第一篇：如何領導令人頭疼的團隊成員

如何領導令人頭疼的團隊成員

--明陽天下拓展

團隊協作是時下十分流行的一種工作方式。作為團隊的領導者（team leader），當然希望自己的成員（team player）個個不僅工作能力出眾，而且富于合作精神。但是實際上，總會遇上一些讓人頭疼的團隊成員。他們有如下的幾種類型：

1.搭便車 這類團隊成員總在依賴和剝削別人的辛勤勞動。他雙手空空地來開會，對別人的好主意點點頭：“嗯，我也這樣想。”分配給他的工作總是做不完，即使勉強做完了，質量也不能保證。

2.缺乏協作意識 這類團隊成員不象那些搭便車的人，他確實在認真地工作，而且很可能工作得卓有成效。但是，他對于別人的困難視而不見，對他自認為的額外工作會理直氣壯地拒絕：“這不是我份內的事。”

3.個人主義至上 這類團隊成員考慮問題的出發點只有一個，那就是他自己。他有時也會去完成額外工作，也可能會去協助他人。但是，他只從事對他的能力鍛煉、事業發展等有好處的工作，對于其它事情，則百般推脫。他對工作是挑肥揀瘦，他的工作熱情也根據情況而忽高忽低。

4.表現欲極強 這類團隊成員的工作態度和工作成績都近乎無可挑剔。然而，如果說個人主義至上者愛考慮“利”，那么表現欲極強的人喜歡考慮“名”。他們會一馬當先地代表團隊去向領導匯報，或者自告奮勇地執筆寫工作總結。他們總在有意無意中擴大自己的功勞，而愛把別人的成績輕描淡寫地一筆帶過。

5.斤斤計較 這類團隊成員可能工作能力并不突出、成績平平，工作熱情也一般，但是對于勞動回報率卻十分在意。是屬于“多給多干、少給少干、不給不干”。而且喜歡與周圍的人比較，一旦自以為不公平，就會表現出強烈的不滿。

其實，上面所舉的心理現象在許多人身上都可能存在，只不過在某些人身上尤為突出，形成了他們的一種讓人頭疼和反感的特征。對于這類團隊成員，應該怎樣和他們打交道呢？如下的方法也許有用。

1．溝通 溝通有兩個目的，一是促使成員客觀公正地認識自己身上的缺陷，二是灌輸團隊工作的理念和工作的道德觀。比如，對缺乏協作意識的人要講，每個人都會有遇到困難的時候，你也會有，你也有需要別人幫助的那一天。對個人主義至上的人要講，你不能把個人的利益放在公司利益之上，工作只有該不該完成的說法，沒有符不符合我興趣的說法。對于表現欲極強的人要講，群眾的眼睛是雪亮的，你的努力大家看得見，過分突出自己只會引起不必要的不滿。

2．尋找行為典范 要知道“榜樣的力量是無窮的”。按照心理學的觀點，個人的行為是與環境發生互動的，每個人自覺或者不自覺地根據周圍的環境來調整和修正自己的行為。一個優秀的富于團隊精神的人，他真誠的發自內心的行為具有感染力和示范性，使有不良團隊行為的人會在一定程度上自我約束、自我改進。

3．有針對性地進行激勵 心理學有個公式：個人的績效=能力×動機。能力極差，不堪重任的團隊成員畢竟是少數。大多數人的工作能力不是問題，關鍵是激發他們的工作熱情。

只要是人，就有需求，而且每個人的需求是不一樣的。團隊的領導者要化心思去琢磨團隊成員的需要，有針對性地進行激勵。對于個人主義至上者，要看到他上進的一面，多給他們獨擋一面的機會，更多的具有挑戰性的工作，讓他的人力資本發揮出更大的價值，不要把他束縛在增值性小的事務性工作上。對表現欲很強的人，只要多肯定一下他的貢獻，你會發現他的工作熱情相當高漲，成績也很卓著。激勵不僅包括正激勵，還有負激勵。對于斤斤計較的人為了一己私利而延誤團隊整體進度，要對其不良行為及時提出批評，不能礙于情面而遮遮掩掩。如果實在無法矯正其行為，可以果斷地終止其在團隊里的工作。

