第一篇：“送教下鄉”小學教研活動總結

“送教下鄉”小學教研活動總結

“送教下鄉”小學教研活動總結

為促進我區教育均衡發展，發揮學科帶頭人和骨干教師隊伍的引領和輻射作用，提高教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升教師隊伍的整體素質，根據區教育局“送教下鄉”文件安排，我校作為活動教研點，于10月17日、20日承擔語文、數學、英語、美術科目的送教活動。為了順利完成本次活動，我校進行了認真的準備、精心的安排和頗有成效的實施，具體總結如下：

一、組織嚴密，活動規范

針對此次送教下鄉活動的時效性，我校在區教育局安排下，進行了認真地準備工作。提前安排了講課教師、學生，準備了活動所需場所、設備，為送教教師做好前期準備工作，確保活動順利進行。

活動中，嚴格按照“示范教學、聽課評課、專題講座、教研指導” 的程序進行，參與活動的老師們凝神細聽，認真記錄，“評課”、“講座”和“集體備課”環節老師們則積極踴躍地與學科帶頭人互動交流，現場氣氛熱烈。次送教下鄉的均是近年來的省、市學科帶頭人，他們的課堂教學生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現了新課程下的新型師生關系。能結合課例，進行了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學，還是老師們的點評，都滲透著一種新的教學理念，給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示。研討中，大部分老師大膽發言，積極參與討論。

二、交流機會增多，教研氛圍濃厚

開展此次活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，已實現了初衷。可以從這樣三個方面來說明：

（1）教師備課具有研究性。老師們充分認識到要上好課，備好課是關鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，我校參與講課的幾位教師認真鉆研教材，課前反復修改；上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結，并積極地請聽課教師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。

（2）學科帶頭人評課、集體備課具有導向性。他們的評課、備課指導都能緊緊依據學科課程標準，從課程改革的理念出發，有的從整體上予以分析解構，有的從細節處精雕細琢，有的站在教師職業幸福感的高度去論述，讓聽課老師們受益匪淺。

（3）各學校的老師都能踴躍地去聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學理念，有的關乎教堂效益，有的關注學生表現，有的指向課堂結構? ?總之，在這次活動中，全體教師聽課和研究之風甚濃。

為期一天半的送教活動雖然短暫，但在實現優質教育資源共享的同時，增進了城鄉教師同行的交流，加深了彼此的理解，形成了教育合力。也實現了教師間的教學互助，使雙方教師共同成長。

第二篇：送教下鄉教研活動主持詞

2018年國培計劃清水縣送教下鄉活動主持詞

小學英語組第二組

各位領導、各位老師，大家上午好!首先，請允許我代表白沙鎮學區所有教職工熱烈歡迎大家參加2018年國培計劃清水縣送教下鄉活動。咱們組是小學英語第二組，現場參加活動的老師有來自城區四小以及各鄉鎮的小學英語老師共48名，除此之外，還有兩位來自隴東學院的專家老師，-----老師和-----老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位專家老師的到來。這次的國培計劃送教下鄉活動真的是一場及時雨,它給我們一線老師提供了一個難得的觀摩，交流和學習的機會，所以在接下來的評課環節，希望各位老師能暢所欲言，毫無保留的說出自己的見解，現場有專家老師的指導，各位老師一定會收獲滿滿。

現在，我來宣布今天的評課環節：

第一項：由執教人雷蕾雷老師和李俊芳李老師說課。第二項：聽課教師對這兩節課進行點評。

第三項：兩位專家老師對這兩節課進行點評。

1、今天早上，我們聆聽觀摩了東關小學雷老師和原泉小學李老師兩位老師的課堂教學，這兩節課精彩紛呈，各有特色，首先請雷老師老說課。

-----------------下面有請李老師說課。

-----------------

2、下面我會隨機抽取部分老師對這兩節課進行點評，請各位老師就自己感觸較深的一點或幾點發表意見。可以是教學情境的創設，可以是教法學法的實施與滲透，可以是設計理念的探討學習，也可以是教學環節的設置與搭配。請白駝鎮玉屏學區成強強程老師點評。

-----------------①再次感謝----老師的精彩點評。②----老師妙語連珠，見解獨到，謝謝。

③----老師的評價很中肯，能夠捕捉到教學中的亮點，謝謝。④剛才，----老師針對----老師的課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。

⑤----老師的評價很客觀，有理有據，具有很好的指導性。⑥----老師的點評很有代表性，一針見血地點明了英語課堂教學的發展方向。

⑦----老師針對這兩節課，從不同層面，各種角度亮明了自己的觀點，評價很精彩。

⑧如何使課堂教學更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向。⑨老師的點評很有代表性，她一針見血地點明了英語課堂教學必須走向生活的內在原因及發展方向。

