第一篇：文檔碩士研究生答辯技巧（推薦）

論文寫好，答辯幻燈制作完成，下一步就是要準備如何表達、進行答辯了。研究生畢業答辯的時間一般只有 20～30分鐘，能不能把大量工作在這么短時間里成功地講出來，對個人的表達能力、應變能力和綜合能力都是極大的挑戰。成功的演講是自信和技巧的結合，扎實的專業知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場戰爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹！下面重點介紹碩士研究生論文答辯的技巧和注意事項。

一、碩士論文答辯考察什么 要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓練科學的思維、如何進行科學實驗以及如何將科學成果轉化為學術文章甚至是創造社會效益。而博士教育重在培養研究生的創造性思維，力求在前人研究的基礎上有所突破，要求博士生在求學期間有好的、新的科研思路。明確了以上這些就能知道答辯委員會的各位專家們關注的中心問題了。

（一）考察論文的真實性 論文的真實性包括立題依據是否充分可行（一般沒有問題，否則開題報告時就不能通過，當然也可能出現專家質疑的情況，這就需要自己對研究背景、依據等有充分的理解）；實驗設計是否科學合理；實驗步驟、操作方法是否準確無誤；統計方法是否應用得當、數據分析結果是否可信（一般采用SPSS 或者 SAS 軟件進行統計，非統計學專業者進行數據整理和運算時最好請教醫學院校統計學專業人士或求助于師長，力保統計學方法的準確。此點非常重要，因為統計學方法使用不當可能導致統計結果發生變化，從而可能導致結論不成立）。實事求是乃科學研究的基礎，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現問題，論文勢必不能通過專家評審。

（二）考察相關知識與應用能力 研究生應該熟悉和掌握本領域的專業知識及相關基礎知識。一個完整合理的科學實驗一般都要涉及“PRFR”以下幾部分：（1）“Predecessor”——前人成功的實驗。也就是說課題具備立項依據，不能是憑空的假想，研究論文是建立在前人基礎之上的科學假設，小心求證。（2）“Repetition”——可重復性。既涵蓋我們重復前人的實驗，也要保證后來者能夠重復答辯者的實驗，能被repeat 并且被不斷 repeat 的實驗才能證明是高水平的研究，是可信的研究。（3）“Fresh”——創新。這是一個民族的靈魂也是一個科學實驗的靈魂。沒有創新，科學就不會進步。雖然 Repeat很重要，但是 Fresh 建立在 repeat 基礎之上，更具有科學意義、更具推廣意義。（4）“Reliability”——科學結論合理、可靠是研究者最終的目標。

（三）考察研究生的綜合素質 包括答辯者的表達能力（比如答辯委員會要求解釋論文中提到的某項實驗是如何具體操作的，有何心得？）、應變能力（比如一次答辯中，評委老師提出問題：“請用一段話概括一下你導師的為人”——何其尖銳？和專業知識毫無關系，但是確又和答辯者息息相關）等綜合能力。

二、碩士論文的答辯準備

（一）思想準備 答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態度、樹立信心，通過論文答辯這一環節，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。

（二）答辯內容準備 在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供 20分鐘用的答辯報告。反復練習必不可少，尚需注意以下細節：事前親臨現場，熟悉現場布置，測試設備（如存放答辯幻燈的 U 盤/移動硬盤是否在答辯使用電腦上正常播放；PowerPoint 版本兼容問題等）；熟悉講稿；練習如何表達，尤其著重于引言部分和結束部分。

（三）物質準備 主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿、說明提要、主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時準備相關內容幻燈以備答辯委員會提問。

三、如何陳述碩士論文

（一）良好的開場白 開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內容。好的開始是成功的一半，應包括：引言、連接、啟下三個作用。良好的開場白應做到：切合主題、符合答辯基調、運用適當的語言。應避免負面開頭，如自我辯解等（如“我今天來的匆忙，沒有好好準備??”），既不能體現對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統美德，但是謙虛并非不自信。同時也要避免自我表現，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現，會引起答辯委員會專家的反感。

