第一篇：云南省第三十八期園長班專題講座2011（最終版）

云南省第三十八期園長班專題講座 —— 幼兒園教師的選擇和培養

殷藝祠

拿到這個題我思索了近一周，對于園長班的學員，切入口在哪里？怎樣才能給讓大家有所收獲，所以我想先聽一聽大家的想法，這樣的互動才會有意義。

了解準備當園長的人數，當了五年以內園長的人數，當了十年以內園長的人數。

問題：

1、您是如何選擇教師的？

2、選擇和培養那一個重要？

我們知道：大到一個民族，小到一所幼兒園，它能提升多高，完全取決于其境界的高度；它能走多遠，完全取決于系統建構的完整程度和優化程度，個性是創造的源泉，文化是品牌的根基，文化負載量越大，品牌能量的釋放越長遠，文化的主體則是充滿智慧和創造性的人。創新現代幼兒教育需要一批具備現代教育理念，富于愛與奉獻的人文精神，把握現代幼兒教育專業知識和技能的幼教工作者。作為園長如何選擇教師，如何培養教師，關乎到一所幼兒園的發展，所以，選擇和培養同樣重要。

一、幼兒園園長的辦園定位決定著教師的選擇

園長應該是一所幼兒園的靈魂，園長辦園定位決定著幼兒園的方向,決定著幼兒園的興衰和成敗,決定著幼兒園辦學效益的高低，是幼兒園發展的推動力。

一）不同類型園長的辦園定位決定著教師的選擇

一類是實力型園長（專業指導、經濟支撐）的辦園定位：對幼兒園的要求一定是高起點、高標準、高質量的，對教師的要求是：

1、熱愛幼教事業，熱愛幼兒

2、有高尚的道德情操，以身作則，做幼兒的表率

3、具有豐富的文化科學知識和幼教專業技能

4、能適應經濟社會發展的特點和需求，不斷學習

這類園長考慮的是幼兒園的發展，她可以不惜一切代價招聘優秀教師。（教師的工資、待遇都會全方位考慮）因為她知道：教師，是直接體現幼兒園教育活動的實際操作者，其質量的好壞全憑教師素質來決定。所以他要求教師不僅應具備專業的教育知識，幼教事業的操作技能，豐富的科學文化知識，更應具備思想、道德的基本條件。

二類是夢想型園長的辦園定位：（自己是從事本行業，夢想當園長，并努力去實現自己的夢想）邊干邊實踐，不斷總結經驗，改進工作方式?；蛟S是找一個懂一點專業的教師來做園長，對教師的要求是：

1、熱愛幼教事業，熱愛幼兒

2、有高尚的道德情操，以身作則，做幼兒的表率

至于豐富的文化科學知識和幼教事業技能，如何適應知識經濟時代特點與需要會有一些考慮，但是會有欠缺。如：招一些大、中專生然后再慢慢培養。

三類是現實型園長的辦學定位：認為自己有點積累（經濟）幼兒園好做、稅收又少，給自己和其他人解決就業。對教師的要求是：

1、喜歡當幼兒園教師，愛孩子

2、能按幼兒園的要求做好工作

這類園長考慮的是幼兒園的經濟效益，在一定程度上，所找的教師是一些初、高中畢業生，偶有大專生，或許是鄉下出來打工的，他們對教師的要求低，所以這樣的幼兒園在教師待遇上的投入不會很好。

以上的這三類園長是現在社會的一種普遍現象，我們每年對民辦幼兒園進 行年檢，由于園長的辦園定位不一樣，選擇的教師不一樣，幼兒園的辦學效益也不一樣，有的可以評為考核一、二、三等獎；有的評為合格；有的要求整改。所以園長的辦園定位決定著教師的選擇，決定著幼兒園辦學水平的高低。

對于教辦園來說，園長可以分為專家型、事務型、社交型園長。幼兒園的發展也是有所不同的。舉例說明。

二）了解幼兒教師的職業心理

1、幼兒教師的職業生涯

第一、新教師是所有幼兒園教師職業發展過程中的一個起始階段，必經階段。幼兒園教師的職業生涯與一般職業生涯相比有共性，也有個性。在幼師生時期，我們對幼兒園教師職業只是處于憧憬和向往的階段，對這個職業的認識帶有朦朧和虛幻的成分?，F在，一切都變得實實在在。因為，幼兒教育成功的關鍵在于幼兒園教師，每一位幼兒園教師的成長日志的第一頁都貼著相同的標記簽：新教師。

第二、由新教師成長為成熟教師。幼兒園教師是一個十分忙碌的職業，沒有明顯的工作與休息的界限，工作侵占了大量的業余時間。忙碌的生活會使教師對工作中獲得的回報產生強烈的依賴，當付出了卻無法得到相應的回報的話，就會感到失落、煩躁、抱怨不斷。因此，新教師要尋找自己合理的生活定位，不要太在意一時的得失。通過提高工作效率，給自己留出享受生活和充電的機會，陶冶自己，提升自己，關愛自己。因為生活中多樣化的興奮點是抵御壓力的良方。（好心態、好人生，心態決定命運。）如：聽聽音樂、看看書、和有品味的朋友聊聊天、爬爬山等讓自己放輕松點。（把蕊老師的心里話講述。）

2、幼兒園教師的職業特點

職業勞動豐富而復雜，責任重大；職業勞動具有個性化和創造性；職業的 成果緩顯，一是教師勞動的最終成果周期長、見效慢、檢驗難。二是教師勞動的階段成果也不是立竿見影、一蹴而就的；淡泊寧靜，生涯階梯獨特。所以，作為園長一定要了解幼兒教師的職業心理，為以后的培養奠定基礎。

三）如何選擇教師

1、目前大學生存在的問題

在我國經濟正處于快速發展，各行各業都需要大量人才的時期，大學生出現就業難顯然是不正常現象。為什么會發生這種不正?，F象？大學生素質的缺失是關鍵因素。就業的本質是社會對求職者素質的需要和認可，因此，大學生是否具備社會需要和認可的素質便成了就業的重要因素。教育部一項最新調查也說明，大學生的綜合素質與社會要求有明顯差距，是造成大學生就業困難的主要原因。

從近年來教師招聘的情況觀察，目前大學生的綜合素質缺失主要表現在以下幾個方面：

1）不能將自己所學知識與社會要求結合起來，實際應用能力不足。

招進來的教師還要花費相當的精力進行培訓，不能很快開展工作。我們認為大學培養的學生應該是按社會的需求進行培養的，學校的教師照本宣科，或許連《幼兒園教育指導綱要》都不知是什么內容，教育大綱都不知道你怎么教書？所以，大學生實踐方面的素質缺陷是顯而易見的。

如：我們幼兒園現有12名昆明大學學前系實習生，實習時間是一個月，在安排實習計劃時，我告訴他們，3月1日-14日跟班學習，學習老教師嚴謹的教學方法和認真的工作態度；3月15日-20日在指導教師的指導下選擇一個教學內容、寫一篇教案、一篇說課稿；22日-24日每人上一節展示課；3月29日選出三節課為全班54位同學展示。結果他們告訴我，園長我們不會寫說課稿，在學校老師沒有教過。沒有辦法，我只有取消寫說課稿，但是一個月快結束了，我到班上了解各人的情況，指導教師異口同聲的告訴我：“園長，這些實習生做保育員倒是挺勤快的，要當教師功底太差，連孩子都不會管，沒有紀律作保 障，如何組織活動？”也就是說這些學生幼兒心理學掌握不牢固，或許就沒有很好的學習?！R是拿來用的，不是拿來死記硬背的。

還有就是師大的學生，理論功底很好，專業技能跟不上，彈、唱、跳、畫、動手操作能力欠缺，在幼兒園工作很吃力。

2）缺乏拼搏意識，不會抓住就業機會。

如：我們到學校招聘，很多學生不敢來投檔，認為東華幼兒園是云南省一級一等示范幼兒園，起點高，怕不會被錄取。各位連試都不敢試，怕字當頭，首先自己就給自己打垮了——這樣沒出息的人你敢要嗎？

再如：之前介紹的12位實習生，我在3月初給出了一個機會：“各位，如果覺得東華幼兒園是你成長的起點，想留在這里工作的、不想留的都在3月20日前寫一個書面的東西給我，留或不留都要寫出為什么？結果只有一人口頭上告訴我，她想留。各位聽完我剛才的介紹，假如你們是園長，你們會怎樣想？

3月25日，我們分管教學的副園長帶領他們在教研，我走進去說了我的心里話。我說：學校老師教你們學習，幼兒園的領導和指導老師教你們做人、做事，為你們提供吃住，手把手教你們上課，這一切我們認為是在為社會盡一份責任，但是我心痛，我為你們的父母心痛，為你們的父母感到悲哀，有這么好的幼兒園給你們選擇，你想回去肯老媽？東華幼兒園是示范、是窗口，工作是辛苦一些，但是一個人連追求都沒有，請你動手寫一寫你都不肯，你想他們能干什么？各位，一個人不經過努力，天上會掉餡餅嗎？——做事少，拿錢多，沒門。

3）缺乏與他人合作與溝通的意識。

像我剛才講的這12位同學，他們的溝通意識怎樣？ 4）技能單一，不能適應社會對復合人才的需求。

師專的學生專業技能相對好一些，理論功底欠缺，師大的本科生大多數理論功底很好，專業技能跟不上，彈、唱、跳、畫、動手操作能力欠缺，在幼兒園工作很吃力。上星期我們區上的領導到我園調研，問我：“現在的老師和過去的老師能比嗎？”我說：不能比，原因是過去考幼師或報考學前專業，不僅考分比一般的師范生高，面試也很嚴?，F在因為政府不重視學前教育，學前專業的學生畢業后找不到工作，所以導致今天學此專業學生少，或許是降低錄取分數，面試的過程基本沒有。

5）心理素質不好。

在求職現場，低著頭，扭扭妮妮，羞答答的或者是眼睛不敢正視老師，東張西望，面對招聘者講話結結巴巴，面紅耳赤，丟下自薦書就跑。

2、看幼兒教師的基本素質

幼兒教育最根本的任務是促進幼兒的發展。因此，教師首先必須對幼兒和幼兒發展做出必要的的承諾。這也將是我們提倡的事業心、敬業精神和職業道德落到實處。

（1）對幼兒和幼兒發展的承諾 1）關心幼兒，熱愛幼兒 2）平等對待和尊重幼兒

3）支持幼兒的學習，促進幼兒認知和智力的發展 4）促進幼兒社會性、人格的積極和諧的發展 5）隊友而醫生的學習和發展負責（2）全面、正確地了解幼兒發展的能力 1）正確的認識幼兒與幼兒的發展 2）掌握幼兒的學習和發展規律

3）在與幼兒交往和教育過程中研究幼兒發展（3）有效地選擇、組織教育內容的能力

教育內容是教育的重要中介要素，直接制約著幼兒所受到的影響的性質、內容和發展方向。因此，有效的組織教育內容的能力是教師教育實踐能力的首要和重要的組成部分。

（4）創設發展支持性環境的能力（5）領導和組織能力（6）不斷學習的能力

以上的具體的闡述參看《幼兒園教育指導綱要》解讀

3、考核的內容（1）筆試方面的考核

許多職業咨詢機構和心理學專家進行職業咨詢和職業規劃時常常采用的一種方法就是五個“WHAT”的歸零思考模式：從自己是誰開始，然后順著一路問下去，共有五個問題，我們幼兒園在招考新教師時第一道題就是根據這五個問題對新教師進行測試；

第一個問題“我是誰？”讓新教師對自己進行一次深刻的反思，有一個比較清醒的認識，要求將優點、缺點和特點都一一列出來。（如：鐘情于孩子，在孩子中間有親和力，做事特別耐心和細心，對幼兒園的環境感興趣——有這樣的優點和特點，幼兒園可以考慮這一條件作為選擇之一）。

第二個問題“我想干什么”是對新教師職業發展的一個價值觀、興趣等心理主管趨向的檢查。（如：我把幼兒教育事業作為自己的人生價值體現，全身心地投入幼兒教育，關注幼兒教育的發展。）

第三個問題“我能干什么？”則是對自己能力和潛力的全面總結，一個人職業的定位最根本的還要歸結于他的能力，而他的職業發展空間的大小則取決于自己的潛力，對于一個人潛力的了解應該從幾方面著手去認識。如：對事的興趣、做事的韌性、臨事的判斷能力以及知識結構是否全面、是否及時更新等。另外，天分與職業工作的成就也有關系。從經濟學的角度來理解天分與成就的關系，可以這樣來看：對某類事情有天分的人，做起來就輕松，因為輕松而得到快樂，支付的成本也就相對更低，事情也容易做成功：沒有天分的人，做同樣的事，勢必要更加費勁，因為費勁，自然會感覺痛苦，付出的成本也就高，事情也不容易做成。

