第一篇：拜師學(xué)藝管理辦法(2014)

拜師學(xué)藝管理辦法

QZ/ZDGJ01005-2004 1 目的

為了培養(yǎng)生產(chǎn)部一線員工對學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)的興趣，充分發(fā)揮技術(shù)骨干“傳、幫、帶”作用，引導(dǎo)生產(chǎn)部一線員工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，掌握崗位操作技能，提高文化技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，縫合技術(shù)上的“斷層”，創(chuàng)造”學(xué)習(xí)型”企業(yè)的氛圍，促進(jìn)生產(chǎn)部一線員工整體素質(zhì)的提高，特制定本辦法。2.適用范圍

本辦法適用于徠斯機(jī)器人（昆山）有限公司生產(chǎn)部全體一線作業(yè)員工。職責(zé)

3.1生產(chǎn)部主管職責(zé)

3.1.1負(fù)責(zé)本辦法制定、修改、廢止的起草工作。

3.1.2負(fù)責(zé)對本辦法組織落實(shí)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督及實(shí)施效果的跟蹤驗(yàn)證。

3.2.1 負(fù)責(zé)本辦法的宣貫和執(zhí)行，以此為依據(jù)加強(qiáng)對本單位員工的教育或考核。3.2生產(chǎn)部經(jīng)理助理職責(zé)

3.2.2負(fù)責(zé)收集相關(guān)要求和信息，并及時(shí)向生產(chǎn)部經(jīng)理反饋。3.2.3負(fù)責(zé)所有資料和表格的歸檔。3.3生產(chǎn)部經(jīng)理職責(zé)

3.3.1負(fù)責(zé)對本辦法進(jìn)行審核和批準(zhǔn)。3.3.2負(fù)責(zé)對實(shí)施過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督和檢查。管理內(nèi)容及方法

3.1扎實(shí)有效的開展活動。在開展活動過程中，既要積極地組織和動員師傅和青年職工參與活動，又要考慮和尊重他們的意見，除新進(jìn)試用期員工由生產(chǎn)部主管負(fù)責(zé)安排師父進(jìn)行技能指導(dǎo)直至能獨(dú)立上崗作業(yè)外，其他學(xué)習(xí)堅(jiān)持師徒雙方自愿、實(shí)行師傅和徒弟雙向選擇的原則。3.2堅(jiān)持立足崗位，注重實(shí)際需要的原則。“拜師學(xué)藝”活動要面對崗位，從工作需要出發(fā)來開展。師傅對徒弟的施教方案的制定要緊緊貼近徒弟所在崗位的實(shí)際工作需要，講求針對性、實(shí)用性、注重系統(tǒng)性、連續(xù)性。

3.3堅(jiān)持從嚴(yán)管理的原則。一是嚴(yán)肅師徒關(guān)系，簽訂師徒合同，明確各自的責(zé)任和義務(wù)；二是按合同規(guī)定內(nèi)容實(shí)行定期考核，檢查合同的執(zhí)行情況。

3.4基本目標(biāo)。在保證質(zhì)量的前提下，逐步提高“拜師學(xué)藝”活動的輻射面。力爭使參與活動的青年職工的文化技術(shù)和業(yè)務(wù)水平有較大幅度的提高。

緊密，貢獻(xiàn)突出的師傅，由公司從職工培訓(xùn)費(fèi)列支給帶徒師傅適當(dāng)津貼補(bǔ)助，并將培養(yǎng)人才的業(yè)績登記在冊作為今后晉升的條件之一。

3.11.4在學(xué)藝期間，師徒共同解決生產(chǎn)難題、技改項(xiàng)目或消除重大事故隱患發(fā)生，將給予師傅50元到200元的獎勵(lì)。

