初級育嬰師考試真題及答案

一．選擇題

1.下列選項中沒有正確表述職業道德范疇特點的是（C）。

A、范圍上的有限性

B、內容上的穩定性

C、遵循上的隨意性

D、形式上的多樣性

2．職業道德通過（A），起著增強企業凝聚力的作用。

A、協調員工之間的關系

B、增加職工福利

C、為員工創造發展空間

D、調節企業與社會的關系

3．下列關于勤勞節儉的論述中正確的選項是（B）。

A、勤勞是人生致富的充分條件

B、節儉是企業持續發展的必要條件

C、勤勞不如巧干

D、節儉不如創造

4．企業創新要求員工努力做到（C）。

A、不能墨守成規，但也不能標新立異

B、大膽地破除現有的結論，自創理論體系

C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題

D、激發人的靈感，遏制沖動和情感

5．新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有（C）。

A、膝跳反射

B、巴賓斯基的反射

C、吸吮和吞咽反射

D、摩羅反射

6．兒童手部精細動作發育完成時間是（A）

A、5歲左右

B、6歲左右

C、3歲左右

D、2歲左右

7．因為（C），所以嬰兒在做許多動作時不精確。

A、大腦發育晚

B、植物神經發育不全

C、嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘

D、小腦功能發育不全

8．因為（B），所以嬰兒易興備易疲勞。

A、嬰兒的神經細胞缺乏髓鞘

B、大腦皮層發育不完善，抑制過程形成較慢

C、小腦發育晚

D、植物神經發育晚

9．因為（B），所以嬰兒易受涼和中暑。

A、嬰兒的表皮過薄

B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差

C、嬰兒皮膚新陳代謝快

D、嬰兒皮膚滲透作用強

10．（C）是嬰兒心理發展年齡階段具有的特點。

A、連續性和可變性

B、階段性和可變性

C、相對穩定性和可塑性

D、不穩定性和連續性

11．（A）是有意注意。

A、事先有預定的目的，需要意志努力的注意

B、事先沒有預定的目的，但需要意志努力的注意

C、事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意

D、只需要意志努力的注意

12．言語發展早期階段的兩個時期是（D）。

A、0～2歲言語的發生期和2～3歲言語的初步發展期

B、0～3歲言語的發生期和3～6歲言語的初步發展期

C、1～2歲言語的發生期和2～3歲言語的初步發展期

D、0～1歲言語的發生期和1～3歲言語的初步發展期

13．（A）是安全營養的重要原則。

A、自然食物，均衡膳食，適度喂養，適量攝入

B、自然食物，均衡膳食，精心喂養，等量攝入

C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養，少量攝入

D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養，節制攝入

14．（C）是不合理的營養要求。

A、避免偏食和挑食

B、合理膳食

C、只吃素食

D、定期加強某些營養素的供應

15．（B）是嬰兒教育的生理基礎。

A、人的大運動的發展

B、人腦的發展

C、個體發展的關鍵期

D、人的神經系統的發展

16．（C）不是安排嬰兒運動游戲的依據。

A、嬰兒的身心特點

B、季節和設備條件

C、成人的喜好

D、嬰兒的健康水平

17．鐵、鋅與（C）是嬰兒生長發育過程中具有重要作用的微量元素。

A、鈣

B、鋁

C、碘

D、肽

18．人體測量學的各個參數屬（C）范疇。

A、營養結局

B、營養狀況

C、生長發育指標

D、健康水平指標

19．關于健康水平指標描述全面的是（D）。

A、生化參數和生活參數

B、生理參數和生活參數

C、營養參數和生理性參數

D、生化參數和生理參數

20．進食氣氛包括（C）兩個過程。

A、教育和進食

B、游戲和進食

C、烹調和進食

D、環境布置和氣氛營造

21．嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（B）。

A、食品種類越復雜越適宜

B、膳食經構的科學合理

C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養價值越高

22．每天應為嬰兒選擇（D）以上的食物。

A、4種

B、6種

C、8種

D、10種

23．夏季食譜要考慮的季節因素是（D）。

A、多選豆制品

B、多選肉、蛋、奶

C、增加含脂肪的食物

D、氣溫高、出汗多，已清淡為主

24．脫水導致（A）。

A、鉀、鈉和其他電解質的丟失

B、失水

C、水分攝入不足

D、無尿液排泄

25．睡眠是大腦皮層的（C）。

A、保護性抑制

B、生理保護

C、生理性保護性抑制

D、物理性保護

26．識別嬰兒小便異常的方法是（D）。

A、望、聞

B、有無異味

C、觀察尿量

D、注意觀察尿液顏色

27．嬰兒新陳代謝旺盛，皮膚易受傷害是因為（A）。

A、表皮層薄

B、角質皮層薄

C、角化層薄

D、脂肪層厚

28．嬰兒生長發育的（B）是宮內生長發育。

A、次要階段

B、第一個重要階段

C、第一個基本階段

D、主要階段

29．下列（D）是宮內生長發育的正確規律。

A、生長速率慢

B、發育、分化、成熟過程不易受損傷

C、母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒

D、生長速率快

30．嬰兒出生后第一個月內（D）變化復雜，需逐周測量才能得到其真實規律。

A、大腦

B、飲食

C、消化系統

D、體重

31．掌握（C），指導育嬰師對嬰兒接種反變應進行處理是學習預防接種的目的。

A、飲食過程

B、接種過程

C、免疫知識

D、生理反應

32．為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴格的接種程序進行（D）。

A、預防漏種

B、預防補種

C、預防重種

D、預防接種

33．（D）不是判斷佝僂病的主要依據。

A、病史

B、體征

C、癥狀

D、體重

34．嬰兒的一種常見病（C）多在六個月左右發生。

A、水痘

B、麻疹

C、濕疹

D、白百破

35．（D）等多種病是嬰兒的常見疾病。

A、佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎

B、侏儒病、心血管病、糖尿病、風濕

C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病

D、小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎

36．（D）是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發生的。

A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭

B、家長和育嬰員要保持鎮靜

C、對39℃以上高熱的嬰兒可用75％的酒精加一半水擦身

D、當全溫在38℃以下發熱時要及時吃退熱片

37．造成鉛污染已不再是職業污染，而是生活中常見的一種（C）。

A、嬰兒認識能力下降的現象

B、普遍現象

C、污染源和危險因素

D、人際交流困難有障礙的現象

38．（B）是預防鉛中毒的措施中不正確的。

A、清洗用具

B、多吃一些松花蛋

C、不要帶嬰兒去行街邊玩耍或長期停留

D、經常給嬰兒洗手

39．嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即（A）。

A、送醫院急救治療

B、涂抹藥膏

C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺

D、倒立拍背

40、設計編制個別教學計劃前，要從（A)等方面了解嬰兒當時的基本狀況。

A、嬰兒的兒大行為領域的實際能力，已掌握的技能，感興趣的問題

B、育嬰師的直覺

C、嬰兒的生活習慣

D、嬰兒的表達方式

41．制定適宜嬰兒個別化教學目標要從（B）考慮。

A、大目標和小目標

B、長期目標和短期目標

C、整體目標和分化目標

D、高目標和低目標

42．（C）是執行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。

A、漠視

B、批評

C、表揚

D、一視同仁

43．（B）不屬于總結性評估的目的。

A、評估嬰兒成長的進步情況

B、依據評估的結果編寫書面教材

C、確定游戲活動設計得是否合理

D、評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果

44．一種全面反映嬰兒發展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學計劃是（C）。

A、整體化教學計劃

B、具體化教學計劃

C、綜合性個別化教學計劃

D、分化型教學計劃

45．（A）等主要項目和內容是編制綜合性個別化教學計劃時要涉及到的。

A、嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況

B、教學資料和嬰兒將要達到的各領域的能力水平

C、關于嬰兒家庭的所有資料

D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力

46．下列對游戲活動的重要性描述正確的一項是（A）。

A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學

B、游戲活動是促進嬰兒各領域發展的唯一形式

C、以課堂為基本活動，以游戲為輔助形式

D、游戲活動是實施教育教學的唯一手段

47．對嬰兒教育教學活動要體現出（D），是因為嬰兒的活動是多種多樣的。

A、特殊性

B、單一性

C、普遍性

D、多樣性

48．嬰兒最基本的（A）活動說明了嬰兒活動的多樣性。

A、游戲

B、大運動

C、觀察

D、思考

49．（D），體現了整體教育思想的原則在教育目標與內容關上的基本要求。

A、實現途徑和方法上的獨立作用

B、保留教育目標和內容縱向的系統性

C、教育目標是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力

D、教育目標和教學內容互相滲透并有機結合50．下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（D）。

