第一篇：大帶小活動相親相愛在一起

大帶小活動相親相愛在一起

設(shè)計意圖：

三歲前，孩子大多是與家人交往。進入幼兒園后，交往范圍明顯擴大。對于他們來說，幼兒園就是一個小社會。為了幫助孩子擴大交往空間，發(fā)展交往能力，我園一直非常注重開展大帶小活動。怎樣幫助不同年齡的孩子消除隔閡，加強熟悉，互相交往呢？我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡說悄悄話，臥室里、衛(wèi)生間里、娃娃家里、走廊上、戶外操場上??常常都會發(fā)現(xiàn)有三五成群的小腦袋擠在一起，說昆蟲、說新玩具、說好吃的、說自己發(fā)現(xiàn)的各種有趣的事??

抓住孩子們愛說悄悄話這一特點，我精心設(shè)計、制作了繪本《悄悄話》，將繪本中的動物和人物定為一大一小，從大動物和小動物說悄悄話，引出大寶貝和小寶貝說悄悄話，讓幼兒在閱讀中感受“大、小”之間說悄悄話的快樂，激發(fā)“大小伙伴”共同游戲的愿望。為完成這一愿望，設(shè)置區(qū)域性體育游戲活動場地，讓不同年齡的幼兒在完成游戲任務(wù)的過程中體驗相互關(guān)心、互幫互助、相親相愛所帶來的快樂。

活動目標：

1.知道相親相愛會給人們帶來快樂，初步理解相親相愛的含義。

2.較清楚地講述自己的看法，在共同閱讀、游戲中鍛煉交往能力。

3.積極參與混齡游戲活動，體驗哥哥、姐姐、弟弟、妹妹在一起團結(jié)友愛、和睦相處的快樂。

活動準備：

1.自制繪本《悄悄話》一本。

2.電腦、音箱、數(shù)碼相機、音樂《郊游》《單簧管波而卡》的VCD碟片（或下載其MP3文件至電腦以供播放）。

3.設(shè)置區(qū)域性體育游戲活動場地：不同高度、寬度的平衡木（練習近平衡動作），不同高度的攔網(wǎng)（練習鉆的動作），不同高度、寬度的積木（練習跨的動作），攔網(wǎng)和積木的起始的地方貼有一對大小不同的腳印。

4.經(jīng)驗準備：大班和小班幼兒分班閱讀過繪本《悄悄話》。

活動過程：

一、玩游戲“捉迷藏”，消除互相之間的陌生感

玩法：幼兒按年齡大小分成兩組，先讓小班幼兒自由找地方躲藏，大班幼兒尋找，直至所有的小班幼兒被找出。然后交換，大班幼兒躲藏，小班幼兒尋找，直至所有的大班幼兒被找出。

教師：今天小禮堂里來了好多新朋友，他們呀藏了起來，我們?nèi)グ阉麄冋页鰜戆桑?/p>

二、復(fù)習繪本《悄悄話》，進一步了解繪本內(nèi)容，重點理解相親相愛的含義

1.共同閱讀圖書至第5頁，在圖書情境中自由結(jié)伴講述悄悄話。

教師：剛才我們玩了捉迷藏的游戲，大寶貝和小寶貝互相都找到了。想一想，我們讀過的哪本書里也說到了大寶貝和小寶貝的事？咱們一起來讀一讀。

教師：大寶貝和小寶貝在說什么悄悄話呢？猜一猜，可以互相說一說。

2.挖掘讀本最后一頁的教育意義，嘗試解釋相親相愛的含義。

教師：“相親相愛是什么意思？”“你有沒有相親相愛的人呢？”“你還知道哪些人相親相愛？”

