第一篇：經過大學四年機電一體化專業課程的學習

經過大學四年機電一體化專業課程的學習，謙虛自律的我，樂觀向上、為人真誠、坦率，能吃苦耐勞具有團隊合作精神，有較強的適應能力和自學能力，不易受外界環境的干擾，在學習上，我成績良好，多次獲得獎學金，通過課余時間學習參加自學考試(建筑工程)，參加浙江省的計算機等級考試現已通過一級windows、二級(vb)、三級(網絡技術)，范文之自我鑒定:機電一體化自我鑒定。在深透課本知識的同時，注重理論與實踐的結合工作，利用課余時間進行多種計算機軟件的學習和運用。在面對學校的每一次實習時都認真對待，爭取做到最好，能夠學到更多的專業知識，在得到了各位老師好評的同時候，也為以后的工作打下基礎

作為一個大學生，我想最重要的不是說他的書讀的有多好，而是他應該具備怎么的素質才能在這個社會的殘酷競爭中生存下來!我覺得每個人都有適合自己的路，也有自己的謀生手段。能通過社會的競爭生存會比其他方式生存更加讓人興奮，試問哪個企業不是在競爭中成長起來的，所以競爭是企業存活的生命線。說到我自己，是個很平凡的人!但是我也有自己的品質，我熱愛生活，喜歡拼搏，為人真誠還能吃苦耐勞，擁有團隊精神。希望用自己的努力打拼將來。找到一份能更多的和別人接觸，充滿競爭的職業!真正的鐵飯碗不是在一個地方吃一輩子，而是不管在哪里都有飯吃!

在這三年的學習生活中，我通過學業學習，社會實踐，工作來不斷地充實自我，為日后的人生道路打下良好的基矗

在思想上，積極進取，不時地對自己作檢討，找出不足之處，進而不斷改善，力求做到最好，自我鑒定。三年間，我加入了中國共-產-黨，堅定自己的信念，以更高的標準要求自己。在學習上，有自己的一套學習方法，認真學好每一門基礎課和專業課，成績優良。專業課知識掌握得比較好，有較好的實驗操作能力，在實驗和參觀實習中，能把理論與實際情況相結合，解決實際問題。

在工作上，步進大學，則在班內協調各班干間的工作，工作認真負責，得到同學們的好評。入黨后，我連續擔任了兩年的掛鉤黨員，協助他們開展活動學習黨的相關知識，能較好地完成黨支部布置下來的任務，使黨支部的工作順利進行。經過這些工作的煅煉，我的工作方法有明顯的改善，工作效率有了較大的提高。

在生活上，我積極參與學院的活動，如參與協會的內幕工作，在學院武術協會里參與組織了幾次的戶外活動，鍛煉了自己的組織和協調能力從而豐富自己的生活。在日常生活里，我為人正直善良，有良好的生活作風，樂于幫助他人，與同學相處融洽，受同學歡迎。

