第一篇：留守兒童60米短跑比賽方案

古城學(xué)校留守兒童60米短跑比賽方案

活動(dòng)目標(biāo)：

為了讓留守兒童學(xué)會(huì)短跑技能，增強(qiáng)他們體能，發(fā)展留守兒童平衡及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)留守兒童進(jìn)行60米短跑比賽。

時(shí)間：

2014年11月28號(hào)下午 地點(diǎn)： 學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道 比賽安排：

1、分組：低年級(jí)組和高年級(jí)組，每場(chǎng)次3人。

2、抽跑道簽和組簽（0—3號(hào)，做號(hào)碼牌0—3號(hào)）

3、比賽時(shí)計(jì)時(shí)。

4、通過預(yù)賽決賽得出年級(jí)組前三名，其余鼓勵(lì)獎(jiǎng)。程

序：

1、觀眾入場(chǎng)。

2、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

3、主持人宣讀短跑比賽規(guī)則。

4、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽。

5、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

岳集中心校古城學(xué)校

古城學(xué)校留守兒童60米短跑比賽總結(jié)

本次短跑比賽主題是 “攜手陽(yáng)光體育，健康快樂學(xué)習(xí)”，促進(jìn)留守兒童的身心健康。

通過比賽增強(qiáng)了留守兒童之家的凝聚力和向心力。經(jīng)過比賽，五年級(jí)的整體較為出色。無論是短跑的技巧，還是精神狀態(tài)都是在學(xué)校中最出色的。其次是四年級(jí)，他們都格外認(rèn)真，二年級(jí)的同學(xué)也比以往有了明顯的進(jìn)步。

通過這次比賽大大提高了留守兒童們鍛煉了自己的體能，增強(qiáng)了他們吃苦耐勞的品質(zhì)和體育鍛煉意識(shí)，收獲了快樂。但在比賽中組織的有些混亂，也沒有讓運(yùn)動(dòng)員充分熱身。

第二篇：留守兒童親情書信比賽方案

關(guān)于開展留守兒童 親情書信大賽活動(dòng)的方案

為進(jìn)一步引導(dǎo)留守兒童抒發(fā)內(nèi)心的真情實(shí)感，加深留守兒童與父母親之間的理解和溝通，激發(fā)感恩之心，在親身實(shí)踐中既感受書信文化的魅力，又感受父母與子女的親情，推動(dòng)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)的深入開展，我校決定開展留守兒童親情書信大賽活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

以“親情.師情”為主題，反映留守子女特別的經(jīng)歷、故事、感想和體會(huì)，開展留守兒童書信比賽。通過書信寫作活動(dòng)溝通父母與子女之間的情感及師生之間的情感，抒發(fā)對(duì)父母和老師之間的真情，激發(fā)留守兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)、立志成才的決心，融入和諧陶中建設(shè)，通過活動(dòng)，繼承書信禮儀，提高寫作水平。

二、參加對(duì)象

各班留守兒童

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

2012年 11月20日-30日

四、組織機(jī)構(gòu)

校留守兒童辦公室

五、活動(dòng)步驟

1、動(dòng)員部署。各班要把這次活動(dòng)作為關(guān)愛留守兒童的一次

契機(jī)，采取各種方式，切實(shí)加大關(guān)愛留守兒童力度，積極動(dòng)員留守兒童參與到書信寫作活動(dòng)中來。

2、書信寫作。文體以書信為主，也可采用散文、詩(shī)歌等不同形式，以情真、意切、純樸、動(dòng)人的話語(yǔ)進(jìn)行情感的溝通；參賽作品500字左右，作品一律手寫 ；所有參賽作品必須是本人的真實(shí)作品。

3、作品上報(bào)。選出優(yōu)秀作品，上報(bào)給中心學(xué)校。

4、評(píng)比表彰。活動(dòng)辦公室邀請(qǐng)語(yǔ)文組成員對(duì)參賽作品進(jìn)行集中評(píng)選，獲獎(jiǎng)面不少于30%。獲獎(jiǎng)的留守兒童頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品。部分獲獎(jiǎng)作品將在我校校園網(wǎng)上發(fā)表。

留守兒童辦公室

2012年11月

第三篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿——致60米短跑運(yùn)動(dòng)員

運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿——致60米短跑運(yùn)動(dòng)員

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上好熱鬧，運(yùn)動(dòng)健兒比賽跑。

急快仿佛若風(fēng)暴，似鵬展翅又翔翱。

奔在理想的跑道，頂著太陽(yáng)的炙烤。

我們大聲的呼號(hào)，贏得最后的驕傲！

運(yùn)動(dòng)會(huì)

------運(yùn)動(dòng)會(huì)

