第一篇：《教育技術初級課程》 - 初級考試答案

教育技術初級課程-初級考試答案

（紅色答案是錯誤的）

1.關于教育技術與信息技術的描述，不正確的一項是（）。

Ａ.教育技術和信息技術都包含“技術”一詞，雖然所屬學科不同，但研究范疇基本相同

2以下選項中不屬于教學設計理論基礎的是（）。

Ａ.計算機理論

3.下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（）。Ｃ.投影機

4.演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學內容展示的課件，下列的哪個軟件不適合制作演示型課件（）。Ｄ.Authorware

5.在進行教學準備時需要收集大量的信息資源，關于獲取信息資源，描述不正確的一項是 Ａ.教師在博客上發布電子教案時，如果引用他人在網站、論壇中的文章，可以不必注明資源出處Ａ.在網上瀏覽網頁時，看到比較好的網頁想要保存，可以點擊“文件”——“另存為”進行保存

6在教學實施過程中，師生之間需要進行不斷地交流，下面對教學交流的描述，正確的有 Ａ.師生、生生之間交流的方式也很多，可以通過言語直接交流，也可以通過電子工具進行交流等

Ｂ.師生之間交流的內容很多，比如平時課后作業、學生學習過程中的疑難問題等

Ｃ.對于不同的交流內容，教師需要采取不同的方式進行交流

7.根據你對教學評價的理解，下面不正確的一項是

Ａ.教學評價具有調節作用，一般都是評價積極的方面，引導學生向正確的方向發展 Ａ.教學評價是對教學活動以及教學的效果做出一個價值判斷的過程

8.下列關于學習理論觀點的描述中，屬于建構主義理論觀點的一項是（）。Ｄ.學習是學習者在與環境交互作用的過程中主動地建構內部心理表征的過程

9.以下學習理論的代表人物中，屬于行為主義代表人物的是（）。Ｄ.斯金納

10.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索語法，如果想要搜索某一類型的文檔資源，比如10下載PPT格式的教學課件，下列選項中，能夠非常方便快速的找到所需資源的語法是（）。Ｃ.“filetype”語法

11在搜集資源的過程中，你發現了一個很有用的教學網站，還未看完，電腦突然死機，重啟后下列方法中能夠最快找到該網頁的選項是（）。

Ｄ.在瀏覽器菜單的“查看—瀏覽器欄——歷史記錄”里查找今天瀏覽過的網頁

12本課教學過程中，教師采用了多種方式呈現教學信息，下列對呈現教學信息的描述正確的是（）。

Ａ.表達信息的媒體主要有文字、圖形、動畫、圖像、音頻、視頻等

13根據你對教學評價的理解，下面不正確的一項是（）。

Ｃ.可以使用表格和統計圖表對收集來的數據進行統計分析，這種統計分析是一種定性分析

14進行教學反思的方法很多，以下不屬于教學反思方法的是（）。Ａ.教師修改教案，優化教學

15布盧姆認知領域教育目標分類中的“領會”是指（）。Ｂ.掌握學習材料的意義，能夠轉化、解釋學習材料

16教學反思是教師發展的重要基礎，也是教師積累教學經驗的重要途徑。下列不屬于教學反思的方法的是（）。Ｄ.制定教學目標

17教學環境分析是教學設計之前必須考慮的一個方面。在分析時可以不考慮的因素是（）。Ｄ.多媒體計算機的操作系統是哪一版本的

18在進行新課之前，將課前搜集的相關資料呈現給學生，供學生根據需要選擇并開展學習活動。此教學過程中教師采用的教學策略是（）。Ｃ.先行組織者策略Ｃ.啟發式教學策略

19老師在網上查詢相關教學資料時，發現了一個資源非常豐富的中小學語文信息網，為了方便再次瀏覽并查找該網站，下面的方法最佳的是（）。Ｃ.將網址添加到收藏夾中

20下列用于截取計算機全屏畫面的方法不正確的是（）。Ｃ.Alt+PrintScreen快捷鍵

21如果學生在默寫生字詞時筆劃順序錯誤，老師選擇下列哪種方法既能調動學生的學習積極性和主動性，又能充分利用現有的多媒體資源？

Ａ.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示生字詞的筆畫順序 22電子郵件的便捷性及普遍性，使師生在教學、生活中經常使用電子郵件進行交流，因而收發電子郵件也成為教師工作的一個部分。以下關于電子郵件的說法不正確的是（）。Ｄ..xiner@163.com,這是一個標準E-mail地址，其中用戶名是xiner，郵件服務器的域名為@163.comＡ.發信的服務器一般叫做POP3服務器，收信的服務器一般叫做SMTP服務器

23下列關于常用軟件工具的表述正確的是（）。

Ｂ.Windows Media Player是一種播放軟件，可以播放擴展名為.mpeg的文件

24教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優秀教師的成長都離不開教學反思。下列不屬于教學資源反思內容的是（）。

Ｄ.教學所用圖片的設置是否合適，是否有助于教學目標的實現

25關于教育技術的意義與作用，下列說法正確的是（）。

Ａ.教育技術應用于教學能夠帶動教學和學習方式的變化，是促進教育教學變革的催化劑

26假如在計算機里有關于“串聯和并聯”的資料“source.zip”，但是卻打不開，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標文件”，下面哪個軟件可以解決以上問題？（）。Ａ.WinRAR

27下課后，學生想拷貝教師制作的教學課件以及其它材料，同時也希望學生與學生之間能夠彼此共享比較好的數字資源，您認為下列哪個方法最為便捷、可行？（）。Ｃ.師生通過FTP上傳、下載文件來共享相關資源

28下列活動中，不屬于教學過程中教學實施環節的是（）。Ａ.教學資源的搜集

29在評價過程中，對評價所獲取的數據資料進行“質”的分析，以評價變量之間頻度或程度等的差異，這種評價是指以下哪種評價（）。定性評價

30在評價教學資源時，相對而言，可以忽略的要素是（）。Ｂ.教學資源的設計時間

31下面對教學反思描述不正確的是（）。

Ｃ.教學反思主要是反思教學過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學生的見解，學生提出的問題和建議一般不在教學反思的內容之內