A、嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的民展

B、嬰兒生理、心理和身心發展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發展即可

C、嬰兒生長發育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人

D、為嬰兒設各領域發展的游戲活動，促進其和諧發展

51．下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是（D）。

A、尊重每個嬰兒發展的個體差異

B、設計能夠促進嬰兒個體各領域發展的教學計劃

C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發展

D、促進所有嬰兒在統一水平上的提高和發展

53．嬰兒喜歡反復玩一種玩具，反復做一種游戲，反復聽一個故事都體現了（C）這條原則。

A、差異性

B、活動性、游戲性

C、反復性

D、整體教育思想

54.確定個體游戲目標不應采取的方法是（A）。

A、在臨近或略低于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的目標

B、在臨近或略高于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的目標

C、總目標的確定要以各領域發展水平的均值為基礎

D、要以嬰兒發育評價為依據

55．以各領域發展水平的（D）為基礎來確定總目標。

A、最高值

B、最低值

C、特殊值

D、平均值

56．不應該（D）來選擇游戲素材。

A、圍繞嬰兒的周圍環境

B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣

C、圍繞游戲的難易程度

D、圍繞育嬰師的生活經驗的家庭要

57．不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項的內容是（B）。

A、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發，結合嬰兒的實際情況

B、編制游戲，完全按家長的要求

C、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發展價值、嬰兒身心特點兩個要素

D、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發展水平、經驗和需要

58．嬰兒發展是（C）。

A、0～3歲嬰兒情商的提高過程

B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

C、0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程

D、0～3歲嬰兒認知能力的提高過程

59．（D）是對嬰兒發展評價的重要作用不正確的描述。

A、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提

B、有助于對嬰兒的發展需要進行全面、深入、客觀的了解

C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了

D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明

60．嬰兒發展的個別特點是指（C）。

A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現

B、嬰兒在發展過程中具有的個別行為表現

C、嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現

D、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現

61．（D）是個體差異對人的影響。

A、形成了人的共同的人生觀和世界觀

B、形成發人的不同的發展空間和環境

C、形成了人的相同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征

D、形成了人的不同的發展水平、發展方向、能力特征和個性人格特征

62．（B）是加德納多元智力理論中的內容。

A、智力主要集中在嬰兒大動作上

B、不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明

C、對人類和個體生存發展中有主要作用的其它能力可忽略

D、智力主要集中在語言和數理邏輯能力上

63．（B）是嬰兒發展評價的特點。

A、延續性和局限性

B、全方位和多方面

C、因多面性導致操作困難

D、片面性和局限性

64．（C）不是嬰兒發展評價的方法。

A、發育診斷法

B、發育篩查法

C、傳統評估法

D、觀察評價法

65．觀察評價是以（D）為依據。

A、嬰兒的認知能力

B、嬰兒的身體狀況

C、評價人員的經驗

D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現的規律，對照各領域的發展情況，評估嬰兒的發展水平

66．（B）是對發展不平衡的嬰兒實施教育時對教育者的要求。

A、不用干涉引導，讓嬰兒自然成長

B、既要提高嬰兒發展不足方面的發展速度，又要保持和弘揚其特長方面

C、提高嬰兒發展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

D、不要干涉

67．蓋澤爾發育量表的特點是（D）

A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出未來幾年的發展情況

B、只需嬰兒參加，無需家長陪同

C、適用于1～6歲的嬰幼兒

D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現

