第一篇：西安交大能源與動力工程學院博導名單

能動學院博導名單1 能源與動力工程學院 按姓排名 69名+2兼職 畢勤成 蔡睿賢 曹子棟 車得福

陳純正 陳達 陳聽寬 陳學俊

豐鎮平馮全科 郭烈錦 郭佑民

何雅玲 黃淑娟 黃佐華 惠世恩

賈斗南 蔣德明 李會雄 李連生

厲彥忠 林萬超 林宗虎 劉斌

劉圣華 劉志剛 劉芙蓉* 馬重芳 毛用澤 孟慶集 潘克煜 祁大同

秋穗正 史喜成 束鵬程 蘇光輝

孫金菊 孫弼 陶文銓 王迪生

王良厚 王秋旺 王群書 王尚錦 王永昌* 王元 危師讓 吳宏春

吳業正吳裕遠 席光 謝仲生 邢子文 徐建中 徐廷相 徐通模 徐忠 嚴俊杰 陰建民 俞炳豐

俞茂錚 袁秀玲 張鳴遠 張寧生

趙福華 趙福宇 鄭毅 周芳德

周龍保

__________________________________________________________________ 能動學院博導名單2

姓 名 出生年月 畢業學校 主要研究領域

陳學俊院士 1919.3 1946年美國普渡大學碩士畢業 多相流與傳熱

林宗虎院士 1933.5.1957年交通大學研究生畢業 多相流及其測量，傳熱及其強化，換熱器設計

陳聽寬 1934.12 1960年西安交通大學研究生畢業 多相流與傳熱，鍋爐設計，節能技術

徐通模 1939.11 1961西安交通大學本科畢業 燃燒與氣固兩相流，污染防治與清潔燃燒

曹子棟 1943.11 1966年西安交通大學本科畢業 多相流與傳熱，清潔能源燃燒，環境工程,鍋爐設計

周芳德 1945.6 1985年西安交通大學博士畢業 多相流與傳熱工程熱物理

郭烈錦 1963.10 1989年西安交通大學博士畢業 多相流熱物理，新能源轉化，大規模氫能制備

張鳴遠 1945.10 1988年西安交通大學博士畢業 汽液兩相流體動力學

惠世恩 1956.12 1979年西安交通大學畢業 燃燒與氣固兩相流，污染防治與清潔燃燒

蔣德明 1934.4 1956年交通大學本科畢業 內燃機燃燒，渦輪增壓，缸內氣體流動

周龍保 1934.8 1957年交通大學本科畢業 內燃機燃燒，排污控制，代用燃料

潘克煜 1938.10 1963年西安交通大學本科畢業 內燃機傳熱和熱負荷, 內燃機排放及其控制 黃佐華 1963.5 1994年西安交通大學博士畢業 內燃機燃燒

田振華 1961.5 1991年美國西北大學(Northwestern University, Evanston)機械工程博士 燃燒理論，計算與實驗，燃料電池研究

