第一篇：關(guān)于學(xué)院升本的新聞稿

關(guān)于“學(xué)校升本”的新聞稿

——09語教2班主題班會

目前學(xué)院最迫切最重大的事情就是升本，我相信每一個師生時刻都在關(guān)注。在2011年12月11日晚上7點(diǎn)30分，09語文教育2班的全體同學(xué)在沈春鵬老師的帶領(lǐng)下開展了以“學(xué)校升本”為主題的班會。在這次班會中我們才真正了解到了許多有關(guān)升本的知識。

學(xué)校已經(jīng)順利通過省教育廳專家組的評估，而國家教育部升本專家考評組也在12月初進(jìn)入了學(xué)院正在進(jìn)行實(shí)地考察。河套大學(xué)座落在美麗富饒的河套平原腹地—巴彥淖爾市臨河區(qū)。1985年，由自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)并經(jīng)國家教育部備案。1986年4月，原國家副主席烏蘭夫親筆為學(xué)校題寫了校名。是一所立足西部，面向基層、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的多科性地方大學(xué)。

而升本辦學(xué)宗旨是“以人才培養(yǎng)為目的，主要培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，具備提案件后開展研究生教育”。本著：“仰望星空，腳踏實(shí)地”的夯實(shí)基礎(chǔ)，在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上做到最好。

讓升本的宣傳口號唱響全校園。基于這些，我們堅(jiān)信在全體河套大學(xué)師生的共同努力下，我院2011年升本一定會取得圓滿成功！

石睿博

2011年12月14日

第二篇：關(guān)于學(xué)院升本的新聞稿

關(guān)于“學(xué)院升本”的新聞稿

——09人力1班主題班會

目前學(xué)院最迫切最重大的事情就是升本，我相信每一個師生時刻都在關(guān)注。在2010年12月2日晚上7點(diǎn)，09人力資源管理1班的全體同學(xué)在張志良老師的帶領(lǐng)下開展了以“學(xué)院升本”為主題的班會。在這次班會中我們才真正了解到了許多有關(guān)升本的知識。

學(xué)院已經(jīng)順利通過省教育廳專家組的評估，而國家教育部升本專家考評組也在12月初進(jìn)入了學(xué)院正在進(jìn)行實(shí)地考察。學(xué)院升本成功后將（1）把“云南愛因森軟件職業(yè)學(xué)院”改為“云南工商學(xué)院”（2）把辦學(xué)理念“創(chuàng)建中國一流應(yīng)用型大學(xué)”改為“立德樹人、強(qiáng)化能力、注重應(yīng)用、服務(wù)社會”（3）而辦學(xué)宗旨依然是“以父母之心育人，幫助學(xué)生成功”

我們學(xué)院比起其他學(xué)院一直有一個優(yōu)勢，時刻以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個師生：佩戴校徽、穿職業(yè)裝、上課提前10分鐘到達(dá)。這是其他任何一個學(xué)院所不存在的，這也是在職場里面必做的，學(xué)校讓我們提前體驗(yàn)職場生活。

基于這些，我們堅(jiān)信在全體愛因森人的共同努力下，我院2010年升本一定會取得圓滿成功！

朱楊俊雄

2010年12月13

第三篇：升本工作總結(jié)

升本工作總結(jié)

2003年4月份，學(xué)校升本工作最后攻堅(jiān)戰(zhàn)打響了。圖書館作為學(xué)校升本評定的重要指標(biāo)之一，可見圖書館在升本中的重要性。圖書館的工作也進(jìn)入前所未有的緊張繁忙狀態(tài)。我當(dāng)時在平山支教，為了圖書館的工作，毫不猶豫地服從館內(nèi)的安排，從平山趕回來投入圖書館的工作。

升本對圖書館來說，最重要的任務(wù)就是將藏書量增加到本科院校的要求。為此圖書館要在8月份以前，用3個月的時間完成20多萬冊圖書的采編入庫。我主要負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)方面，從技術(shù)上做好支持保障。現(xiàn)在圖書館的工作，從采購、編目到流通都是用計(jì)算機(jī)來管理。所以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能否正常工作，是全館工作能否順利的前提。

