第一篇：不要講話

不要講話(打一字)—— 謎底: 吻 山上復(fù)又山(打一字)—— 謎底: 出,岳 孔子登山(打一字)—— 謎底: 岳 太陽掛在樹頂上(打一字)—— 謎底: 果 太陽西邊下,月兒東邊掛(打一字)—— 謎底: 明 太陽王(打一字)—— 謎底: 旺

說不叫說,拿不叫拿（打一字）—— 謎底: 最 水上人家（打一字）—— 謎底: 滬 石頭成堆（打一字）—— 謎底: 磊 一木走過田中央（打一字）—— 謎底: 東 十六兩多一點（打一字）—— 謎底: 斥 十五天（打一字）—— 謎底: 胖 天旱（打一字）—— 謎底: 沙 徒弟（打一字）—— 謎底: 們 算命先生（打一字）—— 謎底: 仆 上下合(打一字)—— 謎底: 卡 三張紙(打一字)—— 謎底: 順 十個哥哥(打一字)—— 謎底: 克 十字架下三個人(打一字)—— 謎底: 來 大雨下在橫山上（打一字）—— 謎底: 雪 大口加小口（打一字）—— 謎底: 固 大人挑小人(打一字)—— 謎底: 夾

土上有竹林,土下一寸金(打一字)—— 謎底: 等 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 千里姻緣一線牽(打一字)—— 謎底: 重 千言萬語(打一字)—— 謎底: 夠

丈母娘家的大米缸（打一字）—— 謎底: 粀 四方同心（打一字）—— 謎底: 愣 文武雙全（打一字）—— 謎底: 斌 大山壓在夕陽上（打一字）—— 謎底: 歲 四退八進(jìn)一（打一字）—— 謎底: 曰

四面都是山，山山接相連（打一字）—— 謎底: 田 四面不透風(fēng),里面刺骨寒（打一字）—— 謎底: 圖 四撇一彎鉤，蟲在肚中留（打一字）—— 謎底: 蜀 說出圓又圓,寫出是九點（打一字）—— 謎底: 丸 半江半帆心在底（打一字）—— 謎底: 恐 良辰美景畫中看（打一字）—— 謎底: 田 部位相反（打一字）—— 謎底: 陪 半部春秋（打一字）—— 謎底: 秦 總有一天得相逢（打一字）—— 謎底: 樂 多一點就不準(zhǔn)（打一字）—— 謎底: 淮

獨留花下人，有情卻無心（打一字）—— 謎底: 倩 旭日東升（打一字）—— 謎底: 九 最新2013字謎語大全及答案 —— 謎底: 月亮肩上站著北（打一字）—— 謎底: 背 小狗身上長滿了嘴（打一字）—— 謎底: 器 46

第二篇：作文 不要怕

勝利并不遙遠(yuǎn)

張姚宇辰

五（5）班

不要怕，勝利離你也許只有一步之遙；不要怕，成功離你也許只有短暫的一瞬；不要怕，機(jī)會離你也許只有一個動作的偏差；不要怕，朋友之間的緣分離你也許只有一句話的失誤??