32對信息技術與課程整合的理解，較為合理的說法是（）。

Ａ.在整合過程中，信息技術作為工具、環境和資源融入到教學和學習的各個層面中

33教學設計是教育技術領域的重要研究方向，下列對教學設計的描述正確的是（）。Ｃ.教學設計是對相關教學要素和教學環節進行分析、計劃并做出具體安排的過程 34在放映幻燈片過程中，不停止放映的情況下根據需要轉換到其它文件或窗口，比較恰當的操作是()。

Ｃ.同時按Ctrl+Tab

C．同時按A1t+Tab

35在小組交流學習過程中，巡視時發現有些小組存在這樣一種情況：某位同學一直在發表觀點，其他同學都在聽。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當的一項是（）。Ｄ.用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導其他同學發言

36將教學評價的基準建立在被評價對象的群體或集合之外，把群體中的每一個成員的某種指標逐一與基準進行對照，從而判斷其優劣的評價類型是（）。Ｃ.絕對評價

37下面關于信息技術與課程整合的表述最合適的一項是（）。

Ｃ.信息技術與課程整合即將技術作為工具、環境和資源融入到具體學科的教學和學習的各個層面，有助于促進學生的有效學習

38以下是新課程實施對于教師教育技術能力的要求，您認為不合理的是（）。

Ｄ.教師要盡可能多的使用先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現現代化的教學理念

39下面關于教學設計的描述中，哪一個是錯誤的（）。Ａ.是提高教師學科知識水平的有效方法

40下面關于教學媒體的表述中正確的是（）。Ｃ.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體

41電子教案和傳統教案相比，下列的哪一項不是電子教案的特點?（）C.便于教案的修訂，但不便于攜帶

42要對學生情感類目標的學習情況進行評價，采用下列的哪種途徑搜集數據能夠達到此目的？（）。C.課堂調查表

43具備教學反思意識對教師有著非常重要的意義。下列有關其描述不正確的一項是（）。B.有利于提高教師的學科專業知識水平

44教學目標是為實現教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性的規定。下面有關教學目標的表述中正確的是（）。

Ａ.對教學內容分析的目的在于確定“教什么”，而對學習者進行分析的目的則是確定“如何教” 45根據您使用教學媒體的經驗，下面有關教學媒體的說法中，哪一項是不正確的？（）。Ｃ.按照作用于人的感官分類可將教學媒體分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體

46教學實施計劃中，教師需要考慮并詳細列出可能需要的教學媒體，這主要體現了教學實施設計的哪個方面？（）。Ｃ.準備充分性

47學習理論的主要流派包括行為主義理論、認知主義理論和建構主義理論，以下對這三種流派的表述不正確的是（）。

Ｄ.行為主義認為學習是通過強化建立刺激與反應之間的聯結，同時也注重引發行為的思維過程

48進行學習者特征分析是教學設計活動的前提，以下不屬于初中學生特征的是（）。Ｃ.初中生的學習動機具有多變性Ａ.在評價方面，初中學生已能一分為二地指出哪是主要的，哪是次要的，能夠比較全面的對事物進行評價

49美國著名教育心理學家布魯姆把教學目標分為認知、情感、動作技能三大領域，每個領域又按高低分為不同的層次，以下是本課的知識與技能目標，其中不屬于“知道”層次目標的是（）。

Ｂ.能夠運用比較分析方法認識歷史問題 Ｂ.記住第一次提出辦特區主張的人物

50小組合作學習是教學過程中學生學習的一種教學組織形式，以下對小組學習描述不正確的一項是（）。

Ｃ.為使小組成員更大程度的參與，小組人數應盡可能的少

第二篇：教育技術初級課程培訓總結

教育技術初級課程培訓總結

本著終身學習的宗旨，作為一名小學語文教師，我很高興參加了中小學教師教育技術能力初級級培訓。通過這次遠程培訓，我對教育技術能力有了更清晰的認識和更深刻的理解，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。現將學習收獲和體會總結如下，希望能跟大家分享。

首先，平臺的課程按照模塊化的組織結構設計，包含了豐富的資源、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件，這就幫助了我進行高效率的課程學習，順利地完成培訓任務。平臺的課程深層剖析了教育技術的內涵，讓我感受到了教育技術的魅力。在學習中我也遇到很多困難，通過請教老師和學友，外加自己動腦琢磨、動手操作，這些困難也就迎刃而解了，這就增強了自己發揚堅定頑強的學習精神、克服困難、堅持到底的信心。

其次，通過培訓和學習，我從真正意義上更新了教學觀念，學到了很多先進的教育教學理論，也解除了我原來在教學中存在的一些困惑，充分認識了信息技術與課程整合的重要性和迫切性，這將對我以后的教學有很大的指導作用。

通過學習，我認識到了了主題單元設計的重要性。以主題單元進行課題設計大大優化了教師的教學設計，以一個主題來進行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結

構，更有利于整合本單元的教學內容，加強了專題之間的聯系，使教學內容更具優化和邏輯性，比如說語文主題單元教學，把幾篇課文視為一個整體，通盤考慮教與學、講與練、讀與寫、聽與說的具體內容和方法，大大提高課堂教學效率。

通過學習，我對研究性學習有了一個更高層次的認識。通過培訓改變了我的觀念，并且嘗試著設計了一個研究性學習方案，和學友們討論了研究性課堂中常見的一些問題，真是受益匪淺，切實感受到了這種學習方式的獨特價值，今后我決定在課堂上大力推廣這種學習方式，充分調動學生學習的主動性和探究性，真正提高教學效率。

通過學習，我學會制作主題資源網站。主題資源網站對于教學的意義是在于它是由特定主題的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形式，且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。主題資源網站是一個半結構化的、開放性的學習環境，可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。盡管我制作的主題資源網站只是初具雛形，但隨著我的信息技術的不斷成熟，我會讓它盡善盡美，充分發揮它在教學中的潛力和作用。

通過學習，我更深層次的了解了教學評價。在教學中，要做到切實掌握各種評價方法和評價工具，有效地把它們融入教學實踐中：要由原來的重結果轉向重過程，關注學生群體和個體的學習交往活動，關注學生個體在學習過程中自身的發展和變化。通過多角度評價和綜合評價，使學生由被動等待轉向主動參與發展，做到自我調控、自我更新、自我認識、自我判斷、自我反思、自我改進，能有效地改善自己的學習，從而促進每一名學生的發展。