教師：我也來說，我們的幼兒園就是一個大家庭，所有的老師和所有的小朋友都相親相愛地生活在一起。

3.參與區(qū)域性體育活動，體驗在自主游戲中相親相愛的快樂。

（1）在《郊游》音樂伴奏下進入?yún)^(qū)域性體育游戲場地。

教師：相親相愛真的會給人帶來快樂嗎？現(xiàn)在就讓我們大手拉小手一起去公園相親相愛、開開心心地玩吧！

（2）觀察游戲場地，講述器械的玩法，并由個別幼兒進行演示。

教師：公園到了，為什么這有一對大腳印和一對小腳印？

教師：誰能給大家介紹一下玩法？（鉆網(wǎng)、跨欄）

教師：平衡木這里怎么沒有大腳印和小腳印？難道小寶貝就只能在這個矮一點的平衡木上面走嗎？誰來試試？

（3）自由結(jié)伴游戲，教師用數(shù)碼相機及時捕捉幼兒共同游戲、互幫互助的畫面。

教師：看來你們都已經(jīng)會玩了，那大寶貝和小寶貝就一起去玩吧，哥哥、姐姐要照顧好弟弟、妹妹，弟弟、妹妹要向勇敢的哥哥、姐姐學習哦。

（4）播放《單簧管波而卡》的音樂，幼兒互相拍打身體做放松動作。

教師：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們，快到我這里來，一起放松放松。

4.觀看游戲照片，描述照片內(nèi)容，分享在自主游戲中相親相愛的感受。

教師：我們一起來看看剛才你們是怎么玩的？說說你拉著弟弟、妹妹（哥哥、姐姐）的手一起玩的時候，心里是怎么想的？

5.共同收拾整理游戲場地。

教師：今天我們相親相愛，真快樂，現(xiàn)在就讓我們一起把東西收拾整理整齊，下次再一起玩吧。

延伸活動：

抓住生活中的其他環(huán)節(jié)，如將午餐定期設(shè)計為“自助餐”，將外出參觀設(shè)計為“大帶小郊游”等，增加幼兒交往的頻率，擴大活動范圍。

活動反思：

此次大帶小活動是以繪本《悄悄話》作為載體，也可視作為繪本的拓展活動之一。整個繪本的內(nèi)涵在于情感的表達，孩子們在活動中不僅對讀本的內(nèi)涵有了更進一步的理解，而且從書本到游戲再到生活，他們積極運用語言自由交往、主動交往、快樂交往。

整個活動氛圍輕松，逐層遞進，讓孩子們在由知到行的過程中產(chǎn)生了積極愉悅的情感體驗，大班的哥哥姐姐會注意關(guān)心照顧小班的弟弟妹妹，小班的弟弟妹妹也消除了緊張感，和哥哥姐姐一起表達自己的看法，盡情地游戲。

附：讀本內(nèi)容

封面：《悄悄話》，書名用紅色心形紙片遮蓋，念書名時將紙片掀起）；

第1頁：大鳥和小鳥在樹枝上說悄悄話。（悄悄話的內(nèi)容為“大鳥，大鳥，我喜歡你；小鳥，小鳥，我喜歡你。）

第2頁：大熊和小熊在樹洞里說悄悄話。（悄悄話的內(nèi)容為“大熊，大熊，我喜歡你；小熊，小熊，我喜歡你。）

第3頁：大兔子和小兔子在草地上說悄悄話。（悄悄話的內(nèi)容為“大兔子，大兔子，我喜歡你；小兔子，小兔子，我喜歡你。）

第4頁：大魚和小魚在河水里說悄悄話。（悄悄話的內(nèi)容為“大魚，大魚，我喜歡你；小魚，小魚，我喜歡你。）

第5頁：大寶貝和小寶貝在哪兒說悄悄話呢？

封底：嘿嘿，相親相愛真快樂！

第二篇：相親相愛在一起讀后感

我可是個十足的書迷，一天不看書就不開心。這不，我就新買了一本書。

先介紹一下這本書的作者——徐玲吧!她身份可多了，頭銜也多，作品和獎項也非常多。看過這本書之后，你就認為她很厲害啦!