由于大量編書，圖書館微機(jī)不夠，館領(lǐng)導(dǎo)便從計(jì)算機(jī)系借了30臺微機(jī)。借來微機(jī)后，我和范老師連續(xù)三晚上沒有休息，抓緊時間將微機(jī)整理調(diào)試好，使微機(jī)盡快投入使用。后來這些微機(jī)在5、6兩個月中的工作中發(fā)揮主力作用。后來電子閱覽室的新微機(jī)來了以后，為了提高工作效率，又將30臺新微機(jī)投入使用。我又加班加點(diǎn)將新微機(jī)整理調(diào)試出來。

由于一部分微機(jī)是比較舊，在工作中微機(jī)軟件和硬件的維護(hù)工作量也很大。我一直都盡心盡力、盡職盡責(zé)，努力做到最好。有問題及時處理，沒問題用心維護(hù)，盡可能保證工作能不因?yàn)槲C(jī)而耽誤。由于圖書館內(nèi)從一樓到五樓都有書庫，所以將幾十臺微機(jī)在樓層之間搬動調(diào)配一直都沒停止過，而且非常的辛苦。但這是工作需要，我從沒因累而耽誤逃避過。都是先了解各部分工作后，按各部分工作的進(jìn)度合理安排，盡量讓微機(jī)配合各部分工作能順利進(jìn)行。

為了讓架標(biāo)規(guī)范美觀，還打印了幾個樣本書庫十幾萬圖書的架標(biāo)。在工作中，除了自己負(fù)責(zé)的外，還積極提出建議，為工作盡一份心。在最后校對書和數(shù)據(jù)一致時，我匯集書庫其他同志的意見，提出將書掃進(jìn)一個新數(shù)據(jù)庫中，在原數(shù)據(jù)庫中剩下的數(shù)據(jù)便是空數(shù)據(jù)。避免了拿著書單到書庫一一核對，大大提高了工作效率，節(jié)約了大量時間。

5月中旬正好趕上“非典”期間，學(xué)校要實(shí)行封閉輪班，我連續(xù)值了兩班沒有休息。假期需要加班，二話不說服從安排加班。由于工作緊張，經(jīng)常晚上加班。其中圖書館的網(wǎng)站就是在晚上加班和田樹彬一同完成的。由于工作很累，晚上又經(jīng)常加班，休息不夠。加上又是做微機(jī)工作，5月底患上了結(jié)膜炎，一直到9月份開學(xué)以后才好。但都沒耽誤工作。最后由于工作安排合理，經(jīng)過全館同志齊心合力，終于按時完成了學(xué)校給的任務(wù)。

為了配合升本，提高圖書館的檔次，學(xué)校又投資100萬建設(shè)圖書館的電子閱覽室。這兩項(xiàng)工作正好重疊在一起，更增加了工作強(qiáng)度。所以一旦有人來建電子閱覽室，就得配合他們的工作，負(fù)責(zé)安全監(jiān)管。設(shè)計(jì)電子閱覽室微機(jī)布置圖，幾次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不滿意。時間緊，基本上都是晚上加班做的。當(dāng)時電子閱覽室安裝空調(diào)安排到夜里，又連續(xù)值了幾個通宵夜班。

9月份開學(xué)后，學(xué)校交給的任務(wù)基本上全部完成。教育部升本檢查還沒進(jìn)行，學(xué)校的升本檢查經(jīng)常進(jìn)行，所以一刻也不敢松懈。9月份進(jìn)行了電子數(shù)據(jù)的安裝調(diào)試，并于9月8號投入使用。電子閱覽室開放后，便又認(rèn)真負(fù)責(zé)的做電子閱覽室、電子書刊數(shù)據(jù)和網(wǎng)站的維護(hù)工作。電子閱覽室的建設(shè)，給學(xué)校的升本工作錦上添花。自己也為學(xué)校的升本工作進(jìn)了一份力量。

現(xiàn)在我校終于升為本科，離不開館長正確領(lǐng)導(dǎo)工作和全館同志的用心努力。學(xué)校進(jìn)行的這個活動，是學(xué)校對大家工作的承認(rèn)，對大家的鼓勵。我也將會更加努力的工作，為我們的本科院校增磚添瓦。