通過學習，我學會了怎樣去設計單元教學實施方案。教師在單元教學實施過程中，要將其所設計的活動準確地展示出來，必須研究管理策略，研究教學的組織形式、教學過程中的學生控制與管理、教學的任務分配、學生學習的診斷與調控、學習活動的評價與激勵等方面。同時，要學會對單元教學過程進行反思，就要涉及對這些方面進行重新審視、修改和完善的問題。這樣，才能保證課堂教學高效率地進行。

知識是無止境的，而真正意義的培訓才剛剛開始，今后的教學道路還很長，任務還很艱巨，我們要學會把學到的信息技術與課程很好地整合起來，為學生展現一個更好的發展平臺，讓他們在這個平臺中充分發揮自主作用，成為學習上真正的主人。

第三篇：教育技術初級課程培訓總結

教育技術初級級培訓總結

宣威市樂豐鄉水爐完小：寧德富

通過這次培訓，我收獲頗豐，受益匪淺，為我在今后的教育教學過程中指明了努力的方向，讓我的認識有了飛躍式的轉變。本著終身學習的宗旨，作為一名小學數學教師，我很高興參加了中小學教師教育技術能力初級級培訓。通過這次遠程培訓，我對教育技術能力有了更清晰的認識和更深刻的理解，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。現將學習收獲和體會總結如下：

首先，平臺的課程按照模塊化的組織結構設計，包含了豐富的資源、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件，這就幫助了我進行高效率的課程學習，順利地完成培訓任務。平臺的課程深層剖析了教育技術的內涵，讓我感受到了教育技術的魅力。在學習中我也遇到很多困難，通過請教老師和學友，外加自己動腦琢磨、動手操作，這些困難也就迎刃而解了，這就增強了自己發揚堅定頑強的學習精神、克服困難、堅持到底的信心。在這次學習中，我認識到了了主題單元規劃的重要性，以主題單元進行課題設計大大優化了教師的教學設計，以一個主題來進行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，合理的安排這一主題單元課時，對于一個學期的時間安排提供了支持。同時，主題單元規劃更有利于整合本單元的教學內容，加強了原來節與節之間的聯系，使教學內容更優化和邏輯性。

其次，通過培訓和學習，我從真正意義上更新了教學觀念，學到了很多先進的教育教學理論，也解除了我原來在教學中存在的一些困惑，充分認識了信息技術與課程整合的重要性和迫切性，這將對我以后的教學有很大的指導作用。平時上課一般采用探究式教學，而新授課上一般很少用到研究性學習，通過培訓改變了我的觀念，研究性學習對學生來講參與進來，記憶深刻，平時應該大大開展研究性學習，研究性學習本身有兩種方式：一種是在常規教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習，有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。，我對研究性學習有了一個更高層次的認識。通過培訓改變了我的觀念，并且嘗試著設計了一個研究性學習方案，和學友們討論了研究性課堂中常見的一些問題，真是受益匪淺，切實感受到了這種學習方式的獨特價值，今后我決定在課堂上大力推廣這種學習方式，充分調動學生學習的主動性和探究性，真正提高教學效率。

再次，我充分認識到了主題資源網站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學中，教師常常會根據自己的習慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學校或教學資源，適合個人資源管理，卻不利于資源的共享。主體資源網站是由特定主體的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形勢，且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。題資

源網站是一個半結構化的、開放性的學習環境，可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。隨著我的信息技術的不斷成熟，我會讓它盡善盡美，充分發揮它在教學中的潛力和作用。

最后，我更深層次的了解了教學評價。教學的目的是讓學生獲取知識、培養能力、提高素養。教學評價就是指以教學目的為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。要根據學科特點不斷地研習各種各樣的評價方法和評價工具。只有通過評價，老師才能正確了了解學生的掌握情況與提升情況，學生才能真正的認識自己的學習水平，以便修正自己在學習中的偏差。我認為評價不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學生學習的過程與方法、情感、態度和價值觀目標，突出學生評價的主體地位。也要包含師評，在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發揮“導評”的作用，結合教學實際，教給學生評價的方法，使學生更好地認識自己，改進自己，提高自己。同時用好量規評價，量規不僅可以為學習者指明學習方向，兼顧不同程度的學生。同時也可以為不同的評價者提供統一的判斷標準。

此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式，不再是傳統的講授，而是通過師生互動、生生互動、小組協作的理念來解決實際的問題。教師的教育技術的發展也迫在眉睫。教師要認清教育發展的現狀，要充分利用現代化信息技術手段為教育服務，拓寬學生的知識面、激發學生的好奇心、調動學生的積極性。信息技術與學科內容整合是教學的需要。緊張的培訓讓我學到了先進的教學藝術成果，我如獲至寶、倍感珍惜，我會毫無保留的將其應用到實際的教學實踐中去。知識是無止境的，而真正意義的培訓才剛剛開始，今后的教學道路還很長，任務還很艱巨，我們要學會把學到的信息技術與課程很好地整合起來，為學生展現一個更好的發展平臺，讓他們在這個平臺中充分發揮自主作用，成為學習上真正的主人。

第四篇：教育技術初級課程培訓總結 2

教育技術初級課程培訓總結

鎮雄縣中屯中學申慶龍

經過近段時間的培訓學習，不知不覺中，教育技術能力遠程培訓也即將結束。作為一名農村的基層教師，能夠參加這次培訓，我感到十分欣慰，因為這次培訓確實使我學到了很多知識，了解了未來教育的發展方向，以及如何在教學中應用教育技術。下面我對這次培訓所得總結一下：

一、收獲和體會

本次培訓課題有：培訓準備、初始教育技術、教學媒體與資源利用、授導型教學的設計、探究型學習的設計、教學實施計劃設計、信息技術與課程整合探討、成果整理與展示。通過這次培訓學習，我無論在教育教學理論的學習還是在教育技術應用上，都收獲很大，受益匪淺。

