第一篇：在詩詞里拜師學藝

在詩詞里拜師學藝

（學藝）

生活中處處是課堂，處處是老師。只要愛動腦筋，我們每天都從老師那里學習很多受益匪淺知識。

“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”四字一駢，四句一體，用老馬那壯志未酬的心緒暗喻自己的處境。遠大的抱負，雄心未泯。讓人不禁聯想，兩千年前的曹操，雖然已經步入晚年，卻仍然永不止步地追隨自己的目標。從這首詩中，我學會了學習古詩的欣賞要學會站在詩人的角度和立場，體會詩人的心境，感受詩人的感受，這樣學起來，品位詩詞，就如同在品味一種心情。

“天河何處？遠遠的海霧模糊；怕會有鮫人在岸，對月流珠？”感嘆詩人無限的想象力，“天河”、“鮫人”、“對月流珠”一些意象讀后不*讓人引起翩翩遐想。眼前當真是出現了一幅圖畫，鮫人對月流珠的幻真場景。簡簡單單寥寥數語，卻因達到了爐火純青的筆法，因而才能描繪出這畫中有詩詩中有畫的意境。從這兒，我學會了，寫詩，要營造繪畫美，才能帶給人色彩和意境上的享受。

“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”“思念”一詞在古仁人詩句中見多不多，“憂愁”也不在話下。我倒認為，此舉既寫出了詞人那思念的痛苦，又寫出了濃濃的憂愁。尤其在于“消魂”、“人比黃花瘦”這幾句點睛之筆，將人的倦容和憂傷到極點時的那種悲哀描寫得淋漓盡致，讓人一品就有苦澀的味道。是啊，寫詩，最最重要的還是靠那細致熟練的工筆啊。細膩的筆觸、詩話的言語、和真實的情感才能鑄就一篇香茗般耐人尋味的詩詞。

總而言之，古典詩詞在歷史文學價值中是很高的。要想學會欣賞和寫作，一時兩時學到的只是皮毛而已。要想追求“老師們”那巧奪天工的筆法，估計還要等些年頭才能達到那功到渠成的地步。

“師從詩中來”是我的至理名言之一。所謂詩，濃縮了多少文化的精華。不拜他為師，怎能學到文學中的精彩，領略文化的魅力呢？當然，有些片面。但我想，我從“老師”那學到了不少有價值的東西，今后，還要慢慢的斟酌和體會吧！