3.11.5在學(xué)藝期間，師徒每發(fā)生一起輕傷，減發(fā)師傅一半補(bǔ)貼；發(fā)生重傷以上事故，取消全部補(bǔ)貼。

3.11.6在學(xué)藝期間，師徒在本崗位工作中發(fā)生人為操作事故或致使相關(guān)崗位發(fā)生事故，取消師傅一半補(bǔ)貼。

3.11.7對不認(rèn)真履行合同職責(zé)，未完成師徒合同目標(biāo)，屬師傅主觀原因，除取消師傅津貼外，“拜師學(xué)藝”評審小組重新調(diào)整師徒對子；是徒弟原因未完成目標(biāo)，將續(xù)簽合同，并取消師傅津貼。

3.11.8對不尊重師傅，不認(rèn)真接受培訓(xùn)教育的徒弟，車間將予以批評幫助，使其改正行為，尊師學(xué)技。

3.13、津貼補(bǔ)助及考核規(guī)定

3.13.裝配工新進(jìn)員工拜師學(xué)藝時(shí)間以一般四個(gè)月為限，熟練工酌減。

3.13.2帶新進(jìn)員工的師傅，技術(shù)崗位的師傅全額領(lǐng)取每月200元的津貼補(bǔ)助，徒弟提前1月以上結(jié)業(yè)的另外再多給予師傅1月的補(bǔ)貼。師傅每月的津貼補(bǔ)助在徒弟能獨(dú)立上崗作業(yè)后發(fā)放。

3.13.4新進(jìn)員工拜師學(xué)藝時(shí)間較長超過試用期的，先進(jìn)行理論考試及格后轉(zhuǎn)正，不及格的可以視具體情況考慮延長1個(gè)月試用期，延長1個(gè)月試用期后仍不符合要求的，生產(chǎn)部應(yīng)勸其自動離職或結(jié)束勞動合同，拜師學(xué)藝期滿進(jìn)行實(shí)踐操作考試合格后發(fā)放上崗操作證，不符合要求的可將其予以淘汰。新進(jìn)員工拜師學(xué)藝時(shí)間與試用期等同的，轉(zhuǎn)正與上崗考核同時(shí)進(jìn)行。

附則

《拜師學(xué)藝合同》 《拜師學(xué)藝鑒定表》

第二篇：拜師學(xué)藝發(fā)言稿

拜師學(xué)藝學(xué)徒發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、師傅，親愛的學(xué)員們：

大家好！

今天，我們在這里舉行隆重而莊嚴(yán)的拜師儀式，作為學(xué)員代表我感到無比的光榮。這是公司為了促進(jìn)廣大職工崗位練兵、崗位成才，培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的技術(shù)管理干部和技術(shù)工人，而開展的以“傳、幫、帶”為主要方式的拜師學(xué)藝活動。

學(xué)員大多都是沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新員工，也有少數(shù)是剛調(diào)換工作崗位的老員工。我們深知自己在新的工作、新的崗位面前存在著許多不足，為了盡快融入其中，我們只有通過學(xué)習(xí)，才能充實(shí)和完善自己。正因?yàn)檫@樣，公司組織特意這次活動，希望我們能從中學(xué)有所成，學(xué)以致用，并成為公司的生力軍。

和師傅相比，我們有太多的差距，但在師傅的帶領(lǐng)下，在以后的工作中，得到師傅們的悉心指導(dǎo)，我們一定能盡快成熟、盡快完善。借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表全體學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位師傅致以崇高的敬意。

首先，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)師傅愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，科學(xué)的工作方式。在平日的工作中，我們通過與師傅的接觸、學(xué)習(xí)，已經(jīng)或多或少的學(xué)習(xí)到了一部分經(jīng)驗(yàn)，在接下來的日子里，我們還將進(jìn)行更為系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。

其次，我們要虛心地向師傅學(xué)習(xí)，真誠地向師傅請教。師傅們在各自的工作崗位上工作了幾年、十幾年甚至幾十年，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨(dú)特的工作方式、方法，每一位師傅身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人 ”，在日常工作中我們定會勤學(xué)多問，多聽師傅的指導(dǎo)，多實(shí)踐，多作總結(jié)，有問題及時(shí)向師傅請教，有困惑及時(shí)向師傅咨詢，做好記錄，認(rèn)真分析總結(jié)。

