第一篇：機電一體化專業課程設置及培養方向

機電一體化專業課程設置及培養方向

1、專業的社會需求及社會地位

調研數據表明，機電一體化技術人才中專科及以下學歷占89%，大專學歷占15.7%，本科學歷占9%，本科以上學歷僅占2%。可以看出，中等和高等職業技術教育在機電一體化技術人才培養方面大有可為。機電設備操作、安裝與維修技術技能人才已被各制造業部門引起足夠的重視。

2、培養人才目標

本專業培養面向為機電行業生產、管理、服務一線需要，具有良好的職業素質，掌握機電一體化知識和技能，具有較強的機電設備操作運行、安裝調試、維護維修、售后等實踐技能，適應現代生產需要的德、智、體、美全面發展的高素質、高技能專門人才。

3、相關課程設置 A、基本技能實訓

零件測繪 手工零件制作實訓 電工實訓 B、專業技能實訓

機械零部件組裝 液壓組裝與調試 電氣控制實訓 機加工實訓 C、綜合技能實訓

機電設備維修 生產線運行與控制

4、對學生的基礎要求 A、能遵紀守法，B、具有吃苦耐勞的精神。C、勤勞、好學、5、學科要求

A、喜歡理科：具有一定的初中數學、物理知識。B、有一定的動手能力。C、熱愛機械維修與加工。

第二篇：機電一體化專業課程設置

機電一體化專業課程設置（中專）：

公共基礎課：計算機應用基礎、語文、德育、書法、就業指導；

專業基礎課：機械制圖、機械基礎、機械工藝、公差配合、電工電子技術應用、電工基礎、金屬切削原理與刀具、金屬材料與熱處理。

專業課：車工工藝、鉗工工藝、機電一體化概論、電工電子技術應用。

選修課：現代應用寫作、現代企業管理。

實訓教學：車工實訓、鉗工實訓、電工實訓。

機電一體化專業課程設置（大專）：

公共基礎課：計算機應用基礎、語文、德育、書法、就業指導、鄧小平理論。

專業基礎課：機械制圖、機械設計基礎、機械工藝、互換性與測量技術、電工基礎、金屬切削原理與道具、工程力學、鈑金展開。

專業課：車工工藝、鉗工工藝、機電一體化概論、電工電子技術應用。

選修課：現代應用寫作、現代企業管理、高等數學、單片機原理及應用。

實訓教學：車工實訓、鉗工實訓、電工實訓。數控技術應用專業課程設置（中專）：

公共基礎課：計算機應用基礎、語文、德育、書法、就業指導、現代禮儀、職業道德。

專業基礎課：機械制圖、機械基礎、機械工藝、公差配合、車工工藝、電工基礎、電工應用技術、金屬切削原理與刀具、金屬材料。

專業課：機械CAD、機械CAXA、數控加工基礎、數控加工工藝及設備、數控機床編程與操作。

選修課：現代應用寫作、現代企業管理。

實訓教學：數車實訓、數銑實訓、普車實訓。

數控技術應用專業課程設置（大專）：

公共基礎課：計算機應用基礎、語文、德育、書法、就業指導、鄧小平理論。

專業基礎課：機械制圖、機械設計基礎、機械工藝、互換性與測量技術、電工基礎、金屬 切削原理與刀具、工程力學、鈑金展開。

專業課：機械CAD、機械CAXA、數控加工工藝、數控編程技術、數控技工基礎、車工工藝學。

選修課：現代企業管理、高等數學、單片機原理及應用、電工電子技術。

實訓教學：車工實訓、數車實訓、數銑實訓、線切割實訓、電火花實訓。

第三篇：機電一體化專業課程專題

機電一體化專業介紹

機電一體化專業人才被國家列為二十一切紀社會發展最急需的十大專業人才之一，是就業領域最寬的專業。機電一體化技術是在機、光、電、自動控制和檢測、計算機應用等學科相結合的基礎上建立起來的一門綜合性應用技術，該主專業主要培養能進行機電一體化技術應用，并具有初步設計開發能力的中級

工程技術人才。學生經過三年的學習，能夠掌握機、電、計算機等方面的基礎知識和必備技能。

一、培養目標：

本專業主要面向機電一體化機械設備、機械零件制造的企業，培養德、智、體、美全面發展，具有創

業、創新精神和良好職業道德的，具有一定機電專業基礎理論知識和中級職業技能及良好職業道德的，能

夠從事機電一體化設備的安裝、調試、操作、檢修、管理及技術改造等工作的技術應用性高級人才。

二、主要課程：

機械制圖及CAD、機械設計、機械制造技術、電工電子技術基礎、液壓與氣動、電氣控制與PLC應用、傳感器與檢測技術、機電一體化技術基礎、機電一體化技術應用、微機原理與接口技術、數控加工工藝及