提問：你能做什么？

有的園長會說：“我天生就是園長的命，所以我的工資應該是??”；有的會說：“是我母親讓我來擔此工作的，因為??”；有的會說：“混口飯吃，幼兒園蠻好玩的??；選擇沒有對和錯，只要你認為是對的就要認真付出，做一個有責任心的人。

自我進行分析：在我剛剛懂事的時候，就給自己定位，今后長大了第一要做一個醫生，醫生做不了就做一位教師，所以從小就立志并且很努力，但是當年報考沒能如愿，所以選擇了幼師。參加工作后又去中醫夜大學習，今天在管理工作中中醫的辨證論治給了很大的啟示和幫助。

今天自己從幼兒教師到管理者，從孩子的母親到教育研究者，角色的體驗令我深深感受到孩子的事業是一望無際的大海，是蘊含無限的深潭，是不見巔峰的高山。在這片寬廣而神奇的土地上，我樂此不彼的挖掘著，耕耘者、收獲者。我用生命的熱情播種者越來越大的理想和希望，又用生活的情感收獲著越來越多的成功。（昨天我打了個電話給一個好朋友，我問題最近怎么樣？他說：忙死了。我說：前面一個字可以說，后面的一個字就別說了，她笑了。我又說：我最近太充實了，收獲太大啦??。心態不一樣，說話的方法也會不一樣。）——作為園長，說話一定得講究方法和策略，少抱怨，一定要做一個有智慧的人。

第四個問題“環境支持或允許我干什么？”這種環境有主觀和客觀兩方面，客觀方面如：經濟發展、人事政策、職業空間等。主觀方面如：同事關系、領導態度、親戚關系等,兩方面的因素應綜合起來分析。

第五個問題“自己最終的職業目標是什么？”

以上五個問題看考生如何回答，一方面是看其思路是否清晰，另一方面是引導其規劃自己的職業生涯，這樣幼兒園就好選擇新教師。

第二道題是幼兒園的家園共育你認為如何開展？（下周會講這個專題）（2）技能方面的考核

1）會說：（講一個故事—由幼兒園提供故事書—給20分鐘先熟悉）

了解能否用準確、規范的普通話清楚、生動、流暢地講故事。（我們幼兒園對教師普通話的要求是達到二級甲等）

2）會寫：制定一個教育計劃，寫一篇說課稿，首先了解能否寫規范、端正的字（字如其人），同時了解其對教育思想的理解程度，至少對《幼兒園教育指導綱要》要有所了解。

3）會畫 ：幼兒園命題，教師按題目作畫。了解其掌握繪畫技能的程度。

4）會邊彈邊唱 ：正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。5）會跳一定數量的幼兒舞蹈。

6）會做 ：能用各種材料（主要是廢舊物品）制作教具和玩具。

7）會用 ：能操作、使用電化教育技術（錄音機、投影儀、電腦、錄像機等）。東華幼兒園招聘新教師考核內容和評分標準 考生順序號： 成績： 考核人簽字： 2009年 月 日 考 核 內 容 評 分 標 準 標準分 100 100 5 5 4 2 4 4 2 4 4 4 2 4 4 2 10 5 5 5 10 5 10 考核該項得分 得分

一、筆試（100分）

二、面試（專業技能）（100分）

1、鍵盤（10分）

1、節奏流暢

2、教師的激情

2、隨機彈唱（10分）

1、能按照曲目邊彈邊唱 2、5分鐘之內完成

3、自然流暢，能表現歌曲的情緒

1、動作編排

3、舞蹈（10分）2、3分鐘內完成

3、激情

1、主題明確、布局合理

4、命題繪畫（10分）

2、線條流暢、色彩鮮明 3、15分鐘內完成

5、創意手工制作（10分）

6、上課（50分）（1）命題教案

1、選材適當、突出造型特征

2、內容符合幼兒特點 3、30分鐘內完成

1、目標明確、具體、符合幼兒實際

2、過程清晰，結構緊湊

3、過程為目標服務（2）上課

1、選材適合幼兒年齡特點

2、教育過程

3、幼兒反應

4、普通話，語速、語調、激情

二、教師培訓

教師是教育的生命，是教育的靈魂，教師整體素質的提高直接影響教育發展。教師乃立園之本，構建現代幼兒教育文化和現代幼兒教師隊伍，是建設現代幼兒教育的兩大基礎性支撐，也是體現“以人為本、共同發展”的辦園理念的核心動力。為此，重視幼兒園學習型文化氛圍的營造，重視將園本文化建設、教師專業修養二者有機地和諧統一起來對于教師培訓是十分重要的。

一）領導班子的建設是培訓的重點

“火車快不快，關鍵車頭帶”，領導班子的建設是培訓的重點

我自1987年擔任園長以來，創建了明德幼兒園、上東迪佳幼兒園，接管過昆明市第十一幼兒園、東華幼兒園、金苑小區幼兒園，自己無論是接管還是創辦，首先是要培養助手。

1、建立科學化的干部選拔機制

競爭上崗——把德才兼備、教職工公認的干部選上來。為了加強班子的建設，為使幼兒園形成充滿活力的選人用人機制，促進優秀人才脫穎而出，采取了幼兒園中層干部競爭上崗，在堅持政策、程序、職位、過程、結果、監督“六公開”，竟崗演講、民主測評、擇優、公示、決定五關的基礎上，報請教育局批示。

如：去年3五位教師競爭3個付園長崗位，之后在競崗中其余2位政治素質較高、工作能力強、群眾基礎好的老師也安排了相應的工作，由此，一批優秀干部脫穎而出，營造了良好的用人環境。

2、從創新學習的內容入手，推進學習型干部隊伍建設

在知識爆炸的信息時代，作為一個領導干部要學習的東西很多，因此，“學習什么”是一個首先要解決好的重大問題。我們始終把創新學習內容作為推進 學習型干部隊伍建設的重要問題來對待，按照干什么學什么、缺什么補什么的原則，從做好領導工作、履行崗位職責的實際需要出發，創新學習的內容，拓展學習的廣度和深度。在學習內容上，我們堅持做到“四個突出”一是突出政治理論性。堅持把馬克思主義理論和馬克思主義中國化最新成果作為學習的基本內容，特別是突出了對科學發展觀的學習體會，努力提高用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題、解決問題的能力，使班子成員的政治素質、理論素養、思想水平有了新的提高，推動科學發展的自覺性和堅定性進一步增強。二是突出政策指導性。堅持把各級指示精神作為學習的重要內容，結合幼兒園實際進行認真研究和思考，對幼兒園工作的發展方向、重點工作等提出切合實際的指導性意見。近幾年幼兒園的課題研究內容、科普園的建設、名園辦民園等之所以能夠取得突破，正是得益于我們對上級的方針政策的深刻理解和準確把握。三是突出現實針對性。堅持一個“實”字做文章。

如：為響應各級教育行政部門“名園辦民園”的精神，與泰興隆泛地產責任有限公司達成合作舉辦幼兒園的協議，領導班子在整合各方資源的同時，創造性地開展工作，上東迪佳幼兒園進行了全面規劃，制定了符合幼兒園發展愿景，投入300萬資金進行裝修、購置符合9各班級規模的設備設施，于2010年3月開園，4月孩子入園，幼兒園的管理，師資隊伍建設，教育教學，后勤衛生保健工作嚴格按照東華幼兒園的優質資源進行輻射，上東迪佳幼兒園秉承東華幼兒園的辦園理念，以“愛心獻給孩子、誠心送給家長、信心留給自己”為服務宗旨，以高起點、高標準、高質量為辦園目標贏得了本園幼兒、家長的親睞，幼兒園的開辦增添了社區文化氛圍。四是突出知識的前瞻性。重視班子成員學習當前學前教育改革與發展的最新信息，學習的過程真正成為提高認識、轉變觀念的過程，成為統一思想、達成共識的過程、成為科學決策、推動實踐的過 程。由于幼兒園的各項工作緊緊圍繞幼兒園的改革發展中出現的新問題來安排學習，使學習更加豐富生動，更加緊貼實際，更加富有成效。

3、從改進方式方法入手 不斷增強學習的實效性

一是把行政例會與理論學習結合起來，要求干部既要樹立“本領恐慌”意識，把更多的時間和精力放在學習上，又要增強“主體”意識，更加自覺地更加主動地投身隊伍的建設中，結合幼兒園發展需要，以解放思想為根本點，堅持運用馬克思主義的立場、觀點、方法，進一步研究新情況、解決新問題、總結新經驗、不斷打開了新的理論視野，引導干部不斷沖破舊的思想觀念的束縛，進一步更新觀念、擴大視野，努力做到了思想上不斷有新解放，實踐上不斷有新創造，理論上不斷有新發展；要求干部從教職工的創造中吸取思想營養，大家將教職工創造的新經驗升華為理論創新成果、轉化成為科學發展思路。

二是理論學習與實踐活動結合起來，組織學習《新領導者的威信從何而來》等文章，明確作為管理者要想樹立威信，必須在工作上要有很強的號召力，對人要有一種吸引力，對下級有一種影響力，在單位能形成一種向心力，要做到這些必須以德取威、以學識取威、以才取威、以信取威，通過學習使領導班子明確了必須不斷提升自身的德、才、學識的重要性，由此在工作中以理論指導實踐，工作的方法、態度及工作的效率得到教職工的一致好評。

三是送出去：組織中層以上干部參加專業理論學習讓管理人員親身接觸當今幼兒教育改革與發展的最新信息，為今后幼兒園的教育教學指導、課題科研及幼兒園的發展打下了良好基礎。

四是結合幼兒園中心工作及教學工作重點，部門分管領導組織相關專題培訓活動，使其對各部門的指導更具針對性、實效性；同時，深入教學一線，帶領并指導教師開展教學實踐活動。通過以上活動促進了干部隊伍不斷反思總結 工作經驗，推進了干部工在實踐中快速成長。

五是在工作中手把手的幫教，堅持一對一的談心活動進行管理理論與管理方法的滲透；堅持工作前的指導、工作后的引導反思，用引領、放手、檢查相結合方法培養中層干部；堅持每周干部值班制，教會大家把問題解決在當下，為教職工解決工作和生活中的困惑，各項機制落實得更細更實；堅持每月的民主生活會，不斷總結工作經驗及不足，推進中層干部工作取得實效性，現在大家將“要我做”變為“我要做”，不斷提高對自身角色和問題的認識，做到了上下齊心、自加壓力、知難而上，幼兒園的各項工作能沉著應對，收效明顯。

4、要求在充滿機遇和挑戰的新形勢下必須增強使命感、責任感、緊迫感。一是增強使命感。（幼兒園基本情況介紹——85年建園，實驗幼兒園，分析實驗二字）在班子建設中，自己始終堅持把思想建設放在首位，積極倡導“做有思想的教師，辦有文化的幼兒園”，作為盤龍的示范幼兒園，管理者在工作中要有把握主流的智慧；要把握各項工作研究的制高點；要有價值判斷的智慧；要有發現問題的智慧；要有合作、協調的智慧；首先是盡可能掌握最新的信息，結合最新的管理理論，用管理提升幼兒園文化品位；如：不斷思考如何發展特色，如何打造品牌、提升品牌，同時把課程改革、園本教研、環境創設、教師專業發展和管理創新作為幼兒園持續發展的重要組成構面。其次是考慮如何保持自己的優勢？如何使要求越來越高的家長滿意？怎樣學習先進幼兒園的經驗？從思考中制定新的工作目標，采取新的舉措，以取得新的成績。（幼兒園的和核心競爭力）

二是增強責任感。要求班子成員思想要端，要牢固樹立正確的權利觀，即：“一切權利屬于人民”，做到大政共議、制度共定、義務共擔、權益共享。切實抓好“管理權限公開、辦事依據公開、辦事結果公開”，做到大家事、大家提，實行民主議事；大家事、大家定、實行民主表決；大家事、大家管，實行民主 監督；在政治上站位要穩。要把講政治貫穿于工作的全過程，堅決貫徹執行黨的路線方針政策；要加強學習，提高知識素養，堅定理想信念，提高思想境界，強化科技、金融、法律等系統知識的學習，拓寬知識領域，提高決策水平和服務水平。認真貫徹科學的發展觀，要求班子成員出思路，著眼于新的實踐和發展，總攬全局，做到“凡謀之道，周密為寶”。同時，注意前后工作的連續，關鍵是解放思想，實事求是，一切從實際出發，由此強化了一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作”的三講精神。而且指導工作做到真、實、細。