4．量化工作指標 管理永遠都是“軟硬結合”，光靠思想工作是不能解決問題的。工作任務能量化的要量化，不能量化的要細化。工作周報制度是一個行之有效的方法。比如，每周五下午之前，要求每個團隊成員總結上一周的工作情況，完成了哪些工作，沒有完成的有哪些，原因是什么；還要列出下一周的工作計劃，計劃不能空泛，要寫到諸如聯系10個客戶、或者提交兩個方案的地步。必要時把團隊集中起來一一討論工作完成情況和以后的工作安排。如果一個搭便車的人必須當著領導和全體成員的面解釋為什么他沒有按期完成工作，臉皮再厚，行為再隱蔽的人，肯定也會有所改進的。

總之，好的團隊不是偶然形成的，而是精心安排的。當然，由于資源的約束性，團隊成員的搭配不可能盡如人意。這也沒有關系，要相信大多數人都是“復雜人”，其行為在不同環境、不同階段有不同的表現形式，具有可變性和可矯正性。我們可以按照上面提到的方法對這些類型的團隊成員進行領導。

第二篇：做團隊成員好還是領導好

做團隊成員好還是領導好

很多人在團隊工作中總是對自己的定位產生困惑。究竟是成為團隊的領導者或者安于做一名普通的成員？這是一個團隊角色問題。

團隊的部分成員給自己定下了較高的目標。他們對自己的能力充滿自信，他們在工作中充滿能量，主動承擔著大多數領導工作。他們喜歡發號施令，喜歡指導其他成員處里工作中遇到的各種問題，他們無處不在體現自己的個人魅力和領導力。另一些團隊成員更愿意從事基礎工作。他們比較容易滿足，不愿意給自己的工作施加更大的壓力，也不想承擔過多的工作責任。他們更善于完成領導布置的任務，也是很好的傾聽者和執行者。

但生活往往并不盡如人意。很多時候，希望成為領導者的員工總是在從事基礎工作，他們會認為目前的崗位并不能完全施展自己的才能。有時他們會抱怨、會對現狀表示不滿。但也會繼續努力，利用一切機會表現自己，希望獲得擔任領導職務的機會。有的成員自己的能力并不強，但卻擔任著團隊的領導職責。他們會對所需要面對的困難和矛盾充滿畏懼，在工作中充滿焦慮感。

根據團隊角色理論，每一種角色都很重要；一個人不可完美；團隊中的每一個角色都會是優缺點共存；要尊重團隊角色的差異，通過和合作彌補不足。領導或成員都是團隊的組成部分，團隊的成員要根據自身的特點找準自己的位置，發揮自身的優勢，共同為團隊目標努力。To Be a Team members or A Leader Many people get confused about their own position when they work in teams.To be a leader of one team or to be a common member, it is a question.Part of the team members set themselves a higher target.They are confident in their abilities, powerful at work, and bear most of the leadership initiative.They like to command and instruct others’ problems, thus they show their personal charm and leadership ability everywhere at anytime.On the contrary, other team members are more willing to engage in basic work.They are easier to feel satisfied, and reluctant to give themselves more pressure and do not want to take too much work responsibility.They are more adept at completing the arranged task by leaders, and also a good listener and performer.However life is not always satisfactory.In many cases, the staff who want to be leaders are somehow engaged in basic work, and they don’t think that the current position fully display their talents.Sometimes

they

complain，expressing dissatisfaction with current status.Meanwhile they also keep working hard to use every opportunity to express themselves, hoping to obtain positions of leadership opportunities.Some members take leadership responsibility at one team although their ability is not very strong.They are full of fear and anxiety facing the difficulties and contradictions during work.According to team role theory, each role is very important;a person can not be always perfect;each member has their respective pros and cons;hence we need respect the differences in team roles, and cooperate to make up the shortfall.Team leaders or members are part of the team, and they need to pinpoint their position according to their own characteristics.Only in this way, all members can do the best for the team goal

together.

第三篇：高考作文 令人頭疼的食品添加劑素材

2011年高考最新作文素材:令人頭疼的食品添加劑

溫家寶點名痛斥染色饅頭稱道德滑坡到嚴重地步 2011年04月18日京華時報(附：關于食品安全的作文)上海染色饅頭作坊生產環境曝光

據新華社電國務院總理溫家寶近日在同國務院參事和中央文史研究館館員座談時說，近年來相繼發生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”、“染色饅頭”等事件，這些惡性的食品安全事件足以表明，誠信的缺失、道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。【講話全文】