第二篇：詩詞里的百花

【蘭】

幽蘭 東晉·陶淵明

【牡丹】

幽蘭生前庭，含薰待清風。

清風脫然至，見別蕭艾中。

行行失故路，任道或能通。

覺悟當念還，鳥盡廢良弓。

孤蘭 唐·李 白

孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。

雖照陽春暉，復悲高秋月。

飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。

若無清風吹，香氣為誰發？

紅白牡丹 唐·吳融

不必繁弦不必歌，情中相對更情多。殷鮮一半霞分綺，潔澈傍邊月飐波。看久愿成莊叟夢，惜留須待魯陽戈。

重來應共今來別，風墮香殘襯綠莎。

詠牡丹贈從兄正封

唐·李益

紫蕊叢開未到家，卻教游客賞繁華。始知年少求名處，滿眼空中別有花。

賞牡丹

唐·劉禹錫

庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節動京城。

【荷】

采蓮曲

唐·王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

采蓮曲

隋·殷英童

蕩舟無數伴，解纜自相催。

汗粉無庸拭，風裙隨意開。

棹移浮荇亂，船進倚荷來。

藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。

折荷有贈

【百合】

唐李白

涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮。

攀荷弄其珠，蕩漾不成圓。

佳人彩云里，欲贈隔遠天。

相思無因見，悵望涼風前。

百合 宋·舒岳祥

收合千戲不上枝，綠莖丹萼稱施為.燈籠翠干從高揭，火繖流蘇直下垂.文豹翻身騰彩仗，赤龍雷爪擺朱旗.莫疑衰老多夸語，漬蜜蒸根潤上池.龜堂雜興

宋·陸游

方石斛栽香百合,小盆山養水黃楊.老翁不是童兒態,無奈庵中白日長!【梨花】

梨花 唐·錢起

艷靜如籠月，香寒未逐風。桃花徒照地，終被笑妖紅。

清平樂·梨花 元·邵亨貞

綠房深窈。疏雨黃昏悄。門掩東風春又老。琪樹生香縹緲。一枝晴雪初乾。幾回惆悵東闌。料得和云入夢，翠衾夜夜生寒。

點絳唇 梨花 元·劉秉忠

立盡黃昏，襪塵不到凌波處。雪香凝樹。懶作陽臺雨。一水相系，脈脈難為語。情何許。向人如訴。寂寞臨江渚。【梅花】

山園小梅 宋·林和靖

眾芳搖落獨喧妍，占盡風情向小園。

【李花】

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。

早梅

唐·齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發映春臺。

雜詩

唐·王維

君自故鄉來，應知故鄉事。

來日倚窗前，寒梅著花未？

李花

宋?朱淑真

無言路側誰知味，惟有尋芳碟與蜂。小小瓊英舒嫩白，未饒深紫與輕紅。李花

唐·李白

【玉蘭】

春國送暖百花開，迎春綻金它先來。火燒葉林紅霞落，李花怒放一樹白。

山莊李花 宋·楊萬里

山莊又報李花穠，火急來看細雨中。除卻斷腸千樹雪，別無春恨訴東風。

玉蘭 明·睦石

霓裳片片晚妝新，束素亭亭玉殿春。已向丹霞生淺暈，故將清露作芳塵。

玉蘭 明·文征明

綽約新妝玉有輝，素娥千隊雪成圍。我知姑射真仙子，天遣霓裳試羽衣。【水仙】

【山茶】 影落空階初月冷，香生別院晚風微。玉環飛燕原相敵，笑比江梅不恨肥。

廣群芳譜

清·劉灝

六出玉盤金屈卮，青瑤叢里出花枝。清香自信高群品，故與江梅相并時。

水仙花

元·楊載

花似金杯薦玉盤，炯然光照一庭寒。世間復有云梯子，獻與嫦娥月里看。

水仙花

宋·劉克莊

歲華搖落物蕭然，一種清風絕可憐。不俱淤泥侵皓素，全憑風露發幽妍。騷魂灑落沉湘客，玉色依稀捉月仙。卻笑涪翁太脂粉，誤將高雅匹嬋娟。

山茶

宋·陸游

【桃花】

東園三月雨兼風，桃李飄零掃地空。唯有山茶偏耐久，綠叢又放數枝紅。

山茶

宋·王之道

開花不與眾芳期，先得江梅破白時。犀甲鶴頭微帶雪，畫屏曾見兩三枝。

白山茶

明·沈周

犀甲凌寒碧葉重，玉杯擎處露華濃。何當借壽長春酒，只恐茶仙未肯容。

大林寺桃花 唐代·白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

桃花 唐代·周樸