而在待人處事方面仍有待提高，學習的知識面還有待拓寬，在今后的日子里，不斷改善，提高自身的綜合素質。

作為一名20XX年機電一體化專業的大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

第二篇：機電一體化專業課程設置

機電一體化專業課程設置（中專）：

公共基礎課：計算機應用基礎、語文、德育、書法、就業指導；

專業基礎課：機械制圖、機械基礎、機械工藝、公差配合、電工電子技術應用、電工基礎、金屬切削原理與刀具、金屬材料與熱處理。

專業課：車工工藝、鉗工工藝、機電一體化概論、電工電子技術應用。

選修課：現代應用寫作、現代企業管理。

實訓教學：車工實訓、鉗工實訓、電工實訓。

機電一體化專業課程設置（大專）：

公共基礎課：計算機應用基礎、語文、德育、書法、就業指導、鄧小平理論。

專業基礎課：機械制圖、機械設計基礎、機械工藝、互換性與測量技術、電工基礎、金屬切削原理與道具、工程力學、鈑金展開。

專業課：車工工藝、鉗工工藝、機電一體化概論、電工電子技術應用。

選修課：現代應用寫作、現代企業管理、高等數學、單片機原理及應用。

實訓教學：車工實訓、鉗工實訓、電工實訓。數控技術應用專業課程設置（中專）：

公共基礎課：計算機應用基礎、語文、德育、書法、就業指導、現代禮儀、職業道德。

專業基礎課：機械制圖、機械基礎、機械工藝、公差配合、車工工藝、電工基礎、電工應用技術、金屬切削原理與刀具、金屬材料。

專業課：機械CAD、機械CAXA、數控加工基礎、數控加工工藝及設備、數控機床編程與操作。

選修課：現代應用寫作、現代企業管理。

實訓教學：數車實訓、數銑實訓、普車實訓。

數控技術應用專業課程設置（大專）：

公共基礎課：計算機應用基礎、語文、德育、書法、就業指導、鄧小平理論。

專業基礎課：機械制圖、機械設計基礎、機械工藝、互換性與測量技術、電工基礎、金屬 切削原理與刀具、工程力學、鈑金展開。

專業課：機械CAD、機械CAXA、數控加工工藝、數控編程技術、數控技工基礎、車工工藝學。

選修課：現代企業管理、高等數學、單片機原理及應用、電工電子技術。

實訓教學：車工實訓、數車實訓、數銑實訓、線切割實訓、電火花實訓。

第三篇：機電一體化專業課程專題

機電一體化專業介紹

機電一體化專業人才被國家列為二十一切紀社會發展最急需的十大專業人才之一，是就業領域最寬的專業。機電一體化技術是在機、光、電、自動控制和檢測、計算機應用等學科相結合的基礎上建立起來的一門綜合性應用技術，該主專業主要培養能進行機電一體化技術應用，并具有初步設計開發能力的中級

工程技術人才。學生經過三年的學習，能夠掌握機、電、計算機等方面的基礎知識和必備技能。

一、培養目標：

本專業主要面向機電一體化機械設備、機械零件制造的企業，培養德、智、體、美全面發展，具有創

業、創新精神和良好職業道德的，具有一定機電專業基礎理論知識和中級職業技能及良好職業道德的，能

夠從事機電一體化設備的安裝、調試、操作、檢修、管理及技術改造等工作的技術應用性高級人才。

二、主要課程：

機械制圖及CAD、機械設計、機械制造技術、電工電子技術基礎、液壓與氣動、電氣控制與PLC應用、傳感器與檢測技術、機電一體化技術基礎、機電一體化技術應用、微機原理與接口技術、數控加工工藝及

編程等。

三、技能訓練：

鉗工實訓、制圖測繪、機械設計基礎課程設計、機電控制技術課程設計、PLC、單片機課程設計以及生產

實習和畢業實習與設計等。

本專業的畢業生應獲得證書：

（1）全國計算機一級證書（或其他同等級證書）

（2）外語水平等級考試初級證書（或其他同等級證書）

（3）CAD職業技術培訓中級證書

（4）鉗工或電工中級證書（或其他同等級證書）

四、實驗、實訓場所介紹：

本專業現有專業軟件實驗室，可進行數控機床操作及加工模擬教學、Master CAM、電氣CAD設計教

學。校內外有多處實訓基地，下設有：數控機床操作及加工實訓基地，車鉗工實訓基地，電氣焊實訓基地，模具加工實訓基地，電子電路實驗室，電工實驗室等。同時學院正準備與東莞、中山、陽江多家企業聯

合辦學，實行定單式培訓，將傳統的學校環境教學提升到學校和企業雙環境教學。

五、師資介紹

目前該專業有專任教師6名，大學學歷3名，研究生3名，其中高級職稱1名，中級職稱5名，“雙師

型”教師70%。另有實訓指導教師3名，外聘教師3名，多為高級職稱。機電一體化專業教師在省部級刊物

上發表論文5篇；在市級刊物上發表論文15篇。機電一體化專業師資結構合理，科研能力強，教學水平高。

六、機電一體化專業前景

伴隨經濟全球化，我國制造業成為國民經濟的核心，而機電一體化成為制造業發展的“發動機”，機

電一體化技術人才的需求量大幅度提高，該專業畢業后主要面向珠江三角洲各企業、公司，從事加工制造

業，家電生產和售后服務，數控加工機床設備使用維護，物業自動化管理系統，機電產品設計、生產、改

造、技術支持，以及機電一體化設備的安裝、調試、維修、銷售及管理；普通機床的數控化改裝等。陽江

地區在一邊承接珠三角的產業轉移，一邊打造廣東地區能源基地，陽江核電站、陽江火電廠等大型能源項

目的現已投產，更需要大批機電一體化實用性人才，該專業就業前景良好。

七、學制 三年

第四篇：機電一體化專業課程介紹

1.機械制圖與AUTOCAD：投影知識；基本體、組合體三視圖的畫法及讀圖；機件的表達方法；常用件、標準件的畫法；零件圖的畫法及讀圖、技術要求，零件測繪；裝配圖的畫法及讀圖；計算機繪圖軟件的使用。通過學習，學生應當能夠：正確繪制基本體、組合體三視圖；掌握常有機件的表達方法；理解技術要求的重要性，掌握尺寸公差與形位公差的基本知識，能正確繪制常用件、標準件、零件圖和裝配圖，掌握零件、裝配體的測繪方法和步驟；會使用有關標準、手冊，索取有關信息；能使用AUTOCAD軟件繪制機械圖。

2.電工與電子技術：電路的基本定律；電路的分析方法；正弦交流電路；三相電路；半導體器件、基本放大電路、集成運算放大器、反饋放大電路、波形發生電路、功率放大電路、直流穩壓電源、門電路、組合邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路、波形產生和整形電路、A/D與D/A轉換。通過學習，學生應當能夠：了解電工安全常識，掌握電工電子技術的基本知識，熟練使用常用的電工電子儀器儀表，具備分析、解決基本電子線路問題的能力，掌握必備的電子線路設計與調試技術。