關(guān)于評選辦法，我提自己的一點(diǎn)意見：

1、館長提名，然后全館開會投票；

2、每個部門都選出1-3個人員（具體人數(shù)因部門情況而定）。選舉時由除本部門以外的人員選舉（比如選舉閱覽部的人員，由其他部門人員選舉，避免了本部門有意見。準(zhǔn)備升本工作時大家都在一起，誰好誰壞，大家都知道），選出人員送館長審核，然后全館開會投票。

選舉辦法和時間事先要保密，避免大家拉票游說，人心浮動。選舉既要民主又要集中，民主可服眾人之心，集中可加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。

2003.12

第四篇：升本基本知識

專家訪談相關(guān)知識

二〇一二年十二月

1.國家關(guān)于高等教育和規(guī)范高等學(xué)校設(shè)置的政策法規(guī)主要有哪些？

（1）中華人民共和國教育法（1995年頒布）；（2）中華人民共和國高等教育法（1998頒布）；

（3）教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學(xué)校設(shè)臵工作的意見（教發(fā)?2006?17號）；

（4）教育部關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校設(shè)臵暫行規(guī)定》的通知（教發(fā)?2006?18號）；

（5）教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)臵規(guī)定（1999年頒布）》的通知（教高?1999?7號）；

（6）普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行)（教發(fā)?2004?2號）

2.《中華人民共和國教育法》是哪一年頒布的？

《中華人民共和國教育法》是1995年3月18日頒布的，從1995年9月1日起施行。

3.《中華人民共和國高等教育法》是哪一年頒布的？

《中華人民共和國高等教育法》是1998年8月29日頒布的，從1999年1月1日起施行。

4.《教育法》中關(guān)于設(shè)立學(xué)校的基本條件有哪些？（1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；

（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施，設(shè)備等；

（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

5.《高等教育法》中關(guān)于設(shè)置高等學(xué)校的原則是什么？ 設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合國家利益和社會公共利益，不得以贏利為目的。

6.設(shè)置高等學(xué)校除應(yīng)當(dāng)具備教育法規(guī)定的基本條件外，《高等教育法》針對大學(xué)或獨(dú)立學(xué)院的設(shè)置還規(guī)定有哪些條件？

大學(xué)或者獨(dú)立設(shè)臵的學(xué)院還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的教學(xué)、科學(xué)研究力量，較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應(yīng)規(guī)模，能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨辖逃ＴO(shè)立高等學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院制定。

7.《高等教育法》中關(guān)于設(shè)置高等學(xué)校的名稱有何規(guī)定？ 設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其層次、類型、所設(shè)學(xué)科類別、規(guī)模、教學(xué)和科學(xué)研究水平，使用相應(yīng)的名稱。

8.《高等教育法》規(guī)定，申報(bào)設(shè)置高等學(xué)校應(yīng)提交哪些材料？（1）申辦報(bào)告；（2）可行性論證材料；（3）章程；（4）審批機(jī)關(guān)依照本法規(guī)定要求提供的其他材料。

9.普通本科院校一般應(yīng)有幾個主要學(xué)科？

一般應(yīng)以七大學(xué)科門類中的1個學(xué)科門類為主要學(xué)科，并且每個主要學(xué)科門類中應(yīng)能覆蓋該學(xué)科門類3個以上的專業(yè)。

10.《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》是哪一年頒布的？ 是2006年9月28日教育部發(fā)布的，自發(fā)布之日起施行。11.《暫行規(guī)定》中規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)有七條，分別是辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科與專業(yè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)與科研水平、基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和領(lǐng)導(dǎo)班子。

12.《暫行規(guī)定》中關(guān)于學(xué)科門類是如何劃分的？ 根據(jù)目前國內(nèi)外通用學(xué)科分類法，歸納為七大學(xué)科門類：理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、人文學(xué)科（哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)）、社會學(xué)科（經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)）。

13.《暫行規(guī)定》中規(guī)定辦學(xué)規(guī)模是多少？師生比應(yīng)達(dá)到多少？

普通本科學(xué)校主要實(shí)施本科及本科以上教育。稱為學(xué)院的，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上。師生比不高于18：1。

14.《暫行規(guī)定》中要求稱為學(xué)院的專任教師總數(shù)不少于多少？具有碩士以上學(xué)位教師的比例不低于多少？高級職務(wù)教師的比例應(yīng)不低于多少？兼職教師應(yīng)不超過少？