桃花春色暖先開，明媚誰人不看來。可惜狂風吹落后，殷紅片片點莓苔。

春思 唐·賈至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

春日 宋·晁沖之

陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。

【櫻花】

謝新恩·櫻花落盡階前月

南唐·李煜

櫻花落盡階前月，象床愁倚薰籠。遠似去年今日，恨還同。雙鬟不整云憔悴，淚沾紅抹胸。何處相思苦，紗窗醉夢中。

無題·何處哀箏隨急管

唐·李商隱

【菜花】

【丁香】何處哀箏隨急管，櫻花永蒼垂揚岸。

櫻花爛漫幾多時？柳綠桃紅兩未知。

勸君莫問芳菲節，故園風雨正凄其。

折枝花贈行 唐·元稹

櫻桃花下送君時，一寸春心逐折枝。別后相思最多處，千株萬片繞林垂。

宿新市徐公店 宋·楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

田家 宋·黃庚

流水小橋江路景，疏籬矮屋野人家。田園空闊無桃李，一段春光屬菜花。

丁香 唐 ·杜甫

丁香體柔弱，亂結枝猶墊。

【杜鵑花】

細葉帶浮毛，疏花披素艷。深栽小齋后，庶近幽人占。晚墮蘭麝中，休懷粉身念。

丁香 唐·陸龜蒙

江上悠悠人不問，十年云外醉中身。殷勤解卻丁香結，縱放繁枝散誕春。詠杜鵑 唐·白居易

玉泉南澗花奇怪，不似花叢似火堆。今日多情唯我到，每年無故為誰開。寧辭辛苦行三里，更與留連飲兩杯。猶有一般辜負事，不將歌舞管弦來。

失題

唐·楊行敏

【紫藤】 杜鵑花里杜鵑啼，淺紫深紅更傍溪。遲日霽光搜客思，曉來山路恨如迷。

杜鵑花

宋·真山民

愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千在終難白，啼血萬山都是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風。至今染出懷鄉恨，長掛行人望眼中。

初見杜鵑花

明·蘇世讓

際曉紅蒸海上霞，石崖沙岸任欹斜。杜鵑也報春消息，先放東風一樹花。

紫藤樹 唐·李白

紫藤掛云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風留美人。

紫藤 唐·許渾

【芍藥】

綠蔓秾陰紫袖低，客來留坐小堂西。醉中掩瑟無人會，家近江南罨畫溪。

芍藥 宋·張嵲

青春愛謝日遲遲，正是群芳掃跡時。濃露有情融睡臉，暄風無力困豐肌。苦將蕊氣相牽引，若對華燈不自持。應似西江明夜火，館娃宮里醉西施。

謝趙惠芍藥 宋·陳師道

九十風光次第分，天憐獨得殿殘春。一枝剩欲簪雙髻，未有人間第一人。【薔薇】

薔薇 唐·陸龜蒙

【麗春】 倚墻當戶自橫陳，致得貧家似不貧。外布芳菲雖笑日，中含芒刺欲傷人。清香往往生遙吹，狂蔓看看及四鄰。遇有客來堪玩處，一端晴綺照煙新。

溧陽唐興寺觀薔薇花，同諸公餞陳明府唐·孟郊

忽驚紅琉璃，千艷萬艷開。佛火不燒物，凈香空徘徊。花下印文字，林間詠觴杯。群官餞宰官，此地車馬來。

紅薔薇花 宋·方回

月桂金沙各斗春，薔薇紅透更精神。雖然面似佳人笑，滿體鋒铓解刺人。

麗春 唐·杜甫

百草競春華，麗春應最勝。

【月季】

少須好顏色，多漫枝條剩。紛紛桃李枝，處處總能移。如何貴此重，卻怕有人知。

麗春花 宋·潘檉

梁苑花銷去，黃臺果自薰。不同鶯子粟，別是石榴裙。婀娜才勝掌，參差莫夢云。王郎尋水竹，駐履幾殷勤。

賦棲真觀月季 宋·史彌寧

茶薌從臾訪棲真，闖戶蔫紅絕可人。不逐群芳更代謝，一生享用四時春。

月季 宋·張耒

【龍爪花】

【菊花】 月季只應天上物，四時榮謝色常同。可憐搖落西風里，又放寒枝數點紅。

龍爪瑞花 宋·李洪

嵚崎石壁倚長松，古讖今觀龍爪紅。何事偏私閒草木，狀元家住嶺西東。

題菊花圖 明·唐寅

黃花無主為誰容，冷落疏籬曲徑中； 盡把金錢買脂粉，一生顏色付西風。

菊花 宋·史鑄

獨芳三徑屬秋深，清致貞姿快賞心。解道卓為霜下杰，平生靖節最知音。

澗傍菊花 宋·高翥

歷寂黃花老澗傍，不因風雨減清芳。從教衰謝隨秋草，到了能全晚節香。

菊花 唐·黃巢

待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

【桂】

十五夜望月寄杜郎中

唐·王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?

