第一篇：戒毒人員李某的矯治個(gè)案

戒毒人員李某的矯治個(gè)案

一、基本情況：

潘春谷，性別男，出生日期1982年6月7日，漢族，小學(xué)文化程度，廣西省貴港市桂平市社坡鎮(zhèn)人。家庭成員有父親潘興田，母親于龍玉，未婚。該員7-12歲在廣西省貴港市桂平市社坡鎮(zhèn)小學(xué)讀，小學(xué)畢業(yè)后無業(yè)至今。

該員于2010年2月份開始吸食毒品，平均每隔二到四天吸毒一次，每次為人民幣30元的毒品海洛因，現(xiàn)已吸毒成癮。其最后一次是于2014年10月23日19時(shí)許在東莞石龍鎮(zhèn)一出租房?jī)?nèi)以“追龍”的方式吸食了毒品海洛因。

2014年10月30日，因該名人員吸毒成癮，東莞市公安局決定對(duì)其強(qiáng)制隔離戒毒兩年（自2014年10月30日至2016年10月29日止）。2014年12月2日從三水強(qiáng)制隔離戒毒所分流到增城戒毒所，于2014年12月22日分到二大隊(duì)接受教育，在接受教育期間，改造表現(xiàn)較差。

二、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：

該學(xué)員自2014年12月22日分至二大隊(duì)以來，改造態(tài)度不端正，不服從管理，思想情緒不穩(wěn)定，紀(jì)律渙散，個(gè)人衛(wèi)生情況差，不注意保持公共衛(wèi)生。習(xí)藝勞動(dòng)方面，消極對(duì)待生產(chǎn)任務(wù)，經(jīng)常以“身體不適、胃部不舒服”以及“自己笨”、“干不了”為借口，消極怠工或者只出工不出力。該學(xué)員的消極表現(xiàn)給大中隊(duì)的整體改造環(huán)境帶來了較大的負(fù)面影響，不僅給其他學(xué)員留下了不良印象，導(dǎo)致其他學(xué)員不愿意與其正常交往，同時(shí)，又無形中將自己與其他學(xué)員孤立開來，無法合群，漸漸形成了較為內(nèi)向孤僻的性格，思想上悲觀消極。

三、教育矯治過程：包括戒毒人員心理行為特點(diǎn)分析、主要的做法和步驟

大隊(duì)分包警察在該學(xué)員分下大隊(duì)的當(dāng)天通過對(duì)其檔案資料了解以及與其進(jìn)行個(gè)別談話教育，對(duì)其基本情況進(jìn)行了較為全面的分析和掌握，并在大隊(duì)碰頭會(huì)上進(jìn)行了匯報(bào)，對(duì)該學(xué)員的教育矯治工作主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）首先從其思想上著手，促其打開心結(jié)。

該學(xué)員性格上的內(nèi)向和懦弱導(dǎo)致該學(xué)員心中有事喜歡自己埋在心里，不與他人進(jìn)行交流，長期比較壓抑，心中壓力比較大，經(jīng)常坐立不安，無心生產(chǎn)，無心改造。

通過談話了解到上述情況，分包警察分析該學(xué)員的思想癥結(jié)在于三個(gè)方面：

一、家庭不幸，父母和弟弟一起離世無論怎樣看待都是一次悲劇。

二、妻子和他離婚，缺少了親情又缺少了愛情，打擊接踵而至。撇下的幼子雖有其叔叔照料，終究還是個(gè)牽掛。

三、家庭的貧困，再加上沒怎么上過學(xué)，生活技能缺乏滋生了該的犯罪思想。

針對(duì)這三個(gè)方面的思想癥結(jié)，分包警察在大隊(duì)思想動(dòng)態(tài)會(huì)上提出，將其列為隊(duì)內(nèi)內(nèi)控學(xué)員，安排干警、值班員多加留意。同時(shí)大隊(duì)成立由教育副大隊(duì)長、教育干事為組長的矯治小組對(duì)該學(xué)員開展個(gè)別矯治教育。大隊(duì)干警經(jīng)常找該學(xué)員談心，對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)。教育該學(xué)員懂得“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)是我們無法改變的，我們只能勇敢的堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)的道理。通過舉世界上很多成功人士曾經(jīng)的不幸，來使其明白要勇敢的挺起胸膛做一個(gè)努力的人，做一個(gè)堂堂正正的男子漢的道理。

（2）生活上對(duì)其關(guān)心照顧，使其體會(huì)到集體的溫暖。針對(duì)該學(xué)員家庭條件非常貧困，中隊(duì)為其發(fā)放了杯子、牙刷、洗衣粉、紙球等日常生活用品。平時(shí)大子 干警要求班組長、值班員對(duì)其給與適當(dāng)照顧……等等。這一系列的關(guān)心照

顧使該學(xué)員明白到集體的溫暖，人與人之間的相互關(guān)心，使其徹底的轉(zhuǎn)變了“破罐子破摔”的改造思想，從思想上積極主動(dòng)起來。

（3）生產(chǎn)上對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)幫助，克服畏難情緒。

針對(duì)該學(xué)員因患有胃病的事實(shí)導(dǎo)致身體不適應(yīng)較重的體力勞動(dòng)，中隊(duì)安排該學(xué)員為其他學(xué)員生產(chǎn)的產(chǎn)品打包。該學(xué)員在生產(chǎn)上非常積極，有活搶著干。同時(shí)值班干警對(duì)其積極生產(chǎn)的態(tài)度及時(shí)給于肯定和表揚(yáng)，這給該學(xué)員的內(nèi)心帶來非常積極的影響。針對(duì)該學(xué)員生活生產(chǎn)技能上的缺乏，隊(duì)長經(jīng)常給于其生產(chǎn)上的指導(dǎo)，一定程度上增強(qiáng)了該學(xué)員解教后的生存技能。