新華社昨天播發了溫家寶同國務院參事和中央文史研究館館員座談時的講話全文。溫家寶在講話中強調，要注重對社會轉型期道德文化建設的研究。

溫家寶說，我國改革開放30多年來，伴隨經濟社會的發展和民主法制的推進，文化建設有了很大的進步。同時也必須清醒地看到，當前文化建設特別是道德文化建設，同經濟發展相比仍然是一條短腿。舉例來說，近年來相繼發生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”、“染色饅頭”等事件，這些惡性的食品安全事件足以表明，誠信的缺失、道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。一個國家，如果沒有國民素質的提高和道德的力量，絕不可能成為一個真正強大的國家、一個受人尊敬的國家。

溫家寶表示，要把加強同市場經濟、民主法治、和諧社會建設相適應的道德文化建設放到更加突出、更加重要的位置上來。要在全社會大力加強道德文化建設，形成講誠信、講責任、講良心的強大輿論氛圍。這不僅是維護正常生產生活和社會秩序的需要，也有利于從根本上鏟除滋生唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為的土壤。

溫家寶強調，在新的歷史條件下加強道德文化建設，是一項復雜而艱巨的社會系統工程。要把依法治國和道德建設緊密結合起來，深化政治體制改革、經濟體制改革、文化體制改革、司法體制改革，完善法律法規，使有道德的企業和個人受到法律的保護和社會的尊重，使違法亂紀、道德敗壞者受到法律的制裁和社會的唾棄

關于食品安全的作文

有一句話，叫“民以食為天。”由此可見我們的生活與食品有著多么密切的聯系啊！說到食品，我們便會想了，我們身邊的食品安不安全；衛不衛生呢？我們許多人都會這么想。

最近的孔雀石綠、蘇丹紅等這些是已經被“消滅”了還有紅心鴨蛋等還沒完全被解決的。不過就算它們現在已經給解決了，可是我們還要擔心“它們”還會不會在不就的將來卷土重來呢？想到這里，我就不禁想到了在幕后不斷“制造”這一些危害人生安全的食品的人。于是我就發出了這樣的疑惑這些人是為了什么？我想還是為了一個字——錢，錢是魔鬼得意的誘餌。因為錢，這世界上發生過多少次的謀殺、搶劫和盜竊？誰能想到這么一張張的錢幣，竟是想監獄和法庭輸送罪犯的“供應商”？

也就是因為了錢產生了：人工合成甜味劑(糖精鈉、甜蜜素)和防腐劑(苯甲酸鈉、山梨酸鉀)等食品添加劑的使用情況。因此，我十分的想些人明不明白，他們的“產品”危害了多少人？有許多的人因為吃了這些所謂的“衛生、安全食品”而上吐下瀉乃至丟了性命的！

不過，我想，除了批評那些只知道賺錢而不顧及他們身體健康、安全的人以外，我們還要提高自己的防范意識！

如：蘋果過于的發亮說明蘋果可能打過蠟。葡萄上的白斑過多可能就是農藥使用過量。這些說明，防御食品中人為的添加化學物質、有害物質有些是可是用肉眼或簡單的方法檢驗出來的。

來吧，讓我們一起來為我們的健康、安全而奮斗吧！杜絕有害食品，還我們一個健康的身體！

用心

愛心

專心

錯嗎？一切的一切全因你們而起。

期盼著，食品安全得到保障，但何時才能達到這一目標，除了政府部門加強監督外，也需要消費者們提高食品安全認識，不要隨便買路邊攤食品，與“三無”產品，更不要輕信廣告，俗話說得好：“吃一塹長一智。”更需要那些幕后老板們留點公德心，希望不要為了一時利益，而付出更大的代價。

誰不期盼，能吃上放心的食品，期盼著，等待著......質量在我心中品質在我手中

質量是我們食品企業存在和發展的基礎，沒有質量保駕護航，我們的品牌就無法在如此激烈的食品市場立足，那么我們集團也就不存在發展未來。旺旺集團經過時間的洗禮和市場的印證已經成功的樹立起一個品牌形象，它來之不易，是靠旺旺的每一位員工用情，用心精誠打造出來的，它承載了多少人的心血和汗水，可能不會有人知道，但那都不重要，重要的是現在我們如何將這個承載著夢想的品牌保存好并且發揚光大，因為成功只屬于與過去，而未來之路仍然充滿了艱難險阻，但是只要我們每一個人都用心工作，每個人做好自己的本職，依托于集團嚴密的管理流程，先進的生產設備設施，那么我們的產品肯定所向披靡。

