第一篇：沅江市陽羅洲鎮(zhèn)衛(wèi)生情況調(diào)查報告

衛(wèi)生情況調(diào)查報告

公共衛(wèi)生是關(guān)系民生健康的頭等大事，一個地區(qū)的形象與其良好的衛(wèi)生有緊密聯(lián)系，也對當?shù)厝嗣竦乃刭|(zhì)起著很好的提升作用。農(nóng)區(qū)衛(wèi)生工作是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)，也是當前農(nóng)村衛(wèi)生工作的重點和難點。近年來，在國家的惠農(nóng)政策支持下，在市委、市政府和上級衛(wèi)生行政部門的正確領(lǐng)導下，xx市農(nóng)區(qū)衛(wèi)生工作取得較大成就，特別是鄉(xiāng)（場）鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村級衛(wèi)生室的軟硬件設(shè)施均有較大改觀。但是由于受歷史遺留、經(jīng)濟發(fā)展等多種因素的制約，在具體的農(nóng)區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中，還不可避免地存在一些問題，而且這些問題經(jīng)濟社會快速發(fā)展的今天，日益凸顯為制約xx市農(nóng)區(qū)衛(wèi)生事業(yè)進一步發(fā)展的瓶頸問題。

一、取得的成效。

2011年，在黨和政府的領(lǐng)導和支持下，全市人民積極參與衛(wèi)生清掃工作。使得全市全鄉(xiāng)的公共衛(wèi)生煥然一新。強基固本，積極推進公共衛(wèi)生服務(wù)均等化

原慶云山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心由市疾控中心加掛牌子而成，因為人員、場地、工作等多種原因，基本公共衛(wèi)生服務(wù)作用難以發(fā)揮，經(jīng)局黨委研究，報市政府批準，投資148萬元在瓊湖中心醫(yī)院進行新建改造，現(xiàn)已建設(shè)完成并投入使用，基本公共衛(wèi)生服務(wù)基礎(chǔ)更加堅固，功能逐步完善。

1、建立居民健康檔案

截止6月底，兩個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心已建立健康檔案9.5萬份，占城市人口的50%（目標任務(wù)80%），其中電子錄入16500份，合格率78%。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村建立居民健康檔案19.25萬份，占農(nóng)村人口35%，合格率60%。

2、開展全民健康教育

全市各醫(yī)療衛(wèi)生單位包括村衛(wèi)生室均設(shè)立了宣傳窗和宣傳欄，每季度出一次，全年共四次。內(nèi)容包括慢性病防治、婦女保健、疾病控制、中老年保健、個人衛(wèi)生、疾病康復等。市疾控中心和各農(nóng)衛(wèi)站充分利用“3·24”結(jié)核病防治日、“4·25”計劃免疫宣傳周、“5·15”碘缺乏病防治日、“5·31”世界無煙日等開展專題健康知識講座、義診，舉辦培訓班，書寫健康宣傳標語、橫幅，各醫(yī)院門診大廳擺放健康教育處方，通過形式多樣的宣傳教育，大大提高了城鄉(xiāng)居民的健康意識和疾病預防保健知識水平。

依法行政，加大衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法力度

1、整章建制，規(guī)范監(jiān)督隊伍和衛(wèi)生監(jiān)督行為

我們把努力加強監(jiān)督員學習，切實規(guī)范監(jiān)督員隊伍和衛(wèi)生監(jiān)督行為作為工作的重中之重，常抓不懈。按照衛(wèi)生部關(guān)于加強衛(wèi)生監(jiān)督體系建設(shè)有關(guān)精神，針對有關(guān)衛(wèi)監(jiān)工作的法律法規(guī)進行了系統(tǒng)的學習和討論，監(jiān)督員的業(yè)務(wù)水平進一步提高。通過組織認真學習《全國衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)工作規(guī)范》等規(guī)范性文件，完善了各項內(nèi)部管理制度。規(guī)范了衛(wèi)生監(jiān)督員的著裝、執(zhí)法文書的書寫，對監(jiān)督員執(zhí)法過程、行為作出了詳盡規(guī)定。加強簡易程序處罰，同時啟動一般處罰程序，嚴格合議制度。

2、崗位競聘，調(diào)動衛(wèi)生監(jiān)督員的工作積極性

為加強行政效能建設(shè)，改進工作作風，調(diào)動工作人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高行政執(zhí)法水平，建設(shè)一支作風精干、勤政廉潔、辦事高效、素質(zhì)過硬的衛(wèi)生監(jiān)督隊伍，形成富有生機與活力的用人機制、激勵機制和保障機制，積極建立雙向互動的用人機制，加快推進人事制度改革。市衛(wèi)生監(jiān)督所在全所開展崗位競聘及職工雙向選擇，收到了良好效果，衛(wèi)生監(jiān)督員積極性進一步提高。具體：

1，河道。

過去，每個河道都是居民的垃圾廢物排泄的場所，河道里長滿了水葫蘆，河水也是暗黑色，走進還會有一股刺鼻的味道。河道淤塞也越來越嚴重，導致雨季來臨時，面臨各種洪澇災(zāi)害，嚴重危害 了當?shù)剞r(nóng)民的利益。

現(xiàn)在，2011年入冬，是為鄉(xiāng)鎮(zhèn)府積極組織清理隊，把各河道進行大清理，挖深河道，清掃垃圾，使原本快要消失的河道重新出現(xiàn)在人們面前。2，街道，鄉(xiāng)道

過去，由于沒有固定的垃圾傾倒場所，人們都將垃圾隨意的傾倒的路旁，致使土地污染，河道堵塞發(fā)臭。

現(xiàn)在，不僅每家每戶有了自己專用的垃圾桶，而且在道路【旁，每隔100米就設(shè)有專門的垃圾站，使得各戶有了充足的空間去整理自家的垃圾。3，服務(wù)。

針對建立的這些垃圾站，怎么去處理已滿的垃圾，鄉(xiāng)政府聘用了專門的人士，每隔一周，便來清理站內(nèi)垃圾，使得細菌繁衍得以控制，有效的保證了當?shù)剞r(nóng)民的健康。

并且，對每家每戶的衛(wèi)生給予評定。實施精神獎賞。表彰衛(wèi)生家庭。4，意識

對于這些衛(wèi)生設(shè)施的建設(shè)，需要廣大鄉(xiāng)民的支持。為此，鄉(xiāng)政府加大了衛(wèi)生宣傳力度。以打造衛(wèi)生文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)為口號，呼吁鄉(xiāng)民愛護家園環(huán)境。

精益求精，整體推進衛(wèi)生各項工作

1、加強領(lǐng)導，做好紀檢監(jiān)察工作

按照“誰主管、誰負責”的原則，加強領(lǐng)導，落實黨風廉政責任制，通過學習教育，促進領(lǐng)導干部廉潔自律；通過完善制度，構(gòu)建源頭防腐有效機制；通過加強監(jiān)管，強化制度的執(zhí)行力，做好紀檢監(jiān)察工作。

2、深入開展愛國衛(wèi)生工作

全面推進農(nóng)村改廁工作，開展環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，不斷深化健康教育，創(chuàng)建文明衛(wèi)生先進單位，開展了春季滅鼠、滅蚊、滅蠅、滅蟑螂除“四害”活動，愛國衛(wèi)生工作取得了較大的成績。