稱為學(xué)院的在建校初期專任教師總數(shù)不少于280人。碩士以上學(xué)位教師應(yīng)不低于30%。高級職務(wù)教師一般不低于30%，其中具有正教授職務(wù)的專任教師應(yīng)不少于10人。兼任教師人數(shù)，應(yīng)當(dāng)不超過本院專任教師人數(shù)的1/4。

15.《暫行規(guī)定》中每個專業(yè)教師的配備有何規(guī)定？ 稱為學(xué)院的每個專業(yè)至少配備具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師1人；各部門公共必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副高級以上職務(wù)的專任教師2人；各門專業(yè)必修課程，至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副高職務(wù)以上的專任教師1人。

16.《暫行規(guī)定》中要求學(xué)院占地面積是多少？生均占地面

積是多少？

學(xué)院建校初期的校園占地面積應(yīng)達(dá)到500畝以上。生均占地面積應(yīng)達(dá)到60平方米以上。生均建筑面積應(yīng)達(dá)到30平方米以上。

17.《暫行規(guī)定》中關(guān)于校舍建筑面積是如何要求的？教學(xué)、科研、行政用房面積應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是多少？

稱為學(xué)院的學(xué)校建校初期，其總建筑面積應(yīng)不低于15萬平方米，理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)生均教學(xué)、科研、行政用房面積不低于20平方米；人文學(xué)科、社會學(xué)科、管理學(xué)科不低于15平方米；體育、藝術(shù)應(yīng)不低于30平方米。

18.《暫行規(guī)定》中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類高校生均教學(xué)儀器設(shè)備值應(yīng)不少于多少？人文、社會、管理應(yīng)不少于多少？

理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和師范院校生均教學(xué)儀器設(shè)備值不少于5000元；人文、社科類院校生均教學(xué)儀器設(shè)備值不少于3000元。

19.《暫行規(guī)定》中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類高校生均適用圖書不少于多少？人文、社會、管理應(yīng)不少于多少？

理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)生均適用圖書不低于80冊，人文、社科和師范院校生均使用圖書不低于100冊。

20.《暫行規(guī)定》中關(guān)于本科院校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所有何規(guī)定？ 普通本科學(xué)校必須擁有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地。以理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)林等科類教育為主的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有必需的教學(xué)實(shí)習(xí)工廠和

固定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。

21.《暫行規(guī)定》中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子的配備是如何規(guī)定的？ 必須具備《教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等有關(guān)法律法規(guī)的關(guān)于高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任職條件要求，具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職領(lǐng)導(dǎo)班子。

22.教育部審批設(shè)置普通本科學(xué)校的程序是什么？ 凡經(jīng)過論證，確需設(shè)臵的，按學(xué)校隸屬關(guān)系由省、自治區(qū)、直轄市人民政府或國務(wù)院有關(guān)部門向教育部提出申請，經(jīng)由教育部形式審查通過后，由教育部委托全國高校設(shè)臵評議委員會進(jìn)行考察、評議，通過考察、評議的學(xué)校，由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立。

23.本科教育和專科教育有何區(qū)別？

（1）培養(yǎng)目標(biāo)不同：本科培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)知識新穎，具有創(chuàng)新、開發(fā)、設(shè)計(jì)、研究能力的高級專門人才；專科培養(yǎng)理論知識夠用、具有較強(qiáng)動手能力的高級應(yīng)用型人才。

（2）培養(yǎng)方案不同：課程體系不同，本科側(cè)重理論教學(xué)，選修課較多，專科側(cè)重實(shí)踐教學(xué)，選修課較少；本科注重設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、研究能力培養(yǎng)；專科注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。

（3）教學(xué)工作的側(cè)重點(diǎn)不同：本科注重學(xué)科建設(shè)，把學(xué)科建設(shè)作為教學(xué)工作的核心任務(wù)，當(dāng)成學(xué)校工作的龍頭；專科注重專業(yè)建設(shè)、動手能力培養(yǎng)。

（4）師資配備要求不同：本科重視高學(xué)歷高職稱教師培養(yǎng)，高級、中級、初級教師組合呈倒三角形組合，專科為正三角形組合。

24.高校本科設(shè)置專業(yè)的原則是什么？

（1）按學(xué)科設(shè)臵專業(yè)，其業(yè)務(wù)范圍要有比較寬的口徑。（2）要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。