最后，在師傅的指導(dǎo)下，我們要更加嚴(yán)格要求自己。新的崗位、新的挑戰(zhàn)，要求我們變壓力為動力，更加主動地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累。力爭在最短的時(shí)間內(nèi)“取經(jīng)成功”，在規(guī)定的考核期內(nèi)成為一名合格的學(xué)員。

我相信，我們，一定不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和師傅的期望和厚愛，也一定不會辜負(fù)公司的要求和培養(yǎng)。通過師傅的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在此次學(xué)藝中成功，我們的工作之路也會越走越寬，越走越穩(wěn)，公司的發(fā)展也會越來越好！

謝謝大家！

母親，我叫釣魚島

七百年前你起的名字植入我的襁褓我徜佯在你溫暖的懷抱

從此我不再是無根的水草

母親，我叫釣魚島

一百年前的馬關(guān)火炮

撕裂我傷痕累累的驕傲

我在你的眼眸里云散煙消

那些年，你可知道

我飄搖的心多么需要依靠

母親，我叫釣魚島

六十年前你輕輕把我的名字呼叫我的欣喜被陽光照耀

可是強(qiáng)盜在最后時(shí)刻強(qiáng)行奪去了我的貞操那一刻，母親，你可知道

我屈恥地活著，水深火熱地煎熬

母親，我叫釣魚島

三十年前強(qiáng)盜在我的身軀上修起了跑道他們想要掠奪我全部的妖嬈

我不應(yīng)該是強(qiáng)盜餐桌上的佳肴我的吶喊，母親，你可聽到

母親，我叫釣魚島

二十年前強(qiáng)盜在我的身軀上讓燈塔閃耀

他們想要占有我的身體到天荒地老我不應(yīng)該是強(qiáng)盜無恥的夜宵

我支離破碎的容貌，母親，你可看到

母親，我叫釣魚島

昨天強(qiáng)盜撞翻了您的孩子我的同胞強(qiáng)盜用滑稽的借口給他們戴上鐐銬他們只是為了陪伴我的寂廖

為何，為何強(qiáng)盜要將他們用烈火燃燒

母親，我叫釣魚島

不是強(qiáng)盜嘴里的尖閣列島

我不應(yīng)該背著沉重的背包

在塵世的紛紛擾擾中被人嘲笑我的精彩應(yīng)該閃耀在你博大的云霄我的驕傲應(yīng)該執(zhí)著在你溫暖的懷抱

母親，我叫釣魚島

我期待，期待那一秒

您披起戰(zhàn)袍，吹響號角

在犀利的炮火中將我的名字呼叫那一刻，母親

躺在你溫柔懷中，我是您永遠(yuǎn)要呵護(hù)的寶母親，我叫釣魚島

您起的名字從生叫到老

第三篇：拜師學(xué)藝心得體會

拜師學(xué)藝心得體會

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在監(jiān)獄人民警察這個(gè)神圣的崗位已經(jīng)工作五年了，在這五年漫長的時(shí)間里，我由一個(gè)從大學(xué)校園直接邁入監(jiān)獄人民警察這道門檻懵懵懂懂的年輕人變成如今基本熟悉并掌握監(jiān)獄人民警察這個(gè)職業(yè)特點(diǎn)的“老同志”，這與我的師傅楊磊警官密切相關(guān)。