瀏河營地的鐵索橋搖搖晃晃，驚險無比，讓人直冒冷汗，但對于我來說卻是一次很好的鍛煉。那時的情景至今仍令我難以忘懷。在走過了第一座和第三座相對比較簡單的橋之后，便是高難度的挑戰(zhàn)了。第二座橋的橋面只有兩根并不粗的繩子，中間則是空空如也。幾位膽小的同學(xué)紛紛打了退堂鼓。這時的我也感到非常害怕，但是仿佛有一個聲音不斷的在我耳邊響起：不要怕！不要怕！我要勇敢！是啊，的確沒什么好怕的，要是我在這小小的困難面前就退縮，以后遇到更大的困難時，更會退縮，那樣我就永遠(yuǎn)不能成功了。于是，我鼓起勇氣大聲地說：“不就是一座橋嗎？有什么可怕的。”打氣完畢，我果斷地踏上了這座令人心驚膽戰(zhàn)的鐵索橋。剛開始時，我兩只手緊緊地握住繩子，不一會兒就冒出了冷汗，可我還是不敢放松；兩只腳小心翼翼地向前邁著步子，真怕一失足成千古恨?。傋叩揭话耄蝗话l(fā)現(xiàn)繩子搖晃得越來越厲害了，我又急又怕，心里恨恨地想：哪個人這么缺德，想讓我變成“落湯雞”嗎？沒想到一時的分心使得我兩只腳都踩空了，多虧后面的人扶住了我，我才沒有摔下去，我被嚇出了一身冷汗。多么驚險的一幕?。〗?jīng)此一幕心里頓時打起了退堂鼓，可回頭一看，繩索上密密麻麻的都是人，看來想往回走已經(jīng)是不可能的了，只好硬著頭皮上了。我穩(wěn)定了下情緒，調(diào)整好呼吸，邁開腳步大膽地往前走去。一邊走一邊給自己加油打氣：“不要怕！不要怕！”“一步，兩步，三步！我到了！我到了！”我欣喜若狂地叫道，“我第一個到了！”成功的狂喜沖淡了害怕的情緒。

在這次的活動中我懂得了：一個人不去嘗試永遠(yuǎn)都是“怕”；一個人只有去嘗試了才能克服“怕”，將“怕”變?yōu)椤安慌隆?。鼓起勇氣，讓“怕”不要再出現(xiàn)在你的“生活中”；讓“怕”不要再出現(xiàn)在你的“字典”中；讓“怕”永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離你吧！

第三篇：1寶寶,請上課不要講話

寶寶，請上課不要講話

親愛的寶寶：

你好！

爸爸媽媽好久沒有給你寫信了，覺得你最近一段時間挺乖的，不用爸媽再嘮叨了，今天想想還是要動筆跟你好好聊聊。

關(guān)于上課講話的事情，我們恐怕又是老生常談了，因為這個問題不是第一次談了，不過我不想責(zé)罵你，你現(xiàn)在長大了，懂得哪些該做哪些不該做了。關(guān)于上課講話的危害性，媽媽也說過，不過還不夠系統(tǒng)，現(xiàn)在再總結(jié)一次上課講話的危害給你聽：

一、影響自己的學(xué)習(xí)，降低課堂學(xué)習(xí)效率。俗話說“一心不能二用”,上課分心去講話了,那么上課的質(zhì)量肯定不好,老師講的知識點就沒學(xué)到，對自己的學(xué)習(xí)有一定的影響，而且學(xué)習(xí),不管是哪門功課,前后都有聯(lián)系,前面的知識沒學(xué)到,后面的也不會很容易懂。而且上課光顧說話，心思不能放在學(xué)習(xí)上，注意力不集中，聽不到老師的講課、同學(xué)的發(fā)言，白白浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間，學(xué)不到知識。

二、影響別的同學(xué)的學(xué)習(xí)。因為你亂說話的聲音，使得周圍同學(xué)聽不到老師的講解，也沒有辦法安安靜靜地上課。

三、對老師不尊重，干擾老師講課心情和效果，影響全班的教學(xué)質(zhì)量。上課亂說話會引起任課老師和同學(xué)的不滿，也就讓班主任拿出更多的精力管理。使得本來就很辛苦的班主任身心更加勞累。如果你在講話的時候別人總是插嘴，你也會很生氣。那么你總在課堂上講話的話,勢必會影響老師對你的看法。你是個很懂事的學(xué)生，何必因為講話的問題讓別人看著不順眼呢。

四、影響班級的課堂紀(jì)律。其他學(xué)生看到你講話,心里想,即使你可以講話,那我也可以講話,于是講話的人就會越來越多，那么教室還是教室嗎?如果每個同學(xué)上課都講話，課堂亂成市場，還能學(xué)習(xí)么。亂說話的人多了，課堂秩序就亂了，班級的風(fēng)氣也就會受到嚴(yán)重影響。