通過這次培訓，使我對教育技術有了更加深刻的認識和理解，以前只是在相關的書籍上看到過，并沒有真正的理解。此次培訓，使我對教育技術有了較為全面的理解，并利用多媒體制作了幾個課件應用到課堂中去，真正感受到了教育技術對教學的促進作用。本次培訓使我的教育觀念也有了很大改變。以前那種灌輸式的教學模式已經不能適應時代的發展，新型的教學模式是師生互動，師生平等，探究式教學，應用多種信息的教學。在本次信息技術培訓學習中，我認真地按照每個模塊的要求去學習、去完成學習任務，豐富了自己的專業知識，提升了自己的教育技術水平。

過去，我曾認為只要懂得word、excel、PowerPoint、flash、抓圖

工具、視頻剪輯工具等軟件的使用就可以把課程上好，認為老師只要

教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓，讓我懂得了信息技術對

新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術應用的多樣性，并學會

了進行課程單元的教學設計，學會了綜合應用各種技術資源創設高效

學習環境，真正實現信息技術與課程的有效整合，提高課堂效率。教

師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業技

術能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程，使自己的教育教學能力

更上一層樓，認真上好每一堂課。

此次培訓使我的知識面增加了許多。作為農村老師的我，先前的知識面比較狹窄，知道參加這次培訓十分必要。通過學習，我知道什

學習和么是探究型教學，什么是授導型教學，什么是教學評價，總之，很多相關的理論和概念明確了許多；我還養成了良好的學習習慣。以

前只是用電腦打打字，上網隨便瀏覽一下。而今，我發現電腦的作用

確實不小，利用它可以制作精美的圖畫去豐富課堂，利用它可以制作

教學設計文稿，利用它可以上網查閱資料補充教學內容。此次培訓使

我的工作環境發生的很大變化，從原來的十分閉塞的工作環境中走了

出來，認識了很多良師益友，與同行們交流教學經驗，討教相關的知

識，社交面擴大了許多。通過網絡交換意見，傳授教學經驗的確是一

種比較好的方法。學習中我認真聽了和看了專家們的視頻資料，學到

了很多教學理念，增長了不少教學方面的知識。

二、今后的打算

通過這次培訓，我看到了自己身上存在的問題，學習過程雖然結

束了，但學習任務還很艱巨。在以后的教學中我將一如既往地學習教

育技術，應用教育技術，努力學習，扎實工作，把所學到的教育技術

更好地應用到教育教學中去，制作相應的課件去豐富課堂，利用多媒

體充實教學。通過網絡與專家及本縣教師保持聯系，多聽取他們的意

見和建議，多與他們交流溝通，多向他們學習。努力學習新的教育

理念豐富自己的頭腦，轉變自己以前的教育觀念，推陳出新，適應時

代的發展。總之，為了教育事業的發展，時代的發展，我會更加努力

拼搏，刻苦學習，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正

讓教育技術走進課堂，應用于課堂，讓學生在輕松、緊張的學習環境

中自主的學習，體驗學習過程的樂趣。2013年9月28日

第五篇：教育技術能力培訓初級考試題目及答案

初級考試

初級考試: 試題總數: 總分: 合格率: 測驗所需時間

以下的正確答案以灰色突出顯示

1.關于教育技術與信息技術的描述，不正確的一項是（）。

25925-8544 50 100.0 80.0 120.0分鐘

Ａ.教育技術和信息技術都包含“技術”一詞，雖然所屬學科不同，但研究范疇基本相同(2)Ｂ.信息技術和教育技術屬于不同的學科，并有各自不同的研究對象 Ｃ.教育技術以信息技術作為基礎

Ｄ.教育技術關注教育中的技術，其研究對象是教學過程和教學資源

標題: 關于教育技術與信息技術的描述，不正確的一項是（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 76

2.以下選項中不屬于教學設計理論基礎的是（）。

Ａ.傳播理論 Ｂ.教學理論 Ｃ.學習理論 Ｄ.計算機理論(2)資源編號: 77 標題: 以下選項中不屬于教學設計理論基礎的是（）。資源文件夾: 初級考試題

3.下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（）。

Ａ.BBS論壇 Ｂ.投影機(2)Ｃ.多媒體網絡教室 Ｄ.在線網絡課程

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 78 標題: 下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（）。

4.演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學內容展示的課件，下列的哪個軟件不適合制作演示型課件（）。

資源編號: 79 Ａ.Authorware Ｂ.Flash Ｃ.PhotoShop(2)Ｄ.Powerpoint 標題: 演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學內容展示的課件，資源文件夾: 初下列的哪個軟件不適合制作演示型課件（）。級考試題

5.在進行教學準備時需要收集大量的信息資源，關于獲取信息資源，描述不正確的一項是（）。

Ａ.在網上瀏覽網頁時，看到比較好的網頁想要保存，可以點擊“文件”——“另存為”進行保存

Ｂ.網頁上的壓縮文件、圖形圖像等，可以通過單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中點擊“目標另存為”按鈕獲得

Ｃ.對于教學中所需要的音頻素材，教師可以利用錄音軟件錄制教學音頻素材

Ｄ.教師在博客上發布電子教案時，如果引用他人在網站、論壇中的文章，可以不必注明資源出處(2)

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 標題: 在進行教學準備時需要收集大量的信息資源，關于獲取信息資80 源，描述不正確的一項是（）。

6.在教學實施過程中，師生之間需要進行不斷地交流，下面對教學交流的描述，正確的有（）。

Ａ.教師使用“批注”和“修改”功能對學生的作業進行修改是一種指導，不屬于師生交流的范疇(2)Ｂ.師生、生生之間交流的方式也很多，可以通過言語直接交流，也可以通過電子工具進行交流等

Ｃ.對于不同的交流內容，教師需要采取不同的方式進行交流

Ｄ.師生之間交流的內容很多，比如平時課后作業、學生學習過程中的疑難問題等

資源編號: 標題: 在教學實施過程中，師生之間需要進行不斷地交流，下面對教學資源文件夾: 初81 交流的描述，錯誤的是（）。級考試題

7.根據你對教學評價的理解，下面不正確的一項是（）。

Ａ.教學評價是對教學活動以及教學的效果做出一個價值判斷的過程 Ｂ.教學評價具有調節作用，一般都是評價積極的方面，引導學生向正確的方向發展(2)Ｃ.如果提前把評價內容告知學生，將對學生下一步的學習起到導向作用 Ｄ.評價本身是一種教學活動，是教學過程的一個重要環節