⑩-----教師幽默風趣，我們的會場氣氛一下子活躍起來了。?聽完----老師的點評，我覺得聽課是一種享受，聽大家評課更是一種享受。

?-----老師肯定也是英語教學方面的“行家里手”，課評的很精彩。

?---老師的課給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，她的靈活駕馭教材、巧妙調控課堂的能力，非常值得我們學習。

?剛才的一番熱烈討論將我們的英語教研推向了高潮，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位老師都會有所收益。

?-----老師在語言表達，語調控制，課堂組織上的表現極其出色，值得我們學習。

?-----老師在課堂上牢牢地抓住了學生的注意力，注重引導學生進行大量的口語表達，真正體現出了語言的交際功能。

?生活中處處有英語，也處處用得到英語。如何使課堂教學更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向!?-----老師的教學活動豐富有特色，課堂教學環環相扣，充分發揮了學生的主動性，師生之間配合默契，營造出了愉悅的學習氛圍，可見其出眾的教學能力。

?從視覺、聽覺等多種感官，全方位激發學生的思維，使學生的思維處于活躍狀態，達到了良好的教學效果。

?------老師的教學方法最大程度地激發了學生學習英語的興趣，學生都能夠主動參與，課堂氣氛非常好。

3、剛才，各位老師圍繞兩位老師的做課展開了詳盡而生動的討論。大家發言積極踴躍，不少觀點很有代表性。現在，就請兩位專家老師為我們指點迷津，留下他們對今天教研互動的寶貴意見，也請大家及時做好筆記。

首先有請----老師點評。

-------------下面有請----老師點評。

------------同時，我們也誠摯歡迎各位領導參與討論，及時為我們指點迷津，并作重要講話。

-----------衷心感謝各位老師和兩位專家的精心點評，令我們茅塞頓開，獲益良多。

通過聽評研討等一系列的教研互動，我們對高效的英語課堂有了全面深刻的認識與了解。感謝兩位老師呈現給我們的精彩課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝專家老師精辟中肯、切實可行的指導性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營造出了有效、務實、探索的教研氛圍。本次評課活動到此結束！

第三篇：送教下鄉活動總結

送教下鄉活動總結

三合幼兒園——孫佳佳

新學期開學，我被組織安排由小學到幼兒園從教，教學中，雖有同事的指導與幫助，但仍覺得力不從心，第一：對幼教業務的陌生；第二：從未教過幼兒園。覺得縱然有三頭六臂，仍然手忙腳亂，身心疲憊。昨天非常有幸參加了洮北區國培（2015）送教下鄉的培訓，感覺對自己幫助非常大，也是讓自己對幼教專業業務學習的一個絕佳的機會。

在上午的培訓中，魏海巖校長對這次送教下鄉培訓任務做了詳細的解讀，讓我們了解了這次國培的目的及對我們的業務學習的重要性；蔣薇美教授為我們做了專題講座《快樂教師

善待學生—積極心理學的啟示》，宛如荒漠中一杯清涼的泉水，在我焦灼干渴之時，讓我一飲而盡，身心的清爽，細致聆聽了每一個案例，每一個小故事都深有感觸，孩子是一個個美麗的小天使，單純，可愛，而我們教師正如天使的守護者，我們了解他們內心的感受，他們的內心就會善良，就會茁壯成長；如果我們不去了解孩子們的想法，肆意踐踏他們幼小的心靈，將來給他們造成的傷害不可估量，因此，我認為我們教師在教學中的一言一行，一舉一動都要為我們的學生著想。同時我們也要懷著平和的心態對待教學，對待我們的學生，那樣，教學將不再是我們認為的噩夢，學生也不會認為教師是魔鬼了。下午的培訓，我們在第一幼兒園舉行，首先，靳喆老師為我們做了送教下鄉培訓方案的解讀，然后由李玲玲老師帶我們大家在操場上做了有趣的破冰活動（數數抱團，蹲坐，解心結）在這個環節上，我們消除了陌生與尷尬，然后教研員老師對我們進行了分組，每一組都要設計屬于自己小組的海報，在這一活動中，我們相互認識，小組的每一位成員都盡心盡力，發揮自己的特長，互相幫助，十分團結，在每一小組匯報中，都彰顯出每一位教師的才能和不服輸的干勁，這也為我們將來的培訓學習開了一個好頭。

通過這一次的培訓，我充分認識到我們教師的語氣，心態及對孩子們態度是多么的重要，同時，加強自身素養，不斷提高自己的業務水平更是重中之重，這一次的國培如甘霖，我會十分珍惜這次學習的機會，希望在幼教專業方面零基礎的我，在這次的國培中，不斷成長，不斷進步，在幼兒教育方面，作出跟多的貢獻。