3、暢通渠道，著力加強衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)。

一是建立制度，加強人才管理。制訂了《xx市衛(wèi)生系統(tǒng)人事管理辦法》，進一步加強全市衛(wèi)生系統(tǒng)人事管理，使人才隊伍管理更加規(guī)范化、制度化、科學化。二是暢通醫(yī)療衛(wèi)生人才引進渠道。按照市委常委會議決定，公開招考衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員100名，同時對研究生以上學歷的專門人才敞開大門，給予特殊優(yōu)惠政策引進。三是暢通專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)渠道，各醫(yī)療衛(wèi)生單位實施分期輪流進修制度，組織市直醫(yī)療衛(wèi)生單位科技下鄉(xiāng)、對口支援培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，同時邀請學科專家到我市進行專題講學，培養(yǎng)專門人才。

二、仍需改進的地方 1，清掃不夠全面。

此次清理，是以河道及其附近居民為主，使得其他地方的環(huán)境得不到有效的改善。2，缺乏有效的獎懲措施。

對于破壞環(huán)境者沒有給予懲戒，對于愛護環(huán)境者也缺乏有效的獎勵，使得一些人不重視。沒有達到預期的效果。3，沒有和其他部門有效協(xié)調(diào)。

衛(wèi)生不是獨立的。它來自于方方面面。應(yīng)該加強其合作。

總體而言，此次衛(wèi)生調(diào)查取得的結(jié)論就是，相比以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生情況取得了十分可喜的成績，但仍需不斷完善。從而加強當?shù)氐奈幕偁幜ΑＲ财诖倪M步。

第二篇：沅江市陽羅洲鎮(zhèn)普豐中學初三畢業(yè)班家長會發(fā)言稿

初三畢業(yè)班家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

下午好!今天，你們帶著對子女成長的殷切關(guān)懷，對學校工作的極大支持來參加我們組織召開的畢業(yè)班家長會，我謹代表普豐中學的全體九年級任課教師對你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！真誠地感謝您對我們的信任，感謝您對我們學校工作的支持，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作與生活表示抱歉。

初中三年級，是學生在初中階段學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉(zhuǎn)站，對學生的一生具有重要的意義。今天相聚在一起，只有一個目的，為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。所以，召開這次家長會就是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。今天，我主要講以下幾個問題：

一、學校簡介：經(jīng)過普豐中學全體教師幾年的奮斗，上級拔款90萬新建禮堂；30萬維修教學樓；20萬配備教學儀器設(shè)備，預計明年將建教師周轉(zhuǎn)房30套，我校已順利通過“省級合格學校”的驗收。這樣我們普豐中學無論是教學設(shè)施，還是教學水平在全鎮(zhèn)都處于領(lǐng)先水平。

二、畢業(yè)班工作

（一）工作的重要性

畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。初三年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。初三年級是初中階段學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，可以說初三的一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。這一年中，既要完成本的教學任務(wù)，還要對三年來的知識進行系統(tǒng)的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對初中階段的一個總結(jié)，又是為高中學習打下堅實基礎(chǔ)。所以，上自學校領(lǐng)導班子，下至任課教師、學生和家長，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。

（二）我校對畢業(yè)班教育教學工作十分重視

1、學校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，由校長負責抓畢業(yè)班教育教學管理工作，教導主任具體抓好各項工作。

2、嚴格管理，依法治校。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，嚴格控制學生請假。加強班風學風建設(shè)，使學生形成自主自動學習的良好氛圍。進行專項整治，凈化班級學習環(huán)境。對“早戀”、“手機、零食”等問題，堅決杜絕。

3、加強思想教育，增強學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩(wěn)步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現(xiàn)班級無后進生。對后進生一視同仁，因材施教。近期我們做好初三學習的動員發(fā)動工作，明確自己努力的方向，使全體學生更好更快的適應(yīng)和投入到初三的學習生活中。實時把握學生的思想動態(tài)，穩(wěn)定學生的學習情緒。對思想有波動的學生，通過談心，進行及時的溝通和心理疏導，使其安心學習，穩(wěn)定班風學風，減少兩極分化。

4、，學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學、管理經(jīng)驗的骨干教師承擔九年級教學工作。

5、既要全面抓，又要重點抓。今年初三年級共95人，一個學生就是年級的95分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關(guān)心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，有重點、有計劃地展開各項工作，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使他們能夠更好的學習，日后成為對國家、對社會有用的人才。以實現(xiàn)班級無后進生。對后進生一視同仁，因材施教。

6、學生在學校接受教育有兩個基本的任務(wù)，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經(jīng)成為社會的一種共識。當前我們的極個別初三學生中，上課不遵守紀律、回家不做作業(yè)以及不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據(jù)學校的規(guī)章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數(shù)學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。

7、安全警鐘長鳴。

學生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，也是家長的事。而我校當前的安全工作主要有交通等隱患，希望家長能積極支持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學習生活。

8、在教學上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規(guī)管理水平，我們加強了過程管理，經(jīng)常深入畢業(yè)班聽課、查備課、作業(yè)批改情況，通過召開畢業(yè)班教師會、學生會了解教師的教學情況、學生的學習情況。在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學生。

9、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初三班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者。我校組織他們進行理念和輔導技術(shù)的學習，把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。由于重視心理健康教育，師生關(guān)系融洽，學習興趣濃厚。

三、期中成績：見班主任考試成績冊

四、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力

（一）學生現(xiàn)狀：

面對今年的升學，我們將面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因為我們清楚地看到了學生們的不足。

1、部分學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，導致學習成績不理想。

2．學習自覺性較差，極容易分心，也極容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師在，就學一會兒，沒老師在，就講小話去了，就瘋?cè)チ恕＠蠋熑绻患右远酱伲瑢W習任務(wù)就落實不了。

3．學習方法不科學。很多學生從不考慮學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。有些學生上課不認真，課后顯得很刻苦，那也是事倍功半的做法。

4．一些學生偏科現(xiàn)象嚴重，我把他們叫做嚴重殘疾。感興趣的科目就用功，不感興趣的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。

5．還有一些學生學習時間嚴重不足。俗話說：月光+星光+考試＝成才，所謂孤燈黃卷，家長應(yīng)該明白其中的意思。有人說世界上最艱巨的工作就是學習，這也是不無道理的。可有些學生因為缺乏明確目標，在學校沒有有效地利用時間，在家里又不愿意看書復習，知識得不到鞏固，困難越來越多。

當然我們學生素質(zhì)參差不齊，學習成績有好有差，學習習慣有優(yōu)有劣，大部分學生低子薄、基礎(chǔ)差，教師教學難度可想而知！所以，在你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績，就必須付出更多的心血。

五、對家長的期望和要求

讓你們的子女，我們的學生成才，是我們共同的目標，讓他們成為全面發(fā)展的一代新人，是我們共同的追求。有鑒于此，特向家長朋友們提出以下幾點希望：

1、多關(guān)心子女的學習，把你的信任送給孩子。教書是老師的事情，做作業(yè)是學生的事情。家長要干什么？家長是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時不愿意跟父母交流，這并不是說他不在乎父母，孩子太在乎父母了。很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關(guān)上，我覺得責任不在孩子而在家長。你孩子小時候那么討你喜歡，為什么突然間不跟你說話了？你應(yīng)該想想啊。

好多孩子不愿與家長交流，為什么？比如，孩子上次數(shù)學考了90分，這次考了80分。其實上次90分，排在班里20名，而這次考了80分，卻排在班里第10名。家長有時不懂，不了解這個情況，他本來進步了，需要得到你的肯定，你卻不問青紅皂白，給孩子一頓批評。他跟你能沒有距離嗎？

