第一篇：計算機網絡技術填空題總結

計算機網絡技術填空題總結

1、數據可定義為有意義的實體，它涉及到事物的存在形式，數據可分為______和_______兩大類。

2、信號是數據的電子或電磁編碼。對應于模擬數據和數字數據，信號也可分為______和______兩大類。

3、通信過程中產生和發送信息的設備或計算機叫做______；接收和處理信息的設備或計算機叫_______；兩者之間的通信線路叫做______。

4、數字數據可以用模擬信號來表示，此時要利用____將數字數據轉換成模擬數信號。

5、模擬數據可以用數字信號來表示。對于聲音數據來說，完成模擬數據和數字信號轉換功能的設施是_____。

6、數字數據還可以直接用二進制形式的數字脈沖信號來表示，但了為了改善其傳播特性，一般先要對二進制數據進行______。

7、信號在傳輸一定距離之后會發生衰減。為了實現長距離傳輸，模擬傳輸系統要用_____來增強信號中的能量:數據傳輸系統則需要使用_______。

8、模擬信號傳輸的數字信號傳輸是兩種傳輸方式，目前遠程通信中，_____的使用更為廣泛，但____將是今后數據通信的發展方向。

9、數據通信系統是以_____為中心，用____連接分布在異地的數據終端設備，以實施數據傳輸的一種系統。

10、數據通信技術的指標主要有______、____和______。

11、通信有兩種基本試,即_____和_______。通常情況下，____用于近距離通信，______用于距離較遠的通信。在計算機網絡中，____方式更具有普通意義。

12、串行數據通信的方向性結構有三種,即____、___和____。____數據傳輸只支持數據在一個方向上傳輸，_____數據傳輸允許數據在兩個方向上非同時傳輸，_____數據傳輸則允許數據同時在兩個方向上傳輸。

13、數據信號變成音頻信號的過程稱____，音頻信號逆變換成對應數字信號的過程稱____。把調制和解調功能合做成一個設備，稱作_____。

14、模擬信號傳輸的基礎是載波，載波具有三大要素：即____、____和____。

答案：

1、模擬數據、數字數據

2、模擬信號、數字信號。

3、信源，信宿、信道

4、調制解調器（MODEM）

5、編碼解碼器（CODEC）

6、編碼

7、放大器 中繼器

8、模擬信號傳輸 數字信號傳輸

9、計算機、通信線路

10、數據傳輸率、信道容量、誤碼率

11、串行方式、并行方式，并行方式，串行方式，串行方式。

12、單工、半雙工、全雙工，單工，半雙工，全雙工。

13、調制、解調，調制解調器

14、幅度、頻率、相位

第二篇：計算機網絡技術填空題

填空題

1、計算機網絡是現代 計算機科學技術與現代通信技術 緊密結合的產物，它可以把在區域上分散的單個的 計算機系統 有機地連接在一起，組成功能更加強大的計算機網絡，以此來達到數據通信與資源共享的目的。

2、通常根據網絡的功能和計算機之間的距離將計算機網絡分為 廣域網、局域網、城域網。22、10Base-T標準規定的網絡拓撲結構是星狀網絡拓撲結構，網絡傳輸速率是10Mbps，采用的傳輸介質是雙絞線，信號是基帶。