案例一：在人事制度改革前，個別教師認為，哪怕排隊也輪到自己做副園長了；也有個別教師認為，自己功高蓋主，帶頭拉小圈子，一度影響了幼兒園的穩定。（保鏢的故事）（唐僧師徒的故事）這時自己針對存在問題，認真組織干部培訓：要求：第一、要做勤奮學習的表率；第二、要做善于團結的表率；第三、要做遵章守紀的表率；第四、要做抓工作落實的表率，為幼兒園的發展不斷創造業績。如：放下“小我”，顧全“大我”。分析“我”的組成——地、水、火、風（骨胳、血脈、體溫、呼吸）。討論《人活著為了什么》——創造價值?！睹\能否改變》——父母生養自己，自己沒有選擇父母的權利、沒有選擇出生的權利，但是我們有改變命運的權利，要用辯證的觀點來分析問題……。幼兒園的領導班子會不會根據當時的情況變化呢？——此一時、彼一時。

案例二：去年，副園長退休，一年的時間自己沒有聘副園長，只是用著工會主席，兩位保教組長，分園一位保教組長，在工作中分別交任務，壓擔子，在今年的2月份，我邀請了省、市、區相關領導成立了幼兒園中層領導競爭上崗考評領導小組，考核分占考評分的50%，全園教職工作為基層考核占考評分的50%，要求把品德、知識、能力和業績作為衡量選人用人的主要標準，針對教師的個體需要，“變要我做為我要做”。結果有慧眼的領導，對想干事，能干事，干成事的優秀教師進行了打分，結果五個人參加競爭，三個教師順利的通過了三及考核，擔任了副園長，自己進行重點扶持聘任上崗（講當時的故事）

三是增強緊迫感。要求班子成員以“無德無以為師”，“其身正不令而行、其身不正雖令不從”作為座右銘，幫助教育班子成員，決不能自滿，決不能懈怠，決不能停滯，成績越大越要頭腦清醒，居安思危，同時確定不同階段的發展目標，繪就藍圖，要求把藍圖變成現實，需要班子成員在管理過程中用心靈培育心靈，用人格感化人格，用愛心喚醒愛心，理智與情感，智慧與愛心相融。帶頭投入到幼兒園的教育教學實驗研究中，做到在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求，工作中，做到目標在前，積極引導、真正成為教職工教育思想的引導著、實踐操作的指導者、反思教育行為的帶頭者和幼兒園改革發展的領航人和教職工的貼心人。

所以，在工作中自己堅持“大干大支持、小干小支持”的原則，竭力為優秀教師干事創造環境，對思想政治素質高、工作能力強、工作實績突出、員工評價高的優秀教師委以重任。通過以會代訓手把手的教，但是對犯自由主義的人，不服從大局的人給予幫助，引導。

如：介紹如何以會帶訓。2010年4月5日，教育局通知園長開安全工作會，之前因我已聯系并通知由我帶教師到姊妹園參觀，我就去請幼兒園分管安全的老師開安全會。但是，這位老師告訴我：“是通知園長開會還是園長去，我還是去參觀幼兒園?！蔽艺f你分管安全，你去是非常合適的，他告訴我，你不去別人會說你的，他邊說邊離開了我的辦公室。如果是你們會如何處理？（2——3人發言）我是這樣處理的：第二天我照常去開會，他和其他教師按時參觀姊妹園。到了第二周開行政會時，我采取的是——殺雞給猴看。首先是討論部隊的軍令如山，違抗軍令該如何處置??。其次是討論一個單位如何才能取勝，一個家 庭如何才能做到和諧幸福？在此時將不服從安排的人繞盡自己安排好的套路中：如果園長安排工作不服從應該如何處理??。讓其他人來批評，最后下最后的通牒，如果不干可以寫辭職報告，這位教師當時非常激動，哭著說，我下來就寫辭職報告??，（你們說他會寫嗎？）這位教師到現在工作越干越出色，為新任的副園長做示范，今年評為我園“星級園丁”。領導班子建設的問題事關一個單位的興衰成敗，牢牢抓住領導班子建設這個關鍵環節關乎到發展大局，為提升實力活力競爭力，我們結合園情，突出重點，積極探索，在領導班子科學化建設上進行了積極探索，取得了明顯成績。

2、培訓是幼兒園教師管理的有效途徑（動力系統的建立）

幼兒教師作為一個特殊的職業群體，其工作的積極性與他們自身的心理健康有著密切的關系，而幼兒教師的心理健康會直接影響到他們的教育對象——幼兒的健康成長。但長期以來，作為幼兒園的教師，要面臨頻繁的接待任務、來自各方的檢查，案頭工作多、工作的強度高、時間長，同時要面臨瑣碎的內容，既要關注幼兒的餐、飲、睡、泄與安全，又要負責幼兒進行知識、技能、規范的教育與指導；身心極度疲倦。所以，園本培訓的內容要考慮減輕教師的心理壓力，設計輕松、愉悅的環境，結合幼兒園教師發展的需要制定相應的目標、選擇合理內容，讓教師在積極的、寬松的氛圍中快樂的完成培訓內容，引導教師快樂地學習。

一是全面開展“鑄師魂、樹形象，構建和諧校園”教育活動。學法、知法、懂法、守法是第一課程，所以每學期開學的第一天都要認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年保護法》、《幼兒園教育指導綱要》，《昆明市教師職業道德規范》、《東華幼兒園教職工職業道德規范》、《昆明市教師“十不準”》、《幼兒園規章制度》，強化幼兒園“愛崗敬業、無私奉獻，具有紅燭精神；言傳身教、為人師表，具有楷模風范；愛生如子、一視同仁，具有慈母品性”的職業素質。

二是結合我園構建和諧校園的實踐，探索適合我園教師發展的策略。將園本文化建設和教師專業發展根植于教師的日常工作中，并解決三個問題：一是解決差異性問題，真正面向全體，使所有教職工都有興趣主動參與到培訓之中；二是研究培訓目標、內容與教師原有經驗的連接，推進每個人在原有水平上的發展；三是推進不同層次的可持續發展。形成了“愛為了明天”，“回到三歲和孩子共同成長”，“為了他們的未來，獻出您的一份愛”，“尊重、民主、寬容、開放”，“要贏必須做專家，做專家就必須學習、學習、再學習”的理念，要求無論是管理者還是教師，不僅要向時代學習、還要學習古今中外先進的教育理念，由此，為教師搭建成長平臺，讓教師成長于學習之中，發展于工作之中，充分展示風采。

三是借鑒企業團隊精神培訓的方式，以內訓增強集體凝集力。結合幼兒園實際研究探索適合教師需要的內容，設置體驗課程，引導大家體驗、感受幼兒園集體的溫暖。在“體驗”、“感悟”與“分享”的過程中將自身觀念中合理性成分挖掘出來，深化對教師自身觀念及不適宜行為的反思，為教師觀念的轉變提供可能。如：在倡導享受教育過程中，讓教師明確享受教育是教育生活與生命質量的一一對應，在享受狀態下的教育，將是幸福的教育，也是教育的幸福。享受教育提出的目的在于，師生在共同的教育生活中共同經歷、創造、體驗、理解和分享教育生活的品質，訴求并踐行教育如何給我們每一個現代人帶來全面的幸福，讓學習成為教師幸福成長的主旋律。另外，我們還結合當前最新幼教改革動向創新理論學習的方式，為教師提供菜單式學習目錄。如：游戲《導盲者》、《責任者》《珍惜》、《點亮心燈》、《放飛夢想》；專題《我為誰工作》、《賞識教育何如在幼兒園運用》、《精氣神與團隊精神》等內容，讓教師根據自己 的興趣及需要“點菜”滿足自己的需求，同時通過小組、全園交流的形式分享學習心得，互相啟迪、互相碰撞、升華認識。一個個真切的故事、一個個真切的表白，讓教職工感受到了工作的美麗，感悟到了工作的價值。同時教職工在釋放工作熱情和創新意識的同時，進而理智地進行自主管理。教師們的口號是：“又可以上班了”、“又可以見到同事了”、“又可以和孩子在一起了”，我們的宗旨是“將快樂進行到底”。所有的事都以積極向上的態度去對待，每一天都把快樂帶給身邊的每一個同事、家長和幼兒，我們通過搭架子，讓激勵成為教師幸福成長的動力源泉。并強調:一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。感恩不但是美德，感恩是一個人之所以為人的基本條件！不要忘了感謝您周圍的人，您的領導和同事。以“沒有任何借口”作為教職工工作的準則，教職工明確了，工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功也不屬于那些找借口的人；工作是我們要用生命去做的事，工作就是付出努力；沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度，而工作態度完全取決于自己。

四是尊重教師的主體地位，重視教師的實踐智慧。讓教師明確專業發展的主要內容就是提升教師的實踐智慧，教師專業發展就是實踐智慧不斷增長，從新教師成長為經驗型教師，進而成長為專家型教師。使用以實踐為背景，以體驗為核心，引導教師主動學習和自我發展的培訓方式，感受培訓對自己的學習和發展的促進，對自己職業生涯和當前教育工作的有力支持。在培訓中，充分尊重教師個人的實踐智慧，將教師個人固有的經驗利用起來。教師在豐富的教育實踐中，總結了很多寶貴的教育經驗，與此相對應，也形成了很多適宜的教育觀念，這樣不僅促進了教師自身的反思，還充分挖掘了教師觀念中的適宜性成分，為教師群體所分享。如：幼兒園組織的《愛心助成長和諧在校園》、《令 我最感動的一個人》的演講比賽，教師自學看光碟《幸福人生——蔡禮旭老師細講〈弟子規〉》后寫心得；每學期《教學競賽》；《冬季運動會》等活動后，我們都要舉行相關的講座，不斷反思實踐。讓教師在學習中思考、在學習中收獲、在學習中提高。

五是滿足教師的培訓個性需要。在教師培訓中我們認為：教師的情感修養和魅力，是實現“以人育人”的第一要素；教師的行為修養和身教魅力，是實現“以人育人”的基礎要素；教師的文化修養和人格魅力，是實現“以人育人”的內在條件。但由于幼兒園工作性質的特殊性，很多培訓不可能全體人員都參加，有的統一統訓又缺乏對幼兒教育得針對性內容。所以，不斷創新培訓方式，探索集中培訓與日常培訓、小組培訓與現場培訓、內部培訓與外部培訓相結合的優勢，結合幼兒園實際，以“創先爭優”為抓手，堅持“抓先進、樹典型、示范帶動、整體推進”的園本培訓工作思路。因地制宜、創造條件、最大可能地滿足教師的培訓需要。

六是通過壓擔子，讓實踐成為教師專業成長的沃土。經過長時間的努力，幼兒園形成了“敬業、精業、樂業”的良好園風，“團結、奉獻——實現自我價值；求新、創新——不斷超越自我”的教風。在引導教師理論學習和專業進修的同時，我們十分強調理論與實踐相結合，引導教師結合幼兒園和履職崗位的實際，學中用、用中學，把幼兒園的工作實踐作為學習的園地，努力形成一種講學習、講團結、講正氣、講發展得學習型文化氛圍。每一位教職工都在崗位實踐中體驗奉獻的愉悅和實現自我教育追求的快樂。

如：教師主動承擔示范課、觀摩課、公開教學、評講課、學科帶頭人及骨干教師參評等系列教育教學活動，幼兒園不失時機地分別對保育員、教師、后勤人員進行參加培訓學習重要性的再認識、再提高。為了營造一種主動自覺、緊張而有序的學習氛圍，讓其明確參加培訓的目的和要求，引發其明確面臨激烈競爭、知識經濟的嚴峻挑戰，素質教育的迫切需要，從而強化其在培訓過程中的主體地位，增強自主學習的緊迫性、危機感和自覺性，從“要我學”變為“我要學”。同時幼兒園的各項工作為省內外幼教同行開放，推進了教師理論聯系實際的水平及教師專業成長的速度，使幼兒園的培訓更具特色。近三年來，我園的青年骨干教師曾先后接待省內外觀摩學習的園長、老師達8000余人次。

七是尊重教師心理發展需要，分層培養

我們根據教師的身心發展特點及美國心理學家阿基里斯“成熟理論”即：“人們從事任何職業，都要經過職業適應、職業成熟的發展過程，只有達到職業成熟階段，才能主動地、富有創造性地工作?！币虼?，針對我園教師隊伍狀況，分層次進行培養，給教師適當幫助和指導。

在培養中，我們對于不同類型的骨干教師，提出不同的要求：一是對于經驗型的骨干教師要求迅速提高理論素質，指導他們用教育理論將過去探索的經驗概括升華。二是對學習型的骨干教師，指導他們多向實踐學習，將所學的理論用于指導實踐。三是對創造型的教師提出更高的要求。

首先是幫助“順應”、“適應”階段（工作5年以下的教師視為“順應”、“適應”階段）的教師盡快入門。在園內采取師帶徒，盡快縮短新老教師之間的距離。在注重學習老教師優秀的教學經驗的同時，又鼓勵新教師大膽創新，做到了繼承與創新相結合，為年輕教師今后的發展奠定了基礎。

