第一篇：三下鄉個人感悟與體會

三下鄉個人感悟

時間永遠像指間的流沙，抓也抓不住。五天的社會實踐就這樣落下了帷幕。回想起在北關村的短暫時刻，總會情不自禁的安靜下來，因為在這小小的鄉村中，充斥著我們整個團隊的奮斗歷程，彌留下我們成長的經歷，還有我們深深的感悟！

這是我初次走進聊城北關村，當見到街口樹蔭下乘涼的大爺大媽，還有那嬉戲打鬧的孩子們時，仿佛就看到了自己，然而我的童年早已遠離。當走在鄉村的小道上，看著坐在門前休息的老人，搖著蒲扇看著自己的孫子孫女時，心生欣慰：黃發垂髫并怡然自樂不就是這樣的嗎？就在這樣美好的想法之下開始了自己的走訪調研。然而調研過程中才漸漸明白老人和孩子也是有苦楚的。家庭中的年輕人大都外出打工掙錢，老人在家與孩子相伴，老人承擔起了家中的一切，而孩子們一年也就只能看見自己的父母幾面，甚至有的父母連春節都不能回家與孩子老人一起過年。因為自己也有過這種遠離父母的經歷，當看到有的孩子迷離的眼神時，自己的內心就無比的沉重。不過還好的是我們準備了免費為老年人拍照和支教的活動。在為老年人拍照時，老人們相互結伴一起參加拍照，老人臉上流露出的笑容是如此的開懷。當老人們雙手捧著自己的照片，久久地注視，一遍又一遍地看著，笑容不自主的從嘴角閃現出來，這個時刻不僅對老人是難忘的，對我們來說也是無比的留戀。不只是老人，孩子們在支教過程中增長知識的同時也收獲了無數的歡聲笑語。每一個孩子都是那么的認真，處處都散發出滿滿的求知欲，當孩子們看到我們自己制作的機器人時更是激情澎湃，求職的欲望再次達到高潮。此外，課堂上精彩的手工制作也點燃了孩子們的熱情。當我問到一個孩子：“你們課堂上會有手工制作嗎？”他立即搖著頭說：“沒有，我也沒見過你們帶來的機器人，我也想自己做機器人。”這一刻我深深感受到農村孩子是多么的需要我們的幫助，這些話語都是他們發至內心的呼喊，但愿我們的所做能夠激勵他們更好的前進。此外我們的義務修車活動也得到了村民的認可。當我們將修車的消息通知村民以后，村民們將有問題的車子紛紛送來，在緊張忙碌了幾個小時后終于完成了所有的任務。汗流浹背的我看到修好的車子，滿心的自豪，再苦再累也是值得的。

支教、修車、為老人們拍照，這些算是為村民們豐富了生活，那后來的社會主義核心價值觀的宣揚算的上是提升村民的精神了。當村民們認真聽講完社會主義核心價值觀的演講后，又做了關于社會主義核心價值觀的試題。但是從中卻反映了不少的問題：村民們對社會主義核心價值觀的認識并不清楚，對信息的了解也是具有局限。農村的發展還是需要進一步的提升。想到如此的一切就不禁感嘆，農村的生活是有了改善但這遠遠不夠。

從濟南到達北關村，從開始的陌生到最后的相識，從對農村生活的不了解到對它的了解，這一切的經歷都是成長。突然感到自己過得太過于幸福了，便利的生活條件，接受著好的教育，而農村的孩子們卻沒有這么好的條件。我們社會實踐的時間實在是太短了，農村的老人們需要我們的幫助。這是一種責任，也是對我們新一代人提出的更高的要求。我們肩負著很多很多，還有很多的人們需要我們大學生的努力。當我們離開北關的時候，當村民們給我們送水送西瓜的時候，當村民為我們一一道別的時候，我明白我們的短短的實踐是成功的，我們的付出是值得的！

五天的時間，五天的實踐，永遠的成長，永恒的記憶。北關的行程給了我很多很多，在短短的時間中我得到的不僅僅是經歷，這更是人生的成長！

第二篇：“三下鄉”總結與體會

“三下鄉”總結與體會

七月，收獲的季節。我參加了暑期三下鄉活動，讓我感受很多，受益匪淺。這次活動我們在東營市廣饒縣大王鎮雖然時間不長，但我們隊這么多人力量凝聚在一起，嘗盡了酸甜苦辣。剛剛我們來到大王鎮的時候，村民們看到我們個個都穿同樣的衣服，對我們是抱著好奇的心理，因為他們從沒有見過這些。