徐 忠 1937.9 1959年西安交通大學本科畢業 流體機械氣動力學，氣固兩相流及湍流，流體熱力學

黃淑娟 1940.3 1963年西安交通大學本科畢業 流體機械氣動熱力學，湍流計算及測量，優化設計

王尚錦 1942.9 1965年西安交通大學本科畢業 節能型壓縮機設計，CAD/CAM技術

祁大同 1949.9 1981年西安交通大學碩士畢業 高性能流體機械設計研究，風機氣動聲學設計及降噪研究

席 光 1963.10 1990年西安交通大學博士畢業 流體機械內流理論, 工業設計及CFD技術

陶文銓 1939.3 1966年西安交通大學研究生畢業 傳熱強化及數值模擬

劉志剛 1943.9

1967年西安交通大學研究生畢業 流體物性的理論與實驗研究

林萬超 1934.12 1957年重慶大學本科畢業 熱力系統理論，節能及診斷

俞炳豐 1946.11 1981年西安交通大學碩士畢業 制冷與空調裝置工作過程的計算模擬及其智能控制,CFCs 替代，工程熱物理

孟慶集 1933.1 1956年交通大學本科畢業 汽輪機，燃氣輪機強度與振動

俞茂錚 1937.1 1985年德國卡爾斯魯厄大學博士畢業 熱力葉輪機械氣動熱力學與兩相流

徐廷相 1938.7

1966年西安交通大學研究生畢業 熱力葉輪機械氣動熱力學與兩相流

孫 弼 1943.1 1966年西安交通大學本科畢業 濕蒸汽兩相流，熱力葉輪機械氣動熱力學

豐鎮平1956.11 1992年西安交通大學博士畢業 熱力葉輪機械（氣動熱力學，計算流體力學，優化）

陳純正 1935.9 1957年交通大學本科畢業 低溫機械與系統工作過程

吳業正 1937.12 1963年西安交通大學研究生畢業 制冷系統熱物理過程

吳裕遠 1943.8 1984年英國南安普頓大學博士畢業 低溫換熱器強化傳熱及低溫系統自動控制

袁秀玲 1942.8 1965年西安交通大學本科畢業 制冷低溫技術

謝仲生 1934.1 1958年西安交通大學研究生畢業 核反應堆物理理論與數值計算，核燃料管理

賈斗南 1934.1 1955年交通大學本科畢業 核反應堆熱工水力分析與實驗，兩相流與沸騰傳熱

朱繼洲 1935.5 1956年交通大學本科畢業 核反應堆安全與核電廠事故分析

束鵬程 1940.10 1964年交通大學本科畢業 壓縮機及制冷技術

馮全科 1953.7 1998年西安交通大學博士畢業 制冷機械及壓縮機過程研究

李連生 1962.1 1995年西安交通大學博士畢業 流體機械及壓縮機研究開發

厲彥忠 1958.11 1995年西安交通大學博士畢業 低溫傳熱與多相流動

劉圣華 1964.1 19年西安交通大學博士畢業 內燃機燃燒，排污控制，代用燃料 何雅玲 1963.9 19年西安交通大學博士畢業 新型制冷技術及熱工理論

王秋旺 1969.9 1996年西安交通大學博士畢業 傳熱強化及數值模擬

秋穗正 1965.12 1996年西安交通大學博士畢業 汽液兩相流動與沸騰傳熱，核反應堆熱工水力理論分析與實驗研究

蘇光輝 1966.2 1997年西安交通大學博士畢業 汽液兩相流動與沸騰傳熱，核反應堆熱工水力理論分析與實驗研究

吳宏春 1964.3 1994年西安交通大學博士畢業 核反應堆熱工水力分析與實驗

趙福宇 1953.4 20年西安交通大學博士畢業 核技術及其應用，核能科學與工程

孫金菊 1964.5 19年西安交通大學博士畢業 透平壓縮機旋轉失速及湍振，水泵的非設計工況性能預測

畢勤成 1964.2 2000年香港科技大學博士畢業 多相流流動與傳熱,微通道及緊湊式換熱器內流動及傳熱

車得福 1962.11 1990年西安交通大學博士畢業 多相流動與傳熱, 煤的清潔燃燒與控制

李會雄 1966.12 1994年西安交通大學博士畢業 多相流與傳熱，多相流與傳熱過程的數值模擬方法

嚴俊杰 1967.12 1998年西安交通大學博士畢業 熱力系統經濟性和汽液兩相流理論