對已達到“專業化”階段（職業成熟階段即是“專業化”階段，進入此階段的時間不等）的教師提出高目標。把園內市、區學科帶頭人及青年骨干教師樹為榜樣，讓他們參加高層次進修和課題研究，滿足他們的成就感，使其專業化水平不斷提高。八是在教研過程中建立教師終身學習的價值觀

通過深入開展教研活動，根據研究重點，進行分組或全園性交流，并做理性的分析，肯定進步和好的做法，提出改進意見，從而不斷端正教師的教育思想，提高教師的保教技能。為了調動教師參與教研的積極性，建立了合作教研，互動教研的模式。

把教師教育行為的轉變作為重點工作。園領導作為教師實踐的領路人，定期或不定期地根據教師的需要進行專題講座，利用園長預約聽課，保教組長每周堅持深入班級聽課、評課，對教師進行直接的指導。堅持每學期的優質教學活動大賽，并在此基礎上，舉行觀摩，進行課堂升華, 找出活動閃光點，推廣典型活動經驗。通過集體設計—總結反思—集體再創—經驗提升”的教研方法，參加市、區語言活動競賽均取得好成績。

九是轉變教育觀念培養反思型教師

如何讓教師從幼兒在活動中的反應來分析和判斷自己所確定的教育目標、所選擇的教育內容、采用的組織形式、投放的材料，以及在教育過程中的具體指導策略是否適宜，成為了園本培訓的重點。分管教學的保教組長改變了先審閱教案，再深入教學的模式，每天有計劃地深入班級，了解教師的迫切需要，商議教學進展，參與制定教育和設計教學活動，及時研究工作中存在的問題，并予解決，幫助教師學會審視教育行為的合理性和有效性，每月對全園保教工作進行總結匯報，為教師創造性開展工作起到了保障作用。

十是幼兒園堅持“科研興園”的辦學理念，以科研帶教研，以科研促教研 激發教師參與研究的內在需要，提升教師的科研理論素質，促進教師將新理念轉變成具體教育行為。自1999年以來，幼兒園科研成績顯著,六個科研課題相繼結題，其中國家級課題《相似性原理在幼兒潛能中的開發運用》分別獲 教育部、省、市、區科研課題成果 一、二、三等獎，課題負責人被教育部授予課題指導一等獎；省級課題《一日生活中培養幼兒的創造力》獲區級教育科研課題成果一等獎，《幼兒情景英語》、《心智美育》分獲市、區級教育科研課題成果一、二、三等獎；另外區級課題《利用家庭資源實現家園互動的方法與途徑的研究》也分獲省、區級科研課題成果二、三等獎。我們深知課題研究的目的是尋找教育教學中的規律，優化教育過程，因此，幼兒園十分重視研究成果的推廣與運用，我們把教師在研究中認真總結撰寫的研究報告、論文、說課稿、教案等進行了整理并編著出書，五本物化成果《科研課題報告集》、《相似性原理在幼兒潛能開發中的運用論文集》、《幼兒德育研究論文集》、《一日活動中培養幼兒創造力論文集》、《教師優秀教案集》現已修改成冊有利于推廣；其中課題成果《心智美育理論與實踐》一書由云南民族出版社出版發行，《同心橋》一書也由云南美術出版社出版發行，同時我們還積極在省、市、區科研交流會上進行交流，并在省內數十家幼兒園進行推廣與運用，受到一致好評。通過以上一系列的舉措，我園教師素質不斷提高，各項工作為省、市、區幼兒園做出了示范。教職工有了成長的空間，就會為幼兒的全面發展盡心盡職，就能為幼兒園的發展提供保障。

由此，園內呈現了重師德，講奉獻，倡進取的良好氛圍，幼兒園的文化能進一步體現，也就是統一的價值觀有：

沒有任何借口

“沒有任何借口”是美國西點軍校奉行的重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一理念。他強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為每完成任務去尋找借口，哪怕看似合理的借口。其核心是敬業、責任、服從、誠實。這一理念是提升單位凝聚力、建設校園文化的最重要的準 則。秉承這一理念，使我園建立了自己杰出的團隊精神。

工作中沒有借口

千萬別找借口！在現實生活中，我們缺少的正是那種想盡辦法去完成任務，而不是去尋找任何借口的人。在他們身上，體現出一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神，一種完美的執行能力。

工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人！

工作是我們用生命去做的事

工作不是我們為了謀生才做的事，而是我們要用生命去做的事。工作就是付出努力。沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度，而工作態度完全取決于我們自己。

懷抱一顆感恩的心

一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。感恩不但是美德，感恩是一個人之所以為人的基本條件！不要忘了感謝您周圍的人、您的領導和同事。

帶著熱情去工作

熱情，就是一個人保持高度的自覺，就是把全身心的每一個細胞都調動起來，完成他內心渴望完成的工作。所有的人都具備工作的熱情，只不過有的人習慣預見熱情深深地藏起來。帶著熱情去工作吧！

自動自發去工作

我們常常認為只要準時上班，按點下班，不遲到，不早退就是完成工作了，就可以心安理得地去領工資了。其實，工作首先是一個態度問題，工作需要熱情和行動，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動、自動自發的精神。自動自發地工作的教職工，將獲得工作給予的更多的獎賞。

由于采用了“人本管理”的新模式，滲透了“以人為本”的教育思想，幼兒園里自上而下形成了開放、溫暖、支持、和諧、愉快的氛圍，在這樣的環境中，教師們把工作變為自覺的行為，教育教學活動中勇于實踐、敢于創新，真正成為了教學的主人，成為孩子生命中的傾聽者、觀察者、理解者和欣賞者，促進幼兒成為學習的主人。

幼兒園在各級領導的關懷與支持下，在全園教職工的共同努力下屢獲殊榮。先后評為昆明市一級一等幼兒園、云南省一級一等示范幼兒園、云南省科研實驗學校、昆明市督導評估優級甲等幼兒園、昆明市示范家長學校；省、市、區“文明單位”、“文明學校”、昆明市“衛生紅旗單位”、“A級食堂”、“衛生保健工作先進集體”、“花園式單位”、“綠色示范學?！?、“三八”紅旗單位、“科普實驗幼兒園”、“教書育人崗位建功先進集體”、“優秀黨支部”、園本培訓先進集體，繼續教育實驗幼兒園，盤龍區科普實驗幼兒園?！敖逃繕斯芾砜己艘坏泉劇钡葮s譽，各項工作始終保持在云南省幼教改革與發展的前列。

我的辦園思路是：人無我有、人有我新、追求品味，追求超前、追求卓越、激勵自己不斷努力。

要告誡自己的是：把心用在人本上，著重理解每個教師和孩子，把手抓在關鍵上，不斷提高辦園質量，把腳踏在自己幼兒園的土地上，踏踏實實地工作，默默地奉獻。（自己品質的優劣反映著一所幼兒園的形象）教育教師把“我”放下，有了集體才會有個人，集體和個人相輔相成，共同發展。

必須要做好的幾件事：做學習型的園長，（自己的培訓提高的途徑——多元文化學習，企業管理的方法，——跳過幼兒園領域學習和研發課程——）要有超前和創新的意識，有熱情又要有冷靜的頭腦，繼續幫助教師做到四有，領 悟愛的真諦。

有愛的情感—愛的情感來自于一種觀念。即理智的科學情感。即：孩子的發展需要的就應該認真去做（以愛育愛），用自己愛的情感去啟迪孩子，讓他學會做人。

有愛的行為—一般教師愛幼兒的行為都會找得到。如：為孩子洗尿褲、被子、喂飯等等，在各個幼兒園比比皆有。

有愛的能力—要求好的教育效果，面向所有的孩子。這就要求教師不斷提高自己的綜合素質和應變能力，因為當今的社會信息量大，孩子接受教育的面廣。所以，教師沒有終身學習的意識，是不可能有愛的能力的。

有愛的藝術—如果沒有愛的能力就無從談藝術，即在有能力的基礎上，尋求最佳的教育方法。此過程要多找自己的問題，不要找客觀，要保護孩子的自尊。只要園長和教師，教師和孩子，以愛育愛，以情激情，就會產生和諧的共鳴。二十四年管理的方法：修行自我，善待他人，一切適度；情感+制度——兩手抓、兩手都要硬

情感——善待他人，揚人之長，戀人之功，量人之難，幫人之過。即說真話、用真心、求真理、換真情、做真人，使管理能出活力。

制度——別讓那1%限制了99%，制定制度的過程更注重權利下放。

人格——讓自己的天空長藍，讓別人的心里溫暖。

第二篇：教研信息第三十八期

教 研 信 息

（第三十八期）

編者按：2010年10月19日至22日，山東省第十一屆初中物理教學優質課評選在濰坊高新區東明中學舉行，我省部分地市物理教研員、部分區縣教研員、學校骨干教師300余人參加。我縣初中物理教研員張吉峰、7名初中物理教師參加了觀摩，現將與會教師的觀摩體會編輯下發，供各學校借鑒交流。

五蓮縣教學研究室 二○一○年十一月一日

情灑教壇育桃李，精心教研生碩果

五蓮縣教研室 張吉峰

本次優質課評選按教材版本不同共分三期，本期參評地市有：濰坊、青島、濱州、聊城、日照。參評課題為：人教版八年級第三章第2節《生活中的透鏡》，九年級第十三章第5節《其他簡單機械》。濰坊6名、青島4名、濱州3名、聊城3名、日照2名教師參賽?，F將山東省第十一屆物理教學優質課觀摩學習的相關情況總結如下：

一、山東省第十一屆初中物理優質課觀摩體會

各參賽選手精心準備，積極研討，設計巧妙，獨出心裁，加上他們精湛的教學技藝，給觀摩學習的教師提供了一堂堂視聽盛宴，搭建了很好的學習的平臺。令聽課教師座無虛席，嘆為觀止。我縣前往聽課的7位教師也是認真學習，及時記錄，贊嘆得到了很好的交流反思和學習研討的機會，也為提高教師個人素質和帶動物理學科教研教改提供了一個寬闊的競技舞臺。聽課回來后，每位教師都進行了深刻反思，以期將個人體會與全縣初中物理教師共享。本屆省優質課的兩個課題均為新授課。選手們的主要設計理念都非常符合新課標的要求：教師恰當的設計教學情境引導和激發學生的學習熱情，進而讓學生積極參與動腦設計實驗、自主探究和?。M合作探究、歸納實驗結論、展示學習成果等一系列學生體驗活動。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.關于課題的引入

一個上課的“行家里手”對課題的引入非常注重，因為這是激發孩子們的學習欲望并使孩子與你“磨合”的最佳時間，這個時間你“征服”了孩子，你的課堂就事半功倍。如聊城七中的程百江老師在講《生活中的透鏡》時，把濰坊東明中學的校門和與這個班學生的合影引入“照相機”的學習，就很能吸引這些孩子的眼球。再如濰坊廣文中學的錢娜娜老師在講該課時，先講放大鏡，引入時讓學生“利用現有的器材，將學案上的小字放大，你能想出幾種方法？”，一下子激發了學生不服輸的探究欲望。在講“投影儀”時，把學生的照片制成“投影片”，讓學生感到新切而又倍生自豪感。

2.關于問題的設計

教學中老師自問自答是一種很拙劣的教學方法，教師對學生的包辦代替更是一件出力不討好的做法。恰當的問題設計能啟發學生的心智，引導學生有路可循有景可觀，方能吸引其步步深入，并不斷發現問題解決問題。“恰當的問題”就應是：問題設計通俗易懂有梯度，難度適中有興趣，如遇到較難的問題，則需要教師巧妙的點撥。

3.關于科學探究

科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一。要真正讓學生通過科學探究學習物理知識與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神。科學探究的形式有多種多樣，其要素也有很多，探究過程可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。在設計過程中各要素設計的過難和太容易都不利于學生的探究和體驗。本屆優質課《生活中的透鏡》中有“制作模型照相機”的科學探究。有些教師能啟發誘導學生給 予的器材的用途并如何想辦法組合，如何進行觀察探究體驗，步步為營，誘生深入。有些教師的方法過于簡單，出示給學生器材，就讓學生制作，教師心里明，但對一大部分學生來說——“此路難，堪比上青天”。《其它的簡單機械》中“探究定滑輪和動滑輪的特點”中，如果教師引導學生分析比較哪些量，這些量如何測，學生會更易于探究。對觀察到的實驗現象和結論，教師都是先讓學生展示，然后在師生的共同討論之中，逐步對現象進行分析，深入到問題的本質，可提高學生分析問題的能力。對實驗數據的分析要實事求是，不能拼湊和做假。

4.關于多媒體技術的使用

選手們在視頻、圖像等資料的選用也恰到好處，并沒有用其取代真實的物理實驗和學生的探究過程，既起到了錦上添花的作用，又使教學效率大大提高。

5.關于教研教改

學校推出的每一堂省、市優質課，都是這個學校所有的物理教師的教研思想的結合，集體智慧的結晶，突出體現這個學校整體的教研教改水平和方向。我們平時上課的水平，不但與每個教師的個體素養息息相關，同時也反映出你所在學校的教研教改的水平和合力教研的能力。