現(xiàn)在的問題是，孩子的苦水往往無處傾訴。同學們都是獨生子女，都有一種以自我為中心的傾向，也不大會勸導別的同學。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實就是父母。如果你的孩子沒有跟你吐過苦水，就麻煩了，甚至向異性朋友傾訴。所以家長應(yīng)該多傾聽，讓孩子敢跟你談。

有的家長認為學習成績的好壞，簡單地歸結(jié)為聰明不聰明，用功不用功。可是，多年從教經(jīng)驗告訴我：對大多數(shù)孩子來說，學習成績差，不是智力因素出了問題，而是非智力因素出了問題，就是在心理上。所以，我一直認為，幫助孩子調(diào)適心理，比敦促他們做作業(yè)或輔導他們要重要得多。

2、飲食問題：生活要有保障

3、住宿問題

4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學生在校情況，時刻關(guān)注學生，及時掌握他們的思想動態(tài)，穩(wěn)定學生的學習情緒。加強對思想波動學生的教育，使其安心學習。爭取問題早發(fā)現(xiàn)，早解決。向老師反映學生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。針對小部分學習較投入，有一定競爭力但功課失衡的學生出了做好相應(yīng)的思想工作外，主動跟家長聯(lián)系，盡早找到對策。此外要求學生主動到任課教師那里尋找?guī)椭瑸樗麄兡繕说膶崿F(xiàn)創(chuàng)造有利的客觀環(huán)境。

4、不準上網(wǎng)，不能放縱，監(jiān)督孩子雙休日學習。走讀生可以要讓孩子晚上學習一段時間。

5、要配合老師的工作，支持學校的決定。大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。

6、正確看待孩子的分數(shù)。不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。考前不要給孩子定每門課考試分數(shù)指標。也不要經(jīng)常問孩子的成績，否則就會給孩子加壓。要告訴考生只要盡力就行。這有利于減輕考生來自家長方面的壓力。考生輕輕松松上考場，認認真真做答卷。

7、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。

9、與孩子確定可行的目標。幫助孩子設(shè)計一條正確的路

初中時代，尤其初三，是每個孩子人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，它決定著孩子的一生。現(xiàn)在正是設(shè)計孩子一生的最佳時期。當一個孩子反復遭遇失敗的打擊后，這個孩子就成了“差生”。所以要讓“差生”變好，其實很簡單，就是反其道而行之，讓孩子反復享受到成功的喜悅，他就變好了。

當時過境遷之后，往往有很多家長后悔沒能在初中階段為孩子設(shè)計好他們的未來。我接到過一位家長的電話，他是一個知識分子，卻不知道該怎么設(shè)計孩子的人生。等孩子到了高三，即將參加高考，他看到別人的孩子成績好，于是他就著急了。其實他的孩子很聰明，可是到了高三再做的努力，已經(jīng)來不及了。

那么應(yīng)該什么時候努力？

就是初三！就是現(xiàn)在！俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。

中考時選擇適合自己的學校，才能使學生自己發(fā)揮自己的優(yōu)點，不要規(guī)定孩子考上什么中學。不要把自己的意愿強加給孩子。否則易引起孩子敵對情緒，影響考試成績，但考前，家長不要和孩子談志愿的事。

學校將幫助學生明確自己的奮斗目標，要求具體分析自己的實際能力，借用上兩屆初三學生的中考情況，鼓勵學生確立明確的目標——我要為考上哪類學校而奮斗。

各位家長，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L，為了幫助孩子們用優(yōu)異的成績升入高中。在此，我代表九年級全體任課教師向家長們莊嚴承諾，我們會傾注更大的激情投入到工作崗位上，憑良心教書，用愛心育人，為教師自己，為家長，為社會交上一份無愧于心的答卷！其實，無論是孩子，家長還是老師，只要我們做過種種努力，只要我們每個人都盡力而為了，無論結(jié)果怎樣，我們都不會感到遺憾！

最后，我再次希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭把2012級畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的高中和步入成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：沅江市陽羅洲鎮(zhèn)普豐中學2012年上學期學校工作總結(jié)

沅江市陽羅洲鎮(zhèn)普豐中學2012年上學期

學校工作總結(jié)

2012年上學期，我校繼續(xù)深入踐行科學發(fā)展觀，以加強教師的職業(yè)道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生良好的習慣為主線，以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展為目標，以“創(chuàng)建高效課堂”實踐活動為突破口，不斷推進學校發(fā)展。

一、踐行辦學理念，促進學校內(nèi)涵發(fā)展

本學期，按照“目標分解，分層落實，循序漸進，有效推進”的思路，堅持“師生合作，各有側(cè)重，家校聯(lián)手，共同推進”的原則，學校將育人目標進行縱向或橫向分解細化，讓辦學理念滲透落實到學校工作的各個方面，落實到部門，責任到個人，將辦學理念轉(zhuǎn)化為有效的、具體的教育行為。

二、完善“三個”建設(shè)，確保學校有序發(fā)展

1、加強班子建設(shè)，提高管理能力。

本學期，學校領(lǐng)導班子堅持“理念先行、領(lǐng)導主導、骨干引 領(lǐng)、全員參與、整體推進”的發(fā)展模式，突出“三多”：提高自身修養(yǎng)多學習，改進工作方法多研討，工作求真務(wù)實多創(chuàng)新；實行“四個一”：深入一個班級，上好一門課程，參與一個教研組活動，帶好一個年段，著力營造學校小氣候，順應(yīng)教育改革的形勢，圍繞學校特色定方向，立足校情找路子，營造了團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

2、強化隊伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)。

一是注重提高教師的教育教學實踐能力。本學期，學校大力推行巡課制度，幫助教師規(guī)范課堂行為，提高課堂教學調(diào)控能力；全面開展教師技能比賽，以教研組為單位進行包括白紙備課、評課、朗讀、鋼筆字、粉筆字等項目的教學技能大比武，促進教學能力提高。讓教師在教學活動中得到鍛煉和提高。在提高教師教學能力的同時，注重提高教師的育人能力，提升德育工作者的整體素養(yǎng)，廣大班主任搭建相互學習、交流、借鑒的平臺，幫助班主任老師解決實際工作中的困惑、轉(zhuǎn)變陳舊的觀念、提高班級管理的藝術(shù)。

二是深化青藍結(jié)對制度，建立教師互助系統(tǒng)。繼續(xù)推行骨干教師引領(lǐng)和師徒結(jié)對制度，用團隊的成長促進教師的成長，通過傳幫帶，促進青年教師快速成長；繼續(xù)選送教師參加業(yè) 務(wù)培訓，給教師“充電”的空間、發(fā)展的機會，激發(fā)教師的內(nèi)部動力。

三是建立完善學習型組織。本學期，學校提倡以備課組為單位構(gòu)建讀書學習共同體，“逢會必學”在教師中形成積極進娶努力學習的氛圍；充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，推薦好書和美文，要求每人每月推薦一篇美文，發(fā)表一篇原創(chuàng)作品。激發(fā)教師讀書的熱情。

3、完善制度建設(shè)，提升管理水平。

本學期進一步修訂了學校現(xiàn)有的管理制度和各類《量化考核評價方案》，不斷完善操作程序，提高學校民主管理水平；進一步完善了各類會議制度，校長辦公會、校委會適時召開。

三、深化德育工作，推進素質(zhì)教育

德育工作以“八好”育人目標為抓手，把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，不斷健全管理，著力培養(yǎng)學生良好習慣，努力促進學生全面發(fā)展。