月下聞桂花 宋·陳起

【杏花】

一庭人靜月當空，桂不多花細細風。香露滴衣涼似水，恍然移下廣寒宮

杏花 唐-元稹

常年出入右銀臺，每怪春光例早回。慚愧杏園行在景，同州園里也先開。

故鄉杏花 唐-司空圖

寄花寄酒喜新開，左把花枝右把杯。欲問花枝與杯酒，故人何得不同來？

杏花

唐-羅隱

暖氣潛催次第春，梅花已謝杏花新。半開半落閑園里，何異榮枯世上人。

杏花 唐-鄭谷

不學梅欺雪，輕紅照碧池。小桃新謝后，雙燕卻來時。香屬登龍客，煙籠宿蝶枝。臨軒須貌取，風雨易離披。

杏花 唐-吳融

春物競相妒，杏花應最嬌。紅輕欲愁殺，粉薄似啼銷。

愿作南華蝶，翩翩繞此條。

杏花 唐-溫庭筠

紅花初綻雪花繁，重疊高低滿小園。正見盛時猶悵望，豈堪開處已繽翻。情為世累詩千首，醉是吾鄉酒一樽。杳杳艷歌春日午，出墻何處隔朱門。

杏花 唐-溫憲

團雪上晴梢，紅明映碧寥。店香風起夜，村白雨休朝。靜落猶和蒂，繁開正蔽條。澹然閑賞久，無以破妖嬈。

春雪初霽杏花正芳月上夜吟

唐-唐彥謙

霽景明如練，繁英杏正芳。姮娥應有語，悔共雪爭光。

北陂杏花 宋-王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

眼兒媚·樓上黃昏杏花寒

宋-阮閱

樓上黃昏杏花寒。斜月小欄干。一雙燕子，兩行征雁，畫角聲殘。綺窗人在東風里，灑淚對春間。也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。