這本書主要寫了孟小夢媽媽出差去了，爸爸帶回家一個名叫薇薇的漂亮大學生，孟小夢一下子就喜歡上了薇薇姐。可媽媽回來后，卻和孟小夢爸爸開始了冷戰(zhàn)。最后，爸爸告訴薇薇姐走了，留下了一封信，孟小夢看過了這封信早已淚雨紛飛，她的好伙伴也泣不成聲……孟小夢把這件事告訴了媽媽，連媽媽也掉下了眼淚……后面會怎么樣呢，我就不多說了。

在這本書，我最喜歡孟小夢她聰明伶俐，活潑可愛，有主見，點子多，喜歡讀書，進取心強。在她身上發(fā)生了許多事情，或是輕松快樂，或溫馨浪漫，或有趣，或感人，每個故事都會讓我們的心房照得暖亮暖亮的。

我喜歡它!

第三篇：大帶小活動方案

大帶小活動設(shè)計方案

中六班帶小二班

活動內(nèi)容：早期閱讀“爬呀爬飛呀飛”

一、活動目標：

1、能學習與弟弟妹妹交流，記住弟弟妹妹的年齡、名字等其他信息。

2、會根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，帶領(lǐng)小班幼兒進行閱讀活動，能用手指點讀的方式引導(dǎo)弟弟妹妹閱讀，激發(fā)弟弟妹妹對圖片閱讀的興趣。

3、進一步激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的自豪感，體驗關(guān)心幫助弟弟妹妹、共同學習的快樂。

二、活動準備：

1、幼兒用書《爬呀爬飛呀飛》人手一冊，自帶圖書一本。

2、幼兒對于幼兒用書已很熟悉，預(yù)先和小二班聯(lián)系。

三、活動過程：

（一）大小結(jié)對，自由組合。

1、女小朋友到小二班和他們的男小朋友活動，男孩子留在自己班和小二班的女孩活動。

2、幼兒自由結(jié)對，相互找到自己喜歡的弟弟或妹妹，熱情地抱一抱、并相互做自我介紹，引發(fā)做哥哥姐姐的自豪感。

要求哥哥姐姐要能知道弟弟妹妹的名字和年齡等。

（二）結(jié)伴閱讀

1、中六班小朋友拿出幼兒用書，翻到《爬呀爬飛呀飛》，完整講述一遍，小班小朋友仔細傾聽。提醒幼兒采用手指點讀的方式，和弟弟妹妹一起閱讀。

2、按照圖片順序逐一講述，讓小弟弟、小妹妹一起跟隨講述。

3、小班幼兒一起閱讀書上的內(nèi)容，提醒弟弟妹妹在看書時要一頁一頁輕輕翻，要愛護圖書。

4、把自己帶來的圖書和弟弟妹妹分享，說說書上的內(nèi)容。

（三）教師巡回觀察情況，及時提醒和指導(dǎo)。

（四）教師小結(jié)活動情況。

（五）和弟弟妹妹說再見，結(jié)束活動。

第四篇：幼兒園“大帶小”活動反思

幼兒園 “大手牽小手”活動反思幼兒園大手牽小手反思

手拉小手，歡樂多又多

1.談話活動的重要性。

讓大班幼兒看一些小班弟弟妹妹剛?cè)雸@的焦慮、哭泣照片，激發(fā)大班幼兒對小弟弟小妹妹的關(guān)愛之心，通過談話活動，讓幼兒獲得相應(yīng)的知識經(jīng)驗。如：見到弟弟妹妹要熱情的打招呼，大膽介紹自己，知道對方的名字，并抱抱或親親對方；提醒幼兒要照顧好弟弟妹妹，牽著手，慢慢走，下樓梯時手攙扶好弟弟妹妹慢慢走；在游戲的時候細心地照顧好弟弟妹妹，以防摔倒，若摔倒及時將其扶起來；在跟弟弟妹妹分享食物的時候，應(yīng)注意向他們介紹食物的名稱，若嘴角有食物殘渣應(yīng)及時為其擦拭，并教給他們用餐衛(wèi)生。