一是重評價，以“評”導行。為了更科學地評價學生和班級，學生處主持修訂完善了《學生一日常規(guī)量化考核表》和《班級考核細則》。以“校園形象”大使評選為契機，樹立榜樣，表彰宣傳先進典型，對學生的行動加以正確的引導。評選出有道德、講究文明禮儀、學習習慣和行為習慣良好的“營中形象大使”。

二是充分發(fā)揮團隊組織的育人職能。充分發(fā)揮少先隊、學生干部和全體教師在學生習慣養(yǎng)成方面的督導作用。

三是發(fā)揮班隊會、升降旗儀式等陣地的育人功能。扎實開展“每班一節(jié)班隊會”活動，全校共上班會展示課12節(jié)，充分體現(xiàn)了教師的個人素養(yǎng)和團隊精神。每周一升旗儀式上，愛的教育是一項重要內(nèi)容。面對高高飄揚的五星紅旗，孩子們會莊嚴宣誓：“愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛學校，愛班級”，在鮮艷的紅旗下，孩子們有鄭重承諾：“愛家長，愛老師，愛同學，愛自己”。為了更大程度地調(diào)動班主任自主管理的積極性，促進師生綜合素質(zhì)的提高，本學期學校啟動了“特色班級”創(chuàng)建活動。

四是是扎實推進“文明伴我行”活動。將“文明伴我行”活動有機融入我校“八好”教育內(nèi)容，先后組織學生開展了“傳播綠色文明，參與環(huán)保行動”、“文明出行，和諧營中”等主 題實踐活動。通過“環(huán)保我獻策”、“環(huán)保我宣傳”、“環(huán)保我呼吁”、“環(huán)保我行動”系列主題活動，培養(yǎng)學生文明衛(wèi)生的習慣，提升了環(huán)保意識。活動中，全體師生簽名作出環(huán)保承諾、文明小衛(wèi)士撿拾垃圾，發(fā)動居民參與環(huán)保等行為，形成了良好的社會影響。

五是培養(yǎng)學生愛心。本學期，我校以各項活動為契機全面進行感恩教育、愛心教育。清明節(jié)前，對學生進行了傳統(tǒng)教育和感恩教育。

四、創(chuàng)建高效課堂，深化課程改革

本學期，教學工作堅持以減負增效、提高質(zhì)量為宗旨，以優(yōu)化管理、規(guī)范過程為手段，著實創(chuàng)建高效課堂。

一是深入調(diào)研。本學期，確立了“優(yōu)化管理，規(guī)范過程，減負增效，提高質(zhì)量”的思路，以教研組為單位收集“知校情、論教情、明學情”調(diào)研問題，查找教師中普遍存在的無效行為指導備課組確定研究主題。

二是優(yōu)化管理。為了探尋增效減負的管理新模式，把教師從抄教案中解放出來，讓老師多學習、多思考、多鉆研課標、教參和課本，本學期學校做了管理模式的新嘗試。大膽改革備課制度，減輕教師備課抄寫負擔，以考促備，通過查上課、說備課、考備課的形式檢查備課情況。

三是聚焦課堂。本學期我校全面推進巡課制度，校務(wù)值日、教學管理人員、骨干教師分層巡課，每日至少一次，對于教師、學生課堂上的表現(xiàn)檢查督導，根據(jù)巡課記錄和教師考核，評出了學風優(yōu)秀班級，開展“輪課制度”，本學期開展了輪課的嘗試，通過上課—評課—反思—修改—再上課—再評等一系列的過程關(guān)注課堂細節(jié)，提高教師素養(yǎng)；三是積極開展觀課活動，在備課組內(nèi)相互觀課，關(guān)注課堂細節(jié)，提高課堂教學各環(huán)節(jié)的高效性。

五、完善校本課程，促進學校特色發(fā)展

本學期，學校堅持“環(huán)境營造，活動支撐，豐富內(nèi)涵，突出特色”的策略構(gòu)建學校特色。

1、深入打造課程文化。一是繼續(xù)深入開發(fā)閱讀校本課程，積極打造書香校園，堅持以語文課堂為主陣地，已閱讀課為契機，指導學生讀好書，堅持以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書熱情，促進良好閱讀習慣的形成，學期末對學生背誦檢測合格率100%；二是繼續(xù)開發(fā)書法校本課程，力求從育德、啟智和審美三個維度構(gòu)建一個把 書法技能與育人功能相結(jié)合、書法訓練與古詩詞學習相結(jié)合的校本課程體系；我校以周衛(wèi)平老師為課題組的《詩詞入校活動研究》于本期順利結(jié)題，并被評為沅江市第六屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎。

2、全面構(gòu)建辦公室文化。開學初，在原文明辦公室的基礎(chǔ)上，學校加大了創(chuàng)建力度，在“特”字上下功夫，根據(jù)辦公室空間特點和學校特點，設(shè)計辦公室文化墻，全面構(gòu)建辦公室文化。本學期還修訂了《文明辦公室評選細則》，每周一查，每月一自評和校評。

六、加強后勤管理，強化服務(wù)意識

1、加強學校安全工作。一是不斷完善學校安全工作規(guī)范。建立并完善了學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，強化安全防范意識，建立并完善了學校安全工作領(lǐng)導責任制和事故責任追究制，建立安全工作“日、周、期、年”臺賬管理制度。二是進一步強化安全防范措施。加大了校園安全隱患排查治理力度，勤查勤改，及時采取有效的防范措施，切實做好了學校安全工作；嚴格門衛(wèi)制度，對外來人員，學校嚴格執(zhí)行身份確認、登記、被訪人員親自接洽的無縫對接制度。加強學生安全教育：開學典禮上邀請了法制副校長方覺輝向全體 師生做了法律和安全知識講座；“三是做好了學校衛(wèi)生防疫工作。嚴防春季流行疾病，每日報告，每周消毒。

2、提高食堂管理服務(wù)質(zhì)量。進一步加強了學校后勤管理工作，努力改善師生生活，為師生服務(wù)，為家長解憂。

3、完善財物管理。進一步抓好了資產(chǎn)管理，建立了校產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范財物的管理和使用制度。

七、推進文明創(chuàng)建，抓好組織建設(shè)。

1、加強了黨建工作。繼續(xù)深入開展“五好基層黨組織”創(chuàng)建活動，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制，加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)和精神文明建設(shè)，舉行了支部換屆選舉，召開了班子民主生活會，抓好黨員、團員的教育；繼續(xù)開展了黨員幫扶1+1活動。

2、加強了工會建設(shè)。增補了工會委員，改選了教代會，組織了全體教師體檢，表彰了“三八”優(yōu)秀女教師，組織了全體教師遠足活動。

3、加強了教師職業(yè)道德教育。開展了“情系教育，關(guān)愛學 生”為主題的師德教育月活動，開展了教師研討會，選樹了師德典型，進行了師德測評，以活動為載體，引導教師不斷提高師德素養(yǎng)，踐行師德規(guī)范。

4、切實加強文明創(chuàng)建。規(guī)范了文明辦公室、組、先進個人的評優(yōu)評先工作。

第四篇：沅江市陽羅洲鎮(zhèn)普豐中學小學部一年級上冊美術(shù)教學計劃及教案

湘教版一年級上冊美術(shù)教學計劃及教案

普豐中學

肖建輝

一、教材分析：

本冊教材共20課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容。

二、學情分析：

剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

三、學段目標：

1、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、認識色彩，了解美術(shù)學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。