臨江仙（杏花）宋-李彌遜

一片花飛春已減，那堪萬點愁人。可能春便負閑身。細思愁不飲，卻是自辜春。且共一尊追落蕊，猶勝陌上成塵。杯行到手莫辭頻。杏花須記取，曾與此翁鄰。

畫堂春·雨中杏花

明-陳子龍

輕陰池館水平橋，一番弄雨花梢。微寒著處不勝嬌，此際魂銷。憶昔青門堤外，粉香零亂朝朝。玉顏寂寞淡紅飄，無那今宵。

阮郎歸·杏花疏雨灑香堤

清-佟世南

杏花疏雨灑香堤，高樓簾幕垂。遠山映水夕陽低，春愁壓翠眉。芳草句，碧云辭，低徊閑自思。流鶯枝上不曾啼，知君腸斷時。【紫藤】

《紫藤樹》 唐 : 李白

紫藤掛云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風留美人。

《秋思》 宋 : 陸游

一篇舊草天臺賦，六幅新傳太華圖。占盡人間清絕事，紫藤香起竹根爐。

《勝業寺悅亭》 宋 : 黃庭堅

苦雨已解嚴，諸峰來獻狀。不見白頭禪，空倚紫藤杖。

《都尉山亭》 唐 : 杜審言

紫藤縈葛藟，綠刺罥薔薇。下釣看魚躍，探巢畏鳥飛。葉疏荷已晚，枝亞果新肥。勝跡都無限，只應伴月歸。

《贈黃羽士》 宋 : 徐集孫

閑披鶴氅紫藤冠，帶得林泉骨相寒。落魄一身風雪冷，飄蓬千里水云寬。素餐洗硯捭詩句，清夜敲鐘上醮壇。準擬學仙仙遇否，何年煉就九還丹。

《紫極宮》 宋 : 王镃

拜章臺上月如霜，云濕闌干面面涼。道士醮歸秋夜凈，滿身薰得紫藤香。

《題方興化塋舍》 宋 : 趙師秀

使君如玉不雕鐫，可惜埋藏已十年。佳兆昔令人入夢，遺經今有子能傳。紫藤附暖應生地，蒼柏凌空欲到天。要識德源無盡處，一池清甚發淵泉。

《過海云院贈及長老》

明 : 高啟

衲擁寒云老一丘，游方無夢轉悠悠。茶香吹過前林晚，菜葉流來別澗秋。舊拂講余懸壁上，殘經定后落床頭。紫藤塢里歸逢雪，煨芋曾煩慰客愁。

《憶平泉雜詠·憶新藤》

唐 : 李德裕

遙聞碧潭上，春晚紫藤開。水似晨霞照，林疑彩鳳來。清香凝島嶼，繁艷映莓苔，金谷如相并，應將錦帳回。

《贈無生祝發》 明 : 圓復

剃染酬初愿，皈依向大乘。夙傳人似玉，新納戒如冰。香缽分甘露，田衣掛紫藤。從今翠微里，添個白云僧。

第三篇：拜師學藝發言稿

拜師學藝學徒發言稿

尊敬的各位領導、師傅，親愛的學員們：

大家好！

今天，我們在這里舉行隆重而莊嚴的拜師儀式，作為學員代表我感到無比的光榮。這是公司為了促進廣大職工崗位練兵、崗位成才，培養和造就優秀的技術管理干部和技術工人，而開展的以“傳、幫、帶”為主要方式的拜師學藝活動。

學員大多都是沒有實踐經驗的新員工，也有少數是剛調換工作崗位的老員工。我們深知自己在新的工作、新的崗位面前存在著許多不足，為了盡快融入其中，我們只有通過學習，才能充實和完善自己。正因為這樣，公司組織特意這次活動，希望我們能從中學有所成，學以致用，并成為公司的生力軍。

和師傅相比，我們有太多的差距，但在師傅的帶領下，在以后的工作中，得到師傅們的悉心指導，我們一定能盡快成熟、盡快完善。借此機會，我謹代表全體學員向各位領導和各位師傅致以崇高的敬意。

首先，我們要繼承和發揚師傅愛崗敬業的精神，學習他們嚴謹的工作態度，科學的工作方式。在平日的工作中，我們通過與師傅的接觸、學習，已經或多或少的學習到了一部分經驗，在接下來的日子里，我們還將進行更為系統全面的學習。

其次，我們要虛心地向師傅學習，真誠地向師傅請教。師傅們在各自的工作崗位上工作了幾年、十幾年甚至幾十年，積累了豐富的工作經驗，有著精湛的業務水平，并形成了自己獨特的工作方式、方法，每一位師傅身上都有許多值得我們借鑒學習的地方。俗話說“師傅領進門，修行靠個人 ”，在日常工作中我們定會勤學多問，多聽師傅的指導，多實踐，多作總結，有問題及時向師傅請教，有困惑及時向師傅咨詢，做好記錄，認真分析總結。

最后，在師傅的指導下，我們要更加嚴格要求自己。新的崗位、新的挑戰，要求我們變壓力為動力，更加主動地學習。在學習師傅經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累。力爭在最短的時間內“取經成功”，在規定的考核期內成為一名合格的學員。

我相信，我們，一定不會辜負領導和師傅的期望和厚愛，也一定不會辜負公司的要求和培養。通過師傅的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在此次學藝中成功，我們的工作之路也會越走越寬，越走越穩，公司的發展也會越來越好！