68．蓋澤爾發育量表是適用（B）。

A、出生后3周到3歲的嬰幼兒

B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

C、出生后2周到6歲的嬰兒

D、出生后2周到4歲的嬰幼兒

69．對（A）進行培訓指導是高級育嬰師的職責范圍。

A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）

B、幼兒園保育員

C、只有兒童

D、兒童醫生

70、如（B）是嬰兒在學習過程中，逐漸擁有的一些新能力。

A、學會了認識自身器官和有關性別的行為

B、好奇、好問及生理上出現恒齒

C、學會了與人交往和控制情緒

D、學會了走路

71、（D）是聯合國兒童基金會對兒童期的界定范圍。

A、0-3歲

B、0-6歲

C、0-1歲

D、0-18歲

72、（A）可以統稱為嬰兒期。

A、0-3歲

B、0-6歲

C、0-1歲

D、0-18歲

73、（B）其中部分原因可能是嬰兒鼻塞造成的。

A、聲音嘶啞、認知降低

B、會導致煩躁不安、呼吸困難和拒抗吮乳

C、引發喉頭變窄

D、智力低下

74、（C）是0-3歲階段主要發生的交往關系。

A、親子關系和群體關系

B、群體關系和玩伴關系

C、親子關系和玩伴關系

D、群體關系

75、幫助嬰兒建立與人分享的能力，下面描述正確的是（A）

A、讓嬰兒學會與人分享食物和玩具

B、避免嬰兒與比他人的孩子玩

C、不要把嬰兒與別的嬰兒放在一起玩玩具

D、不要與嬰兒搶食物或別的東西

76、下列哪一項是正確的表述（D）。

A、情感是情緒的體現

B、情緒是情感的內在表現

C、情緒和情感的含義是相同的D、情緒是情感的外在表現，情感是情緒的本質內容

77、關于培養嬰兒良好情緒的方法，下面描述正確的是（C）

A、控制嬰兒的活動場地，不讓他們隨意走動

B、讓嬰兒只和媽媽有交流

C、不要把成人的不滿情緒發泄到嬰兒身上，更不能冷落甚至打罵嬰兒

D、對嬰兒的一切要求都要滿足

78、與心理反抗期嬰兒溝通的正確方法（A）。

A、合理滿足法,轉移注意法,故意冷淡法,后果懲罰法

B、食物補償法,轉移注意法,順其發展法,全部滿足法

C、全部滿足法,順其發展法,后果懲罰法,食物補償法

D、順其發展法,任其處理法,故意冷淡法,食物補償法

79、（C）是營造探索性學習空間的常用方法。

A、電視、電腦、錄音機

B、圖書，食物

C、巧手角、圖畫角、閱讀角、自然角

D、書架、玩具架

80、只有（A），才能使小組與團體教學的安排上更合理。

A、考慮到不同嬰兒的發展水平及訓練目標

B、安排好課后家庭練習內容的安排

C、個別化教學安排

D、與家長進行交流

81、蓋澤爾是以（D）的特點編制發育量表。

A、適用于2—5歲的嬰幼兒

B、由家長反映情況，無需嬰兒參與

C、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發展情況

D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現

82、目前從事育嬰師職業人員有（A）。

A、專業知識參差不齊

B、基礎和文化水平基本相同

C、工作態度都一樣認真敬業

D、操作技能沒有較大的差異

83、提高育嬰師隊伍素質和工作質量的基礎和前提是（C）。

A、在家庭中推廣早教觀念

B、加速推廣科學育嬰

C、加強對育嬰師（員）的培訓指導與評估

D、規范早教機構和育嬰市場

84、培訓模式以（C）為常見。

A、集中培訓、專題講座、學習交流、自學等

B、集中培訓、小組討論、個別指導、自學等

C、集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流等

D、大課培訓、小組討論、專題座談、學習交流等

85、根據不同培訓對象的時間需求，培訓劃分為（A）三類。

A、長期培訓、短期培訓和不定期培訓

B、集中個別培訓、特殊培訓

C、長期培訓、短期培訓和分期培訓

D、特殊培訓、集中培訓和不定期培訓

86、（A）才能作為開展培訓教學的地點。

A、有上課用的教室，也有實習操作場所

B、只要有上課用的教室

C、只要有實習操作場所

D、靈活機動選擇教室

87、如果（B）與家長及看護人交談，會達不到交流的效果。

A、圍繞嬰兒的個性特征、興趣進行探討

B、選擇與家長生活相關和自己感興趣的話題

C、圍繞嬰兒的自身發展及教育等相關的話題進行交流

D、選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行交流

88、施教者要從（C）出發來設計發展目標和游戲活動。

A、家長的學習興趣

B、早教機構的條件

C、嬰兒的發展需要和學習興趣

D、家庭的需要和興趣

89、（D）稱為嬰兒發展評價。

A、對嬰兒生理上的成熟程度進行評定和估價

B、對嬰兒精細動作進行評定和估價

C、對嬰兒心理承受能力的評定和估價

D、對嬰兒發展水平和發展速度的評定和估價

90、全面了解嬰兒發展潛質是以（A）作為正確方法的。

A、評價嬰兒運動、語言、認知、社會行為、情緒、氣質等方面大發展

B、評價嬰兒對音樂、運動的發展

C、評價嬰兒運動、語言、認知方面的發展

D、評價嬰兒父母的文化修養、聰明程度

91、（D）是對DDST發育量表的符號記錄正確的解釋。

A、F（通過）、R（沒有機會）、P（沒有通過）、NO（未有機會做）

B、P（通過）、R（沒有通過）、NO（拒絕做，但不能說明不會）、F（未有機會做）

C、P（通過）、F（沒有通過）、P（拒絕做，但不能說明不會）、NO（沒有機會做）

D、P（通過）、F（沒有通過）、R（拒絕做，但不能說明不會）、NO（沒機會做）

92、只有首先向家長講解（C），才能在小組與團體教學課上得到家長準確的配合。

A、課程體系

B、課后家庭練習內容

C、注意事項和配合教學的方法

D、本節課學習內容

93、在小組與團體教學課中，一對一教學的技巧是通過（C）來實現的。

A、安排小組訓練