在這秋高氣爽的日子里，我們迎來了盼望已久的校------運(yùn)動(dòng)會(huì)。這次------運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有接力賽、跳遠(yuǎn)、跳高、投羽毛球等。同學(xué)們都很激動(dòng)，有的是運(yùn)發(fā)動(dòng)，有的當(dāng)啦啦隊(duì)，都在為各自的班級(jí)爭(zhēng)光助威。

我參加的是男子一百米接力賽和投羽毛球項(xiàng)目。星期三下午男子一百米接力賽就要開始了。競(jìng)賽前，班主任許老師給我們作發(fā)動(dòng)：“大家努力哦，可必定要為我們班爭(zhēng)光呀！”

競(jìng)賽開始啦，“砰”的一聲響，清脆而響亮的槍聲傳遍了整個(gè)草場(chǎng)，只見每個(gè)班的第一名同學(xué)迅速地把腿一蹬，像飛奔的駿馬向前方?jīng)_去。“加油！加油！”觀眾臺(tái)上傳來一陣陣加油聲，跑道兩旁的觀眾也在歡呼雀躍。跑在最前面的是三年（8）班的同學(xué)，我們?nèi)辏?）班排在第三名。接著，我們班有的隊(duì)員在接棒時(shí)慢了一點(diǎn)，結(jié)果被排在最后一名。我很著急，暗暗下決心要跑快些。過一會(huì)兒，終于輪到我了。我接過棒就飛快地向前跑去，很快我就超過了一名同學(xué)。可是在交棒時(shí)我不警惕掉棒了，害得我們班又落在最后了。競(jìng)賽停止了，我們班名落孫山，大家都覺得很可惜。

第二天早上，我早早就來到了學(xué)校，因?yàn)榻裉煳乙獏⒓佑鹈蚋?jìng)賽。它是以班級(jí)為單位，按號(hào)數(shù)進(jìn)行，看看誰(shuí)能將羽毛球投到規(guī)定的線。如果將球透過線，就算合格了。這個(gè)項(xiàng)目雖然簡(jiǎn)略，但還是有不少人沒合格。每個(gè)人有三次投球機(jī)遇，我心想：“我這次必定要一次成功，不許失敗！”輪到我時(shí)，我用大拇指和食指抓住羽毛球，猛扔過去，只見羽毛球向前沖去。哇，我居然一次就把羽毛球扔過線了。我在心里歡呼：“成功了，我成功了！”

操場(chǎng)中央還進(jìn)行著跳高、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，這些競(jìng)賽吸引了很多同學(xué)來吶喊助威。同學(xué)們的歡呼聲、掌聲、助威聲在操場(chǎng)上空上回蕩著。這次------運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我難忘！------運(yùn)動(dòng)會(huì)

第四篇：2011年++小學(xué)留守兒童乒乓球比賽方案

2011年能仁小學(xué)留守兒童乒乓球比賽方案

二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)

1、時(shí)間：2011年4月23-25 日

2、地點(diǎn)：能仁中心校

三、參加單位：能仁中心校各年級(jí)

四、比賽形式：男子、女子單打

五、參加辦法

1、以班級(jí)為單位組隊(duì)參賽。

2、參賽人數(shù)：男、女運(yùn)動(dòng)員各3-5人，包括三年級(jí)及以下男子2人，女子2人，領(lǐng)隊(duì)1人、教練員1-2人。

3、報(bào)名辦法及時(shí)間：報(bào)名時(shí)統(tǒng)一填寫“2011年能仁小學(xué)生乒乓球比賽報(bào)名表”，4月5日前報(bào)交總務(wù)處陳本寬老師處。

六、運(yùn)動(dòng)員資格

在能仁小學(xué)就讀的留守兒童均可參賽。凡發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、冒名頂替的現(xiàn)象，除取消該隊(duì)（員）的比賽資格外，并視情況追究其學(xué)校的責(zé)任。

七、比賽方法：

比賽先采用小組循環(huán)賽制，各年級(jí)前三名進(jìn)入第二階段決賽。決賽采用交叉淘汰法決出名次

（三）單打賽

各年級(jí)派男女隊(duì)員各三名參加單打比賽，分二個(gè)區(qū)（1-3年級(jí)為低年級(jí)區(qū)，4-6年級(jí)為高年級(jí)區(qū)）。

八、比賽規(guī)則

1、采用國(guó)家體育總局審定最新乒乓球競(jìng)賽規(guī)則。團(tuán)體根據(jù)參賽人數(shù)，第一階段采用分組循環(huán)，第二階段采用交叉淘汰，每場(chǎng)五局三勝制，每盤比賽五局三勝11分制，男子單打采用單淘汰制，每場(chǎng)比賽五局三勝11分制。