3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

五、教學進度： 第一周：制定教學計劃

第二周：

1、大家一起畫

2、花花綠綠的糖紙 第三周：

3、繞繞涂涂

4、有趣的拓印

（一）第四周：

4、有趣的拓印

（二）5、我的太陽

第五周：

6、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

（一）6、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

（二）第六周：

7、做拼音卡片

（一）7、做拼音卡片

（一）第七周：

8、小鳥找家

（一）8、小鳥找家

（二）第八周：9鳥語花香

（一）9、鳥語花香

（二）第九周：

10、小動物蓋房子

（一）10、小動物蓋房子

（二）第十周：

11、數(shù)字變變變

12、會飛的娃娃

（一）第十一周：

12、會飛的娃娃

（二）13、猜猜我是誰

（一）第十二周：

13、猜猜我是誰

（二）14、變臉

（一）第十三周：

14、變臉

（二）15、穿花衣的熱帶魚

（一）第十四周：

15、穿花衣的熱帶魚

（二）16、尋找美麗 第十五周：

17、亮眼睛

18、美麗的鉛筆頭

（一）第十六周：

18、美麗的鉛筆頭

（二）19、花兒朵朵

（一）第十七周：

19、花兒朵朵

（二）20、小小食品店

（一）第十八周：20、小小食品店

（二）根據(jù)學生情況，安排適合學生能力的美術(shù)活動。教案：

大家一起畫

教學目標：

1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

教學的重點與難點：

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。

教學具準備：

各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學范畫。

教學過程：

一、組織教學

準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。

二、導入新課

1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）他們畫了什么？象什么？

3）他用了什么彩筆？

4）猜猜是怎么畫的？

5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、看看他們的用紙，有什么不同？

1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

3）嘗試練習：

合作小組一起畫一畫。

3、交流體會，相互欣賞

四、學生作業(yè)

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。

五、教師巡回指導

1、指導學生正確用筆。

2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

3、室外注意安全。

六、課堂小結(jié)

1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。

2、說說繪畫的樂趣。

3、相互評價。

4、教師總結(jié)。

■花花綠綠的糖紙 教學目標：

1、大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

3、能進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學難重點：

重點：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。

難點：包扎的各種方式。

教學具的準備：

糖果實物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。

教學過程：

一、組織教學。

規(guī)范繪畫習慣

二、導入新課。

1、讓學生拿出自己帶來的各類糖果，上臺介紹自己的糖果。

1）自己說說糖果的形狀？

2）糖紙的顏色？

3）包裝的特點？

2、介紹完，分糖果給同學吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學吃。

3、學生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。

三、欣賞感知。

1、說說剛才看到假糖的感覺？

2、你知道我是怎么做的？

3、我里面包了什么？還能包什么？

4、學生嘗試練習：

合作小組嘗試包扎“糖果”

5、交流：

1）學生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。

2）教師小結(jié)：

出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？

（小結(jié)：顏色涂的認真，鮮艷，均勻）

6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？

7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）

四、學生作業(yè)。

學生以合作小組的形式，完成包糖。

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)。

1、“糖果”展示、交流。

2、模擬交易。

3、教師小結(jié)： 1）你把最漂亮的“糖果”給誰？

2）節(jié)日可以送“糖果”。

■繞繞涂涂

教學目標：

1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。

教學重難點：

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點：繞線涂繪方法的掌握。

教學具準備：

各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學生用紙

教學過程：

一、組織教學。

規(guī)范美術(shù)的學習習慣。

二、導入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……

3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。

1）看看是什么形狀的？

2）一個線團象什么？教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？

4）學生嘗試練習：

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

1）啟發(fā)學生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）

3）學生嘗試練習：

主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。

3、游戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

四、學生作業(yè)。

在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學生欣賞，說說自己的繞畫。

■有趣的拓印

教學目標：

1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗有趣的各種紋理。

2、能運用正確的方法拓印花紋。

3、能養(yǎng)成認真、細心的學習習慣。

教學重難點：

重點：啟發(fā)學生去體驗用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。

難點：拓印技法的掌握。

教學具準備：

拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。

第一課時

教學過程：

一、組織教學。

準備各類拓印的用具。

二、導入新課。

1、出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？

2）你知道第一張是怎么做的嗎？

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。

2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？

3、教師小結(jié)：

教授拓印的要點：

1）將紙覆蓋在物體上，不移動。

2）將油畫棒輕輕橫涂。

3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。

四、學生作業(yè)。

拓印練習。

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學生。

六、課堂小結(jié)。

1、作業(yè)展評。

2、課后多多熟練拓印技法。

3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會怎么樣？

第二課時

教學過程：

一、組織教學。

準備各類拓印的用具。

二、導入新課。

上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點。

三、欣賞感知。

1、我們課后去拓印了什么物體？

1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學生欣賞，說一說。

2）教師出示樹皮的拓印畫，學生猜猜，拓印的是什么物體？

2、我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？

3、教師出示各類拓印作品讓學生欣賞。

說說用什么工具拓印了什么物體？

四、學生作業(yè)。

室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會有怎樣的拓印效果？

五、室外作業(yè)要求。

1、排隊出教室，進教室。

2、規(guī)定活動區(qū)域，認真繪畫。

3、注意安全。

六、學生繪畫，教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學生。

七、課堂小結(jié)。

1、作業(yè)展評。

2、說說室外拓印感受。

■我的太陽

教學目標：

1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：

重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。

難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。

教學具的準備：

范畫圖片，繪畫用紙。

第一課時

教學過程：

一、組織教學。

1、準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣。

2、講關(guān)于太陽的故事。

二、導入新課。

1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？

2、觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。

3、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、太陽到底是怎么樣的？

1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。

2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽是怎么樣的？

2、領(lǐng)學生到教室外，觀察真真實實的太陽。

1）看太陽在哪里？

2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？

3）太陽是什么顏色的？

4）太陽是什么形狀的？

5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？

6）你喜歡太陽嗎？為什么？

3、回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品。

1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌罚磕阌X得怎么樣？

2）欣賞同齡人作品？交流評價。

四、學生作業(yè)。

要求：

1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；

2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；

3、基礎(chǔ)較好同學可再添加云層的色彩。

五、教師巡視指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、作業(yè)展評

1、相互間評一評，說一說；

2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；

3、總結(jié)。

第二課時

教學目的

1、能運用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習）

2、培養(yǎng)學生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）教學重點與難點

重點：培養(yǎng)學生的抽象性和思維能力。

難點：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當作一張人的臉。

教學準備

教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。

學具：彩色筆、作業(yè)簿。

教學過程

一、故事引題

1、錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。

2、出題《想象中的太陽》

二、根據(jù)故事，引導學生想象太陽 的表情

如喜、怒、哀、樂等表情

三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論

1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？

2、你喜愛哪一個太陽，為什么？

四、鼓勵學生大膽地想象，發(fā)動學生編一則《我與太陽??》的小故事。

如：《我惹太陽生氣啦》

《我為太陽引路》

《我為太陽過生日》

《太陽和我一起去游泳》等

五、學生作業(yè)，教師巡視指導

要求：

1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；

2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；

3、畫面整潔，字跡漂亮。

六、作業(yè)展評

1、相互間點評，批改；

2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；

3、總結(jié)。

■奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

教學目標：

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。

教學重難點：

重點：留意反復撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。

難點：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。

教學準備：

教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品

學具：水彩筆，膠水。

教學過程：

一、組織教學

教學具的準備，規(guī)范繪畫習慣。

二、導入新課

1、學生嘗試練習：

“跟我一起撕”色紙隨意撕：

1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？

2）我要撕個圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？

3）你能撕個正方形嗎？

4）你還能撕什么形狀？

2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？

2、學生再次嘗試練習：

你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！

3、學生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？

4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。

5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？

6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？

7、學生嘗試練習：

學生把你認為撕的最好的添畫一下。

8、學生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！

9、引導學生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？

10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？

四、學生作業(yè)

