第一篇：五年級語句子關聯詞

五年級語文試題——句子（關聯）一．選擇合適的關聯詞填空：

1．只要......就......如果......就......因為......所以......既然......就......雖然......但是......(1)（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。

(2)花生（）不好看，（）很有用。

(3)（）他講得很動聽，（）我聽得津津有味。

(4)爺爺（）答應了你，你（）放心吧！

2．不但......而且......即使......也......只要......就......如果......就......只有......才......(1)（）是數九寒天，我（）堅持鍛煉。

(2)（）刻苦學習，長大（）能成為一個合格的建設者。

(3)這座井里的水（）清涼，（）甘甜。

(4)（）沒有這個轉播臺，老山溝里（）收不到電視。

3．雖然......但是......不但......而且......只有......才......如果......就......只要......就......既......又......(1)李紅是個（）聰明，（）用功的學生。她常說：“（）不抓緊時間學習，（）學不到更多的知識。

(2)（）貝多芬晚年耳朵完全聾了，（）他仍然堅持為人民譜寫樂曲。

4.寧可......也不......與其......不如......不是......就是......(1)工人抓緊施工，（）搶今天一秒，（）等明天一天。

(2)每天他（）在教室學習，（）到操場鍛煉。

(3)凡卡（）在城里受苦，（）回到鄉下爺爺那里去。

5．不但......而且......因為......所以......即使......也......既然......就......是......還是......寧可......也不......(1)我們（）有為人民服務的愿望，（）要努力掌握為人民服務的本領。

(2)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱它為沙漠里的船。

(3)（）你認為自己的看法正確，（）應該堅持到底。

(4)（）你的學習成績好，（）不能自滿。

(5)小英（）在讀書，（）在思考。

(6)小英雄雨來（）犧牲自己，（）泄露秘密。

6．無論......都......任憑......也不......既然......就......不但......而且......寧可......也不......盡管......還是......只有......才......只要......就......(1)邱少云（）犧牲自己，（）破壞革命紀律。

(2)（）困難有多大，他（）都堅持學習。

(3)（）有了一份耕耘，（）會有一份收獲。

(4)我們都應該做言行一致的人，（）說了，你（）就得去做。

(5)（）小紅怎么能說會道，慧敏（）相信她的謊言了。

(6)（）王峰今天不舒服，他（）堅持來廠里上班。

7．雖然......卻......不但......而且......不是......而是......與其......不如......哪怕......也......盡管......還......要是......就......(1)（）今天的天氣很熱，他（）是堅持干到底。

(2)（）風再猛，雨再大，（）擋不住我們前進的步伐。(3)小琴（）不嫌棄小花狗，（）真誠地喜歡它。

(4)（）只是幾句平常的問候的話，（）使我感到溫暖無比。(5)他（）馬馬虎虎地把考查看一遍，（）一絲不茍地在檢查。

(6)（）拖延時間被老師批評，（）現在就動手做。

8．不但......而且......因為......所以......雖然......但是......無論......還是......不是......就是......只有......才......(1)（）你長得多大，（）是爸爸媽媽眼中的孩子。

(2)老師經常教育他們：“（）你們現在還小，（）再過十年、?二十年，你們就是四化建設的主力軍。因此，你們（）要好好學習，（）要堅持鍛煉身體，樹立為人民服務的好思想。（）這樣，你們（）能擔當起建設祖崐國的重任。”

9．不但......而且......因為......所以......即使......也......既然......就......(1)（）今天下雨，（）運動會不開了。

(2)船夫駕駛小艇時，（）能操縱自如，（）船速非常快。(3)你（）懂得了這個道理，（）就要自覺地去做。(4)（）工作再難做，他（）不會退縮。

10只要......就......一旦......就......只有......才......不管......都......沒有......就沒有......任......也......任憑......也不......(1)（）刮風下雨，解放軍戰士（）堅守在自己的崗位上。(2)有些東西（）失去，（）再也得不到了。(3)（）善于調查研究，（）能做出正確判斷。(4)革命先烈（）敵人毒刑拷打，（）吐露黨的機密。(5)（）無數勞動人民的血汗和智慧，（）這前不見頭，后不見尾的萬里崐長城。

一、把下面的反問句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

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2、雷鋒精神怎么會過時呢？

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3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