質量在我心中，更確定切地說，應該在我們每一個人的心中，我們都應有質量意識，在某種程度上講，質量意識其實是一種責任心責任感，如果每一位員工都樂意把這種責任感時時處處發揮在工作中，那么我們將不會放任任何一個不合格產品流入消費者手中，永葆我們的信譽大廈屹立于廣大消費者心中。

品質在我手中，強調的是則是人的責任心問題。目前任何一條生產線一旦出現質量問題，能站出來主動承擔責任的人寥寥無幾，因為承認錯誤、承擔責任，就意味著個人利益將會蒙受損失，但是大家想過沒有，如果我們主動去承擔責任，主動去分析問題產生的原因，那么這個問題會快速完滿的解決，保護了企業的長遠利益，企業永久的存在發展下去，那么我們的個人利益也就得到了保障，所以我們每個人心中都應樹立起一種責任意識，不是為他人，而是為我們自己，因為企業旺旺，大家才能旺旺啊。

在我們企業有著一個整天與質量打交道的特殊群體—品保部。我們品保部從各級領導到普通員工以特有的執著與熱情投入工作，去完成企業賦予我們的特殊使命，周而復始地為著一個信念與目標，為企業把住質量關而奉獻著自己的心血與真誠。從生產原料到各種成品，他們就像關愛自己的孩子一樣，細心地呵護著企業的產品。每個車間、每條生產線，每個我們企業制造產品的關鍵要塞，處處都有他們的足跡，沒有豪言，只有樸素的話語，每個人都在履行著他們應盡的職責，恪守著對品質的承諾。他們總是在第一時間發現質量問題，如實地向有關部門反饋質量信息，使企業盡可能地少受或免受損失，直到問題得到妥善處理。他們正為企業的發展默默地做著奉獻。這是一個堅持原則的群體，這是一個忠于職守的群體；這是一個團體拼搏的群體，這是一個把質量放在心里的群體。我們是與企業同心同德、風雨同舟的品保人。“質量在我手中，品質在我心中”，我們愿以此和全體員工共勉。讓我們不斷努力，確保質量，迎接市場暴風驟雨的洗滌吧。

“食品安全”事件：尷尬的陳述，沉痛的思考 [小引] 由”三鹿”奶粉事件引發的食品安全風暴，震動了全國，也波及了全世界。有關這一事件的陳述是尷尬的，思考是沉痛的。本文力求向歷史深處推進，盡可能為讀者提供相對集約的同類資料。本文的思考，或吉光片羽，電光石火；或回環往復，分層遞推，但愿能給您以啟發。

[焦點事件](說明：為了節省篇幅。將根據需要進行簡略的評點。表達筆者的情感態度，提示寫作思考點等。)

用心

愛心

專心

●多層面思考●

”三鹿事件”危害之分析

一是直接危害，危害國民的身體健康，威脅國民的生命安全。鐘南山院士告訴我們：”由于近年來食品問題越來越突出，......現在男性的精子濃度比40年前下降了將近一半。如果不采取相應的解決辦法，再過50年，很多人將生不了孩子。”[鐘院士所言，極有震撼力。] 二是國家形象和國際影響極度受損。這次”三鹿奶粉”事件，不僅使中國食品出口的信譽大大受損，也不僅使中國制造的信譽進一步受損，更使黨和國家的形象，使民族形象受到負面影響。這些天來，中國出口食品遭遇了前所未有的國際性道德壁壘，那些反華反共勢力也為自己找到了攻擊中國的口實而手舞足蹈，痛乎!哀乎!中國政府數年苦心經營出來的光輝的奧運形象，短短幾天就在三聚氰胺污染的奶粉事件中抵消大半，悲乎!恨乎![注意此處的”四乎”，評事言理，豈可毫無感情?] 三是造害者的自傷和毀滅，如三鹿集團這次就等于是自殺了，連”一蹶不振”這個詞也沒機會用了，目前正等著被并購。蒙牛、伊利、光明等名牌雖無毀業之憂，已現”砸牌”之虞。[三鹿固然自作自受，民族奶業遭此重創，也是國家之大挫。] 四是民眾的心理恐慌和信任危機。2004年7月5日《中國青年報》報道，根據一項調查，有82％的中國民眾擔心食品安全問題。調查還發現，有超過90％的受訪者表示，曾經在生活中遇到過食品安全問題。對于具體的食品安全問題，有超過一半的受訪者認為，達不到國家衛生標準的食品最令人擔心，其次是假冒知名品牌的食品，也有人擔心過了保質期卻還在銷售的食品。這項調查是當年五六月份進行的，范圍涵蓋全國31個省、自治區和直轄市。另據權威部門透露：國內消費者對任何一類食品安全的信任度均低于50％。[權威數據最有說服力。物質的損失有底，心理恐慌和信任危機屬于精神的傷害，醫治它們將會付出極大的代價。] 食品安全事件頻發原因之分析