（3）要面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會建設(shè)，注重發(fā)展應(yīng)用學(xué)科專業(yè)。（4）要面向未來，適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，發(fā)展新興邊緣學(xué)科專業(yè)。

（5）要揚(yáng)長避短、發(fā)揮優(yōu)勢，努力形成專業(yè)特色。（6）要與時俱進(jìn)，及時調(diào)整專業(yè)方向，提高辦學(xué)效益。25.高校學(xué)科建設(shè)主要包括哪些方面？

主要包括學(xué)科方向建設(shè)、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、基地建設(shè)和項(xiàng)目建設(shè)四個方面。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的核心。

26．高校學(xué)科建設(shè)的三個任務(wù)是什么任務(wù)？學(xué)科建設(shè)的核心是什么？學(xué)科建設(shè)的原則有哪些？

三個任務(wù)是：一是人才培養(yǎng)；二是科學(xué)研究；三是學(xué)術(shù)梯隊(duì)或團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

學(xué)科建設(shè)的核心是：學(xué)術(shù)梯隊(duì)或團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)科建設(shè)的原則是：適應(yīng)性原則，可行性原則，創(chuàng)新性原則，超前性原則，共生性原則。

27.如何提高學(xué)科建設(shè)水平？

（1）采取非均衡的發(fā)展戰(zhàn)略，保證重點(diǎn)、杜絕重復(fù)建設(shè)、平均主義等問題；（2）實(shí)施人才戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)以人為本，突出教師的主體地位，突出教授和學(xué)科帶頭人的作用；（3）以科學(xué)研究帶動學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步明確科研在學(xué)科建設(shè)中的作用。

28．本科高校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)時，應(yīng)樹立哪些辦學(xué)理念？體現(xiàn)在哪幾個方面？

五有理念：唯有名師，才有名校；唯有特色，才有水平；唯有重點(diǎn)，才有地位；唯有成果，才有前途；唯有需求，才有發(fā)展。

體現(xiàn)在以下七個方面：以人為本的理念；崇尚學(xué)術(shù)的理念；服務(wù)經(jīng)濟(jì)的理念；持續(xù)發(fā)展的理念；重視道德教育的理念；面向世界的理念；引領(lǐng)社會的理念。

29.現(xiàn)代大學(xué)的功能是什么？

大學(xué)擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大功能。30.現(xiàn)代大學(xué)的類型有哪些？

現(xiàn)代大學(xué)的類型有：（1）研究型大學(xué)；（2）教學(xué)研究型大學(xué)；（3）教學(xué)型大學(xué)。教學(xué)型大學(xué)包括技術(shù)應(yīng)用教學(xué)型(一般本科高校)和技能教學(xué)型(高職高專)。

31.專家組進(jìn)校后主要工作過程是什么？

（1）學(xué)院匯報(bào)：重點(diǎn)匯報(bào)升本的必要行與可行性。（2）實(shí)地考察：重點(diǎn)考察學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。（3）查閱資料：師資、實(shí)驗(yàn)室、圖書、教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)、土地、建筑面積。

（4）教師座談：領(lǐng)導(dǎo)座談、教師座談。（5）專家反饋。

32.專科學(xué)校“升本”的基本程序和時間是什么？ 答：專科高校組建普通本科學(xué)校，一般應(yīng)先由學(xué)校的主管部門（教育廳）在申報(bào)年的上半年委派省高校設(shè)臵評議委員會專家到校進(jìn)行區(qū)內(nèi)評估，拿出評估報(bào)告，并提出建設(shè)學(xué)校的意見、建議。經(jīng)過論證后，由省人民政府于申報(bào)年的9月底以前向教育部提出申請，并提交論證報(bào)告。通過教育部形式審查后，由教育部于當(dāng)年年底委派全國高校設(shè)臵評議委員會組織專家到校進(jìn)行考察，于次年年初召開全國高校設(shè)臵評議委員會全體會議進(jìn)行評議，通過評議的學(xué)校，由教育部正式發(fā)文批準(zhǔn)設(shè)立。