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4、冬天來了，春天還會遠嗎？

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二、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。

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2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

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3、春風吹綠了田野。

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4、我們不能做損人利己的事。

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一、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

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2、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

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3、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。

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4、玉屑似的雪末隨風飄揚。

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5、夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。

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三、按要求寫句子。

1、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

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2、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）________________________________________________

3、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

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4、他十分憤怒。（改為夸張句）

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一、將下列句子改為第三人稱轉述

1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

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3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

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4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”

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5、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。”

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6、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的。”

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三、以文明用語的要求，將下列話換個說法

1、喂，媽，今天開學了，快給錢。

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2、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。

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3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

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二、加標點

1、夏末秋初 菜園里瓜果累累 五彩斑斕 紅的辣椒 綠的豆角 紫的茄子

2、李時珍發現舊的藥物書有不少缺點 許多有用的藥沒有記載 有的藥物只記了個名稱 沒有說明形狀和生長情況 還有一些藥物記錯了藥性和藥效

3、狼牙山五壯士面前有兩條路 一條通往主力部隊的方向 另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁

4、期刊 又稱雜志 是一種定期或不定期的連續出版物 通常有半月刊 雙月刊 季刊之分 一種期刊 總有固定的名稱 如 兒童時代 中學生 少年科技 等

5、中華人民共和國憲法 第五十六條規定 公民有依法納稅的義務

6、多么好的一個孩子 只在 短短的幾分鐘里 短短的一段路上 她就做了幾件好事 那么 在一天 一年 一生中 她能做多少好事呢例：

第二篇：常見關聯詞、句子

常見關聯詞語的用法 并列關系：

……又……又……

……一面……一面……

……有時……有時……

……一會兒……一會兒……

……既……又……

爸爸又不抽煙, 又很少喝酒。

李老師既會拉小提琴, 又會吹笛子。

承接關系：

……一……就……

……首先……然后……

……便……

……于是……

……才……

……接著……

哥哥擬好作文大綱, 才打草稿。

我一做好功課, 就到球場踢球。

遞進關系：

……不僅……而且……

……不但……還……

……不但不……反而……

……連……也……

……何況……

……甚至……

濫用藥物不但會損害心智, 還會造成不可復原的腦部損壞。

祖父尚且參加體育活動, 何況我們青少年呢!選擇關系：

……不是……就是……

……或是……或是……

……寧可……也不……

……還是……

日明喜愛球類運動, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。

我寧可給老師責罰, 也不說謊, 隱瞞真相。

轉折關系：

盡管……可是……

雖然……但是……

……卻……

……然而……

盡管天氣嚴寒, 可是伯父仍到海灘 游泳。

媽媽愛靜, 爸爸卻愛動, 兩人性格截然不同。

假設關系：

如果……就……

假使……便……

要是……那么……

如果明天下雨, 旅行就要取消了。

要是你不聽爸爸的勸告, 那么定會闖禍。

條件關系：

只要……就……

只有……才……

無論……都……

不管……也……

只要多讀多寫, 語文水平就可提高。

不管多少險阻, 我也無懼前進。

因果關系：

因為……所以……

由于……因此……

既然……那么……

由于弟弟粗心大意, 因此做錯了兩道數學題。

因為志文的腿摔壞了, 所以需要用拐杖來走路

句子練習

一、選擇合適的關聯詞語填空：

雖然……但是…… 那么……那么…… 不論……總是……

如果……就…… 不是……就是…… ……因此……

①他（）多次被評為優秀干部,（）從來不在別人面前夸耀自己。

②（）我們堅持體育鍛煉，（）能不斷增前體質。

③（）明天，（）后天，我一定去找你。

④桑娜的五個孩子沒有鞋穿，（）冬夏，（）光著腳跑來跑去。

只有……才 要是…就…

除了……還有……

當……時候……

1.世界上的事物（）這樣簡單的聯系之外，（）不少復雜的聯系。

2．（）四周很安靜的（），蟋蟀就在這平臺上彈琴。

3．（）虛度時光的人，（）會一次又一次臉紅。

4．（）明天不下雨，我們（）去參加義務勞動。

或者……或者…

連……也……

既然……就……

不是……就是……

①先生你（）救了我，（）把好事做到底，讓我吃了你吧！

②周日，我（）去姥姥家，（）去公園。

③星期三（）我自己回家，（）媽媽到學校接我。

④住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引來了，（）從這兒路過的大個子叔叔（）不由自主地坐到場邊，欣賞起這場球賽來。