（二）報告的中心內容 報告的中心內容包括：論文內容、目的和意義；所采用的原始資料；碩士論文的基本內容及科研實驗的主要方法；成果、結論和對自己完成任務的評價。在答辯報告中要圍繞以上中心內容，層次分明。具體做到：突出選題的重要性和意義；介紹論文的主要觀點與結構安排；強調論文的新意與貢獻；說明做了哪些必要的工作。講稿一般采用幻燈片的方式展示，做到主題明確，一目了然；精選文字，突出重點，簡明扼要；適當美化視覺效果，加深印象。幻燈片制作具體注意事項見本章上節。答辯時應注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點： 1.不必緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯； 2.儀容整潔，行動自然，姿態端正。答辯開始時要向專家問好，答辯結束時要向專家道謝，體現出良好的修養； 3.沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可； 4.內容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音大小要適中，富于感染力，可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果；三答辯委員會專家可能提出的問題 研究生報告結束后，答辯委員會專家將會提出問題，進行答辯，時間 10～15 分鐘。一般包括：需要進一步說明的問題；論文所涉及的有關基本理論、知識和技能；考察研究生綜合素質的有關問題。評委可能提出的問題一般來源于以下幾個方面： 1.答辯委員的研究方向及其擅長的領域； 2.可能來自課題的問題：是確實切合本研究涉及到的學術問題（包括選題意義、重要觀點及概念、課題新意、課題細節、課題薄弱環節、建議可行性以及對自己所做工作的提問）； 3.來自論文的問題：論文書寫的規范性，數據來源，對論文提到的重要參考文獻以及有爭議的某些觀察標準等； 4.來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進一步解釋； 5.不大容易估計到的問題：和課題完全不相干的問題。似乎相干，但是答辯者根本未做過，也不是課題涉及的問題。答辯者沒有做的，但是評委想到了的東西，答辯者進一步打算怎么做。四如何回答答辯委員會專家提出的問題 首先要做到背熟講稿，準備多媒體，調整心態，做提問準備，進行預答辯。在隨后的匯報中突出重點、抓住興趣、留下伏筆。忌諱討論漫無邊際，由于課題是自己知識的強項，討論時毫無收斂，漫無邊際，往往是內容復雜化，過多暴露疑點難點，給提問部分留下隱患。一個聰明的研究生應該“就事論事”，僅圍繞自己的結果進行簡單討論，這樣提問往往更為簡單，回答更為順暢。到了提問環節，專家提問不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時，應直接向專家說明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。總之，答辯中應實事求是，不卑不亢，有禮有節，時刻表現出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術研究的能力。

（五）結束語和致謝 報告結束前一定要進行致謝。導師為研究生的成長付出了很多心血，在答辯這種關鍵時刻，對導師表示正式而真誠的感謝，體現了對導師的尊重，這是做人的基本道理。建議全文念出對導師致謝的段落，其他的致謝段落可以簡略一些。同時應當說明匯報結束，歡迎各位專家的提問，使答辯工作順利進入下一環節。下面摘抄一位同學在答辯后的一些感悟，給即將進行答辯的研究生們參考。我們畢業答辯時同一專業的共有十余人，最后得到全優的（五個優）有兩人，4 優 1 良的一人，3 優 2 良的五人，2優 3 良的三人，我是中間派屬于五人中的一員。雖然我的答辯比較失敗，正因如此我才深刻地進行了反思，總結了點滴經驗以資后來者。我們這次答辯充分體現了公平、公正的原則，答辯時邀請了一位國內本專業最著名的教授做答辯委員會的主席，這樣一來，其他答辯委員也就不能給出人情分了。進行反思，我認為欲得全優者的必備五點：衣冠整潔、莊重；對自己的論文熟練于心，可脫稿而論；幻燈片的制作盡量圖文并茂，切忌文字堆砌；答辯整個過程中一定要保證聲音清晰、宏亮；遇到自己無法回答的提問，不回避不狡辯。三個 2 優 3 良答辯者失分所在：兩個是由于對自己的論文沒下功夫熟悉，表達不流暢，發音過低，幻燈也是大段文字堆砌。一個是在職研究生，由于從外地趕來答辯，衣冠不整，課題過于簡單（主要失分所在）。以我為代表的 3 優 2良者失分原因：一是聲音不宏亮，二是幻燈文字堆砌，照本宣科。重點說一下兩個全優者（均為女士）的表現：整個過程語音優美，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，幻燈制作圖文并茂，動靜結合，整個過程猶如行云流水。雖然其論文中不免有些漏洞，對專家的部分提問也未能給出滿意回答，但整體表現不但讓答辯委員會成員點頭，也讓觀摩監督答辯過程的領導們，以及參與答辯、旁聽答辯的其他專業和低年級的學生們折服。總之，雖然魚與熊掌不可兼得，希望各位研究生切莫以臨床繁重的工作或忙著尋找畢業后的去向為借口，匆匆做完實驗、寫完論文就束之高閣，一定要在答辯之前溫故而知新。答辯結果雖然不能證明研究生幾年的全部，但花上一兩個星期的時間就可以讓你三年的研究生生涯交一份滿意的答卷，何樂而不為？！《詩經國風漢廣》有云：南有喬木，不可休思；漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。面臨答辯時的感覺正如此詩寫照。幾年的辛苦學習是否有成效，要在這最后時刻得以展現。充分準備，最后的勝利一定是屬于我們的。