23、路由器工作在7層的OSI網絡參考模型中的網絡層。

24、根據采用技術的不同，交換機轉發數據的方式可分為：直通交換，存儲轉發以及碎片隔離方式3類。

3、從網絡功能角度，計算機網絡由通信子網和用戶資源子網兩部分組成。

4、OSI的會話層處于傳輸層提供的服務之上，為表示層提供服務。

5、在TCP/IP層次模型中與OSI參考模型第4層（傳輸層）相對應的主要協議有TCP和U的P，其中后者為前者提供無連接的不可靠傳輸服務。

6、雙絞線結構可以分為屏蔽雙絞線和非屏蔽雙絞線兩大類，目前在一般局域網中常見的是5類或超5類非屏蔽雙絞線。

7、一塊網卡包括OSI模型中的物理層和數據鏈路層的功能。

8、按光在光纖匯中的傳輸模式來分，光纜可分為單模光纜和多模光纜，其中單模在長距離中應用范圍比較廣泛，多模更適合短距離傳輸。

9、IP地址有網絡ID和主機ID兩部分組成，其中網絡ID用以標識Internet中一個特定的網絡的節點，主機ID用以標識該網絡中具體的節點。

10、IPV4地址由32位二進制數組成，分成4段，使用十進制方式表示，每段用點隔開。

11、在常用的傳輸介質中，光纖的帶寬最大，信號傳輸的衰減最小，抗干擾能力最強。

12、網絡常用的傳輸介質有同軸電纜、光纖、雙絞線。

13、局域網是一個通信子網，而且局域網不存在路由選擇問題，因此它不需要網絡層，而且只包含OSI參考模型中的物理層和數據鏈路層。

14、IEEE802局域網標準中的數據鏈路層分為:LLC和MAC兩個子層。

15、計算機局域網常用的訪問控制方式有CSMA/CD、令牌環訪問、令牌總線訪問。

16、令牌環網絡的拓撲結構是環型。

17、在令牌環中，為了解決競爭，使用了一個稱為令牌的特殊標記，只有擁有的站點才有權利發送數據。

18、CSMA/CD的原理可以概括為先聽后發，邊發邊聽，沖突停止，隨機延遲后重發。令牌總線網的物理網絡結構式總線型，而邏輯結構是令牌環型。

19對于用集線器聯網的以太網，其網絡拓撲結構為星型

20、以太網的基本特征是采用CSMA/CD的介質訪問控制方式方法，是一種以總線結構為基礎的廣播式網絡。

21、使用雙絞線組網，每網段的最大長度是100m。

25、擴頻技術主要分為跳頻方式及直接序列兩種方式。

26、PCMCIA無線網卡主要在筆記本計算機上使用。

27、按照不同的接口類型，無線網卡分為PCI無線網卡、USB無線網卡、PCMCIA無線網卡。

28、在無線路由器中設置的無線網絡名稱也成為SSID號。

29、在安裝WINDOWS SEVER2003后，系統會自動創建兩個全局賬號，一個Administrator，另一個是Guest。其中權限最小的賬戶是Guest。30、基本磁盤時通過分區來管理磁盤空間的，分區分為主分區和擴展分區，而在擴展分區中又可以劃分一個或多個邏輯分區。

31、WINDOWS SEVER2003常見的故障恢復方法有：使用安全模式，故障恢復控制臺，系統還原3種。

32、Internet中的通信心里既可以是有線線路，也可以是無線線路。

33、192.168.199.0這個地址如果要分成4個子網，需要向主機部分借2位，子網掩碼是255.255.255.192。

34、Modem有外置式、內置式、PCMCIA插卡式、機架式。

35、寬帶固定無線接入技術主要有3類：本地多點（LMDS）、多路多點（MMDS）、直播衛星系統（DBS）。

36、中國電信WLAN無線接入采用IEEE802.11b/g技術。

37、要在局域網中設置某臺機器的IP,該局域網的所有機器都屬于同一個網段，該機器讓其他機器通信，至少應該設置TCP/IP參數中的IP地址和子網掩碼

38、如果需要自動為客戶分配TCP/IP參數，可以使用DHCP服務。

39、DNS服務器安裝好了之后，需要進行測試，測試的方法有兩種，分別是Ping和Nslookup。

40、為新交換機進行第一次配置時，必須通過交換機的Console與計算機串口相連，利用超級終端實現查看和修改。

41、IEEE802.1Q定義了VLAN的幀格式，在IEEE802.3MAC幀中插入了4個字節的標識符，稱為VLAN標記，用來指明發送該幀的工作站屬于哪個VLAN。

42、計算機病毒的防治主要從防毒、查毒、解毒。

43、防火墻存在軟件防火墻和硬件防火墻兩種形式。

第三篇：計算機網絡技術學習總結

計算機網絡技術（面向應用型人才）教師在線培訓學習心得 連日來集中在線學習了施曉秋老師關于《計算機網絡技術（面向應用型人才）》的培訓課程，受益匪淺，感觸頗深。既學到了施老師精益求精的教學態度，也看到了自己教學中的很多不足之處。同時，也收獲了一些思考。