每一節課，教師自主挖掘和組內集體研討相結合，都可能收到意想不到的教學靈感，若能坦誠相見，定能取長補短、查漏補缺，從而使青年教師迅速成長，課堂有血有肉，營養大增。

二、下一步初中物理教學的建議

1.以教研聯片活動為契機，切實搞好集體教研，深化常態課堂教學，確保節節優質高效。

2.構建適合自己的初中物理新的教學模式，要有自己鮮明的教學特色。

3.加大對科學探究的過程研究。4.增進與學生的情感交流，塑造在課堂上達成師生感情“共鳴”。于里初中聶茂軍老師觀摩體會

2010年10月20日—22日我聆聽了18節山東省第十一屆初中物理教學優質課，幾乎堂堂精彩，讓我學習、思考的東西太多太多。

各位教師采用各種方式拉近與學生的距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動，我想，平日的組織教學也應引起我們足夠的重視。雖然我們與學生相處時間長，比較熟悉，但也應該在課前與學生多交流，拉近師生距離，使學生積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

一、重視科學探究，培養學生的科學素養

在教學過程中，所有的實驗都是學生在親自動手操作，課堂氣氛非?；钴S，教師及時的、簡練、幽默的點撥語言將課堂氣氛推向高潮。鼓勵學生多做小實驗，設計表格，創設情景，鍛煉學生的動手能力和創新能力。通過各種實驗，把課題以新奇的方式揭示在學生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養學生的學習興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣引導學生去學習的方法，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以使學生學習物理的興趣大大提高，從而調動學生的積極性，主動參與學習，對課堂教學產生良好的效果。

二、創設情境，激趣誘導

課堂開始創設情景各有千秋，百花爭艷。有的從生活引出課題；有的動畫加小故事引人入勝，前后照應；有的讓學生動手嘗試探究，觀察設計，讓學生充分的動腦、動手、動口，調動學生的多種感觀，促進學生實現立體學習。這樣不僅激發了同學們的學習熱情，也有利于學生創造性思維的激發；有的用身邊同學照片引出課題，激發學生極大的學習興趣；有的幫助工人解決生活中的問題，鍛煉學生的創新能力、觀察能力，同時又能讓學生理論聯系實際，運用理論指導實踐。等等舉不勝舉，獲益匪淺。

三、教學方法靈活，師生配合相長

在教學中把教材用活、把學生教活，鼓勵學生用自己的方法學習。在學習過程中學生時而各自專心致志地擺弄著手中的學具，時而互相交流著各自的研究成果，相互補充著對方的遺漏，糾正著對方的差錯，老師不用在講臺上滔滔不絕地講，而是與學生一起探討，輕松地徜徉在學生中間，傾聽他們的討論，給他們個別指點，學生們很快演示出許多種不同的方法。整節課學生積極主動的參與，不僅參與學，也參與教，課堂其樂融融，充滿生命的活力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過這次學習我更深刻的體會到學習的重要性。在以后的教學中，不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平。

街頭初中厲彥妮老師觀摩體會

我有幸參加了山東省第十一屆初中物理教師優質課評選活動的觀摩。參賽教師授課各有特色，立足學生認識水平的實際與自身的教學風格、教學藝術相結合，突出了學科創新、探究的教學特點，真正體現了“教無定法，貴在得法”的思想。參賽教師扎實的基本功和創新課堂教學的能力，重視探究環節的設計，構思探究教學的過程，關注探究的形式，注重對科學探究的實施，積極為學生創設張揚個性的空間，加強學生動手、動腦、動口的能力，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，整個比賽，參賽教師紛紛亮出自己的“絕活”，閃出自己的“亮點”，精彩紛呈。

一、教材處理有深度，課堂設計有創意

參賽老師對教學目標處理得當，認真鉆研教材和學生，準確制定學習目標，即不拔高要求，也不降低要求，體現了新課標、新觀念，外顯可測，讓不同水平的學生在原有基礎上得到提高，激發了學生的學習興趣和積極性，促進學生在以后的各環節主動圍繞目標探索追求。

教學設計促進師生互動，學生能輕松的學習物理知識，如聊城 第七中學的程百江老師課堂上讓學生自己動手制作相機，趣味性強，成為整節課的最大亮點，將枯燥、抽象的物理知識形象化，學生更容易接受。然后觀察相機所成的像,總結照相機的原理。

二、導入設計有特點，實驗探究有力度

參賽教師能根據學習進程創設必要的問題情景，引入“水到渠成”。如：青島萊西市南壁鎮中心學校的劉寒松老師，從2008年北京奧運會開幕式難忘的李寧飛上天空這一視頻引入“其他簡單機械”，激發學生興趣。聊城第七中學的程百江老師講授的生活中的透鏡，從初二四班部分同學合影引入，讓學生看著自己的照片，想象照相機的原理，提高學生的積極性，讓學生對照相機產生濃厚的興趣。濰坊廣文中學的錢娜娜老師讓學生利用現有器材，將學案上的小字放大，讓學生試驗一下能有幾種方法，從易到難，激發學生的求知欲。

三、教學手段有新意，勵志教育有方法

輔助教學手段多元化。使多媒體展示物理教學過程，熟練運用現代教學手段，同時充分開發和利用生活中的資源，利用日用品做實驗，方便實用。如日照實驗中學的陳長春老師，采用滴管、水、玻璃片等常見儀器，讓學生自己制作的水放大鏡,增強了學生見識。大大提高了教學效果。

教師注重情感激勵，滲透科學勵志教育。讓學生在學習知識的同時進行了情感和勵志教育，充分誘發學生學習的內在動力。

于里初中王澤勇老師體會

今年，有幸去濰坊參加了第十一屆山東省物理優質課的聽課活動。我在聽課過程中的一些思考和體會總結如下：

一、老師駕馭課堂的能力相當出色。

在省級優質課上，老師在處理教學內容和應對課堂突發事件的能力相當出色。如：有些老師沒有把教材上的內容講完，這在平日教學中絕對不允許的。老師明知已講不完，但依然從容不迫，自己內心雖然緊張，但依然領著學生穩扎穩打，一步一個腳印的完成這 節課。我認為老師駕馭課堂方面是優秀的。

二、老師的授課過程循序漸進，符合學生的認知規律。

授課過程中,老師能否做到循序漸進,小步子密臺階是一節課成功與否的關鍵環節之一。學生的接受能力是有限的,如果老師一上來就提出了較難而且不利于學生思考的問題,那整節課的效果就可想而知了?！镀渌唵螜C械》中，在講授動定滑輪省力省距離問題時，多數老師采用了先聯系生活，再提出疑問，最后帶問題做實驗探究的方法；《生活中的透鏡》這一節主要是講授放大鏡、投影儀、照相機三者的成像原理，大多數老師都是先由現象入手，引起學生的興趣，然后逐步引導學生用實驗探索，最后得出結論并運用這樣的套路。如青島南墅中學的劉寒松老師放手讓學生帶著問題和疑問去探索，培養了學生實事求是的精神和為科學而探索的思想。

三、每節課都閃爍著地方教研的光輝

這次省優質課，青島的老師們體現出了一種教研思路，那就是：問題—探究—總結，再問題，再探究，再總結。把一節課分成了若干個小問題，這些問題有的有老師提出，有的由學生提出，提出之后引導學生利用手中資料進行探究，最后總結出實驗結果，帶著問題探究，是一種物理學習方法，也是一種激發學生潛能的有效手段。帶著問題進行探究，是一種相當不錯的物理教學方法，是我在這一次聽課活動中最大的收獲之一。

潮河初中劉世民老師觀摩體會

本次全省優質課評選在濰坊市東明中學舉行。其間聽取了人教版八年級物理上冊《 生活中的透鏡》和九年級《其他簡單機械》兩課，總體上都體現了新課標的要求，以探究實驗為主線，以學生為主體，教師是學生活動的導演者，服務者，引導者，解惑者。

一、讓學生成為課堂的主人

以前在講授《其他簡單機械》一課時,往往是直接引導學生看書中的漫畫,學生看著,老師繪聲繪色的編著小故事,引領學生快速進入到新課的情景中來,學生積極性雖然也很高,但是就現在的課程標 準要求來看,卻是教師剝奪了學生口說腦筋想的權利,學生是觀眾,老師是演員,沒有很好的把學生學習的主動權交給學生,教師沒有從主要的地位退下來,而把學生推到前臺去,沒有能利用有效的課程資源很好的培養和發展學生的語言表達能力和積極思考問題和合理的情景想象能力,在過去應試教育的情況下,不失為好的教學設計的內容,放在今天再來看,不僅不能算是理想的設計,很可能還會被當作反面的典型來分析。

二、聯系生活實際，凸顯生活情趣

八年級物理上冊《 生活中的透鏡》一節，教師安排小組合作制作模型照相機，既使小組間形成適當的競爭，又可讓學生在團結協作的氛圍中感受到合作的樂趣，培養和發展了學生的探究精神和合作能力。日照新營中學張敏老師的的設計很好，開始引入時，通過玻璃上的水滴看字，透過水杯看手指，既激發了學生的學習熱情，又為最后講凸透鏡成像做準備，體現了從物理走向生活的教育理念，又為下面的教學打下了基礎。

許孟初中李乃方老師觀摩體會

2010年10月20---22日在濰坊東明中學聽了3天的省物理優質課，下面談一下自己的收獲。

一、課堂的引入有特色

大多采用生活中典型的實例，創設問題情景，富有興趣的將學生引入課堂，也充體現了物理來源于生活這一思想。例如不少教師用幽默動畫胖子和瘦子用定滑輪提重物，幽默中體現了物理知識。讓人笑過后有深思。

二、課堂突出了教為主導，學為主體，注重學生能力的的培養 讓每個學生都參入其中，讓學生真正成為學習的主人。參賽教師都將實驗放手讓學生去完成。教師在“導”上下功夫，讓學生自己去探尋物理知識和規律，體驗獲得知識的快樂。

三、課堂教學充分體現學生自主探究的理念

例如其它的簡單機械一節，教師們將教學內容設計成學生自主 探究實驗，讓學生通過自主探究得到定滑輪和動滑輪的特點。

四、突出培養學生的科學探究能力

例如生活中的透鏡一節，教師都安排學生制作了簡易照相機，學生能體驗到成功的快樂。實驗教學是物理教學中的一個很重要的內容，進行實驗對培養學生能力，加深知識的理解有很大好處。結合自身教學，以前總是埋怨學生不樂意學，不喜歡聽。今后打算，我將借鑒選手們的寶貴經驗應用到教學中去，努力提高自己的教學水平，向課堂要效率，學習他們先進的教育理念和教學方式，讓學生喜歡聽自己的課。充分利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，讓學生成為學習的主體，指導學生自主學習。

叩官初中榮生梅老師觀摩體會

2010年10月下旬我有幸參加了山東省第十一屆物理優質課大賽。我認真聽取了《簡單機械》和《生活中的透鏡》兩個課題共18節課，感覺受益匪淺，開闊了眼界，真是不虛此行。

一、引課設計精心，各有高招，符合學生認知，激發學生興趣 有的利用課本漫畫（胖子和瘦子用簡單機械向樓上運貨物）播放視頻創設情境的，有的利用家鄉的歷史古跡和風景名勝吸引學生眼球的，還有用本班部分學生的“燦爛”照片沉激發學生“斗志”……真可謂新、奇、趣，即符合學生的認知水平又激發學生的學習興趣和求知欲望, 引導學生積極參與教學。

二、突顯教師的主導地位，學生的主體地位

教育理念比較新，授課方法比較活，為學生創設了良好的交流環境，參賽的教師都充分結合了當代先進的教學理念來設計組織自己的課堂，將合作學習，互動性教學以及學生自主探究性學習等理念運用于物理課堂教學，讓學生們在有趣的實驗中或不斷的思考中獲得物理知識。每位教師根據所教內容的特點,精心設計。演示實驗、學生參與的自主探究性實驗，以課程標準為指導，讓學生積極參與到教學活動之中,對觀察到的實驗現象,在師生的共同討論之中,逐步對現象進行分析,深入到問題的本質,提高了學生分析問題的能力, 對實驗數據實事求是的進行分析,幫助學生形成實事求是的科學態度;對誤差產生原因進行分析提高學生改進實驗設計的能力。充分體現了新課程創設情境——提問——學生思考、探究——分析、得出結論——應用結論的各個環節，在引導學生掌握基礎知識的同時, 將方法的掌握寓于知識點的學習之中,注重于提高全體學生的科學素質。師生在教學中地位的悄然改變,使學生成為教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者和導演，尤其是青島的授課教師在這方面尤為突出。