標題: 根據你對教學評價的理解，下面不正確的一項是（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 82

8.下列關于學習理論觀點的描述中，屬于建構主義理論觀點的一項是（）。

Ａ.人的學習過程是信息加工的過程

Ｂ.人的認識是外界刺激和認知主體內部心理過程相互作用的結果 Ｃ.學習是通過強化建立刺激與反應之間的聯結

Ｄ.學習是學習者在與環境交互作用的過程中主動地建構內部心理表征的過程(2)資源編號: 標題: 下列關于學習理論觀點的描述中，屬于建構主義理論觀點的資源文件夾: 初級考83 一項是（）。試題

9.以下學習理論的代表人物中，屬于行為主義代表人物的是（）。

Ａ.奧蘇貝爾 Ｂ.斯金納(2)Ｃ.皮亞杰 Ｄ.維果斯基

資源編號: 標題: 以下學習理論的代表人物中，屬于行為主義代表人物的是資源文件夾: 初級考84（）。試題

10.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索語法，如果想要搜索某一類型的文檔資源，比如下載PPT格式的教學課件，下列選項中，能夠非常方便快速的找到所需資源的語法是（）。

Ａ.“site”語法 Ｂ.“filetype”語法(2)Ｃ.“intitle”語法 Ｄ.“-”語法

資源文件夾: 初級考試題 標題: 百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索語法，如果想要搜索某一類型的文資源編檔資源，比如下載PPT格式的教學課件，下列選項中，能夠非常方便快速的找號: 85

到所需資源的語法是（）。

11.在搜集資源的過程中，你發現了一個很有用的教學網站，還未看完，電腦突然死機，重啟后下列方法中能夠最快找到該網頁的選項是（）。

Ａ.重新打開瀏覽器，采取剛剛死機前相同的操作，重新查找該網頁 Ｂ.在電腦回收站里查找今天瀏覽過的網頁 Ｃ.在收藏夾里查找該網頁

Ｄ.在瀏覽器菜單的“查看—瀏覽器欄——歷史記錄”里查找今天瀏覽過的網頁(2)

資源文件夾: 初級考試題 資源編標題: 在搜集資源的過程中，你發現了一個很有用的教學網站，還未看完，號: 86 電腦突然死機，重啟后下列方法中能夠最快找到該網頁的選項是（）。

12.本課教學過程中，教師采用了多種方式呈現教學信息，下列對呈現教學信息的描述正確的是（）。

資源編號: 87 Ａ.視頻能夠同時作用于視聽感官，因此在呈現教學信息時，效果比其他的媒體好

Ｂ.教學信息呈現的方式、時機、快慢，以及媒體的先進性對教學都有非常重要的影響

Ｃ.為了突出顯示不同類型的很多信息，教師可以在一張幻燈片上使用四五種顏色的字體，也可以把很多信息都放在一張幻燈片中

Ｄ.表達信息的媒體主要有文字、圖形、動畫、圖像、音頻、視頻等(2)標題: 本課教學過程中，教師采用了多種方式呈現教學信息，下列對呈現教學信息的描述正確的是（）。

資源文件夾: 初級考試題

13.根據你對教學評價的理解，下面不正確的一項是（）。

Ａ.可以從多個方面對教學效果進行評價，如：學生的課堂表現、師生互動情況，以及考試等

Ｂ.通過學生自己給出的答案和展示的作品來判斷其獲得的知識和技能的評價是一種真實性評價

Ｃ.通過對教學資源進行評價，可以為選擇更合適的資源，改進資源的設計使之更適合教學的需要，提供價值判斷的依據

Ｄ.可以使用表格和統計圖表對收集來的數據進行統計分析，這種統計分析是一種定性分析(2)標題: 根據你對教學評價的理解，下面不正確的一項是（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 88

14.進行教學反思的方法很多，以下不屬于教學反思方法的是（）。

Ａ.通過博客記錄教學心得

Ｂ.通過觀看教學錄像，教師重新進行自我分析 Ｃ.教師修改教案，優化教學(2)Ｄ.與同事就教學中共同感興趣的話題進行交流討論

資源編號: 標題: 進行教學反思的方法很多，以下不屬于教學反思方法的是資源文件夾: 初級考89（）。試題

15.布盧姆認知領域教育目標分類中的“領會”是指（）。

Ａ.把復雜的材料分解成各個組成部分，弄清所表達的各種觀念之間的關系 Ｂ.對先前學習過的材料的記憶 Ｃ.對所學習的概念、法則、原理的運用

Ｄ.掌握學習材料的意義，能夠轉化、解釋學習材料(2)標題: 布盧姆認知領域教育目標分類中的“領會”是指（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 90

16.教學反思是教師發展的重要基礎，也是教師積累教學經驗的重要途徑。下列不屬于教學反思的方法的是（）。

資源編號: 91 Ａ.教師間的交流討論 Ｂ.制定教學目標(2)Ｃ.撰寫教學日志 Ｄ.觀看教學錄像

標題: 教學反思是教師發展的重要基礎，也是教師積累教學經驗的重要途資源文件夾: 初徑。下列不屬于教學反思的方法的是（）。級考試題

17.教學環境分析是教學設計之前必須考慮的一個方面。在分析時可以不考慮的因素是（）。

Ａ.教室的計算機是否安裝了視頻播放軟件

Ｂ.教室里是否有進行本課教學所需的硬件資源，如投影儀、多媒體等 Ｃ.教師是否了解一些相應文件用什么程序打開 Ｄ.多媒體計算機的操作系統是哪一版本的(2)

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 標題: 教學環境分析是教學設計之前必須考慮的一個方面。在分析時92 可以不考慮的因素是（）。