B、課外游戲

C、組織家長與嬰兒進行一對一的練習并個別指導

D、育嬰師分別與每一個嬰兒進行一對一的練習

94、與嬰兒溝通是通過（A）兩種主要方式來實現的。

A、語言溝通與非語言溝通

B、游戲交流與生活協助

C、觀察與思考

D、撫摸與微笑

95、與嬰兒進行語言溝通是從（C）兩方面來實現的。

A、面部表情與手的動作

B、動作和傾聽

C、懂話與說話

D、傾聽與交流

96、我們要尊重、關心和愛護嬰兒，做到（D）。

A、滿足嬰兒的所有要求

B、溺愛嬰兒

C、做了傷害別人的事也不批評

D、摟抱、蹲下來與嬰兒交流

97、下列說法中，不符合語言規范具體要求的是（D）。

A、語感自然,不呆板

B、用尊稱,不用忌語

C、語速適中,不快不慢

D、多使用幽默語言,調節氣氛

98、（A）是企業誠實守信的內在要求。

A、注重環境效益

B、增加職工福利

C、注重經濟效益

D、開展員工培訓

99、企業生產經營活動中，促進員工之間平等尊重的措施是（B）。

A、互利互惠，加強協作

B、加強交流，平等對話

C、只要合作，不要競爭

D、人心叵測，謹慎行事

100、年齡（B）心律及血流速度越快。

A、越老

B、越小

C、越大

D、不變

101、（D）是嬰兒大動作發育的順序。

A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等

B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等

D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等

102、嬰兒的人際交往關系是按照（A）的順序發展起來的。

A、親子關系——玩伴關系——群體關系

B、親子關系——群體關系——玩伴關系

C、玩伴關系——陌生群體關系——親子關系

D、玩伴關系——親子關系——群體關系

103、（C）是0-3歲嬰兒情緒、情感的特點。

A、沖動、易變、外露，年齡越大特點越突出

B、沖動、易變、內斂，年齡越小特點越突出

C、沖動、易變、外露，年齡越小特點越突出

D、沖動、易變、內斂，年齡越小特點越突出

104、（D）是新生兒行為產生的主要原因，沒有意志力。

A、主觀意愿

B、母親的暗示

C、客觀條件

D、本能的反射

105、碳水化合物的生理作用是（B）。

A、積累熱能

B、供給熱能

C、維持體內環境穩定

D、維持和調整機體

106、礦物質的功能是（D）。

A、儲存熱能

B、供給熱能

C、維持體內環境穩定

D、維持和調整機體

107、下列對影響鈣吸收的原因描述不正確的是（D）。

A、缺乏維生素D

B、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良

C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不容性的鈣鹽

D、黃瓜與花生同吃促進鈣吸收

108、食物中鈣磷比為（A）時鈣吸收率最高。

A、1：1

B、1：2

C、1：5

D、2：1109、人體測量學的各個參數屬（C）范疇。

A、營養結局

B、營養狀況

C、生長發育指標

D、健康水平指標

110、健康水平指標是體現營養結局的兩組指標之一，包括（C）。

A、生長和營養參數

B、生理和營養參數

C、生化和生理參數

D、營養參數

111、營養素的投入要遵循（C）規則。

A、稀少食物

B、高熱量食物

C、自然食物、均衡膳食

D、營養衛生

112、嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（B）。

A、食品種類越復雜越適宜

B、膳食結構的科學合理

C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重，營養價值越高

113、嬰兒的膳食搭配不正確的一項是（D）。

A、葷素搭配

B、干稀搭配

C、動物性食物與植物性食物搭配

D、涼熱搭配

114、嬰兒可食蔬菜種類的特點（A）。

A、深淺搭配

B、顏色鮮艷

C、含粗纖維豐富

D、鮮果類和葉菜類搭配

115、（C）屬動物性食物。

A、脂肪

B、鮮磨

C、魚、肉、蛋

D、菌類

116、照顧嬰兒進食應把握的心理特點（A）。

A、采用嬰兒感興趣的烹調方式

B、多做嬰兒不喜歡的食物

C、嬰兒不喜歡的就不要做

D、家長喜歡的都可以給嬰兒做

117、日光浴可（C）。

A、使交感神經更趨于活躍

B、鍛煉血管收縮功能

C、減少情感障礙

D、促進吸收

118、暑天避免嬰兒長痱子，可以在溫水中放3-5克（C）。

A、十滴水

B、花露水

C、小蘇打

D、浴鹽

119、嬰兒生長發育的（B）是宮內生長發育。

A、次要階段

B、第一個重要階段

C、第一個基本階段

D、主要階段

120、（D）脂肪貯存量的多少對新生兒出生體重的高低起著巨人的作用。

A、孕早期

B、分娩期

C、受孕前

D、孕中晚期

121、（B）通過數十年的觀察1940年編制嬰幼兒發育量表。

A、美國心理學家加德納

B、美籍小兒科醫生蓋澤爾

C、美國精神病學家托馬斯

D、美國小兒科醫生切斯

122、為提高嬰兒（B），免受疾病傳染，必須嚴格按照的接種程序進行預防接種。

A、自理能力

B、免疫水平

C、運動水平

D、語言能力

123、（C）是少數嬰兒在接種疫苗后會出現的反應。

A、過敏反應、膝跳反應或局部反應

B、全身反應、過敏反應或膝跳反應

C、局部反應、全身反應或過敏反應

D、休克反應、過敏反應或全身反應

124、佝僂病是一種嬰兒常見的營養缺乏性疾病，由于維生素D（B）引起。

A、過量

B、不足

C、過低

D、過高

125、嬰兒常見疾病家庭護理不包括（D）。

A、保證嬰兒正常生長發育的營養需要

B、運動要循序漸進，不要操之過急

C、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”