邢子文 1962.9 1993年西安交通大學博士畢業 壓縮機及制冷技術

注：標有*表示該博導在本學院為兼職。J Shen

第二篇：2013年西安交通大學能源與動力工程學院優秀大學生夏令營入營名單

2013年西安交通大學能源與動力工程學院優秀大學生夏令營入營名單

發布時間：2013-06-24 00:00:00 點擊量：921

2013年西安交通大學能源與動力工程學院優秀大學生夏令營活動自通知發出后，收到全國各高校學生的申請，學院組織專家對所有申請者進行了資格審核，審核結果如下：

（名單按照姓氏筆畫排序）

艾 心 蔡

暢 蔡

驍 曹

晨 巢 飛

陳

菊

陳軍偉 陳俊君 陳

柱 鄧偉石 丁宏春

丁

杰

付 豪 管曉樂 郭 婧

郭亞賓 郭楊陽 何金亮

侯俊才 侯修群 黃剛雷 黃章捷 賈思峰 蔣京楷

蔣科成 蔣雪峰 金

榮 荊茂林

鞠文瑩 李青曼

李 姍 李旭東 李亞南 李沅瑾

劉一飛 劉奕琳

劉銀聰 劉爭知 柳山林 馬

帥 潘麗強 宋家斑

宋 蘋 宋世杰 宋 爽

孫會民 孫

倩

譚浩書

唐家俊 王 斌 王丹丹 王學嬌 韋 坤 衛晨希

吳

晗 吳鮮花 吳顯林 謝 萌 謝向東 楊 敏

楊榮雪 葉尚尚 張紅軍

張紀豪 張磊（男）張陸雨

張旭輝 章君強 章 康

趙佳男 鄭

維 周冷七

暑期夏令營的具體日程安排，請查看學院主頁通知！

來源：能源與動力工程學院

第三篇：能源與動力工程學院關工委工作總結匯報

能源與動力工程學院關工委工作總結匯報

“高校特殊群體學生”是近年來的一個新生詞語,近年來就業壓力、情感問題及其它各種原因導致大學生心理不健康發展從而引發的自殺或傷害他人的事件頻繁發生，給高校學生工作敲響了警鐘，我校對大學生心理健康的教育也越來越重視，校領導多次強調要保證學生的人身安全，因此我院關工委采取了一系列措施，建立了有效的工作體系來化解學生的心理問題，有效地進行危機干預,培養學生健康向上的態度、價值觀、情感、意志、品德、個性，建立和諧有序的教學環境。而重視“特殊學生群體”的教育是其中不可或缺的一個環節，對于將不健康心理發展扼殺在萌芽狀態是十分行之有效的。

一、特殊群體學生類型

所謂“特殊群體學生”，是指高校輔導員在日常班級管理中發現的因家庭情感沖突、沉迷網絡、性格缺陷等而產生心理陰影的學生，他們的表現往往異于常人，經過整理思路、潛心研究，我們將特殊群體學生所呈現出來的跡象進一步分為“四困一缺失學生”，即貧困生、學困生、心困生、情困生、法律道德觀念缺失生。據我院輔導員的反映，我院特殊學生集中表現為以下五類：

1、家庭經濟困難學生，家庭經濟條件困難的學生，往往有自卑感，性格孤僻，不善交往。他們較容易產生兩個極端：一是學習刻苦，不關心集體，以為只要自身努力就會改變家庭的現狀，往往不能虛心接受老師的教育，容易產生“疑心”，一是向通過自身不爭取的努力，想法設法去迎合家庭條件優越的學生。

2、學習困難的學生，這類學生是指轉專業的學生、或是以文科生的身份念我院各專業課程的學生。我院的課程安排多以理科類課程為主，很多知識涉及到高中所學的理科知識，特別是高數、物理等學科。這類同學順應我校文理兼收的政策，以文科生的身份進入我院學習。一方面他們的知識結構和我院課程要求有沖突，不能較好地滿足課程所需要求；另一方面他們的思想觀念，學習方法也與理科生有一定的差別，需要慢慢去適應新的生活環境。如不能處理好，則會導致這類同學產生自卑感，性格變得孤僻，不能融入周圍的同學。

3、思想偏激學生，這類學生缺少家庭溫暖、得不到更多的關愛、性格不合群等多重原因，成因較為復雜。其現實表現多集中為經常違反紀律，頂撞老師，對學習、工作保有抵觸情緒。這些同學并不是有心理問題，而是因為他們行為習慣上有逆反的特點。他們可以通過多種途徑表達自己的不滿情緒，比如借助最快的網絡發表一些偏激的言論，在一定范圍內給我們的工作造成負面的影響，使得輔導員在同學中的威信大打折扣。