當人為的災難頻頻發生時，要消除它們就必須追問原因。一切的回避躲閃，一切的敷衍搪塞，一切的隔靴搔癢，一切的浮皮潦草，一切的揚湯止沸......都不能杜災源，拔禍根。

■體制層面■

主要存在以下幾個問題：

一是規范不”規”。盡管涉及食品監管的法律法規有幾十部之多，但這些法律法規的系統性和協調性很差。很多法規和政策都是不同部門追逐利益的產物，因此數量眾多的法律規范并沒有構成一個”從農田到餐桌”的規則系統。[健全規則，遵守規則，規范過程，我們還有許多事情要做。] 二是執行混亂。食品安全監管體制運行中存在明顯的政出多門、職能交叉重疊等問題，包括工商、衛生、海關、公安、質量監督、環保、食品藥品監督管理部門等9個部門都對食品安全負有監管職責，但不同部門僅負責食品生產鏈條的不同環節。這種部門眾多、分段執法的監管權分配和行使體制，不僅增加了食品監管執法成本，而且容易導致明顯的執法漏洞，大大削弱了食品監管的有效性。老百姓對此類現象有一種生動形象的說法，叫做”貓多不欺鼠”。[根子可能在于有利則猛爭，無利則冷漠，有責則躲避。] 三是地方保護。中央和地方多層級的執法權配置結構，進一步使食品監管有效性受到侵蝕。一些地方政府基于狹隘的地方利益考慮，甚至對食品違法行為”睜一只眼，閉一只眼”。[本質上是一種以群體形式，以政府面目出現的狹隘和自私。] 四是忽視常態。在執法手段上，現有執法體制過分依賴非常規化的”運動式執法”，缺乏日常化的、可持續的執法技術，造成食品安全執法過程中出現”食品安全事件泛濫--打擊--問題緩解--再度泛濫--再打擊”的輪回。[何時能徹底消除”運動情結”，回歸常恒?] 五是出禍拜佛。對危害食品安全的隱患不能嚴防于前，只是重懲于后(何況有的還是輕處)，不重堵源，只顧截流。不出事情人人清閑，出了事情個個頭大。[重于”防”需要投入

用心

愛心

專心

欲橫流；二是為了賺最多的錢不擇手段，導致社會價值觀畸變，犯罪增加。飼料經銷商、奶農、收奶的商家，往食品中填加有毒的化學品是不道德的，甚至是違法亂紀行為，也是人性的劣化和墮落。[市場發展和人性變化是互動的，關鍵是互動的方向，而方向要靠人去把握。] 目前，涉嫌犯罪的正定縣耿氏兄弟，已被檢察機關批準逮捕。耿氏兄弟自2007年底開始，從行唐縣一化工商店購進三聚氰胺，勾兌后摻入銷往三鹿集團的牛奶中。以后每天生產、銷售這種摻加三聚氰胺的牛奶約3噸。耿某接受警方訊問時供認，他本人清楚”三鹿集團要的是純的鮮牛奶，不能摻任何東西，而且這些牛奶是要加工給人吃的，化工原料不是人吃的東西”。當被警方問及是否知道這種行為的后果時，耿某說：”沒問過，也沒想過，只知道對人體無益。”耿某同時承認，他本人和家人從不食用這種摻加了三聚氰胺的牛奶。(9月16日《中國青年報》)自己不吃給別人吃，這就是耿氏兄弟的人性邏輯!這些人利欲熏心，喪盡天良，將毒手伸向尚在襁褓中的孩子，弱小生命在商業利益的黑手下痛苦啼哭，駭人聽聞。[這無疑于謀財害命，人性泯滅，天良喪盡。] 與那些制假泡毒的人相比，明星為了錢代言不義廣告雖說也是人性有瑕，但畢竟有不知情可為托辭。丁俊暉、劉國梁各自對其代言”蒙牛”、”伊利”產品向消費者及廣大球迷鄭重道歉，表現了良知發現的勇氣。眼下要追問一句的是：兩位體育明星就代言的事情道歉了，別的代言者呢，依然沉默下去嗎?有網友告訴我們，代言廣告的鄧婕、蔣勤勤、陳建斌均”失聲”。眾目睽睽之下，保持沉默是非常不明智的，是人性蒙垢的表現。[公眾人物可以有隱私，但沒有道德豁免權。明星是人，做廣告賺錢是資源利用，無可厚非，但明星影響力大于普通人，做事應該考慮社會影響。不直接為惡，卻在不自覺中助惡傷善，理應道歉。人-I生的完美包括自省的意識和承擔過錯的勇氣。] [結語] 筆者希望(但愿不是奢望)，但愿生產者不再為食品安全臉紅，國人不再為食品安全擔心，國家不再為食品安全丟臉，我們的思考不再為食品安全沉痛。