18.在進行新課之前，將課前搜集的相關資料呈現給學生，供學生根據需要選擇并開展學習活動。此教學過程中教師采用的教學策略是（）。

Ａ.先行組織者策略 Ｂ.啟發式教學策略 Ｃ.隨機進入式策略(2)Ｄ.支架式策略

資源文件夾: 初級考試題 資源編標題: 在進行新課之前，將課前搜集的相關資料呈現給學生，供學生根據需號: 93 要選擇并開展學習活動。此教學過程中教師采用的教學策略是（）。

19.老師在網上查詢相關教學資料時，發現了一個資源非常豐富的中小學語文信息網，為了方便再次瀏覽并查找該網站，下面的方法最佳的是（）。

Ａ.將網址添加到收藏夾中(2)Ｂ.將網址記錄到自己的記事本上

Ｃ.將網頁中的內容全部復制到word文檔中 Ｄ.將網頁另存到一個特定的文件夾

資源編標題: 老師在網上查詢相關教學資料時，發現了一個資源非常豐富的中小學資源文件夾: 號: 94 語文信息網，為了方便再次瀏覽并查找該網站，下面的方法最佳的是（）。初級考試題

20.下列用于截取計算機全屏畫面的方法不正確的是（）。

Ａ.HyperSnap-DX軟件 Ｂ.PrintScreen快捷鍵 Ｃ.Alt+PrintScreen快捷鍵(2)Ｄ.Capture Profession軟件

標題: 下列用于截取計算機全屏畫面的方法不正確的是（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 95

21.如果學生在默寫生字詞時筆劃順序錯誤，老師選擇下列哪種方法既能調動學生的學習積極性和主動性，又能充分利用現有的多媒體資源？

Ａ.學生自己對照課本上的筆畫順序，反復練習直到掌握為止(2)Ｂ.放映多媒體軟件制作的動畫，來演示生字詞的筆畫順序 Ｃ.教師口述生字詞的筆畫順序，讓學生同時練習

Ｄ.教師在黑板上板書生字詞，一筆一劃地演示正確的筆畫順序

資源編標題: 如果學生在默寫生字詞時筆劃順序錯誤，老師選擇下列哪種方法既能資源文件夾: 號: 96 調動學生的學習積極性和主動性，又能充分利用現有的多媒體資源？ 初級考試題

22.電子郵件的便捷性及普遍性，使師生在教學、生活中經常使用電子郵件進行交流，因而收發電子郵件也成為教師工作的一個部分。以下關于電子郵件的說法不正確的是（）。

Ａ..xiner@163.com,這是一個標準E-mail地址，其中用戶名是xiner，郵件服務器的域名為@163.com Ｂ.一般收取電子郵件的方式有兩種：Web方式和POP3方式，使用Foxmail屬于POP3方式

Ｃ.可以利用Windows自帶Outlook收發電子郵件

Ｄ.發信的服務器一般叫做POP3服務器，收信的服務器一般叫做SMTP服務器(2)標題: 電子郵件的便捷性及普遍性，使師生在教學、生活中經常使用電子郵件資源編進行交流，因而收發電子郵件也成為教師工作的一個部分。以下關于電子郵件號: 97 的說法不正確的是（）。資源文件夾: 初級考試題

23.下列關于常用軟件工具的表述正確的是（）。

Ａ.PowerPoint和WPS軟件用于制作演示課件或演示匯報，主要處理擴展名為.xls的文件

Ｂ.Windows Media Player是一種播放軟件，可以播放擴展名為.mpeg的文件(2)Ｃ.Word、WPS軟件擅長文字處理，主要處理擴展名為.ppt的文件 Ｄ.IE是一種播放軟件，可以播放擴展名為.wam的文件

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 98 標題: 下列關于常用軟件工具的表述正確的是（）。

24.教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優秀教師的成長都離不開教學反思。下列不屬于教學資源反思內容的是（）。

Ａ.教學所用圖片的設置是否合適，是否有助于教學目標的實現(2)Ｂ.所選的視頻資料能否提高學生學習的興趣，調動他們的積極性 Ｃ.演示課件是否對學生有積極的影響，達到理想的教學效果 Ｄ.學生交流探討活動是否深入，教師是否給予有效指導

資源編標題: 教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優秀教師的成資源文件夾: 號: 99 長都離不開教學反思。下列不屬于教學資源反思內容的是（）。初級考試題

25.關于教育技術的意義與作用，下列說法正確的是（）。

Ａ.教育技術應用于教學能夠帶動教學和學習方式的變化，是促進教育教學變革的催化劑(2)Ｂ.教育技術強調教師要掌握有利于推進教學的技術手段與工具，因此教育技術能力成為教師專業發展的重要內容

Ｃ.教育技術強調教學過程中先進技術手段與工具的應用與推廣，因此教育技術有利于推進教育信息化

Ｄ.教育技術強調教育教學中要積極開發并充分應用信息技術和信息資源，因此教育技術是教育信息化的唯一方法

標題: 關于教育技術的意義與作用，下列說法正確的是（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 100

26.假如在計算機里有關于“串聯和并聯”的資料“source.zip”，但是卻打不開，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標文件”，下面哪個軟件可以解決以上問題？（）。

Ａ.WPS Office Ｂ.Adobe Reader Ｃ.WinRAR(2)Ｄ.Windows Media Player 資源編標題: 假如在計算機里有關于“串聯和并聯”的資料“source.zip”，但是卻打資源文件號: 不開，彈出的窗口顯示“找不到匹配的軟件打開目標文件”，下面哪個軟件可以夾: 初級考101 解決以上問題？（）。試題

27.下課后，學生想拷貝教師制作的教學課件以及其它材料，同時也希望學生與學生之間能夠彼此共享比較好的數字資源，您認為下列哪個方法最為便捷、可行？（）。

Ａ.師生通過電子郵箱、QQ傳送、保存相關資源 Ｂ.師生通過U盤拷貝、保存相關資源

Ｃ.師生通過FTP上傳、下載文件來共享相關資源(2)Ｄ.師生通過光盤刻制、保存相關資源

標題: 下課后，學生想拷貝教師制作的教學課件以及其它材料，同時也希望學資源編資源文件夾: 生與學生之間能夠彼此共享比較好的數字資源，您認為下列哪個方法最為便號: 102 初級考試題