第四篇：送教下鄉活動總結

優秀教師“送教下鄉”活動總結

區教育局：

10月29日在區教育局的安排下，崆峒區興和莊小學的八名優秀教師來到我校，在我校進行了教學活動和專題知識講座。我鄉參加此次活動的有中心小學12名教師及全鄉8所小學的教導主任。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這三節課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會。現將活動總結如下：

一、教學活動情況：

張進玲老師執教的四年級語文課《美麗的集郵冊》,課堂上教師教態親切自然，語言規范，有啟發性，教具準備充分，教學環節銜接緊密，教學效果明顯。整節課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學生既學到了知識、又愉悅了身心。師生關系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現了年輕骨干教師極強的組織教學能力，展示了我區優秀教師的高超的教學技能和教學水平。

安波老師執教的四年級數學課《乘法分配律》，通過猜想、驗證、交流等方法，重視學生獲取知識的過程，調動學生積極主動探究的積極性，使學生能夠自己探究乘法分配律。重視小組合作學習，自主探究意識濃厚，學生人人動手，積極參與，整個教學過程流暢，教學環節齊全，時間分配和理，教學效果顯著。

鄭媛老師執教的三年級英語課《Unit2》，教態大方，教學手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統的教學模式,設計了一堂令人耳目一新的探索式教學。極大地激發了學生的求知欲望，充分調動了學生的學習積極性，在輕松的氣氛中完成了預定的教學目標。

二、專題知識講座：

評課活動結束后，緊接著興和莊小學的三名教師進行了專題知識講座。蘭玉江老師做了關于小學作文教學方法的講座。蘭老師從三個大的方面對如何培養學生的寫作興趣，教師如何備作文教學課以及在閱讀教學中如何提高學生寫作水平做了詳盡科學的講述，這對我校從事語文教學的老師進行以后的作文教學帶來了相當寶貴的經驗。張建林老師做了關于優化數學課堂教學的講座。張老師對數學課教學中學生對問題的理解和思考，教師與學生的合作，教師的教學手段和方法等方面，通過聯系生活實際，列舉生動形象地例子，全面系統的闡述了數學教學中的心得體會。這對我鄉的數學教學具有一定的指導意義。張春蘭老師做了關于規范班級管理的講座，結合她個人日常班級管理對做好班級管理促進教育教學提出了非常中肯的意見和建議。這對我校老師今后進行班級管理，促進教育教學具有非常重要的作用。

三、今后努力方向：

1、我鄉教師今后要認真鉆研教材，加強自身業務學習，不斷提高自身素質，把握教學目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優質課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。

2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學的不足。

3、教師要拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。

4、要在基本功、親和力，訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學生訓練不到位有之間關系，今后這將是我們應該重視和加強的地方。

5、建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理。開展豐富多樣的教學研討活動。各學科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為我鄉的教育事業作出新的、更大的貢獻。

四、開展活動的幾點體會：

此次活動興合莊小學為我鄉各小學校帶來了新理念、新思想、新方法。三位教師自身素質好，基本功扎實，教學經驗豐富，教學方法多樣，思維活躍。送課的同時，他們將新的教學理念，好的教學方法帶到了我校。平時，由于各種原因，我鄉老師幾乎沒有走出去學習的機會，而此次骨干教師送課活動如同雪中送炭，讓我鄉的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風范。此次活動深深的觸動了我們每一位老師，對我們以后更好的從事教學具有深遠的意義。

此次送教活動，我們需要思考的問題，需要總結的經驗還很多，我們期待這樣的活動能堅持經常的搞下去，為我鄉教育送來更多、更新的教學方法，促進我鄉教育教學和諧、快速發展。

大秦鄉中心小學 二00七年十月二十九日

崆峒區“百名優秀教師送教下鄉”

活 動 總 結

大秦鄉中心小學

2007年10月29日

第五篇：送教下鄉活動總結

送教下鄉活動總結

按照區教育局的安排，“送教下鄉”4位教師于2014年10月16來我校送教下鄉。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這四節課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會，現將活動總結如下：

本次來我校送教的四名教師，涉及到英語、政治、化學、地理四個學科，主要形式是送教教師上課為主，課上送教教師精彩示范引領，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。

通過送教活動，我們的教師積累了許多上課的教學經驗，有利于自身專業化的成長。送教下鄉活動為我們學校送來的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流學習過程中共同提高。

送教下鄉活動，搭設了校際間交流的橋梁，促進了校際聯動，優質教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業引領，開闊了教師的課程視野。送教下鄉充分發揮了骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，激發了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業知識結構，努力轉變和改進教學行為，以促進自身的專業成長和發展。