4、心理殘缺學生，生理殘缺的學生有著強烈的自卑感和自尊心，最害怕周圍的人提出自己的缺陷，性格孤僻，容易走極端。一是自暴自棄，認為自己已經殘疾了，對社會無用，不思進??；二是自我保護意識格外強烈，像一只刺猬，不容許任何人接近，對周遭充滿仇視，心里不平衡等。

5、嚴重違紀學生，對于受到紀律處分的學生，平時我們接觸最多的就是因為考試作弊受到處分甚至被取消學位的學生。這些同學在受到學校處分之后，在沒有老師正確的引導下，往往會沉浸在悔恨的陰影中不能自拔。消極的去改正自身存在的不足，亦或是產生自暴自棄的想法，抵制來自老師、家長、同學的友善教育與開導。

二、學院關工委工作重點

為防止上述學生不健康心態繼續發展而形成心理扭曲，需重點監控這類學生，并采取措施進行跟蹤教育直至學生成功轉化。對于表現異常的學生，輔導員應該認真調查，總結歸類，不同類型的特殊學生有不同的幫教側重點。學院關工委重點做了以下工作：

1、摸清底數，建立完善特別關注群體學生檔案

通過表格、調查、心理問卷等多種渠道，全面掌握學院特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關注。結合學院和學生實際，簡歷嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，注意保護學生個人隱私。其次，要把對每位特殊學生開展的教育、管理和服務等工作情況及時記錄，并載入特殊檔案，便于及時跟蹤調查。

2、加強思想政治教育

我院關工委因地制宜，巧妙地將特殊學生教育與我校開展的心理健康教育相結合，讓特殊學生與周圍的同學一起接受思想政治教育，不給特殊學生留下“特殊學生特別照顧”的感覺。幫助特殊學生樹立正確的世界觀和科學人生觀，培養他們識別和抵制種種錯誤的人生觀的能力，使他們保持健康的心理狀態，從自卑、封閉、郁悶的心靈世界走出來，努力學習，成功自我。另一方面，使得普通學生也能夠在日常的教育中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，糾正他們對特殊學生的歧視觀念，營造一個樂觀友善、尊重寬容、積極向上、生氣蓬勃的心理健康教育咨詢環境。

3、建立輔導員幫教長效機制 發揮好輔導員對特殊學生的影響作用，輔導員經常性的找特殊學生談話，及時了解其思想動態，有效地幫助其轉變，并有每次談話記錄。每月通過觀察、與學生談話等方法對該生跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經驗與教訓及時記載到《特殊學生幫教記錄表》上，并在“班主任沙龍”上進行交流。班主任要經常向任課教師、學生了解特殊學生在課上、課后以及作業完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學生的教育方法，形成共同關注、教育特殊學生的氛圍。

4、加強大學生就業規范與指導

高校中之所以會出現越來越多的特殊學生群體，其中一個很重要的原因是，他們生活盲目、學習沒有動力和方向。加強對大學生的職業生涯規劃和就業指導無疑是解決問題的一個重要的途徑。我院關工委根據不同年級學生思想的實際情況，制定了對“一年級進行端正學習態度，穩定專業思想的教育”，對“二年級進行學習生活上的指導”，對“三年級進行考研指導”，對“畢業班進行就業指導”的工作思路，通過幾年的實踐，收到較好的效果。

三、學院關工委工作成效

我院關工委的老師和輔導員一道開展一些扶貧活動，在班級中創造一個良好的學習生活氛圍，使家庭困難的學生感受到集體的溫暖。同時，幫助他們正確看待當今社會的貧富現象，教育他們知識改變命運，相當一部分同學在老師的關心輔導下獲得了我校的獎助學金，在一定程度上解決了他們的生活問題，另一方面也使得他們重獲自信，敢于面對生活的坎坷。

面對學習困難的學生，我院關工委的老師積極和任課教師溝通，時刻掌握他們的學習情況，適時和和他們談話，為他們解決一切困擾學習的問題。同時，在班級里實行幫扶制度，以“一幫一”的形式為學習困難的學生提供學習上的幫助，既使得他們在學習上不再孤軍奮斗，同時讓他們和班里同學有了更好的溝通，為他們融入新的環境提供了一個便捷有效的通道。經過一段時間后，我院轉專業學生、文科底子的學生及考試作弊的學生在最終的考試中成績都較之前有了明顯的進步，不少同學還通過自己的努力獲得了校獎學金、學院獎學金，同時學院也適時地給他們中間一些進步較大的學生提供了進步獎學金。