33.“升本”論證報(bào)告主要包括哪些內(nèi)容？

答：“升本”論證報(bào)告包括下列內(nèi)容：（1）擬建學(xué)校的名稱、校址、類型、辦學(xué)定位、學(xué)科和專業(yè)設(shè)臵、規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)特色、服務(wù)面向；（2）人才需求預(yù)測、辦學(xué)效益、本地區(qū)高等教育的布局結(jié)構(gòu)；（3）擬建學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，特別是師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和校園基本建設(shè)規(guī)劃；（4）擬建學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源和財(cái)政保障。

34.為什么說“升本”關(guān)鍵是要吃透標(biāo)準(zhǔn)？

答：主要吃透教育部的標(biāo)準(zhǔn)。同時，要兼顧專家的心理標(biāo)準(zhǔn)和院校競爭的相對標(biāo)準(zhǔn)。

（1）教育部的標(biāo)準(zhǔn)。一是以硬件設(shè)臵為主。二是硬中有軟。

如要求有較強(qiáng)的教學(xué)力量、較高的教學(xué)水平、有較高的科研能力。包括對高職稱教師的量化要求，實(shí)質(zhì)是對教學(xué)和學(xué)術(shù)水平的要求。三是以軟導(dǎo)硬。七條標(biāo)準(zhǔn)，去掉規(guī)模這一條，體現(xiàn)了普通本科內(nèi)在要求：一個龍頭、三個支撐、兩個保障。以學(xué)科專業(yè)為龍頭，要求有一個以上學(xué)科門類為主，并覆蓋三個以上專業(yè)；三個支撐，即師資隊(duì)伍、教學(xué)科研水平、辦學(xué)硬件設(shè)施支撐；兩個保障，包括經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子。買圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備干什么？保障本科教學(xué)需要，不能就事論事。升本首先是學(xué)科專業(yè)改造與提升。升本不只是花錢買設(shè)備就行了，專家要看學(xué)科專業(yè)，是否具備舉辦學(xué)科專業(yè)的條件，不能唯硬件講硬件，唯指標(biāo)講指標(biāo)。總之，七條標(biāo)準(zhǔn)要看內(nèi)在結(jié)構(gòu)，抓住學(xué)科專業(yè)的龍頭，帶動硬件的達(dá)標(biāo)建設(shè)。

（2）專家心理標(biāo)準(zhǔn)。評審專家大多是高校教學(xué)校（院）長和教務(wù)處長出身，既是院校設(shè)臵專家，又是教學(xué)水平評估專家，心理上習(xí)慣從硬件中看軟件，硬件要用，特別是用于辦本科專業(yè)，夠不夠，適合不適合。

（3）院校競爭的標(biāo)準(zhǔn)。你達(dá)標(biāo)，我超標(biāo)；你超標(biāo)，我優(yōu)標(biāo)；你在硬件上下本錢，我在軟件上花力氣，硬爭軟奪，水漲船高，競爭激烈。軟件標(biāo)準(zhǔn)建議用本科教學(xué)水平評估指標(biāo)。

35.為什么說“升本”的難點(diǎn)是轉(zhuǎn)變觀念？

有什么樣的觀念就有什么樣的行為。改制首先要把高職高專理念轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ū究评砟睿臼紫劝褜？平逃嵘秊楸究平逃?/p>

理念。要切實(shí)轉(zhuǎn)變根深蒂固的高職、專科、成人、中專的教育理念，如重教學(xué)輕科研、重專業(yè)輕學(xué)科、重個體輕梯隊(duì)、重實(shí)用輕創(chuàng)新等。

要樹立六個理念：（1）育人為本，德育為先；（2）教學(xué)質(zhì)量是生命線；（3）知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；（4）注重學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；（5）學(xué)科專業(yè)建設(shè)是龍頭；（6）以科研促教學(xué)等。

弄清區(qū)別：高職高專與普通本科的區(qū)別。（1）教育目的不同。高職以實(shí)踐動手能力為主，要開展技能性教育，普通本科要求知識能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）教學(xué)內(nèi)容不同。高職以實(shí)用技能為主，普通本科強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)理論知識學(xué)習(xí)，學(xué)與術(shù)并重，注重基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)性、適應(yīng)性。（3）教學(xué)要求不同。高職高專教育，要求理論夠用，強(qiáng)調(diào)技能應(yīng)用。本科教育要求基礎(chǔ)性，基本理論、基本知識、基本技能和初步的研究能力；學(xué)科性，教學(xué)要學(xué)術(shù)支撐；創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。