編程等。

三、技能訓練：

鉗工實訓、制圖測繪、機械設計基礎課程設計、機電控制技術課程設計、PLC、單片機課程設計以及生產

實習和畢業實習與設計等。

本專業的畢業生應獲得證書：

（1）全國計算機一級證書（或其他同等級證書）

（2）外語水平等級考試初級證書（或其他同等級證書）

（3）CAD職業技術培訓中級證書

（4）鉗工或電工中級證書（或其他同等級證書）

四、實驗、實訓場所介紹：

本專業現有專業軟件實驗室，可進行數控機床操作及加工模擬教學、Master CAM、電氣CAD設計教

學。校內外有多處實訓基地，下設有：數控機床操作及加工實訓基地，車鉗工實訓基地，電氣焊實訓基地，模具加工實訓基地，電子電路實驗室，電工實驗室等。同時學院正準備與東莞、中山、陽江多家企業聯

合辦學，實行定單式培訓，將傳統的學校環境教學提升到學校和企業雙環境教學。

五、師資介紹

目前該專業有專任教師6名，大學學歷3名，研究生3名，其中高級職稱1名，中級職稱5名，“雙師

型”教師70%。另有實訓指導教師3名，外聘教師3名，多為高級職稱。機電一體化專業教師在省部級刊物

上發表論文5篇；在市級刊物上發表論文15篇。機電一體化專業師資結構合理，科研能力強，教學水平高。

六、機電一體化專業前景

伴隨經濟全球化，我國制造業成為國民經濟的核心，而機電一體化成為制造業發展的“發動機”，機

電一體化技術人才的需求量大幅度提高，該專業畢業后主要面向珠江三角洲各企業、公司，從事加工制造

業，家電生產和售后服務，數控加工機床設備使用維護，物業自動化管理系統，機電產品設計、生產、改

造、技術支持，以及機電一體化設備的安裝、調試、維修、銷售及管理；普通機床的數控化改裝等。陽江

地區在一邊承接珠三角的產業轉移，一邊打造廣東地區能源基地，陽江核電站、陽江火電廠等大型能源項

目的現已投產，更需要大批機電一體化實用性人才，該專業就業前景良好。

七、學制 三年

第四篇：機電一體化專業課程介紹

1.機械制圖與AUTOCAD：投影知識；基本體、組合體三視圖的畫法及讀圖；機件的表達方法；常用件、標準件的畫法；零件圖的畫法及讀圖、技術要求，零件測繪；裝配圖的畫法及讀圖；計算機繪圖軟件的使用。通過學習，學生應當能夠：正確繪制基本體、組合體三視圖；掌握常有機件的表達方法；理解技術要求的重要性，掌握尺寸公差與形位公差的基本知識，能正確繪制常用件、標準件、零件圖和裝配圖，掌握零件、裝配體的測繪方法和步驟；會使用有關標準、手冊，索取有關信息；能使用AUTOCAD軟件繪制機械圖。

2.電工與電子技術：電路的基本定律；電路的分析方法；正弦交流電路；三相電路；半導體器件、基本放大電路、集成運算放大器、反饋放大電路、波形發生電路、功率放大電路、直流穩壓電源、門電路、組合邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路、波形產生和整形電路、A/D與D/A轉換。通過學習，學生應當能夠：了解電工安全常識，掌握電工電子技術的基本知識，熟練使用常用的電工電子儀器儀表，具備分析、解決基本電子線路問題的能力，掌握必備的電子線路設計與調試技術。

3.機械設計基礎：常用機構和傳動裝置的結構、工作原理、應用特點；通用機械零件及相關的構件受力分析、構件強度校核及通用零件的選擇。通過學習，學生應當能夠：掌握常用機構的結構、工作原理、應用特點，初步具有分析和選用常用機構的能力；具備機械通用零件、機械傳動裝置和簡單機械設計的基本計算能力和標準選用能力；能查閱圖表、標準、規范、手冊、圖冊等有關技術資料；初步具備分析和解決生產實際中有關機械設備故障的能力。

4.機械制造工藝：金屬切削加工的基本知識；“六點定位原則”及定位誤差的計算方法；常用機床夾具的基本知識；刀具的結構與選擇、常用夾具的設計方法、典型零件加工工藝的編制及常用工藝裝備的設計。通過學習，學生應當能夠：掌握機床夾具的基本知識和一般的設計方法；掌握常用刀具基本知識，能根據加工條件正確選擇刀具；掌握工藝路線擬訂的基本知識、原則及零件加工工藝規程編制的一般方法；具備查閱切削加工過程中的各種工藝參數和圖冊的基本能力，具備選擇正確方法進行裝配的能力。