D、減少睡眠和控制飲食

126、因為在空腹時，嬰兒的（C）對鉛的吸收率可以倍增，所以要定時進餐。

A、呼吸道

B、消化道

C、腸道

D、口腔

127、良好的精神環境，包括（B）等內容。

A、創設有磨練性的環境讓嬰兒經受環境的磨練

B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態度、觀念等對嬰兒的影響

C、為嬰兒的發展提供可感知的豐富的玩具

D、為嬰兒的成長發育提供豐富而全面的營養

128、嬰兒發生休克，要把嬰兒平放于地面，最好下面有毯子，使（B）部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。

A、腳

B、頭

C、腹

D、胸

129、用DDST為嬰兒進行測評時，根據遲長項目的多少可測出（B）結果。

A、“正常”、“異常”、“超長”、“無法解釋”四種

B、“正常”、“可疑”、“異常”、“無法解釋”四種

C、“正常”、“可疑”、“異常”、“無法解釋”四種

D、“正常”、“異常”、“超長”、“無法解釋”四種

130、下列屬于綜合性個別化教學計劃的基本內容的是（A）。

A、了解嬰兒的基本狀況

B、確定教學計劃的實施方法

C、實施教學計劃的步驟

D、考評

131、下列哪一項是設計編制個別教學計劃前最需要了解的內容（C）。

A、嬰兒的家庭狀況

B、教學環境的基本狀況

C、嬰兒當時的基本狀況

D、嬰兒和育嬰師的基本狀況

132、確定教學計劃的起點，需要找出嬰兒在幾大行為領域能力的（C）。

A、平均點

B、最低點

C、最高點

D、共同點

133、嬰兒發展的長期目標，也是（B）。

A、大目標

B、階段性目標

C、整體目標

D、小目標

134、短期目標是（A）的具體步驟。

A、長期目標

B、整體目標

C、小目標

D、分化目標

135、具體的教學內容和游戲方案的實施，都是以（A）為指導的。

A、教學目標

B、整體體系

C、教學過程

D、教學準備

136、（C）不是實施教學計劃的相關服務內容。

A、向家庭提供與實施計劃有關的咨詢

B、向家庭提供與實施計劃有關的服務

C、向家庭提供與實施計劃無關的咨詢與服務

D、為嬰兒設定的記錄表

137、游戲記錄的內容由（D）等組成。

A、活動的準備工作

B、教師的疑難問題

C、嬰兒一日生活起居

D、活動中所用的玩具、教具和道具

138、環境育人原則中良好的物質環境是指（C）。

A、為嬰兒的發展營造寬松、愉快的氛圍

B、為嬰兒提供最好最貴的玩具

C、為嬰兒的發展提供可感知的豐富的玩具和材料

D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響

139、設計游戲活動要本著（B），整體教育思想，差異性，環境育人和反復性等原則。

A、部分教育思想

B、活動性、游戲性

C、復雜性

D、強調秩序性

140、在嬰兒游戲的活動中，不能學會（C）

A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用

B、獲得認識周圍事物的機會

C、掌握抽象邏輯思維的方法

D、促進嬰兒心理、生理的發展

141、整體性教育的原則不包括（B）

A、教育目標的整體性

B、細化教育資源，保證嬰兒的社會環境單純

C、教育理念要滲透到各個領域

D、實現教育手段和途徑的整體性

142、對教育目標整體性的含義理解正確的是（D）

A、嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的發展

B、嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其心理的發展

C、嬰兒生長發育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人

D、為嬰兒設計各領域發展的游戲活動,促進其和諧發展

143、要把（C）兒方面的教育資源進行整合，為嬰兒的全面發展創造良好的社會環境。

A、早期教育機構、親子園、學校

B、幼兒園、學校、家庭、社會

C、早期教育機構、親子園、家庭、社會

D、母嬰中心、親子園、電視臺、學校

144、確定游戲目標的難易程度要依據嬰兒的發展水平，最好（C）發展水平。

A、持平于

B、略低于

C、略高于

D、大大高于

145、確定團體游戲目標和個體游戲目標的區別，在于針對個體還是（D）發展水平的平均值。

A、團體中少數兒童

B、團體中大多數兒童

C、團體中某個兒童

D、團體中所有兒童

146、（D）是對智力的傳統理解。