用心

愛心

專心

第四篇：團隊成員承諾書

四川大學錦城學院

第十一屆大學生創新創業大賽團隊成員承諾書

本參賽團隊已詳細閱讀本次大賽的相關文件，并保證遵守有關規定。團隊全體成員同意自愿、無償提供參賽項目介紹，由主辦單位公開推介；承諾提供的技術文件和資料真實、可靠，作品的知識產權權利歸屬明確無爭議；未剽竊他人成果；未侵犯他人的知識產權；提供的經濟效益及社會效益數據及證明客觀、真實。若發生與上述承諾相違背的情形，由參賽團隊成員自行承擔全部法律責任。

在本次大賽中，認同本屆大賽比賽規則，尊重評審意見，堅決抵制不良現象及行為，并認真履行承諾。

承諾人（團隊全體成員簽字）：

年 月 日

第五篇：我班令人頭疼的問題生 教育敘事

我班令人頭疼的“問題生”

我將要給大家講的這個故事，它的主人翁至今還在我的班上，我和他相處已經有兩年的時間了。他叫劉奕霖，是有名的調皮大王，中班的一個學年時間里，幾乎每天都能看到我滿園的追他，而且總是選擇我不可以攀登的高度向我挑戰，從這邊爬上去，又從那邊下來。我擔心他會碰傷，所以，我總是跑得氣喘吁吁，很多次我都是以失敗告終。每次的集體活動，更是讓我難堪，他不想聽課不說，還要鉆到桌底打別的小朋友，要不就來毀壞你的教具，弄得我是焦頭爛額。家長們來告狀的不用問，絕對是他。有的家長氣急了就說要轉園。所以我經常要重復的說“對不起”，盡管如此他很少缺席，而且特別喜歡上幼兒園，他是小朋友心目中的英雄，用孩子們的話說“他就像奧特曼一樣厲害！”每次下班我都累得筋疲力盡。中班很快結束了，報名時，劉奕霖的奶奶早早得來找我說：“吳老師，聽說你也跟大班了，我很高興，孩子交給你我放心！”弄的我是喜憂參半，漫長的馬拉松又開始了。

是的，面對這樣的“問題學生”每個人都有太多得無奈，我相信有很多的老師像我一樣苦惱著。因為我是班主任，又連帶兩年所以我的責任更是很大，但是，所有的事情都有他的兩面性，“物競天擇，適者生存”我記得中學時有一位老師講過這樣一個故事：在草原上有一群羊，長時間沒有狼來干擾，慢慢的他們失去了警覺性和奔跑的能力，后來，狼來了他們沒有一個幸免。而另外一群羊，每天都要面對狼的騷擾，因此每個人都煉就一個堅強的體魄和勇敢的膽識，他

孩子們的情感世界，知道了他們的小秘密，感知他們的喜怒哀樂，也讓我的孩子們常常不知不覺得撥動了我的情弦。

（二）以心靈贏得心靈，用人格塑造人格

蘇霍姆林斯基認為：我們教育對象的心靈決不是一塊不毛之地，而是已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃田地。因此，教師的責任首先是在于發現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓他不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。

在以后的日子里，我就給劉奕霖開小灶，特許他只要想，隨時可以到辦公室玩玩具、畫畫。每天的在幼兒園的時間里，我都會帶孩子們到戶外做游戲、玩玩具。孩子們的天性被淋漓盡致得發揮出來了。班里的其他孩子也慢慢被帶得活潑、開朗了許多。總之，我們要以自己健全的人格、扎實的基本功、良好的形象作為生動的教材，以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

孩子是稚嫩的人，要保護他；孩子是獨立的人，要尊重他；孩子是發展中得人，要相信他；孩子是具有主觀能動性的人，要了解他。我認為教育就是一個良心債，我們只有用心才能無愧“教師”的稱號。我雖然不能做到最好，但我會努力做得更好。