不是……就是…… 要么……要么…… 既然……就……

只有……才…… 只要……就…… 因為……所以……

1．（）我們已經學過了法律知識，（）應該更自覺地遵守法律。

2．這件事（）班長做的，（）是學習委員干的。

3．（）沒有親臨其境，（）很難叫人相信這是真的。

4．（）你能刻苦學習，（）能不斷提高學習成績。

怎樣縮句？

縮句，就是把寫得比較具體、生動形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡單明了，但不改變句子本身的基本意思

（一）縮句的方法

1、去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、表示方位的詞等。

2、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。

3、“自我提問”法——這句話主要說“誰”、“做什么”、“對誰做”。

4、縮句后主要成分必須是詞或詞組如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念。

5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕樹枝葉把視線擋住了。”應縮成“枝葉把視線擋住了”。又如“可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓”，應縮成“小凡卡被老板娘打了”，而不能縮成“小凡卡打了”。

6、“著”、“了”、“過”要保留

7、否定句中的否定詞要保留。例如：“一個真正的中國人在任何情況下都不能失去骨氣”只能縮成“中國人不能失去骨氣”，如果縮成“中國人能失去骨氣”，意思就反了。

縮寫下面的句子。

1.居里夫人是世界上著名的科學家。2.金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。

3.人民海軍的一艘艘驅逐艦在海上巡邏。4.我認真地畫了一只含苞欲放的荷花。

5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。6.我在體育館觀看了一場扣人心弦的足球比賽。

7、燕子停在電線竿上,像一個個音符。

8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。

9、比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。

10、操場的周圍有許多小樹。

11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。

12、發表作文后的張小南高興得跳起來。

13、歡樂的天安門廣場變成了鮮花的海洋。

14、同學們興致勃勃的在游泳池里游泳。

15、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

16、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

17、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。

19、日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。

20、小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚。

21、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。

22、天邊的星辰和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水里。

擴句（至少擴兩處）

1.同學們討論問題。_________________________________________________

2、我們登上了長城。_________________________________________________

3、我寫作業。_________________________________________________

4、小蜜蜂飛來飛去。_________________________________________________

5、老師批改作業。_________________________________________________

6、戰士保衛邊疆。_________________________________________________

7、學校開展活動。_________________________________________________

一、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。_______________________________________

2、雨水淋濕了小菲的衣服。_______________________________________

3、同學們交給我一項任務。_______________________________________

4、我被這動人的情景吸引住了。_______________________________________

5、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。_______________________________________

6、小敏做好了今天的家庭作業。_______________________________________

二、將下面句子改成用被字的句子。

1、我終于取出了裝在書包里的小人書。_______________________________________

2、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。_______________________________________

3、雨水淋濕了我的衣服。_______________________________________

4、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。_______________________________________

5、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。_______________________________________

6、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。_______________________________________

如何修改病句 常見的病句有以下幾種情況：

一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：

1、“下課了，在操場上玩游戲。

2、戰斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。

3、我們積極響應＂人人動手，綠化祖國＂．

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、聽了報告，受到了教育。

6、我們必須講衛生的習慣。

二、意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。例如：

1、“我把不正確的錯別字改正過來了。

2、我們要保護愛護公共財物。

3、我忍不住不禁笑了出來。

4、你必須一定要認真負責。

5、山村里，滿山遍野到處都是果樹。

三、用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。例如：

1、在這次比賽中，他取得了優異的成就。

2、“我們要改進學習態度。

3、今天，日本小朋友要來我校觀看。

4、它在溫和的陽光下慢慢地爬著。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

四、前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：

1、“我敢肯定今天可能會下雨。

2、我估計他這道題一定做錯了。

3、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。

4、他的語文作業基本上全部完成。

5、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

五、詞序顛倒：每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：

1、“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。

2、我們討論了并且聽了校長的報告。

3、我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。

4、經過半天緊張的比賽，結束了我校的運動會．

5、從此以后，唱歌就愛上我了。

6、語文對我特別感興趣。

六、搭配不當，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當，使句子意思不清楚的一種病句。例如：

1、“秋天的北京是美麗的季節。

2、我的家鄉是長春人。

3、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

4、《草原》的作者是老舍寫的。

5、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

七、關聯詞語使用不當。是指前后兩個分句和使用的關聯詞之間關系不協調。例如：

1、“我們只有刻苦學習，就能取得好成績。

2、因為老舍愛養花，而且養了許多花。

3、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

4、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

八、指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經常到她家玩。

九、歸類不當。是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當的一種語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。