A、智力是多元的B、智能是全方位的C、對人類和個體生存發展中有主要作用的能力都很重要

D、語言和數理邏輯能力以外的能力不重要

147、教育理念要滲透到的五個領域是根據（D）劃分的。

A、五個系統的學科

B、嬰兒身心發展的特點

C、成人的經驗

D、嬰兒所接觸的周圍環境和應當獲得的生活經驗

148、對發展不平衡的嬰兒可實施（C）的教育。

A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒

B、保持和弘揚其特長方面，且優勢將劣勢掩蓋起來

C、既要提高嬰兒發展不足方面的發展速度，又要保持和弘揚其特長方面

D、提高嬰兒發展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

149、（A）不是DDST發育篩查法的特點。

A、目前廣泛用于2-6歲的兒童

B、裝成小箱便于攜帶

C、工具簡單

D、價格便宜150、0-3歲育嬰職業標準化、規范化管理的依據是（A）。

A、《育嬰員國家職業標準》B、《幼兒教師國家職業標準》

C、《教師國家職業標準》

D、《保姆國家職業標準》

二.判斷題

1、(判斷題)兒童計劃免疫包括基礎免疫和加強免疫，是預防、控制和消滅相應傳染病發生的關鍵措施。

參考答案：正確

2、(判斷題)1歲以內沒有得到足夠愛的嬰幼兒，大腦額葉發育遲緩，造成遲說話或發音不清。

參考答案：正確

3、(判斷題)孩子很容易通過撫摸玩具而受到細菌的感染，從而影響健康，因此家長應該對孩子的玩具定期進行消毒。

參考答案：正確

4、(判斷題)“育嬰師或高級育嬰師是孩子的第一任老師”。

參考答案：錯誤

5、(判斷題)嬰幼兒心理發展是整個兒童心理發展的早期階段，其發展的好壞對以后的發展有重要作用。

參考答案：正確

6、(判斷題)嬰幼兒暴怒發作時應嚴厲管教，以硬對硬，不會發生安全問題。

參考答案：錯誤

7、(判斷題)嬰兒表皮擦傷，清潔傷口后，不可以用75%的酒精有傷口里到外消毒傷口周圍皮膚。

參考答案：錯誤

8、(判斷題)培訓計劃的主要內容有時間、地點、人員、方法、評估、考試、組織管理、小結。

參考答案：錯誤

9、(判斷題)1～2歲是嬰幼兒理解詞的意義的敏感期，如果看和聽說相結合的訓練太少，嬰幼兒的理解能力就比較差，聽不懂成人說的話。

參考答案：正確

10、(判斷題)發簡章—注冊—發課程表—參加培訓—發證書—評估是正確的培訓流程。

參考答案：錯誤

11、(判斷題)學習生長監測的目的是掌握測量嬰兒體重、智力的方法

參考答案：錯誤

12、(判斷題)嬰兒生病時不能打預防針。

參考答案：正確

13、(判斷題)嬰幼兒動作發展包括軀干動作和四肢動作兩個方面

參考答案：錯誤

14、(判斷題)喂奶后不要馬上讓嬰兒躺下，而應抱起走走，不要過多地翻動嬰兒。

參考答案：正確

15、(判斷題)嬰兒新陳代謝旺盛，易出汗，皮膚易受損害。

參考答案：正確

16、(判斷題)1歲以后的嬰幼兒可在成人的指導下，學會主動坐盆。夜里定時把尿，把尿時要讓嬰幼兒處于清醒狀態，逐步培養其有尿自己會醒的習慣。

參考答案：錯誤

17、(判斷題)2歲半左右開始使用敘述、感嘆、疑問句來表達思想。能夠說出4個詞以上的簡單句子。

參考答案：正確

18、(判斷題)為嬰幼兒選擇的兒歌、童謠的要求是詞句簡單、押韻、有節奏感、有變化、容易上口。

參考答案：正確

19、(判斷題)使用專為嬰幼兒設計的比較安全的便盆，并將便盆放在離游戲較近的位置。

參考答案：正確

20、(判斷題)嬰兒的一種常見病濕疹的、多在六個月左右發生。

參考答案：正確

21、(判斷題)天氣暴熱的時候嬰兒應飲用水。

參考答案：錯誤

22、(判斷題)寶寶出牙時不可以給嬰幼兒提供出牙嚼環或橡皮奶嘴讓他咀嚼。

參考答案：錯誤

23、(判斷題)嬰幼兒在游戲中容易和小朋友發生爭執，這時成人應及時上前制止。

參考答案：錯誤

24、(判斷題)25～36個月嬰幼兒，應用視覺、聽覺、觸覺的能力有了提高，通過觀看圖片、參觀等方式來了解事務。

參考答案：正確

25、(判斷題)兒童鉛中毒機體反應強烈的原因是軟組織中相對含有較少高活性的可移動鉛。

參考答案：錯誤

26、(判斷題)嬰兒只有當每次吃奶不足的時候，才會間隔很短的時間就會啼哭。

參考答案：錯誤

27、(判斷題)定時大便最好在晚餐前進行，開始時可能便不出來，只要每天定時給嬰幼兒把便，就可以逐漸形成習慣。

參考答案：錯誤

28、(判斷題)嬰兒在發展過程中有與眾不同的差異表現，這一表現被稱為嬰兒個別特別。

參考答案：正確

29、(判斷題)嬰兒發生溢奶的原因很多，媽媽應該“對癥下藥”，才能“藥到病除”!