漸漸的，該學(xué)員變得開朗起來，自信心也樹立了起來，能較為融洽的融入集體當(dāng)中，其在紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等方面也取得了進(jìn)步，形成了良性循環(huán)，由一名默默無聞，表現(xiàn)很一般的學(xué)員成功轉(zhuǎn)化為積極向上的好學(xué)員。

四、總結(jié)（對(duì)案例的討論、思考或體會(huì)，突出體現(xiàn)案例的啟示意義。）對(duì)于像潘春谷這樣的學(xué)員，首先要摸透其基本情況，針對(duì)掌握的資料對(duì)癥下藥，逐條解決問題。他的主要癥結(jié)在于自身性格上的內(nèi)向自卑，針對(duì)這方面大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和全體大隊(duì)干警，應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確的給與心理咨詢矯治，緩解其思想上緊張、壓抑的情緒，同時(shí)在生產(chǎn)生活方面給于其適當(dāng)?shù)恼疹櫍蛊潴w會(huì)到人與人之間的關(guān)心和集體的溫暖，幫助其放棄自我封閉的為人處世理念，積極主動(dòng)的融入到集體生活中去。并在合適的時(shí)間、事件上對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，肯定其改造成績(jī)，同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員身上的“閃光點(diǎn)”，使其在改造過程中逐漸培養(yǎng)自信心和與人交流溝通的能力。

第二篇：戒毒人員李某的矯治個(gè)案（寫寫幫整理）

戒毒人員李某的矯治個(gè)案

一、基本情況：

李某，性別男，出生日期1984年7月16日，漢族，小學(xué)文化程度，湖南省江華縣人。家庭成員有父親李興田，母親于龍玉，妻子劉靜，未有子女。該員7-12歲在湖南省江華縣濤圩鎮(zhèn)濤圩小學(xué)讀，小學(xué)畢業(yè)后無業(yè)至今。

該員于2010年2月份開始吸食毒品，平均每隔二到四天吸毒一次，每次為人民幣30元的毒品海洛因，現(xiàn)已吸毒成癮。其最后一次是于2010年5月3日19時(shí)許在新會(huì)區(qū)崖門鎮(zhèn)崖西中心市場(chǎng)附近以“追龍”的方式吸食了價(jià)值30元人民幣的毒品海洛因。

2010年5月16日，因該名人員吸毒成癮，江門市公安局新會(huì)分局決定對(duì)其強(qiáng)制隔離戒毒兩年（自2010年5月16日至2012年5月15日止）。之后由江門市公安局新會(huì)分局強(qiáng)制隔離戒毒所對(duì)其進(jìn)行收治，期間行為表現(xiàn)較差，考察期考核積分只有14.6分。2010年7月29日轉(zhuǎn)送至江門市強(qiáng)制隔離戒毒所繼續(xù)執(zhí)行。8月16日分入二大隊(duì)三中隊(duì)接受教育，在三中隊(duì)接受教育期間，改造表現(xiàn)較差。

2012年5月，該戒毒人員按期參與解戒前診斷評(píng)估，考核總分為707.5分，根據(jù)《廣東省強(qiáng)制隔離戒毒人員診斷評(píng)估實(shí)施細(xì)則》相關(guān)規(guī)定，受延長強(qiáng)制隔離戒毒期限三個(gè)月。

二、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：

該學(xué)員自2010年8月16日分至三中隊(duì)以來，改造態(tài)度不端正，不服從管理，思想情緒不穩(wěn)定，紀(jì)律渙散，個(gè)人衛(wèi)生情況差，不注意保持公共衛(wèi)生。習(xí)藝勞動(dòng)方面，消極對(duì)待生產(chǎn)任務(wù)，經(jīng)常以“身體不適、胃部不舒服”以及“自己笨”、“干不了”為借口，消極怠工或者只出工不出力。該學(xué)員的消極表現(xiàn)給大中隊(duì)的整體改造環(huán)境帶來了較大的負(fù)面影響，不僅給其他學(xué)員留下了不良印象，導(dǎo)致其他學(xué)員不愿意與其正常交往，同時(shí)，又無形中將自己與其他學(xué)員孤立開來，無法合群，漸漸形成了較為內(nèi)向孤僻的性格，思想上悲觀消極。

三、教育矯治過程：包括戒毒人員心理行為特點(diǎn)分析、主要的做法和步驟。

中隊(duì)分包警察在該學(xué)員分下中隊(duì)的當(dāng)天通過對(duì)其檔案資料了解以及與其進(jìn)行個(gè)別談話教育，對(duì)其基本情況進(jìn)行了較為全面的分析和掌握，并在中隊(duì)碰頭會(huì)上進(jìn)行了匯報(bào)，對(duì)該學(xué)員的教育矯治工作主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）首先從其思想上著手，促其打開心結(jié)。

該學(xué)員性格上的內(nèi)向和懦弱導(dǎo)致該學(xué)員心中有事喜歡自己埋在心里，不與他人進(jìn)行交流，長期比較壓抑，心中壓力比較大，經(jīng)常坐立不安，無心生產(chǎn)，無心改造。