畢業生一直是各學院的不穩定因素，針對這一現象，我院關工委組織學院教師力量，通過舉辦“就業指導講座”、“畢業師生談話會”等形式的活動，及時掌握畢業生的思想動態，對于情緒波動大的學生，不以勢壓人，進行打擊，而是充分尊重他們的想法，情理結合與學生進行溝通。同時針對犯了錯誤的同學，老師們及時和他們溝通，避免了事情的進一步惡化。

總之，在這一學年工作中，我院關工委在校關工委關懷支持下取得了一些成績，但還不夠，所以我們決心發揚成績，克服工作中不足，把關工委工作提升到一個新的臺階。

能源與動力工程學院關工委 2011-10-14

第四篇：能源與動力工程學院暑期社會實踐指導手冊暑期社會實踐指導手冊

能源與動力工程學院

成一等人才，勵一等品行，做一等學問

能源與動力工程學院

暑期社會實踐

指 導 手 冊

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團學聯社會實踐部 能源與動力工程學院

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導語

暑假就要來了，你有沒有計劃好要干什么呢？是要去旅行，還是在家宅著玩游戲？是要趁著暑假多學一些東西，還是整天無所事事、虛度光陰？如果你想過一個非常有意義的假期，如果你想通過自己的調查看清楚一些事情，如果你一直想鍛煉團隊合作的能力，如果你有一個目標一直想去實現，如果你不想讓自己的大學生活變得那么空白，那我告訴你，暑期社會實踐將給你這個平臺讓你實現這一切！

作為國家倡導，全國高校響應的活動之一，中共中央國務院在《加強和改進大學生思想政治教育的意見》中特別指出：“社會實踐在大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感等方面具有其他教育所不可替代的作用。”暑期社會實踐擁有豐富的獎項。對于暑期社會實踐優秀的團隊可獲得院系嘉獎，校級優秀團隊，校級優秀個人，特別優秀的可申報省級優秀團隊，省級優秀個人。

另外，同樣可以利用暑期社會實踐去獲得課外學分，課外學分又與畢業相關（詳情請參考《關于下發《能源學院本科生《實踐綜合訓練》學分學分實施辦法（試行）》的通知》）。尤其是如果你打算出國，就要更加重視這一點。國外對于社會實踐一塊相當重視，GPA絕對不是唯一標準。

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目錄

一、社會實踐簡介--------4

二、專題設定及專題指導--------4 *可參考的活動內容--------5 *院內歷年優秀主題及其隊伍--------5 *2012年省優團隊主題簡介--------5

三、暑期社會實踐流程--------6 3.1、課題選擇，組建團隊，實踐地點選擇---------6 3.2、制定實踐計劃--------9 3.3、團隊申報（重要）--------10 3.4、行前準備--------10 3.5、動員大會及出征儀式--------11 3.6、開展實踐--------11 3.7、后期材料上交（重要）--------13 3.8、評估表彰--------14

四、注意事項--------15

五、安全守則---------17

六、學院組織時間表--------20

七、可參考的網站--------21

八、相關聯系方式--------22

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一、社會實踐簡介

為進一步踐行科學發展觀，貫徹落實胡錦濤同志“向實踐學習、向人民群眾學習”的重要指示和習主席對“中國夢”理念的闡釋，為引導廣大青年學生在推動科學發展、投身廣東新一輪改革發展的偉大實踐中勇擔責任、奮發成才，大力推進社會實踐深入發展，學校決定在全校范圍內開展2013年大學生暑期社會實踐活動。