在培訓課程里，施曉秋老師與我們分享了教學改革的思路、《計算機網絡技術》課程案例、場景、任務驅動教學的經驗、以及專業科研課題申報的注意事項。

施老師對如何定位課程，課程與人才培養方案的關系等內容做了詳細解說，最后具體到網絡工程應用型人才培養目標的定位。我理解這種定位是非常重要的，是教學改革成功與否的前提條件。聯想到我校《計算機通信網絡》課程的定位，現在感覺是有些高了。我們學校是高職院校，主要培養技能型人才，但課程一直選用的是大本的教材，這一點上，對培養目標的定位偏高了。純理論的知識學生學起來有困難，而且今后工作中這些知識也不知該用在哪。因此針對該課程的改革，首先要定位準確。

在學習了施曉秋老師《以“網絡層”教學為例的教學設計》一講后，觸動頗深。網絡層的課程內容原來可以講得如此生動、又結合工作實際。過去自己在講這部分內容時，基本是從理論到理論，老師、學生都感覺比較抽象，不易理解。聽了施曉秋老師對這節課的教學設計，深深感覺：作為一名教師，不僅要有深厚的理論功底，還要有豐富的實踐經驗。一直以來認為網絡課程沒法進行場景、案例教學改革，這部分內容涉及的理論確實很多，僅各種概念、定義就得講很久，學生才能了解。在聽了施老師的課程設計之后，才明白還是任課教師現場工作經驗稀缺，不知道我們的學生將來會接觸怎樣的工作，將要處理怎樣的問題，面對怎樣的困難。因此，也就不會把工作中可能遇見的問題，以任務的形式設計到課程中。而施老師在介紹他們的課程設計時，就能大量地引用了他們在現場調研、實習、工作指導時的各種案例作為場景，特別是在介紹IP地址規劃與子網劃分時，施老師引用的案例很具有代表性，環環相扣、恰到好處。這與他們有著豐富的現場經驗密不可分。因此，我以為作為技能型人才培養的學校教師，應該爭取更多的機會到現場去工作、調研，掌握第一手資料，為課程改革積累豐富的實踐經驗。

培訓課程結束了，給了我很多的思考：我們學校的網絡課程應該如何改革？作為一名教師，如何做到既教書又育人？如何關注學校今后發展方向、教改熱點等問題？很多問題我會在工作中認真地去思考，爭取能有所改進，有利于師生的共同進步。

感謝施曉秋老師的精彩講授，感謝學校給了我一次向名師學習的機會。

2014-3-19

第四篇：計算機網絡技術課程總結

《計算機網絡技術》課程總結

作為編輯出版專業的學生，很多人都會對我們的專業產生誤解，那就是覺得我們做的都是傳統的紙媒工作。殊不知，隨著如今網絡技術的飛速發展，社會變化日新月異，一切都在進步，社會上對于人才的要求也在不斷地變更。我們專業早已不再局限于紙質媒體，而是逐漸向網絡媒體發展，并且這個變化的趨勢越來越明顯，進程越來越快。

為了適應社會的需求，使我們專業更加符合人才的要求，學校特地為我們專業開設了與計算機網絡相關的課程，提高我們的理論知識，打好基礎。

說實話，當初第一次拿到這本書看到書名的時候，覺得這門課程非常的高大上，因為又是網絡又是技術的，看起來很專業的樣子，然而上了一節課后，我就有了一種非常不祥的預感。老師教的十分認真，想盡辦法讓我們理解，奈何因這門課的理論性太強，全是枯燥的理論知識，我們理解起來非常的有難度。有的時候我很努力的跟著老師的思維走，聽著老師的講解去努力理解，卻也經常聽得云里霧里不知所云，尤其我又是文科生，感性思維遠遠大于理性思維，像此類過于專業和技術性的知識對我來說實在是有難度。所以經常有的時候，看著老師在臺上十分賣力的講解，我都覺得很辛苦，然而有的知識我還是聽不懂。當然我也不至于過于蠢笨，大部分基本的知識我還是學會了的，算是沒有辜負老師的一番苦心。

這門課學下來，讓我感觸最深的自然是以每個寢室為單位的PPT自主教學階段，相信這也是每個同學印象最深的幾節課。

老師很辛苦，她也知道這門課的枯燥乏味，所以為了我們能更好地學習這門課程，便提出了這個方法，讓我們編輯專業的兩個班同學以寢室為單位，分別制作課程PPT，并且每個寢室派出代表擔任臨時的“老師”帶領大家學習課程，這樣子的話，每個寢室每個同學都可以深入學習這么課程，雖然只有短短的一章，但是學習的效果會非常好。