我是2007年年底被分配到我所一監(jiān)區(qū)炊場工作，那時(shí)由于剛從大學(xué)畢業(yè)，又是第一次近距離接觸罪犯，可以說心理面非常忐忑，也很緊張，不知工作該如何下手，當(dāng)時(shí)我的師傅楊磊警官似乎看出了我為難的情緒，把我叫到了辦公室，沒有批評我，只問了我一個(gè)問題：“你覺得應(yīng)該怎樣管理好犯人？”這個(gè)看似非常簡單的問題一下子把我問住了，我當(dāng)時(shí)不知道應(yīng)該怎樣回答，心理面迫切的想知道答案，師傅苦口婆心的說道監(jiān)獄人民警察這個(gè)職業(yè)最重要的就是管理好犯人，教育好犯人，這個(gè)問題看似簡單，但是想要把它做好，需要你保持時(shí)刻的警惕，保持時(shí)刻的冷靜，必須做到眼勤、腿勤、嘴勤，所謂眼勤就是要善于觀察罪犯，每名罪犯都會把喜怒哀樂變現(xiàn)出來，你要密切關(guān)注犯人的一言一行，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決；所謂腿勤就是在日常的工作中不要懶惰，深入進(jìn)去，直接管理，多去關(guān)心、關(guān)注犯人，與犯人之間的關(guān)系要處理好，這樣做便于你開展工作；所謂嘴勤就是要善于發(fā)現(xiàn)犯人身上存在的不足與毛病，多提要求，切忌不聞不問，裝看不見。聽了師傅的話，我茅塞頓開，一下子找到了工作中的突破口，并且加入了自己的理解，我認(rèn)為要確保監(jiān)管安全，必須樹立好：

一、身份意識。作為一名監(jiān)獄人民警察，頭頂著國徽，肩負(fù)著教育改造好罪犯，為社會消除不和諧因素的重任。在執(zhí)法過程中，如果執(zhí)法不公、不嚴(yán)，甚至枉法徇私，將一失足成千古恨。牢固樹立警察身份意識，是要明確與罪犯的界線，提高警惕，增強(qiáng)防御能力。

二、大局意識。為了實(shí)現(xiàn)監(jiān)管安全無事故的目標(biāo)，凝聚著我們每名監(jiān)獄人民警察的心血，包涵了崇高的職業(yè)榮譽(yù)和自豪感，更是我們實(shí)現(xiàn)中心目標(biāo)的安全屏障。我們沒有理由不各司其職、盡職盡責(zé)，繼續(xù)強(qiáng)化監(jiān)管安全意識，為監(jiān)獄工作發(fā)展進(jìn)步提供安全保障。

三、是憂患意識。憂患意識就是居安思危或安不忘危的意識，雖然我們已經(jīng)連續(xù)十余年無重大事故發(fā)生，但是當(dāng)前的押犯形勢依然嚴(yán)峻，面對現(xiàn)實(shí)我們更要保持清醒的頭腦，防微杜漸，防患于未然。

四、是責(zé)任意識。我們擔(dān)負(fù)著刑罰執(zhí)行的重任，把罪犯教育改造好，責(zé)任重于泰山，尤其是工作在監(jiān)管一線的干警，肩負(fù)的責(zé)任更重。雖然我們每天都做的是一樣枯燥乏味的工作，但是正是這日復(fù)一日，年復(fù)一年的認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，才奠基了監(jiān)管安全的根基。干警的責(zé)任心如何直接關(guān)系到工作開展得好壞，對別人負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)，提高責(zé)任意識才會凝聚起我們戰(zhàn)勝強(qiáng)大困難的勇氣和力量。提高了責(zé)任意識，才能使我們更好的公正文明執(zhí)法。