將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>

■做拼音卡片

教學目標：

1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。

4、復習鞏固拼音知識。

教學重難點：

重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。

難點：設(shè)計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學準備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機。

學具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

教學過程：

一、組織教學

準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。

二、導入新課

1、對比導入

1)、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。

2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：

這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？ 3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？

5）、全班交流，相互補充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？

4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學生作業(yè)

學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。

■小鳥找家

教學目標：

1、知識技能：通過本課學習，學生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。

2、過程方法：通過參與游戲，學生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。

3、情感態(tài)度價值觀：通過教學，學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。

教學重難點：

重點：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。

難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。

教學準備：

教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。

學具：水彩筆，油畫棒，畫紙。

教學過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、導語：

同學們，在講課前，我們先來玩一個游戲怎樣？

2、游戲方法：

由一、二組學生用布蒙住三、四組學生的眼睛，再請一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學送到指定的位置，并要求學生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。（教學設(shè)想：該游戲的設(shè)計，有兩個目的：首先是通過游戲使學生對該課的學習產(chǎn)生興趣；其次是希望學生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對學生接下來的學習非常重要。）

3、反思：

要求學生對游戲進行反思，回憶游戲時的感受。抽選不同的學生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。

4、擴展：

請學生說說，在眼睛被蒙住的時候，你最需要的是什么？

二、展開：

1、出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學生的興趣。同時，創(chuàng)設(shè)故事情景。

2、當動畫播放到“小鳥因為天黑，找不到回家的道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？

（教學設(shè)想：這樣的設(shè)計，是為了使學生在游戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。使學生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學生找到幫助小鳥回家的方法。）

3、結(jié)合學生對思考問題的回答，幫助學生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。

4、明確作業(yè)要求：

同學們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。

三、學生作業(yè)

1、學生對作業(yè)要求進行思考并開始創(chuàng)作。

四、教師巡堂輔導

通過共享部分學生的創(chuàng)意，擴展其他學生的思路。對學生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個別輔導。

五、評價與欣賞

1、學生把作業(yè)到黑板上進行展示。

2、抽選部分學生，要求其向同學們介紹自己的構(gòu)思。注意引導學生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？

3、對學生們的作品進行肯定：同學們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？

4、展示畫家作品，教師引導學生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。

（教學設(shè)想：畫家作品要選擇學生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學生對美的感受。

5、教師與學生一起對這節(jié)課進行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么，學了什么，收獲了什么。

6、結(jié)束課堂。

■鳥語花香 教學目標：

1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。

教學重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。

難點：頭飾的制作的方法。

教學準備：

教具：范品，各類制作的用具

學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

第一課時

教學過程：

一、組織教學

準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

1）說說你看到了什么？

2）他們在干什么？

3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥形態(tài)。

1）他是什么鳥？是什么顏色的？ 2）他有幾個部分組成？

3）師生同練：

通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

2、小結(jié)交流：

今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？

1）根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？

3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。

四、學生嘗試練習：打扮小鳥

1、將小鳥有個性的打扮。

2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、自己學著剪一剪。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥？

2、師生共同探討展示的方法。

3、制作頭飾，胸飾等。

第二課時

教學目標：

1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。

教學重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。

難點：頭飾的制作的方法。

教學準備：

教具：范品，各類制作的用具

學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

教學過程：

一、組織教學

準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。

1）關(guān)于小鳥的故事。

2）關(guān)于小鳥的歌曲。

3）關(guān)于小鳥的舞蹈。

4）小鳥集體表演。

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、課件欣賞：花兒開放

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？

3）你知道這是什么花嗎？

4）小組討論：

還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？

2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。

3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

2）學生繪畫花兒。

3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

四、學生制作，播放《玩具進行曲》。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示，游戲。

1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。

1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內(nèi)容。

2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。

讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。

2、教師小結(jié)

1、你學到了什么？

2、今天你快樂嗎？

■小動物蓋房子

教學目標：

1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。

3、在學習活動中體會助人為樂的含義。

教學重難點：

重點：能運用合理的方法，大膽的為小動物“建造”有特色的房子。

難點：建造出有特色的房子。

教學準備：

教具：音樂動畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。

學具：自備各種“建造”材料。

教學過程：

一、組織教學

準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

二、導入新課

1、情景導入

1）談話導入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。

2）欣賞課件：《風娃娃與小動物的故事》

在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€是好朋友，冬天到了，北風來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。”于是，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風娃娃吹倒了，小兔急的團團轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……

3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、設(shè)疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？

合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）

2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？

合作小組討論，交流，各小組基本定稿。

3、“小兔房子投標會”

1）說說你們小組為小兔建造的房子？

2）你們的房子有什么設(shè)施？

3）你們的房子有什么優(yōu)勢？

4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？

5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？

6）估計花費多少錢？

4、師生交流，小結(jié)：

制定最經(jīng)濟，實用，美觀的小兔之家。

5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>

1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？

2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點？

3）他們是用什么建材建的？

4）你知道是怎么做的嗎？

四、學生作業(yè)

合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。（建材不限）

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、“小兔房子展示會”

2、教師小結(jié)

小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？

（可以自己說，對同學說，對小兔說等等）

■數(shù)字變變變

教學目標：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。

教學重難點：

重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。

教學準備：

教具：投影機，彩泥，教學用紙

學具：彩筆，彩泥

教學過程：

一、組織教學

1、準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

2、同學們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數(shù)字，但學生不能說數(shù)字，說了就算輸。

教師引導問題：

1）你們是幾班？我忘記了！

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲……

1：釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝……

3：蛇、耳朵……

4：帽子、寶塔、魚……

5：釣鉤……

6：蝌蚪、梨子…… 7：椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、氣球……

7、出示范畫e的變形“小蝸牛”，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！

四、學生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”

3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。

■會飛的娃娃

教學目標：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。

3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。

教學重難點：

重點：利用各種材料制作“會飛的娃娃”。

難點：材料運用恰當，能使娃娃“飛”起來。

教學準備：

教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等

學具：剪刀，雙面膠

教學過程：

一、組織教學

挑選一個有風的日子，在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。

如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。

二、導入新課

1、談話導入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。

2、組織學生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導校園的美麗的環(huán)境。當還沒走到網(wǎng)球場，學生就對滿地的“垃圾”大叫起來。“誰這么不愛干凈？”

3、教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？

三、欣賞感知

1、學生們開始“撿垃圾”：

1）教師要求：學生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！

2）學生們各自分類，整理“垃圾”。

3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？ 4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？

2、探討塑料袋“會飛”的原因。

1）為什么塑料袋“會飛”？

2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？

3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？

3、學生利用這些“垃圾”嘗試制作。

4、師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！

5、教師故意分不清學生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？

四、學生作業(yè)

學生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、放飛“娃娃”。

師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。■猜猜我是誰

教學目標：

1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。

2、認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

教學重難點：

重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教學準備：

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

學具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

教學過程：

一、組織教學

準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

二、導入新課

學習撕紙

1、聽：教師背對學生撕紙，讓學生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？

2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？

3）撕紙與用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導學生欣賞分析。

1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？

2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？

②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？

②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過后，你認為我們應(yīng)該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學生制作。

四、學生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”

2、相互欣賞，相互活動。

■變臉

課

時：40分鐘

教學目標：

1）結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2）能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。