通過談話了解到上述情況，分包警察分析該學(xué)員的思想癥結(jié)在于三個(gè)方面：

一、家庭不幸，父母和弟弟一起離世無論怎樣看待都是一次悲劇。

二、妻子和他離婚，缺少了親情又缺少了愛情，打擊接踵而至。撇下的幼子雖有其叔叔照料，終究還是個(gè)牽掛。

三、家庭的貧困，再加上沒怎么上過學(xué)，生活技能缺乏滋生了該的犯罪思想。

針對(duì)這三個(gè)方面的思想癥結(jié)，分包警察在中隊(duì)思想動(dòng)態(tài)會(huì)上提出，將其列為隊(duì)內(nèi)內(nèi)控學(xué)員，安排民管、值班員多加留意。同時(shí)中隊(duì)成立由中隊(duì)長、指導(dǎo)員為組長的矯治小組對(duì)該學(xué)員開展個(gè)別矯治教育。中隊(duì)警察經(jīng)常找該學(xué)員談心，對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)。教育該學(xué)員懂得“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)是我們無法改變的，我們只能勇敢的堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)的道理。通過舉世界上很多成功人士曾經(jīng)的不幸，來使其明白要勇敢的挺起胸膛做一個(gè)努力的人，做一個(gè)堂堂正正的男子漢的道理。

（2）生活上對(duì)其關(guān)心照顧，使其體會(huì)到集體的溫暖。針對(duì)該學(xué)員家庭條件非常貧困，中隊(duì)為其發(fā)放了杯子、牙刷、洗衣粉、紙球等日常生活用品。平時(shí)中隊(duì)警察要求民管、班組長、值班員對(duì)其給與適當(dāng)照顧……等等。這一系列的關(guān)心照顧使該學(xué)員明白到集體的溫暖，人與人之間的相互關(guān)心，使其徹底的轉(zhuǎn)變了“破罐子破摔”的改造思想，從思想上積極主動(dòng)起來。

（3）生產(chǎn)上對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)幫助，克服畏難情緒。

針對(duì)該學(xué)員因患有胃病的事實(shí)導(dǎo)致身體不適應(yīng)較重的體力勞動(dòng)，中隊(duì)安排該學(xué)員為其他學(xué)員生產(chǎn)的產(chǎn)品打包。該學(xué)員在生產(chǎn)上非常積極，有活搶著干。同時(shí)值班干警對(duì)其積極生產(chǎn)的態(tài)度及時(shí)給于肯定和表揚(yáng)，這給該學(xué)員的內(nèi)心帶來非常積極的影響。針對(duì)該學(xué)員生活生產(chǎn)技能上的缺乏，隊(duì)長經(jīng)常給于其生產(chǎn)上的指導(dǎo)，一定程度上增強(qiáng)了該學(xué)員解教后的生存技能。

漸漸的，該學(xué)員變得開朗起來，自信心也樹立了起來，能較為融

洽的融入集體當(dāng)中，其在紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等方面也取得了進(jìn)步，形成了良性循環(huán)，由一名默默無聞，表現(xiàn)很一般的學(xué)員成功轉(zhuǎn)化為積極向上的好學(xué)員。

四、總結(jié)（對(duì)案例的討論、思考或體會(huì)，突出體現(xiàn)案例的啟示意義。）

對(duì)于像李謀放這樣的學(xué)員，首先要摸透其基本情況，針對(duì)掌握的資料對(duì)癥下藥，逐條解決問題。他的主要癥結(jié)在于自身性格上的內(nèi)向自卑，針對(duì)這方面中隊(duì)長、指導(dǎo)以及心理咨詢師，及時(shí)、準(zhǔn)確的給與心理咨詢矯治，緩解其思想上緊張、壓抑的情緒，同時(shí)在生產(chǎn)生活方面給于其適當(dāng)?shù)恼疹櫍蛊潴w會(huì)到人與人之間的關(guān)心和集體的溫暖，幫助其放棄自我封閉的為人處世理念，積極主動(dòng)的融入到集體生活中去。并在合適的時(shí)間、事件上對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，肯定其改造成績(jī)，同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員身上的“閃光點(diǎn)”，使其在改造過程中逐漸培養(yǎng)自信心和與人交流溝通的能力。

第三篇：戒毒人員個(gè)案分析7

個(gè)案分析

毒品——這一令人心驚膽顫的詞匯，在人類交流語言中出現(xiàn)的那一刻起，就給整個(gè)世界和人類帶來了無盡的災(zāi)難和傷害。無數(shù)個(gè)家庭，乃至每一個(gè)吸毒者都經(jīng)受著它所帶來的種種不幸，心理和生理上受到了巨大摧殘。

“一朝吸毒，終生戒毒”，這是吸毒人員的共識(shí)。屢戒屢吸，周而復(fù)始，使戒毒人員痛苦、悲觀、迷茫……。因?yàn)槲荆芏辔救藛T可謂是眾叛親離，失去了親人，失去了朋友，因而戒毒人員往往把戒毒所當(dāng)作是自已的新家，把管教民警當(dāng)作是老師，是朋友。因而我們民警不能拋棄，不能放棄她們，我們要用真情去感化，用真意去復(fù)蘇，用真愛去關(guān)懷……。

XXX，漢族，41歲，文盲，家住XXX縣XXX鄉(xiāng)XX村XXX組X號(hào)。因吸毒被XX縣公安局決定強(qiáng)制隔離戒毒2年。她是一個(gè)典型的農(nóng)村婦女，不愛言談，勤勞，文化素質(zhì)較低且法律觀念淡薄；家庭不幸福，丈夫曾勞教過三次，多年沒回過家如今已了無音訊，有一子一女，女兒在外打工至今仍沒取得聯(lián)系。她所處的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境給該員造成了吸毒的客觀因素。