謝謝大家！

母親，我叫釣魚島

七百年前你起的名字植入我的襁褓我徜佯在你溫暖的懷抱

從此我不再是無根的水草

母親，我叫釣魚島

一百年前的馬關火炮

撕裂我傷痕累累的驕傲

我在你的眼眸里云散煙消

那些年，你可知道

我飄搖的心多么需要依靠

母親，我叫釣魚島

六十年前你輕輕把我的名字呼叫我的欣喜被陽光照耀

可是強盜在最后時刻強行奪去了我的貞操那一刻，母親，你可知道

我屈恥地活著，水深火熱地煎熬

母親，我叫釣魚島

三十年前強盜在我的身軀上修起了跑道他們想要掠奪我全部的妖嬈

我不應該是強盜餐桌上的佳肴我的吶喊，母親，你可聽到

母親，我叫釣魚島

二十年前強盜在我的身軀上讓燈塔閃耀

他們想要占有我的身體到天荒地老我不應該是強盜無恥的夜宵

我支離破碎的容貌，母親，你可看到

母親，我叫釣魚島

昨天強盜撞翻了您的孩子我的同胞強盜用滑稽的借口給他們戴上鐐銬他們只是為了陪伴我的寂廖

為何，為何強盜要將他們用烈火燃燒

母親，我叫釣魚島

不是強盜嘴里的尖閣列島

我不應該背著沉重的背包

在塵世的紛紛擾擾中被人嘲笑我的精彩應該閃耀在你博大的云霄我的驕傲應該執著在你溫暖的懷抱

母親，我叫釣魚島

我期待，期待那一秒

您披起戰袍，吹響號角

在犀利的炮火中將我的名字呼叫那一刻，母親

躺在你溫柔懷中，我是您永遠要呵護的寶母親，我叫釣魚島

您起的名字從生叫到老

第四篇：拜師學藝心得體會

拜師學藝心得體會

時光荏苒，轉眼間我在監獄人民警察這個神圣的崗位已經工作五年了，在這五年漫長的時間里，我由一個從大學校園直接邁入監獄人民警察這道門檻懵懵懂懂的年輕人變成如今基本熟悉并掌握監獄人民警察這個職業特點的“老同志”，這與我的師傅楊磊警官密切相關。

我是2007年年底被分配到我所一監區炊場工作，那時由于剛從大學畢業，又是第一次近距離接觸罪犯，可以說心理面非常忐忑，也很緊張，不知工作該如何下手，當時我的師傅楊磊警官似乎看出了我為難的情緒，把我叫到了辦公室，沒有批評我，只問了我一個問題：“你覺得應該怎樣管理好犯人？”這個看似非常簡單的問題一下子把我問住了，我當時不知道應該怎樣回答，心理面迫切的想知道答案，師傅苦口婆心的說道監獄人民警察這個職業最重要的就是管理好犯人，教育好犯人，這個問題看似簡單，但是想要把它做好，需要你保持時刻的警惕，保持時刻的冷靜，必須做到眼勤、腿勤、嘴勤，所謂眼勤就是要善于觀察罪犯，每名罪犯都會把喜怒哀樂變現出來，你要密切關注犯人的一言一行，發現問題要及時解決；所謂腿勤就是在日常的工作中不要懶惰，深入進去，直接管理，多去關心、關注犯人，與犯人之間的關系要處理好，這樣做便于你開展工作；所謂嘴勤就是要善于發現犯人身上存在的不足與毛病，多提要求，切忌不聞不問，裝看不見。聽了師傅的話，我茅塞頓開，一下子找到了工作中的突破口，并且加入了自己的理解，我認為要確保監管安全，必須樹立好：

一、身份意識。作為一名監獄人民警察，頭頂著國徽，肩負著教育改造好罪犯，為社會消除不和諧因素的重任。在執法過程中，如果執法不公、不嚴，甚至枉法徇私，將一失足成千古恨。牢固樹立警察身份意識，是要明確與罪犯的界線，提高警惕，增強防御能力。

二、大局意識。為了實現監管安全無事故的目標，凝聚著我們每名監獄人民警察的心血，包涵了崇高的職業榮譽和自豪感，更是我們實現中心目標的安全屏障。我們沒有理由不各司其職、盡職盡責，繼續強化監管安全意識，為監獄工作發展進步提供安全保障。