3.機械設計基礎：常用機構和傳動裝置的結構、工作原理、應用特點；通用機械零件及相關的構件受力分析、構件強度校核及通用零件的選擇。通過學習，學生應當能夠：掌握常用機構的結構、工作原理、應用特點，初步具有分析和選用常用機構的能力；具備機械通用零件、機械傳動裝置和簡單機械設計的基本計算能力和標準選用能力；能查閱圖表、標準、規范、手冊、圖冊等有關技術資料；初步具備分析和解決生產實際中有關機械設備故障的能力。

4.機械制造工藝：金屬切削加工的基本知識；“六點定位原則”及定位誤差的計算方法；常用機床夾具的基本知識；刀具的結構與選擇、常用夾具的設計方法、典型零件加工工藝的編制及常用工藝裝備的設計。通過學習，學生應當能夠：掌握機床夾具的基本知識和一般的設計方法；掌握常用刀具基本知識，能根據加工條件正確選擇刀具；掌握工藝路線擬訂的基本知識、原則及零件加工工藝規程編制的一般方法；具備查閱切削加工過程中的各種工藝參數和圖冊的基本能力，具備選擇正確方法進行裝配的能力。

5.金屬工藝學：金屬工藝學是機械類、材料類及其他近機類各專業學生必修的一門綜合性的專業基礎課，是研究工程材料加工方法的一門學科。1.主要內容包括：鑄造、塑性成型、焊接和金屬切削加工四大部分的基礎知識，涉及工程材料加工工藝的各個方面。通過本課程的學習，可以后為續課程的學習及畢業后從事相關工作打下堅實的基礎。

6.電動與拖動：它既是研究電機及電力拖動系統基礎理論的學科，又可以作為一門獨立的技術應用課，直接為工農業生產服務。本課程的理論性與實踐性都很強，通過本課程學習，使學生掌握各種電機的基本結構與工作原理，獨立分析電力拖動系統各種運行狀態，掌握有

關計算方法，合理地選擇和使用電動機，為后續電力拖動自動控制系統等專業課打下堅實基礎，為從事專業技術工作做好基本培養和鍛煉。

7.液壓與氣壓傳動：液壓和氣壓傳動是一門技術基礎課，主要內容包括：液壓和氣壓傳動的基本概念和基礎知識； 常用液壓與氣動元件的工作原理、工作特性、適用場合。閱讀液壓和氣壓傳動系統原理圖；改進或設計液壓與氣壓傳動系統。

8.機電商品學：主要研究機電商品使用價值及其實現規律的一門技術經濟學科，涉及商品的生產、流通、消費領域，一方面與物理、化學、材料學、生產工藝學有內在的聯系，另一方面與企業管理學、市場營銷學、采購管理、經濟學等社會科學密切相關。主要研究內容包括：機電商品分類、用途、型號、質量指標、結構與工作原理、流通技術、經營管理要點以及國內外機電商品市場動態及發展趨勢。通過本課程習，將使讀者全面掌握機電商品基本知識和技術管理知識，為培養技能型商品經營管理人才，提供必備的機電商品的有關理論和知識。

9.自動控制原理： 本課程主要介紹經典控制理論的基本原理和基本方法。內容包括：線性定常控制系統數學模型的建立、控制系統的時域分析法、根軌跡分析法和頻域分析法，系統設計與校正、采樣控制系統的分析與設計，用描述函數法和相平面分析法分析非線性控制系統等。通過本課程為進一步開展控制理論研究和從事控制領域的工程實踐構筑扎實的理論基礎，為未來的學習與發展提供有力的理論支撐。

第五篇：機電一體化專業課程設置及培養方向

機電一體化專業課程設置及培養方向

1、專業的社會需求及社會地位

調研數據表明，機電一體化技術人才中專科及以下學歷占89%，大專學歷占15.7%，本科學歷占9%，本科以上學歷僅占2%。可以看出，中等和高等職業技術教育在機電一體化技術人才培養方面大有可為。機電設備操作、安裝與維修技術技能人才已被各制造業部門引起足夠的重視。

2、培養人才目標

本專業培養面向為機電行業生產、管理、服務一線需要，具有良好的職業素質，掌握機電一體化知識和技能，具有較強的機電設備操作運行、安裝調試、維護維修、售后等實踐技能，適應現代生產需要的德、智、體、美全面發展的高素質、高技能專門人才。

3、相關課程設置 A、基本技能實訓

零件測繪 手工零件制作實訓 電工實訓 B、專業技能實訓

機械零部件組裝 液壓組裝與調試 電氣控制實訓 機加工實訓 C、綜合技能實訓

機電設備維修 生產線運行與控制

4、對學生的基礎要求 A、能遵紀守法，B、具有吃苦耐勞的精神。C、勤勞、好學、5、學科要求

A、喜歡理科：具有一定的初中數學、物理知識。B、有一定的動手能力。C、熱愛機械維修與加工。