一、碩士論文答辯想考察研究生什么

1、考察論文的真實性

2、考察相關知識與應用能力

3、考察研究生的綜合素質

二、碩士論文答辯程序

（一）、研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況（時間約 20 分鐘）。答辯報告的內容主要包括：（１）論文的內容、目的和意義；所采用的原始資料；（２）碩士論文的基本內容及主要方法；（３）成果、結論和對自己完成任務的評價。撰寫答辯報告的注意事項：

1、突出選題的重要性和意義

2、介紹論文的主要觀點與結構安排

3、強調論文的新意與貢獻

4、說明做了哪些必要的工作

（二）、答辯委員會專家提出問題，進行答辯（時間 10～15分鐘）。提問一般包括以下三個方面的內容：（１）需要進一步說明的問題；（２）論文所涉及的有關基本理論、知識和技能；（３）考察研究生綜合素質的有關問題。答辯提問的類型：

1、對選題意義提問

2、對重要觀點及概念提問

3、對論文新意提問

4、對論文細節提問

5、對論文數據來源提問

6、對論文薄弱環節提問

7、對建議可行性提問

8、對自己所做工作的提問

9、對超出論文范圍的提問

10、沒有標準答案的提問答辯提問時須知：

1、應用能力與知識寬度的準備

2、作好常規性問題的準備

3、細節問題不可忽視

4、對自身能力的考查

5、對論文可行性把握提問和回答問題時間約 30 分鐘。

三、答辯及答辯表現

（一）、答辯前的準備工作

1、備熟講稿

2、準備多媒體

3、做提問準備

4、進行試答辯

5、調整好心態

（二）、怎樣匯報效果好

1、脫稿匯報

2、突出重點

3、抓住興趣

4、掌握時間

5、留下伏筆

（三）、如何巧妙地回答提問

1、聽清問題記下來

2、圍繞論文回答問題

3、不會回答怎么辦

4、答辯態度要誠實

5、回答提問的技巧

（四）、答辯中存在的問題

1、準備不充分

2、緊張不自信

3、匯報不成功

4、答題不清楚

5、臨場發揮不夠

6、答題不懂裝懂

四、碩士論文答辯的注意事項

（一）、答辯的準備

1、思想準備：答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環節，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。

2、答辯內容準備：在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供 20 分鐘用的答辯報告。

3、物質準備：主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說明提要及主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時準備 PPT 以備輔助介紹。

（二）、如何答辯 答辯時應注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：

1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

2、儀容要整潔，行動要自然，姿態要端正。答辯開始時要向專家問好，答辯結束時要向專家道謝，體現出良好的修養。

3、在報告碩士論文情況和回答專家提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。內容上要緊扣主題，表達上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，還可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果。