三、是憂患意識。憂患意識就是居安思危或安不忘危的意識，雖然我們已經連續十余年無重大事故發生，但是當前的押犯形勢依然嚴峻，面對現實我們更要保持清醒的頭腦，防微杜漸，防患于未然。

四、是責任意識。我們擔負著刑罰執行的重任，把罪犯教育改造好，責任重于泰山，尤其是工作在監管一線的干警，肩負的責任更重。雖然我們每天都做的是一樣枯燥乏味的工作，但是正是這日復一日，年復一年的認真負責的工作，才奠基了監管安全的根基。干警的責任心如何直接關系到工作開展得好壞，對別人負責就是對自己負責，提高責任意識才會凝聚起我們戰勝強大困難的勇氣和力量。提高了責任意識，才能使我們更好的公正文明執法。

除此之外，在師傅與其他老同志的關心和幫助下，我在這五年中也取得了一定的成績，其中2011年重點人教育轉化能手這個榮譽讓我記憶猶新。2010年年末，炊場調入一名學員，該犯調入炊場后多次與他人發生口角，甚至打架，種種行為嚴重影響了炊場整體的改造 氛圍，若不及時改變其想法和心態必然會造成嚴重后果。為防止事態進一步發展，我立即將該犯表現上報分監區，經過分監區合議報監區，決定將其定為2011“重點人”。當時師傅找到我，幫我分析該犯的家庭背景和現實的表現情況，發現該犯存在著一定的報復心理，喜歡爭強好勝，比較高傲，且家庭氛圍較差，該犯小的時候因與別人打架后其父親對其破口大罵并暴打一頓，并沒有采取合理、正確的教育方式與方法，給該犯心里造成了嚴重的影響，致使該犯沒有判斷是非的能力，自律意識較差，誤入歧途，最終走上了犯罪的道路。了解到這些后，師傅告訴我說對待這樣的犯人要身教與言教相結合，讓他心服口服，這樣能事半功倍。我在平時的工作中緊緊抓住這一點，通過聊天知道該犯在社會上沒有接觸過炊事方面的相關東西，調入炊場后對炒菜方面比較感興趣，我利用值班時間與其探討烹飪知識，并親自指導該犯炊事方面的勞作，今年炊場所開展的烹飪比賽中該犯做出一道菜之后自己認為比較滿意，我品嘗后告訴該犯其中的不足之處，該犯不理解，我親自將這道菜重做后讓該犯品嘗，該犯詢問我為什么同樣的菜品味道有那么大的差別，我告訴其炒菜的油溫、切菜的刀法、調料的勾兌都會對菜品產生較大的影響，從中讓該犯明白做任何事情應該認真對待，不能偷奸耍滑，不能抱著僥幸的心理，不能自欺欺人。經過一年的教育，該犯基本改掉了身上的毛病，取得了獎勵。我通過這件事明白了干管教要先從自身入手，通過自己的實際行動來拉近與犯人之間的關系，消除隔閡，消除顧慮，讓犯人有什么想法都想對你說，從而達到教育好犯人這個目的。俗話說得好“一日為師終生為父”，我非常感謝師傅五年來對我的幫助和關懷，我同時也明白“行百里者半九十”這句話的含義，冰凍三尺非一日之寒，若想取得成功必須堅持不懈，我只想對師傅說一聲“您放心，我不會讓您失望的！”

2012

一監區 三分監區 王冠延 年8月12日

第五篇：拜師學藝總結

拜師學藝總結

今年，項目組織了拜師學藝活動，借此學習機會，有幸能拜馬雙喜經理為師。老員工們都知道，馬經理是一位名副其實地從生產中跌打滾爬出來的有著豐富實踐經驗的老師傅，他從一線操技術員干到了工區主管，再從生工區主管干到了項目副經理，他在前一個現項目工施工工作中取得了有目共睹的成績！