從入所以來該員的表現(xiàn)一直比較不錯(cuò)，積極參加習(xí)藝勞動(dòng)，安心戒毒。大隊(duì)民警按照矯治目標(biāo)和不同階段要求，采取因人而異的思想道德教化和心理疏導(dǎo)。承認(rèn)并尊重強(qiáng)制隔離戒毒人員個(gè)體差異，在教育內(nèi)容和方式方法上突出針對(duì)性和靈活性，做到因 人施教。根據(jù)她的思想意識(shí)、法律基礎(chǔ)、道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)和心理健康狀況，在不同階段，因勢(shì)利導(dǎo)，加之她生活的熱情和積極性很高，因而戒毒效果顯著。

然而家庭的又一次變故使她戒毒矯治生活得到巨大沖擊。該員打電話回家，得知其兒子和女朋友談戀愛因感情糾紛鬧分手，而其兒子覺得女方談戀愛期間花了自己不少錢于是要求退還，女方不依，雙方達(dá)不到共識(shí)遂男方將女方告上法庭。打官司結(jié)果法官判決男方敗訴，其認(rèn)為法院判決不公，于是一氣之下殺死了法官并被判處死刑。

得知這一情況后該員心靈受到重大創(chuàng)傷，對(duì)于她來說兒子就是她的希望她的未來是她心靈的寄托和安慰，而如今兒子已經(jīng)在死亡邊緣徘徊。這導(dǎo)致她情緒異常激動(dòng)，思想包袱很重，整日憂心忡忡，寢食難安，擔(dān)心其兒子目前的狀況希望見到兒子最后一面，這種狀態(tài)極其影響改造生活，如果不得到及時(shí)的解決以前的矯治成果也將化為泡影。面對(duì)這種狀況，大隊(duì)民警多次和她進(jìn)行談話，對(duì)她進(jìn)行關(guān)心和鼓勵(lì)希望她堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)生活但是效果都不是很明顯。

針對(duì)出現(xiàn)的此種情況，大隊(duì)召開了隊(duì)務(wù)會(huì)議，堅(jiān)持以人為本的原則，關(guān)注強(qiáng)制隔離戒毒人員的價(jià)值和需求，尊重其人格和尊嚴(yán)，維護(hù)其合法權(quán)益，希望能夠集思廣益找到一個(gè)有效的解決辦法。運(yùn)用心理學(xué)的專業(yè)方法和技巧，了解該員真實(shí)的思想狀態(tài)，及時(shí)發(fā)掘可能存在的思想危機(jī)以及可能帶來的現(xiàn)實(shí)危機(jī)，聯(lián)系當(dāng) 地公安和法院得到其兒子案件的最新進(jìn)展并尋找各種有效的途徑及時(shí)幫助該員。最終得知其兒子死刑緩期執(zhí)行，該員情緒得到些許穩(wěn)定。

大隊(duì)針對(duì)該員的情況制定如下矯治措施：

1、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，勉勵(lì)該員只有認(rèn)真改造早日戒掉毒癮，才能爭(zhēng)取早日與自己的兒子相見。

2、進(jìn)行法律法規(guī)教育，通過其兒子的事情，一方面要敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，另一方面也要引以為戒，不能做法律禁止的事情。

3、在生活上予以關(guān)心，該員的丈夫已經(jīng)很多年沒有回家，自己的生活較為困難，因此在這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該關(guān)心該員，使她體會(huì)到家庭的溫暖和干部的關(guān)懷，從而認(rèn)真改造。

4、與其親戚取得聯(lián)系，通過共同幫教，穩(wěn)定該員的情緒，盡量環(huán)節(jié)該員的思想負(fù)擔(dān)。

5、加強(qiáng)夜間巡查力度，該員由于家庭變故，常常夜間難以入睡，為了防止該員突發(fā)事件，應(yīng)加強(qiáng)巡查力度，觀察該員的入睡情況，遇到該員有思想情緒時(shí)，及時(shí)予以開導(dǎo)。

通過以上的種種矯治措施，目前該員情緒基本得到穩(wěn)定，改造生活也步入正軌，但是我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)她的觀察，注意其心理變化，挖掘其內(nèi)心深處潛在的危機(jī)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作和思想道德教化。

通過這個(gè)個(gè)案我們明白幫助學(xué)員戒毒不光是要生理戒毒更重 要的是心理毒癮的戒除，當(dāng)她們遇到生活上的挫折時(shí)轉(zhuǎn)而向毒品來需求解脫以前所取得的成效可能會(huì)前功盡棄。從這個(gè)案子得到以前幾點(diǎn)啟示

1、在法律面前人人平等，不管遇到任何事情都應(yīng)該冷靜的思考，避免因沖動(dòng)引起的災(zāi)難，因?yàn)闆_動(dòng)是魔鬼。

2、親情對(duì)于任何人來說都是極其重要的，因此教育上也要充分利用親情教育手段。

3、如何讓學(xué)員信任你，就是切實(shí)的為他們考慮。面對(duì)全世界禁毒、戒毒工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們還要加強(qiáng)完善戒毒矯治工作。人的思想就是一個(gè)人的靈魂，思想指導(dǎo)人的行為，所以對(duì)吸毒人員的心理矯治永遠(yuǎn)是工作的重中之重，我們一定要堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)矯治”理念，有效地運(yùn)用心理矯治實(shí)踐所取得的經(jīng)驗(yàn)，把一個(gè)個(gè)扭曲的靈魂扶回正途，重新塑造一個(gè)個(gè)擁有嶄新思想的合格的中國公民，讓所有吸毒人員從心理上徹底地、真正的珍愛生命，拒絕毒品！