三、突顯教師的基本功

他們教態自然大方，課堂調控應變能力強，精煉語言的富有啟發性，大膽創新的實驗，令聽課教師耳目一新，極大地鼓舞了學生的積極性。高超的教學藝術，折射出了他們對教材透徹的理解與運用。真正體現了“形散而神不散”獨特的課堂設計，豐富多彩的實驗探究活動，嚴謹科學的探究方法和作風，新穎的課堂教學思路，時時展現著他們的教學魅力。例如，青島三十九中的趙霞老師，感覺整堂課學生一步步陷入早已設好的“圈套”中，學生很明確下一步將要思考什么，如何思考。例如老師啟發“滑輪作為一種機械你最關心的問題是什么”，學生很容易想到是“省力”和“省距離”這兩個方面，所以接下來學生就很明確他們的實驗目的。

四、多媒體技術的合理運用,大大提高了教學效率

每節課都能看到精美的多媒體課件，用課件表現人文教育，用課件突破實驗難點，用課件形象處理實驗數據信息，用課件展示所學知識在實際生活中的應用……不僅增大了課堂容量，而且充分調動了學生的視覺、聽覺器官，使學生積極主動的參與到教學活動中，達到師生互動構建和諧課堂的目的。使聽課教師總有意猶未盡的感覺。

五、突出物理學科以實驗為基礎的特點，教具改進和自制教具成為大賽亮點

物理教學是以觀察實驗為基礎的學科，為了突出學科特點，可以看出所有參賽教師都在實驗設計上傾注了大量的心血。《簡單機械》這節課教師對傳統的實驗器材做了精心的改進，（滑輪實質上杠桿）將滑輪演變成杠桿?！渡钪械耐哥R》根據所給器材自制照相機，并且用自制相機拍照，極大地調動了學生的積極性，從而使課堂氣氛非常活躍。教師對教具的大膽改進和創新，令人耳目一新。

總之，我感覺優質課大賽不僅賽出了教學設計、教學水平，而且賽出了實驗設計及教具創新改進水平。在以后的教學中要好好學習他們的優點和長處從而來彌補自己的不足。

街頭初中仲昭華老師觀摩體會

2010年10月19日，看著那么多聽課老師，我心想：作為年輕的教師，我一定要向講課教師好好學習，學習他們先進教學思想，從講課中看他們的教研教改，提高自己的業務素質。

一、重視主體參與的教學理念

主要體現在教師講的少了，提問多了；解釋的少了，引導、點撥的多了；教師灌輸的少了，學生渴望獲得的多了；學生被動接受的情況少了，獨立思考、主動參與活動的情況多了。

二、重視課堂實驗，能利用器材或自制器材，設計實驗，引導學生進行科學探究

即能通過實驗激發學生學習物理的濃厚興趣，使學生掌握知識，領會方法，形成能力。

三、教案設計整體較好

主要體現在項目全面，內容充實，三維目標均有要求，重點確定準確，難點突破有方法，教學過程細致，書寫認真，教后有自評。

四、靈活調整教材順序

先講解放大鏡，再學習照相機和投影儀，由易到難，使學生掌握起來更便捷。

注：山東省第十一屆優質課教師授課課件在濰坊東明中學網站首頁。

第三篇：嘉興市高中園區信息第三十八期

嘉興市高中園區信息 第三十八期

管委會辦公室編 2007年9月10日

目 錄

融融真情暖心田

殷殷期盼催奮進

市委組織部長楊立平等一行來嘉興五高慰問全體教師(2)

市委宣傳部長武亮靚一行來四高慰問全體教師(4)趙樹梅副市長來嘉興市建筑工業學校慰問指導(5)

市教育局領導蒞臨四高送溫暖(6)

園丁心坎情意濃 桃李枝頭蓓蕾紅

四高舉行慶祝第23屆教師節暨先進教職工表彰大會(7)

喜慶佳節勤學習表彰先進樹新風

五高舉行慶祝第二十三個教師節暨表彰大會(8)

共慶教師佳節

共揚良好師德

第四高級中學慶祝教師節活動精彩紛呈(10)

加強學校黨建工作 迎接黨的十七大召開

第四高級中學黨總支召開全校黨員大會(11)

加強學習

統一思想

全面推進五高黨建工作

第五高級中學召開了全體黨員會議(12)

重視學生入黨積極分子培養

四高做好高中學生黨員發展工作(13)“德育為首、全員德育”理念凸顯成效

高級技工學校榮獲“嘉興市德育工作先進集體”稱號(14)

融融真情暖心田

殷殷期盼催奮進

市委組織部長楊立平等一行來五高慰問全體教師

在第23個教師節來臨之際，市委常委、組織部長楊立平，市政協副主席、市總工會主席邵建華等領導在市委教工委書記、市教育局局長馮家俊陪同下來到嘉興市第五高級中學慰問教師，給全體教職工帶來黨和政府的關懷。

楊立平部長充分肯定了嘉興五高這幾年取得的辦學成績。她指出，在市委、市 政府和教育主管部門領導下，嘉興五高領導班子銳意改革、大膽創新、和諧干事，取得了良好的業績；嘉興五高教職工敬業奉獻、教書育人，展示了“學高為師，身正為范”的良好師表形象。

楊立平部長強調指出：“百年大計，教育為本”。教育事業要發展，關鍵在教師。胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話是對我們廣大教育工作者的極大鼓舞，他的四點希望是我們全體教師的工作標準和努力方向。目前全市上下正在努力迎接黨的“十七大”召開，我們要深入貫徹省黨代會精神，推動教育事業又好又快發展。隨后，楊部長對教育主管部門特別是五高全體教師提了三點要求：一是教育主管部門要積極承擔起“科教興市”的責任，工作要創新思路、下移重心，辦人民滿意的教育，努力使嘉興教育走在前列；二是學校領導要保持“創新、創業”的激情與豪情，堅持教書與育人一起抓、素質與能力一起抓、重點學科和特色學科一起抓、黨風與校風一起抓，大力推進“平安校園、文化校園、和諧校園”建設，五高要爭取早日進入一級重點中學行列；三是廣大教職工要愛崗敬業，努力學習，不斷進取，當好“人類靈魂的工程師”、“先進生產力和先進文化的傳播者”、“青少年健康成長的引路人”。

市領導們還饒有興趣地詢問五高的特色教育、師資隊伍建設情況和教師的生活情況，并進行了愉快地交流。邵建華副主席引用了市教育局對五高“精干、能干、實干”的評價來肯定五高的成績，希望以后多加強聯系，增進溝通，并祝愿嘉興五高越辦越好。

馮家俊局長總結指出，在落實作 3 風建設年活動，全面推廣“三走進”方面，嘉興五高帶了個好頭，并希望嘉興五高的教師們把市領導的指示落到實處。

在座談會上，孫國虎校長向在座的領導介紹了學校的基本情況，并著重從加強隊伍建設，提高管理水平；落實教學常規，提高教學質量；狠抓校園文化，構建和諧校園；加強藝術教育，凸顯學校特色等四個方面匯報了學校的工作與思路。

市領導的關懷與期盼溫暖了每位五高人的心，這必將鼓舞五高廣大教師在愛崗敬業的道路上奮然前行。

第五高級中學劉 剛

市委宣傳部長武亮靚一行來四高慰問全體教師

在第23個教師節來臨之際，嘉興市委常委、宣傳部長武亮靚、政協副主席隗斌賢在市教育局紀委書記方紀良的陪同下來四高慰問全體教師，他代表市領導向廣大教師致以節日的慰

問。

學校專門召開了座談會，學校校級領導出席了座談會。校長沈洪國代表學校全體教師向市領導的親切慰問和關懷表示感謝，并向市領導匯報了近幾年來學校教育教學工作情 況，著重匯報了抓好學校干部隊伍、黨員隊伍和教師隊伍的三支隊伍建設，“強化內部管理、穩步推進改革、優化隊伍建設、提高教育質量”的情況，和今年高考所取得的成績，同時談了學校今后的發展規劃。

市、局領導聽取了匯報后，對學校的工作表示十分滿意，高度肯定了學校的教育教學工作，并對學校的教育教學工作作了重要指示，勉勵四高抓住教育大發展的契機，充分利用良好的教育資源的優勢，大力發展學校教育事業，努力提高教育質量，努力辦好人民滿意的學校。

第四高級中學范洪祥

趙樹梅副市長來嘉興市建筑工業學校慰問指導

在第二十三個教師節來臨之際，趙樹梅副市長在教市育局調研員王兆明的陪同下前往嘉興市建筑工業學校，帶去了市委、市府對該校全體教職工的節日祝賀和親切慰問。

趙樹梅副市長一行來到學校，首先代表市委、市府對全校教職工表示節日祝賀和親切慰問。校長孫云祥代表學校對趙市長的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝。孫校長又向趙市長介紹了近年來在市政府、市教育局的關心和支持下學校的發展情況。2005學年起學校在教育上實行年級組管理、教學上實行專業科管理的運行模式，兩年來取得了一定的成效；學校的招生情況連年見好；畢業生的就業情況一直保持良好的態勢。趙市長對學校取得的成績予以充分的肯定，并對學校為嘉興地區乃至全省培養了眾多的建筑業有用人才表示感謝。并希望學校取得更好成績，愿為學校創建省級文明單位，提升辦學層次提供必要的支持。

建筑工業學校許曉陽

市教育局領導蒞臨四高送溫暖

學校困難教職工的生活、工作狀況如何，始終牽動著上級領導的心。在第二十三個教師節即將來臨之際，市教育局兩位領導代表市政府、市教育局專程來第四高級中學親切看望和慰問了四位困難教職工。學校黨總支書記、副校長張益民同志陪同進行了慰問。9月6日下午，市教育局王兆明和沈小平兩位領導專程來我?？赐?、慰問了四位困難教職工，并向他們發放了慰問金，為他們帶來了黨和政府的關心與溫暖。

在慰問的過程中，王兆明、沈小平兩位領導詳細詢問了四位困難教職工目前的生活、工作情況，認真傾聽了他們的心聲，對他們面對家庭生活困難仍全力以赴投入工作的精神表示了敬意，對他們為學校所做出的貢獻表示了感謝，并提前預祝他們教師節快樂。兩位領導最后還深情地勉勵他們一定要以積極、樂觀的態度努力戰勝困難，相信有各級組織的關懷與幫助，一定能克服困難，生活會一天天好起來的。四位困難教職工對市局領導的關心與勉勵表示了深深地謝意，并決心將繼續努力工作，為學校的和諧發展做出應有的貢獻。

張益民書記代表學校工會和全體教職工對上級領導為困難教職工送來黨和政府的深切關懷表示了由衷感謝，并表示在上級主管部門的領導下，將一如既往地真心實意為群眾辦實事辦好事，千方百計為困難教職 工排憂解難。

第四高級中學師 文

園丁心坎情意濃 桃李枝頭蓓蕾紅

四高舉行慶祝第23屆教師節暨先進教職工表彰大會

秋陽普照，園丁心坎情意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。9月10日下午，第四高級中學全體教職工滿懷喜悅歡聚在學校報告廳，隆重舉行慶祝第23屆教師節暨先進教職工表彰大會。

大會由學校黨總支書記、副校長張益民主持，校長沈洪國致賀詞，他首先代表學校黨總支、學校行政，向辛勤工作的全校教職員工致以誠摯的問候和良好的祝愿。指出：過去的一年，我校廣大教職員工大力弘揚以人為本、求真務實的精神，扎實工作，無私奉獻，學校各項事業獲得了全面的新進展，全校上下呈現出風正氣順、人和業興的良好發展態勢，今年高考和招生都取得了良好成績，社會聲譽不斷提高，黨建工作成績十分突出，受到了上級領導的好評和社會各界的贊譽，這是全體教職工共同努力的結果。

接著，他宣布在2006學中獲得省級、市級、市屬級、校級各類先進個人名單。經學校黨總支和行政擴大會議討論決定，2006學年我校有90人次獲得校級以上各類先進，其中有省級優秀教師、市屬級優秀教育工作者、市級優秀團干部、市屬級優秀教師、市屬級優秀黨員、市屬級優秀團干部、市屬級優秀團員、校級先進工作者、校級優秀班主任、校級優秀黨員、校級教科研先進工作者、校級學科帶頭人、教學能手等20項，學校領導分別為獲獎的教職工頒獎。

最后，沈校長要求：我們要認真學習貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學習蘇州市副市長朱永新關于教師應該具備的素質的講話，成為胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，善于合作、具有人格魅力的教師，充滿愛心，受學生尊敬的教師。我們要牢固樹立和認真落實科學發展觀，正確的教育觀，大力弘揚艱苦奮斗的精神、團隊合作的精神、實事求是的精神、開拓創新的精神，以“加快學校發展，建設強校，辦人民滿意的學校”為目標，緊緊圍繞“改革、創新、發展”這個主題，強化內部管理、穩步推進改革、優化師資隊伍、提升辦學水平，為我校早日申報省一級重點中學而努力奮斗。