除此之外，在師傅與其他老同志的關(guān)心和幫助下，我在這五年中也取得了一定的成績，其中2011年重點(diǎn)人教育轉(zhuǎn)化能手這個(gè)榮譽(yù)讓我記憶猶新。2010年年末，炊場調(diào)入一名學(xué)員，該犯調(diào)入炊場后多次與他人發(fā)生口角，甚至打架，種種行為嚴(yán)重影響了炊場整體的改造 氛圍，若不及時(shí)改變其想法和心態(tài)必然會造成嚴(yán)重后果。為防止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展，我立即將該犯表現(xiàn)上報(bào)分監(jiān)區(qū)，經(jīng)過分監(jiān)區(qū)合議報(bào)監(jiān)區(qū)，決定將其定為2011“重點(diǎn)人”。當(dāng)時(shí)師傅找到我，幫我分析該犯的家庭背景和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)該犯存在著一定的報(bào)復(fù)心理，喜歡爭強(qiáng)好勝，比較高傲，且家庭氛圍較差，該犯小的時(shí)候因與別人打架后其父親對其破口大罵并暴打一頓，并沒有采取合理、正確的教育方式與方法，給該犯心里造成了嚴(yán)重的影響，致使該犯沒有判斷是非的能力，自律意識較差，誤入歧途，最終走上了犯罪的道路。了解到這些后，師傅告訴我說對待這樣的犯人要身教與言教相結(jié)合，讓他心服口服，這樣能事半功倍。我在平時(shí)的工作中緊緊抓住這一點(diǎn)，通過聊天知道該犯在社會上沒有接觸過炊事方面的相關(guān)東西，調(diào)入炊場后對炒菜方面比較感興趣，我利用值班時(shí)間與其探討烹飪知識，并親自指導(dǎo)該犯炊事方面的勞作，今年炊場所開展的烹飪比賽中該犯做出一道菜之后自己認(rèn)為比較滿意，我品嘗后告訴該犯其中的不足之處，該犯不理解，我親自將這道菜重做后讓該犯品嘗，該犯詢問我為什么同樣的菜品味道有那么大的差別，我告訴其炒菜的油溫、切菜的刀法、調(diào)料的勾兌都會對菜品產(chǎn)生較大的影響，從中讓該犯明白做任何事情應(yīng)該認(rèn)真對待，不能偷奸耍滑，不能抱著僥幸的心理，不能自欺欺人。經(jīng)過一年的教育，該犯基本改掉了身上的毛病，取得了獎勵(lì)。我通過這件事明白了干管教要先從自身入手，通過自己的實(shí)際行動來拉近與犯人之間的關(guān)系，消除隔閡，消除顧慮，讓犯人有什么想法都想對你說，從而達(dá)到教育好犯人這個(gè)目的。俗話說得好“一日為師終生為父”，我非常感謝師傅五年來對我的幫助和關(guān)懷，我同時(shí)也明白“行百里者半九十”這句話的含義，冰凍三尺非一日之寒，若想取得成功必須堅(jiān)持不懈，我只想對師傅說一聲“您放心，我不會讓您失望的！”

2012

一監(jiān)區(qū) 三分監(jiān)區(qū) 王冠延 年8月12日

第四篇：拜師學(xué)藝總結(jié)

拜師學(xué)藝總結(jié)

今年，項(xiàng)目組織了拜師學(xué)藝活動，借此學(xué)習(xí)機(jī)會，有幸能拜馬雙喜經(jīng)理為師。老員工們都知道，馬經(jīng)理是一位名副其實(shí)地從生產(chǎn)中跌打滾爬出來的有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師傅，他從一線操技術(shù)員干到了工區(qū)主管，再從生工區(qū)主管干到了項(xiàng)目副經(jīng)理，他在前一個(gè)現(xiàn)項(xiàng)目工施工工作中取得了有目共睹的成績！

拜師學(xué)藝一年以來，馬經(jīng)理從一開始就對我進(jìn)行了系統(tǒng)性的授課，把自己工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)娓娓道來。一年以來，師傅不僅能每月結(jié)合工作動態(tài)給我進(jìn)行教學(xué)和答疑解惑，更能把握個(gè)人的性格特點(diǎn)和情緒狀況做到了因材施教，對我的工作也起到了非常給力的促進(jìn)作用。為了能更好地升華自己，現(xiàn)在是有必要好好總結(jié)一下半年來的所學(xué)所得：