第四篇：強(qiáng)制隔離戒毒人員教育矯治工作實(shí)施細(xì)則

拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員教育矯治工作實(shí)施細(xì)則

（草稿）

第一章總

則

第一條根據(jù)《中華人民共和國刑法》、《上訪條例》、《中華人民共和國刑法修正案(八)》草案和有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本細(xì)則。

第二條教育矯治工作的目的是，通過綜合運(yùn)用各種教育矯治方法和手段，幫助拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員提高法律道德意識(shí)，改變不良心理，回歸社會(huì)，成為守法公民。

第三條對(duì)拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員的教育矯治采用課堂化、個(gè)案化及社會(huì)幫教等方式進(jìn)行。

第四條對(duì)拘役犯、纏訪鬧訪及酒駕類人員采取長短期分別適用矯治的原則，即六個(gè)月以上包括六個(gè)月適用長期教育矯治，接受全程教育矯治內(nèi)容，六個(gè)月以下適用短期教育矯治，接受教育矯治內(nèi)容以針對(duì)性矯治所屬分類教育為主，如酒駕類人員主要接受《道路交通安全法》及《中華人民共和國刑法修正案(八)》草案關(guān)于酒駕人員的新規(guī)定。

第五條入所期教育矯治是指拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員入所后的第一個(gè)月。主要教學(xué)內(nèi)容為：所規(guī)紀(jì)律、權(quán)利義務(wù)、法制教育、心理健康、行為規(guī)范訓(xùn)練及對(duì)適用短期教育矯治分類教育等。第六條入所期教育矯治目標(biāo)在于使拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員增強(qiáng)身份意識(shí)、做到知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、熟悉所規(guī)紀(jì)律。此階段課堂化教育不得少于25課時(shí)。其中，入所教育10課時(shí)、法制教育5課時(shí)心理健康5課時(shí)、行為訓(xùn)練5課時(shí)。

第七條所規(guī)紀(jì)律課程內(nèi)容包括：省局下發(fā)管理要求及所制訂實(shí)施的相關(guān)管理制度等。

第八條法制教育課程內(nèi)容為相關(guān)刑法內(nèi)容。

第九條心理健康教育目標(biāo)在于普及心理健康知識(shí)，了解 心理咨詢、掌握一定的心理調(diào)適方法。

第十條行為規(guī)范訓(xùn)練主要是組織強(qiáng)制隔離戒毒人員開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練、隊(duì)列訓(xùn)練、文明禮貌訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)訓(xùn)練。制定拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員行為訓(xùn)練的有關(guān)要求實(shí)施。

第十一條入所期教育矯治結(jié)束后，應(yīng)對(duì)接受教育矯 治的拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員進(jìn)行考核，教育矯治考核內(nèi)容應(yīng)包括：掌握基本知識(shí)的書面測(cè)試；應(yīng)知應(yīng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：是否知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的書面認(rèn)識(shí)評(píng)定等內(nèi)容。

第十二條入所期教育結(jié)束后至出所前一個(gè)月為全面矯治期，此階段主要教學(xué)內(nèi)容為：法制教育、思想道德教育、心理矯治、行為矯治和文化補(bǔ)習(xí)等。

第十三條全面矯治期教育矯治目標(biāo)在于幫助拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員樹立法制觀念、掌握公民基本道德規(guī)范、促進(jìn)心理健康、提高文化素質(zhì)。此階段課堂教育不得少于100課時(shí)。其中，法制教育20課時(shí)；公民道德建設(shè)20課時(shí)；文化教育20課時(shí)；行為訓(xùn)練20課時(shí)；心理健康教育20課時(shí)。

第十四條法制教育目標(biāo)在于普及法律常識(shí)，培養(yǎng)拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員的知法守法觀念，其內(nèi)容應(yīng)包括：刑法、《上訪條例》、《中華人民共和國刑法修正案(八)》草案和有關(guān)規(guī)定，治安管理處罰法等。

第十五條公民道德教育，目的在于培養(yǎng)拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感、家庭責(zé)任感，培養(yǎng)正確的是非善惡和榮辱觀，提高道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，改變道德水準(zhǔn)低下的狀況。

第十六條對(duì)于文盲和文化水平較低，年齡在四十周歲 以下的拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員應(yīng)開展文化補(bǔ)習(xí)，通過文化教育促進(jìn)拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員認(rèn)知能力的提高。

第十七條在全面矯治期應(yīng)大力開展心理矯治，目的： 改善不良心態(tài)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)方法。積極開展心理健康教育，使拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員掌握心理健康知識(shí)。按要求努力開展心理咨詢、心理治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)等矯治活動(dòng)，幫助拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員改善心理狀態(tài)。

第十八條在全面矯治期應(yīng)積極開展行為矯治，目的在 于改變拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員不良的行為習(xí)慣，養(yǎng)成文明、健康的行為習(xí)慣。

第十九條在全面矯治期應(yīng)大力開展社會(huì)幫教、創(chuàng)建濃 厚的所區(qū)文化、開展經(jīng)常性的文娛體育活動(dòng)等矯治方式開展 教育。