要實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：（1）培養(yǎng)目標(biāo)：從高職高專高素質(zhì)技能型培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到普通本科知識能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）專業(yè)建設(shè)從單一的專業(yè)設(shè)臵轉(zhuǎn)變到學(xué)科專業(yè)建設(shè)上來。（3）隊(duì)伍建設(shè)從師資配臵轉(zhuǎn)變到打造學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)上來。要建設(shè)學(xué)科梯隊(duì)。

要做到三個說清楚：（1）說清楚辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)。（2）說清楚人才培養(yǎng)方案和課程體系。教師說清楚課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）。（3）說清楚普通本科教學(xué)改革動態(tài)。

觀念怎么轉(zhuǎn)變，要落實(shí)在迎評工作的方方面面：

（1）落實(shí)在頂層設(shè)計(jì)上。包括本科辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)建設(shè)及相應(yīng)的隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)建設(shè)、科研建設(shè)、設(shè)施建設(shè)。

（2）落實(shí)在論證報(bào)告、校長匯報(bào)稿上。體現(xiàn)在必要性，可行性和發(fā)展思路中。

（3）落實(shí)在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上。包括培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、院系領(lǐng)導(dǎo)介紹詞中。

（4）落實(shí)在硬件達(dá)標(biāo)建設(shè)上。如實(shí)驗(yàn)設(shè)備是否是適應(yīng)本科需要？是否合理？利用率如何？實(shí)驗(yàn)室不是建在課程上，而應(yīng)建在學(xué)科專業(yè)上，共建共享，還有實(shí)驗(yàn)室開放問題等。要有基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和必要的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。圖書館圖書與資料建設(shè)要與專業(yè)特別是首批升本專業(yè)相適應(yīng)，要看對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和教師科研發(fā)揮什么作用，以及圖書資源共享情況。實(shí)習(xí)基地要教學(xué)化、規(guī)范化，應(yīng)有協(xié)議、方案、穩(wěn)定的教輔人員、項(xiàng)目、場地、設(shè)備、考核等。

（5）落實(shí)在各個考察點(diǎn)中。

36.迎接教育部專家組考察工作要注意哪些主要問題？ 全國院校設(shè)臵評委會評議，一看匯總表；二看申報(bào)材料；三看比較優(yōu)勢；四聽專家組匯報(bào)。總之，專家考察什么，準(zhǔn)備什么，評議什么，準(zhǔn)備什么。材料要精當(dāng)，展示要充分。

（1）工作目標(biāo)是三個經(jīng)得起：一要經(jīng)得起看，二要經(jīng)得起問，三要經(jīng)得起查。院（系）要做好三件事：一是樹立本科理念。

都知道，都能回答清楚。二是論證培養(yǎng)方案。領(lǐng)導(dǎo)牽頭，全員參與個個清楚。教師要把課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）做好。三是充分展示舉辦本科專業(yè)的條件和準(zhǔn)備工作。

（2）工作抓手是三個一：一本申報(bào)材料，一組數(shù)據(jù)，一條考察線路，以展示統(tǒng)領(lǐng)。一本材料專家看了要點(diǎn)頭。一組數(shù)據(jù)要真實(shí)準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)與支撐材料要一致，總分一致。考察路線要充分展示條件、專業(yè)亮點(diǎn)。要方便專家考察。各考察點(diǎn)要展示好、介紹好、接待好、支撐好。

（3）材料準(zhǔn)備是五個一：一個介紹詞，包括辦學(xué)歷史、師資、科研實(shí)力、圖書設(shè)備條件、辦學(xué)積累亮點(diǎn)以及舉辦本科專業(yè)的準(zhǔn)備情況，以及一個課件、一個展板、一批成果（教研、科研）、一套檔案，充分展示我們這個專業(yè)準(zhǔn)備好了。

（4）教職工要做到兩個保證：保質(zhì)保量完成迎評分工的任務(wù)；保證專家考察時接受考察不出問題。迎檢人員、首批升本專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和教師、實(shí)驗(yàn)室和圖書館工作人員是重點(diǎn)。全面準(zhǔn)備與重點(diǎn)準(zhǔn)備相結(jié)合，要做到考察點(diǎn)一本帳、一口清、問不倒。