捷、可行？（）。

28.下列活動中，不屬于教學過程中教學實施環節的是（）。

Ａ.教學資源的展示 Ｂ.教學過程的組織 Ｃ.學習小組的交流 Ｄ.教學資源的搜集(2)標題: 下列活動中，不屬于教學過程中教學實施環節的是（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 103

29.在評價過程中，對評價所獲取的數據資料進行“質”的分析，以評價變量之間頻度或程度等的差異，這種評價是指以下哪種評價（）。

Ａ.相對評價 Ｂ.定性評價(2)Ｃ.形成性評價 Ｄ.定量評價

資源編標題: 在評價過程中，對評價所獲取的數據資料進行“質”的分析，以評價資源文件夾: 號: 104 變量之間頻度或程度等的差異，這種評價是指以下哪種評價（）。初級考試題

30.在評價教學資源時，相對而言，可以忽略的要素是（）。

Ａ.教學資源的科學含量 Ｂ.教學資源的技藝水平Ｃ.教學資源的教育價值 Ｄ.教學資源的設計時間(2)標題: 在評價教學資源時，相對而言，可以忽略的要素是（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 105

31.下面對教學反思描述不正確的是（）。

Ａ.教學反思的方法有多種，撰寫教學日志、觀看教學錄像和教學間的交流討論只是比較常用的方法而已

Ｂ.教學反思主要是反思教學過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學生的見解，學生提出的問題和建議一般不在教學反思的內容之內(2)Ｃ.教學反思是一種有益的思維活動和學習方式，再優秀的教師也必須學會進行教學反思

Ｄ.一節課結束或者一天的教學任務完成后，教師根據教學的情況寫的心得和體會也屬于教學反思的內容

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 106 標題: 下面對教學反思描述不正確的是（）。

32.對信息技術與課程整合的理解，較為合理的說法是（）。

Ａ.在整合過程中，應該多使用現代信息技術，以吸引學生參與學習Ｂ.在整合過程中，信息技術充當輔助教師教和輔助學生學的工具和手段 Ｃ.在整合過程中，信息技術配備的先進程度會決定課程整合的效果 Ｄ.在整合過程中，信息技術作為工具、環境和資源融入到教學和學習的各個層面中(2)標題: 對信息技術與課程整合的理解，較為合理的說法是（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 107

33.教學設計是教育技術領域的重要研究方向，下列對教學設計的描述正確的是（）。

Ａ.教學設計是對相關教學要素和教學環節進行分析、計劃并做出具體安排的過程(2)Ｂ.教學設計中的評價環節必須在學習任務完成以后進行，以評估學習效果 Ｃ.教學設計是一個系統規劃的過程，有具體的操作程序，不得跨越或者跳過某環節

Ｄ.學習者的分析必須在教學實施之前完成，為教學實施做好準備

資源文件夾: 初級資源編號: 標題: 教學設計是教育技術領域的重要研究方向，下列對教學設計108 的描述正確的是（）。考試題

34.在放映幻燈片過程中，不停止放映的情況下根據需要轉換到其它文件或窗口，比較恰當的操作是()。

Ａ.同時按Ctrl+Shift Ｂ.同時按A1t+Tab(2)Ｃ.同時按Ctrl+Tab Ｄ.同時按A1t+Shift 資源編號: 標題: 在放映幻燈片過程中，不停止放映的情況下根據需要轉換到其它資源文件夾: 初109 文件或窗口，比較恰當的操作是()。級考試題

35.在小組交流學習過程中，巡視時發現有些小組存在這樣一種情況：某位同學一直在發表觀點，其他同學都在聽。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當的一項是（）。

Ａ.順其自然，不干預他們

Ｂ.用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導其他同學發言(2)Ｃ.直接制止發言的同學，讓其他同學發表

Ｄ.提示發言的同學不要總是自己講，讓其他同學也發表

資源文件夾: 初級考試題 標題: 在小組交流學習過程中，巡視時發現有些小組存在這樣一種情況：某位資源編同學一直在發表觀點，其他同學都在聽。為了讓其他成員也能參與進來，下列號: 110

措施比較恰當的一項是（）。

36.將教學評價的基準建立在被評價對象的群體或集合之外，把群體中的每一個成員的某種指標逐一與基準進行對照，從而判斷其優劣的評價類型是（）。

Ａ.診斷性評價 Ｂ.絕對評價(2)Ｃ.自身差異評價 Ｄ.相對評價

資源文件夾: 初級考試題 標題: 將教學評價的基準建立在被評價對象的群體或集合之外，把群體中的資源編每一個成員的某種指標逐一與基準進行對照，從而判斷其優劣的評價類型是號: 111

（）。

37.下面關于信息技術與課程整合的表述最合適的一項是（）。

Ａ.信息技術與課程整合即將技術作為工具、環境和資源融入到具體學科的教學和學習的各個層面，有助于促進學生的有效學習(2)Ｂ.利用信息技術能夠創建、形成新的知識或呈現和展示這些知識，所以越是使用高級的技術，就越能體現出教學的先進性，也越能實現信息技術與課程的深層次整合

Ｃ.信息技術與課程整合并不是一個復雜的過程，存在著某些特定的模式，教師需要掌握這個模式，才能在教學中應用自如

Ｄ.信息技術和課程整合就是指在課堂上使用信息技術輔助教學，充分發揮其工具作用，提高課堂教學的效果

標題: 下面關于信息技術與課程整合的表述最合適的一項是（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 112

38.以下是新課程實施對于教師教育技術能力的要求，您認為不合理的是（）。

Ａ.教師要盡可能多的使用先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現現代化的教學理念(2)Ｂ.教師要使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發學生的學習動機，培養學生的多方面能力

Ｃ.教師要重視教學樣式的多樣化，豐富課堂教學

Ｄ.教師要樹立為學生服務的思想，成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

資源編號: 標題: 以下是新課程實施對于教師教育技術能力的要求，您認為不資源文件夾: 初級113 合理的是（）。考試題

39.下面關于教學設計的描述中，哪一個是錯誤的（）。

Ａ.有利于現代教師教育技術應用的不斷深化，促進教育技術的發展 Ｂ.有利于教學理論和教學實踐的結合

Ｃ.有利于教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長 Ｄ.是提高教師學科知識水平的有效方法(2)標題: 下面關于教學設計的描述中，哪一個是錯誤的（）。