第二十條全面矯治期教育矯治按四個(gè)月為一個(gè)教學(xué)周期。

第二十一條各科教學(xué)任務(wù)完成后應(yīng)組織考試或考核，考試考核結(jié)果記入檔案，并作為診斷評(píng)估的依據(jù)。

第二十二條拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員完成全面矯治期教育矯治內(nèi)容并離出所時(shí)間一個(gè)月為出所期教育矯治。此階段主要教學(xué)內(nèi)容為：就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)訓(xùn)練、回歸社會(huì)心理訓(xùn)練、形勢(shì)政策教育。

第二十三條此階段矯治目標(biāo)在于幫助拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)時(shí)間不得少于20課時(shí)。

第二十四條就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練主要內(nèi)容是擇業(yè)觀教育、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)需求、應(yīng)聘技巧、就業(yè)推薦、自我創(chuàng)業(yè)等。目的是使拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員樹立正確擇業(yè)觀，了解就業(yè)形勢(shì)、掌握應(yīng)聘技巧，提高拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員回歸社會(huì)后的就業(yè)率，樹立生活信心，開始新的生活。

第二十五條社會(huì)適應(yīng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容是幫助即將出所的拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員預(yù)測(cè)生活環(huán)境、社會(huì)變化所帶來的困難和問題，在做好回歸思想準(zhǔn)備的同時(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種困難和問題的技巧和一定生活技能。目的是使拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員正確認(rèn)識(shí)自己、他人、環(huán)境、家庭和社會(huì)，確保回歸社會(huì)后能夠采取恰當(dāng)?shù)男袨椋行?yīng)對(duì)和處理回歸后生活中的各種需要和挑戰(zhàn)。

第二十六條形勢(shì)政策教育主要內(nèi)容是國家政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及基本政策。目的是使拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員了解并能用正確的觀點(diǎn)觀察、分析和認(rèn)識(shí)國際國內(nèi)形勢(shì)，掌握國家低保、醫(yī)療、就業(yè)等政策及救濟(jì)渠道，認(rèn)識(shí)到黨和政府的關(guān)懷，打消顧慮，樹立生活信心。

第二十七條回歸社會(huì)心理訓(xùn)練重點(diǎn)是回歸前心理調(diào)查、團(tuán)體心理活動(dòng)、回歸心理指導(dǎo)等。目的是進(jìn)一步強(qiáng)化健康心 理的形成，增強(qiáng)拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員回歸前的心理準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)投入社會(huì)。

第二十八條各項(xiàng)訓(xùn)練或教育內(nèi)容完成后均應(yīng)組織拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員考核或考試，考核或考試結(jié)果應(yīng)作為診斷評(píng)估的依據(jù)。

第二十九條積極主動(dòng)向社會(huì)有關(guān)部門提供拘役犯、纏訪鬧訪問及酒駕類人員在所情況、提出接茬幫教建議、定期開展跟蹤調(diào)查、協(xié)助地方對(duì)重點(diǎn)人員開展幫扶工作，以預(yù)防和減少再犯罪率。

第三十條本細(xì)則為教育矯治綱則草稿，不具有任何法律意義。

第五篇：強(qiáng)制隔離戒毒人員循征個(gè)案

無毒青春健康生活

—人在情境中，吸毒青少年個(gè)案研究

高玉方

四川省資陽強(qiáng)制隔離戒毒所六大隊(duì)

摘要：國家禁毒委發(fā)布的《2015年中國毒品形勢(shì)報(bào)告》指出，我國的毒情表現(xiàn)出青少年濫用合成毒品及吸毒人員低齡化兩大特點(diǎn)。目前，我國青少年吸毒形勢(shì)不容樂觀。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止今年06月，我國共有吸毒人員234.5萬人，其中，35歲以下青少年吸毒人員有146.3萬人，占吸毒人員總數(shù)的62.4％；18歲以下青少年吸毒人員達(dá)到了4.2萬人，占吸毒人員總數(shù)的1.8％。根據(jù)國際通過的顯性吸毒人員和隱性吸毒人員1：5的比例，實(shí)際吸毒青少年人數(shù)遠(yuǎn)不止這些。長此以往青少年吸毒的泛濫對(duì)青少年自身的成長、社會(huì)的安全穩(wěn)定及國家的長治久安都將產(chǎn)生極為不利的影響，為此，如何糾正吸毒青少年的認(rèn)知偏差，樹立正確的認(rèn)知觀念，使吸毒青少年在行為和心理上接受強(qiáng)制隔離戒毒是我們以后戒毒工作的首要目標(biāo)。

一、基本資料

顧某，男，22歲，四川省內(nèi)江市人，未婚，大學(xué)文化。2015年07月18日因吸食冰毒被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)決定強(qiáng)制隔離戒毒兩年，該戒毒人員于2015年07月24日被送入四川省資陽強(qiáng)制隔離戒毒所，戒治期限為：2015年07月18日至2017年07月17日。顧某曾于2010年因搶劫罪被判處1年有期徒刑。據(jù)顧某自述其從2010年開始吸毒至今已有六年。