圍繞本“中國夢”的活動主題，開展政策宣傳、教育幫扶、科技幫扶、文藝演出、法律援助、就業見習、志愿服務等其他形式的社會實踐活動。

帶著實踐的目的去想去的地方，認識想認識的人，研究想研究的主題，鍛煉想要的能力。社會實踐能接觸到相關單位，為以后實習就業打下基礎，這是個與人打交道的過程，能提升溝通能力，表達能力等軟實力。其實這些都不是重點，只是有那么一個機會，和好友一起，為了一個目標到那么一個遙遠的地方，或是體察社會百態，或是走進神秘的文化，又或是和山區孩子們一起沐浴陽光。

讓我們通過組織開展豐富多彩、富有實效的社會實踐活動，激發我系同學們健康成長、奮發進取的主動性、積極性和創造性，提高我系同學們的社會適應能力和社會競爭力，增強社會責任感。

二、專題設定及專題指導

大學生學習的不僅僅是掌握課本知識，更要有一雙善于發現問題的眼睛，一顆敢于解決問題的玲瓏心。實踐活動主題的選擇，可以是學習中質疑的理論或結論；同樣可以選擇所學專業的實際問題。以下

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僅指出這類主題的來源，同學們要結合團隊隊員實際情況，做出選擇。先確定地點后確定主題。列舉隊員感興趣的地方或者隊員的家鄉，綜合分析確定地點。研究已確定地點的社會、經濟、文化等各方面的發展情況，確定合適的調研的方向。綜合隊員觀點，確定主題。利用可利用的資源，確立相關主題。*可參考的活動內容：

紅色尋訪、災后重建、社會調查、科研攻關、科技推廣、企業幫扶、政治教育、文化宣傳、醫療服務、法律普及、支教掃盲、環境保護、社區援助、掛職鍛煉和勤工助學等等。

參考網站：中國教育新聞網“大學生暑期社會實踐”專題網站 http:// 市縣級別政府網站在省級網站下方都有鏈接，如果想要聯系政府以及各部門，都可以在網站上查詢到聯系方式。*本地資源導航：

http://123.ie.sogou.com/static/map.html 通過這個網站可以最快的了解一個陌生地方的風土人情及各種其他的事情。

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*各地團委：

http://www.tmdps.cn/mobile/maps/ 出門在外，沒有 GPS，迷路了怎么辦？google 手機地圖擁有最豐富的地圖資源和出行指導，趕緊給你手機裝上吧。*手機公交，火車查詢網站：http://wap.aibang.com 界面簡潔，功能強大，操作簡單，這么好的手機網站還等什么，趕緊加入書簽的有木有？ *知己知彼，看看別人的經歷：

http://www.tmdps.cn（華科能源暑社）密碼：hust1234 能源學院團學聯社會實踐部聯系方式： 分管副主席：張曉（***）部長：王晨陽（***）

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祝大家暑期社會實踐順利舉行，身體健康，有所收獲！

踏實，嚴謹，沉穩，大氣

第五篇：能源與動力工程學院11421012班事跡材料

能源與動力工程學院11421012班事跡材料

江蘇科技大學能源與動力工程學院2011級熱能與動力工程專業本科2班是一個由22人組成的勤奮好學，相親相愛，團結一致，凝聚力強的班集體。現有預備黨員3名，入黨積極分子3名，其余同學均為共青團員；全班已有100%的同學向黨組織遞交了入黨申請書。在班委團隊的帶領下，該班在班風、學風建設、班級管理服務、思想道德和文化體育活動上都取得了可喜成績。

一、思想政治建設

在該班班委會的帶領下，每個同學都有著正確的政治目標，嚴謹的治學態度，以及創新的理念?，F有3名預備黨員，3名同學上黨課并順利畢業。該班班委會有堅定正確的政治方向，積極開展各項政治學習和教育活動。開展“學理論，學黨章”主題班會。結合一些具體的周年紀念，如紀念辛亥革命100周年紀念、“一.二九”學生運動紀念日、“學雷鋒日”開展了一系列思想政治教育活動、學習了一些革命偉人的先進事跡，從中了解了一些歷史背景，更重要的是我們學到了一些優秀的思想品質，從而提高了自己的思想素質，及政治修養。