2、比賽采用40mm三星雙魚球，標(biāo)準(zhǔn)比賽球臺(tái)。

3、運(yùn)動(dòng)員自帶球拍。（注：不得使用未粘貼膠片、海綿的光板參加比賽）。

4、運(yùn)動(dòng)員發(fā)球時(shí)必須向上明顯離手，發(fā)球時(shí)，球應(yīng)放在不執(zhí)拍手的手掌上，手掌張開和伸平。球應(yīng)是靜止的，在發(fā)球方的端線之后，比賽臺(tái)面的水平面之上，發(fā)球員須用手把球幾乎垂直地向上拋起，球下降到被擊出前不能碰到任何物體。當(dāng)球從拋起的最高點(diǎn)下降時(shí)，發(fā)球員方可擊球。嚴(yán)禁合力發(fā)球，比賽時(shí)未持球拍的手不得觸摸球臺(tái)。

5、每場(chǎng)比賽教練員可暫停一次，時(shí)間為1分鐘。每局比賽結(jié)束后教練員有1分鐘時(shí)間對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行指導(dǎo)。

6、各班運(yùn)動(dòng)員自行統(tǒng)一著裝，盡量不穿與球色相同的球衣上場(chǎng)比賽（白色或橙色）。

九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、男子、女子低年級(jí)區(qū)取前三名。

2、男子、女子高年級(jí)區(qū)取前三名

十、注意事項(xiàng)

1、各年級(jí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)密組織，積極組隊(duì)參加比賽，凡 由科教辦組織的活動(dòng)，都要作為學(xué)校評(píng)估的一個(gè)方面。

2、各年級(jí)參賽期間的伙食等經(jīng)費(fèi)均由各參賽隊(duì)自行解決，3、各參賽隊(duì)一定要有班主任帶隊(duì)，由學(xué)校統(tǒng)一接送所有參賽人員，并強(qiáng)調(diào)交通紀(jì)律，確保安全。

十二、未盡事宜，另行通知。聯(lián)系人：陳本寬； 電 話：4380137

第五篇：留守兒童詩(shī)歌朗誦比賽方案 小結(jié) 結(jié)果

留守兒童詩(shī)歌朗誦比賽

活動(dòng)方案

馬莊小學(xué)

2011年10月12日

馬莊小學(xué)留守兒童詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

比賽目的：

給每個(gè)留守兒童提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)朗誦藝術(shù)的興趣；在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷。

比賽事項(xiàng)安排如下：

一、參賽對(duì)象：全校留守兒童

二、比賽時(shí)間:2011年10月18日下午2～3節(jié)。

三、比賽地點(diǎn):電教室。

四、比賽內(nèi)容、形式各班自定。

五、比賽評(píng)委：語(yǔ)文組成員

六、評(píng)分方法：滿分為100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，求平均分。

七、獎(jiǎng)勵(lì)方法：本次比賽按分值高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。

附：評(píng)分細(xì)則

一、評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、語(yǔ)音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓；30分

2、語(yǔ)速：朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜；30分

3、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴；20分

4、儀態(tài)：精神飽滿、動(dòng)作得體；20分

二、評(píng)分辦法：

每位參賽選手朗誦后，評(píng)委根據(jù)整體印象評(píng)分。

留守兒童詩(shī)歌朗誦比賽

活動(dòng)小結(jié)

馬莊小學(xué)

2011年10月18日

馬莊小學(xué)留守兒童詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)小結(jié)

為豐富留守兒童校園文化生活、提高留守兒童朗讀水平，激勵(lì)廣大留守兒童珍惜時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，特舉辦詩(shī)歌朗誦比賽。活動(dòng)的開展極大地豐富了留守兒童的文化生活，提高了留守兒童的朗誦水平，激發(fā)了留守兒童的表現(xiàn)欲，豐富了留守兒童的語(yǔ)文素養(yǎng)。大隊(duì)部要求各班認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，本著人人參與、重在提高的原則，制定朗誦比賽方案。現(xiàn)將本次比賽總結(jié)如下：

詩(shī)歌朗誦比賽的優(yōu)點(diǎn)是：

1、能以“和諧校園、贊美教師、熱愛祖國(guó)”為主題，內(nèi)容積極向上。

2、詩(shī)歌朗誦形式呈現(xiàn)多樣化，個(gè)性化；

3、詩(shī)歌朗誦比賽中，選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，激情飛揚(yáng)，精彩的朗誦不時(shí)博得觀眾的陣陣掌聲。

4、朗誦熟練，聲音洪亮，吐字清晰，聲情并茂，普通話標(biāo)準(zhǔn)，脫稿。

5、選手姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯、自然，能通過表情的變化反映詩(shī)歌內(nèi)涵。

詩(shī)歌朗誦比賽的不足是：

1、有的留守兒童準(zhǔn)備不充分，時(shí)間短，不熟練。

2、有的留守兒童朗誦形式單調(diào)，沒有激情、生硬，語(yǔ)速過快。

3、有的留守兒童朗誦緊張，忘詞，說唱式的朗誦。

本次比賽共評(píng)出：

一等獎(jiǎng)： 二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：