參考答案：正確

30、(判斷題)嬰兒出現了骨折，如有折股伸出皮膚，可直接揉捏接好，無需固定肢體。

參考答案：錯誤

31、(判斷題)兒童權利公約是育嬰行業從業人員必須了解的法律。

參考答案：正確

32、(判斷題)不要帶嬰兒去街邊玩耍或長期停留，避免吸入汽車尾氣和吸入塵鉛。

參考答案：正確

33、(判斷題)嬰幼兒出行不管路途遠近，盡可能備齊物品，以便不時之需。

參考答案：正確

34、(判斷題)嬰幼兒意外高樓跌下，搶救生命的時候，呼吸、心跳搶救應分開進行。

參考答案：錯誤

35、(判斷題)四肢扭傷首先是不應該隨便活動已經扭傷的部位，可將扭傷肢體放平。

參考答案：錯誤

36、(判斷題)小兒科學家渥爾夫的報告指出，乳嬰兒剛出生一周內，一天中有3-5h是張眼的“清醒狀態”。

參考答案：錯誤

37、(判斷題)進行精細動作訓練，只要提供玩具讓嬰幼兒自行玩耍就行了。

參考答案：錯誤

38、(判斷題)要有效地提高從業人員的素質，對育嬰員(師)要隨意地舉行定期和不定期培訓。

參考答案：錯誤

39、(判斷題)感覺統合最早是由美國南加州大學愛爾絲博士在1969年提出的研究觀點。

參考答案：正確

40、(判斷題)正常兒童隨著年齡的增加24小時每公斤體重入水量在逐漸增加。

參考答案：錯誤

41、(判斷題)根據研究，從嬰幼兒生長發育的特點和規律看，出生1個月內的嬰幼兒大小便完全是無條件的反射。

參考答案：正確

42、(判斷題)腸道細菌對嬰幼兒都是有害的。

參考答案：錯誤

43、(判斷題)添加輔食的目的是為了補充人乳或牛乳量的不足，為過渡到普通飲食及斷奶做好準備。

參考答案：錯誤

44、(判斷題)新生兒的小腿稍向外彎曲，是子宮內的環境造成的，屬于正常的生理現象，隨著生長發育會自然變直。

參考答案：正確

45、(判斷題)指導培訓家長和看護人可采用設立托幼兒所開放日、組織親子游和相關活動等方法。

參考答案：正確

46、(判斷題)造成皮膚糜爛、感染而發生壞血癥。

參考答案：錯誤

47、(判斷題)自從新生兒出生以后，尤其被人抱起時頭和頸得不到平衡，有向下墜落感覺，會出現驚嚇

參考答案：錯誤

48、(判斷題)自評和互評結合、輔導和考核相結合、交流和工作研討相結合是常見的評估形式。

參考答案：正確

49、(判斷題)小便前要做好嬰兒的思想工作，消除嬰兒的緊張情緒。

參考答案：錯誤

50、(判斷題)流行性乙腦在潛伏期內病毒侵入血液內繁殖，大多數人感染后為隱性感染，且機體可以獲得免疫。

參考答案：正確

51、(判斷題)猩紅熱全年均可發病，但以冬、春季多見。

參考答案：正確

52、(判斷題)適宜做配對游戲的年齡應在3—12個月。

參考答案：錯誤

53、(判斷題)清潔的環境對于嬰幼兒的成長是及其重要的。

參考答案：正確

54、(判斷題)更換尿布的時間和次數要固定。

參考答案：錯誤

55、(判斷題)對嬰幼兒感知發展觀察和評估的目的是為了給孩子增加感知練習的機會。

參考答案：錯誤

56、(判斷題)晚飯吃得過多，吃的食物不易消化，或者吃得過少，因饑餓不能入睡等都是導致影響嬰幼兒睡眠的原因

參考答案：正確

57、(判斷題)母乳中還有足夠的氨基酸與乳糖等物質，對嬰兒腦發育有促進作用。

參考答案：正確

58、(判斷題)每一個正常的嬰幼兒不具有驚人的學習能力。

參考答案：錯誤

59、(判斷題)職業道德是指從事一定職業的人，在家庭或公共場所中，應該遵循的與其職業活動緊密聯系的道德規范的總和。

參考答案：錯誤

60、(判斷題)思維是嬰幼兒探究世界的窗口。

參考答案：錯誤

61、(判斷題)科學的三浴可以調整嬰兒的內臟功能增強抵抗力。

參考答案：正確

62、(判斷題)帶孩子外出玩耍時，需注意避免孩子撿東西吃或把東西塞鼻孔里。

參考答案：正確

63、(判斷題)幫助家長解決育嬰過程中出現的疑難問題是對家長及看護人進行培訓指導的主要內容。

參考答案：正確

64、(判斷題)砷酸鉛仍被廣泛用作水果園的殺蟲劑，水果皮含鉛量就較低。

參考答案：錯誤

65、(判斷題)應經常開門、開窗通風，新鮮的空氣會使嬰幼兒入睡快、睡得香。

參考答案：正確

66、(判斷題)高級育嬰師在開展工作時，要把培訓對象作為培訓的主體。

參考答案：正確

67、(判斷題)母乳不易消化、吸收，但可被嬰兒機體有效利用。

參考答案：錯誤

68、(判斷題)裹得嚴嚴實實的并不是保暖的最佳方式，過度的保溫會使嬰幼兒體溫升高，嚴重時可造成“包裹熱”。

參考答案：正確

69、(判斷題)軟床有利于包圍，但不利于嬰兒行走。

參考答案：錯誤

70、(判斷題)育嬰員是直接為嬰幼兒、為家長、為社會提供服務的一種“窗口行業”

參考答案：正確

三．問題題

1、營養性疾病的類型有哪些?

答：營養性疾病的類型主要指營養物攝入不當、攝人不足和攝人過多造成的。

2、嬰幼兒家長的指導工作應遵循哪些原則?

答：(1)方向性原則。應與國家的教育方針和全面推進素質教育的目標相一致，有利于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

(2)家長主體原則。應尊重家長，確立為家長服務的觀念，調動家長參與的積極性，發揮家長在指導過程中的主體作用。指導者應鼓勵家長根據家庭的特點，結合孩子的實際情況，選擇家庭教育的內容和方法，提高指導的針對性和實效性。

(3)雙向互動原則。家庭教育是家長與孩子互動的過程；家長指導是指導者與家長、指導者與孩子、家長與家長互動的過程，是家長和指導者各自自我教育的過程。要努力創設指導者與家長、家長與家長之間互相學習、家長與孩子之間雙向溝通的環境與條件。育嬰師要善于發現不同家庭教育環境的有利因素和已有的經驗，同時要了解家長在養育孩子中的需求與困難。

(4)分類分層指導原則。按照家庭教育指導工作總體目標，確定不同年齡段孩子家長和不同類型家長的指導內容和要求，形成分類指導、分層遞進的指導工作體系。

(5)整體性原則。家長指導工作是一項社會系統工程，要堅持家庭、社會合力實施的整體性；堅持素質教育貫穿人的一生，與創建學習型家庭和推行終身教育相結合；充分利用社區、大眾傳播媒介的資源優勢，形成全社會重視家庭教育的整體氛圍。

3、如何理解嬰幼兒心理發展的過程是連續的，又是可以劃分年齡階段的過程?

答：發展的連續性是指嬰幼兒心理發展是一個不可中斷的過程，而且這一過程有其自身的邏輯發展順序。年齡階段性是指在嬰幼兒心理發展的全過程中，表現出一些在質量上不同的年齡階段特點，每一年齡階段都有其最一般、最典型的特征，以區別于其他階段

4、嬰幼兒生長發育的一般規律是什么?