今天已經是7月21日了，下鄉的生活要結束了，今天我們對我們的心得進行了相應的整理，并將其上傳的校網上面，在上傳的過程中，我們發現下鄉的日子是艱苦的，但再苦再累我們隊員都沒喊累過！由于我們都不是廣饒縣本地人，有些隊員不懂白話，所以下鄉時，語言的溝通也是我們一大難題，想起那天我們去派宣傳單、宣傳活動的時候，如何同村民解說，他們也沒見過這種場合，我們又要跟他解釋清楚，我們本次的活動，用普通話、白話，詳細地和他們說，他們用那白話，我們似懂非懂地聽著，但很多時候，都很配合我們的工作，支持我們的工作。這次活動我學到了好多，使我意識到“服務社會，實行自我”是人生的一件樂事。社會是需要我的。社會培養了我，然而我應該為社會做出自己應有的貢獻，我們應該為人民干實事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。

這次“三下鄉”活動我們每位隊員都能相互的關心著對方，當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰勝它。我們每一個人的心里想的是“我們是一個隊團隊”。一個也不能少一個也不能倒下來，這次“三下鄉”活動我們相信也許人生只有一次。我們每一個人都很珍惜著這短短這么多天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實，非常的快樂和愉快。總有一種家的氣息纏繞在我的身邊溫暖著我，給我動力讓我前進。這次也是我一次參加活動時間最長的一次集體活動，也是最有意義的一次，它讓我學習到我缺少的東西。鍛煉了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。

第三篇：三下鄉感悟

三下鄉感悟

感謝自然賦予我們生命，感謝父母養育了我們，感謝老師的辛苦栽培，感謝祖國，感謝集體，感謝隊友?? 我們要感謝的太多，在將來的生活中，我們要抱著感恩的心，用行動回報社會。

在三下鄉的這些天里，我去了和我們出生一樣偏僻貧窮的山區，接觸了和我的父老鄉親一樣質樸、善良、勤勞的百姓，見到了和我們小時候一樣懵懂的孩子。農村和城市差距很大，科技、文化、衛生等普及不是很到位，百姓經濟收入低、生活艱苦，孩子讀書也不容易。看到這些，我們感覺咱青年一代責任重大，要做的事太多；看到這些，我們又感覺自己能力有限，更應該努力學習知識能力來幫助他們；看到這些，我們覺得以后應該回到他們身邊，一起發展前進。我們是人民的孩子，應該服務人民，貢獻力量。

我們之所以能在這么穩定、美好的環境下工作學習和生活，是我們的祖先、我們的先烈用勤勞的雙手和壯昂的血肉換來的；是我們的國家、我們的黨在艱難的歷程中創造的；是人類的智、人類的開拓凝精神結的。我們要為祖輩和先烈致敬，為國家和黨而自豪，用智慧去開拓前進。我們要永懷先輩的精神，珍惜生命，抓住機遇，努力學習進步，去創造更多的財富，回報社會。我們要互相幫助，團結一致，共筑中華美好家園。

我們的祖輩之所以能在這樣艱苦的環境下生活創造，是因為他們有開拓進取、不怕苦、不怕累的精神。依著“搬家不如搬石頭，苦熬不如苦干，等不適辦法，干才有希望”的思想精神，村民們腳踏實地，堅強地生活在這片土地。面對艱苦的自然環境和落后的地理條件，百姓選擇的不是離開，而是因地制宜互相幫助實現共同富裕。感謝西疇精神，感謝這里的風土人情，它們感動了我、鼓舞了我，讓我更有勇氣和激情去拼搏、去創造。

人與人要團結合作才能發揮更強有力的效果，很高興我們能順利完成三下鄉的各項工作，這是我們各個隊員團結和配合的成果。我很榮幸能和眾隊友同道開展工作，這是我們的起點，以后我們更要多地參加各項志愿服務活動。感謝我們這次經歷，感謝各位可愛的伙伴，感謝每個過程中的細節。我記著，記著每一個感動，每一張笑臉，每一幅畫面??