為了加強同學們對政事的關心，該班級定期舉行座談會，總結同學們最近的思想動態，向大家宣傳黨的思想和政策，充分調動了廣大同學的積極性，使大家全身心地投入到學習和生活中去。現在班級已有了三名入黨積極分子，正在學習黨的知識理論，還有不少同學遞交了入黨申請書，積極向組織靠攏。

二、班風、學風建設

班風是班級的靈魂，是班級建設的核心?！鞍囡L正才能學風正，學風正才能成績好”，班委將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，全班同學樹立了踏實認真的學習態度和生活態度，以學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。同學們主動學習，互幫互助，課堂上認真聽講，課后與老師進行問題反饋和交流；在林蔭小路、圖書館總能看到他們忙碌的身影；在所有考試中該班嚴肅考風，拒絕作弊，受到院領導的一致好評。

該班的四級通過率為77%，六級通過率18%，可以說這與大家勤奮刻苦的學習，互相幫助是分不開的。在2011——2012學的獎學金評選中我們班上共有9名同學獲得獎學金，41%的同學學分積點在2.8以上，5人被評上?！叭脤W生”，3人獲國家勵志獎學金，1人獲三福船舶獎學金，學年平均學分績點高達2.6。

三、班級管理服務上

該班制定了班級管理制度，為其他工作的開展提供了先決條件。對于班費的使用，該班實行統一管理制度。開展班級活動時，班費的使用要經過班干部的討論。同時要求所有的班費使用要有票據，做到有據可查，突出班費使用的公開化和透明化，切實做到班費的統一收取和合理支出。

綜合測評是班級對學生綜合素質進行量化評定的標準，該班依據同學們學習，工作，課外文體活動的參與和獲獎情況，進行量化評定，做到公平、公開、公正。從入學到現在該班從未出現違規違紀的行為。

貧困生問題一直是班委特別關心的問題。班委委員及時深入宿舍了解困難同學情況。由于工作做的細致到位，貧困學生都得到了及時補助。班委還積極的為特困生尋找勤工助學崗位，為有困難的同學解決了實際問題。

四、校園文化體育活動

該班同學全部達到《國家學生體質健康標準》。同學積極參加校、院及省市組織的文體和實踐活動。班委還自主開展乒乓球賽、籃球賽、羽毛球賽等大家喜愛的運動，讓每位同學能獨立自主地，身心愉悅地投入到學習、文體和社會實踐中去，增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結協作，拼搏進取的團隊精神。通過不斷的探求，積極的體驗，成為基礎扎實、具有自主創新能力，為今后可持續發展打下良好基礎的大學優秀畢業生。

同學們在活動中也取得了優異的成績，一人獲得黨課優秀學員； 兩人獲得軍訓優秀學員；一人獲得先進個人；團歌嘹亮，青春激昂團歌比賽班級二等獎；“思語杯”辯論賽第一名；第31屆校運動會排球墊球團體第一名；校英語演講比賽二等獎；“晨曦杯”六院辯論賽“最佳辯手”；院趣味心理定向活動一等獎；院徽設計大賽二等獎；院“麥旋風”班級歌唱比賽集體、個人二等獎；女生節標志設計大賽二等獎；Breaking個人賽季軍；第十二屆太極拳比賽三等獎；“巨人杯”海上風力發電機模型設計大賽三等獎；校棋牌大賽五子棋三等獎；院“創意空間 綠色生活”寢室文化節三等獎；院“行知杯”授課比賽優秀獎；“我的未來不是夢”演講比賽三等獎；柴油機拆裝大賽優秀獎；“竹筷力量”模型機構設計大賽優秀獎；“青春杯”街舞大賽團體賽優勝獎。

社會實踐活動豐富多彩，參與率達到100%。該班把暑期社會實踐活動的重點放在志愿服務，籌劃以“鎮江烈士陵園志愿服務，緬懷先烈”和“圖書館管理書籍，為人民服務 ”為主題的兩次社會實踐。奉獻愛心，回報社會上，號召我班級成員到鎮江市烈士陵園，鎮江市圖書館志愿服務。提高我班級大學生綜合素質，增強廣大學生團隊意識，激勵和引導大學生積極投入到和諧社會、和諧校園的創建工作中。弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。