相信你看了這么多的危害，會感覺到“不說不知道，一說嚇一跳”吧，那就從現(xiàn)在開始自覺克服吧，只要每次想講話的時候約束自己，慢慢的就會改變這個習(xí)慣。克服不良的習(xí)慣，要有堅強的意志，我?guī)湍阆肓讼?，可以采用以下辦法：

一、自我暗示法。自我暗示能調(diào)動心理活動積極性，有助于注意力的集中。如學(xué)習(xí)時自言自語地提醒自己，“不要分心”、“努力聽講”；也可找?guī)讖埿】ㄆ?，寫上：“專心聽講”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等句子，然后把它們放在你平時容易看見的地方，如筆盒里、書桌前的墻上，或夾在課本里。無論是上課聽講還是回家寫作業(yè)，只要一看到它們，就會提醒自己：“別走神呀！”自我提醒，貼（或掛）一張自我提醒卡“切勿上課講話！”“上課不要開小差啦！” …..的小字條，時刻提醒自己不要講話。或者在手上綁個橡皮筋，想講話就彈自己一下。

二、情境想象法。無論多么愛走神的學(xué)生，當(dāng)參加重要的考試或競賽時，他也會盡可能地集中注意力作答。因此，每次做作業(yè)時，不妨想象自己正參加某次大考或競賽，要在規(guī)定的時間內(nèi)做完，使自己真正緊張起來，注意力自然就集中了。平時做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真，考試時就能像做作業(yè)一樣輕松。

三、記錄法。上課講話也是一種開小差的表現(xiàn)形式，可以在上課時試著記筆記,可以將注意力集中到上課上來。也可以給自己準(zhǔn)備一個小本子，專門用來記錄走神或者講話的內(nèi)容。比如，今天數(shù)學(xué)課中你想昨天的電視來著，那么就要在本子上做記錄：“數(shù)學(xué)課——電視——約一分鐘半”……這樣記錄幾天以后，你從頭至尾認(rèn)真看一遍，會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西是多么無聊，浪費了多么寶貴的時光。漸漸地，你會對走神越來越厭惡，記錄本上的內(nèi)容也會隨之越來越少。

四、自我獎懲法。每次寫作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前，先給自己定一個時間表，從幾點幾分到幾點幾分，要完成什么內(nèi)容，越具體越好。若在規(guī)定時間完成了學(xué)習(xí)計劃，并且始終是專心致志的，就獎勵一下自己：看會電視或聽一下音樂；若由于分神而使計劃落空，就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如抄單詞或跑樓梯等。每天睡覺前回憶一下一天上課的表現(xiàn)；每周總結(jié)一下得失，努力改進(jìn)，如果做不到就自我懲罰一下。

五、訓(xùn)練聽課技巧。訓(xùn)練聽課技巧，一是要作好課前預(yù)習(xí)，了解老師講課的重難點；二是聽課時根據(jù)老師講課的進(jìn)度，調(diào)整聽課心理狀態(tài)，重點問題集中精力，次要問題適度放松；三是帶著問題聽講，也可有意識地尋找問題，發(fā)現(xiàn)異點，激發(fā)聽課興趣；四是努力追尋老師講課的思路，找出自己的疑難點，及時提問。

六、你找個參考物。例如你的班長或者離你最近的那個上課很認(rèn)真的同學(xué)。先試著認(rèn)真聽，如果走神的話，你就看看那個同學(xué)，他們聽課多認(rèn)真啊于是，你有了榜樣精神也就能集中了，多試幾次或許你以后就跟那位同學(xué)一樣棒了。

方法其實還有很多，但是最主要的是你自己的控制能力，爸媽希望你能改正這個毛病，每天能有一個進(jìn)步。只要你進(jìn)步了可以告訴我，我們會好好獎勵你的。加油啊，寶貝，爸媽愛你。

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)講話要“講”不要“念”

領(lǐng)導(dǎo)講話要“講”不要“念”