獲獎的教職工一致表示：不辜負上級領導和學校的鼓勵，在新的學年里更加振奮精神，努力拼搏，再創輝煌。

第四高級中學師 文

喜慶佳節勤學習表彰先進樹新風

五高舉行慶祝第二十三個教師節暨表彰大會

9月10日下午，第五高級中學隆重舉行了慶祝第二十三個教師節暨表彰大會。會議由周建中副書記、副校長主持。

周建中副書記首先組織全體教師學習了胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話，并傳達了市委教工委書記、市教育局局長馮家 俊在嘉興市慶祝第二十三個教師節暨優秀教師表彰大會上的講話精神，在這個特殊的日子里用這種特殊方式讓大家度過一個有意義的教師節，來切實感受各級領導對廣大教師的關心與期望。

熊國紅副校長宣讀了表彰教師名單，共有112名教師獲得了表彰，占學校全體教職工的70%。幾位校領導為獲得嘉興市第四批新世紀專業技術帶頭人后備人才、市優秀教師、市優秀教育工作者、市優秀德育工作者、市屬十佳班主任等榮譽的教師和在教學和教科研評比中獲獎的教師

頒了獎，大家以熱烈的掌聲表示祝賀。

市優秀教師沈育昌老師，市屬十佳班主任梅琴老師和市“學習型家庭”熊萍老師相繼發言。沈育昌老師結合工作實踐中的鮮活事例介紹了先進的經驗，并用“時代在變、社會在變、觀念在變，而奮斗不變、執著不變、奉獻不變”與大家共勉。梅琴老師和熊萍老師分別就班主任工作和教科研方面談了各自的心得體會。幾位老師謙遜的態度、獨到的見解、廣博的知識令老師們大為折服，深感獲益匪淺。

最后，孫國虎校長作了講話，代表學校感謝這些優秀教師的辛勤工作、無私奉獻，希望大家以他們為榜樣，做愛崗的模范、教學的能手、創新的表率、師德的標兵。孫校長勉勵大家認真貫徹胡錦濤總書記的講話精神，努力做到“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”，把五高辦成一所校園人文化、設施現代化、管理科學化、教育優質化，特色鮮明、全省一流的現代化 學校。

此前幾天，校黨政領導走訪了離退休教師，向他們致以節日的問候并送上了慰問金和慰問信；政教處也組織開展了關于教師節的黑板報評比、主題班會、升旗儀式等豐富多彩的活動。本次表彰會的圓滿結束，為我校近期組織的教師節系列活動畫上了一個句號。

第五高級中學劉 剛

共慶教師佳節

共揚良好師德

第四高級中學慶祝教師節活動精彩紛呈

每逢佳節精神爽，在金秋時節，我們又迎來了教師節。為了讓廣大教師共慶教師佳節，共揚良好師德。第四高級中學黨政、工會在教師節前后安排開展精彩紛呈的系列慶祝活動。

活動豐富多彩，其中有黨總支和校長室安排的教師與學生結對活動，黨員教師與近百名生困、心困、德困學生結成幫困對象；有團委、學生會組織的學生給教師寫一封慰問信活動，在教師節中全校教師共收到學生慰問信2000多封，慰問短訊1000多條，密切了師生關系，弘揚了尊師新風；有校長室、教務處、教科室組織的特級教師、學科帶頭人座談會，努力發揮特級教師、學科帶頭人的作用，特級教師、學科帶頭人為學校的發展獻計獻策；有黨總支、校長室組織舉行的慶祝第23屆教師節暨先進教職工表彰大會，弘揚先進，爭創佳績；有黨總支、校長室、工會組織的教職工文體競賽活動，豐富教職工文體生活，確保教職工身心健康；有黨總支、工會組織的離退休教師座談會，同時開展慰問活動，慰問離退休教師、特級教師、家庭困難教師活動；有黨總支、校長室組織的教師與結對學生談心交流活動，建立師生民主平等交流互動的平臺；有校長室、師管處組織的教師拜師學藝簽約儀式，讓師徒共同切磋教學才藝，共同發展；還有黨總支、校長室組織的教師觀看師德錄像和聽取“三育優秀教師”報告會，崇尚良好師德，做人民滿意的教師活動。

在學校黨政、工會的精心組織下，這些活動井然有序的展開，全體教職工以主人公的態度積極參與，表達了共慶教師佳節，共揚良好師德的情懷。

第四高級中學范洪祥

加強學校黨建工作

迎接黨的十七大召開

第四高級中學黨總支召開全校黨員大會

日前，第四高級中學黨總支召開全校在職黨員大會，大會的主要議題是布置新學期黨建工作，提出新學期黨建工作、學校文明單位創建和黨員結對幫困的總體要求。

學校黨總支書記、副校長張益民主持大會，并在大會上對學校文明單位的創建工作、學校黨建工作、黨員政治學習、黨員扶貧幫困作了認真動員。張書記根據教育局的總體要求和學校工作的實際情況，圍繞新學期黨建工作、學校文明單位創建工作提出了七點要求。

他強調新學期要繼續開展榮辱觀教育，作風建設年活動；要加強黨員理論學習，認真學習胡錦濤總書記6.25重要講話和十七大會議精神；要完善組織建設，做好黨支部、教代會、工會的換屆工作；要強化作風建設，開展樹新形象，創新業績活動；做好文明單位的創建，在文明行業創建中建功立業；做好校務公開工作，依法治校、治教，讓廉政文化進校園；認真做好學校宣傳工作，努力提出細化要求，樹立學校良好形象。他要求在新的一年教學規范要有新內涵，扶貧幫困有新動作，教育 對象有新改觀，努力工作，以實際行動迎接黨的十七大勝利召開。

接著，校長沈洪國對如何發揮黨員的先鋒模范作用提出了六點希望。他強調黨員要保持先進性，高標準，嚴要求，樹立良好形象；要加強思想道德建設，樹立正確價值觀；要努力工作，在教書育人，教科研上作表率；要真誠對待他人，增強親和力；要真誠幫助困難者，加強同志之間相互溝通；要保持艱苦奮斗的良好作風。

通過這次黨員動員大會，全體黨員目的任務明確，思想認識有了較大提高，大家表示要在新的學期中振奮精神，團結奮進，以新的姿態做好各項工作，迎接黨的十七大勝利召開。

第四高級中學范洪祥

加強學習

統一思想

全面推進嘉興五高黨建工作

第五高級中學召開了全體黨員會議

忙碌而有序的開學工作正全面展開，嘉興五高黨總支為了更好地落實市委教工委對“作風建設年”活動的總體安排，于九月初組織召開了全體黨員會議。

會上,首先由孫國虎校長代表學校黨政班子向全體黨員通報了《嘉興市第五高級中學2007領導干部作風建設專題民主生活會班子整改措施》,各項措施的逐步整改必將有助于推進作風建設年活動的開展，更為五高2007學年的黨建工作作了新的指引。

同時，按照黨總支學習計劃的部署，黨總支委員陳建根老師組織大家深入學習了胡錦濤總書記于六月二十五日在中央黨校發表重要講話精神，相關學習材料也做到人手一份，通過陳老師對該講話精神深入淺出的解讀，全體黨員獲得了新的精神洗禮，更明確了自我責任和前進的方向。

接著，黨總支委員黃志懷老師代表黨總支向黨員征求對《嘉興市第 五高級中學開展“黨員示范崗”創建活動實施方案》的意見。該方案的實施必將大大推進我?！皩W習型黨組織”創建活動的深入開展，也必將推動學校教育教學工作的提升。

其后，黨總支副書記、副校長周建中對2007學年嘉興五高的黨建工作作了全面的部署，特別把黨總支2007年下半年工作要點向全體黨員作了通報，通報中強調：下半年主要抓好三方面的核心工作，分別為“以理論學習為重點，進一步加強思想政治建設”、“以深化規范化黨組織建設為抓手，進一步加強基層組織建設”和“以作風建設年活動和文明行業創建為契機，進一步加強師德行風建設”，這三條主線將貫穿于2007學年五高黨建工作的全過程，也將成為學校狠抓落實的重點。

最后，會議還按照上級黨委相關要求對學校黨總支增補總支委員進行了民主推選，對黨總支發展黨員和入黨積極份子的培養工作征求了全體黨員的意見。

通過學校黨政領導有條不紊的工作指引和規劃，全體黨員統一了思想，同時對新學年的黨建工作有了更全面而深刻的認識，大家堅信五高的黨建工作必將會有更大的突破。

第五高級中學吳曉亮

重視學生入黨積極分子培養

四高做好高中學生黨員發展工作

近日，第四高中學生工作黨支部召開全體黨員大會，支部大會一致表決通過高三（14）班學生入黨積極分子江斌入黨，入黨介紹人陳巧玲、王福洪分別介紹了學生黨員培養經過，學校黨總支書記、副校長張益民在會上講話，他指出：這是四高從2004年兩校合并以來發展的第一名學生黨員，學生黨員的發展為學校的黨建工作注入了新的活力，他勉勵學生黨員要成為學生中的榜樣，強調我們要把學生黨建工作進一步做細做 好做出特色。

近些年來，學校黨總支十分重視學生入黨積極分子培養，努力做好高中學生黨員發展工作。學校黨總支把學生入黨積極分子培養作為學生黨建工作的大事來抓。認為學校是培養社會主義建設者和接班人的重要陣地。積極做好在中學生中發展黨員工作，是提高人才質量、保證社會主義辦學方向的重要措施，也是學校黨建工作的重要任務。

學生黨員是學生中的“旗幟”，代表了黨在學生中的形象，這些學生入黨積極分子在德、智、體、美、勞等方面都很好地發揮了先鋒模范作用，在樹立良好的校風學風中起到了中堅骨干作用。

學校遵循“著眼長遠，重在培養，立足教育、個別發展”的方針，抓好學生黨建工作。辦好中學生業余黨校，每學期舉辦一至二期入黨積極分子培訓班進行黨的基本知識教育，加快學生入黨積極分子隊伍的建設步伐，逐步形成學生工作支部黨建工作的目標：高一側重業余團校和黨的基礎知識培訓、高二側重入黨積極分子培養、高三發展一批預備黨員的分層次培養教育機制。對申請入黨的學生，建立黨員聯系人與申請入黨人員的談心制度。通過對入黨積極分子的培養，在學生中樹立旗幟，並為高校黨建做好基礎準備。

目前，中學生黨建已成為學校黨建工作的正常工作機制，學校德育的重要組成部分，正在發揮其越來越重要的作用。

第四高級中范洪祥

“德育為首、全員德育”理念凸顯成效

高級技工學校榮獲“嘉興市德育工作先進集體”稱號

近日，嘉興教育局通過嘉教基[2007]213號文件——《關于表彰嘉興市和市屬 “德育工作先進集體”、“德育先進工作者”、“十佳班主任”的通知》表彰了嘉興市和市屬德育工作先進集體和先進個人。高級 技工學校與其他二所市屬學校榮獲“嘉興市市屬德育工作先進集體”稱號，我校同時還獲得“嘉興市德育工作先進集體”稱號，我校陳煜老師榮獲“市屬十佳班主任”稱號。這些榮譽稱號的獲得是我校全體教職員

工辛勤工作的結晶，是學生、家長、上級領導和社會對我校德育工作的認可，也標志著我?！暗掠秊槭?、全員德育”的理念取得了明顯的成效。在我校德育工作中，強調德育為首，育人先育德。結合本校學生的實際特點和現代社會對人才的實際要求，學校認為，一個合格的技術人才首先應該是一個道德合格的人才；一個道德合格的人才會成為對家庭對社會有用的人才。在具體德育工作中，強調學校每一個人都是德育工作者，從校長到宿管員，從班主任到學生干部，人人參與德育。在黨員中推行“一員雙崗”，實行德育導師制；在全體教職工中開展“德育信息通報制度”，以“德育紅案”和“德育白案”為基本形式通報學生情況；組織學生干部組成“督導隊”巡查校園，進行文明示范；以“家校聯系卡”、家長會、家長委員會等形式保持家長與學校的溝通；與社會力量合力打造“平安校園”，通過營造豐富多彩的校園文化潛移默化的熏陶學生，以創造優美衛生的校園環境感染學生；??正是在多方面力量的共同作用下，我校 15 德育工作取得了明顯的進步。從學生言行舉止、儀容儀表到道德品質、思想情操都有了可喜的變化。從學生家長到社會各界，對我校德育工作都作出了積極評價。

德育是一項長期艱巨的工作，容不得急躁，容不得浮夸，容不得形式主義，容不得小富即安。在德育的過程中，我們只能夠做得更細致，更深入，更踏實，學校的德育工作才能夠面對一批又一批不同的學生而成效明顯。