我們寢室包括大部分寢室都選擇了《防火墻技術》這一章，主要是覺得防火墻相比較于其他的數字加密的之類的內容更為大家熟悉。我們寢室一共六人，分工為三部分——查找資料、PPT制作、課程解說，由于本人相對于其他室友表達能力稍強一些，所以他們便把解說的工作“理所當然”分配給了我，當然，我也是很樂意的。

但是我認為相對于資料查找和PPT制作，課程解說是難度最大的一個，雖然資料不是我找的，PPT也不是我制作的，但是因為我要解說，所以對于PPT里面的每一個知識點我必須要理解，光是理解還不夠，我還需要會向別人表達，不然只有自己明白卻不能讓同學們明白，這樣的“老師”可不合格。為此，我可是下了一番的苦功夫。防火墻雖然聽起來相對于其他課程簡單一些，但是對于里面的一些基本原理和知識我并不知道，以前也沒有接觸過。所以對于PPT里面的每一句話我都去對照書本進行揣摩，嘗試去理解并且以能使大家明白的通俗易懂的方式去解說，實在是看不懂的地方我就去百度，借助度娘的力量幫助我理解。

在這個過程中，我覺得我的收獲最大，因為所有的課程章節中對于《防火墻》我是下了苦功夫，最后的解說自認為還算滿意，我盡了我的最大能力向同學們解說相關的知識點。當然，除了自己學到很多以外，感觸很深的還有一點就是，老師平時實在是太辛苦了，備課、上課實在是體力活加腦力活，我只在臺上說了半個多小時便已覺得口干舌燥，而老師每次都是兩節課站在臺上為我們授課，并且總是熬夜為我們備課，用心良苦，可見一斑。

雖然這門課程的安排只有半個學期，但是這半個學期里老師教的盡心盡力，即使課程的知識點難度比較大但是我們也盡可能的去吸收去理解，也算學有所成吧。

網絡也是一把雙刃劍，雖然它給我們帶來了方便，讓我們的生活多姿多彩，同時也存在一些隱患，會危害到我們自身的利益，也有一部分人利用不正當手段在網絡上牟取暴利。還有一些青少年沉迷于網絡游戲，荒廢學業，最后失去了自己的人生價值。而我們作為大學生，在學習這門課以后應該認識到網絡在學習、生活中的角色，把網絡當做一個工具，一對翅膀，在它幫助下更好成長，在人生的天空中上自由飛翔，去實現自己的人生價值；而不是一個腳鐐，把自己捆綁在電腦前，沉迷于網絡，浪費生命。

網絡已經成為我們學習知識、獲取信息、交流思想、開發潛能、休閑娛樂的重要平臺，我認為我們應該文明上網，從自身做起，從現在做起，自尊自律；維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。自覺養成上網的良好行為習慣，爭做網絡文明的網民。

21世紀是一個信息化的時代，如何第一時間獲取最新的信息，計算機網絡會給我一個滿意的答案，從個人利益上看，乃至整個國家，擁有強大的信息量，走向成功是毋庸置疑的。所以，正確的使用計算機網絡對于我們今后的生活、國家的發展的幫助都將是至關重要的。當今這個多元化的社會，相信不管哪個專業或多或少都會與計算機網絡有聯系，如果能夠掌握并且正確使用這個龐大的網絡，相信都會是事半功倍的。現在，網絡已然成為了生活的一部分，相信只要我們珍愛這位良師益友，健康上網，他就會永遠充滿魅力，為我人生的精彩助上一臂之力，實現自己的人生價值。

第五篇：計算機網絡技術總結

計算機網絡學習總結

計算機網絡就是通信線路和通信設備將分布在不同地點的具有獨立功能的多個計算機系統互相連接起來，在網絡軟件的支持下實現彼此之間的數據通信和資源共享的系統。

一、計算機網絡的發展

計算機網絡是計算機技術和通信技術相結合的產物。最早的的計算機網絡是通過通信線路將遠方終端資料傳送給主計算機，形成一種簡單的聯機系統。隨著計算機技術和通信技術的不斷發展，計算機網絡也經歷了從簡單到復雜，從單機到多機的發展過程，其演變過程可分為以下4個階段。