3）在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

4）感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。

教學重難點：

重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。

難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學準備：

課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。

教學過程：

一、組織教學。

1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。

2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。

二、引導階段。

1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。

2、利用媒體對學生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學生自己自然而然的 揭示了課題。

三、發(fā)展階段。

1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。

2、增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生學習的興趣和急切的求知欲。

四、綜合階段。

以“拜師學藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學全程，將多媒體作為主要教學手段，教師與學生融為一體，共同“拜師學藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。

1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。

2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。

3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。

4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。

五、拓展階段。

1、貫徹“為促進學生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學生輕松的討論討論今天學習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。

2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。

3、小結(jié)。

■穿花衣的熱帶魚

教學目標：

1、折紙和裝飾部分教師可采取欣賞、觀察等方法，引導學生回憶、想象熱帶魚的形態(tài)、花紋、色彩，然后通過直觀演示，講解制作步驟方法。

2、學生的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙，色紙亦可，這樣，熱帶魚的大小、顏色便有了差異。

教學重難點：

教學重點：折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。

教學難點：折出生動的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。

教學準備：

教具：熱帶魚的vcd、各種色紙。學具：水彩筆、蠟筆、色紙

教學過程：

一、組織教學

準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

二、導入新課

1、復習回顧：上節(jié)課，我們根據(jù)折紙示意圖自己折出了動物的變臉，今天神奇的折線有變樣了，他又要考考我們，比比哪個小組最快，最正確！

2、出示折紙示意圖，引導學生觀察，合作小組討論嘗試折紙。

3、瞧瞧，我們的“十個手指動一動”，將一張方紙折成了什么？

4、揭示課題《熱帶魚》。

三、欣賞感知

1、創(chuàng)設(shè)情景：

播放熱帶魚VCD，同時配以故事幫助學生欣賞：

今天，在美麗的深海里，要舉行一個別開生面的時裝展示會，小魚們都開始準備起來，看！小胖魚買來了漂亮的花衣服，小瘦魚訂做了一條美麗的紅裙子……大 家都積極的準備著，可是小扁魚一直遲遲的沒來，小魚們誰都不知道，大家猜猜，它為什么沒來？

2、學生對小扁魚的行蹤猜想，引出小扁魚沒有新衣服來參加晚會。我們有什么好辦法幫助小扁魚呢？

3、教師揭示課題《穿花衣》，教師倡導幫助小扁魚，我們一起請小扁魚出來。

4、出示折紙示意圖，引導學生嘗試折紙，你能請小扁魚出來嗎？

5、你打算為小扁魚制作怎樣一條漂亮的新衣服？

1）合作小組討論。

2）師生交流，得出方案。

6、教師出示范品，引導學生欣賞。

四、學生作業(yè)

為折出的紙魚，添畫上美麗的花紋。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、小結(jié)，展示

1、將“小扁魚”展示與“海底世界”。

2、說說小扁魚的心情。

■尋找美麗

教學目標：

1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。

教學重難點：

教學重點：找自己認為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。

教學難點：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美

教學準備：

教具：多媒體“博物”

學具：帶上自己喜歡的物品

教學過程：

一、組織教學

1、課前布置學生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。

2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。

二、導入新課

1、談話導入：

今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？

2、你們認為我們怎樣組織欣賞比較好？

（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）

三、欣賞感知

1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。

1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。

A、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？ B、這件東西有什么用途？

C、你認為它美在什么地方？

D、對物品的形狀、色彩……的介紹。

E、你覺得把它放在哪里最美？

2）學生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。

能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。語言流暢、清晰，意思表達清楚。

2、師生相互評價美的物品。

說說評價美的方法？

3、學生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。

四、學生嘗試作業(yè)

選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、小結(jié)、展示。

對照說說你抓住了物品最美的什么特征？

■童年的手印

教學目標：

1、體驗玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學重難點：

教學重點：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。教學難點：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。

教學準備：

教具：泥板等泥塑用具

學具：泥板或橡皮泥等泥塑用具

教學過程：

一、組織教學

準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

二、導入新課

1、學生自由玩泥巴，體驗?zāi)喟偷馁|(zhì)感。

2、說說泥巴給你的感受。

三、欣賞感知

1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。

2、說說泥在生活中的巨大作用？

泥與植物、與動物、與人類的密切關(guān)系。

3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。

1）他們在干什么？

2）為什么要摔泥巴？

3）怎樣來壓泥板？ 4）為什么要壓泥板？

4、學生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導，幫助動手能力差的學生。

5、觀察壓好的泥板。

1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

2）為什么會有手印？

3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4）這是誰的手印，看看掌紋。

6、學生嘗試壓手印。

怎樣才能壓出漂亮的手印？

7、你還能怎樣壓手印？

8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？

9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。

1）說說他們的創(chuàng)意？

2）他們的創(chuàng)意有什么蘊含的意蘊？

四、學生作業(yè)

創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、小結(jié)、展示。

1、說說泥板手印的創(chuàng)意。

2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？

■美麗的鉛筆頭

教學目標：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。

3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。

教學重難點：

教學重點：制作有個性的鉛筆頭。

教學難點：有個性的鉛筆頭。

教學準備：

教具：課件，范品等

學具：鉛筆，橡皮泥

教學過程：

一、組織教學

準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

二、導入新課

游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒?/p>

三、欣賞感知

4、發(fā)現(xiàn)美

3）邀請“小天使”

4）“購物”游戲：

課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。

2、欣賞美

1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？

2）采訪購物感受，揭示課題

3、探索美

1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？

2）我們該怎么做呢？（課件演示：？）

3）用什么材料來做？

4）怎么制作？（全班討論）

5）播放用橡皮泥制作的過程，引導學生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？

6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭

你還能說說用哪些材料來制作嗎？

7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。

（紙、繩、掛件等）

8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？

四、創(chuàng)造美

創(chuàng)作游戲：

1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。

5、學生嘗試練習。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、運用美

1、以小組為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。

2、自己評價金、銀、銅牌。

七、拓展美

學生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。

■花兒朵朵

教學目標：

1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，提高對基本形的認識把握和動手能力。

3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：

教學重點：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。

教學難點：求異思維的應(yīng)用。

教學準備：

教具：課件、實物投影儀、學具盒、水彩筆。

學具：水彩筆、學具盒、白紙、墊板。

教學過程：

一、組織教學

準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

二、導入新課

1、課外檢查：

你在課外研究學具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？

2、揭示課題

三、賞析感知

1、欣賞課件：花的圖片

2）大自然中的花有什么特點？

3）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。

4）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。

5）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點？

師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。

2、讓學生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。

3、嘗試：請同學用學具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。

1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。

2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。

3）你還能否使這朵花更漂亮？

4）展示范品，說說添加的方法？

四、學生作業(yè)

用今天的學具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示：

1、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。

2、說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？

七、課后拓展

說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。

■小小食品店

教學目標：

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。

2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。

3、在布置食品店，進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

教學重難點：

教學重點：學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。

教學難點：制作的精巧，細致。

教學準備：

教具：學成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。

學具：彩泥等各類制作工具

教學過程：

一、組織教學

準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。

二、導入新課

1、課件演示：學成蛋糕房，引導學生欣賞。

1）你看到了什么？

（蛋糕，面包，糕點，餅干等）

2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？

3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？

4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。

1）這是什么？

2）你知道是怎么做的嗎？

3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？

4）聞聞他的味道，怎么樣？

5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？

2、教師制作的范品展示。

1）你知道這是又是用什么做的嗎？

2）你知道做的是什么？

3）你知道制作的步驟嗎？

3、學生們相互討論，交流。

你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？

（抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。

4、情境創(chuàng)設(shè)