一、自覺自律意識：怎樣學(xué)會寫好一個(gè)“人”字？不管在何時(shí)何地做何事，都要注重打造自己的品牌，都要身先士卒、身表言行，方能以德服人，并且也只有這樣注重積累，才能在將來威孚眾望，力半功倍！

二、自我學(xué)習(xí)：在從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型的過程中，作為年輕人，富于激情是長處，但不僅對待工作要有熱情，要做到盡心、盡情、盡力，作為新手更要每天都注重工作的總結(jié)和提高，方能真正做到日事日畢，日清日高！

三、守好陣地：這是為將一方最起碼的職責(zé)，平常特別緊的地方往往就可能是工作差的地方，此時(shí)就需帶頭在前、竭力彌補(bǔ)短板所在！如果工作上跟不上領(lǐng)導(dǎo)的要求，不能守好自己的陣地，又怎能奢談攻堅(jiān)克難，那還不如回家賣紅薯!

四、管理到位：這也誠如劉總所云，管理需要制度，但不能僅僅依賴制度，好的管理應(yīng)是制度與人的完美結(jié)合！同時(shí)管理的價(jià)值在于“管”和“控”，這樣方能體現(xiàn)管理的價(jià)值，這對于我們作為基層管理者怎樣才能從事務(wù)性的工作中體現(xiàn)出管理的價(jià)值更是醍醐灌頂！管理是科學(xué)，更是藝術(shù)，我們都要用心去領(lǐng)悟方能真正把握管理真諦！

五、主動工作：不要被動工作，一是要為自己定目標(biāo)，不僅要有自己的工作思路，還要明確工作所要達(dá)到的效果，同時(shí)也要能用目標(biāo)引導(dǎo)員工，建立有效的傳遞機(jī)制；二是要善于發(fā)現(xiàn)問題、跟蹤問題并能解決問題，實(shí)在力不能及或推不動時(shí)也要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，以獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持和問題的快速有效地解決以免延誤戰(zhàn)機(jī)。當(dāng)然，我們先要捫心自問：自己盡到最大的努力了嗎？我能做的都做到了嗎？都做到位了嗎？有效果了嗎？

六、緊撲現(xiàn)場：師傅教導(dǎo)說，所有的經(jīng)驗(yàn)來源于現(xiàn)場，來源于實(shí)踐，因而我們所有的工作也應(yīng)以現(xiàn)場為標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際為出發(fā)，熟悉現(xiàn)場才能不脫離實(shí)際，從實(shí)踐中來，才能做到指導(dǎo)實(shí)踐，有的放矢！同理，在精益工作方面堅(jiān)持形式是為了服務(wù)內(nèi)涵，內(nèi)涵的提升才能促進(jìn)形式的堅(jiān)持。所以除了嚴(yán)格按照精益生產(chǎn)的要求強(qiáng)化現(xiàn)場管理以外，我們還要注重發(fā)動員工“我為精益做些什么”的意識培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地發(fā)動員工全員消滅浪費(fèi)，切實(shí)降本增效！

七、運(yùn)用工具：項(xiàng)目千條線，班組一線竄，但搞好施工班組建設(shè)也是為了服務(wù)項(xiàng)目，促進(jìn)生產(chǎn)。怎樣有效利用班前會等班組活動？怎樣結(jié)合本工段的實(shí)際情況融合班組各項(xiàng)工作為一體？怎樣圍繞績效完善三級考核體系？這也是師傅經(jīng)常指導(dǎo)我的課題，同時(shí)師傅也特別強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用這些工具并找準(zhǔn)載體和建立長效機(jī)制，也唯有這樣才能使我們的工作做到急而不慌，忙而不亂！