二、背景資料

顧某為家中獨(dú)子，在其幼兒時(shí)期父母就已離異，也許是顧某從小就失去母親的緣故，顧某的父親及其親人對(duì)他都格外的溺愛，顧某從小就過著衣來伸手、飯來張口的生活，這也使其逐漸養(yǎng)成了任性、叛逆、偏執(zhí)、自卑、自尊心強(qiáng)的性格。顧某從小學(xué)到高中學(xué)習(xí)成績(jī)都非常優(yōu)異，但家人的溺愛而非關(guān)心卻使他走上“毒途”。高中時(shí)期的顧某結(jié)交了一些社會(huì)上的閑雜人員，從此便開始了從好學(xué)生向壞學(xué)生的轉(zhuǎn)變，翹課、打架在顧某看來也已變得習(xí)以為常，在一次偶然的機(jī)會(huì)涉世未深的他在所謂朋友的教唆以及自己好奇心的驅(qū)使下開始接觸冰毒并從此一發(fā)不可收拾，這也直接導(dǎo)致了他在2010年走上違法犯罪的道路，這時(shí)候的顧某還是一名高中生。經(jīng)過一年的牢獄生活顧某并未從中吸取教訓(xùn)，反而再一次讓家人失望，2012年經(jīng)過顧某家人的努力，顧某順利進(jìn)入內(nèi)蒙古大學(xué)成人教育學(xué)習(xí)，但顧某在校期間受毒品蠱惑早已無心學(xué)習(xí)，并在同年輟學(xué)在家，直到于2015年07月18日被送到四川省資陽強(qiáng)制隔離戒毒所進(jìn)行強(qiáng)制隔離戒毒。

三、問題診斷

基于對(duì)顧某基本情況的了解，民警分析導(dǎo)致其吸毒的原因主要存在以下幾個(gè)方面：

（一）個(gè)人原因

由于家庭原因，戒毒人員顧某小時(shí)候便沒有從父母那里得到應(yīng)有的良好照顧和身心呵護(hù)，與父親的溝通機(jī)會(huì)很少，難免造成顧某心理上的各種壓力情感無處發(fā)泄，顧某長期與外界缺乏有效的溝通，這些都在一定程度上加劇了顧某內(nèi)心的無助感和孤獨(dú)感，而毒品在顧某看來給予了他巨大心理安慰的同時(shí)也為其情感的宣泄提供了一條良好的渠道，所以顧某一旦沾染毒品便對(duì)其產(chǎn)生了強(qiáng)大的心理依賴。

（二）家庭原因

戒毒人員顧某由于與父親從小便缺乏有效的溝通與交流，造成了親自關(guān)系的淡漠；另外顧某的父親對(duì)自己的教育方式存在嚴(yán)重的認(rèn)知偏差，即過于關(guān)心孩子的物質(zhì)生活而忽略了孩子在成長過程中的情感需求，使顧某在成長過程中情感無所寄托并最終走上歧途。

（三）自我認(rèn)同問題

由于顧某的父親常年在外忙工作，顧某從下便總是一人獨(dú)處。顧某在高中以前學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是名列前茅，但很少得到父親的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，而且與其父親的交流也很少，不能有效的抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，導(dǎo)致自我的認(rèn)同感較為低下，缺乏對(duì)自我的信心，從而使顧某產(chǎn)生了逃避現(xiàn)實(shí)的自卑心理。

（四）認(rèn)知偏差

顧某父親錯(cuò)誤的教育方式直接導(dǎo)致了顧某認(rèn)知行為的偏差。過分的注重顧某在成長過程中的物質(zhì)生活條件而忽視了精神的慰藉，從而使顧某的內(nèi)心中逐漸產(chǎn)生了父親對(duì)其冷漠的錯(cuò)誤認(rèn)知，隨著顧某的成長其與父親的隔閡逐漸被擴(kuò)大，并在顧某的青春期階段達(dá)到了頂峰。

四、理論基礎(chǔ)

基于民警在日常戒治生活中對(duì)于顧某的觀察以及與顧某、顧父談話所獲得的信息，民警決定采用“人在情境中”的理論對(duì)顧某實(shí)行心理干預(yù)。

據(jù)“人在情境中”理論看來，個(gè)案工作是關(guān)于人的工作，應(yīng)注重于研究戒毒人員的環(huán)境及社會(huì)環(huán)境間各要素的關(guān)系，即人在情境。其中，戒毒人員顧某所受的困擾主要來自以下三方面：①兒童期未能滿足的欲望與需求一直帶進(jìn)了青少年時(shí)期，從而導(dǎo)致在情境中的不合理的要求；②來自環(huán)境的壓力；③自我和超我受到損害。這其中的任何一方面困擾都會(huì)使顧某面臨壓力，如果壓力達(dá)不到及時(shí)的釋放和緩解，那么個(gè)體人格的發(fā)展就會(huì)隨之受損。在該案例中，戒毒人員顧某所處的家庭環(huán)境：父、母在他很小的時(shí)候就已離婚，從小就沒有母愛的顧某在其未成年最需要關(guān)愛的時(shí)候，父親忙于工作而忽視了他的各種心理需求，特別是親子情感的交流，這造成了顧某養(yǎng)成了孤僻的性格。

五、矯正目標(biāo)

（一）總目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)顧某從強(qiáng)制隔離戒毒人員到合格社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

（二）具體目標(biāo)：

（1）修正戒毒人員顧某的認(rèn)知偏差，樹立正確的自我認(rèn)同感，增強(qiáng)顧某自我實(shí)現(xiàn)和滿足感。

（2）促進(jìn)與戒毒人員與父親進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)顧某與其父親的親子關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解，逐步轉(zhuǎn)變父親在教育方式上的“刻板印象”，盡量為顧某營造一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境。

（3）提高顧某的人際交往能力以及辨析力，使其有能力建立起有利于自身發(fā)展的良好社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