十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全體師生和少先隊員都參加了這次植樹活動”。修改病句的步驟。

(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。

(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。

(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

修改下面的病句

1、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。

2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。

3、我們把教室打掃得整整齊齊。

4、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。

5、在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。

6、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石

7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

8、我上小學一年級的時候，就加入了少先隊員。

9、老人和年青的青年都愛看體育節目。

10、隊會上，隊員們基本上都發表了意見。

11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報》等。

12、同學們要校園環境的整潔。

13、你的意見我基本上同意，完全贊成。

14、漫山遍野到處開滿了花。

15、今天，我很快完成了語文和各科作業。

16、我們要做到講究衛生的習慣。

17、當我遇到困難時，同學們總是虛心地幫助我。

18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產品。

19、小剛成了光榮的少先隊。20、人民的生活水平比過去增加了。

21、少先隊員們十分愛惜大自然。

22、我國的人口是世界上最多的國家。

23、他喜歡踢足球和乒乓球。

24、秋天的北京是個美麗的季節。

25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。

26、不到一個小時以后，他就把這項任務完成了。

27、他的學習成績比過去增加了。

28、鋸是魯班發現的。

29、我們應該愛護時間。

30、學語文要養成天天誦讀的行為。

31、小周接受了虛心地同學們的建議。

32、小紅家培養了一只可愛的小花貓。

33、上課的時候，發言很積極。

34、老師帶領我們去參與少兒書法比賽。

35、老師帶領同學們去參加少兒船模展覽。

36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯誤。

37、突然，優美動聽的琴聲忽然中斷了。

38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。

39、上課了，教室里非常寧靜，同學們正在專心地聽講。40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節目。

41、亮亮被評為優秀少先隊員的光榮稱號。

42、氣象小組的同學們每天考察天氣的變化。

43、我們要發揚好的優點，改正不好的缺點。

怎樣改寫擬人句

第一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。例如：“柳枝在微風中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風中翩翩起舞。

第二，改變名詞的說法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹姑娘的頭發在微風中飄散。

第三，用人做的事來代替句中的動詞。如上文的“在微風中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風中跳舞。

第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。例如：“太陽從東方慢慢升起來。”改為：太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地害羞地從東方升起來。” 把下列句子改成擬人句。

1、小草兒發芽了。_______________________________________

2、春天來了。_______________________________________

3、百靈鳥在樹枝叫。_______________________________________

4、太陽慢慢地從東邊升起來了。_______________________________________

5、一排排柳樹倒映在水中。_______________________________________

6、果園里，麻雀嘰嘰叫。_______________________________________

7、當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。_______________________________________

8、天上的星星在閃爍。_______________________________________

9、柳樹的枝條隨風擺動。_______________________________________

10、蜜蜂在花叢中飛來飛去。_______________________________________

11、桃花開了。_______________________________________

12、風兒吹拂著大地。_______________________________________ 優美的擬人句欣賞：

1、風唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

5、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

7、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑

8、花兒在風中笑彎了腰.陳述句改反問句的方法：

1、加疑問詞：難道......嗎 怎能......呢 怎么.........呢

2、把句子改為相反意思，有不去不，無不加不。

3、句號改成問號。

4、整理通順。

一、把下列的陳述句改為反問句。1)我們勸阻同學吵架是對的.2)失敗了還得干,不能知難而退.3)你不可以把這本書拿走。4)不勞動,連棵花也養不活,這是真理.5)他的感人事跡使我感動得流淚.6)我們不能抄襲別人的作業.7)我為我們是炎黃子孫感到驕傲.8)我們是小學生,要好好學習.9)我們不能因為學習任務重而不參加體育活動.10)沒有比鍛煉身體,增強體質更重要的事了.11)你對我們的深情厚誼我們不會忘記.12)一個國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情.反問句改陳述句的方法：

1、去掉疑問詞：難道......嗎 怎能......呢 怎么.........呢

5、把句子改為相反意思，有不去不，無不加不。

6、問號改成句號。

7、整理通順。有時需要加上表示強調的詞。例如：第7句。

二、把下列的反問句改成陳述句。

1、這件事怎能不讓人高興呢？

2、我們的學校，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎？

3、這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記？

4、這個故事怎能不使我感動得流淚呢？

5、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理？

6、美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？

7、作為學生怎能不遵守學校的規章制度呢？

8、他那勤奮學習，刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎？

9、字典不正是我們的朋友嗎？10、11、如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢?