八、注重方法：在班組建設(shè)中，要注重“抓兩頭，帶中間",既要重表揚(yáng)、立典型，也要抓反面、樹正氣；同時(shí)更要注意思想工作的重要性，與人溝通的技巧性，管理對事不對人，要能團(tuán)結(jié)不同意見的人共創(chuàng)大局!師傅所教，其實(shí)并非片言所能概之，更勿用說“一日為師，終生為父”，我們更要將師傅所教與自身結(jié)合，克己所短，為公司也為自己建功立業(yè)，創(chuàng)造歷史！我想這才是對師傅最大的感恩，最后請?jiān)试S我謹(jǐn)以師傅贈言表達(dá)我的拜師感言：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，提高自身素質(zhì)和管理水平，做上司的好部下、員工的好領(lǐng)導(dǎo)，為公司的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

第五篇：拜師學(xué)藝總結(jié)

拜師學(xué)藝總結(jié)

時(shí)間的腳步催促著我匆忙走過人生的每一個(gè)停靠站，回首遙望這個(gè)學(xué)期走過的路，如此清晰,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的結(jié)束無聲無息的到來，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟！回顧這一學(xué)期，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)地工作，實(shí)實(shí)在在地做人。

作為一名新教師，在教學(xué)工作上經(jīng)驗(yàn)的欠缺，讓我覺得課堂的把握仍是一大難點(diǎn)，所以我經(jīng)常去聽葉老師，徐老師上課，仔細(xì)觀察他們的一言一行，對于文節(jié)的引導(dǎo)和理解，學(xué)生的評價(jià)與反饋都是我每次聽課的重點(diǎn)，從中確實(shí)受益匪淺。另外我精心準(zhǔn)備每一次的師徒結(jié)對開課，細(xì)心聽取師傅對我的課的點(diǎn)評。師傅不管多忙，總會抽出時(shí)間來聽課、來點(diǎn)評，他并不會長篇大論地講述理論知識，而是言傳身教地教給我上課的技巧、處理問題的方法。在師傅給我指出上課中出現(xiàn)的亮點(diǎn)或不足后，我都會及時(shí)記錄下來，用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)自己取得更多成功，幫助這些不足找到解決的最佳途徑，讓它們的危害降到最低。從“旁聽”、“親練” 和“研究”中，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的勇氣和自信。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。這個(gè)學(xué)期，我在校內(nèi)外聽課33節(jié)，聽了這么多課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，我會把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。聽公開課多次，自己也參加了新教師匯報(bào)課活動，在師傅葉老師和年級里的老師群策群力，鼎力相助下，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，開課過后葉老師也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情地幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切優(yōu)秀的東西，以此來提高自己的水平。

這個(gè)學(xué)期一直處于忙忙碌碌的狀態(tài)，從十月份接到任務(wù)要開一節(jié)班隊(duì)展示課時(shí)，一直感覺肩上壓力很大，因?yàn)閺钠綍r(shí)的活動來看，班里孩子還不夠大膽、自然，就怕他們面對這樣的大場面會不適應(yīng)，但事實(shí)證明，我的顧慮是多余的，因?yàn)楹⒆觽優(yōu)榱诉@次的活動，竭盡全力，在活動過程中相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，這也達(dá)到了我舉行這次班隊(duì)活動的目的。在這次活動之后，我感到這些孩子長大不少，組織活動的能力也與日漸長。那些平時(shí)很少有表現(xiàn)機(jī)會的孩子能在同學(xué)面前自信地展示自己的風(fēng)采，而這些孩子們僅用一個(gè)星期的時(shí)間就出色地完成了一堂精彩的展示課，受到了聽課老師們的一致好評。這讓我看到孩子們的快速成長，讓我堅(jiān)信應(yīng)該放手讓孩子們自己去鍛煉。我感到這學(xué)期來，班里的凝聚力也在這些活動中與日俱增。

無論前行道路是否艱難，所慶幸的是，一直有師傅和其他老師們的關(guān)愛，我在漸漸成長、成熟！不管是成功和失敗都應(yīng)帶著積極的心態(tài)面對，找尋不同的收獲。就像一直告訴學(xué)生的：希望一天比一天有進(jìn)步！這句話也同樣要告訴自己，每天走一小步，十天就是一大步，成功會眷顧充滿信心的人。