冶專建工學院造價1121班李錦勇

第四篇：三下鄉感悟

三下鄉感悟

08生本一

李燦

2008574141

（一）我看農村教育

人們在形容農村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學率低”、“失學率高”、“教育狀況落后”等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入“邊遠地區人們不重視教育”這一誤區。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后.讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望“個個都能考上大學”！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說“砸鍋賣鐵也得上”的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上“不重視教育”、“教育意識薄”之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在.改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,而且經濟發展阻

礙了教育發展速度,而教育又反作用于經濟,但最終還得抓住“教育是基礎,經濟是關鍵”才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

（二）我為鄉親獻計策

從準備下鄉到下鄉結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關懷備至,待我們如親生兒女,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳周家村成功的經驗的同時,提一些不夠成熟的建議。

在村莊規劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環境,又為村民增加了經濟效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉,大有為之大力宣傳的必要。

經濟發展方面,農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。

精神文明建設,結合村民樸素民風,村里還制定了強有力的規章制度,保證了 村里良好風氣的形成,為其經濟發展提供了有力的保障。

當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探索前進的路。

鄉親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現。現今,農村收入不高,集體基金有限,承當風險能力極小,在如此現狀下,村領導們當然是不敢貿然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題,就連產品銷售渠道也夠戧。不過,在現有條件下,建立低投入,高回收,運轉周期短的小型企業(如生產洗滌用品的企業)倒是比較可行的。

現在,村民們的收入主要是靠經濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術指導,并負責回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。

通過幾天的實踐,我們發現該地農民的經商意識非常薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。

就那短短的五天,我和周家村結下了不解的情節,或許就像大家所說的,她成為了我的第二故鄉,在以后的生活中,她會永遠讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養我者、我養者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。周家村的鄉親啊！我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。

（三）三下鄉的意義

大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一．

抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口８０％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。

大學生“三下鄉”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書

本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

第五篇：三下鄉體會

三下鄉體會

在這個炎熱的夏天，大學生暑期社會實踐活動展開了，學校紛紛開展大學生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達到在提高大學生社會適應能力的同時，服務社會的目的。作為一個大二的學生，我有幸參與到這樣一個有意義的活動中。在親身經歷過這個暑期社會實踐之后，我對三下鄉活動有一些體會。

首先，三下鄉這段時間，是一段難忘的日子，在這期間，我頗有感觸，它留下的有感動，也有成長。雖然時間不長，卻讓我看到很多東西，學到很多東西，這些都是之前并沒有接觸到的。它讓我變得更加成熟，更加勇敢。也明白了很多道理，總之受益良多。

在這次三下鄉活動中，我們主要是到農村進行用電安全知識宣傳，為鄉民講解；此外，還為一些孤兒或殘疾兒童帶去關懷。還去過瓷磚廠參觀，到大山深處的水電站參觀。這些經歷的點點滴滴，卻是無法用言語詳盡描述。期間，大伙都充滿激情，共同忙碌著，把這次活動一點點完成。這不是我的記憶，而是大家共同的回憶，正是由于團隊的協作，即使過程并不輕松，但是收獲一份成果，我們都會洋溢出微笑。

三下鄉是一個契機，它會讓人明白很多。比如說，就做一件小事，如果掉以輕心，或許就會出現偏差。因此無論做什么，都應該深思熟慮，不應讓小錯誤壞掉大事情。另外，一個團隊中的每一個人，都必須有團隊意識及集體榮譽感，一起工作，一起生活，良好的團隊意識就是成功的前提，不論做什么工作，都應該為團隊著想，為大家著想。在遇到問題的時候，可能每個人的想法都不一樣，這時候我們應該通過談論的方式來達成共識，絕不能把自己的想法或觀點強加到別人身上。愛其同，敬其異。

當然，這次三下鄉活動，雖然我們有了豐富的成果，但是我們的工作也仍存在著諸多不足或做得不夠的地方，如對下鄉的總體認識還不夠深刻，由于缺乏經驗，一些準備工作跟實際的工作有一定差距，一些工作細節也還考慮或做得不到位等。但我們依然相信，有收獲，有經驗，有挫折，有教訓的活動才是一個真正意義的完整的實踐活動。作為當代大學生，甚至說作為一個即將步入社會的青年來說，這些都是必須經歷的，唯有不斷嘗試，不斷克服，不斷前進，才能在面對新的挑戰時不畏怯，不退縮。同時這也是一份社會責任感，用我們所學的去回饋給予我們更多的社會。無論何時，我們都應該記住，為廣大人民、社會群眾服務，永遠都是光榮而驕傲的。

xxxx年xx月xx日

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