4、對于專家提問，不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當自己回答的圓滿、自我感覺良好時，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實回答不出來時，也不可磨磨蹭蹭，應該態度坦然，直接向專家說明回答不出來，不要答非所問。對沒有把握的問題，不得強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。學位論文答辯委員會負責審查學位論文，答辯委員會應本著“堅持標準，嚴格要求，保證質量，公正合理”的方針進行答辯工作。碩士學位論文提前七天送交給答辯委員會委員。各學科成立碩士學位論文答辯小組，人員組成應包括開題報告評定組、課題中期考核評定組、預答辯委員會的專家，名單由學位評定分委員會批準。答辯委員會由 5 名或 7 名委員組成，論文指導教師不參加答辯委員會。論文答辯委員會主席一般由具有教授職稱（或相應職稱）的專家擔任。學位論文答辯每年分 3 次舉行（即每年的 4 月、10 月、12 月中旬至次年 1 月中旬）。論文答辯委員會主席應當有教授或相當職稱的專家擔任，答辯委員會成員名單由學科（系）、學院主管院長批準簽字。答辯委員會實行答辯委員會主席負責制，答辯委員會主席在研究生學位論文答辯前應對學位論文答辯資格（學分、開題報告、中期檢查、預答辯等）進行審查，審查合格后按“堅持標準，嚴格要求，保證質量，公正合理”的方針主持答辯，對答辯委員會決議負責。論文評閱、答辯的組織接待工作由申請學位有關的系（室、所）安排。具體由學位論文答辯委員會秘書（應由教師兼任，在學研究生不能兼任）負責。申請者不得參與接待工作。論文答辯委員會在論文答辯中，專家對論文評語要有較具體和針對性的說明，答辯決議要指出論文的不足之處，并就是否同意建議授予學位作出決定。采取不記名投票方式，經全體成員三分之二或以上評分為合格者，方可建議授予學位。決議經論文答辯委員會主席簽字，報學位評定分委員會審批。論文答辯要有一定的一次不通過率。學位論文的答辯一般應公開舉行。碩士學位論文答辯不合格的經論文答辯委員會建議，重新修改論文，可在 6 個月后、1 年內重新申請答辯一次。答辯委員會應就是否同意重新答辯作出書面決議，如答辯委員會未作出修改論文的決議，任何個人無權同意修改論文和重新組織答辯。論文答辯工作應在申請人交出論文后 3 個月內進行完畢。對于碩士學位論文，如有論文評閱人對論文持否定意見，則應將此意見復制，發給全體答辯委員研究，如有三分之二以上委員仍認為可以答辯，則答辯會仍應舉行；如答辯委員因故缺席（僅限 1 位），可將缺席者書面意見在委員會上宣讀，答辯會不必改期舉行，其意見應作為有效票計算。答辯會議及答辯委員會會議，都應有詳細記錄。答辯程序：

（一）答辯委員會秘書宣布答辯會開始，介紹答辯委員會組成。

（二）答辯委員會主席主持答辯會。（1）申請人報告論文主要內容；（2）答辯委員會委員提出問題，申請人回答問題；（3）宣讀導師評閱意見；（4）宣讀論文評閱人對論文的評語或評價的匯總意

見。

第二篇：碩士研究生答辯決議書

碩士研究生答辯決議書

研究生姓名：郭敏

論文題目：強心導水湯治療氣虛血瘀型慢性充血性心力衰竭的臨床觀察

南京中醫藥大學中醫內科學專業碩士研究生郭敏所完成的學位論文《強心導水湯治療氣虛血瘀型慢性充血性心力衰竭的臨床觀察》，選題新穎，具有一定的理論意義和廣泛的實用價值。論文經復習文獻提示氣虛血瘀水停是慢性充血性心力衰竭的主要病機之一，并通過臨床研究觀察強心導水湯治療氣虛血瘀型慢性充血性心力衰竭的臨床療效，結果證實在心衰標準化治療的基礎上加用強心導水湯能明顯改善慢性心衰患者的中醫證候療效和心功能，包括6分鐘步行距離，左室收縮分數及腦利鈉肽(BNP)水平，且安全性良好。