張凱偉

一位老同志的在回憶文章中談到他聆聽周恩來、鄧小平等老一輩革命家的講話時說道：“他們不念稿子，面對幾千人，開門見山，言簡意賅，風(fēng)趣幽默，雖已過了多年，但他們的講話內(nèi)容和音容笑貌仍記憶猶新?！睂φ諘r下，開會念稿成了約定俗成的習(xí)慣，有些領(lǐng)導(dǎo)干部有會必講話，講話必念稿，甚至在回答記者提問時也念稿，結(jié)果往往是“臺上口干舌燥，臺下一片睡倒”。

于是，有人戲言做領(lǐng)導(dǎo)的沒有講話稿就不會說話；還有人調(diào)侃，領(lǐng)導(dǎo)念稿是秘書水平，不念稿連秘書的水平都沒有。此說法雖有失公允，但確有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部“愛念不愛講”。這方面的原因有四：一是自己動腦不夠，不善學(xué)習(xí)，不善思考，腹中無糧，對工作缺乏獨到見解，只好“吃現(xiàn)成飯”；二是擔(dān)心講錯話，怕引起不良反響，樂于“吃現(xiàn)成飯”；三是因為工作辛苦，不愿再費力思考，違心“吃現(xiàn)成飯”；四是怕人說閑話，怕被定義為“出風(fēng)頭”，無奈“吃現(xiàn)成飯”。

當(dāng)然，在一些高層的、重大的、正式的場合，不僅應(yīng)事先準(zhǔn)備好講話稿，而且講話稿要經(jīng)過充分討論甚至集體研究決定。例如，一年一度的人代會和政協(xié)會等，政府工作報告、財政預(yù)算報告等就必須照本宣科，不許脫稿，不許念錯。日常工作中的講話則不同，如果不論場合、不分對象，統(tǒng)統(tǒng)事先準(zhǔn)備好講稿，甚至簡單的會議主持詞或是到群眾中去講話也照稿念，就確實成了“思想懶漢”了。

因此，在一般會議上應(yīng)鼓勵領(lǐng)導(dǎo)干部脫稿和即席講話、即席講話是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、水平、學(xué)識和作風(fēng)的體現(xiàn)，是一種能力、智力、魅力、魄力和競爭力的體現(xiàn)。一般來講，即席講話發(fā)揮得好的領(lǐng)導(dǎo)對工作、對基層、對群眾心中有數(shù)，這樣的講話群眾記得住、聽得懂、落實得快。

鼓勵領(lǐng)導(dǎo)干部脫稿講話需要創(chuàng)造以下條件：一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷鞭策自己，主動學(xué)習(xí)，不斷鍛煉自己的黨性，提高個人的政治素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、道德素養(yǎng)；另一方面，社會需要更加解放思想，創(chuàng)造良好寬松的環(huán)境。例如，既要強調(diào)黨性，又要強調(diào)重視黨性不等于抹煞黨員個性，即在堅持不違反基本紀(jì)律要求的前提下，發(fā)揮個人特長，體現(xiàn)個人魅力，展現(xiàn)出“和而不同”的風(fēng)采，像李金華、李毅中、潘岳等就以敢說真話著稱并受到公眾歡迎．只有這樣，各級領(lǐng)導(dǎo)干部才能放下包袱，習(xí)慣脫稿講話，樂于即席發(fā)言，善于體現(xiàn)親和力和真實感，逐步樹立好的會風(fēng)、話風(fēng)。溫家寶總理訪美演講時，沒有講稿，沒有套用任何慣用的外交辭藻，把改革開放30年的成就全部歸于中國人民“基于自由的創(chuàng)造”，令人耳目一新，這是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（作者單位：北京工商大學(xué)校長辦公室）

第五篇：不要放過當(dāng)眾講話的機(jī)會

當(dāng)有人要求您當(dāng)眾講話時，您的反應(yīng)如何？或許，您也會和大多數(shù)人一樣，對此害怕得不行。

這實在遺憾。因為，好的口頭表達(dá)能力對您事業(yè)和生活上的成功很有幫助。那么，您是不是也能改進(jìn)自己的表達(dá)能力呢?這是毫無疑問的。只要愿意“學(xué)”，每個人都行。