5.金屬工藝學：金屬工藝學是機械類、材料類及其他近機類各專業學生必修的一門綜合性的專業基礎課，是研究工程材料加工方法的一門學科。1.主要內容包括：鑄造、塑性成型、焊接和金屬切削加工四大部分的基礎知識，涉及工程材料加工工藝的各個方面。通過本課程的學習，可以后為續課程的學習及畢業后從事相關工作打下堅實的基礎。

6.電動與拖動：它既是研究電機及電力拖動系統基礎理論的學科，又可以作為一門獨立的技術應用課，直接為工農業生產服務。本課程的理論性與實踐性都很強，通過本課程學習，使學生掌握各種電機的基本結構與工作原理，獨立分析電力拖動系統各種運行狀態，掌握有

關計算方法，合理地選擇和使用電動機，為后續電力拖動自動控制系統等專業課打下堅實基礎，為從事專業技術工作做好基本培養和鍛煉。

7.液壓與氣壓傳動：液壓和氣壓傳動是一門技術基礎課，主要內容包括：液壓和氣壓傳動的基本概念和基礎知識； 常用液壓與氣動元件的工作原理、工作特性、適用場合。閱讀液壓和氣壓傳動系統原理圖；改進或設計液壓與氣壓傳動系統。

8.機電商品學：主要研究機電商品使用價值及其實現規律的一門技術經濟學科，涉及商品的生產、流通、消費領域，一方面與物理、化學、材料學、生產工藝學有內在的聯系，另一方面與企業管理學、市場營銷學、采購管理、經濟學等社會科學密切相關。主要研究內容包括：機電商品分類、用途、型號、質量指標、結構與工作原理、流通技術、經營管理要點以及國內外機電商品市場動態及發展趨勢。通過本課程習，將使讀者全面掌握機電商品基本知識和技術管理知識，為培養技能型商品經營管理人才，提供必備的機電商品的有關理論和知識。

9.自動控制原理： 本課程主要介紹經典控制理論的基本原理和基本方法。內容包括：線性定常控制系統數學模型的建立、控制系統的時域分析法、根軌跡分析法和頻域分析法，系統設計與校正、采樣控制系統的分析與設計，用描述函數法和相平面分析法分析非線性控制系統等。通過本課程為進一步開展控制理論研究和從事控制領域的工程實踐構筑扎實的理論基礎，為未來的學習與發展提供有力的理論支撐。

第五篇：機電技術應用專業課程設置

機電技術應用專業課程設置

四、課程設置及教學要求

(一)文化基礎課

１.德育(177學時)

(1)職業道德與職業指導

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規范，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。

(2)法律基礎知識

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念,提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。

(3)經濟與政治基礎知識

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。

(4)哲學基礎知識

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與社會實踐、人生實踐和職業實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為將來從事社會實踐打下基礎.2.語文(225學時)

在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

3.數學(225學時)

在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容:集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學內容：極限與導數、導數的應用、積分及其應用、統計。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。

4.英語(225學時)

在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

5.計算機應用基礎(90學時)

在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。

選學內容：電子表格軟件使用、數據庫基本操作和使用。

6.物理(90學時)

本課程應密切聯系“機電設備安裝與維修”專業所涉及的物理知識進行教學。主要講授力學、電磁學、熱學、光學等基礎知識以及原子、原子核物理的初步知識。使學生初步掌握并能運用物理學中重要的概念和規律，初步了解近代物理學中的一些主要概念和成就，著重培養學生的觀察能力、思維能力和物理基本實驗的能力，培養學生的辯證唯物主義觀點。

7.體育與健康(148學時)

在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。

(二)專業課

必 修課 程

8.機械制圖(90學時，含上機20學時)

使學生掌握正投影法的基本理論和作圖方法；能夠執行制圖國家標準和相關的行業標準；具有識讀和繪制簡單零件圖和裝配圖的基本能力；具有一定的空間想像和思維能力；能夠正確地使用常用的繪圖工具，具有繪制草圖的基本技能；了解計算機繪圖的基本知識，能用計算機繪制簡單的工程圖樣，初步掌握光滑圓柱公差配合、形位公差、表面粗糙度與光滑工件尺寸檢測等，具有創新精神和實踐能力。

9.機械基礎(90學時，含實驗10學時)

使學生了解構件的受力分析、基本變形形式和強度計算方法；了解常用機械工種材料的種類、牌號、性能和應用；了解機器的組成；熟悉機械傳動和通用機械零件的工作原理、特點、結構及標準；初步具有分析一般機械功能和動作的能力；初步具有使用和維護一般機械的能力；為解決生產實際問題和繼續學習打下基礎。

10.電工電子技術及應用(165學時，含實驗36學時)

使學生掌握電工基本理論及分析計算的基本方法；掌握直流電動機、三相異步電動機和步進電機的基本原理及使用；掌握電子技術的基本理論、基本知識和技能。課程內容包括：直流電路、交流電路、電場與磁場、電動機、變壓器、電子分立元件原理和基本電路、線性集成運放電路工作原理和基本電路、數字邏輯電路、電力電子變流技術基礎。