答：生長發育的一般規律是：

(1)頭尾規律。頭部的發育先于四肢。

(2)由近及遠。先抬肩，后手指活動。

(3)由粗到細。先出現粗大動作，后出現精細動作。

(4)由低級到高級。先感知，后分析判斷。

(5)由簡單到復雜。先會發單音，后會詞組、句子。

5、嬰幼兒生長發育的測量有哪些指標?測量的時間如何安排?

答：嬰幼兒生長發育的測量以體重、身高(長)、頭圍、胸圍和上臂圍為主要指標。

測量時間：根據《散居兒童保健工作常規》，嬰幼兒生長發育的體格檢查按月齡定期進行：1歲以內的嬰幼兒每3個月一次；1～3歲的嬰幼兒每年2次(每6個月一次)。一般每半年為嬰幼兒測量一次身高，每隔1～3個月測一次體重。做好記錄，并進行分析比較。對生長發育指標低于或高出正常范圍的嬰幼兒，應注意動態觀察，并分析原因，采取有效的措施

6、嬰幼兒生長發育的主要特點有哪些?

答：嬰幼兒生長發育具有以下特點：

一是年齡越小，生長速度越快。

二是嬰幼兒生長發育有一定的順序和方向，不會越級發展。

三是嬰幼兒時期要完成從自然人到社會人的轉變，從一個沒有生活自理能力的自然人，轉變為初步能適應社會生活的社會人。

7、常見清潔、消毒方法有哪4種，適用于何種物品?

答：煮沸消毒法的適用范圍為餐具、服裝、被單等物品的消毒。

日光暴曬法的適用范圍：被褥、床墊、毛毯、書籍等物品。

擦拭消毒法的適用范圍：家具表面的消毒。

噴霧消毒法的適用范圍：室內空氣、居室表現和家具表面的消毒。

8、清潔、消毒和滅菌的區別是什么?

答：清潔是消除物品或手上表面的一切污物。在日常生活中大量使用，如擦洗家具、洗手等。

消毒是清除或殺滅外環境中除細菌性芽孢外的各種病原微生物，達到無害化的處理過程。根據有無已知的傳染源，消毒可分預防性消毒和疫源性消毒。日常生活中也有較大應用，如給玩具消毒、發熱時的注射前皮膚消毒等。

滅菌是清除或殺滅外環境中的一切微生物，包括細菌的處理過程。主要在特殊情況下使用，如發生傳染病時。

消毒多用于衛生防疫方面，滅菌則主要用于醫療護理。育嬰師的工作以家庭中的預防性消毒為主。

9、簡述母乳喂養嬰幼兒的糞便特點。

答：未加輔食的母乳喂養兒的大便呈黃色或金黃色，稍有酸氣味，但不臭，是黏糊狀，有時會出現稀薄，微帶綠色，每天排便3～6次。加輔食后大便次數可減少。1周歲后大便次數即可減至一天一次。

10、為什么嬰幼兒需要充足的睡眠?嬰幼兒睡眠充足的標準是什么?

答：睡眠是使嬰幼兒全身組織器官，尤其是中樞神經系統，得到休息、恢復體力、精力最有效的生理措施。高質量睡眠要有足夠的時間和深度，全身器官在睡眠中得到充分休息，為覺醒時積蓄力量，才能在醒來后進行各種活動。嬰幼兒睡眠充足的標準主要有：

(1)清晨自動醒來，精神狀態良好。(2)精力充沛，活潑好動，食欲正常。(3)體重、身高能夠按正常的生長速率增長。

11、為什么補充食物非常重要?應如何為嬰幼兒添加?

答：補充食物的重要性：(1)補充母乳的營養不足。(2)增加營養以滿足嬰幼兒生長發育的需要。隨著嬰幼兒逐漸長大和活動量增加，所需的各種營養素和能量也日益增加，單純的母乳和配方奶粉已不能滿足4個月嬰幼兒需要，必須添加補充食品。(3)為斷乳做準備。(4)咀嚼功能發育完善有助于語言能力(構音、單詞、短句)和認知功能的發育。

添加補充食品時必須遵循漸進的原則：(1)從少到多，從稀到稠，從細到粗。(2)習慣一種后再添加另一種。

12、家庭教養指導的內容和形式有哪些?

答：在指導過程中要重視基本知識和方法的介紹，特別是要讓嬰幼兒父母認識：為嬰幼兒創設良好心理氛圍、提供必需的物質條件、重視進行動作培養、防治常見病等對嬰幼兒身體和心理發展的重要性以及祖輩、保姆與父母親的角色和責任等。

在重視觀念轉變的同時，要針對嬰幼兒發展和父母親教養中存在的實際問題，提供可操作性的指導。指導時除提供一般內容外，重點加強人工喂養與母乳喂養；抱與爬；夜間哭鬧與睡眠；常見病的家庭護理；母嬰依戀；理解與交流；行為習慣的培養；管教與獨立；戶外活動與同伴交往；學習與游戲；閱讀與語言；嬰幼兒玩具與環境創設等方面的指導。

常用的指導形式有個別指導、集體性指導、文字音像資料的介紹、推薦和提供三類。

13、如何控制影響嬰幼兒睡眠的因素?嬰幼兒醒來起床時應如何護理?

答：睡前精神過度興奮、身體不適、睡前進食過飽、睡眠姿勢、膀胱脹欲排尿、睡眠環境改變，生活規律破壞、疾病影響等；起床時，先關上窗戶，給嬰幼兒或幫助穿上衣服，整理床鋪。

14．簡述嬰幼兒腸道特點。

⑴腸道相對較長，為身長的6倍

(2)固定性較差，易發生腸套疊和腸扭轉

(3)腸道通透性高，屏障功能差，腸內毒素過敏元或微生物易進入人體引起感染和變態反應性疾病。

15．如何處理嬰幼兒高熱、發生驚厥的狀況?

(1)保持鎮靜，停止喂食引起窒息。(2)

保持呼吸通暢。牙關緊閉時不能硬性撬開，以免損傷口腔黏膜或牙齦。(3)解開嬰幼兒的衣領、褲帶。(4)采用物理方法降溫。(5)

就近治療。