首先，應(yīng)該明確的是，每一次講話―――不論是一般性發(fā)言還是非常正式的演講―――都分為兩個階段：準(zhǔn)備與實施。在此，向您介紹一些最基本的要領(lǐng)。

首先為準(zhǔn)備階段。常言道，不打無準(zhǔn)備之仗。甚至還可以說，準(zhǔn)備得好，已是成功了一半。

一、選好話題：這應(yīng)該是一個您真正感到有話可說的話題。在聽眾面前，若想擺脫拘束的干擾，必須擁有一個選妥的話題，并且相信自己想要傳遞的信息。

最好是選擇與聽眾有直接關(guān)聯(lián)的話題。假定，您找到了一種可以提高辦公室工作效率的方法。您若就此在董事會上作一番陳述，就應(yīng)強調(diào)它的經(jīng)濟(jì)收益；而若講給實施這一方法的工作人員聽，就應(yīng)著重指出該方法將減少他們的勞動強度。每個人都想知道，這一方法將會給自己帶來什么好處。

二、按照邏輯陳述論據(jù)：您需要對所談問題作一扼要開場白，然后逐條鋪開論點與論據(jù)，向結(jié)論過渡。最后還應(yīng)把講話要點做一小結(jié)，尤其讓人對結(jié)論留有深刻印象。

為了使聽眾的思路與您的講話實現(xiàn)“同步”，您可以運用記憶術(shù)“標(biāo)記”，以突出各個段落的中心意思。這些“標(biāo)記”(如段落小標(biāo)題、關(guān)鍵字詞的提取)既可方便聽眾記憶，也使您不至于講后忘前。

三、獨自進(jìn)行“彩排性”練習(xí)： 講稿準(zhǔn)備好以后，應(yīng)該進(jìn)行高聲宣講的練習(xí)，最好是獨自進(jìn)行，因為您并不是與某個人去辯論，而是要面對更多的人去講話。盡量去想象一下未來聽眾的“反應(yīng)”。

四、盡量少看講稿：沒有比低著頭念講話稿更壞的方式了。這種做法會大大損傷講話的生動性和自然感。如需要，可以用極少的文字加以提示。必要時，掃上一眼即可給自己以提醒。總之，參看文字的時候越少，越有助于與聽眾的直接交流。

當(dāng)然，一切奧妙并非全在準(zhǔn)備之中。準(zhǔn)備好，還要看實施。實施不當(dāng)，也會事倍功半，甚至前功盡棄。實施方面，有三條要則。

1．給自己創(chuàng)造一種環(huán)境。在給自己創(chuàng)造的環(huán)境中盡可能地讓自己自然一點，讓自己變得活潑輕松。也可用一些妙語趣談來裝扮您的講話。幽默感對于講壇上的“職業(yè)性”演講者是必不可少的，但一般場合的講話則并非缺一不可，除非它有利于闡明您的論點，而且切記得當(dāng)。

2．不求任何原諒。假如碰巧您患感冒，嗓音欠佳，最好不要提及此事。為了顯出自信，是什么樣就表現(xiàn)出什么樣。假若講話的某部分漏掉，也不要過于緊張，心里有數(shù)就行(您不說，別人不知道!)?；蛟S您可以重復(fù)一下剛講的內(nèi)容要點，以便重新找到原來的思路，或者直接向下一點過渡。聽眾都希望您圓滿地講完，為何要讓他們失望?也不必為您的怯場擔(dān)憂，因為某種緊張也是需要的。

3．在高潮中結(jié)束講話。講話中要有一種節(jié)奏感，結(jié)束時，可以用色彩較濃的方式，強化聽眾的參與意識。結(jié)論部分不宜拖延，千萬不要在讓人聽煩時才結(jié)束講話。

有諺語說，在游泳中學(xué)會游泳，在打鐵中成為鐵匠。講話也是這樣。請不要放過任何一次當(dāng)眾講話的機(jī)會：您不會失去什么，而會得到很多。