37.國家教育部專家組主要考察學(xué)校那些方面？

教育部本科院校有很多硬指標(biāo)，主要是：辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科與專業(yè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)與科研水平、基礎(chǔ)設(shè)施。其中重點(diǎn)考察（1）設(shè)臵是否必要；（2）布局是否合理；（3）條件是否達(dá)到。

38.高校設(shè)置評議委員會專家組的評審形式是哪些？

看、聽、查、談、評。

（1）看（校園面貌、校風(fēng)校紀(jì)、教學(xué)活動、教學(xué)設(shè)施等）；（2）聽（匯報(bào)、介紹、教師上課等）；

（3）查（圍繞辦學(xué)指標(biāo)的各種數(shù)據(jù)、資料、材料等）；（4）談（與領(lǐng)導(dǎo)談話、師生座談等）；（5）評（評審專家組評議、做出結(jié)論等）。

第五篇：學(xué)院新聞稿

社團(tuán)新聞稿

從這里出發(fā)，看校園，寫世界，創(chuàng)造屬于自己的未來。7月2日晚7:30，我院大學(xué)生記者團(tuán)2012——2013表彰大會在學(xué)院行政樓601舉行。出席本次大會的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有學(xué)院辦公室羅璋主任，學(xué)生處萬紅青處長、李彥副處長，團(tuán)委鄧雄書記、楊岳如副書記，記者團(tuán)指導(dǎo)老師陳湘君、李莉老師以及特邀嘉賓香港美姿西門先生。學(xué)生社團(tuán)代表和記者團(tuán)全體成員參加。

一段記錄大學(xué)生記者團(tuán)的視頻《成長》拉開了本次大會的帷幕。視頻中，記者團(tuán)干部成員深深的表達(dá)出自己對記者團(tuán)的熱愛。隨后，學(xué)生處萬紅青處長發(fā)表致辭，他肯定第一屆大學(xué)生記者團(tuán)取得的成績，也對記者團(tuán)提出了更高的期望并對記者團(tuán)寄予厚望和祝福。

緊接著，大學(xué)生記者團(tuán)團(tuán)長葉碧珊發(fā)表講話。她總結(jié)了記者團(tuán)過去兩年的工作情況。她說：“我們以做好學(xué)院宣傳為自己的使命，處處從大局出發(fā)，以學(xué)院的榮譽(yù)，創(chuàng)建了記者團(tuán)網(wǎng)站，微博和貼吧。我們傳遞正能量，對外宣傳學(xué)院，為學(xué)院品牌建設(shè)做貢獻(xiàn)。”最后，她對記者團(tuán)的下一屆發(fā)展提出了期望，并鼓勵大家要堅(jiān)守夢想持之以恒。

本次表彰大會共頒發(fā)三個獎項(xiàng)：分別表彰首屆記者團(tuán)工作評優(yōu)獲獎?wù)摺ⅰ跋愀勖蕾Y杯 中國夢 我的夢”征文比賽及“嘉華杯，最美的青春最好的你，大學(xué)生創(chuàng)意攝影大賽”獲獎?wù)摺Ｈ~碧珊、陳渭鍵、謝自強(qiáng)等9人榮獲優(yōu)秀團(tuán)干部獎。李志蘭、劉惠儀榮獲“香港美資杯 中國夢 我的夢”征文比賽一等獎。郭啟星榮獲“嘉華杯，最美的青春最好的你，大學(xué)生創(chuàng)意攝影大賽”一等獎，黃杰超榮獲最佳視覺獎，王家輝榮獲最佳創(chuàng)意獎。

本次表彰大會還穿插有精彩的節(jié)目，學(xué)院樂器社帶來的深情精彩的吉他演唱為本次表彰大會增添了不少色彩，也激起了本次表彰大會氛圍的高潮。最后，記者團(tuán)指導(dǎo)陳湘君老師發(fā)表講話。她總結(jié)了記者團(tuán)一路走來的艱辛與困苦，也對所有對記者團(tuán)一直支持的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝。她表示，在今后記者團(tuán)將不負(fù)使命，繼續(xù)努力，把報(bào)紙辦好。最后，大會在記者團(tuán)合唱的一曲《我相信》中落下帷幕。