育人靈魂、塑造未來，我們永遠在努力！

高級技工學校校 辦

第四篇：第三十八期校長助理問題反饋0221

“第三十九期”學生校長助理問題反饋

一、教學管理工作

1.高三同學反映物化復習特點：趕、快、累，復習不扎實，學生感覺心理不踏實，建議學校仔細研究復習進度問題。

2.高三同學反映自主復習時間不夠，希望可以增加自主學習時間。

3.高三同學反映休息時間不夠，希望適當增加學生休息時間，建議學校周日上午休息，下午上課。

4.學生反映晚自習第二時間段過長，高

一、高

二、高三兩小時十分，惠澤園高三兩個半小時，到后期學習效率不高。

二、食堂管理工作

1.膳食科已配備營養師，但希望增強周菜譜的合理性，高二同學反映有時會把燉雞蛋和麻婆豆腐作為中餐的大葷。

2.早餐吃得太早，同學們起得早，胃口不好，很多同學在早讀課下課就出現餓肚子情況，影響上午的學習。

3.高二食堂滿意率以前一直很高，以前常有特色菜，比如：香酥雞條、麻辣雞、香酥雞丁、宮爆雞丁、地三鮮、木須肉等，現在不再出現，導致滿意率下降。

4.學生反映食堂菜品種少，希望可以增加花色品種。

5.高三學生提出，以前是兩葷一素，現在是一葷兩素。

三、后勤管理

1．高一6班桌凳有損壞。

第五篇：第三十八期入黨積極分子培訓班結業考試卷

刀和錘子組成的圖案。

二、單項選擇題(每題1 分，共10 分)

1.2013年11月9日到12日，中共十八屆三中全會在北京召開，這次全會的主題是（A）。

A、全面深化改革B、解放生產力

C、發展生產力D、促進經濟發展

2.中共十八大報告指出，中國特色社會主義道路是實現途徑，中國特色社會主義理論體系是（A），中國特色社會主義制度是根本保障，三者統一于中國特色社會主義偉大實踐，這是黨領導人民在建設社會主義長期實踐中形成的最鮮明特色。

A.行動指南B.根本目的C.最高綱領D.奮斗目標

3.科學發展觀的核心是（D）。

A.統籌兼顧B.全面協調可持續C.發展D.以人為本

4.社會主義和諧社會的基本特征是：①民主法治②公平正義③誠信友愛④充滿活力⑤安定有序⑥人與自然和諧相處。（C）

A.①②③④B.①②③④⑤C.①②③④⑤⑥D.①②③

5.貫徹“三個代表”重要思想，必須把（B）作為黨執政興國的第一要務。

A.創新B.發展C.穩定D.改革

6.黨章規定，黨員的黨齡從（C）算起。

A.支部大會通過他為預備黨員之日B.黨委審批通過之日

C.預備期滿轉為正式黨員之日D.支部大會通過他為積極分子之日

7.對申請入黨的條件，錯誤的一項是（B）。

A.年滿18 歲

B.中國公民

C.承認黨的綱領和章程

D.只能是工人、農民、軍人、知識分子中的先進分子

8.關于預備黨員，正確的一項是（B）。

A.預備黨員的預備期是從入黨宣誓之日算起

B.預備黨員的權利，除了沒有選舉權、被選舉權和表決權外，同正式黨員一樣

C.預備黨員不具備黨員條件的，可以延長預備期，但不能超過兩年

D.預備黨員不必交納黨費

9.加強和改進黨的作風建設，核心問題是（C）。

A.保持思想上的堅定性B.保持原則問題上的堅定性

C.保持黨同人民群眾的血肉聯系D.保持理論聯系實際的優良作風

10.黨章規定，凡是重大問題，黨的各級委員會都要按照集體領導、民主集中、個別醞釀、（A）的原則，由黨的委員會集體討論作出決定。

A.會議決定B.書記決定C.常委會決定D.黨員決定

三、多項選擇題(每題2 分，共10 分)

1.黨的群眾路線教育實踐活動的總要求是（ABCD）。

A.照鏡子B.正衣冠C.洗洗澡D.治治病

2.關于發展黨員的表述正確的有（BCD）。

A.申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有一名正式黨員作介紹人

B.申請入黨的人，經過支部大會通過和上級黨組織批準后，就成為正式黨員

C.黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意征求黨內外有關群眾的意見，進行嚴格的審查，認為合格后再提交支部大會討論

D.上級黨組織在批準申請人入黨以前，要派人同他談話，作進—步的了解，并幫助他提高對黨的認識

3.黨章規定黨的紀律處分除警告外，還有（ABCD）。

A.嚴重警告B.開除黨籍C.留黨察看D.撤銷黨內職務

4.黨的三大優良傳統和作風是指（ACD）。

A.批評與自我批評B.艱苦奮斗C.密切聯系群眾D.理論聯系實際

5.當前和今后一個時期，黨組織發展黨員工作的基本方針是（ABCD）。

A.堅持標準B.改善結構C.慎重發展D.保證質量

四、簡答題(每題10 分，共40 分)

1.如何正確認識加強黨的作風建設的重要性和緊迫性？

強和改進黨的作風建設是黨生存、發展、完善的的一項基礎性工程，我認為應從以下三個方面入手：一是加強黨和人民群眾的聯系，切實發揚從群眾中來，到群眾去的優良工作作風，依靠群眾，發動群眾，積極投入到社會主義經濟建設當中來。二是求真務實，真抓實干。要取于拋開陳舊思想，開拓思維，徹底改變浮而不實的工作方法，大膽創新，先行先試，做出榜樣，做出成績。帶領廣大人民群眾共同富裕。三是加強廉政建設，樹立執政為民思想。懲治腐敗，加強黨性教育，建立預防腐敗的預警機制。實行信息公開，切實加強對官員手中公共資源處置的監督和監管，做到陽光政府，透明政務。

2.馬克思說:“我們現在必須絕對保持黨的紀律，否則將一事無成?！闭埡喴卮?遵守黨的紀律的重要性體現在哪些方面？

黨的紀律的重要作用主要體現在以下三個方面：

(1)黨的紀律是執行黨的路線的保證。

(2)黨的紀律是維護黨的團結統一的有力武器。

(3)黨的紀律是鞏固黨與群眾密切聯系的重要條件。

3．如何科學把握科學發展觀的基本內涵？

科學發展觀是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結合的產物，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，對新形勢下實現什么樣的發展、怎樣

發展等重大問題作出了新的科學回答，把我們對中國特色社會主義規律的認識提高到新的水平，開辟了當代中國馬克思主義發展新境界?？茖W發展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果，是中國共產黨集體智慧的結晶，是指導黨和國家全部工作的強大思想武器?？茖W發展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導思想。

4.十八大黨章指出中國共產黨的性質是什么？

答：是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

五、論述題(共20分)

結合實際，論述青年大學生如何以實際行動，積極爭取加入中國共產黨。

一 樹立正確的入黨動機

入黨動機，就是為什么要入黨，這是每一名共產黨員在入黨前和入黨后都要深深思考的問題。因為共產黨不僅要在組織上入黨，更要從思想上入黨。正確的入黨動機是思想上入黨的根本問題，是激勵人們入黨的主觀原因，他從根本上決定了每一個黨員的素質和行為，是共產黨員的世界觀人生觀的集中反映。因此，樹立正確的入黨動機是十分重要的問題。

（一）樹立正確的入黨動機是爭取入黨的首要問題

人的每一項活動都有一定的目的，都是為著實現確定的目標，而目標又使人產生動力，形成為實現這一目標而奮斗的意志。目標與實現這一目標奮斗的意志就構成了動機。黨員為實現黨的目標而奮斗的意志就是黨的戰斗力的來源。入黨動機正確與否，關系到黨的純潔性和黨的組織的戰斗力。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，黨的最終目標是實現共產主義的社會制度，因此，對于入黨的人來說，樹立正確的入黨動機就是要樹立正確的目標即共產的理想，要堅定為實現共產主義理想而奮斗的意志，即共產主義信念。對于黨來說，如果黨員的奮斗目標不正確，就意味著他要謀取其他的目標，從而損害黨的純潔性，影響黨的統一和行動一直，破壞黨的戰果黨員的目標正確，但一直不堅定，在考驗面前有可能動搖目標，甚至最終被李目標，同樣損害黨的戰斗力。正因為如此，列寧指出，我們的任務是保證我們黨的鞏固性，堅定性和純潔性，保證黨員隊伍的純潔性。在一定意義上取決于黨員的入黨動機，亞春節黨的隊伍首先必須把住黨員這一關,從思想上入手, 從動機抓起，努力防止投機分子和其他不良分子混進黨內，以確保黨的隊伍在思想上和政治上的純潔性，確保黨的戰斗力。

對于個人來說，如果入黨的目標不正確，即使入了黨，也難免會在嚴峻的考驗面前迷失方向，甚至走上錯誤的道路，不僅給黨的事業帶來損失，而且毀了自己。正是因為正確的入黨動機

對于個人成長，對于黨的發展具有重要的作用，入黨動機便成為個人爭取入黨的首要問題，而黨也把端正入黨動機，從思想上入黨作為對每一個黨員的要求。

在改革開放的環境下，各種思潮互相激蕩，社會生活也趨多樣化復雜化，這就難免這樣或那樣地影響入黨動機。

有人認為，“入黨可以為自己今后的工作打好基礎”有人認為“共產黨是執政黨，如果自己不是黨員，將來會在使用提拔上受影響，不利于發揮自己的才能，施展自己的才華?！边€有人認為：不懈申請書就是不進步，看到別人入黨怕老師，同學說自己不要求進步，于是隨大流寫申請書。

入黨的確是個人追求進步的途徑，但是這種進步不應是為了面子和狹隘的個人目的，而應該是為了黨的事業，為了個人能在歷史進程中正確發揮作用，實現最大的人生目標，所以，正確的入黨動機應該是：對社會主義祖國和人民充滿熱愛信仰和堅持馬克思主義科學真理特別是鄧小平理論，全心全意為人民服務，在建設有中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，服務祖國的過程中實現人生價值，積極學習科學文化知識和共產主義奮斗的信念，由此提出入黨的要求。

每一名企盼入黨的同志和每一名黨員，都要時刻提醒自己，入黨是為了什么，入黨以后要干什么，嚴格以黨員標準要求自己，成為名副其實的中共黨員。只有這樣，我們黨才是一個充滿希望的黨。

（二）樹立正確的入黨動機的基本要求

入黨動機基本屬于思想范疇,根據人的認識和成長規律,人的正確思想是在理論上和實踐的相互印證,互相促進的不斷運動中形成的.所以樹立正確的入黨動機的基本要求:加強馬克思主義理論修養,樹立正確的世界觀人生觀和價值觀,主動投身于社會實踐,在改造客觀世界的同時改造主觀世界,培養自律意識,提高批評與自我批評的自覺性.政治上的堅定性來源于理論上的清醒、理論清楚，才能形成正確的目標和堅定的意志，才能做出正確的選擇。因此只有積極學習先進理論、以科學理論武裝自己并把理論貫徹到實際行動中去，指導自己的實踐，才能樹立正確的入黨動機。要積極學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是中國共產黨的行動指南，用這些理論指導自己認識客觀世界，認識人類社會的歷史今晨，自覺地批評、抵制錯誤的理論認識，真正從思想上入黨。

建設有中國特色社會主義事業，在實踐中磨練自己的意志，錘煉自己的才干的情操。我們學生尚未走入社會，在搞好學習的同時積極參與學校的各種活動，增長才干，錘煉意志和情操，為以后走上社會奠定堅實的基礎。

（三）堅持共產黨的標準

共產黨標準的主要內容

共產黨員的標準就地黨章中規定的第二條和第三條，黨章指出：中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士，中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。中國共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規定的個人利益和工作權利外，所有共產黨員不得謀取任何私利和特權。共產黨是工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。

這句話集中概括了共產黨員標準的主要特征，本質地鮮明地反映了共產黨員應該是什么人，黨章總綱指出：中國共產黨是中國工人階級地先鋒隊，這不是說共產黨員可以凌駕于群眾，而且說共產黨的覺悟必須高于一般群眾。

大學是培養社會主義現代化事業的建設者和接班人的重要陣地，學習是大學生的根本任務，但要積極假如中國共產黨，光是學習上優秀，工作上能干，還必須有共產主義的覺悟。所以，我要努力學習，在學習、工作上起到模范帶頭作用，早日加入共產黨。共產黨員全心全意為人民服務

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，因為“黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益?！边@是我們黨區別于其他政黨的先進性而不惜犧牲個人的一切。

作為學生，在校期間就要從點滴做起，身體力行，把為人民服務的信念作為學習動力，關心廣大學生的利益，關心學校的發展，在學習、工作和生活各方面熱心幫助周圍的同學，積極主動地參與集體的工作和社會實踐，維護學校的改革、發展、穩定，以自己的模范行動影響和帶動周圍。