12、難道誰能否認這部電影沒有教育意義嗎?

13、在人類古老的長河中，有哪一個民族像中華民族有這么豐富的書法瑰寶？

第三篇：五年級下冊關聯詞

第一單元關聯詞

第一課

這時候鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點羞澀，來給客人們唱民歌。

歌聲似乎比什么歌聲都響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的笑容。

第三課

不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

第四課

雖然對缺氧已有準備，施工中出現得情況還是讓他們始料不及。

第二單元關聯詞

第六課

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了了。

第八課

每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。

第三單元關聯詞

十一課

只有訪問“狗國”，才從狗洞進去。

可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？

同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起賊來了，也許是兩國的水土不同吧。

第四單元關聯詞 十四課

就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。

十五課

盡管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯更美味的了，端起碗來吃了個精光。

一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。

眼看你們的身體一天比一天衰弱，只要哪天吃不上東西，說不定就會起不來。

老班長雖然清瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深的陷下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。

十六課

盡管如此，瑞恩并沒有放棄。

第五單元關聯詞

十八課

如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他。

藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意，一回到賓館，就叫手下人化了裝。

藺相如再要求，秦王還是拒絕。

如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量。

藺相如認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身。

第七單元關聯詞

二十二課

小嘎子在家跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。

這一來，小嘎子可上當了：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是搬不動他。

嚴監生喉嚨里痰響的一進一出,一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”

“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！”

天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。

我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打該打。

24課金錢的魔力 關聯詞語 他一聽這些話，態度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我。

又素凈，又講究，又雅致，簡直就是像個公爵穿得那么考究。

您也許認識他呢，先生，就是哈利法克斯公國的親王殿下，因為他母親病的快死了，他只好把這套衣服放在我們這，另外做了一套喪服去------衣服并不合身，而且一點兒也不好看，但他是新的我很想把它買下來，便沒有挑剔，只是頗為膽怯的說道。

第八單元關聯詞

二十六課

不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。

二十八課

作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。

非洲得花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌樹開花，許多書也開花

無論是鄉村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大、還要茂盛、還要鮮艷。

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

可是多達一萬四千多種的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大飽眼福。

其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變換著，交織著，滲透著，輝映著。

不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。

非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫，是彩色的；非洲人的工藝品，無論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的；非洲人強悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。

第四篇：四年級句子練習——關聯詞

四年級句子練習——關聯詞 并列關系：

一邊…一邊… …又…又… 既……又… 不是…而是… 一方面…一方面… 因果關系：

因為……所以………因此… 既然……就…………是因為…… 條件關系：

只有……才…只要……`就

無論……都……不管……總…… 轉折關系：

雖然……但是……盡管……還是…………可是…………卻…… 假設關系：

如果……就…… 即使……也……

假如……那么…… 選擇關系：

不是……就是…… 是……還是……與其……不如……寧可……也不…… 遞進關系：

不但……而且……

不僅……還……

（一）加上適當的關聯詞語，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。

1、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3、我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術表演。

4、你沒有告訴我。我知道了。

5、我們發動群眾。我們很好地完成了上級交給我們的任務。

（二）、選擇恰當的關聯詞填空。

1、不但……而且……

只要……就……

寧可……也不…… 只有……才……

雖然……但是……

因為……所以…… 孔繁森同志是領導干部的楷模。（）他牢記自己是共產黨的干部，（）時刻把人民群眾放在心上。（）發現誰有困難，他（）想方設法去幫助。（）自己苦點、累點，（）他心里很踏實。

2、雖然……但是……

不但……而且……

與其……不如…… 無論……都……

一……就……

因為…… 所以……(1)、我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。(2)、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