論文主題切合臨床實際，課題設計及研究方法合理，數據可信。論文邏輯清晰，結構合理，書寫規范，答辯過程及回答問題思維清晰，表達清楚。經答辯委員會成員評議及表決，一致同意通過郭敏同學的論文答辯。其學術水平達到了碩士研究生要求，建議授予臨床醫學碩士學位。

答辯委員會主席簽名：

委員簽名：

2014年5月30日

第三篇：答辯技巧

一、答辯言語表達

1.語言表達準確：發音準確，不要出現字音讀錯或成語顛倒、語法錯誤；表達準確，口頭禪，語尾助詞例如這個、那個、恩、啊等盡量少用。

2.語言表達要簡練：一般是先提出觀點，然后稍微輔助說明一下。

3.語言表達要流暢：語速適中、斷好句、把頓號、逗號、句號用停頓的方式表現出來，這樣既給了考官充分的時間理解你的語意，也給了自己思考的時間。

4.語言表達要生動：注意語速語調

5.語言表達要有條理，內容要簡明扼要，結構要層次分明。最好用第一、第二、第三或首先、其次、最好等關聯詞答題

6.說話要充滿自信

二、答辯主要考點

1、用普通話回答，語言生動流暢，快慢有度、清澈自然。

2、即興問答，反應靈活思維清晰（思考時間做好不超過5s）。

3、答辯時有一定的深度，表述科學、合理、清楚、針對性強

答辯注意事項：

理論聯系實際

答辯要自圓其說

業余愛好要圍繞教育教學，不能僅限于讀書（會顯得孤僻）

第四篇：同濟大學碩士研究生答辯須知

碩士研究生答辯須知

一、答辯前的準備

1.完成培養計劃中的各項培養環節；

2..學位論文格式按《同濟大學研究生學位論文寫作規范》要求執行

二、論文評閱

1.申請碩士學位論文必須先由指導教師審閱 寫出詳細的學術評語

并在答辯前一個月將論文送交至少2名校內外同行專家評閱；

2.聘請的評閱人應是在本學科領域具有副高級職稱以上（含副高級）的專家；

3.學位申請人的導師不可作為評閱人；

4.碩士學位論文評閱人在收到論文后 應在一個月內寫出詳細的評閱意見

及時將論文評閱意見書返回學生所在院系

三、答辯委員會的成員組成

1.碩士學位論文答辯委員會成員的名單須經學位評定分委員會主席的審批

2.答辯委員會成員應由具有副教授以上（含副教授）或相當職稱的專家3~5人組成 指導教師一般不宜擔任答辯委員會委員

3.學位論文答辯委員會主席由教授或者具有相當專業技術職務的成員擔任

4.答辯委員會設秘書1人

應由我校具有中級及其中級以上職稱的在職人員擔任 秘書應在答辯前完成論文的送審評閱工作 答辯時協助主席辦理有關事務 做好答辯會的詳細記錄

四、碩士學位論文答辯審批

碩士學位論文答辯前

先由學院（系、所）對下列內容進行審核： 1.同濟大學申請碩士學位審批表； 2.課程成績單； 3.實踐環節考核表； 4.指導教師意見；

5.學位論文評閱意見書（二份）；

6.單位對申請人的政治思想及工作表現意見； 7.科研和發表論文情況

經學位評定分委員會主席簽署同意答辯的意見后 方可組織答辯

五、關于提前答辯

提前答辯的有關要求按“同濟大學關于研究生申請學位論文提前答辯的規定” 執行

研究生院培養處 2008年6月

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用人要看他的忠誠度和可靠程度、歸依企業的程度，希望能夠跟企業結合一起的意向有多少，如果這三樣東西都是對的，我們企業會給他非常大的機會去發展。

第五篇：畢業設計答辯技巧

畢業設計答辯技巧（獻給要答辯的同學）

答辯程序

1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下：

（1）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。

（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況。

（3）詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。

（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

（5）側重創新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經濟價值；展望本課題的發展前景。

（7）自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態度謙虛。經過參加畢業設計與論文的撰寫，專業水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細聆聽答辯教師的問題，然后經過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態度誠懇，有禮貌。