六、矯治計(jì)劃與措施

矯治計(jì)劃貫穿于個(gè)案矯治工作的全過程，它是否科學(xué)合理、有針對(duì)性決定了詢證個(gè)案矯治的成敗。

（一）矯治目標(biāo)要避免出現(xiàn)理想化的問題，切合實(shí)際從戒毒人員的在戒治期間的情緒、禮節(jié)禮貌、法律知識(shí)以及行為養(yǎng)成等作出明確的要求，使戒毒人員在走出戒毒所后能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。

（二）矯治措施的制定要建立在民警與戒毒人員顧某長期平等交流的基礎(chǔ)之上。通過對(duì)戒毒人員顧某的身心特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)需求的充分了解，使其對(duì)民警從思想上產(chǎn)生認(rèn)同感，并在顧某的幫助下使顧某能夠正視現(xiàn)實(shí)、立足現(xiàn)實(shí)。

（三）矯治措施

（1）運(yùn)用“人在情境”理論改善顧某父子關(guān)系。“人在情境”中理論認(rèn)為，人不是完全獨(dú)立存在的個(gè)體，研究一個(gè)人必須將其放到他所屬的環(huán)境中，因此家庭環(huán)境的和諧是實(shí)現(xiàn)矯治成功的關(guān)鍵。民警通過與顧某父親的多次面談，一方面共同探討顧某現(xiàn)在的狀況、另一方面糾正顧某父親錯(cuò)誤的教育方式。使顧某的父親認(rèn)識(shí)到孩子的成長過程中物質(zhì)生活只是一方面更重要的是精神的慰藉。

（2)運(yùn)用“人在情境”理論提高顧某的自信心。“人在情境”中理論認(rèn)為將人作為一個(gè)整體去認(rèn)識(shí)，既要了解人的內(nèi)心世界，又要認(rèn)識(shí)人所生活于其中的社會(huì)環(huán)境。通過與顧某的交流，民警了解到顧某性格孤僻、寡言少語其實(shí)是內(nèi)心自卑的表現(xiàn)。為此，民警通過鼓勵(lì)顧某參加一系列教育矯治活動(dòng)（羽毛球、乒乓球、籃球等康復(fù)活動(dòng)），一方面增進(jìn)顧某與其他戒毒人員的交流，改變顧某孤僻的性格；另一方面通過在活動(dòng)中不斷取得的成功，使顧某逐漸建立起自信心。

（3）糾正顧某的認(rèn)知偏差。顧某與父親長期情感交流的缺失，使父子之間的隔閡逐漸擴(kuò)大，這也直接導(dǎo)致了顧某在成長過程中認(rèn)知行為出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為自己在父親的心目中可有可無。為此，民警鼓勵(lì)顧某在強(qiáng)制隔離戒毒期間主動(dòng)給其父親打電話承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并在探訪日期間在民警的積極地引導(dǎo)下父子之間經(jīng)過了幾次長時(shí)間的情感交流，目的在于一方面轉(zhuǎn)變顧某的錯(cuò)誤認(rèn)知，讓他知道他在父親的心目中是不可缺少的；另一方面也使顧某的父親認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的教育行為，并作出改變。

七、效果評(píng)估

采用縱向?qū)Ρ龋ㄟ^對(duì)比戒毒人員顧某剛下隊(duì)的表現(xiàn)，現(xiàn)在的顧某從情緒、認(rèn)知及行為上都有了很大的改變，現(xiàn)在顧某很好的融入了六大隊(duì)的戒治環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了被動(dòng)戒毒向主動(dòng)戒毒的轉(zhuǎn)變，他的性格也變得開朗了起來，與民警及其他戒毒人員經(jīng)常是有說有笑。另外通過顧某及其父親的努力，兩父子之間的隔閡也逐漸消失，現(xiàn)在顧某的父親在每周的探訪日都會(huì)來看望他，兩人彼此訴說自己內(nèi)心的想法。民警也通過與顧某談心了解到顧某對(duì)以前自己的行為充滿了悔意，他說：“眼看著父親的白頭發(fā)越來越多、臉上的皺紋越來越深，我終于知道了自己的責(zé)任所在，以后希望通過自己的努力成為父親真正的接班人，從此不再讓他為我操勞。”

八、個(gè)案反思與總結(jié)

在循證個(gè)案工作過程中，為保證矯治工作的順利開展，民警注重以人為本與戒毒人員始終保持在平等的關(guān)系基礎(chǔ)上，特別是要注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“同感”的方法去體會(huì)和理解戒毒人員的感受，對(duì)戒毒人員的內(nèi)心問題作出合理的價(jià)值判斷。與此同時(shí)，民警要時(shí)時(shí)關(guān)注戒毒人員的心理變化，盡快獲得戒毒人員的信任，鞏固彼此之間的關(guān)系。民警通過使戒毒人員學(xué)會(huì)剖析自己，培養(yǎng)其面對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力，在遇到苦難的時(shí)候?qū)W會(huì)思考問題，并勇敢的去面對(duì)，學(xué)會(huì)正確、客觀而理性的分析問題的實(shí)質(zhì)，從而提高自己的適應(yīng)能力，而不是一味地用毒品麻醉自己。最后，民警在以后的工作過程中要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用各種溝通技巧，在與戒毒人員談話過程中對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)而不是漫無目的的談話，這就需要我們民警在會(huì)談開始前要做好充足的準(zhǔn)備確定談話主題及相關(guān)內(nèi)容，我認(rèn)為這是對(duì)民警開展循證個(gè)案最基本的要求。