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 114

40.下面關于教學媒體的表述中正確的是（）。

Ａ.多種媒體綜合運用的效果優于單一媒體 Ｂ.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體(2)Ｃ.高科技電腦和網絡媒體優于掛圖、模型等傳統媒體 Ｄ.媒體越先進，教學效果越好

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 115 標題: 下面關于教學媒體的表述中正確的是（）。

41.電子教案和傳統教案相比，下列的哪一項不是電子教案的特點?（）

Ａ.以超文本方式組織信息

Ｂ.生動呈現教學信息，提高授課效率 Ｃ.便于教案的修訂，但不便于攜帶(2)Ｄ.具有多媒體效果

標題: 電子教案和傳統教案相比，下列的哪一項不是電子教案的資源文件夾: 初級考特點?（）試題 資源編號: 116

42.要對學生情感類目標的學習情況進行評價，采用下列的哪種途徑搜集數據能夠達到此目的？（）。

Ａ.課堂調查表(2)Ｂ.課堂測驗 Ｃ.期末考試成績 Ｄ.課堂作業

資源編號: 標題: 要對學生情感類目標的學習情況進行評價，采用下列的哪種途徑資源文件夾: 初117 搜集數據能夠達到此目的？（）。級考試題

43.具備教學反思意識對教師有著非常重要的意義。下列有關其描述不正確的一項是（）。

Ａ.有利于提高教師的學科專業知識水平(2)Ｂ.有利于教師工作績效的提高 Ｃ.有利于教師培訓的理性化 Ｄ.有利于教師教育的專業化發展

資源編號: 標題: 具備教學反思意識對教師有著非常重要的意義。下列有關其描資源文件夾: 初級118 述不正確的一項是（）。考試題

44.教學目標是為實現教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性的規定。下面有關教學目標的表述中正確的是（）。

Ａ.教師在確定教學目標時要對教學內容和教學資源兩方面進行分析 Ｂ.國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，所以課程標準是教師制定教學目標的唯一標準

Ｃ.對教學內容分析的目的在于確定“教什么”，而對學習者進行分析的目的則是確定“如何教”(2)

Ｄ.對學習者分析是為了掌握學習者的智力因素方面的信息，幫助教師計劃教學

資源編標題: 教學目標是為實現教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種資源文件夾: 號: 119 原則性的規定。下面有關教學目標的表述中正確的是（）。初級考試題

45.根據您使用教學媒體的經驗，下面有關教學媒體的說法中，哪一項是不正確的？（）。

Ａ.在選擇教學媒體時，應充分考慮實際情況與媒體特性

Ｂ.按照作用于人的感官分類可將教學媒體分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體(2)Ｃ.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具，當某一媒體被用于教學目的時，就成為教學媒體

Ｄ.教學媒體的出現大大豐富了傳統課堂教學

資源編號: 標題: 根據您使用教學媒體的經驗，下面有關教學媒體的說法中，哪資源文件夾: 初級120 一項是不正確的？（）。考試題

46.教學實施計劃中，教師需要考慮并詳細列出可能需要的教學媒體，這主要體現了教學實施設計的哪個方面？（）。

Ａ.準備充分性(2)Ｂ.環境合理性 Ｃ.可運作性 Ｄ.主題明確性

資源編標題: 教學實施計劃中，教師需要考慮并詳細列出可能需要的教學媒體，資源文件夾: 號: 121 這主要體現了教學實施設計的哪個方面？（）。初級考試題

47.學習理論的主要流派包括行為主義理論、認知主義理論和建構主義理論，以下對這三種流派的表述不正確的是（）。

Ａ.建構主義強調創設有利于學生建構意義的情境是教學設計最重要的內容之一

Ｂ.行為主義認為學習是通過強化建立刺激與反應之間的聯結，同時也注重引發行為的思維過程(2)Ｃ.認知主義強調在教學設計中必須了解學習者已有的認知結構，然后設計出相應的教學

Ｄ.三種學習理論為教學設計提供了多種教學策略以及促進學習的技巧

資源編標題: 學習理論的主要流派包括行為主義理論、認知主義理論和建構主義資源文件夾: 號: 122 理論，以下對這三種流派的表述不正確的是（）。初級考試題

48.進行學習者特征分析是教學設計活動的前提，以下不屬于初中學生特征的是（）。

Ａ.在評價方面，初中學生已能一分為二地指出哪是主要的，哪是次要的，能夠比較全面的對事物進行評價

Ｂ.初中生的學習動機具有多變性

Ｃ.在情緒和情感方面，初中生已經有了深刻的社會情感和很強的意志力、自我控制力(2)Ｄ.在認知能力方面，初中生的意義識記開始占優勢，概括性有了明顯發展

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 標題: 進行學習者特征分析是教學設計活動的前提，以下不屬于初123 中學生特征的是（）。

49.美國著名教育心理學家布魯姆把教學目標分為認知、情感、動作技能三大領域，每個領域又按高低分為不同的層次，以下是本課的知識與技能目標，其中不屬于“知道”層次目標的是（）。

Ａ.能夠運用比較分析方法認識歷史問題(2)Ｂ.列出我國設置的五大經濟特區的名稱 Ｃ.記住第一次提出辦特區主張的人物 Ｄ.說出我國對外開放的幾種主要模式

資源編標題: 美國著名教育心理學家布魯姆把教學目標分為認知、情感、動作技能三大資源文件號: 領域，每個領域又按高低分為不同的層次，以下是本課的知識與技能目標，其中夾: 初級考124 不屬于“知道”層次目標的是（）。試題

50.小組合作學習是教學過程中學生學習的一種教學組織形式，以下對小組學習描述不正確的一項是（）。

Ａ.小組學習有利于促進學生之間的交流 Ｂ.合作小組可以根據需要適時調整 Ｃ.小組發言應采用民主的原則

Ｄ.為使小組成員更大程度的參與，小組人數應盡可能的少(2)

資源文件夾: 初級考試題 資源編號: 標題: 小組合作學習是教學過程中學生學習的一種教學組織形式，以下125 對小組學習描述不正確的一項是（）。