方面裝備自己，在學好專業知識的基礎上，多涉獵其他學科的知識，并且多參加一些有益的社會實踐，鍛煉自己的能力。總之，不管外面環境怎么樣，就業講到最后還在于我們自己，而現在我們能做的也只有不斷完善自己的能力。

第四篇：我市高校畢業生就業狀況調查報告

“我市高校畢業生就業狀況調查報告”出爐

2009年6月24日8:03:43來源：威海晚報[字號：大 中 小]

日前，國家統計局威海調查隊發布“我市高校畢業生就業狀況調查報告”，1287份有效調查問卷統計顯示，我市大學生就業觀念更加務實，其中73.4%的大學生愿意為就業而放棄自己所學的專業。

調查顯示，大學生在擇業觀念上以求穩為主，擇業目標也更加務實?！跋染蜆I，后擇業”成為主流思想，73.4%的大學生為就業愿意放棄專業，64.3%的人在擇業中最看中的是實現自我價值。而在單位的選擇上，國家機關和事業單位仍是最受大學生青睞的目標，分別占了27.9%和26.2%。在薪水期望值一欄中，72.4%的?？飘厴I生中的人將薪金的預期值定在1000～2000元之間，63.3%的本科生將薪金的預期值定在1500～3000元之間。

調查報告同時顯示，大學生應對擇業的心態日趨平和，而且已采取多種措施積極就業。其中，72.4%的人非常關注就業動態，并隨時調整自己的就業策略；50.8%的人多方尋求實習機會，彌補經驗不足；22.9%的人表示要及時更新就業觀念，不參加熱門職業的競爭。此外，由于就業壓力的增大和用人單位對大學生社會實踐經驗的重視，67.9%的大學生認為畢業之前的社會實踐活動能增強自己的人際交往能力。

此次調查也顯示了目前高校畢業生就業中存在的部分不平衡，男性就業比例比女性高出16.4個百分點；?？粕木蜆I比例比本科生高出39.3個百分點；就業率最高的管理類專業，比就業率最低的法學類專業高出39.2個百分點。

威海晚報2009年6月24日8:03:

432004年上海高校本科畢業生就業狀況調查報告

http://edu.qq.com2004年 07月 17日千龍新聞網

找到現在的工作，您總共寄出多少份求職信?

3.1%的人從未寄過求職信；

54%的人寄出的求職信在10份以內；

2成以上的人寄出的求職信在11-20份以內。找到現在的工作，您總共應聘多少次?72.7%的人應聘次數在5次以內；2成的人應聘次數在6-10次。您在求職上的花費?2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費在500-999元之間。您在求職上花費的時間?20%的人在1個月之內就找到了工作；24.8%的人在1~2個月之內找到了工作；22.9%的人在2~3個月之內找到了工作，人均費時3.13個月。對所找到的工作的滿意度?10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意；不滿意者僅占3.2%。

擇業過程中遇到的主要問題?

專業面太窄；

缺乏社會關系；

信息不足。

為提高畢業生的就業率，應大力加強哪些方面的工作?

給大學生更多實踐機會；

高校應根據市場需求培養學生；

提供更多的就業信息；

規范就業市場，制止憑關系、走后門等不公平現象。

就業地域：從“孔雀東南飛”到“最心儀上海”

從本次調查看，無論是上海生源的大學生還是外地生源的大學生，最心儀的城市是上海。除未回答者外，調查中問及“您希望在那個省市就業”時，屬上海生源的98.4%選擇了上海，非上海生源的68.2%選擇了上海。問及“您實際在那個省市就業”時，屬上海生源的99%留在了上海，非上海生源的有62.3%也留在了上海。非上海生源的男生中留在上海的占57.4%，女生中留在上海的占68.6%。這印證了越來越多的大學畢業生已由南下廣東、深圳找工作轉向到上海找工作的說法，上海已成為在滬就讀的大學生最心儀的城市。

調查數據表明，除留上海者外，去江蘇、浙江就業人數也較多，占7.8%。他們中除了原本就來自江浙兩省的學生之外，還有上海及東、中、西部的學生。廣東是第三個選擇人數較多的省份，占3.7%，上海及東、中、西部的學生都有赴廣東工作的。但去中部、西部工作的學生就較少，兩者相加僅占3.5%。京、津、滬及江蘇、浙江、廣東生源的學生均未有去中西部就業的，即使來自中西部的學生，回去就業的也僅占14%。其余還有去北京、天