四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進銷售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經(jīng)營什么食品？

3）你們的特色食品是什么？

4）價格怎么樣？

四、學生嘗試練習

用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示，游戲。

1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。

2、學生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。

3、學生們游戲活動小結(jié).27

第五篇：陽羅洲鎮(zhèn)村級財務(wù)審計工作實施意見

陽羅洲鎮(zhèn)村級財務(wù)審計工作實施意見

為認真貫徹落實省委、省政府《關(guān)于加強農(nóng)村集體經(jīng)濟審計工作意見的通知》（湘政辦[2006]89號）文件精神，以及撤村并村的工作要求，進一步摸清農(nóng)村集體資產(chǎn)家底，妥善處理目前村級財務(wù)管理中存在的問題,為順利開展村級組織換屆選舉工作打下基礎(chǔ)，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府決定對全鎮(zhèn)各村、場財務(wù)開展一次全面審計工作。

一、開展村級財務(wù)審計工作的重要意義

開展村級財務(wù)審計工作,是貫徹落實省、地、市的文件精神,也是“強化基層組織、夯實基礎(chǔ)工作”建設(shè)的需要。只有開展村級財務(wù)審計工作，才能推進我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；才能化解農(nóng)村矛盾，構(gòu)建和諧社會，為順利開展村級組織換屆選舉工作打下基礎(chǔ)；才能進一步規(guī)范財務(wù)管理，推進“陽光財務(wù)”，管好用好集體資產(chǎn)；才能加強基層黨風廉政建設(shè)，干部干凈干事，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會健康有序發(fā)展。因此，我們必須統(tǒng)一思想認識，將這項工作作為當前深化農(nóng)村改革、發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟、維護農(nóng)村社會穩(wěn)定的一項重要工作切實抓緊抓好。

二、開展村級財務(wù)審計工作的內(nèi)容、范圍和時間安排

（一）內(nèi)容:開展村級財務(wù)審計工作的重點是財務(wù)收支、現(xiàn)金存款、財產(chǎn)物資、債權(quán)債務(wù)、各業(yè)承包（租賃）合同的結(jié)算兌現(xiàn)情況、收款收據(jù)的使用保管、有價證券管理、當年收入的實現(xiàn)情況和經(jīng)營費用指標執(zhí)行情況及村民反映強烈的其他財務(wù)情況等。

（二）范圍:審計的范圍全鎮(zhèn)統(tǒng)一界定為第六屆村支兩委沒進行的村級財務(wù)情況,如在審計過程中發(fā)現(xiàn)問題可往前追溯到發(fā)生日止。

（三）時間:這次村級財務(wù)審計工作，全鎮(zhèn)要求在4月底前全面完成。

三、開展村級財務(wù)審計工作的方法和步驟

（一）方法

本次村級財務(wù)審計工作，要在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一和布署安排下,是以村、場為單位, 分組開展審計工作。鎮(zhèn)政府成立由常務(wù)副鎮(zhèn)長謝國軍任組長的審計領(lǐng)導小組,下設(shè)三個審計小組,將對各村、場分組分片進行審計。同時各村、場要迅速成立村清算小組, 其人員要求熟悉業(yè)務(wù),有正義感、堅持原則、實是求實的人組成.（二）步驟

村級財務(wù)審計工作共分四個階段進行。

1、準備工作階段（3月15日-4月5日）.要求各村及時召開好村支兩委會會議,村支兩委的每個成員都要參加，統(tǒng)一思想，提高認識，特別是村主要干部的思想認識，要及時的做好村級財務(wù)審計工作的準備工作，支持好、配合好這次審計工作。

2、審計實施階段（4月5日-4月30日）。鎮(zhèn)村級財務(wù)審計小組，將根據(jù)審計工作計劃，針對村級審計工作易難程度，有計劃、有重點，分批次地對全鎮(zhèn)各村、場財務(wù)收支情況實施審計，查找存在的突出問題。在此基礎(chǔ)上，提出整改方案，明確整改的重點、時限、措施和具體要求。審計結(jié)果將以會議形式向村（社員）代表通報，并在村務(wù)公開墻上進行張貼，自覺接受群眾的監(jiān)督，提高財務(wù)審計的透明度。

3、整改階段（5月10日前）。針對存在問題,鎮(zhèn)村級財務(wù)審計小組以書面通知的形式下發(fā)到各村,對鎮(zhèn)村級財務(wù)審計小組提出的整改意見、具體要求，各村要及時采取積極有效措施搞好整改，建立規(guī)范有序的管理機制，健全各項制度并認真抓好落實。

4、資料匯總階段（5月15日前）.審計整改基本完成后,各村要對開展村級財務(wù)審計工作的情況進行認真總結(jié)，并寫出總結(jié)材料。同時，鎮(zhèn)審計小組將財務(wù)審計工作資料（審計報告、審計總結(jié)和審計有關(guān)統(tǒng)計報表等）裝訂成冊，一份留鎮(zhèn)存檔，一份上報市經(jīng)管局進行備案。

四、有關(guān)要求

1、各村要成立由村主要領(lǐng)導任組長的村級財務(wù)審計工作領(lǐng)導小組，并及時的做好準備工作，將村級未進行審計的財務(wù)收支、現(xiàn)金存款、財產(chǎn)物資、債權(quán)債務(wù)、各業(yè)承包（租賃）合同的結(jié)算兌現(xiàn)情況、收款收據(jù)的使用保管、有價證券管理、當年收入的實現(xiàn)情況和經(jīng)營費用指標執(zhí)行情況及村民反映強烈的其他財務(wù)情況等相關(guān)資料整理好,以便于審計小組審計，不得有瞞報、漏報現(xiàn)象發(fā)生。

2、各村于4月5日前全部要報清所有的開支發(fā)票（這次不報銷的，原則上以后不予報銷），并經(jīng)財務(wù)監(jiān)督小組人員監(jiān)督后，及時報會計記帳。

3、要全面清理債權(quán)債務(wù)，采取有效措施，及時回收各種欠款。同時，要努力化解債務(wù)，減輕村集體經(jīng)濟壓力，在債務(wù)方面，要全面理清負債情況（包括未支付的工程款、村干部個人填付款，企業(yè)主為村集體貸款以及其他情況等）。

4、全面梳理村級財務(wù)的歷史遺留問題和近年來新產(chǎn)生的熱點和難點問題。特別是要處理好會計帳內(nèi)抵庫的歷史宕帳。

5、要求各村每結(jié)束一個審計項目，應(yīng)及時召開村民（社員）代表會議，通報審計情況，提高審計透明度。

6、時間要求：①2011年5月20日前向鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展辦上報村的財務(wù)審計情況資料；②2011年5月5日前，全面完成審計任務(wù)，并上報審計資料.五、具體工作安排.按照上面工作布署,對各村、場財務(wù)審計進行時間安排如下:

1、4月5日－4月15日進行的村:寶和村躍進村增積村蘆沙村富強村大中村七子浹村

東豆村卯豐村永富村呂豐村梅南村倆儀村新陽村.2、4月15－4月25日進行的村:一里程村汀頭村新民村增積村港村富南村梅子塘村

資年村普豐村興樂村興豐村土包村蘆湖村.3、4月25日－5月5日進行審計的村:南湖村新民村向陽湖漁場村村興隆村大友村

卯酉村興旺村興界村五四漁場鷺鷥湖漁場.腰新