1.第一代計算機網絡—面向終端的計算機網絡

面向終端的計算機網絡又稱為聯機系統，出現于20世紀60年代，是第一代計算機網絡。

2.第二代計算機網絡—計算機通信網絡

計算機通信網絡是通過通信線路將若干個自主的計算機連接起來的系統。計算機通信網絡在邏輯上課分為兩大部分：通信子網和資源子網，兩者一起構成一通信子網為核心、以資源共享為目的的計算機網絡。

3.第三代計算機網絡—計算機互聯網

ARPANET是第一個分組交換網，它的出現標志著以資源共享為目的的計算機網絡的誕生，廣域網的發展也從ARPANET的誕生開始的。

4.第四代計算機網絡—高速互聯網

第四代計算機網絡又稱高速互聯網（或稱高速Internet）。通常意義上的計算機網絡是通過數據通信網絡實現數據的通信和共享的，基本上以電信網作為信息的載體，即計算機通過電信網絡中的X.25網、DDN網、幀中繼網等傳輸信息。

二、計算機的分類

1.按地理范圍分類

通常根據網絡范圍和計算機之間互聯的距離將計算機網絡分為三類：廣域網、局域網和互聯網。廣域網又稱遠程網，是研究遠距離、大范圍的計算機網絡。廣域網涉及的區域大，如城市、國家、洲之間的網絡都是廣域網。廣域網一般由多個部門或多個國家聯合組建，能實現大范圍內的資源共享。

局域網又稱局部網，研究有限范圍內的計算機網絡。局域網一般在10公里以內，以一個單位或一個部門的小范圍為限(如一個學校、一個建筑物內)，由這些單位或部門單獨組建。這種網絡組網便利，傳輸效率高。我國應用較多的局域網有：總線網、令牌環網和令牌總線網。

互聯網又稱網際網，是用網絡互聯設備將各種類型的廣域網和局域網互聯起來，形成的網中網。互聯網的出現，使計算機網絡從局部到全國進而將全世界聯成一片，這就是Internet網。

2.按拓撲結構分類

結構拓撲就是網絡的物理連接形式。以局域網為例，其拓撲結果主要有星形、總線形和環形三種。對應的網絡就稱為星形網、總線網和環網。

(1)星形以一臺設備作為中央節點，其他外圍節點都單獨連接在中央節點上。

(2)總線形所有節點都連到一條主干電纜上，這條主干電纜就稱為總線(Bus)。

(3)環形各節點形成閉合的環，信息在環中作單向流動，可實現任意兩點間的通信。

3.按傳輸介質分類

網絡傳輸介質就是通信線路。目前常用同軸電纜、雙絞線、光纖、衛星、微波等有線或無線傳輸介質，相應的網絡就分別稱為同軸電纜網、雙絞線網、光纖網、衛星網、無線網等。

4.按通信協議分類

通信協議是通信雙方共同遵守的規則或約定。不同的網絡采用不同的通信協議，例如，局域網中的以太網采用CSMA/CD協議，令牌環網采用令牌環協議；廣域網中的分組交換網采用X.25協議，Internet網則采用TCP/IP協議。

5.按帶寬速率分類

根據傳輸速率可分為低速網、中速網和高速網。根據網絡的帶寬可分為基帶網(窄帶網)和寬帶網。一般說來，高速網是寬帶網，低速網是窄帶網。

三、OSI 參考模型

OSI（Open System Interconnection，ISO）—開放系統互連參考模型，1983年ISO頒布的網絡體系結構標準。從低到高分七層：物理層、數據鏈路層、網絡層、傳輸層、會話層、表示層、應用層。各層之間相對獨立，第N層向N+1層提供服務。

OSI中數據的實際傳輸過程

數據從發送端進程到接收端進程，實際上是經過發送方各層從上到下傳遞到物理介質，從上到下逐層傳遞的過程中，每層都要加上適當的控制信息，稱為報頭。到最底層成為由“0”或“1”組成的數據比特流，然后轉換為電信號通過物理介質傳輸到接收方。接收方向上逐層剝去發送方相應層加上的控制信息，最后到達接收進程。