津及東部其他省份乃至國外就業。調查表明，包括上海在內的長三角和珠三角地區容納了上海培養的大學畢業生的92.9%，每15名畢業生中只有1人到長三角和珠三角以外的地區工作，每28名畢業生中只有1人到中西部地區工作；而來自中西部地區的學生，每7人中只有1人回去工作。

大學畢業生競相留在上海，也使中西部地區人才匱乏的局面更加嚴峻。調查建議，除需不斷改善中西部人才發展環境、不斷教育大學生“志在四方”外，國家也可采取相關優惠政策鼓勵大學畢業生去中西部工作。比如可以采用政府出錢買服務的方式，對那些靠貸款讀完大學的學生，如果畢業后去中西部地區工作若干年，就可部分或全部減免其貸款等。

職業滿意度：無關時間 匹配個性

調查表明，職業滿意度并不是與求職時間和應聘次數成正比。求職時間在1至5個月之間，應聘次數在1至10次之內的職業滿意度最高。這說明并非選擇的時間越長就越能挑到滿意的工作，相反，時間一長有可能因此挑花了眼，或因為舉棋不定，好職位被他人捷足先登了。一般來說，從事的工作越適合自己的個性，工作的滿意度就越高。

薪酬水平：名校性別差距小 取決于英語水平

以調查中作為衡量大學生成績高低的統一指標的英語四、六級考試成績為例。調查發現，一些全國的著名學府不僅其專業實力強，而且學生的外語水平也確實比較高。日趨開放的上海，為外語好的學生創造了更多的擇業機會。以復旦大學為例，除英語專業外，95名調查對象中英語六級考試合格或優秀的達到85.5%，位居10所高校之首，而女生外語水平更高，英語六級考試合格或優秀的達到88.9%。盡管有性別歧視存在，但復旦女生就業后的薪水卻與男生相差無幾，并明顯高于其他院校的男女生。調查中，非英語專業學生就業后薪水的高低是與其英語水平成正相關關系。六級考試優秀的學生試用期內和試用期后的月均凈收入都是最高的，同樣這些學生進入三資企業、國家機關的比例也最高。調查在此開始涉及到畢業生就業性別歧視問題，那么性別歧視的實際情況究竟如何呢？請看下文———

性別歧視：確實存在 程度減輕

就業中是否存在性別歧視可以從男女雙方是否擁有同等的就業機會以及在獲得就業機會時，是否得到與其能力相符的工作崗位與工資報酬來判斷。在填寫了試用期月均凈收入的學生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進一步分析發現，校際差異大于性別差異，復旦女生的收入最高，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將復旦女生中一名到國外就業、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入

跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

目前上海的大學生就業中確實存在就業歧視，但程度已有所減輕。上海許多家庭對女兒的教育同樣注入極大的熱忱。許多女生也從進大學第一天起就勤奮苦學，不敢懈怠。東華大學某專業6名女生，共擁有3張英語六級合格證書、4張車工5級證書、1張鉗工5級證書、1張計算機高級程序員證書、4張CAD中級證書；作為對照組的3名男生，都只通過英語四級考試，1人擁有鉗工5級證書。

傾聽大學生的呼吁

調查也顯示，61.7%的學生在“上大學期間”和“大學畢業時”才開始有明確的職業意向。調查就此指出，高校的就業指導課應及早啟動，在幫助大學生樹立正確的擇業觀和職業發展觀的同時，進行有個性的“職業規劃”、“職場定位”等就業指導。

第五篇：高校師生交往狀況調查報告

良好的師生關系是培養高素質人才的基礎，是提高高校教學質量的重要保障，是當代和諧校園建設不可或缺的條件。然而，隨著經濟社會的發展，新時期高校師生關系面臨著嚴峻的挑戰，師生沖突等諸多不和諧的音符頻頻出現，這使其再次成為一個新的焦點。為此，江南大學外國語學院就“大學生視點——高校師生交往狀況”對當代在校學生展開了廣泛而深刻的社會調查。調查結果如下：

一.高校師生交往狀況分析及其特點

社會主義建設新時期，高等院校學生已不再處于被動的局面，而老師也逐漸失去了“聞道有先后”的優勢，“師道尊嚴”的傳統亦漸漸淡去，“學生沒了敬畏感，老師少了神圣感”，這充分說明了高校師生已走向冷漠化。從問卷調查分析：當代高校師生關系呈現如下特點：

1.師生交往少，關系逐漸冷漠化。調查結果顯示，95%的大學生贊同高校師生已漸行漸遠的觀點，與此同時，90%的學生認為當前師生交往存在冷漠化，功利化的特點，更有甚者，主張師生間沒有必要交往的同學比例高達6%。師生除教學交流外，各自行色匆匆，哪怕見面很多人也會因人而異地打招呼，而即使是上課，教師與學生相隔一個講臺，也似乎隔了一個鴻溝，他們僅僅是認識的人，而不是親密的人。