當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。

出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。

4.總結

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。答辯注意事項

（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

（2）注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。

（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

（8）通常提問會依據先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單干脆，切中要害。

答辯常見問題

在答辯時，一般是幾位相關專業的老師根據學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發展前景的認識。常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

（4）關于論文中出現的錯誤觀點的問題；

（5）課題有關背景和發展現狀的問題；

（6）課題的前景和發展問題；

（7）有關論文中獨特的創造性觀點的問題；

（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；

（9）與課題相關的擴展性問題。

在答辯前要首先思考以下幾個問題：

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、畢業設計雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在畢業設計中論述得不夠透徹？

8、寫作畢業設計時立論的主要依據是什么？

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

一、答辯技巧

學生首先要介紹一下畢業設計的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在畢業設計中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中，認真思考

既要自信，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽準聽清，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要

一、文章應有論點、論據。

二、有開頭主體與結尾。

三、有條理、有層次。

四、應用詞確當，語言流暢。

五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以

把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加畢業設計答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業設計內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業設計答辯委員會成員就有關畢業設計的深度及相關知識面而可能提出的畢業設計答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業設計有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的畢業設計，畢業設計答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業設計中未必涉及“民族品牌”，但參加畢業設計答辯的學生必須對自己的畢業設計有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。

二、畢業設計答辯——圖表穿插

任何畢業設計，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達畢業設計觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節畢業設計答辯會氣氛的手段，特別是對私人畢業設計答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業設計答辯成績有所影響。所以，應該在畢業設計答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的畢業設計答辯成績。

三、畢業設計答辯——語流適中

進行畢業設計答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們畢業設計答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在畢業設計答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

四、畢業設計答辯——目光移動

畢業生在畢業設計答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向畢業設計答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業設計答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、畢業設計答辯——體態語輔助

雖然畢業設計答辯同其它畢業設計答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的畢業設計答辯，使你的畢業設計答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在畢業設計答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的畢業設計結構再合理、主題再新穎，結論再正確，畢業設計答辯效果也會大受影響。所以在畢業設計答辯時，一定要注意使用體態語。

六、畢業設計答辯——時間控制

一般在比較正規的畢業設計答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業畢業設計答辯學生在進行畢業設計答辯時應重視畢業設計答辯時間的掌握。對畢業設計答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業設計答辯委員會成員一個良

好的印象。故在畢業設計答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業設計答辯過程中靈活地減少或增加也是對畢業設計答辯時間控制的一種表現，應該重視。

七、畢業設計答辯——緊扣主題

在校園中進行畢業設計答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業設計答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業設計內容有全面的了解，有的甚至連畢業設計題目也不一定熟悉。因此，在整個畢業設計答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就畢業設計題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以畢業設計題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業設計給予肯定。

八、畢業設計答辯——人稱使用

在畢業設計答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使畢業設計中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業設計大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

1、時間的選擇很重要

答辯時間其實在整個環節中都是至關重要的，因為選擇的時間好壞能間接影響你的畢業設計成績甚至通過已否。那么什么時間最適合答辯呢？

第一個最佳時間便是早上11：30分左右，這個時候老師正好都餓了，你想中國有句俗語叫“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”何況現在很多人可能是昨天吃了晚飯就再也沒有再吃東西了，有的女老師甚至要趕著回家做飯，所以這個時候只要你死纏他一下啊，他鐵定讓你過的。只不過他會在心里罵你浪費他的時間。呵呵??