三、計算機網絡協議和常用網絡協議分類

1.計算機網絡協議簡明概述

網絡的基礎，就是眾多計算機網絡協議的搭建和應用。那么我們如何理解這一概念呢？下面我們就闡述一下計算機網絡通信協議的概述。網絡通信協議（Network Communication Protocol，通常簡稱為“網絡協議”（Network Protocol））就是對計算機之間通信的信息格式、能被收/發雙方接受的傳送信息內容的一組定義。為了實現OSI七層參考模型功能，各層都有許多負責各個不同方面，解決不同問題的通信協議，如有物理層中的物理接口通信協議（如RS-232、RS-449和V.35等），數據鏈路層的數據鏈接協議（如CSMA/CD、SDLC和HDLC等），網絡層則有許多路由層協議（如IP、RIP、OSPF和IGRP等），傳輸層則有許多傳輸控制協議（如TCP、FTP和TFFP等），同樣會話層、表示層和應用都有許多相應的的網絡協議（如應用層的POP3、SMTP、SNMP和DNS等）。就是在這些許許多多的通信協議的共同作用下，網絡的七層模型才能全部正常工作，確保網絡通信的正常。

2.計算機網絡協議的分類

網絡協議是一種特殊的軟件，是計算機網絡實現其功能的最基本機制。網絡協議的本質是規則，即各種硬件和軟件必須遵循的共同守則.但網絡協議又不是一套單獨的軟件，它通常融合在其他軟件系統中。網絡協議遍及OSI通信模型的各個層次，從我們非常熟悉的TCP/IP、HTTP、FTP協議，到OSPF、IGP等高級路由協議都可以認為是網絡協議，有上千種之多。

在所有常用的網絡協議中，又可以分常用的基礎型協議和常用的應用型協議。TCP/IP、IPX/SPX、NetBEUI屬于常用的基礎型協議；而HTTP、PPP、FTP則屬于常用的應用型協議。基礎型協議用來提供網絡連接服務，它在網絡連接和通信活動中必不可少；應用型協議對于網絡來說不是必需的，而是在具體應用到網絡服務時才需要。如HTTP協議只在進行因特網應用時才需要，FTP協議則只用于文件傳輸活動中。

四、IP地址的概念

IP 地址是我們進行TCP/IP通訊的基礎，每個連接到網絡上的計算機都必須有一個IP地址。我們目前使用的IP地址是32位的，通常以點分十進制表示。例如: 192.168.0.181。IP地址的格式為：IP地址 = 網絡地址 + 主機地址 或者 IP地址=主機地址 + 子網地址 + 主機地址。一個簡單的IP地址其實包含了網絡地址和主機地址兩部分重要的信息。

最初設計者，為了便于網絡尋址以及層次化構造網絡，每個IP地址包括兩個標識(ID)，即網絡ID和主機ID。同一個物理網絡上的所有機器都用同一個網絡ID，網絡上的一個主機(包括網絡上工作站，服務器和路由器等)有一個主機ID與其對應。

五、網絡常用操作技巧

大家都知道Windows是從簡單的DOS字符界面發展過來的，所以有些時候DOS命令對我們仍然很有用，如Ping和IPConfig等等。

Ping是個使用頻率極高的實用程式，用于確定本地主機是否能和另一臺主機交換（發送和接收）數據包。根據返回的信息，我們就能夠推斷TCP/IP參數是否配置得正確連同運行是否正常。需要注意的是：成功地和另一臺主機進行一次或兩次數 據報交換并不表示TCP/IP配置就是正確的，我們必須執行大量的本地主機和遠程主機的數據報交換，才能確信TCP/IP的正確性。

簡單的說，Ping就是個測試程式，假如Ping運行正確，我們大體上就能夠排除網絡訪問層、網卡、MODEM的輸入輸出線路、電纜和路由器等存在的故障，從而減小了問題的范圍。但由于能夠自定義所發數據報的大小及無休止的高速發送，Ping也被某些別有用心的人作為DDOS（拒絕服務攻擊）的工具，例如許多大型的網站就是被黑客利用數百臺能夠高速接入互連網的電腦連續發送大量Ping數據報而癱瘓的。

學習了這門課后，我們對計算機網絡更加的了解。在平時上網時也學習到了很多方法和技巧，幫助我們更好的運用網絡。同時我們也打開了網絡這扇神奇的大門，它的神奇和魅力深深地吸引了我，吸引著我我更好的學習知識，去不斷地探索研究。