2.師生感情溝通渠道減少，感情交流動力減弱。根據調查問卷，師生交往中，傾向于短信、郵件交流的學生占到85%，70%的學生與專業老師接觸最。而除上課，80%的學生課后與老師的接觸幾乎為0，87%的學生只會在受到懲罰或者是遇到學習上的困難時才會主動和老師交流。這說明當前的師生關系越來越趨向于單一化，從某種程度來講，就是一種純粹的工作關系。

3.師生互信程度低，學生偏于消極逆反。大部分學生對大學老師的期待比較高，調查結果顯示，一半以上的學生希望和老師在課堂上是師生，平時是朋友，能夠相互理解，相互支持，希望老師能夠從“師道尊嚴”的傳統束縛中解脫，向亦師亦友型的關系轉變。他們心目中理想的老師是有“淵博學識，文雅舉止，幽默風趣，人格高尚，熱愛學生，尊重學生”等諸多素質的，有的同學在未進大學前就為自己勾勒了心中理想的大學，心中理想的大學老師。然而，理想與現實的差距，對象牙塔過多的憧憬與設計，與學生心目中的“理想王國”、“自由國度”叛若鴻溝，大學生們往往因此產生過多的消極逆反情緒。

二.高校師生關系緊張的原因

高校師生關系中的工作、心理、個人、道德關系有融洽的一面，又有矛盾沖突的一面。近年來，由于受市場經濟的影響和信息浪潮的沖擊，高校師生關系間的矛盾、沖突頻頻發生，隨著社會主義現代化建設的不斷發展，和諧的高校校園的創建已成為和諧社會建設中的一項舉足輕重的任務。為此，新時期，要促進人與自然的和諧共處，也要引導高校師生關系和諧發展。經初步統計分析，目前，引起師生關系緊張的因素主要有如下幾點：

1.師生間缺乏必要的交流。究其原因，一是由于高校教育和教學任務的繁瑣,教師對學生的了解和學生對教師的了解,已在時間和空間上缺乏充分的條件。走馬燈式更換的教師,流水似輪轉的學生,師生之間相互認識、相互溝通的機會是非常有限的。而且，大部分公共理論課采取多班合上的“大課”制,教師因上大課到學期末也叫不上學生的名字,更談不上了解學生的家庭、學習、思想、智力與個性等;二是收取高額學費使人情味淡化;三是學生的實用觀念和功利性強，四是教師過重的教學工作和科研任務,出現教師職業情感冷漠,師生間溝通有障礙。常言說:“知己知彼,百戰不殆”。師生雙方只有彼此充分認識和理解，才能實施有效教育與教學活動。

2.當代大學生自我意識的覺醒和獨立個性的發展。對于一個人來說，上大學不僅是年齡的增長，更是對其地位的肯定。在大學生的眼中，老師的地位也隨著時代的發展而悄悄發生了變化，大學生已經消除了中小學時對老師的依附，敬畏的心理，是師生關系也從而變得疏遠。

3.學生對老師的期望值與老師的知識儲備和人格魅力的差距。大學生對高校老師的期望值普遍偏高，但“金無足赤，人無完人”，老師畢竟不都是學生心中理想的神話，老師的知識儲備，人格素養畢竟有所缺陷。

三。改善師生關系的措施

實踐證明，良好的高校師生關系是營造民主、平等的大學氛圍的基礎，有利于樹立良好的學風，教風，引導學生“親其師，信其道”，形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，對高校學生創造力的發揮更有不可估量的作用。因此，加強和改善高校師生關系是當前高校發展過程中亟待解決的問題。為此，我們有如下建議：

(一)、學校方面

1.學校要全面樹立學生主體觀 ,做好育人工作。教育部部長周濟曾指出 ,教育要以育人為本 ,以學生為主體 ,從根本上調動學生的學習積極性。教育教學本質上是學生在教師指導下構建自身素質結構的一種特殊的培養人的社會實踐活動 ,知識最終是學生自己學會的 ,做人最終要學生自己去做 ,問題最終要學生自己去處理 ,這就決定了學生在學校的主體地位。因此 ,全面的學生觀要以學生為本 ,把立足點放到學生全面發展的軌道上 ,做好改善師生關系的各項工作。