拜師學藝一年以來，馬經理從一開始就對我進行了系統性的授課，把自己工作經驗和學習經驗娓娓道來。一年以來，師傅不僅能每月結合工作動態給我進行教學和答疑解惑，更能把握個人的性格特點和情緒狀況做到了因材施教，對我的工作也起到了非常給力的促進作用。為了能更好地升華自己，現在是有必要好好總結一下半年來的所學所得：

一、自覺自律意識：怎樣學會寫好一個“人”字？不管在何時何地做何事，都要注重打造自己的品牌，都要身先士卒、身表言行，方能以德服人，并且也只有這樣注重積累，才能在將來威孚眾望，力半功倍！

二、自我學習：在從技術向管理轉型的過程中，作為年輕人，富于激情是長處，但不僅對待工作要有熱情，要做到盡心、盡情、盡力，作為新手更要每天都注重工作的總結和提高，方能真正做到日事日畢，日清日高！

三、守好陣地：這是為將一方最起碼的職責，平常特別緊的地方往往就可能是工作差的地方，此時就需帶頭在前、竭力彌補短板所在！如果工作上跟不上領導的要求，不能守好自己的陣地，又怎能奢談攻堅克難，那還不如回家賣紅薯!

四、管理到位：這也誠如劉總所云，管理需要制度，但不能僅僅依賴制度，好的管理應是制度與人的完美結合！同時管理的價值在于“管”和“控”，這樣方能體現管理的價值，這對于我們作為基層管理者怎樣才能從事務性的工作中體現出管理的價值更是醍醐灌頂！管理是科學，更是藝術，我們都要用心去領悟方能真正把握管理真諦！

五、主動工作：不要被動工作，一是要為自己定目標，不僅要有自己的工作思路，還要明確工作所要達到的效果，同時也要能用目標引導員工，建立有效的傳遞機制；二是要善于發現問題、跟蹤問題并能解決問題，實在力不能及或推不動時也要及時向領導反映，以獲得領導的支持和問題的快速有效地解決以免延誤戰機。當然，我們先要捫心自問：自己盡到最大的努力了嗎？我能做的都做到了嗎？都做到位了嗎？有效果了嗎？

六、緊撲現場：師傅教導說，所有的經驗來源于現場，來源于實踐，因而我們所有的工作也應以現場為標準，以實際為出發，熟悉現場才能不脫離實際，從實踐中來，才能做到指導實踐，有的放矢！同理，在精益工作方面堅持形式是為了服務內涵，內涵的提升才能促進形式的堅持。所以除了嚴格按照精益生產的要求強化現場管理以外，我們還要注重發動員工“我為精益做些什么”的意識培養，更要扎扎實實地發動員工全員消滅浪費，切實降本增效！

七、運用工具：項目千條線，班組一線竄，但搞好施工班組建設也是為了服務項目，促進生產。怎樣有效利用班前會等班組活動？怎樣結合本工段的實際情況融合班組各項工作為一體？怎樣圍繞績效完善三級考核體系？這也是師傅經常指導我的課題，同時師傅也特別強調要運用這些工具并找準載體和建立長效機制，也唯有這樣才能使我們的工作做到急而不慌，忙而不亂！

八、注重方法：在班組建設中，要注重“抓兩頭，帶中間",既要重表揚、立典型，也要抓反面、樹正氣；同時更要注意思想工作的重要性，與人溝通的技巧性，管理對事不對人，要能團結不同意見的人共創大局!師傅所教，其實并非片言所能概之，更勿用說“一日為師，終生為父”，我們更要將師傅所教與自身結合，克己所短，為公司也為自己建功立業，創造歷史！我想這才是對師傅最大的感恩，最后請允許我謹以師傅贈言表達我的拜師感言：加強學習，努力實踐，提高自身素質和管理水平，做上司的好部下、員工的好領導，為公司的發展多做貢獻。