11.CAD（CAXA）(含實驗專用周1周)

通過學習使學生掌握CAXA電子圖板二維及三維造型設計軟件，并能熟練使用CAXA電子圖板進行CAD設計。為學生參加全國制圖員考證打好基礎。

12.機電設備概論(45學時，含實驗4學時)

本課程主要講授機電設備的分類、用途、型號、參數、發展概況，使學生初步了解典型機電設備的工作原理、主要部件結構，了解常用機電設備的安裝、調試、使用、維護，對常見故障有一定的判斷能力。

13.液壓與氣壓傳動(60學時，含實驗8學時)

初步掌握液壓和氣壓傳動中常用元件的原理和使用；掌握典型液壓與氣壓傳動回路的原理、特點和應用；能分析常用機電設備的液壓、氣動系統圖。本課程安排1.5周課程設計(見設計實踐部分)。

14.電器及PLC控制技術(88學時，含實驗18學時)

掌握常用控制電路的工作原理及使用；牢固掌握電器控制的基本環節及分析方法；掌握可編程控制器的基本工作原理、編程指令、程序設計方法、一般應用程序設計、掌握典型機電設備的電氣控制線路工作原理、特點及分析方法，并有安裝、調試、運行和維修的基本能力；具有改造、革新一般機電設備控制線路的基本能力。本課程安排2.5周課程設計(見設計實踐部分)。

15.微機控制技術及應用(70學時，含實驗14學時)

了解微處理器、半導體存貯器及接口電器的結構、硬件間邏輯關系、指令執行過程的時序等基本知識；掌握一種微機的硬件結構、工作原理、指令系統及系統擴展方法；掌握匯編語言程序編制方法，熟悉接口編程及微機在機電設備控制中的典型應用。本課程安排的2周課程設計融合在“電子線路與電氣控制”的設計實踐之中。

16.傳感器及應用(42學時，含實驗8學時)

掌握各種工業常用傳感器的工作原理及測量電路；掌握傳感器在機電設備控制系統中的應用；學會使用和調整機電設備控制系統中的傳感器及其測量電路。

限 選課 程

17.自動化設備及生產線調試與維護(84-98學時，含實驗12-14學時)

本課程是自動化設備、生產線調試與維護專門化方向學生必修的。要求學生掌握較復雜的典型自動化設備、自動生產線結構、工作原理、安裝、調試及維修。

18.制造工程師（CAXA）(42學時)

在學生掌握CAXA二維及三維電子圖板的基礎上，學習熟練使用CAXA制造工程師軟件進行數控加工設計。

19.數控仿真加工(42學時)

在學生掌握CAXA制造工程師軟件進行數控加工設計的基礎上，學習數控加工仿真技術。為數控加工打好基礎。介選修課程(學校自主安排)

人文選修課

20.創新與創業(30學時)21.公共關系(28學時)

22.心理健康(30學時)23.藝術賞析(15學時)

24.生態環境(15學時)25.其他(30學時)

專業選修課

26.機電專業英語(28學時)27.電機調速系統(42學時)

28.應用軟件(30學時)29.可編程控制器(42學時)

30.家用電器(42學時)31.數控技術應用(42學時)

32.供配電系統(28學時)33.其他(28學時)

實 踐教 學

34.實驗

在機械基礎、電工電子技術及應用、CAD（CAXA）、機電設備概論、液壓與氣壓傳動、電器及PLC控制技術、微機控制技術及應用、傳感器及應用中安排有實驗，前已注明學時數。課程實驗與課程理論教學應有機地結合在一起，通過實驗使學生掌握科學的實驗方法，形成嚴謹的工作態度，學會使用常規儀器、儀表和設備，加深對理論知識的理解，初步具備一定的測試分析能力。實驗內容除驗證性項目外，還應有一定的設計開發性項目。

35.習作實踐

(1)鉗工(2周)(2)計算機(1周)(3)數控加工（3周）

(4)電工(1.5周)(5)機械拆裝(2周)

(6)電子工藝及裝配(1.5周)

(7)典型電氣控制線路安裝與調試(2周)

36.設計實踐

(1)液壓與氣壓傳動(1.5周)

(2)“電工電子技術及應用”、“電器及PLG控制技術”、“微機控制技術及應用”三門專業技術課程各2周的課程設計，綜合安排為設計實踐的“電子線路與電氣控制”(3.5周)和“PLC應用設計與實踐”(2.5周)。

37.專業工種培訓及等級考核(1周)

38.畢業實踐(7周)

機電綜合調試或數控加工技術。

39.學校自主安排部分(2周)

(1)數控技術(2)可編程控制器(3)家電維修

40.假期崗位實習與社會調查(2周)