那第二個時間呢？便是早上了，你想早上大家都神清氣爽的，你只要多拍一下老師的MPP。誰不愿意聽人家夸啊？所以老師心情一好的話，把女兒嫁給你都沒有問題，何況只是區區一個畢業設計呢。說實在的，畢業設計也只不過是走走場子罷了！！

2、對比效應的應用

大家看到這個標題一定會很奇怪，對比效應？？什么是對比效應呢？其實我也不知道，這個只是我不知道該怎么樣命名，那暫時就這么叫它了吧？

我所謂的對比效應便是，什么樣的時機，能讓并不起眼的你在幾十號人中脫馬而出？能通過對比幫你輕松通過畢業設計。當然假如你是一個很優秀的學生，你可以隨時隨便去答辯，我們這所要告訴的呢，當然是那些設計并不是十分優秀的學生們的技巧。假如你對自己的設計并不是感覺那么好，那你可以選擇在幾個比你還差的學生之后去答辯，你想想，老師之前看到了幾個那么差的設計，忽然反過來看你的設計，感覺會有種天上地下的感覺了。所以想不通過都難！但是，如果你感覺已經沒有人會比你差的時候呢，那你首先要做的就是增強信心！當然還有就是選擇沒有人的時候去，多跟老師交流交流。我想老師壓根就不會為難一個已經畢業的學生的（老師在畢業聚餐的時候說的最多的就是，發達了別忘

了我們這些老師啊）明白嗎？？

3、怎么回答老師提問

答辯的時候免不了老師會問你幾個基本的問題，你可以試著模糊回答，然后把老師的答案引出來，讓她自己幫你回答。不過，功夫還是要下的，自己的圖紙一定得熟悉，要不就太不給老師面子了。

4、在中國一個很重要得因素，人情分很重要

怎么樣才能獲得高些得人情分呢？當然除了拍老師得MPP，還有就是平時做設計得時候可以裝著天天去老師那問問題，這樣老師會覺得你做設計很認真，是完全由自己動手做的。還有就是平時對老師必要得尊重一定要。

本人剛參加過畢業答辯，一些體會在這里跟大家分享。

我這次做的畢業設計是“學校信息管理“，成績為91分。其中演示為34分（總分40），答辨為27分（總分30），論文質量為30分（總分30）。體會主要有以下幾點：

一、畢業設計最好自已做，你可參考別人的，但一定要從頭到尾做一遍。因為自考的計算機各專業開設的課程都是一些理論性非常強的科目，而且沒有可視化開發環境的課程，畢業設計則是要求用現在流行的開發環境完成，所以這是一個鍛煉自己的絕好機會，通過這樣的一次洗煉，不管結果如何，都可以使自己的水平大為提高。另外在答辨時胸有成竹，什么問題都難不倒你。

二、做系統時，功能盡量做多一點，這一點在答辨時非常重要，老師一看你的系統功能那么多，第一印象就很好。以我的學校信息管理為例，如果你只有學生信息管理和成績管理，那一定大打折扣。我不但做了這兩部分，還做了圖書管理，教師信息管理，課程管理，各類查詢。老師草草看了一下我的論文就說比較有特色。另外，具體到子模塊，你也可以做得細一點，例如課程管理，我不僅僅是進行課程的增減修改，還有排課，雖然做得不怎么樣，但有總比沒好。

三、答辨時，老師先要你介紹一下你的系統情況。這時要注意介紹的內容。要從高層次的角度介紹你的系統，簡單的東西一言帶過，而詳細講解你做得最有特色的功能。所謂高層次的角度是指：不要過多地講細節，編碼上的問題（甚至可以不講），而只講算法。我看到有些同學，把所有的東西講得很細，老師聽了半天，還是不知所云。結果他們問你的問題也是很細的，比如他要你將數據庫鏈接的代碼寫出來，這種代碼往往很長，在編碼時都是復制粘貼完成的，要完整的寫出來比較困難。再有就是簡單的技巧不要成為你介紹的內容，如有一位同學說他在做輸入密碼的界面時讓密碼輸入時以*號顯示，這種問題一講老師就知道你的水平到底如何，所以不要自我暴短。

我答辯時先介紹了系統有哪6大功能，然后說，各部分的添加和修改的功能比較簡單，就不講了。主要講兩部分：新生管理和排課。然后我開始詳細敘述新生管理的新生導入，分班，設置學號以及排課功能的具體算法（注意：不講編碼）。老師提得問題主要就是如何分班，算法的實現過程，很快就順利通過，當場打分。

注意最好不要將源代碼作為論文的內容