2.自我服務(wù)的提高。

提高自我服務(wù)能力，如：在分享食物的時候，可以教給弟弟妹妹怎么拆包裝，在入睡這一環(huán)節(jié)時應(yīng)熟悉兒歌，熟練掌握上床睡覺的程序及規(guī)則。

3.對幼兒的表現(xiàn)及時梳理反饋。

在“請讓我來幫幫你環(huán)節(jié)”，小四班的小朋友午睡時哭鬧的厲害，大班的幼兒會主動拿出糖果去哄弟弟妹妹“你別哭了，媽媽下午下班就來接你了”；還有的小朋友主動給弟弟妹妹脫鞋子，給他們蓋毛巾被，輕輕的拍打還哼著歌曲哄他們睡覺。

在小三班“請讓我來喂喂你”環(huán)節(jié)，大班的哥哥姐姐帶弟弟妹妹排隊取餐點后，喂給弟弟妹妹吃，“大老虎的嘴巴，啊嗚”，聽著孩子的話語真的很感動，由衷的感覺孩子們長大了。

4.活動中的滲透教育。

在大帶小的活動中，因為我班是帶小三班和小四班兩個班，再給弟弟妹妹送禮物環(huán)節(jié)，教師請幼兒問問小班老師班里有多少個小朋友，自己班 里來了多少人，怎樣做禮物才能讓每個人都能得到禮物。對幼兒滲透數(shù)教育；

在送禮物之前，教師帶幼兒預(yù)約時間，請幼兒電話聯(lián)系小班教師，看看送禮物什么時間最方便，對孩子進行文明禮儀教育；

5.活動中不足之處。

（1）時間安排不是合理

此次活動，在“請讓我來幫幫你”環(huán)節(jié)，由于是小班入園第一天，午睡時孩子哭鬧的厲害，多數(shù)小班幼兒根本不理會哥哥姐姐的幫助，但是大班孩子還是會堅持哄弟弟妹妹，很讓人感動。希望在做此類活動時時間稍稍后延幾天，使小班孩子能熟悉一點幼兒園的常規(guī)會更好。

（2）有些過程流于形式。

由于開學第一周活動很多，在保證自己班級活動順利開展的情況下還要和拉手班級做好銜接，由于時間比較緊，有些活動只是走馬觀花的流于形式，沒能深入的挖掘其教育價值。

在這次大手牽小手的活動中，大班的孩子和小班的幼兒各自收獲著不同年齡段的快樂，相信在以后的學習生活中孩子們會越來越好。

第五篇：幼兒園大帶小元旦活動方案

“大帶小、慶元旦“活動方案

活動目標：

1.通過活動體驗迎新年的快樂。

2.樂意與哥哥姐姐（弟弟妹妹）一起參加表演活動和游戲活動。

3．體驗不同年齡階段幼兒一起活動的樂趣。

活動準備：

場地準備：班級環(huán)境布置與營造，幼兒座位的擺放。

材料準備：音樂、相關(guān)活動的材料、背景圖。

節(jié)目準備：一個班3個節(jié)目，1個游戲

班級聯(lián)誼：

大（1）——小（1）大（2）——小（2）

大（3）——小（3）大（4）——小（4）

教師組合：各班班主任留在教室，配班到相對應(yīng)教室（人數(shù)一半），保育教師留在本班教室。

活動時間：2013年12月31日（星期二）下午2:40——3:40

活動過程：

一、開場部分（主持人）

二、表演節(jié)目與游戲節(jié)目

三、互贈禮物、互贈賀語

友情提醒：

1.2.3.4.各班于相對應(yīng)班級商量制定詳細的活動方案（包括活動目標、活動準備、活動過程和人員分工表），與本周五上午8:00交電子稿班組電腦上，文本稿交與年級組長處。活動中相互配合，共同布置環(huán)境，收拾場地。活動中注意安全（本班孩子的活動安全由本班老師負責），注意保育、教育常規(guī)的實施。活動后請及時反思，1月6日上午8:00請及時上交活動反思（包括電子稿和文本）