(3)、張老師（）沒有擔任我們的班主任，（）卻關心著我們班的每一個同學。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。

（三）在括號里填上恰當的關聯詞。

1、（）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（）跳起來把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。

2、小剛（）聽錄音機，（）背外語單詞。

3、（）答應了，你（）應該辦到。

4、山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。

5、（）奶奶滿頭銀發，（）行動十分利落。

6、今天早鍛煉，（）打乒乓球（）跳繩？

7、大渡河（）水流湍急，（）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險”。

8、趙嶺關心集體，工作認真，學習努力，成績優良，（）能注意鍛煉身體，（）有希望成為“三好”學生。

9、你（）已經答應放學以后出黑板報，那么（）不應該獨自回家。

10、時間非常珍貴，（）是一分一秒，我們（）不能浪費。

11、諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

12、張歡（）在全校語文知識競賽中獲得第一名，（）他一點也不驕傲。

13、（）認真學習，（）能取得好成績。

14、我（）看課外書籍，（）摘錄好詞佳句，收獲真不少。

15、我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

16、（）你去，（）他去，總得有一個人去。

17、小李在學習上（）有這么好的成績，是（）她平時刻苦學習。

18、王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。

19、（）你答應和小明一起去看體操表演，（）應該準時去叫他。

20、我們的教室（）寬敞，（）明亮。

21、（）生長在和平年代，（）我們不能忘記戰爭帶來的苦痛。

22、（）沒有老師的耐心教導，我（）不會進步這么快。

23、老師（）在教室里，（）在辦公室里。

24、這種布（）顏色和圖案非常美觀，（）結實耐用。

25、媽媽每天準時去上班，（）遇上了壞天氣，她（）不遲到。

26、（）罪犯多么狡猾，（）逃不過人民的法網。

27、（）具有高超的潛水技術，你（）能到海底探索海洋的秘密。

28、（）集體已做出決定，你（）應該服從集體。

29、星期天，我和小王總是見面的，（）我去找她，（）她來找我。

30、劉家峽水電站（）能蓄水，（）能發電。

31、（）這部電影太感人，（）我打算再看一遍。

32、他滔滔不絕地講，使我相信他（）了解中國的現在，（）了解中國的過去。

33、他（）善于發現問題，（）善于分析問題。

34、一切的一切，（）不那么容易，（）不那么困難，只要認真、努力、熱愛，都能如人所愿。

35、（）站得高，（）能看得遠。

36、李志華（）刻苦學習，（）熱愛勞動。李志華（）刻苦學習，（）成績很好。李志華（）刻苦學習，（）不注意鍛煉身體。

37、（）刮風下雨，玲玲（）不來我家。（）刮風下雨，（）玲玲沒來我家。（）刮風下雨，（）玲玲還來我家。（）刮風下雨，玲玲（）會來我家。（）我去玲玲家，（）玲玲來我家？（）我去玲玲家，（）玲玲來我家。

38、在討論怎樣進一步提高學習質量的問題時，有的說：“（）每個優生負責幫助一個后進生，那么后進生（）能很快提高。”有的說：“（）老師耐心地幫助我們（）好了。”

第五篇：五語關聯詞與改病句

一、在括號里填上合適的關聯詞。

1、（）風吹雨打，我們（）堅持到校上課。

2、我們（）要勤奮學習，（）要掌握科學的學習方法。

3、你（）答應了星期日給小明補課，（）應該按時去。

４、（）多看、多讀、多寫，（）能提高寫作水平。

５、（）你們齊國有那么多人，（）不應該打發你來。

6、一個人（）覺得受到了別人的侮辱，（）可以用決斗來泄憤。

7、（）他不一定能來，我們（）要通知他。

8、這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。

9、魯迅先生（）愛惜自己的時間，（）愛惜別人的時間。

10、（）我們現在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。

二、修改病句。

1、我又另外的別的打算。

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2、當時聽到老師講話時，我就聚精會神地聽著。

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3、早晨起來，我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。

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4、生物課對我有很大的興趣。

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5、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

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6、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

7、春天的杭州是個美麗的季節。

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8、中秋之夜，明月當空，繁星滿天。

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9、天冷極了，我穿上衣服和帽子走出了家門。

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10、劉校長表揚了學校的好人好事和我們班拾金不昧的余光同學。

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