2.為師生交流創造平臺。學校要利用多種途徑 ,開展形式多樣的文體與實踐活動 ,如暑期社會實踐活動、論文報告會、創業大賽等 ,使學生在活動中學會自我管理、自我教育和服務 ,學校要求教師盡可能地參加學生活動 ,如設立實踐指導教師 ,師生同臺演出 ,教師下學生寢室了解生活、思想現狀 ,及時解決困惑 ,增加交往頻率，使師生關系在和諧、團結、共勉的氛圍得到升華。

3.加強校園心理咨詢和治療工作。2004年2月云南某高校發生的震驚全國的馬家爵事件再一次給高校敲響了警鐘，心理障礙和心理疾病有引發某些重大事故和案件的危險，加強校園心理咨詢和治療的工作意義重大，勢在必行。事實上，不只是大學生中不少人有心理問題，存在人際交往障礙，就連高校教師中的一些人也存在某些心理疾病。這是一個不容回避的問題。學校、老師和學生都要正確認識師生中存在的心理疾病，重視心理治療的作用。要形成校園和師生個人對心理咨詢與治療的認同氛圍，使當事人主動接受心理治療，消除危害良好的人際關系的心理因素，促進師生關系的和諧發展。

(二)教師方面

1.增強教師自身的人格魅力。大教育家夸美紐斯說過 :“教師的職務是用自己的榜樣教育學生” ,所謂的榜樣源自教師的人格魅力 ,而教師的人格魅力包含了教師淵博的學識和教書育人的能力 ,它是吸引學生力量的主要源泉。教師是對學生身心發展施加特殊影響的人 ,這必然要求教師在人格、品行等方面具有更強的吸引力、影響力和權威性。教師要真正成為一名充滿人格魅力的人師。通過自身對事業的忠誠和執著的追求 ,通過對學生的信任和寬容 ,善于挖掘學生的情商 ,用善良和慈愛溫暖著每一位學生 ,這些優良品質會使學生的性格受到各方面良好的影響 ,也有利于學生健康心理的形成 ,易于營造和諧融洽的師生關系氛圍。

2.創建平等的、使學生敢于質疑的教學氛圍。江澤民同志為此提出 :“每一個學校都要保護和培養學生的好奇心、求知欲 ,幫助學生自主學習、獨立思考 ,保護學生的探索精神、創新思維 ,營造崇尚知識、追求真理的氛圍 ,為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境”。因此 ,要建立一種師生間的合作伙伴關系 ,表現在課堂上就是教師要與學生推心置腹地交流學習體會 ,歡迎學生在課堂上的直面挑戰 ,滿懷熱情地培養學生的質疑精神 ,并引導多種觀點交鋒 ,給學生質疑的權利 ,激勵他們敢想、敢說、敢質疑、敢創新 ,點燃學生智慧的火花 ,使師生關系達到水乳交融的境界 ,達到師生情感的最大優化效果。只有這樣 ,才能創造平等、輕松和無拘無束的良好課堂氛圍。

3.教師要公平、公正地對待每一位學生。美國心理學家威譜詹姆斯曾說 :“人性最深刻的原則就是希望對自己加以賞識?！币虼?,教師在學生成績的評定、各類評優評先及學生入黨問題上要堅持公平、公正原則 ,客觀、全面地予以評價 ,讓學生體驗成功與公平,激勵學生健康成長成才 ,為全面、自由、個性的發展創建一個良好的和諧的氛圍 ,使之成為教師獲得學生信任的主渠道 ,同時利于平等、民主、合作的師生關系的建構 ,從而實現素質教育的最終目標。

(三)社會方面

隨著市場經濟體制的初步建立,大學生的社會意識加強,他們已不再滿足于僅從課堂上學到的知識,而是更希望直觀地認識社會、煅煉自己,以便更快地適應社會。于是各種社團如雨后春筍般涌現出來,兼職、打工……大學校園成為知識輸入與輸出的大系統。面對這一新形勢,再采取封閉的態度顯然是不明智的,這就給教師工作提出了挑戰。教師不僅要面向社會,而且要面向學生,建立以知識傳授為媒介,以學術追求為內容,以心理交融為基礎的良好的師生關系。同時,社會也要給予學校一定的配合,創造良好的育人環境。社會人為劃分的冷、熱門專業,對所謂的冷門專業學生造成心理壓力,使所謂的熱門專業學生盲目樂觀,使他們不能正確地認識自己,這也給師生關系帶來了困難。

總之，高校師生關系是一個敏感而永恒的話題，時代召喚人與自然的可持續發展，更呼吁高校師生的和諧.只有正確地引導高校師生關系，努力地營造良好的校園氛圍，積極地激發學生的創造力，才能真正為社會主義現代化作出貢獻!

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